⑴ 小班美術教案《快樂的小動物》
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是我整理的小班美術教案《快樂的小動物》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班美術教案《快樂的小動物》 篇1
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想像智力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、電腦製成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎麼來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎麼來的？（請幼兒分別講述，並進行模仿各動物的動作）
「看花蝴蝶飛來的時候，在後面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？」（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
「那金魚游來的時候，會在後面留下什麼樣的痕跡呢？」（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
「那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢？「（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡迴指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們願意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡，用勾線筆在動物的後面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
你還想知道哪些小動物，它們會留下什麼樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
活動反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
小班美術教案《快樂的小動物》 篇2
設計意圖：
至教研特色開展紙泥來，我們班的孩子非常有興趣，在第一階段孩子動手摺疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據孩子的經驗我開展了第二階段進行製作立體的東西《快樂的小動物》，讓孩子在第一階段的基礎上有所提升。
活動目標：
1、通過畫、剪、折、貼製作立體小兔。
2、能按照步驟圖進行製作小兔。
3、喜歡紙藝作品，初步對紙藝作品產生興趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動准備：
1、卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、製作好的立體動物造型。
2、布置好小動物的家、事先製作好步驟圖。
活動重點難點：
活動重點：
通過畫、剪、折、貼製作小兔輪廓。
活動難點：
能根據圖示製作立體小兔。
教學過程：
一、談話引出主題
1、讓幼兒欣賞立體動物造型作品，引發幼兒興趣。
2、你們看老師帶來了許多的動物，都是什麼動物？
二、欣賞立體小白兔，讓幼兒欣賞觀察構造
1、這是誰？
2、你發現它和我們平時做的手工有什麼不一樣嗎？
3、教師小結。這個手工分三部分，一部分是小動物，一部分是立體紙筒。最後還有一個小尾巴。
三、製作立體小兔
（一）出示示意圖講解
1、先在畫紙上畫小兔輪廓（圖1)。
2、剪下小兔輪廓（圖二）。
3、在另外一張長方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下（圖三）。
4、兩頭粘貼（圖四）。
5、把頭貼在紙筒上（圖五）。
6、剪一個橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上（圖六）。
（二）幼兒製作立體小兔
四、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞
1、小朋友，小白兔的家住在森林裡，我們把它送回家吧。
2、你喜歡誰的小兔？為什麼？
教學反思：
此次活動不要求孩子畫好兔子塗色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點，在製作立體紙筒只要立住就可以。
這個活動在大家的集體討論下我修改了很多，原來我是讓孩子們畫好後塗色，但是塗色非常的麻煩，也沒有什麼必要，因此我們把這一環節給整改了，添加了製作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會更生動，孩子會更有興趣。
小班美術教案《快樂的小動物》 篇3
活動目標：
1．學會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。
2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
活動准備：
1．日常生活中帶領幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動，特別是爬、游、飛時的動態。
2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）。
3．電腦製成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態及留下的痕跡）配上兒歌。
活動過程：
1．用電腦、電視放 出動畫：「快樂的小動物」，引起幼兒繪畫的興趣。
提問：「有哪些小動物來和我們做朋友的？」「它們是怎麼來的？」
2．「小蜜蜂，來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮！」
「小螃蟹，力氣大，東爬西爬找—朋—友！」
3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡迴指導。
4．欣賞作品、評價：
請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。
延伸活動：
還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子、蛇等的動態，學習各種曲線的畫法。
小班美術教案《快樂的小動物》 篇4
活動目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
活動准備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什麼動作？
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導幼兒理解常用的幾個動詞
（1）教師："你剛才做了什麼動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
（2）請幼兒根據老師說的動詞，表現出相應的動作。
二、小動物變一變
1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什麼？"
（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
三、經驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什麼？
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
小班美術教案《快樂的小動物》 篇5
教學目標：
1、能用輕快的聲音演唱「動物唱歌」歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。
2、能運用不同的形式表現歌曲，並即興創編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往。
3、欣賞「快樂的小熊貓」管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果。 教學重點、難點 重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱「動物唱歌」歌曲，欣賞「快樂的小熊貓」。 難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現歌曲，培養學生即興創作能力，提高學生的審美能力。 教學准備： 多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、 教學思路： 本教案的設計，充分滲透新課程的理念，整個教學環節是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設計上，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創作能力和個性發展。使學生從開始到結束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學過程：
一、感受音樂、創設情境
1、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。
2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎麼唱歌？
3、（節奏游戲） 師：「藍天白雲飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓」 生：「喵喵喵 喵喵喵」小貓心情好！ 師：請來了小小雞 生：「嘰 嘰嘰 嘰 嘰嘰」小雞笑嘻嘻， 師：請來了小小鴨 生：「嘎 嘎 嘎 嘎」小鴨笑哈哈， 師：請來了小青蛙 生：「呱呱呱呱 呱呱呱呱」青蛙樂開了花， 師：團結起來親又親，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱） 在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林裡發生了一件什麼喜事？
二、欣賞「快樂的小熊貓」
1、（觀賞課件）師：誰來說一說：發生了一件什麼喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？
2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。 3、師：演奏的真棒！現在我們來根據樂曲，兩人一組來體驗「快樂的小熊貓」開商店的過程。
三、體驗強弱記號,師生合作
1、師高興的說：小朋友，讓我們把「熊貓百貨商店」開業的消息，告訴其它小夥伴好嗎？用什麼方法呢？
2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們，這兩小朋友有什麼不同？說的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。
3、師：我們就用強弱的方法，把「熊貓百貨商店」開業的消息告訴遠方的夥伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f---mf---p）
四、學唱「小動物唱歌」歌曲
1、教師導語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來後，在干什麼？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫「小動物唱歌」，我們一起來學唱好嗎？
2、（感受節奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節奏）
3、（熟悉旋律）師：
（1）請小朋友根據旋律用走路的形式來感受節奏，按教室繞一圈；
（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；
（3）現在請你們按節奏唱一唱字母譜。
4、（課件）教師按節奏念歌詞，學生集體念一遍。
5、跟琴學唱歌曲
6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的，再唱一唱，並用動作來模仿小動物的形象。
五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎麼演唱呢？你們唱「許多小動物，在唱著歌…」上面的`小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）
2、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓准備開業的過程，小鳥在森林裡自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結束後這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業的消息告訴遠方的夥伴，接著自由自在地邊唱邊表現出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業快樂地心情。
六、課堂小結 師：
小朋友表演的真棒！今天我們這節課的課題就叫「快樂的小動物」（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽「快樂的小動物」歌曲，走出教室）
七、評析
本節課，教師在設計教案上總的設計了一個大的情節。教學的知識點巧妙的融入到各個小環節中。使學生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學生的學習積極性。 低年級孩子最感興趣的是有情節有形象的樂曲。這節課首先，播放《在動物圓里》這首音樂，激發了學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想像的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節奏游戲，增加了趣味性，培養學生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。
教師採用音畫結合的方法，增強了教學形象性和創造性。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急於扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，體現個性的發展。使學生對音樂的表現手段有了認識，。此為特點二。
這節課的第三個特點是學生在課堂上「動」起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調動了學生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發展了想像，在動中愉悅了身心。 總之，這是一節以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例。「參與」是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動；「體驗」是以學生直接參加教學活動。親身體驗作為教學的主要形式。 本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節奏游戲、音樂劇、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調動每個學生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結構的理解。 正因為如此，《音樂課程標准》在其「基本理念」部分才會明確地表述出：「每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧、。要把全體學生的普遍參與與發證不同個性的因材施教有機結合起來，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。」這段話，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領會的。
⑵ iPhone7plus什麼拍動態圖片
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