① 這份《愛樂之城》撩妹地圖請收好！
又是一個戀愛的季節——就要落下帷幕，不知道今年各位看官虐狗或者被虐得爽不爽？
雖然情人節過去了，但是戀愛的終生事業還是要持續穩定向前發展滴！為了各位客官的幸胡，小電君特地奔赴影院觀摩了情人節特供產品《愛樂之城》，為大家總結了一下裡面的撩妹套路……
這里一年四季陽光充足，人也不多，海灘上還常有比尼基美女來曬日光浴，再加上周圍是家庭平均年收入高達15萬美元的富人區，來這兒偶遇白富美的幾率可以說相當的高。
所以，如果你非要帶上姑娘一起來這里玩耍，那可要管好自己的眼睛咯！
② 如何用ps把白天照片變成黑夜照片
今天我們學習下如何用ps把白天照片變成黑夜照片景觀圖！！！
先來看看效果圖：
來源：設計師七彩虹
③ 如何用ps把白天照片變成黑夜照片景觀圖
使用軟體：CorelDRAW X8
使用PS軟體製作白天變黑夜效果的照片步驟比較復雜，類似效果可以選擇用矢量繪圖軟體來做，下面為CDR變換白天變黑夜效果的步驟：
1、打開CorelDRAW X8，新建文檔，按下Ctrl+I導入一張點陣圖，如圖。
④ 夜街圖片
在網路打 傷感意境黑白頭像 就行
⑤ 這是什麼銜
就是街燈唱：羅賓 專輯：《心靈的鎖》還是一樣的街燈還是一樣的我望著你的背影消失在眼前我知道不能後悔凡事已無法改變你和我的一切都已結束在今天記得當年你的情像那霓虹般的鮮艷如此強烈的投射在我寂寞的心田如今你的愛卻像微弱的光線離我越走越遠離我越走越遠街燈朦朧得像從前再度蒼白了我的臉只能獨自回到我那孤獨的世界
⑥ 這個照片好看嗎
很好啊！應該是夜景，小女孩很陽光。
⑦ 智慧路燈有什麼功能
問題：智慧路燈有什麼功能?
小編來拋磚引玉：
1、智能照明：所謂的智能照明就是可以根據氣候地域、環境亮度等等來自適應調節照明亮度和色彩，以達到最佳的照明效果，最好的電源節能。
2、視頻監控：智慧桿應配有高清監控攝像頭，方便交通管理部門管理人流、車流，方便警察維護轄區治安。
3、環境檢測：智慧桿應裝配有溫濕度、二氧化碳、二氧化硫、可燃氣體等等環境檢測感測器。並將數據實時顯示在LED顯示屏上，告訴人們所在區域的環境狀況。
4、新聞廣播：智慧桿應有聯網廣播功能模塊，當有突發安全情況時，可以及時廣播給所在區域的人們。
5、信息發布和4G/5G聯網遠程式控制制：這是LED智慧燈桿屏最基本的功能。
智慧燈桿還有其他像充電、WIFI等等功能，不一而足。您要是有更多更好的智慧桿功能想法，歡迎評論區留言。小編感謝您的閱讀！
知識延伸：
隨著智慧城市的持續推進，集合了智能照明、視頻監控、人車流調度、環境檢測、新聞廣播、信息發布、商業廣告顯示、充電樁、聯網控制等等功能於一身的智慧燈桿屏大放異彩。視爵光旭領導時代潮流，推出智慧燈桿屏WL系列，並獲得巨大成功。現在將視爵光旭智慧燈桿屏部分案例分享給大家。
視爵光旭深圳灣生態科技園智慧燈桿屏
⑧ 跪求李成敏在五感圖中的各種高清截圖
⑨ 天上的街市
《天上的街市》教案
郭沫若
教學目標：
1. 知識目標：①了解作品內容的時代背景。②了解詩歌豐富的聯想和想像。
2. 能力目標：提高誦讀能力。
3. 情感目標：體會詩人對自由、幸福的生活的嚮往。
教學重點：提高學生的誦讀能力和想像能力。
教學難點：想像和聯想的運用。
教學媒體：電腦、投影儀等
學生准備：了解有關牛郎織女的故事傳說，查閱這兩首詩的創作背景。
教學過程：
一、情境導入: 請同學們看屏幕，「假如圖片中的女孩就是你，面對迷人的夜空，你會想到什麼呢？」（出示圖片1）宇宙空間是那麼的神秘莫測，讓人們充滿好奇和幻想。生活中人們長期以來演繹了許多動人的故事，如嫦娥奔月、天仙配、牛郎織女等，將我們並不了解的世界想像的多麼美麗，那麼，天上到底是怎樣的呢？讓我們一起走進郭沫若的詩歌《天上的街市》。（出示圖片2）。用心感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。
明確本節課的「學習目標」（出示圖片3）
1. 有感情地朗讀詩歌，讀出詩人在詩中表達的思想感情。
2. 學習聯想和想像的表現手法，培養聯想和想像的能力
二、作者簡介。(出示圖片4)
郭沫若(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。現代詩人、學者。代表作有詩集《女神》、《星空》 話劇《屈原》等。
三.背景介紹 (出示圖片5)
1919年5月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地地展開，但不久卻被殘酷地鎮壓下去。「五四」運動的高潮過後，中國又陷入了死一般沉寂的黑暗中。當時作者從日本回到祖國，目睹了社會的黑暗，感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他並沒有悲觀失望，依然不倦的追求光明和理想。於是於1921年10月24日寫下了: <<天上的街市>>
四、朗讀課文。朗讀指導（出示課件6）
1請同學讀課文。看大屏幕讀詩（出示課件7）
2請同學評一評，這位同學讀得怎麼樣？好在哪裡？你認為還有什麼需要注意的地方？你認為這句應該怎麼讀？讀給大家
3教師明確：詩歌的朗讀是有一定的要求的，下面我們一起來看看有哪些要求。（從而過渡到詩歌「朗讀要求」的講解，）
（1）注意節奏緩急、音量大小和速度快慢，做到輕松、柔和、舒緩。（2）把握這首詩美好、恬靜、自在、清新而略帶憂郁的感情。（3）劃出詩歌的節奏並標出重音
4進入朗讀詩歌的環節.劃分朗讀節奏，用「/」標出。
（教師在行間巡視，了解學生劃分的情況，等劃得差不多後作進一步要求）。（等大家劃完後作要求）請同座的相互交換，讀一讀，看看與自己的有什麼區別？對你的同座劃的重讀音作評價，談談自己的看法。然後看大屏幕，看你劃的朗讀節奏是否正確。（出示課件8）
5根據剛才劃分的節奏和重音，把詩再讀一遍要讀出音樂的美。（出示課件9）
6播放配樂朗誦。（出示課件10）
7（在課件播放結束後）請同學們模仿播音員的朗誦再將詩歌朗讀一遍。
五、整體感知: （自然進入「賞析詩歌意境」的環節）（出示課件11）
1.全詩共四個小節，哪些是寫實的，哪些是寫想像的?
2．請你概括出詩人所想像的內容及想像過程。
.小組討論以上兩個問題：
a. 第一節是寫實的，第二～四節是寫想像的。（出示課件12）
b. 詩人想像了牛郎織女在天上幸福、美滿的生活
想像過程：（出示課件13）
街燈
↓↑ →天上的美麗街市一街市上的珍奇物品→牛郎織女的幸福生活
明星
（教師明確：所謂聯想，就是由一事物想到另一相似事物的過程。想像，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。）
六、品味探究 教師投影出示問題組，學生小組討論。
1、在這首詩中出現了哪些物、哪些人？（出示課件14）
明確: 街燈、明星、陳列的物品、牛郎、織女
2 作者所描述的「天上的街市」是怎樣的？（出示課件15）
明確: 美麗，繁華富庶，商品琳琅滿目
3 詩人描寫的牛郎織女的生活與傳說中的 牛郎織女的生活有何不同？（出示課件16）
明確: 在詩人的想像中，天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙，他們自由來往，無拘無束，過著自由、幸福、快樂的生活。
4通過描寫天上的街市，牛郎織女的生活,作者這樣寫想表達什麼？（出示課件17）
明確: 描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現了詩人對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的嚮往和追求。(主題)
七.（出示課件18）舉例說說這首詩的語言好在那裡？如：詩句押韻、和諧；語氣親切；用詞准確等。引導學生賞析第一節和第二節。
1第一節中的「閃著明星」和「點著街燈」中的「閃」和「點」字，能否互換？為什麼？
明確 :「閃」形象生動而又准確地寫出了明星若隱若現的狀態。 「點」 很有表現力。既是「點」著燈，也就有點燈人，既有人，天上也就有一個世界。「點著無數的街燈」，既渲染出一派神秘奇麗的色彩，又為以後各節描寫作好了鋪墊。
2第二節句首冠以「我想」，表明了下面寫的都是作者的主觀想像。用「縹緲」修飾「空中」，從隱隱約約當中表現出天空的高遠深邃；
3.用「美麗」形容「街市」，總寫出街市的美好；
4.「定然」一詞，語氣肯定；從而表現出詩人想像在那高遠深邃天空中必有美好的街市（板書：天街美好）。
5.用「陳列」修飾「一些物品」，表明店鋪中物品相當多，擺布很得當；
用「世上沒有」修飾「珍奇」突出了珍貴奇異物品世上絕無（出示課件19）
師小結：兩層馳騁想像，由寫街到寫物，連接緊密，逐步展現，表現出詩飛翔想像羽翼，神遊天上街市，表達了詩人想像天上必有一個遠勝人間美好世界的堅定信念。
老師和同學們一起欣賞了一、二小節的內容後，將全班分為兩組，每組推薦一位同學來主持，採取「挑戰主持人」的請學生先讀一讀，然後推薦兩位。
（分成兩組，分別討論第三、四小節。）（出示課件20）
第三節學生主持：
第四節學生主持：
（出示課件21）
作者由地上的街燈想到天上的明星是一種什麼手法？. 作者又是通過什麼手法寫天上的生活的？
詩人運用聯想與想像的手法，用優美而又親切的語言，為我們描繪了美麗的天街，創造了牛郎織女自由幸福的生活圖景。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美好生活的嚮往與追求，體現了浪漫主義的創作特色。
讓我們再一次有感情地誦讀一遍這首詩，感受詩人的美好情懷吧。
九. 實踐運用
1.有一位同學讀了這首詩後浮想聯翩，晚上在睡夢中游歷了詩中描繪的街市。夢醒後，他想記錄下這次經歷，可是只開了個頭，就寫不下去，現在讓我們一起來幫助他。
今天，我終於來到了夢寐以求的天上的街市，我看到了＿＿＿＿。（出示課件22）
2.充分發揮你的聯想和想像能力，參照下面句子的樣式，仿寫：（出示課件23）
A是一座金字塔，是進取。B是兩顆聯結在一起的心，是友誼。
C是未滿的月牙兒，是缺憾。
3.看圖中的圓，你聯想或想像到什麼？（出示課件24）
十.本 課 小 結（出示課件25）
本詩通過由遠遠的街燈產生聯想和想像描繪了天上的街市及美好的生活，虛實結合，表現了作者對黑暗現實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的嚮往和追求，激發人們為實現這一理想而奮斗。
布置作業：牛郎織女由不幸的生活到詩人郭沫若 筆下過上幸福的生活，你能想像其中的過程嗎？請寫出來. （出示課件26）
⑩ 跪求一張圖片。主要意境:街燈(路燈)下孤獨的人影(人，但是一定要有影子)。突出孤獨。 附帶要求，如