❶ 兒童游戲有哪些
一、踢毽子
踢鍵子也有稱「踢毽子」的，是兒童特別是女孩的主要游戲項目。鍵子用雞毛作上部，小圓鐵板或銅錢作「底墊」，以布相包紮而成。耍時，由一名或數名兒童，以腳尖、腳後跟相踢，數多不失誤者為優勝。
❷ 幼兒禮儀教育的目的及意義
幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規范。長期以來的實踐使我們認識到，在幼兒期進行禮儀啟蒙教育是切實可行的，對幼兒良好行為習慣的養成，幼兒素質的全面提高都有積極的意義。
值得注意的是，幼兒禮儀啟蒙教育應考慮幼兒的身心特點和接受能力，起點要低，訓練要實，方法要靈活多樣。
應充分發掘潛在的教育因素，重視家庭教育對幼兒禮儀行為習慣養成的重要影響，因為幼兒禮儀行為習慣的養成，不是一朝一夕的事，它是一項長期的反復性的工作，讓孩子長期生活在講究文明禮儀的環境中，使禮儀教育得以延續和進一步加強。
幼兒時期正是養成文明禮貌習慣的最佳時機，所以應該重視對幼兒的文明禮貌習慣的培養。概括而言，幼兒禮儀分為生活禮儀、學習禮儀、公共場所禮儀三大部分。其中生活禮儀又分為用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀三個方面。
用餐禮儀主要要求幼兒學會正確地使用餐具以及用餐姿勢；注意保持桌面、地面、碗內的干凈與整潔;初步學會與人共餐時的禮節，不搶食、不在喝湯時發出聲音等。
儀容儀表要求幼兒能養成保持身體和服裝整潔、養成講衛生的習慣;學會保持正確的坐、站、走姿勢。交往禮儀是指在與人交往中，養成使用禮貌用語的習慣，初步學會與人交談的禮節;初步學會做客的禮節;懂得尊重父母、長輩，會根據他人的年齡情況與他們打招呼。
禮儀重要性
把禮儀培養與游戲相結合可以提高禮儀教育的效果。幼兒的思維是形象直觀的，通過多種生動有趣的活動，激發幼兒對禮儀認知的情感認同，利用游戲、情景練習等激發幼兒學習的興趣，讓幼兒在與生活實踐相結合的過程中，達到習慣養成的目標。
因為禮儀習慣的養成需要一個從生疏到熟練，再由熟練到運用自如的過程，所以，要為幼兒提供各種實踐的機會，讓禮儀與幼兒的生活密切聯系起來，及時抓住機會，適時地啟發、誘導，培養幼兒的禮儀行為。通過反復地演練，讓幼兒獲得情感的體驗，促進價值內化，形成良好的禮儀習慣，提高幼兒的禮儀水平。
❸ 小學的安全教育包含哪些方面
橫穿馬路，可能遇到的危險因素會大大增加，應特別注意安全。
（1）穿越馬路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規則，做到 「 綠燈行，紅燈停 」 ；
（2）穿越馬路，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自覺走過街天橋和地下通道；
（3）穿越馬路時，要走直線，不可迂迴穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路；
（4）不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板；
（5）騎自行車橫穿馬路，要下車扶車橫穿。
(3)幼兒走動卡通圖片擴展閱讀：
每年3月最後一個星期一是全國中小學生「安全教育日」。研究部門公布的調查資料顯示：安全事故已成為14歲以下少年兒童的「第一殺手」。現在，中小學生意外傷害事故時有發生，有關專家指出，通過安全教育和預防，提高學生的自我保護能力，有80%以上的意外傷害事故可以避免。
為了保障學生安全和健康成長，應當大力開展安全教育並盡快制定《校園安全法》。 據調查，涉及學校青少年生活和學習方面的安全隱患達20多種，包括食物中毒、體育運動損傷、網路交友、交通事故、火災、溺水等，這些都危害著青少年身心健康。
家長擔心孩子受到傷害的地方依次為：學校(51.44%)，公共場所(36.32%)，自然環境(10.44%)，家裡(1.8%)，其中學校是家長們最擔心孩子受到傷害的地方。
❹ 求動漫人物的90°垂直俯視圖，只能看到頭發手腳。和一張接近90°，大概80°俯視圖，略微看到點背。
❺ 怎樣讓寶寶不沉迷於《小豬佩奇》
我家孩子也是一歲多開始迷上《小豬佩奇》，家裡有各種關於佩奇的玩偶、積木、繪本，甚至衣服上的圖案也得選佩奇。我同事的小寶寶也大都是佩奇的fans，光頭強、喜洋洋都已經排不上號了。
想讓寶寶不「沉迷」於《小豬佩奇》，作為家長就得先了解對手，做到知己知彼啊。
如果你真的看過《小豬佩奇》，你應該知道它真正面對的是2-5歲學齡前兒童，它的最大吸引力在於對兒童心理特點和接受能力的把握極准。它有幾個鮮明的特點：
一是造型符合孩子認知 。通過佩奇的形象不難發現，動畫造型簡單。嬰幼兒階段的孩子對形象的認知並不會像大人那般追求精細，他們更加傾向於線條簡單、特徵明顯的形象，比如佩奇的爺爺奶奶輩，他們臉部用皺皺的線條表示，這種就是不超出孩子認知能力的細節。而且故事情節也簡單，孩子很好理解。
二是語言貼近孩子語言。 沒有復雜的長句和過分誇張的語氣，也很少出現難以理解的專有名詞，孩子一聽就懂。
三是人物貼合幼兒特點。 佩奇和她的朋友都是5歲，他們的弟弟妹妹，如喬治大約3歲。我女兒喜歡喬治，我就拿喬治舉例吧。我印象比較深的一個情節是喬治在某一集突然「抽風」，不停地問「為什麼」，這也是小朋友成長中必經的一個過程，也是我女兒有段時間最喜歡問的問題。再比如，喬治總想加入佩奇和蘇西的 游戲 中，當佩奇去堂姐家，見到大孩子們，也特別想和他們打成一片，但大孩子總嫌棄和小孩子一起玩，刻意疏遠他們，這點太真實了。
所以孩子們看到佩奇和她的朋友們，彷彿看到了自己，你讓他們如何不喜歡呢？
作為家長，我們觀察孩子的行為往往是用上帝視角，總認為孩子沉迷。如果我們換位思考，用嬰幼兒的視角來欣賞這部動畫，就會發現有另一番天地了。
媽媽們都知道，一歲半的孩子語言表達能力還很有限，幾乎沒有辦法表達清楚自己為什麼喜歡這個角色，但是他們一定是有自己的思考的。 家長陪同孩子一起觀看，可以發現自己孩子所喜歡人物的性格特徵，從而在生活中對孩子今後的交友，其自身性格發展可以給予針對性引導。
拿我家孩子來說，她喜歡的就是弟弟喬治，甚至每次說要看動畫片，直接說：「媽媽，我要看弟弟喬治！」我曾試圖和這個兩歲的孩子交流，她為什麼喜歡喬治不喜歡佩奇， 顯然，她沒有辦法表達清楚自己的想法。於是，在她看的時候，我也坐在一邊一起則橘看，只是我們的視角不一樣。 在觀看過程中，我發現佩奇有時候有點任性，而我女兒盡管小，卻是對規則意識特別注重的一個孩子，所以我猜測到一部分她不喜歡佩奇的原因。而喬治，因為小，所以很天真，也很單純、樂天，可能正是我女兒性格中的這部分特徵，吸引她喜歡喬治這個角色。
我還發現她對介紹倫敦、巴黎這些地方的內容比較感興趣，但是比較排斥介紹恐龍、森林，這些在她視角有些恐怖的東西。於是，鑒於我女兒孫祥團膽子比較小，所以在她扭頭不敢看這些內容時，我都鼓勵她：「媽媽在，媽媽保護你，我們一起看。」對於她感興趣的東西，我則加以指引和強化，比如，「寶寶，你看倫敦這個大橋好看嗎宴毀？」「媽媽，我喜歡這個好看的橋。」這時我會暫停畫面，給她講解一些簡單的由畫面延伸的知識，加強她的記憶。隔一段時間，比如我們經過一座橋，還可以問她，「你還記得我們在佩奇裡面看的那座橋嗎？」她的回答一定是肯定的。那麼我就會試探性提問她倫敦塔橋的特點。 一次，她可能回答不出什麼，但是，次數多了，一定是能積累下東西的。家長可以利用孩子對該動畫片的興趣，正確指導和引導孩子的發展。
一、家長高質量的陪伴。 陪伴孩子一起成長，絕不是看著孩子成長。一兩歲的孩子正是模仿力最強的時候。如果家長在家多數時間的 娛樂 是看電視或者玩手機，孩子必然是會跟著學的。如果家長在休息時間，能放下手中的手機，拿起書本，長此以往，孩子必然是會被吸引過來一起閱讀的。再比如，家長可以帶著孩子一起進行戶外活動，到自然中去鍛煉身體，到自然中去釋放孩子的天性，到自然中去給孩子講解各種知識，這是最好的。現代 社會 的家長多數忙於工作，每天下班回家確實很累，但是孩子的成長只有一次，錯過了就再也沒有第二次，所以再累也不能找理由和借口，還是要盡所能親自給孩子做榜樣，並對孩子進行教育。父母是孩子最好的老師，這是眾所周知的道理。所以，放下你的手機，多去參與孩子的成長。
二、給孩子樹立規則意識。 我們的孩子還很小，一定是有任性的時候的。遇到孩子的任性，是盲目一句，你再這樣我就打你了，還是通過一次次循循善誘，引導孩子樹立規則意識，是我們這些幼兒家長都應該思考的問題。嚇唬孩子，短期內效果是很顯著的，一陣哭鬧以後，孩子肯定會長記性，會懼怕。但是我想更多的留下的是疼痛記憶，而不是知道媽媽為什麼打我。我們不妨試著與孩子溝通。比如，獎勵機制。嘗試與孩子溝通，減少每次看動畫片的時長，這部動畫片為每集五分鍾，可以逐次減少時間長度，直到達到規定時間長度。在達到規定時長時，孩子肯定是試圖保持原有習慣，繼續看。這時候家長可以提醒孩子該結束了，如果孩子能停下，可以給予小小的獎勵，比如一塊愛吃的餅干，又比如孩子喜歡聽的一句「給你三顆星」。不斷給孩子相應的強化刺激，我相信孩子一定是可以塑造的。從我的經驗來看，正向激勵比反向刺激來得效果顯著。如果，孩子不能及時停下，家長一定不能急於求成，盲目停止孩子的觀看是很不理智的。家長要耐心引導孩子遵守諾言，否則孩子的抵觸情緒會逐漸遞增。
三、轉移孩子注意力。 要知道，除了動畫片，還有很多東西更好玩兒。我給我女兒買了很多益智玩具，比如積木、繪本等，還有拼圖。我會陪著她一起玩，並在一旁鼓勵，增強她的信心，她現在的興趣在拼圖上，一大塊拼圖已經可以獨立完成了，拼完後會興奮地跑到爺爺那裡，教爺爺怎麼玩。所以，就算她不看動畫片，她自己也會很「忙」。
因此，不妨用這些有意義的玩具轉移孩子看動畫片的注意力吧！
培養孩子是一個長期的過程，特別在嬰幼兒期，孩子的階段特點變化較大， 需要爸爸媽媽們不斷摸索總結嘗試再總結，找到最適合自己孩子的培養方式 ，加油！
謝謝閱讀！
小朋友好像都挺喜歡看《小豬佩奇》，而且百看不厭，曾經我挺好奇小朋友為什麼都喜歡看這個動畫片，於是我決定打開這個動畫片看看裡面到底說的是什麼，我沒有全部看完，只是大致的挑了幾集看看，我發現了這個動畫片有許多不錯的地方。
《小豬佩奇》主要講的是一家四口的故事，裡面的主人公就是佩奇，佩奇有個弟弟叫喬治，還有他們的豬爸爸和豬媽媽，以及佩奇的好朋友們。他們一家四口快樂的生活在一起，會一起出去玩耍、一起做 游戲 ，四隻可愛的小豬一起幸福的生活。
1、畫面感很舒適
動畫片把人物製作成了可愛的小動物（豬），很有新鮮感，而且色彩搭配鮮明，看起來很舒適，裡面的小豬說著人話，寶寶會覺得很好奇，而且豬的形象憨厚可愛，符合寶寶的要求。
2、家庭氛圍和諧
片中的豬爸爸和豬媽媽一直都是非常恩愛，他們沒有吵架，遇到事情會一起想出解決的辦法，而且還會教育孩子遇到問題時該怎麼解決，給與孩子鼓勵與支持，即使佩奇和喬治他們做的不好，豬爸爸和豬媽媽也從來不會責備他們，而是耐心的和孩子們講道理，直到孩子們接受並吸收。
孩子的童年是需要雙親的陪伴，安全感得到滿足，性格會樂觀積極向上。豬爸爸和豬媽媽經常會帶著孩子們出去郊遊，一起玩 游戲 ，把自己的時間放在孩子身上，陪伴孩子快樂的成長。
4、台詞溫柔，通俗易懂
片中豬爸爸和豬媽媽對孩子永遠都是溫柔的姿態，說起話來非常溫柔，不會大聲呵斥孩子，更不會動手打孩子，裡面的台詞都是一些簡單的話語，寶寶容易聽懂。
現實生活中與動畫片的情節是有些反差的，動畫片里所表現出來的畫面正是孩子喜歡的，這些虛擬的東西對於寶寶來說有新鮮感，寶寶會把自己置身於動畫片里，因此寶寶很愛看這個動畫片。
1、有損視力
經常看電視或者電子設備對孩子的眼睛不好，孩子小時候的視力是非常好的，如果用眼不當是會損壞視力，科學的建議是2歲以下的寶寶不要接觸電子產品，2歲以上的寶寶可以適當接觸，但是時間不能太長，控制好時間。
2、性格容易內向
老是在家裡看動畫片，日常中接觸的人員太少，除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有就是電視機了，和外界接觸時間不多，溝通很少，性格容易內向孤僻。
現在孩子是非常喜歡看這個，一下子不讓寶寶看肯定是不行的，寶寶已經有一歲半了，很多東西都懂了，所以要慢慢的減少寶寶看動畫片的次數和時間。最好每次讓寶寶看30分鍾～1個小時之間，每天只能看1次。
1、帶寶寶出門
春天已經來了，很多花草都相繼冒出萌芽，花兒開了，草坪綠了，帶著寶寶出門看看大自然得景色，每天早上出門一次，下午出門一次，看看花草，放放風箏等。
2、讓寶寶玩 游戲
家裡多准備一些玩具，在寶寶想看電視的時候，帶寶寶一起玩玩具，玩一些親子 游戲 ，讀一讀繪本，聽一聽兒歌。
4、固定時間
每天固定時間讓寶寶看動畫片，並告訴寶寶只能看多長時間，每天堅持用同樣的方法，把孩子的習慣慢慢改過來。
總結：《小豬佩奇》這個動畫片所傳達的都是積極、樂觀、向上的的內容，小孩子很適合看，但是不能看太長時間，慢慢幫孩子改掉，循序漸進。
我的孩子曾經一度沉迷於《超級飛俠》，所以在這個問題上，我還算有點經驗。下面直奔主題：
第一，平等地對待孩子。 切不可在孩子正看得入迷時，採用打罵訓斥孩子或強行關機的方式，這只能阻止一時，並不能根本解決問題，甚至會起到反噬，使孩子產生對立情緒。
因此，家長 要尊重孩子 ，做出適當讓步，去同孩子協商約定看動畫片的時間，並且共同遵守，慢慢就會形成習慣。比如，在我的孩子沉迷《超級飛俠》的那段時間，每次他要不停地看下去的時候，我會對他說，看完這一集後，我們先怎麼樣怎麼樣好不好？幾個回合下來，孩子感覺受到了尊重，一般就會爽快地答應了。現在他一般就是晚上看動畫片，而且不管什麼內容，每次都告訴我只看兩集。
這就是習慣的養成，既能夠滿足孩子的興趣，又不至於沉迷成癮。
第二，家長和孩子一起看。 家長可以陪孩子一起看《小豬佩奇》，看的時候可以邊看邊和孩子交流。比如，可以引導孩子對動畫片中家庭關系、朋友間友誼的一些認知等等，或者在一集看完後，鼓勵孩子復述小豬佩奇一家遇到了什麼事情，是怎麼解決的等等，不但能鍛煉孩子的記憶力、培養他的表達能力，還能夠讓他從中學會很多的經驗和知識。
第三，給予孩子更多的陪伴。 家長要 約束自己 ，回到家就要放下手機、關掉電視，用盡可能多的時間去陪孩子，孩子自然也就不會那麼迷戀於動畫片了。
比如，在家的時候可以帶著孩子一起閱讀一起玩玩具，出門的時候可以讓孩子多多接觸自然，結識更多的新的小小朋友。長此以往，孩子既鍛煉了身體、開闊了視野、增長了見識，又能因為有了更多的玩伴而不再一味沉迷動畫世界。
第四，培養新的興趣點。 孩子沉迷，是因為沒有足以吸引他的事物存在。這就需要讓孩子充實起來，讓他接觸更多新鮮的事物。比如，我就選擇了喜馬拉雅兒童這款APP（個人使用，非廣告），裡面有很多豐富的音頻資料。當時的我為了讓孩子少看《超級飛俠》，先跟他商量的去「聽」超級飛俠，而不是「看」超級飛俠。慢慢地，他也就很樂於接受這種「聽動畫片」的方式，而且多聽也能很好的地鍛煉孩子的專注力、記憶力和想像力。
久而久之聽得多了，孩子也順帶地聽了APP中更多其他的優質音頻節目，比如故事、唐詩等，當然也包括一些其他的動畫片。這樣不僅轉移了孩子的注意力，也進一步豐富了他的視野，還讓他學會了很多知識。
當然讓孩子接觸更多的動畫片這一點，也許有的人會持否定態度。可是在我看來，只要家長把好關，確保是優質動畫片，而且，做好以上幾點，並多多採用「聽動畫片」的方式，我相信，這將猶如一部導航，真正幫孩子更好地通往外面的世界！
為什麼要讓他不沉迷呢？
我的孩子最近開始看小豬佩琪英文版，我也一直有跟著看，他很喜歡，我是因為自己英文一般，想讓孩子多一個語言環境。裡面的句式簡單，明快，幽默很適合幼齡寶寶。
我想你可能擔心的是孩子看的時間太長會對視力不好，這個你其實可以跟孩子約定，一般五分鍾一級，你可以讓他一次看4集，20分鍾，如果他按照你說的做了就給他一個小獎勵作為鼓勵，然後慢慢過度成無實物的約定，讓他自己可以控制在20分鍾就關電視，如果他可以做到這樣，其實你並不需要太過擔心，畢竟是孩子，孩子的世界和童年回憶怎麼可以沒有動畫片呢[害羞]
個人認為不是寶寶沉迷小豬佩奇，而是寶寶用另一種方式轉嫁自己的認識。
我認為有這幾種原因，
1，自身沒有安全感。
2，父母陪伴不夠。
3，長期讓孩子看關於小豬佩奇的視頻和漫畫圖片。
4，寶寶接觸面過於狹窄。
解決辦法
1，正確引導寶寶價值觀念，明確什麼是對的什麼是錯的。
2，父母在家多陪伴寶寶，帶著寶寶玩一些小 游戲 。轉嫁孩子注意力。帶孩子多接觸大自然，不要老待在家中。
3，減少相關視頻和漫畫圖片的接觸，擴大孩子的知識接觸面。
前幾天，一位媽媽的發帖引發了熱議。因為自家的寶貝看了動畫片《小豬佩奇》，常模仿其中的小豬跳床、跳沙發、跳泥坑、跳水坑，還天天學豬叫，學了一年多。
很多家長紛紛表示自家的孩子也中了「動畫片」的毒，經常模仿動畫片裡面的情節，看到了動畫片里的卡通玩具就「走不動路」了。
《小豬佩奇》這部動畫片真的如此糟糕，已經到了家長抵制的地步了嗎？
因為家裡有孩子，我也陪孩子看了幾集。這部動畫片的整體基調是和諧、溫暖的：寬厚的爸爸，他非常認真地投入家庭生活，用心陪伴妻子和孩子。溫和的媽媽，不急不躁，對孩子的搗蛋行為從不生氣，永遠和顏悅色，寬容且尊重孩子。
一個溫暖、和諧的家庭，有寬厚的爸爸和溫和的媽媽陪伴孩子長大，這大概就是每個孩子心中理想的家庭了。
可是在現在，忙碌的工作讓多少父母在孩子的成長歷程中缺席了。在我們中國家庭中，有多少人已經成為了「隱形爸爸」？
2.
小於生長在一個單親家庭中，父親因忙於生計就由爺爺奶奶來幫忙照顧小於的生活起居。
從小開始，小於就沒有感受到過父母的關愛，成長過程中更是沒有父母的陪伴。
而年邁的爺爺奶奶對小於是百般寵愛，有什麼需求都依著他。
漸漸地，小於的性格越來越孤僻，也不喜歡上學。有一次在學校沒完成作業，父親被老師找來學校，回家後小於被父親就是一頓打罵。第二天上學時，小於就離家出走了。5天後才在離家幾十公里外的小鎮上找到。
中國青少年研究中心副主任孫雲曉說：「在12歲之前，父母與孩子之間最重要的是建立起親密的 情感 ；12歲之後，孩子會開始想我要成為什麼樣的人。此時，父親對兒子的影響就非常重要。」
「爸爸，我向你借一天，陪我玩一次，長大後我會還你100天。」
這是一個孩子向父親的訴求。他的父親是一名長途車司機，每天早出晚歸，有時甚至一連幾天不回家。從孩子記事起，就一直過著沒有父親陪伴的生活。
父親忙工作，從沒陪孩子過一次兒童節，甚至忘記了兒子的生日。孩子說：「六一兒童節那天，看著別的小朋友和他們的爸爸一起開心的樣子，我就恨爸爸。我想問爸爸，難道地球離了你真就不轉了嗎？」
心理學家很早就發現，父親在養 育兒 女的過程中的參與程度至關重要。大量的科學研究證據表明，參與家庭生活，尤其是在 情感 上支持孩子的父親，對著孩子的幸福有著獨一無二的影響。
3
幼兒正處在學習、成長和模仿階段，學豬叫、學豬跳的孩子，他們只是把動畫片里的人物當成了學習對象和模仿對象。這是因為孩子的心理還不成熟，辨別是非的能力低，不能分辨哪些是值得模仿，哪些是不值得模仿。這就需要我們為人父母者給予孩子正確的引導。
美國教育家約翰遜說：「成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。」
動畫片不能代替父愛、母愛，也不能成為教育孩子的主要工具。多陪陪孩子，不要讓電視成為了孩子保姆。
陪他一起沉迷
大多數小朋友都喜歡《小豬佩奇》，因為其中有好多事情，都是他們想做而不能做的，或者偷偷地才能做的，比如第一季第一集的泥坑，小豬佩奇和弟弟喬治再雨後出去玩的時候，豬媽媽和豬爸爸會穿上雨靴和他們一起去玩。但是在生活中就是，「你別去」「你過來」「哪裡不能去」。
《小豬佩奇》裡面的事情都很簡單，日常，不像是那種遙不可及的，是很多瑣碎的事情規整起來了。所以小朋友很感興趣。
我家寶寶感興趣最開始佩奇介紹自己和家人的地方的聲音，因為我學了一次，每次一看到佩奇的玩具就拿來給我，讓我學給她看，樂此不疲。
孩子喜歡就讓他看好了，可能就是一陣一陣的，我家寶開始喜歡在兒歌多多上看小豬的兒歌，只看那一個，我也覺得蠻好聽的，就沒管她，讓她看，一直單曲循環的那種，過了段時間就不看了，又喜歡巴塔木的英文兒歌，又是整套單曲循環的那種，然後開始在裡面挑自己最喜歡的那種聽，後面又不聽了，開始看天線寶寶，跟著那個小太陽寶寶一起笑，而且只看那一小節，喜歡了一段時間後，又迷上了真人版的兒歌，主要是個小姐姐跳舞，中間還有一些英文版的真人，瘋狂的喜歡了一陣子，停住了。現在喜歡在電視上看貝瓦的真人體操，是一個超級陽光的教練帶著一個小姐姐和小哥哥的那種，有時候還自己學學他們動動胳膊什麼的。
要不你在旁邊看別的動畫片，大聲的放出來，假裝不理他，而且動畫很好看的樣子
幼兒段孩子如果沉迷動畫片，很大原因來自父母的陪伴缺失，所謂陪伴缺失，不是你在孩子身邊就是陪伴，而是你的有效陪伴。
幼兒段孩子對一切事物都是未知狀態，他在向父母，電視，周邊的環境獲取知識和認知，很多家長為了讓孩子安靜，自己可以做其他的事情，所以選擇讓孩子看電視和玩手機，導致了孩子從好奇接觸，到愛上，最後迷戀。
為什麼孩子很容易沉迷，主要是電視和 游戲 無需孩子過多思考，而且還能從中獲取快樂。這也是孩子為什麼不喜歡學習的原因，所以家長把握的度就很重要。
要想真正的解決問題，就是家長的有效陪伴，我不相信如果你要帶孩子出去玩或者和他一起玩，他會拒絕。孩子的期待就是父母的陪伴，所以解決這類問題的很關鍵因素是父母。
您好，很高興能回答您的問題。
一歲半的寶寶特別喜歡看《小豬佩奇》，本身這不是一件壞事，可能說明寶寶愛學習，而且這個動畫片本身也很有生活教育意義，只是孩子太小，過多看電視對於孩子的視力發育不好是肯定的，同時也影響大腦發育，因為看動畫片是被動接受，而聽故事或看書是需要大腦思考的，有助於大腦的發育。對此，有以下建議。
1、買一些《小豬佩奇》的圖書，用閱讀代替看電視。媽媽給孩子繪聲繪色地講述，甚至表演，圖文結合，與孩子進行親子閱讀，既可以增進親子關系，又可以培養孩子的閱讀習慣。
2、平常可以從喜馬拉雅或凱叔講故事給孩子播放《小豬佩奇》的故事聽，尤其適合睡前。
3、一歲半寶寶是很難理解規則的，所以最好的辦法就是減少家中開電視的頻次，不要讓大人的行為影響寶寶，讓寶寶漸漸忘卻或淡化動畫片的概念，平常可直接切斷電源。
4、平常多帶寶寶去書店，讓寶寶自己選感興趣的書，借或買回家，與寶寶一起讀，讓閱讀啟迪智慧。
5、增加戶外活動時間，或搜尋一些好玩的居家 游戲 ，陪寶寶一起玩，分散寶寶的注意力，在玩中成長。
當然，要實現高質量的陪伴，父母首先還是應該了解孩子的本質個性，可以明白其行為背後的根源所在，從而選擇適合的方式方法來溝通和陪伴，個性化的教育可以讓孩子在真正的快樂中成長。
以上僅為個人觀點，希望能幫到您，歡迎大家一起探討交流。
1.制定規則。
看動畫片之前，和孩子約定好看動畫片時間。一旦約定好，不再妥協，學會溫柔而堅定地拒絕。
2.家長以身作則。
如果想讓孩子放棄動畫片，家長要先放下手機、平板等電子產品。看看書，看看報紙，用自己的行為，來影響孩子。
3.多陪伴孩子。
工作之餘，每天都要陪孩子說說話，聊聊幼兒園，聊聊孩子們的小夥伴，讓孩子時刻感受我們的愛。
4.豐富室內和室外活動。
天氣轉暖，多帶孩子外出，去感受大自然，多做戶外活動。既健身又增加親子關系。如果天氣不好，可以陪孩子在室內畫畫，做手工。
5.從動畫中學習。
在保護孩子眼睛的前提下，每天安排10~20分鍾動畫片時間。看完動畫片，家長根據動畫片的內容，可以和孩子們一起角色扮演，如《小豬佩奇》第一集，下雨天要穿好雨靴，穿著臟鞋子不可以在室內走動，還可以可以延伸到雷電知識，學習無處不在。
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