『壹』 如何讓英語課堂教學語境真 實有效
一、前言
不少教鏈碧空師認為我國的英語教學沒有真實語境，課堂是「去語境化」的，教學中注重知識、忽略運用的現象長期存在，結果學生不能在真實情境中運用所學語言。只有具有真實語境的英語課堂教學才能使學生的學習具有心理真實度。學生參與有心理真實度的活動，使他們有機會根據自己的需要有目的、有意義地使用語言，會引起他們的興趣，有助於解決知識惰性問題（冀小婷，柯津雲，2010）。[1] 教師應該將真實語境貫穿英語課堂教學的始終，使學習過程真實化，提高教學有效性，培養運用語言的棚瞎能力。
二、真實語境的創設
語言學習是生活的一部分，英語教學不能脫離生活和運用。英語課堂教學中的真實語境應以行為目標有效激發學生的學習動機，以生活作為教學資源，在相對真實的情境中學習語言，在真實的活動、任務中運用語言。
1. 制訂真實的行為目標
側重知識的教學目標往往羅列課堂要學習的詞彙和句型，不強調在生活中的運用。在英語課堂教學中創設真實語境的前提是制訂真實的學習行為目標，即學生要運用什麼知識完成什麼任務。合理的學習行為目標應符合學生的生活實際，滿足他們運用語言的需求，明確在學習後應能做到的事情。以《牛津初中英語》（譯林版，下同）8B Unit 4中的「Integrated skills」教學為例，該課是綜合技能課，圍繞組織義演的話題訓練學生的聽力與口語。考慮到組織義演有很強的實踐性，學生不僅要學習與組織義演有關的語言知識，也應該能把這些知識真正運用到生活中去。為此，筆者制定的學生行為目標為：聽北京陽光中學學生討論組織義演的會議錄音，獲取相關信息，完成會議記錄；了解組織義演的工作（design a poster, set up the stage, organize a play, choose a host …）；各小組選擇一家要捐款的慈善機構並說明理由，召開會議，討論並記錄義演的組織、分工。
課堂教學表明，真實的學習行為目標激發了學生學習的動機，學生在闡述或傾聽選擇慈善機構的理由中升華了情感，在真實的討論中體驗到(如何組織一次慈善義演，學習內容得到實際的運用。有真實行為目標的課堂里，學慧弊生獲得)用英語解決問題的成功，有效地訓練了聽力和口語能力。
2. 採用真實的語言素材
教師應努力開拓教學資源，多採用生活中的素材作為語料。生活化的語料可以為語言學習提供真實語境，激發學生興趣，引導學生依據語境運用語言（冒曉飛，2008）。[2] 真實的語言素材能迅速拉近師生之間的距離，給學生提供體驗、運用語言的機會。教師可根據學習內容挑選學生經歷的活動、熟悉的話題或社會事件作為課堂活動的素材。真實的語言素材包括兩種：現實生活中存在的原汁原味的語篇，如英文歌曲、電影、廣告、新聞、說明書等；可以用於語言學習的事件。後者源於學生的生活，更具有教學真實性，因而能引起共鳴，具有心理真實度。
（1）生活經歷
語言素材是指來源於課堂師生交流的事件或題材，來源於生活，具有真實性。教師要關注學生的生活經歷和興趣，研究其與當前的英語學習有何聯系，尋找生活素材與語言學習和運用的最佳結合點。例如，《牛津初中英語》8B Unit 4 A Charity Show的主題是慈善事業，該單元學生學習了關於慈善的詞彙和現在完成時、一般將來時被動語態。當時我校師生剛參加了學校組織的為青海玉樹地震災區捐款的活動。課上，師生圍繞地震和捐款交流：
T: A terrible earthquake has happened in Yushu. The teachers have donated some money to people there. What about you?
S: We have donated some money, too. It』s our ty to help people in need.
T: How much money has been donated?
S: Over 600 yuan
T: You』re so kind. Where』s the money?
S: It has been sent to Yushu.
對話中語言的運用與生活實際緊密聯系，體現了教學的真實性。師生的對話有很高的心理真實度——慈善就發生自己身上，故活動的參與度就很高，新學詞彙和語法得到真實的運用和有效的鞏固。
（2）改編材料
把學生熟悉的人物、新聞改編成語言材料應用於教學也能收到好的教學效果。例如，教學used to do sth/be used to doing sth/be used to do sth等結構時，正值北京奧運會的火炬在世界各地傳遞，筆者從網上找到奧運火炬手金晶的資料，編成如下短文，要求學生根據語境選擇合適的短語填空：
On April 7 in Paris, a Chinese girl called Jin Jing was seen carrying the torch in a wheelchair. She _______ be a healthy gir1. But at the age of ten, she lost her right leg because of illness. Since then, a wheelchair _______ carry her. At first she _______ using it. But now she _______ sitting in a wheelchair. Jin Jing is a cheerful gir1. She is also brave. In Paris, she protected the torch when a man tried to stop the relay.
應景的真實語料能促使學生主動閱讀短文，在真實的語境中通過意義協商選擇合適的語言形式，同時受到文中人物的感染。
3. 設置相對真實的情境
有效的教學總是發生在真實的情境中。情境根據教學需要而定，可以挑選符合教學內容的視頻、生活中的各種廣告、說明書等，也可以因地制宜，各種節日、天氣狀況、教室、學生都可以成為真實的情境。
（1）問題法
通過問題設置真實的情境最簡便易行。問題設置要緊扣教學內容和學生的生活經驗，又能激起學生的學習動機。例如，教學《牛津初中英語》7B Unit 5的「Integrated skills」時，筆者與學生交流：Have you read the story called Alibaba and the Forty Robbers? Alibaba found a lot of treasures in a cave. Do you want to find some treasure? Follow me. 簡單的兩個問題設置了尋寶的情境，激起了學生參與尋寶的興趣。
（2）視頻法
視頻也是常用的設置真實情境的方法。根據需要可以直接從影片中剪切視頻，也可自己動手製作。例如，教學《牛津初中英語》8B Unit 4 Main task時，筆者在上課時播放愛爾蘭男孩Declan演唱的「Tell me why」，同時播放描述世界各地需要幫助的人們的圖片。學生在圖片和歌曲中，心靈受到震撼，助人情感油然而生。
（3）實物法
真實或模擬的場景能讓人有身臨其境的感覺，教學起來相對真實。上述尋寶活動有一個語言准備，即在聽尋寶路線的錄音前，先要復習一些方向指令。筆者在課前把教室布置成街道：有crossing（小組橫排、豎排交叉的地方），有traffic lights（用紅綠黃三種顏色的雞毛撣表示），有各種建築（由坐在教室各處的學生標出the post office, the hospital, the cinema等）。然後設計問路的任務，學生在同學的指令下順利到達目的地，獲得運用語言的成功感。
4. 設計真實的學習活動
真實的情境伴隨著真實的活動，英語課堂教學中的真實語境關注學生是否在真實的情境活動中感受、練習和運用語言。真實或模擬學習活動的設計原則是境中學、學中用。
（1）情境中感悟知識
英語課堂教學中的真實語境強調在情境中感悟真實的知識。詞彙的學習離不開語境，根據語境感悟生詞有助於建立意義、內化所學語言。教師可以通過會話呈現核心詞彙，再讓學生通過閱讀以選詞填空的方式完成故事梗概，實現詞彙學習的語境化（冒曉飛，2009）。[3]例如，教學《牛津初中英語》7B Unit 5 A Brave Young Man 時，筆者運用多媒體呈現消防隊員的圖片和警笛聲，把學生帶到了火災的情境中。Fireman, put out, fire, smoke, terrible, dangerous, save, arm, neck, face, leg, hurt, burn 等詞彙在師生交流中自然呈現，學生輕松建立關於救火的內容圖式。教師也可以讓學生在課前設計詞彙表示的動作或表情，課上表演，讓其他同學猜測。
（2）情境中學會運用
知識的教學後，應提供給學生真實運用語言的機會。任務活動應基於課堂學習的語言，與行為目標一致。學生用語言做事情，培養語言運用能力：在計劃活動中學會計劃，在組織活動中學會組織，在調查中學會收集資料、分析並解決問題等。
例如，在《牛津初中英語》8B Unit 4 A charity show的教學中，筆者設計了最佳主持人選拔賽：An earthquake happened in Yushu. Our class are going to hold a charity show to raise money for people there. And we need a host. You give a speech and we』ll choose the best one. 以下是一個學生的演講：
Hello, guys! You know people in Yushu need our support. We』ll organize a charity show to raise money for them and I』d like to be the host. As a host, I know I have many ties. I need to introce the guests and remember all the words. I』ll practise a lot before the show so I will not be nervous. I believe the show will be a success because lots of money will be raised. I hope I will be chosen to be the host. Thank you! 劃線部分為本課所學詞彙、語法，競選主持人符合本課內容，由於情境真實，學生的演講很投入，實現了知情意行合一，收到了較好的效果。
三、結束語
在英語作為外語學習的環境里，真實性是一種英語教學的思想，也是一條重要的教學原則，符合中國學生學習英語的實際。真實的英語課堂里，學生為了真實任務而學習，使用真實的語料，語言練習活動與真實生活聯系，師生、生生之間總是進行真實的交流，學生運用所學知識解決真實的問題。課堂里總有真實的語言輸出與輸入，因而能提高教學有效性，培養運用語言的能力。
『貳』 黃子韜《談判官》何時收官
由楊冪、黃子韜領銜主演的都市情感劇《談判官》於3月3日在湖南衛視完美收官。該劇在播出28天內，全網收視率25次奪冠，全國網收視率多次破2，最高收視2.14，份額6.99%。CSM52城平均收視破1，播出一周後穩定榜首。連續28天網播量第一，網播量突破100億，單日最高達6億。
黃子韜飾演的謝曉飛在《談判官》播出期間「實力圈粉」引爆話題，堪稱劇集熱搜話題擔當、人氣數據屢創新高：明星勢力榜周榜常駐第一；明星勢力榜月度冠軍；Vlinkage藝人新媒體指數常駐榜單，收官更是挺進前三；角色、演員微指數熱度爆炸增長；網路指數、360指數近30天好鍵岩峰值不斷；各路榜單好名次聚焦，更是多次花式沖友御擊熱搜：「黃子韜」「謝曉飛」「謝曉飛表情包」「謝曉飛破產」「黃子韜演技」「謝曉飛吃醋」「曉飛童薇分手」「謝亮頌曉飛趙晨曦聯姻」等話題詞輪番上榜，引爆話題。
『叄』 為什麼電影很少以60幀的形式拍攝播放
我們先來科普一下。對於觀眾而言，亮度、清晰度、流暢度是觀眾衡量一部電影在技術層面是否優秀的三個最直觀標准。業內，RealD公司推出的3D電影放映6FL認證，是針對亮度；而大家經常聽到的2K、4K標准，是針對清晰度；如今熱炒的24幀、60幀、120幀，則是針對流暢度。
亮度、清晰度都很直觀，那麼流暢度到底代表什麼，所謂的「幀」又是什麼鬼，「貞子」么？簡單來說，我們之所以會覺得電影是「運動的」，是因為人類有視覺暫留現象。在電影術語中，一幅靜止的圖像被稱作一「幀」或是一「格」，要讓人覺得一個圖像是連續流暢運動著的，那麼至少每一秒鍾要連續播放24張連拍畫面，所以也就有了目前國際通用的24幀標准。顯而易見，不管哪個標准，幀數越高，影片就越清晰，觀眾就能看到更多細節，觀影效果就越好。
通常情況下，我們所看的視頻都是普通的每秒24幀，高端一點的電影一般會採用48幀，60幀的就更少了。
上圖可以看出，24W虛還有卡頓，24幀已經很流暢但略抖動，60幀非常流暢且清晰。
只有一句話：那是一種「無與倫比的超真實體驗」。但由於支持這種牛叉技術的影院太過少數，一般沒有機會體驗到！如果說，24幀屬於「入門"級，那60幀也將是一場「質的飛躍」。
不少觀眾在對比了24幀和60幀兩種格式影片後，還是表示有不少區別，主要有這么幾個方面。60幀的電影由於每秒放映的圖片比24幀的多出了一倍，因此也更流暢，同時讓電影細節更充實，一切細小的平時不被關注的細節都將呈現得一清二楚。此外，60幀格式讓電影中的人更加立體，特別是特寫鏡頭。總體來說，60幀的影片有更多細節，更有立體感，運動中的物體也更加清晰。觀影後，大多數影迷對身臨其境的3D電影有了新的認同，高清及真實的3D立體畫面，會讓人有深深的代入感。更有影迷說：「這是我見過最好的3D，太棒了！我感覺自己就在影片現場。」還有人形象地比喻：「如果說24幀3D電影像是透過窗戶向外眺望的話，那麼60幀3D就像把玻璃拿掉，直接盯著外面看。
要說為什麼至今沒有普及，我相信只是時間問題，成本是一個很重要的原因，畢竟原來24幀拍的電影，用了60幀之後膠片都要用多一倍多，加上後期特效在製作渲染的時候，渲染時間增多一倍。放映的設備也要更新換代，普通的影院現在還沒有設備可以同時滿足3D、4K、60fps的播放規格。如果想面向普通大眾，就要對整個電影行業進行顛覆性改變。
3D大家都比較了解，4K解析度的播放設備也逐漸開始應用，iPhone 6s已經能拍攝4K視頻，最後這個120fps才是李安這次冒險的重頭戲，他這是把電影拍攝的幀率一下子提高了四倍，如果這部電影最終呈現的效果令人滿意，李安帶來的技術革新意義堪比當年的《阿凡達》在3D電影上的技術革新。
120幀/秒，或許將和VR一樣成為電影的下一個關鍵詞。從24到120，電影拍攝幀率是怎麼一步步進化的？其實早期的電影拍攝並沒有一個標准，因為那時候採用的是手搖式攝影裝置，拍攝的時候難免會有拍攝速度不統一，而且幀率相差非常大，比如說愛迪生的電影是以40幀/秒拍攝的，而盧米埃爾兄弟的電影則是以16幀/秒拍攝的。
後來發展到有聲電影，引入了同期錄音技術，可將聲畫同時錄制到膠片上，24幀/秒能保持最高的聲音清晰度，如果再低的話，音軌上就會有太多的表面雜音，於是24幀/秒就成為了電影拍攝幀率的標准。
超過24幀/秒拍攝的電影就叫「超高幀」電影，有很多電影嘗試以超高幀拍攝：1950年誕生了「全景電影」（也叫西尼拉瑪），這種電影使用3台攝影機分別拍攝3條方形素材，然後由3台放映機無縫拼接，投影到銀幕上，以產生3倍寬高比的影像，這種電影是以26幀/秒拍攝的，主要是拍攝風光電影，後來由於放映設備昂貴逐漸被市場淘汰。
在1992年的塞爾維亞世界博覽會上，第一部使用IMAX HD技術拍攝的電影《Momentum》是以48幀/秒拍攝的。1999年誕生了Maxivision 48技術，是結合了48幀/秒和35mm膠片的底片格式，可以以48幀/秒的速度放映影片，受到了業內人士的推廣，但是大多數影院依然採用24幀/秒的放映設備，所以Maxivision仍沒有得到廣泛的投入使用。
道格拉斯·特魯姆布（《2001太空漫步》、《星球大戰》、《銀翼殺手》的特效導演）旗下的Showscan視效工作室，在著力推廣高幀率（60幀/秒）結合70mm拍攝技術（能科學上網的可以看一下這個視頻介紹Showscan Digital from Douglas Trumbull），但是到目前為止，Showscan也依然是紙上談兵，除了幾部試驗性的短片，他們還沒有嘗試長片拍攝。
道格拉斯之所以推崇高幀率拍攝，是因為：「理論上，這樣的極致幀率會使動態畫面更流暢，解決攝影機擺動過程中產生的頻閃或晃動問題，帶來更舒適的3D和無可比擬的敏銳與真實感。但這仍然只是理論，因為還從沒有人看過用這種技術拍攝的電影。即便這些都被完美地實現了，這個世界上也幾乎沒有地方能讓觀眾欣賞到它。」
2011年，卡梅隆宣布他的《阿凡達2》將和Showscan合作，採用他們的60幀/秒技術拍攝。2012年，彼得·傑克遜的《霍比特人：意外之旅》先行一步，採用了48幀/秒的速度拍攝，後繼兩部霍比特人也是以48幀/秒拍攝。當時業內毀譽參半，批評者認為畫面太過清晰反而像 游戲 或油畫的質感，缺乏了傳統電影的模糊和頻閃效果，也就失去了電影的美感（並非所有影院都能以48fps放映，所以放映的時候有24fps和48fps兩個版本，如果你覺得沒有這種體驗，很可能是因為當時的影院沒有使用48fps規格放映）。
對此，彼得大帝回應說，「（你們這群沒見識的凡人）等你們習慣了就好了」。李安所採用的影像格式被索尼官方稱為「Immersive Digital」（還未有官方的名稱，網友譯版是「沉浸數字式」），是第一次將3D、4K、120幀/秒這幾種規格結合到一起。
120幀/秒面對的最大問題就是觀影習慣，比如說3D技術剛開始推廣的時候，也有諸如畫面太暗、會暈的抱怨，李安要解決的問題比彼得·傑克遜還要大，48幀/秒已經給人一種不適應感，120幀/秒帶來的觀影感受肯定是顛覆性的。
但是李安並不是受彼得·傑克遜的啟發，而是受了卡梅隆的啟發，他在拍《少年派》的時候在3D技術上就參考過卡梅隆等人的意見，所有人都告訴他，用24幀/秒拍3D會加大本來就有的頻閃（就是看3D的時候會覺得暈的原因），但是當時沒有更好的技術解決辦法，只能妥協。
後來卡梅隆宣布使用高幀率拍攝《阿凡達2》，給了李安啟發，但是他還是覺得不夠，於是就想到用4K技術來解決清晰率的問題，最終選擇120幀/秒，其實是為了省錢——120幀/秒正好同時是24幀/秒（電影通用）和30幀/秒（電視通用）的整倍數，就可以用同一種格式製作電視和電影。而李安認為《半場無戰事》是一個最好的機會，因為——
「這部電影的重點就是「感受」，不僅僅是講述故事，而是想辦法讓觀眾體驗，給他們一種全新的經歷。」李安接受3D技術的初衷並不是為了炫技，他和很多使用3D技術的導演和製作公司的意見可以說是完全相反的，就連我們普通觀眾也認為像《阿凡達》、漫威的大場面動作電影才應該用3D，而《建國大業》那種敘事性電影用3D簡直是莫名其妙，而李安反而認為：
「2D和3D最大的區別在於面部拍攝，而不是在於動作或大場面，我覺得2D更適合動作片，而3D更適合拍劇情片，因為3D可以營造更親密的感受。」
所以他對於伊拉克戰場和中場表演兩種不同的主要場景運用了不同的技術處理，戰場場景會盡可能地呈現「真實」鏡頭，也就是用120幀/秒拍攝，預告片里可以看到，在演員跑動的過程中，鏡頭幾乎沒有一點搖晃的感覺。
而中場表演場景是在 體育 館內，有大量的舞台燈光照明，為了避免大家都擔心的背景過於虛化的效果，只有部分鏡頭（比如無光照的觀眾席）使用了120幀/秒拍攝。從預告片中可以看到，對於男主角比利的面部特寫鏡頭非常多，著重刻畫他的表情和情緒，因為背景虛化本來就很適合大頭特寫，而中場表演的鏡頭則大多是全景。
在看了11分鍾的片段之後，（前文提到的Showscan）道格拉斯說：「有種身臨其境的感覺，看起來他（李安）會給我們帶來一次全所未有的觀影體驗，我簡直激動地顫抖了。」
卡梅隆看過之後更是覺得3D、4K、120幀/秒將成為行業內的最高規格標准，有觀眾評論「這段11分鍾的電影讓我覺得鏡頭、幕布消失了，我看到了最真實的畫面。」其實120幀/秒更大的問題是放映，就連李安自己在拍攝過程中都沒法看到最終效果，因為技術負擔太大了，他在片場拍攝的時候只能用3D、2K、60幀/秒的格式播放。
之前在LA的11分鍾試映，是採用了科視的雙4K激光投影機和贏康公司的7sense Delta Infinity III伺服器，配備杜比3D眼鏡，而且當時他們面向的是NAB的行業內技術人員，沒有人比他們更懂行，所以獲得的大多是驚嘆和贊譽。
但是如果想面向普通大眾，李安就要有準備面對整個電影行業的顛覆性改變。普通的影院現在還沒有設備可以同時滿足3D、4K、120fps的播放規格，普通觀眾的反應和接受程度也無法預料，至今為止索尼還沒有宣布這部電影將如何大范圍上映，為了陪李安冒險，索尼在盡可能地尋找方式，甚至考慮了先期放映，但是最終為了大范圍上映，很有可能他們只能把標准起碼降低到60幀/秒以及用2K代替4K。
李安和卡梅隆、道格拉斯等人一樣，都站在了先驅者的行列，希望能通過這種革命讓電影院看電影重新變成一種朝聖般的體驗，一種在電腦手機上無法比擬的體驗，如果可以讓人們重新走入電影院，那麼即使是要讓全世界所有的電影院都更換新的放映設備也是值得的。
「改變人們的習慣和顛覆一種文化是非常難的，我的好奇心的確是有點旺盛，但是我已經不年輕了，我不願再等。」當他拍《斷背山》的時候，很多人勸他的演員，拍這部戲就是葬送自己的演員生涯，結果他的四位演員獲得了三個奧斯卡演技提名，當他拍《少年派的奇幻漂流》的時候，所有人都說這部小說太難銀幕化了，這是自討苦吃，然後他拿到了第二座小金人。
現在，幾乎沒有人對李安說「不可能」三個字。對於《半場無戰事》，想借用一部電影的名字《好戲還在後面》：「Vous n『avez encore rien vu（你們見到的還不算什麼）」，我們拭目以待。
我是曉飛，我來回答這個問題，的確很少60幀
的電影在影院播放，回答問題前先舉個例子。
據說大導演卡梅隆也大力推進電影的60幀拍攝規格，按他自己的話說就是，更高的幀數能帶來更好的3D效果。觀眾更喜歡看。
為什麼至今沒有普及，我相信只是時間問題，其實成本是一個很重要的原因，畢竟原來24幀拍的電影，用了60幀之後膠片都要用多一倍多，加上後期特效在製作渲染的時候，渲染時間增多一倍。放映的設備也要更新換代，也是阻礙新制式的原因。
另外一個原因，可能是很多導演不願意冒險用60幀是因為據說幀率太高會太有現場感，反而失去了在影院看大片的感覺。
高幀畫面之下觀眾很容易就能看出來布景有多假，因為高幀數能避免運動所造成的畫面模糊，尤其是在3D之下會大幅減少頻閃，就是說能讓觀眾看清楚快速運動物體的細節。同時也能清晰的看到演員化妝的細節。那體驗感就不用說了
拍攝一部高幀率電影，並不是換一套攝像機的事，因為高幀率帶來豐富的細節，拍攝、打光、化妝、表演等環節都要重新開始摸索，後期還有處理 幾乎3倍於 24 幀電影的素材，劇組人員要更加努力工作，製作成本當然也隨之增加。
拍攝的幀數提升之後，那麼新的問題就來了。光有高速拍攝的設備還不夠，還需要有高速播放的設備。高幀數的影片，影院也需要更新器材，每秒60格的拍攝，需要有每秒60格的播放，否則在24幀的器材上無法正常播放，這個器材費用也是相當高。
總結下，所有成本的增加都會體現在票價上，你會為這些電影的流暢感多花錢買票莫
也有一種陰謀論者認為高幀率電影，實際上是某個投機取巧的道德水準極低的導演及其一群幫凶炒作出來的損人利己的。大家認為呢
因為目前全球絕大部分影院都是30幀的播放器，60幀的很少，150幀播放的更是只有美國那幾家大影院，幀又叫刷新率，為什麼60幀和120幀播放電影的電影院這么少呢？
其一:因為30幀拍攝播放電影已經在全球很普遍的了，就像Windows電腦一樣，你出一個更好的電腦操作系統，但是市場已經被Windows占據了，想要取代需要很久的時間，拍攝60幀電影成本也相對昂貴，你拍攝的60幀電影在全球大部分影院還達不到60幀的效果，這是一個很尷尬的問題
其二:60幀電影的優點是畫面更佳的流暢，但是大部分人並沒有接觸過60幀的電影，或者說，壓根就分辨不出來它二者的區別，人們眼睛可以分辨的刷新率在200-300之間，30-60-120幀越高，人們的眼睛的工作量也越大，看的越久，帶來的疲憊感也就越大，這也導致了，本來接觸了120幀的電影的人，卻被眼睛疲勞勸退
其三:網路普及率，如果說電影院里60幀電影很少，網上的電影資源相對也更少，是大眾了解的比較少，電視機廠家出一款刷新率高的電視機，大眾也不會去買單
總結，30幀電影和60幀電影就好像 汽車 的乞丐版和高配版一樣，一個是夠用，一個是體驗
我是影視大公社，很高興回答你的問題，下面就你的問題我發表一些我的看法。從業內人士的一些說法來說，首先是技術問題，電影界並不存在全片補幀的操作，那我們假設有，要怎麼補幀呢？你覺得能像普通人在電腦上開個AE裝個Twixtor隨便調調參數就能做到的嗎？肯定不是啊，電影工業的每一個環節幾乎都和普通的視頻工作者日常接觸到的完全不一樣，劇本不是隨便寫寫就能開拍的，攝影不是按下開始按鈕就能拍的，剪輯不是把素材導入軟體就可以開始拼素材的，調色和特效也不是拿過xml就可以直接往上加效果的，如果電影工業中有補幀這個環節，那一定是非常復雜的流程和技術。而且補幀技術依賴的是計算機軟體（不同方法的補幀依賴的具體原理不同），目前的補幀軟體水平還遠遠達不到電影工業水平（這里說的是「工業水平」而不是普通人所認為的「專業水平」），
就算是業余工作者，也會選擇適合補幀和不適合補幀的鏡頭，有些鏡頭就是不適合補幀，或者說補出來就是一坨花屏果凍，在軟體基礎達不到的情況下，再厲害的「補幀師」也沒法做到全片完美補幀，而電影工業是不可能允許「補幀」果凍這種低級問題出現的，即使劇組自己不重視，不在乎，也絕對過不了電影審查（是的，電影審查不止是政治審查，還有技術審查，不過普通觀眾並不關心技術審查）
其次是成本問題，前面說了補幀如果要加入電影工業環節，也肯定是非常復雜的流程，要有專業的「補幀師」來操作，即使技術達標，補完一部電影上千個鏡頭上百分鍾要花多少錢？多少人力？多少時間？而且不光是補幀這個操作要錢，後期渲染也是要錢的，不僅渲染要錢，調色和特效的工作量也是要增加的，24幀補成60幀，成本翻了好幾倍，這些錢加起來絕對不比調色和特效的錢少，所以說題主說的「這個操作成本極低」就是個臆想的結論，根本不成立。有這閑錢我幹嘛不直接拍攝的時候拍60幀？太貴了，所以導演們遵循著能看就看的原則
。
你的問題回答完畢。謝謝！
很少以60幀拍攝的原因大概有以下幾個原因。
60幀的影片畫面流暢，更加清晰。但是有一部分人生理上無法適應，看的時間稍長會頭暈。
最主要的原因則是成本高，普通的24幀影片每秒的畫面只有24張，60幀的則有每秒60張，對製作人的設備要求更高，製作時間也大大延長。若是科幻電影，特效是很燒錢的，而60幀的特效要比24幀多一倍還要多，成本爬坡式的增長，這也是阻礙60幀影片普及的最大原因。
謝謝 希望能幫到你~
你好，我是老徐。60幀的電影很少，因為從拍攝到後期，成本都相對很大
視頻比特率在一定條件下提高圖像質量視覺效果可以提高名線，增加幀數可以提高到60幀以上，尤其是25/30幀的圖像質量比特率至少需要提高2倍，YouTube的60幀比特率是否高了2倍？4k25幀和1080p60幀會選擇其中一個嗎？目前，60多個屏幕144，240多種屏幕顏色δ e是性價比，考慮到圖像質量上升到一定水平後幀數的提高。
參考藝術速度限制
4k 5966 kbps 3840 x 2160 25 fps
1080p 2327 kbps 1920 x 1080 25 fps
720p 1247 kbps 1280 x 72025 fps
高清 590 kbps 896 x 504 25 fps
流暢 330kbps 640x6025fps
這是2018年12月的數據。要升級到60幀，需要將圖像質量速度提高近一倍的壓力在一定程度上。5g還可以將互聯網視頻幀速率提高到60。您正在查看的數據72幀再次是分數，幀速率使視覺感覺慢得多。VR視頻保留在VR中，具有更高的幀數、更高的 游戲 和對幀速率的追求。滿足最低幀速率要求，追求下一個圖像質量，追求幀速率，現在平面視頻、 游戲 已經開始滿足最低幀速率要求並要求圖像質量，VR尚未滿足最低幀速率要求。
一、每秒拍攝圖片張數不同；
60幀/秒每秒鍾拍攝60張圖片，30幀/秒每秒鍾拍攝30張圖片。
二、畫面流暢度同；
60幀/秒畫面細節更豐富。幀數越高畫面越流暢。 每一幀都是靜止的圖像,快速連續地顯示幀便形成了運動的假象，因此高的幀率可以得到更流暢、更逼真的動畫。
三、同一時間下的視頻內存大小不同。
幀數 (fps) 越高，所顯示的動作就會越流暢，文件大小越大。拍攝視頻時60幀/秒視頻內存大於30幀/秒視頻內存
因為人眼一般用24幀或者25幀就可以感覺到很流暢的效果，60幀雖然更加流暢，但是人眼時間看久之後會覺得很累，因為60幀超過了人眼處理的速度，這也就是為什麼在看60幀視頻時雖然很流暢，但是又覺得很假的原因。回答滿意希望可以給個贊和關注哦，個人日常分享數碼評測，歡迎來主頁看一看。
『肆』 教師的幼兒園教學教育敘事反思
教師的幼兒園教學教育敘事反思7篇
作為幼兒小班的教師，應讓愛與微笑常在臉上，讓小班的孩子與老師之間能夠無阻礙地進行情感交流。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體、智、德、美全面發展。你是否在找「教師的幼兒園教辯滑頃學教育敘事反思」，下面讓虛我收集了相關的素材，供大家寫文參考！
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇1）
劉平是我們班的「小公主」，不僅僅長得干凈漂亮，並且聰明懂事，深得教師們的喜愛，異常是有一頭洋娃娃的頭發，每當看到她的頭發亂了我就給她梳梳，並給她紮好看的小辮，她似乎也很清楚這是教師對他的偏愛，總是跟我形影不離。
這天早上，我看到寧寧的頭發亂蓬蓬的，梳也沒梳，我叫過她來問：「你為什麼不梳頭發？」寧寧說：「教師我是故意不梳的，讓你給我梳，你為什麼每次只給劉平梳小辮，我也要，」一時間我竟不知說什麼好了。
我恍然大悟，無意中我犯了一個錯誤，梳頭事雖小，但在孩子們心中卻造成了不平等的感覺這樣對誰都不好。
我想起，有好幾次上課寧寧在扯自我的頭發，我還批評他，他卻無動於衷，如果這是我主動給她梳梳頭發，就能滿足孩子心理的需求，不至於給孩子造成心靈的陰影，我們的宗旨是讓鮮花和小草都受到陽光的溫暖，我們做到了嗎？
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇2）
每次放學，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊。目的是想跟教師挨的近一點，以「小教師」的身份在前面帶隊。隨著時間的推移，我發現站隊搶排頭的孩子們越來越多。
為了改變這種現象，滿足孩子們的心願，我想出了一個辦法。站隊前，我對孩子們說：「請把你們的小手伸出來」。孩子們高興的伸出自我的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：「你的小手真有勁」。或者說：「你的小手熱乎乎的……」孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：「你的手也熱乎乎的。」或者說：「你的手和我媽媽的手一樣大。」「我爸爸的手比你的大……」隨後孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：「站隊吧！」話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊，沒有搶排頭的了。
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇3）
剛升入中班不久的一天，李毅坤小朋友將教室里的地面打掃得乾乾凈凈，還沒來得及回座位坐下，我就看見龍龍的小椅子下面有一塊廢紙，看樣貌是剛剛從圖畫本上撕下來的。說實話，當時心裡很生氣，但是轉念一想我訓他一頓效果會好嗎我應對全班孩子說：「李毅坤剛才掃的這么干凈，看誰的桌子底下又有了廢紙」。我話音未落，龍龍急忙彎下腰撿起來了。於是，我利用值日生活動對幼兒進行職責心的鍛煉和培養，在具體實施過程中我首先讓幼兒明確值日生工作的作用和好處。我讓孩子們群眾討論:為什麼要做值日生值日生就應做哪些工作透過討論孩子們明白了每一個小朋友都是班裡的一員，是我們班的小主人，理應為班群眾服務，為小朋友們服務。
我對班裡的值日生工作進行分工，將孩子們分為五個小組，每組六個人，他們分別負責自然區花草的澆水工作，養殖區小金魚和小烏龜的餵食工作，整理玩具櫥里的玩具和幫忙老師對杯巾進行消毒。另外我還要求每個小朋友早上對自己的桌椅進行擦拭，經過努力，孩子們已經順利的適應了值日生的工作，每一天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認真地做值日呢。
透過做值日生，為孩子們創造親自勞動並參與管理的機會。並且改掉了許多的壞習慣，對於自己和同伴的勞動成果能夠做到珍惜。看著他們在做值日的過程中得到了鍛煉，我很欣慰。
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇4）
元旦放假前的一天上午，我和孩子們在活動室上課，雨晴小朋友推門進來了，抱著一本攜陸嶄新的掛歷。高興的對我說：「教師，送給你。」我順手接過掛歷，說：「多謝你。」並送給雨晴一顆小紅花。
到了午時孩子們陸續來到幼兒園，我正忙著進行午檢，曉飛也帶來了一本掛歷。曉飛媽媽對我說：「曉飛上午放學回家說，送給教師掛歷，就能得到小紅花。」曉飛媽媽的話讓我很尷尬，看著孩子期待的眼神，我又不好意思解釋什麼，只好先收下了那本掛歷。
我思前想後怎樣處理兩本掛歷呢到了區域活動時間了，我打開掛歷和小朋友們一齊欣賞，並告訴孩子們，掛歷是雨晴和曉飛送給我們班的。我們該掛在那裡適宜呢小朋友們爭先恐後的說起來：「掛在娃娃家吧，掛在小超市吧。」我領著孩子們邊鼓掌邊說：「多謝雨晴和曉飛。」並又送給曉飛一朵小紅花。他們相互對望著，甜甜地笑了。
這件事雖然過去了，可它卻時時提醒我，教師要時刻注意自我的一言一行，否則，將會玷污孩子們那純潔的心靈。
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇5）
天天今年剛滿5歲,長得比較瘦,他第一天到幼兒園時,不愛說話,看到是挺害羞的，曾經有一次，我讓他在幼兒園吃飯時，她不想在園吃飯，當時是挺不高興的。去吃飯時，小朋友們看著香噴噴的飯菜幾乎有點等不及了，可是老師把飯菜端到他面前時，反而哭了。
就為這事老師細心地問：「天天」你為什麼哭?他膽怯地告訴老師，我不願在幼兒園吃飯，我要找媽媽。老師微笑著說：「你最聽話，是個好寶寶，你媽媽在上班，到下午離園時會去接你的，你看今天的飯菜多香啊，孩子們吃得挺有勁的。」結果這天只是吃了少許。
放學時，老師向我了解了情況，我說：「這孩子回家後吃零食太多，不愛吃飯，從今後讓她在幼兒和孩子一起鍛煉一下吧，會好的。」聽了我的話，老師調整了吃飯策略，吃飯的時候，故意不給他飯菜，並且問小朋友：「今天的飯菜香不香啊」小朋友們高興地說：「好香啊」。接著，老師悄悄地走到他的面前問他吃不吃，他點了點頭，一會兒把飯菜吃光了，啟發小朋友們為她鼓掌，他便低下頭笑了。
從這以後，每當吃飯，內陸就能高興地走過去，順利地吃完飯，每次吃完，老師都為他鼓掌，你真棒，真聽話，真是個聽話的好寶寶，兩周後，我對老師特別地感激，老師有辦法，他回家也能吃飯了，這段時間孩子也胖了，真的感謝老師的照顧和關心。
孩子年齡小，不太懂事，有了不良習慣是難以改正的。但是作為教師，平時既要細心，又要關心孩子的每個角落，獻出自己的愛心吧!
教師的幼兒園教學教育敘事反思（精選篇6）
在給孩子分點心、水果時，總會聽到孩子們會為了一塊麵包、水果而發生爭執。一天，這樣的事情又一次上演，我看到兩個孩子緊緊的拉著半塊蘋果，說個不停。我輕輕地走到兩個孩子的中間，摸摸他們的頭說，「不是還有一塊多嗎，為什麼你們兩個都喜歡拿這塊蘋果。」兩個人異口同聲的說，因為這塊蘋果看上去光滑，可是哪一塊蘋果皮上一點一點，我不喜歡。聽了孩子們的說法，我也開始仔細打量了這兩塊蘋果。確實是和孩子們說的那樣。
還有一次，教師的話音剛落，其他小朋友都拿著自我的點心津津有味地吃著——豆沙包，唯獨軒軒一個人認真地看著這個豆沙包，不敢張嘴。我走了過去，「軒軒，今日午時的豆沙包很好吃，你怎樣不吃啊？」「因為那隻包子不好看。」我看著這個包子，有點納悶。「那它哪裡不好看，你能告訴我嗎？」「它的上頭有痕跡。」有了軒軒的提醒，確實豆沙包的表面上留下了深深的點心夾的痕跡。
從這兩個孩子的事例中，我們完全能夠明白孩子對任何物體都有審美的標准，他們會用特殊的方式去看待。每個孩子都有追求自主選擇的權利。於是，我們也把這幾個事例在班級交流日中和其他的教師共同協商這件事情。班級的教師經過共同溝通後決定讓每個孩子自由挑選水果和點心。在一次次的實施中也發現他們並不會應為能夠自由選擇而將有蘋果皮、包子等外觀而影響食慾。其實在孩子的眼中的世界跟成人截然不一樣，他們看待事情的眼光和角度不一樣。就像有的孩子覺得有痕跡的包子不好看，有些覺得這是包子衣服上的花紋。小小的事例，讓我們能夠感受到僅有隨孩子的意願選擇時，他們會更投入更用心。
『伍』 開心話題作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的開心話題作文10篇，希望能夠幫助到大家。
開心話題作文 篇1
星期六，爸爸、媽媽出去辦事了，我自己在家玩玩具、玩電腦、做作業。
到了中午，我肚子「咕咕」的叫了起來，我想：爸爸媽媽怎麼還不回來啊？這時，電話「叮鈴羨碰叮鈴」的響了起來，我去接了電話，是爸爸！爸爸親切的對我說：「阿鵬，市區大塞車，中午我們沒有那麼快回來，冰箱里還有一些昨晚剩困空的剩飯剩菜，你熱熱就吃了吧！」
「嗯！拜拜！」
「拜拜！」
放下電話，我來到廚房，只見飯還有不少，但菜就只剩下一點點了，根本就不夠我一個人吃！
我看見冰箱有一塊肉，，於是我就拿了出來，心想：既然爸爸媽媽都不在家，那我就自己做個炒豬肉吧！
我學著媽媽的樣子，先把豬肉放在一個碗里，仔仔細細的洗了一遍，然後拿起刀，不知是不是我家的那把刀「吃錯葯」了！平時媽媽使喚得好好的菜刀，到了我的手上，就不是那麼聽話了，切出來的肉一片大一片小的也不管了，只要能吃就行了！
終於切好了，我先把鍋燒熱，然後往裡放了點油，最後把豬肉放進去，豬肉一下了鍋，就拿起鍋鏟，把肉翻來翻去，過了一會兒，廚房裡飄滿了肉的香味，我往裡放了一大勺的鹽，我把它們盛到碗里，用筷子夾了一塊，過了一會兒，我把肉吐了出來，大聲的說了一句：「哇！太咸了！吃都吃不進去！」過了好一會兒，我才想出一個好辦法，就是往鍋里放一些水就行了！
我往鍋里到了很多水，等水開了，我將豬肉放進去，幾分鍾便好了。
今天雖然沒學會炒豬肉，但學會了煮豬肉湯，真是開心極了！
開心話題作文 篇2
開心的時刻往往有很多，可是我最開心的一刻並不是我得到了什麼貴重的禮品，也不是榮獲了什麼大獎，而是我的一個小小的計謀拯救了一場危機，這可不是危言聳聽。
我家有一套盤子，是景德鎮瓷器，非常昂貴，據說是媽媽的嫁妝，是媽媽的心愛之物。平時都捨不得拿出來，要過年過節時才會用。
這幾天過年，我家當然要用這套盤子招待客人了。客人們走了以後要搞衛生，奶奶為了減輕爸爸媽媽的負擔，自告奮勇地要去洗碗，爸爸攔也攔不住。我們大家正在各自干自己的事時，「咣當！」一聲脆響從廚房傳來。我們沖進廚房一看，奶奶不小心打破了其中的一個盤子，那可是媽媽最喜歡的盤子啊！媽媽氣極了，大聲嚷嚷：「叫你別洗你偏洗，現在倒好，摔壞了盤子！」奶奶雖然道了歉，解釋自己是無心之過，可媽媽還是怒氣沖沖，一直都沒跟奶奶說話。
必須讓媽媽跟奶奶道歉啊，大過年的，一家人么悶悶不樂的，我這個「開心果」也高興不起來呀！我一定要想個辦法讓家恢復往日的快樂。
我來到自己的房間，絞盡腦汁地想了好久也沒想出讓媽媽和奶奶和好的辦法。怎麼辦呢？我盯著桌上的水晶球發呆。突然問靈光一閃，一條妙計產生於心。因為媽媽每天都要來到我的房間打掃衛生，我故意將書桌弄亂，把我最喜愛的水晶球放在桌角，讓媽媽打掃衛生時，把水晶球不小心摔破。我又馬上跑去找爸爸商量，爸爸答應了。
第二天，媽媽打掃衛生時果然一切如我設計的那樣把水晶球打破了，我假裝很生氣的樣子，要媽媽賠我一個，大吵大鬧了一會，媽媽很窩火極，但同時也覺得很委屈，坐在椅子上拉長了臉，嘆著氣，想批評我。汪派瞎我一看時機到了，我冷不丁冒出一句話來：「奶奶不也是不小心。她難道不委屈嗎？」。媽媽這才恍然大悟，可由於礙著面子，還是不肯去跟奶奶道歉。爸爸連忙說："這本來就是一件小事，她為我們洗碗也是出於好心。其實象她這么大年紀了，是不能讓她洗碗。」「對呀，媽媽，『家和萬事興』嘛！」媽媽聽了這番話，立刻就去向奶奶道歉了。
現在媽媽和奶奶又和以前一樣好了，一家人都其樂融融的，好熱鬧。
一個化「干戈於玉帛」的計謀終於讓我們家又和和美美，看著每個人臉上洋溢的笑容，那是我最最開心的時刻！
開心話題作文 篇3
我家有個可愛的「開心果」，名字叫----嗯，等一下告訴你吧。他是我的----嗯，等一下告訴你吧！你會知道的，我告訴你他的長相吧。他長著一雙大眼睛，一張小小的嘴，不過，你可注意了，我寫的可不是女孩子，別誤解了。一個小男孩是不可以被別人想成女孩子的呀，要不他又會說：「姐姐，我是奧特曼，怎麼可以當女的呢？」言歸正傳吧，他有一個比什麼什麼來著的還靈的`鼻子，只要我有什麼好吃的東西，他會從你不知道的什麼地方突然鑽出來，然後死纏爛打的粘住你。他很瘦，所以我總是把我的衣服穿在他身上，真像古代唱戲的呢。可我也很瘦，所以奶奶總是稱我倆為竹竿姐弟。我聽了沒什麼，他呢？他會很生氣地說：「奶奶，我不當竹竿，讓姐姐當，我要當奧特曼。」說完就不生氣了還調皮地對我吐吐舌頭，然後一溜煙就跑了。我也不去追他——就算我追到了他，他也不會向我道歉的呀。由於我「身經百戰」，早就有對付他的招兒，到時他乖乖的跟我道歉。
不過總少不了犧牲一點東西，我的錢包------嘿嘿，那也值。「千金難買一道歉」嘛！這時我總會拿上五毛錢買點「釣餌」，故意在他面前走來走去，他就會說：「好姐姐，剛才-----，對不起，給我吃點吧。」還故意擦擦嘴巴呢！可我還沒給，他就搶走了，真是個「小強盜」，他卻得了便宜還賣乖：「姐姐老看我幹嘛，沒見過帥哥嗎？」我就說：「是呀，是呀，真是天下第一蟋蟀。」說完我就笑了，可他倒好，竟滿大街的宣傳他是蟋蟀，我笑得肚子都疼了。這「開心果」呀，在我家可好玩了，不信你就在往下看吧。一天早上，我收拾書包時，發現少了橡皮泥。我著急了，到處找了起來。這時，「開心果」蹦蹦跳跳的拿著一個紙團走進來，我忙問他看到過我的橡皮泥沒有，他笑眯眯地說：「沒有，我只拿了你的爛橡皮用紙包起來當球玩，沒看見你的橡皮泥。」我一聽，忙把紙團展開，面目全非的橡皮泥出現在我眼前。我又好氣又好笑，心想，犧牲了一塊橡皮泥，倒給他增添了一個新玩具，算了，還給他吧。我只好裝作生氣的樣子對他說：「以後別動我的書包！」他卻說：「我在床這兒撿的嘛。」說完就又一溜煙地跑開了。一會兒，他拿了我的手錶跑過來說：「姐姐，幾點了？」我一看，「11：9」了，我慌慌張張地背起書包就要往學校跑，剛出家門，不對，忽然想起來了，那是「開心果」的惡作劇，他把「6：11」倒過來給我看。我氣急敗壞地大叫：「開心果，過來！」「開心果」做著鬼臉過來了，陰陽怪氣地說：「好姐姐，對不起。」看著他這德性，氣也就消了一大半了，哪還會跟他一般見識呢。我又只好說：「以後再這樣看我不撕爛你的屁股！」他開心地說：「yes sir！」又一溜煙地跑了。
現在我告訴你「開心果」是誰了吧，他就是我不滿三歲的弟弟xx，名副其實的「開心果」。
開心話題作文 篇4
在母親的懷抱中，我不知幸福地笑過多少次;在與夥伴的玩耍中，我不知快樂的笑過多少次;在家長的誇獎聲中，我也不知自豪的笑過多少次。但是我永遠不會忘記，那天，我笑了，笑的比以前都開心……
那是去年暑假的一個下午，公園里，太陽毫不留情地把熱量拋向大地，快要熔化的地面散發出一陣陣熱浪，舔舐著過往的行人。我冒汗的手中攥著一張20元的紙幣，看了看天上那可惡的太陽，想到冰激凌店裡空調帶來的舒適和冰激凌的清涼，不由加快了腳步。
「哎呀!」我循聲看去，只見一位衣著樸素，拄著拐杖，看起來雙目失明的老人在我身邊摔了個趔趄。我趕忙上前去，扶起了老人，他站了起來，說了一聲謝謝便蹲了下來，在地上摸索，好像在找什麼東西。我不解，於是上前詢問，一問才知道：今天是老人孫子的生日，老人帶了20元錢去給孫子買禮物，不料在到禮品店前錢丟了，不巧身上剩下的錢根本不夠買禮物，於是他才想沿著回去的路找。老人說完便又低下頭去摸索了，我看看天，可惡的太陽仍在天上掛著，我猶豫片刻，決定和老人一同找尋那丟失的20元。
過了一會，一無所獲，我和老人都已經汗流浹背。想想也是，大街上有人掉了錢，很可能立刻就被人順手撿走了，找估計也是找不到了。我站起來敲了敲酸痛的腰，鄙夷地瞪了一眼那可惡的太陽。老人好像也很累了，汗水順著臉上的皺紋流下來，浸濕了他的衣服。他臉上露出了無奈的表情，對我說：「小夥子，謝謝你了，別找了，我還是回家再拿錢吧。」說完，老人便轉身，慢慢向前走去。
我望著老人慢慢遠去的背影，心中不免感到一絲心酸。就在這時，我的手摸到了口袋裡的20元錢。忽然，我心中的一個念頭閃過，我毫不猶豫地向前追去。
「爺爺，我找到您的錢了!」「哦，小夥子，是你么?找到錢了?真是太謝謝你了!」老人臉上的皺紋似乎舒展開了，說著就拿出一張5元的紙幣向我手裡塞：「拿著吧，你陪我找這么半天太辛苦了，拿著買個冰棍解解暑吧。」「不用了，爺爺，您還是趕緊去商店挑禮物吧，要不您孫子該等著急了!」老人連連道謝著拄著拐杖向超市走去了，我看著老人慢慢遠去的背影，笑了，笑的比以前任何一次都高興，都開心……
我笑著走在回家的路上，太陽仍掛在天上，地面仍曬得快要熔化，我的汗仍然如雨滴向下落，但是，我心中的暑意早已全消。這最開心的笑勝過一切空調和冰激凌，讓我的心靈感到了前所未有的舒適。予人玫瑰，手有餘香。我沒有在舒適的冰激凌店裡吃清涼的冰激凌，但是我卻獲得了有史以來最開心的笑容，和最美好的回憶。
開心話題作文 篇5
我的爸爸很幽默，和他在一起總能讓我開懷大笑，所以我笑稱他為「開心果爸爸」。有一次，我們全家到北京旅遊，家中的小烏龜怎麼辦呢？爸爸開玩笑地說：「把它放在冰箱里，讓它冬眠吧！」我樂得哈哈大笑……還有一次，鄰居家大掃除，小妹妹被擠得沒處待，到我家來玩了。爸爸問她：「你怎麼來了呀？」妹妹回答說：「我們家不好走路了。」爸爸對妹妹說：「你們家在打「籃球賽」，爺爺拋球，婆婆接球，家裡到處都是球，所以走不動了，對吧？」記得上次，到超市買蜂蜜，大家都不知道在哪？爸爸就學機器人說話：「不-要-著-急，正-在-搜-索，請-稍-後……」你看，我的爸爸是不是名副其實的「開心果」？他給我的生活帶來了許多快樂，伴隨我開心地成長。
開心話題作文 篇6
下午第二節課下課了，由於做了長時間的卷子，讓人感到無比疲憊，我站起來伸了個懶腰，活動一下筋骨，教室里六十八個人一起呼吸，新鮮空氣早已無影無蹤。「難道畢業班的復習生活就一點色彩也沒有？」我一邊想，一邊打開窗戶呼吸了一下新鮮空氣，看著一年級小朋友在無憂無慮地玩耍，心裡真不是滋味。
一轉頭，正好看到躲在門後的王曉飛同學，眉頭皺成了一個「川」字形，眼睛瞪得很大，看樣子又有人惹著他了，不然也不會氣得像頭怒氣沖沖的牛，隨時准備用高舉在手中的掃帚打人。這位身強體壯的同學平時挺霸道，班上沒有誰敢招惹他，這次會是誰要找打呢？我也沒太在意，因為同學之間的打鬧並不罕見，再加上復習階段繁重的學習壓力會讓人煩躁，打架也情有可原。我注視著王曉飛，眼睛一掃教室門口，上帝啊！班主任老師走過來了，她的臉上保持著以往的嚴肅表情，手裡拿著教科書和輔導材料，大步走向教室。剛踏進門，王曉飛同學手中的掃帚就飛向了老師！我驚呆了：「這還得了，打了班主任！老大沖冠一怒，今晚的作業比平常多上幾倍，恐怕明天同學們個個都成了『熊貓眼』了！」我敢肯定，我當時的表情是世界上獨一無二——驚訝得說不話來。王曉飛先是一愣，看見自己打的是老師，連忙求饒，緊張得話都說不利索了，結結巴巴地說：「老師……我是……是要打李洋的，對不起，對不起……」老師拿起掃帚，想要嚇唬嚇唬他，看到王曉飛狼狽的樣子，老師忍不住笑了，全班同學也鬨堂大笑起來。
笑聲回盪在教室里，學習壓力頓時從我們身上消失，這開心一笑像一束溫暖的陽光，照射到了同學們的心裡。
開心話題作文 篇7
在漫長的成長過程中，生活總不是一帆風順的。總會或多或少的留下了一些快樂或悲傷的事。在我家的相冊里，有一張相片，就記錄了我最開心的時刻。
在五年級的期末考試前夕，爸爸就對我說：「兒子，如果你這次考了全班前十名，老爸就帶你去祥龍谷玩一天！」我爽快的答應了。於是，考試時，我一絲不苟、認真做題。終於，「功夫不負有心人」，考了全班第六名。而爸爸也信守諾言，答應帶我去祥龍谷。
那是一個風和日麗的早上，晨光微露，我和爸爸媽媽以及同伴一起坐車向祥龍谷進發了。一路上，我的心狂跳不已，想像著我該如何玩呢？片刻，祥龍谷到了。
進入祥龍谷，我忍不住驚嘆道：「哇！這真是一個人間仙境啊！」只見這里四周被綠山包圍著，像一個熟睡的嬰兒靜靜地躺在襁褓里。這時，爸爸叫我：「兒子，快過來換衣裳！」我匆忙換完衣服，又進消毒池消消毒。就和夥伴一起進入了兒童樂園。我們先到一個蘑菇狀的沙灘傘下，傘的四周都滴著「雨」，冒「雨」進去，卻發現這里猶如水簾洞——洞內是一個干凈的「小島」。我又來到一個環形小池上，我踩著樓梯上到頂部，看到旁邊有一個滑梯，我坐上去，隨著重心向下滑，我進入了滑道，只見滑道被塑料所封閉，密不透風，我在裡面只能聽見自己的喘息聲。伴隨著恐懼與興奮。一道光亮出現了，眨眼間，我就出來了。
玩完兒童樂園，我又來到了巨獸碗。我和爸爸媽媽一組，我們先坐到一個近似船狀的物體，只聽「走」，後面的人推了我們的船一把，我們像坐滑梯似的滑了下去。頃刻，我們進入了一個碗狀物體，在裡面伴著水流的沖擊，下滑的慣性，在碗里慢慢悠悠的轉，轉得我們頭暈目眩。待轉了幾圈後，我們又從一個洞倒著滑下去，伴隨著尖叫，只聽「咚」的一聲，水花濺得很高，噴灑到我身上，我開心的笑著。同行的人立刻按下快門，為我拍下了這開心的時刻，留下了這張珍貴的照片。
現在，這張照片就珍藏在我的相冊里。它記錄下了我成長的歷程，定格在我快樂的那一刻。
開心話題作文 篇8
有一天放學，我從街上賣水果的攤位中間走過。突然腳下一滑，我趕快扶住旁邊的一個木箱子，才沒有摔個四腳朝天。可就在我扶住木箱的一瞬間，「殃及」水果來了個「順手牽梨」。我不禁心跳加速，呼吸困難，甚至覺得生物鍾都要停止轉動。我趕緊回頭一看，幸好沒有人發現，便趕緊站了起來。只見梨已被我攥在手裡了，這個梨黃澄澄的，散發出一股誘人的迷人香味。
拿著梨，我滿腹心事地走在大街上。手裡的梨怎麼辦呢？吃了，不好意思；扔了，又捨不得。到底怎麼辦呢？我邊走邊想，不知不覺就回到了家裡。爸爸見我拿著一個梨，就問：「這梨哪裡來的？」「是……是……是從梨攤上不小心拿的。」我的心頓時提到了嗓子眼，臉紅通通的，結結巴巴地說不出話來。爸爸嚴厲地說：「從小學不好，長大以後還得了？明天把梨送回去！」我剛想爭辯，可爸爸不容我再說什麼，搖著頭走進了房間里。
第二天早晨，我按照爸爸的「命令」，來到賣梨的攤子，賣梨的阿姨生意很好，忙得不可開交。我伸出拿梨的手，把事情的來龍去脈都告訴了阿姨，並誠意地道歉，阿姨誇獎我說道：「你真是一個誠實的孩子，這個梨就送給你吧！」說著，有把梨遞給我，我猶豫了一會兒，慢吞吞地接過了梨，吃了一口，甜滋滋的，一下子覺得天空真藍啊！雲也是那麼白！我開心極了，因為我收獲了一樣東西，那就是用金子也買不到的——誠信！
開心話題作文 篇9
緣，讓我們相識在桂花爛漫的初秋；夢，又讓我們分別於烈日吐焰的盛夏。歲月悠悠，感謝你們伴我走過青春歲月里最開心的日子。
忘不了我們一起笑過的日子。還記得么？那時的我們無憂無慮，不像中年人擔負著家庭和事業的雙重壓力，也不像老年人慨嘆「夕陽無限好，只是近黃昏」的惆悵。我們就是我們，有「初生牛犢不怕虎」的倔勁兒。我們敢為夢想而付諸行動，我們能為青春增添快樂。舞台上演繹著我們華美的舞姿，賽場上張揚著我們獨特的個性，校園里記載著我們最純真的年華。我們的笑，我們的快樂被歲月洗滌，風干，蛻化為最開心的日子。
忘不了我們一起哭過的日子。還記得么？那時的我們總以為夢想觸手可及，但當我們剛要觸及時又被其熾熱灼傷。我們埋怨過，我們哭泣過，為「欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山」而迷惘過。朋友是哭泣時的分擔者。一句「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」，一句「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」，一切的一切，激發著我們向前向上，鼓舞著我們奮斗不息。我們的淚，我們的悲傷被歲月輕柔，風干，雖疼痛，但卻為前路鋪平了經驗，漸漸蛻化為最開心的日子。
「快樂固然令人興奮，苦痛又何嘗不美麗？！」歲月記載著我們的笑和淚，朋友是我們的分享者和分擔者，是青春最濃墨重彩的過往！
一起度過的最開心得日子是一首歌，旋律優美，意境深遠；是一幅畫，春意盎然，美不勝收；是一壺酒，愈濃愈陳，愈陳愈濃……
開心話題作文 篇10
我是一個愛畫畫的女孩，從幼兒園開始我就跟老師學習畫畫，現在已經好多年了。媽媽說，繪畫讓我增長知識，明白道理，也讓我愛笑了。現在就說說我的繪畫之路吧。
我在幼兒園的時候就喜歡畫畫，那時候我還不明白畫畫的要求和技巧，只知道亂塗亂畫。後來媽媽讓我跟幼兒園的王老師學習畫畫，老師從最基本的畫畫技巧教我，讓我從點點滴滴學起。也許我是一個天生愛畫畫的女孩，對老師教的東西我特別感興趣，每次都認認真真的完成，讓老師幫我修改。幾年來在老師悉心教導和我自己刻苦努力下，我的繪畫水平越來越高。我已經學會了彩筆畫、彩鉛畫、手工刮畫、手抄報，學會了這么多，我開心的笑了。現在我正在學習素描畫。你別小看素描畫象是很簡單，其實它學起來可難了，從點到面、從淺到深，有時讓你頭都大了。不過你認為畫畫是件苦差事那你就錯了，其實它是一件很有趣的事。畫畫讓我體會到了很大樂趣，有一次我很傷心，就自己想著畫了一幅傷心的漫畫給爸爸看，爸爸不但明白了我的心事，還誇獎我，瞧，畫畫又讓我笑了。
現在我的畫畫水平可高了，是我們班裡的「小畫家」，美術老師不但讓我做課代表，還多次讓我代表班裡參加比賽，獲得過少兒比賽三等獎，給班級爭取了榮譽，我自己心裡也美滋滋的，我又開心的笑了。
瞧，這就是我繪畫之路，在這條路上，我付出了努力，收獲了繪畫的本領，收獲了很多的笑聲。你想畫畫嗎？歡迎你加入我們的畫室，讓我們一起體驗畫畫的樂趣。