⑴ 大班美術《斑馬》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我為大家收集的大班美術《斑馬》教案，歡迎大家分享。
大班美術《斑馬》教案 篇1
【活動目標】
1、通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特徵以及身上條紋的作用。
2、探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
【活動准備】
1、斑馬的圖片。
2、圖畫紙、炭鉛筆。
【活動過程】
一、出示斑馬的圖片，請幼兒觀察斑馬的外形特徵，向幼兒提問：
1、斑馬的外形有什麼特徵？（身上有黑白的條紋。）
2、斑馬身上的黑白條紋有什麼作用？
（一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發現，起到保護自己的作用；另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。）
二、請幼兒利用炭鉛則磨斗筆，在圖畫紙上繪畫斑馬。
教師可介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，並示範使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。
三、教師可指導幼兒先畫橢圓形作為斑馬的身體，然後畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最後才畫身體上的黑白條紋。
四、幼兒可豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設計豐富的背景。提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。作品完成後，教師可將作品噴上定畫液作保護，防止炭粉脫落。
五、請幼兒描述圖畫中的故事，並把作品展示在展覽角中，供幼兒互相欣賞。
【活動建議】
活動前在美工區投放炭鉛筆，可讓幼兒使用炭鉛筆隨意繪畫，引發他們的興趣孫磨和探究慾望，幫助幼兒熟悉材料。
【活動反思】
平時我在區域里投放新材料時，游拆我都會給孩子們介紹玩法，可能也是這個原因使得孩子們對老師形成了依賴，不願意自己動腦筋探索新材料的玩法，案例中的偉偉就是這樣看也不看材料便習慣於問老師材料的玩法。看來老師的事先講解，不僅損失了幼兒自己探索材料玩法的機會，同時還限制了孩子們探索一物多玩可能性。以後在投放新材料時，老師要多鼓勵幼兒自己探索材料的玩法，並鼓勵幼兒能夠玩出自己不同方法來，而不是一味地讓幼兒按照老師所提供的方法來一步一步的完成，要充分發揮幼兒游戲的自主性。
可以看出偉偉在製作斑馬時，只是為了急於完成作品，而沒有仔細探索更好的製作方法，也沒有考慮到作品的美觀性。孩子製作斑馬就是在完成任務，而不是把它當成一個作品去小心地完成，並沒有真正享受到游戲的過程。教師要展示優秀作品以激勵像偉偉這樣的幼兒認真對待自己的作品。
大班美術《斑馬》教案 篇2
活動目標：
1、運用粗、細筆表現斑馬的斑紋和形體，並嘗試表現不同姿態的斑馬。
2、初步了解斑馬的生活習性，感受斑馬群居生活的美好。
活動准備： 欣賞斑馬圖、示範畫紙、幼兒畫紙、粗細筆、大黑板、粘貼紙
活動過程：
一、示範導入
1、引導語：今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰？
2、邊示範邊講解：它有橢圓形的頭，它有長長的脖子，它有圓圓的身體……這是它的身體的輪廓，再請粗筆來幫忙，給它穿上屬於它的衣服……
3、提問：你們在哪裡見到過斑馬？斑馬生活在哪裡？斑馬喜歡吃什麼？（喜歡草原，愛喝水）
4、欣賞範例：漂亮的斑馬想找更多的朋友，一起去草地，一起去公園，一起去森林，一起去河邊，瞧，還有小鳥在天空歌唱，有的斑馬昂起頭，在跟小鳥說：「你好，你好！」
二、幼兒嘗試
1、引導語：你的斑馬呢？請你把它請過來吧。
2、幼兒操作。
指導重點：
1、粗細筆的轉換運用是否得當。
2、斑馬的身體特徵是否表現完整。
3、斑馬的不同姿態表現是否生動。
4、主題與背景的互動是否合理。
5、注意多匹斑馬之間的大小和遮擋。
三、分享講評
1、觀察討論：看看斑馬在哪裡？幾只斑馬在一起？它們之間的故事？
2、小結：斑馬就是喜歡在一起生活，相親相愛，很快樂。
大班美術《斑馬》教案 篇3
活動目標：
1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特徵。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理想像並愉快的與同伴分享交流。
3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動准備：
白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙
活動過程：
一、情景導入、激發興趣導入
師：今天，我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！
二、觀察畫面，歸納分析
1.播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什麼呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）小結：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形
2.閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什麼？
提問：這一頁你看懂了嗎？
小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的.不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什麼有趣的內容。
提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎？
你從哪裡看出來的？（尋找變化規律）小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
三、經驗遷移，表現動態
提問：今天我也用魔法書里方法，製作了一隻可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什麼？（出示操作模板 ）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什麼？（鼓勵幼兒展開合理想像，個別幼兒操作示範）小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。
過渡：你也想用魔法書中的辦法來製作一匹可愛的小斑馬嗎？
四、操作實踐，完成任務提出任務要求
1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟製作。
2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。
五、分享交流，大膽表達
1.尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。
2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什麼？
大班美術《斑馬》教案 篇4
活動目標：
1、初步了解小斑馬身上條紋的特點，嘗試在輪廓線內用黑白間隔的方法塗色。
2、喜歡斑馬，樂意打扮小斑馬。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動准備：
斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的塗畫紙、黑色蠟筆。
活動過程：
一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特徵。
1.（出示圖片）瞧瞧我是誰？你怎麼看出來的？（黑白條紋上進行判斷。）
2.你喜歡斑馬嗎？為什麼？（幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。）
小結：斑馬穿的衣服很特別，只有黑、白兩種顏色，讓人一眼就認出它來。
二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點，樂意為小斑馬打扮
（一）小斑馬的新衣——了解條紋的特點，初步嘗試黑白相間塗色。
1.小斑馬哪些地方有黑白條紋？（背上、腳上、脖子等）
2.這些黑白條紋是怎麼排列的？（一條黑一條白，一條一條間隔著排）
3.小結：它穿的衣服都是黑白相間的，黑白的條紋排列得很整齊。
4.可是有一匹小斑馬在哭「我的皮毛沒有黑白相間，媽媽會認不出我？」
5.我們一起來幫幫它的忙，（老師示範）
指導：朝一個方向來回塗色，才會烏黑。
提醒：白色的地方雪白，黑色的地方烏黑，黑白相間才會漂漂亮亮的。
（二）小斑馬穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬，在輪廓內用黑白間隔方法塗色
1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。
要求：
1）每人選一匹馬，用黑色蠟筆在輪廓線內以黑白相間的方式塗色。
2）塗色時注意塗滿，不塗到輪廓線外面，做到烏黑、雪白。
三、小斑馬比美——喜歡斑馬
1.哪個小斑馬的衣服最漂亮？
2.小結：黑白相間的衣服最適合小斑馬，都很漂亮。
⑵ 為什麼斑馬身上會有黑白條紋
1、斑馬身上的條紋與種類有關，美麗的條紋是同類之間相互識別的主要標記之一。
2、斑馬身上的條紋是為了偽裝，作為保障其生存的一個重要防衛手段，這樣可減少被猛獸侵害的機會。
3、另一些科學家則認為，條紋在斑馬的求鄭漏偶儀喊衡爛式中起到關鍵作用。
4、2014年，有研究人員發表研究稱，條紋能夠趕走蒼蠅，保護斑馬遠離蒼蠅經常傳播的疾病。
5、斑馬的棲息地有時會變得悶熱難耐，條紋能助它們保持涼爽。空氣在吸收陽光的黑色條紋上流動得快，而在白色條紋上流動得慢，這樣就會形成冷卻氣流。
⑶ 【繪畫教程】兒童創意水粉綜合材料畫-漂亮的斑馬
導讀
「雖說是馬生得奇，身穿一件條紋衣，性情溫順耳朵靈，家住非洲草原里。」在非洲的大草原上，生活著一種很特殊的馬，它們有一身黑白條紋的「衣服」，尾巴和驢的尾巴類似，它們就是斑馬，是珍奇的觀賞動物，斑馬奔跑如飛，比普通馬跑的都要快。
那麼斑馬到底是黑馬長了白色條紋還是白馬長了黑色條紋呢？其實斑馬是長著白條紋的黑馬，它們身上漂亮的黑白花紋，看起來都差不多，其實像人的指紋一樣，每個斑馬的條紋都是獨一無二的，粗細長短疏密各不同。
條紋更重要的作用是防衛，在陽光或月光照射下，條紋會反射不同的光線，起到模糊體型輪廓的作用，讓其他動物很難分辨，這樣不容易暴露自己。
斑馬的外形像是馬與驢的結合體，它有鬢毛，耳朵比較大，圓中帶尖的形狀，可以靈活轉動，改哪脖子能自由的做出各種動作，身體像馬的身體，線條流暢，身形勻稱矯健俊朗，尾巴細長尾端有絨毛，腿上粗下細，蹄子顏色是黑的質地很硬。
教學目標
1.認識斑馬的外形和基本特徵核鉛碼，了解斑馬的畫法
2.認真觀察斑馬的形態，注意花紋的變化，用墨色的變化來豐富作品
3.通過了解斑馬的知識，讓學生珍惜愛護動物
教學重難點
重點：斑馬的動態和神態的表現
難點：不同動態的斑馬的畫法
准備工具 ：牛皮紙，色粉筆，水粉顏料，黑白色粘土
參考年齡 ：4-6歲
作品
一朵雲藝術工作室 專注青少年美激鋒育教育，分享兒童繪畫創意美術少兒水墨國畫教程和課例，供美術行業人員交流和學習。
⑷ 靜態二維碼和動態二維碼有什麼區別
一般來說，我們常見的二維碼分為靜態二維碼和動態二維碼，
靜態二維碼裡面可以展示的內容限制很多，只能放文字，網址，字數也有限制，而且內容越多生成的碼也越復雜，彎盯不容易識別和列印，生成後內容無法改變。
動態二維碼也就是活碼，除了文字，網址，還能上傳圖片，視頻，音頻，文檔類的內容，可放的內容基本無限，生成的碼容易識別，容錯率高，生成後的跡孝內容可以隨時修改，原來的碼不變。
所以現在基本用的都是活碼也就是動態二維碼。
下面這款是目前市面上不錯的動態二維碼生成埋州和工具。
希望對你有所幫助，望採納！
⑸ 斑馬到底是黑底白紋還是白底黑紋
黑底白紋。
由於在斑馬胚胎發育的早期，它的顏色是全黑的，隨著胚胎的逐漸發育和長大，才開始出現白條紋，因此斑馬應該是黑馬，帶白條紋。
斑馬是群居動物，聚集在一起時，身上的復雜條紋會模糊身體的輪廓，使得捕食者難以確認其中的某一隻個體。當一群斑馬在奔跑時，眾多條紋也使得捕食者難以確定其奔跑的方向和速度，由此使斑馬得以脫身。
(5)斑馬動態圖片擴展閱讀：
斑馬是由四百萬年前的原馬進化出來的，最早出現的斑馬可能是細紋斑馬。有關史前馬科動物的化石現存於美國愛達荷州克文的克文化石床國家博物館。
斑馬的史前馬為「克文馬」（美洲斑馬或者克文斑馬），學名為「Equus simplicidens」，其體態跟斑馬大致相同，骨骼短窄似驢，身形則較像細紋斑馬。
斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應能力較強的消化系統，令斑馬可以在低營養條件下生存，比其他草食性動物優勝。