❶ 學車應該先學什麼
學車應該先學駕駛車輛的理論知識，也就是科目一的內容。科目一考試內容包括：道路通行、交通信號、交通安全違法行為和交通事故處理、機動車駕駛證申領和使用、機動車登記等規定以及其他道路交通安全法律、法規和規章。
只有通過科目一的考試之後，才可以取得學習駕駛證明。憑學習駕駛證明才可以上車開始車輛的實際操作。
關於駕駛證考試的規定。
《機動車駕駛證申領和使用規定》第三十六條車輛管理所應當按照預約的考場和時間安排考試。申請人科目一考試合格後，可以預約科目二或者科目三道路駕駛技能考試。有條件的地方，申請人可以同時預約科目二、科目三道路駕駛技能考試，預約成功後可以連續進行考試。科目二、科目三道路駕駛技能考試均合格後，申請人可以當日參加科目三安全文明駕駛常識考試。
申請人預約科目二、科目三道路駕駛技能考試，車輛管理所在六十日內不能安排考試的，可以選擇省（自治區、直轄市）內其他考場預約考試。
以上內容參考中國政府網——公安部關於修改《機動車駕駛證申領和使用規定》
❷ 汽車的行車記錄儀重要嗎，可以不安裝嗎
我強烈建議你安裝，因為我本人就被碰瓷過，如果要不是說我的汽車上面有行車記錄儀的話，這件事根本就說不清楚，當時我跑到107的一個國道，然後我出來辦業務，然後這個國道上面車非常多，而且車道也並不是很，然後我就感覺不太安全，然後我開著車往前走的時候，就看到一個中年好，然後他就在我車前面一直逛，然後是那種刻意的逛，他並不是說正規的過馬路，他在我車前面轉了一圈，然後准備過馬路的時候，唉，他又轉回來了，也就是說在我車前面走S，然後我直接把車就停到那了，然後這個女的一看我停車了，然後又在前面往繼續往前走。
有時候你如果沒有行車記錄儀，真的你說不清楚，我記得老頭樂這種汽車在市裡邊經常常見，然後我之前過一個路口的時候，我往左拐彎，然後老頭樂在那個對面往右拐彎，然後離我特別近的時候，然後他給摔倒了，其實跟我沒有任何關系，他就是速度太快，這種汽車本身在製造方面就有一些問題直接給摔倒了，然後我當時都不敢去扶她，因為我怕他當時額上，我後來我發現旁邊愛有那種騎電動自行車的正好也在我旁邊，然後人家去付，然後我才給扶了一下，因為真的沒法說清，如果你當時沒有行車記錄儀，老頭說是因為你的原因導致了他摔倒，這也是說不清楚的事，所以說行車記錄儀很重要，而且是非常重要。
❸ 「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」這句詩的意思是什麼
意思是：停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，經過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。
【原文】：
山行
杜牧 〔唐代〕
遠上寒山石徑斜，白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
【譯文】：
深秋時節，沿著遠處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白雲的地方居然還有幾戶人家。
停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景，經過深秋寒霜的楓葉，比二月的春花還要紅。
【注釋】：
山行：在山中行走。
遠上：登上遠處的。
寒山：深秋季節的山。
石徑：石子鋪成的小路。
斜：為傾斜的意思。
深：另有版本作「生」。（「生」可理解為在形成白雲的地方；「深」可理解為在雲霧繚繞的的深處）
坐：因為。
霜葉：楓樹的葉子經深秋寒霜之後變成了紅色。
楓林晚：傍晚時的楓樹林。
紅於：比……更紅，本文指霜葉紅於二月花。
【賞析】：
這是一首描寫和贊美深秋山林景色的七言絕句。第一句：「遠上寒山石徑斜」，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。「寒」字點明深深秋時節；「遠」字寫出山路的綿長；「斜」字照應句首的「遠」字，寫出了高而緩的山勢。由於坡度不大，故可乘車游山。
「白雲生處有人家」，寫雲，寫人家。詩人的目光順著這條山路一直向上望去，在白雲飄浮的地方，有幾處山石砌成的石屋石牆。這里的「人家」照應了上句的「石徑」，「石徑」就是那幾戶人家上上下下的通道。這樣就把兩種景物有機地聯系在一起了。白雲彷彿從山嶺中生出，飄浮繚繞，既可見山之高，又表現雲之淡白與山之蒼翠相映襯，點染出明快色調。詩人用橫雲斷嶺的手法，讓這片片白雲遮住讀者的視線，卻給人留下了想像的空間：在那白雲之上，雲外有山，一定會有另一種景色。
對這些景物，詩人只是在作客觀的描述。雖然用了一個「寒」字，也只是為了逗出下文的「晚」字和「霜」字，並不表現詩人的感情傾向。它畢竟還只是在為後面的描寫蓄勢——勾勒楓林所在的環境。「停車坐愛楓林晚」便不同了，傾向性已經很鮮明，很強烈了。那山路、白雲、人家都沒有使詩人動心，這楓林晚景卻使得他驚喜之情難以抑制。為了要停下來領略這山林風光，竟然顧不得驅車趕路。前兩句所寫的景物已經很美，但詩人愛的卻是楓林。通過前後映襯，已經為描寫楓林鋪平墊穩，蓄勢已足，於是水到渠成，引出了第四句，點明喜愛楓林的原因。
第四句：「霜葉紅於二月花」是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什麼用「紅於」而不用「紅如」？因為「紅如」不過和春花一樣，無非是裝點自然美景而已；而「紅於」則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷，而且更能耐寒，經得起風霜考驗。
這首小詩不只是即興詠景，而且進而詠物言志，是詩人內在精神世界的表露，志趣的寄託，因而能給讀者啟迪和鼓舞。
【創作背景】：
這首詩記述了一次遠山旅行，其具體創作時間難以確證。作者深秋時節登山賞景，沉醉於這如詩如畫的美景之中，於是創作此詩以記之。
【爭議】：是「深」還是「生」？
原文第二句中，是「深」還是「生」字在學術界仍舊存在爭議。清康熙陳夢雷編輯《古今圖書積塵》作「白雲深處有人家」。明萬曆趙宦光刊本，宋洪邁編《萬首唐人絕句》作「白雲深處有人家」。清乾隆《四庫全書》收入的兩種版本都有，例如明高棅編《唐詩品匯》和《御定全唐詩》作「白雲深處有人家」，而宋洪邁編《萬首唐人絕句》作「白雲生處有人家」。有些課本中本詩也從原來的「白雲深處有人家」修改為現在的「白雲生處有人家」，並於注釋處說明「『生處』一作『深處』」（考試時應以使用的課本為准）。94年版教育部重編國語辭典作「白雲深處有人家」。部編版最新的教材已經選用了「白雲生處有人家」。
【作者簡介】：
杜牧（公元803－約852年），字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年（今陝西西安）人，唐代詩人。杜牧人稱「小杜」，以別於杜甫。與李商隱並稱「小李杜」。因晚年居長安南樊川別墅，故後世稱「杜樊川」，著有《樊川文集》。