① 適合幼兒園玩的游戲有哪些
1.木頭人
游戲規則：小朋友手拉手圍成一個圓圈，邊走邊念兒歌「我是一個木頭人，不會說話不會動，看誰堅持一分鍾"念到最後一個字時所有幼兒擺出造型不動。老師說時間到才能動，游戲反復進行。
2.丟手絹
游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的後面跳，當唱到"輕輕地放在小朋友的後面"時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的後面。如果這個小朋友發現我把手絹放在他後面時，他就要立刻拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然後請沒追到我的小朋友來玩。如果被追到了，那麼被追到的小朋友就要表演一個節目哦。
3.紅燈綠燈停
游戲規則：大部分幼兒站在起始線後做好准備，一名幼兒在場地的另外一頭發號施令，游戲開始，幼兒開始走步，發號施令的幼兒背對幼兒念"紅燈綠燈停"念到停時轉身，此時走步的幼兒不能動，動的幼兒暫停一次游戲，游戲重復進行，直到發號施令的幼兒被走步的幼兒拍到。
4.切西瓜
游戲規則：大部分幼兒圍成一個大圓圈（做"大西瓜"）一位幼兒做"切西瓜"邊念兒歌邊繞著圓圈走，並做"切西瓜"的動作，念到最後一個字時,將身邊兩位幼兒拉著的手切開，然後站在被切開的位置，被切開的兩名幼兒則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原位，先到達原位的即為再次游戲的"切瓜人"。
5.粘泡泡糖
游戲規則：幼兒手拉手圍成圓圈，邊走邊念兒歌"粘粘粘泡泡糖，一粘粘到頭頂上，兒歌說粘到哪就粘在身體的什麼部位，為增加趣味興趣，可讓幼兒互相粘，和其他小朋友互動"
6.捉尾巴
游戲規則：准備彩繩若干條，在場地上畫出四散跑的范圍。幼兒兩人一對，各自在後腰上繫上彩繩當尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的"尾巴"，同時要保護好自己的"尾巴"，抓到對方"尾巴"為勝。
7.把球踢出圈外
游戲規則：在地上畫一個圓圈，兩個人進到圓圈內.其他的人站在圓圈外,連續不斷地把球投進圓圈內。圓圈內的人則要迅速地把球踢出圓圈。如果留在圓圈內的球超過了三個，則圓圈外的一方獲勝。也可以考慮其他適合的規則。
8.夾球接力跑
游戲規則：游戲的人分成兩隊，不是進行普通的接力跑，而是用膝關節處夾球跳著跑。如果用手抱球或球落地均為犯規，要返回出發地重跑。為了夾球方便，不要使用過大的球。
9.同心協力
游戲規則：場地中有5個不同顏色的圓圈，每個圓圈都不是很大。游戲規則是每個圓圈中要站滿5個小朋友，這5個小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時所有小朋友的腳必須踩在圓圈裡面，身體可以露在外面。看哪個圓圈中的小朋友通過集體協作，能共同配合完成游戲。
10.編花籃
游戲規則：3-6人參加，參加者伸出右腳，勾住前人，形成一個編出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，邊念兒歌，邊單腳往前跳，直至兒歌念完。
② 80後的童年是什麼樣的
如今的孩子們，早已不屑於玩耍如此樸素的游戲，他們的手飛速地在IPAD上滑動著，我不知道他們是否真的快樂，但是我知道，我的小時候沒有IPAD，可是我們依然很快樂！
③ 幼兒園有哪些適合孩子玩的球類游戲
1、接拋來的球
和孩子相距一定的距離，輕輕地把球拋給孩子，鼓勵孩子接住。這個動作較難，剛開始的時候，可以拉孩子兩只手幫助孩子接住球，讓孩子有成就感，激發游戲興趣。多次練習以後再鼓勵孩子獨立完成。和孩子間的拋球距離要根據孩子的完成情況適當地調整。
2、接反彈過來的球
在第一步游戲訓練的基礎上，可以先把球在地上反彈一下，再要求孩子接住。和上個游戲一樣，首先要幫助孩子完成，然後再引導他自己完成。
3、打保齡球
用家裡的廢易拉罐做靶子，讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾過去擊倒易拉罐。觀察孩子的滾球動作是否有方向性。
4、用腳推球
讓寶寶面對牆50公分的距離坐下，並用胳膊在身體後面支撐地，放一個球在寶寶腳下，讓寶寶先練習原地用腳底板滾球，等熟練了以後，教孩子用腳把球踢出去，並盡可能用腳接住反彈回來的球。
5、對滾球
和寶寶相距2米以上面對面坐在地上，雙腿分開。然後和寶寶互相對滾球。在游戲過程中，應該配合球的滾動增加一些「音響效果」配音，增強游戲的興趣。
6、手指轉球
准備一個與寶寶手大小相合適的花皮球，先示範如何用四指配合拇指轉動球，然後幫助寶寶完成；也可以讓寶寶模仿您嘗試用兩只手配合轉動球。在游戲的過程中，應該配合動作和球的轉動「做配音」。除了球，還可以用其他需要用手指轉動的玩具讓寶寶玩，比如陀螺、碾子等。
7、「搶」球大賽
准備一些乒乓球和幾把大一點的湯匙，把乒乓球放在洗菜的塑料筐里，和寶寶每個人手裡再拿一個小碗。「比賽」開始以後，和寶寶用勺把球舀到小碗里，看誰舀得多。
8、「吹」球射門
准備一個乒乓球並用積木塔一個小門當「球門」，把乒乓球放在距離「球門」20厘米以外的地方。先示範如何用嘴吹球進球門。然後鼓勵寶寶嘗試著做。游戲時間不宜太長，否則不利於孩子健康。
④ 贊美幼兒園孩子的優美句子發朋友圈
寶寶進幼兒園了，昨天還是爸爸媽媽的小寶貝，今天已獨立的走向集體生活。這意味著你已經長大了！雖然不能時刻依賴著疼愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶，但是幼兒園也是你的家。那裡有喜歡你的老師、可愛的小夥伴，有趣好玩的玩具。在那裡你將會學到更多的道理，老師會幫助你，讓你學會獨立，學會堅強，學會勇敢地面對你成長道路上許許多多的事情，老師和爸爸媽媽會鼓勵你們，讓你們能夠健康、快樂的成長！相信你，會有出色的表現！努力！加油！
今天她站在了這個畢業典禮的舞台上還是在微笑，幼兒園的畢業典禮，人生的第一個畢業典禮。女兒表演了舞蹈、散文詩朗誦，還有歌曲。看著舞台上一張張稚嫩的小臉，我真難想像孩子成長的驚人速度，三年前他們還會抱著奶瓶，三年後他們竟然可以整齊地聽著老師的指揮不折不扣地完成自己的任務。當然付出最多的肯定是老師們的辛勤汗水。
孩子，看著你現在活潑可愛、又唱又跳的樣子，不經意想起當初你邁著蹣跚的小步才入園，哭哭嚷嚷要回家的情景。現在的你長大了，進步了！老師真為你高興！在高興的同時也感到很幸福，因為老師有幸和你一起感受著你的開心，也有幸為你見證你的進步和成長！一路走好，我可愛的孩子，但願你成長的每一個驛站都有母愛般關愛的情懷。
好奇、好問、好學是你在幼兒園獲得知識源泉、健康快樂成長的動力。你是老師眼中的「小精靈」，小夥伴眼中的「小老師」。頑皮機靈的你充滿陽光般的朝氣與熱情。願你跨入小學校門後，獲得高超的本領、頑強的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過一道又一道高欄；讓生命揚帆前進，駛向碧波滔滔的大海！
九月一日，孩子即將進入另外一個社會中，自從娘胎出來，這也許算是第二次社交活動了，以往都是在自己的小家庭里，現在將面臨更多的，更復雜的人際關系，在最近的時間里，我不斷的洗腦，給他灌輸上幼兒園的好處，只是希望他能在未來的學習中不斷的充實和完善自己，也趁這個機會，讓自己也矯情一把。
當你第一天加入我們這個大集體時，就讓老師和小夥伴們感受到你愛說、愛笑，與眾不同的個性。聰明、懂事、好學是你在幼兒園獲得本領、健康成長的動力。你就像一艘准備起航的小船，載著父母的期望、老師的囑托和童年夥伴的歡笑即將遠航，在你有了收獲時別忘了駛回起點報告佳音哦！
還記得你剛來幼兒園時，哭鬧著找媽媽的樣子嗎？三年後，站在我們面前的你，通過自己不懈的努力，真正獲得屬於你自己的那份收獲。看到你三年來的成長點滴，老師覺得倍感珍貴！希望你在即將開始的小學生活中能有更好的表現，爭取早日成為一名光榮的少先隊員。
某幼兒園招生，園長問小朋友：會不會從一數到一百啊？小朋友看了一眼園長說：1，10，11，100，數完了。園長扭頭對家長說，你這孩子不適合來我們幼兒園，智商太低。孩子突然大吼：你丫才智商低！我懶得數一百個數，按照二進制數不行啊
你的溫柔善良，讓大家喜歡親近你；你的認真執著，讓大家為你折服！相信你今後進入新的環境中也一定會通過自己的努力換來豐收的果實。跨出幼兒園的大門，你將迎來另一個學習的起點，願你通過自己不懈的努力，去照亮通往未來的征程。
每次看到你上課時專注的眼睛，老師就特別喜歡你，不論寫字、畫畫、做手工，每樣本領你都強，像個「小小男子漢」。單純的幼兒園生活已成為過去！快樂的小學生活正向你走來！願你今後在不斷探索的日子裡，天天都有新的收獲！
時間過得真快，轉眼，一學期又要過去了。馬上，我們又要送走一批大班的幼兒，心裡有種說不出的滋味兒，既有不舍，也有惆悵，但更多的還是高興和欣慰。為孩子們的成長自豪，為孩子們的將來祈禱！
一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美--這就是我們一生無悔的追求！
從小不點到已經稍微懂事的幼兒園畢業班孩子，看著他們一點一點成長的教師想說的肯定很多，不過千言萬語只匯成一句畢業 贈言，願可愛的孩子能越飛越高。
孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關於你們的一切。孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走， 學習更要靠自己。
恭喜你幼兒園畢業了，讓我的祝福像那悅耳的鈴聲飄進你的耳畔，留駐你的心間。
孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。
孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關於你們的一切。
你是一個聰明、活潑、有禮貌、
⑤ 一圈菱形飛船一樣的東西圍著中心轉，不同顏色的中心互相派出菱形進攻，這是什麼游戲
我是70後，我記得小時候的游戲，女孩子一般玩跳房子、抓石子、踢毽子、丟手絹。男孩子玩彈弓，滾鐵環，冬天擠油兒，老鷹抓小雞。還有疊打板，下下象棋等等，無論哪一種，玩得可嗨，老師家長罵都不會停。
那時沒有玩具，也沒有時間玩，在學校課間，就圍在一起抓石子，在地上畫房子跳房子，或者踢毽子。
每種游戲的玩具都很簡單，自己做。抓石子的石子是用石頭或者廢瓦片、破碗片打磨而成，每天都放在衣服口袋裡，有時候把口袋磨破了還要挨罵挨打，幾個小夥伴圍一起，分幾組比賽，手上磨起皮也不覺得，為爭個輸贏，常常臉紅耳赤音高八度，別人還以為在吵架，贏了幾個又蹦又跳。雖苦也樂。
每一個游戲都是那麼盡興，我們的笑聲一串一串，有時候在放學路上也不忘跳房子，做在地上抓石子，彈珠子。
70後，你們有相同的回憶嗎，那時的苦全忘記了，記憶里全是這些美好快樂的時光，如數家珍。現在的孩子們永遠失去我們那時的快樂了，他們有他們的快樂。
我永遠懷念小時候雖苦也樂，雖窮也樂，雖餓也樂的日子，純粹的快樂。
人生中最快樂的日子無疑是童年時光，因為童年是一生中最天真無邪的階段，童年就像一張白紙一樣純凈，尚不懂得生活的艱辛，也沒有人生的煩惱，看什麼都新奇美好，即使像我這樣六十年代末出生的人，我們的童年生活雖然清貧，物質匱乏，但我們卻是快樂度過的。
那時條件有限，但，我們農村的孩子也有自己可玩的游戲。比如，我們沒有軍旗象棋，就用農村最常見的小石子做棋子，隨便在地上畫個棋盤，就能饒有興致地玩半天，那時我們叫下五虎，那也是我最愛玩的游戲之一。五虎棋的棋盤，橫、豎各為四個格子。游戲時，雙方把棋子，分放在相對的兩邊格子的底線交叉點上，然後，依次一人走一步棋子，就這樣你走一步我走一步，但，棋子只能平移，不允許斜著挪動，並且每次只能挪動一步，直到有一方的棋子擺成了「陣型」：就是把自己的五個棋子，連在一條直線上，也就成了五虎。另外還有：三個子連在一條直線上叫「三斜」，四個子連在一條直線上叫「四斜」。形成這些陣型，就可以吃掉對方不等的棋子，直到完勝對方。
還有因陋就簡，當然也是得天獨厚地利用幾個稍大點的，一隻手能拿得動的石塊，往事前挖好的淺淺的大小適中的坑裡投擲，誰投中了誰就算贏，我們管這種游戲叫做「扔坑」，一般都是大點的男孩子愛玩的。
男孩子最愛玩的是彈玻璃球，那時，每個男孩子都有很多玻璃球，幾個人聚在一起，你彈一下，他又彈一下，看誰彈得准，能撞到對方的球上，誰就贏了。
淘氣的男孩子還愛玩彈弓，用彈弓射鳥，其實根本射不到什麼鳥，就是隨便撿幾顆小石子做子彈，然後對准高高的樹尖射著玩，但一定不能對著人實打實地射，那樣後果會不堪設想了。當然，也有調皮的孩子用彈弓射過某家的窗玻璃，惹是生非的結果就是被家長揍上一頓。
男孩子還玩一種游戲叫推鐵環，用鐵棍焊成一個圓圈，在地上軲轆，然後手裡拿一根控制鐵環的鐵鉤，勾住鐵環，掌控鐵環滾動的速度，可以慢慢推著走，也可以推著鐵環奔跑，但都不能太快，否則，鐵環會失去平衡倒下去，那就不好玩了。雖然，推鐵環玩起來很刺激，但卻是少數男孩子的游戲，因為那時候畢竟做鐵環有點費事，不是那麼輕易就能擁有一副鐵環的。
除此，男孩子到了冬天就開始滑冰車甩冰猴了，女孩也要玩的。寒冷的三九天，在凍得三尺厚冰層的大河面上，孩子們用手杵著兩根鐵棍或者帶木把的小鐵杴（菱形或三角形的鐵片），坐在家長給做的簡易冰車上，不懼寒冷，興奮地劃來劃去，冰面上留下一道又一道被銳器劃過的痕跡；還有一些小朋友甩著長長的鞭子，啪啪地甩打著造型各異的木質冰猴。一個個小臉蛋凍得通紅，也不肯離去。
我們女孩子通常玩的是跳繩。跳繩一般都是大傢伙一起跳，但得由兩個人負責「打繩」，就是相對站在兩頭的兩個人，她們兩個手裡各攥繩子的兩頭，然後兩個人朝同一個方向把繩子以畫弧的狀態搖晃起來，剩下的一群人，跑過來隨著繩子的悠晃，在裡面不停地跳躍，繩子晃起時，腳落在地面，繩子著地時腳要跳起來，這樣的跳繩很受女孩子的歡迎，都很愛玩，有時也單人跳，比誰跳得多，但不如人多玩著熱鬧。
讓女孩上癮的一項游戲，就屬扔口袋zhuai人了，（口袋是用布縫制的一個正方體，一般用一邊大的六塊舊布，大小自己選擇，最大應該不超過半尺，然後裡面裝點糧食，一般都裝玉米，再把留著的小口用針線縫死）也是好多小朋友一起玩的。我們這里叫口袋，有的地區叫沙包。這個玩法就就是對面兩頭各站一人，其他幾個人站在兩人中間等著被zhuai，對面兩頭的倆人負責zhuai（其實就是扔）口袋，中間的幾個人在裡面介面袋或躲口袋，口袋從哪面扔出，中間的人就面朝哪面，中間的人若是用手接住口袋了，就有資格繼續繼續留中間，來回躲閃兩面扔過來的口袋，如果被扔過來的口袋砸中身體而手沒接住，你就是被zhuai上了，等於輸了，當然就不能在中間再等著被zhuai了，而是接替兩頭zhuai口袋的人，如此，這樣循環，玩起來，有意思的很。通常，女孩們個個玩的紅頭脹臉，很晚了還意猶未盡，有時一直玩到日落黃昏也不願收場回家。
跳皮筋應該是所有小姑娘都樂此不疲的，這個游戲j就是以皮筋的長度為距離，兩邊各站一人，（有時人不夠，也可以把皮筋套在兩顆，跟皮筋長度差不多距離的樹上）將皮筋拉開撐住，實際那皮筋是長三四米左右的一個套子，撐皮筋就是把皮筋套在兩個人的身上，皮筋放置位置先從兩人的身體最低點開始，然後一點點升高皮筋的高度，最高到兩個撐皮筋人的腰部或腰部以下，然後，其他人在中間可以單人踩跳，也可以多人一起踩跳，隨著高度增加，跳的難度也就增大。跳皮筋時大家還興致高昂地唱著兒歌：馬蘭花開，二十一，二五六，二五七，二八二九三十一……。
踢毽子更是小女生熱衷的游戲，毽子是用一塊小布把一兩個大錢{過去的銅錢}裹住，縫上，上面再粘或縫幾根雞毛，就是一個小毽子，你踢一腳，她踢一下，也能玩上一陣子。有時不用毽子，也可以用zzhuai人用的口袋踢。我無論是踢毽子還是踢口袋，都不擅長，哪個也踢不了幾個。
除了跳繩、zhuai口袋，我最最感興趣的是用皮球歘（chua）骨頭核。骨頭核有豬骨頭和羊骨頭，應該都是長在這些家禽的腳蹄子處的骨頭。那時我自己沒有一副骨頭核，都是拿其他同學的玩。 游戲，是兩個人玩的，四塊骨頭核，散放在桌面上，然後一人先先把皮球往上一拋，在皮球拋起的瞬間，你要用手翻一下骨頭核，一次只能翻一塊骨頭核的一面，必須手疾眼快，保證翻一下同時、要迅速地接住落下來的皮球，然後再繼續翻，直到把四塊骨頭核全部翻完，當然中間要是皮球沒接住，就輸了，換對方開始翻了，如此循環。
骨頭核分為四面，四面分別叫平、鏡、眼和肚，其實到底是哪幾個是對的，我無從考證，為什麼這么叫，我更是不知從哪由來，我們只是一個跟著一個學來，這么玩的。 這個玩法，因為在桌面上玩，還干凈，雨天還可以在屋子裡玩，不像其他跟多玩法，要在室外玩，弄得渾身上下灰頭土臉的。 該圖片來自網路，版權歸原創者所有。 我至今還懷念歘骨頭的游戲，有一次，我特意去淘寶上搜了一下，還真有賣骨頭核的，（但淘寶上不叫骨頭核，叫嘎拉哈--傳統懷舊玩具，我的叫法只是我們當地的土叫法），同時還順帶贈送彈力球。看來，這歘骨頭的玩法，那個年代，並不是我們這的專屬，應該是大部分地區的孩子們都玩的
以上，都是我能記起的幾個童年游戲，當然還有一些沒記住的，比如：跳格子那個游戲，當年玩得興致盎然，如今，卻不太記得具體玩法了。我們那個年代的童年，條件艱苦，吃穿用的都很稀少簡譜，我們很少有從商店購買的玩具，都是自製的土玩具，粗陋簡單。童年的我們頭腦也很簡單，思想更是純真，我們不知道什麼是壓力，苦日子也不覺得苦，一個小小游戲就會讓我們非常容易滿足，雖然，童年玩游戲時的歡樂場景不復重現了，但我們童年的快樂卻是那麼的純粹、由衷，徹底，是真正的無憂無慮。
那純真的年代，那遙遠的快樂時光，永遠珍藏在記憶的深處，想起時，溫暖、欣慰，也更讓我懷念。
那個年代的很多游戲，都隨著歲月的流逝，被丟在了歷史的塵埃里了。現在的孩子們好像也不像孩提時的我們那樣，在戶外共同玩花樣繁多的游戲，他們除了在幼兒園有集體的游戲外，放學以後的很多時間都是被各種興趣班和補習班佔用了。雖然現在的孩子們生活很幸福，吃穿學用，要啥有啥，但，孩子們童年的天性是不是多少被剝奪了一些，同時被剝奪的還有更多放飛自我的歡樂時光呢？
⑥ 大班戶外游戲及玩法
一、蹲蹲孵小雞
1、游戲玩法：
參加者站成一個圓圈，兩手握拳伸向前方，一個幼兒自左往右挨著每一個幼兒一邊指點，一邊說：「蹲蹲孵小雞，捉不牢就要飛」。「飛」字落在哪個幼兒身上，哪個幼兒就做抓小雞的人，其餘幼兒做小雞，在規定場地內自由的飛、跑。這時抓雞的人就可以去抓。
2、游戲規則：
當小雞蹲下時，就不能抓了。抓到二、三隻後，計算一下被抓的人數（小雞數），游戲可重新開始。
二、貼燒餅
1、游戲玩法：
幼兒扮演燒餅圍成一個圓圈。一人做貼燒餅的人，一人去追貼燒餅的人。
2、游戲規則：
貼燒餅的人在被追的時候可以貼在圈上的任何燒餅，被貼的燒餅必須馬上逃跑，如果被抓到則交換角色繼續游戲。此游戲可以做多層的燒餅進行。
三、炒豆豆：
1、游戲玩法：
兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌「炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭」，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最後一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鑽過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。
2、游戲規則：
當兒歌念完時，才能翻跟頭
四、結冰
1、游戲玩法：
幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習，並聽老師數1-10，當數到10的時候老師說：「結冰」。全體幼兒就不動了。（可以兩人或三人擁抱）老師說「冰化了！」幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。
2、游戲規則：
結冰的時候要求幼兒抱在一起不亂動，不可以隨意自由走動。
五、追皮球
1、游戲玩法：
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球後，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續扔出去，幼兒反復將皮球追回並投入紙箱。
2、游戲規則：
每位幼兒每次只能追一個皮球，並把皮球投入指定的箱內。
⑦ 核桃花皮是什麼樣子的
核桃花皮是表皮局部顏色變化產生不一致叫"花了"。買到一對文玩核桃時候(沒有花核現象)回家後，經過自己盤玩您會發現沒有多久花核現象就出現了，其實這是最正常的。
因為文玩核桃在不同地方的密度是不同的，密度低的地方上色略快。當然也有密度基本一致的核，顏色也是基本一起變化的，可能中間過程造成不美觀，但是後期會達到一致！所以核桃花了並不可怕，它只是個正常現象，花核也只是個過程不是結果,時間長了花斑越來越多連成片顏色就會一致。
核桃的注意事項和重點須知：
有些老玩家會說盤文玩核桃的時候，不要先上手去盤。而是用那種沒有油性的刷子多刷一下核桃，刷核桃雖然不能夠將顏色刷均勻，但是可以給盤玩的時候打下一個好的底子。再去盤的時候，就會更容易盤的均勻。
像文玩核桃即使是一個盤紅了，另外一個還是新核桃，都可以追平顏色的。所以像新核桃這種色差並不會影響文玩核桃的盤玩。比如盤玩的過程中花皮了，只要是耐心的去盤，然後勤奮的去刷，還是可以將顏色追平的。
以上內容參考：網路——文玩核桃
⑧ 有趣的屋頂幼兒園教案
幼兒園大班語言公開課教案1：有趣的西瓜皮
設計意圖：
在開展主題活動《水果》時，我讓小朋友每人回家一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……，這使我產生了靈感。幼兒想像如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。於是，我設計了這次大班創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想像力，培養幼兒的創造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想像力。
2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。
3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。
活動准備：
1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想像。
師:今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、台燈……)
二、對西瓜皮想像並添畫，嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!
師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來干什麼?
幼兒想像添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想像，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖，示範編故事:
有一群小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:「讓我來做個翹翹板吧!」它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!
幼兒分組創編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
自我評析：
反思「有趣的西瓜皮」活動，我有如下收獲:
收獲一:要善於在活動中提供想像與創造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想像，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉
快，充分體驗到了創造學習的樂趣。
收獲二:教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效
果。通過這次活動，我感到在日後的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。
收獲三:在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想像描述、想像添畫，其中每一個環
節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。
幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的計程車
活動目標
1.積極創編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。
2.嘗試用「呲--地一按按鈕，車子變得……」 經典句式，大膽想像、創編新的故事情節。
3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂。
活動准備
1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式計程車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。
2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺蝟、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。
3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個。
活動過程
一、猜想導入
1.師:小猴新了一輛計程車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，於是它將這輛計程車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什麼?
2.師:小猴的車到底是怎麼改造的，我們一起跟著小猴的計程車出發，去看一看吧!
二、創編故事(第1段)
(一)創編人物對話。
1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎麼邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言。
2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演)
3.師:小熊說「好好好」。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎麼了?(車太小，小熊太胖了。)
4.師:小熊還願意坐車嗎?小熊會怎麼說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)
5.師:小猴卻說「別急，包你滿意」，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?
(二)欣賞精彩句式。
1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，「呲」的一下，車子就會發生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲--(教師打開教具車折疊部分，把車變大。)
2.師:咦，車子怎麼了?這樣，小熊願意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎麼樣?
3.師:我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放鬆一下。)哎呀，真舒服!
4.師:現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲--地一按按鈕，車子變得……)
三、創編故事(第2段)
(一)創編人物對話。
1.師:小猴厲害吧?我們繼續跟著小猴出發吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎麼了?
2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎麼問?蛋寶寶會怎麼說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。
3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎麼說?
4.師:蛋寶寶的身體是什麼樣的?它坐車有什麼困難?
5.師:蛋寶寶會怎麼說?小猴會怎麼幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。)
(二)套用經典句式。
1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎麼辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎麼樣了?
2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。
四、完整欣賞
師:小猴動腦筋改造計程車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)
五、語言游戲
1.師:你覺得小猴怎麼樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)
2.師:它們坐車會遇到什麼困難?小猴會怎麼解決?(幼兒相互討論後個別發言)
3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家計程車，想請小朋友來當司機，你們願意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什麼辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。
4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。)
5.交流游戲中的創編。師:誰願意給大家表演一下你們是怎麼玩的?
六、結束活動
師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!
幼兒園大班語言公開課教案3：說反義詞
設計意圖
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這一節課。
活動目的
1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞彙
2、 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性
3、 培養幼兒積極動腦，勇於探索，敢於嘗試的精神。
活動准備
1、多媒體課件(幻燈片)
2、大、小皮球各1個
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊
教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。
教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。
活動過程
(一)引起幼兒的興趣，導入主題
師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去「相反國」看看。「相反國」是一個很有趣的國家，聽說到「相反國」里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!
瞧:這里准備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發現很多的小秘密，看看誰最快發現裡面的小秘密哦。
(二)利用實物，在實物中找反義詞
幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什麼?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。
(三)播放課件，在課件中找反義詞
幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞
1、圖片上有什麼?
2、它們一樣嗎?
幼兒觀察嘗試，並說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)
(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法:
1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。
2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說「向前走」，幼兒做向後走的動作。
3、規則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出准確的動作。
(五)啟發幼兒說出一些新的反義詞
1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--後、左--右、新--舊、香--臭、升--降)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。
師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。
小結:今天在相反國里，我們是不是學到了很多反義詞呀?其實，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!
(六)活動延伸: 鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞
課後反思:
我上完這節大班語言《說反義詞》後，我仔細反思了這節課帶給我的成功與不足。
本次活動我主要通過去「相反國」看看的形式緊緊圍繞著學習反義詞展開。在整個教學過程中，我首先是通過去
「相反國」看看激發幼兒興趣，導入主題。其次，是通過實物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第
四，通過「做相反」游戲，讓幼兒進一步掌握和鞏固學過的反義詞。最後，啟發幼兒動腦筋，發揮想像，發現並說出更多的反義詞。在整個活動中，是通過幼兒的各
種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個幼兒積極主動地參與到活動中來，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語
言表達能力得到進一步的鍛煉和提高。但在本活動中也存在許多不足之處。比如:在第三環節中，讓幼兒觀看幻燈片時，我太低估了孩子的能力，我發現的幻燈
片過於簡單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找幾對反義詞，我想效果會更好。還有在引導幼兒說出更多的反義詞時，幼兒說不上來，也許是自己引導不到位。
幼兒園大班語言公開課教案4：詩《我想》
設計意圖:
我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特徵都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特徵。學習理解詩內容，感受詩中稚拙美，激發幼兒大膽想像，嘗試仿編詩。
目標:
1.觀察動物的明顯特徵，理解詩內容。
2.感受詩中的稚拙美，學習創編詩句。
3、感受人與動物和諧相處的美好情感。
活動重點:理解、掌握詩的內容。
活動難點:創編詩，發展幼兒的創造性思維。
准備:森林環境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩內容一張，音樂磁帶，錄音機。
過程:
一、創設森林情景，激發幼兒學習興趣，初步感知詩的內容。
1.活動導入師:小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園裡面的動物還要多，你們知道是哪裡嗎?
幼:森林。
師:你們想去嗎?
幼:想。
師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，准備好了嗎?
幼:准備好了。
師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩內容。
師:小朋友，我們已經到達大森林啦，森林裡的景色漂亮嗎?
幼:漂亮。
師:請小朋友告訴老師，森林裡有什麼?
幼兒回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林裡面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎?
幼:會。
師:好，請你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
師:小朋友，你們喜歡小象嗎?
幼:喜歡。
師:哦，請問你為什麼喜歡小象呢?
幼兒回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什麼嗎?
幼兒回答師:假如你有一個長鼻子你想干什麼?
幼兒回答師:小朋友都很棒。
師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?
幼:想。
師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍"如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!
幼:小象，再見。
依次介紹小猴和小鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。
二、欣賞、理解詩，並表演詩。
1.有一首詩，寫的就是剛才我們在森林裡講的事情，名字叫《我想》。
2.教師示範朗誦一遍。
3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。
三、仿編詩師:小朋友，那麼大的森林裡面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?
幼兒回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林裡面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什麼?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林裡面看見小動物，你想干什麼?
請幼兒回答四、活動結束師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?
幼:想師:好，現在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!
(播放音樂)附我想
看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子「握握手」。
看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴「拉拉勾」
看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角「頂頂牛」。
看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話
看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。