❶ 《我是小小建築師》教案
作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麼寫呢？以下是我為大家收集的《我是小小建築師》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我是小小建築師》教案 篇1
活動目標
1.能圍繞房子的主題進行大膽的想像與創造，並通過畫面構圖進行表現。
2.感受集體合作進行美術創作的樂趣，並願意用添畫的方式豐富畫面。
活動准備
城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子的圖片
活動過程
一、開始部分
1.出示圖片各種房子，你可以給這些房子起個好聽的名字嗎？如城堡，蘑菇房子，卡通房子，變形房子等。
2.這些房子和我們平時看到的房子有什麼不一樣的地方？
3.你喜歡那座房子？為什麼？引導幼兒大膽說出自己的想法。
4.經驗回顧
教師：你都見過什麼樣子的房子？在哪裡見到的？你見過的房子是什麼形狀，什麼顏色的？
二、基本部分
1.出示各種房子的圖片，請幼兒欣賞。
教師：看一看這里都有什麼什麼樣的房
2.討論：如果請你來做幼兒園的建築師，你想建造什麼樣的房子？
（2）請幼兒發揮想像，想一想自己想像中的房子是什麼樣子的，有什麼功能。
（3）請幼兒相互交流，和同伴說一說自己的想法。
三、結束部分
幼兒創作，請幼兒依據自己的想像自己設計的房子畫下來，先想好設計什麼樣的房子，然後用筆在紙上畫出來。想一想自己設計的房子是什麼樣子的，有什麼特殊的意義或功能，幼兒園里還有什麼，等等。
活動反思：
本節活動根據房子讓幼兒展開大膽的想像，開發幼兒想像力，增強幼兒信心，讓幼兒感受集體合作進行美術創作的樂趣，幼兒興趣濃厚，教師應用實物對幼兒進行授課，效果會更好
《我是小小建築師》教案 篇2
設計意圖
本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工,拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然朴實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。
如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點,在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建築，積累豐富的表象，為進行創作做好鋪墊。活動時，我從房屋的要素：牆體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察範例，這些範例並不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創作活動充滿信心。
由於幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標
1、認識房屋建築的外形特徵,培養幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，並能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。
3、培養幼兒在
活動中有細致，獨立的操作習慣。
活動准備
教具准備：範例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具准備：1．裝有廢舊吹塑紙的筐子6個。
（1）1筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
（2）4筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
（3）1筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
2．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識准備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建築；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。
環境准備：課前在教室中布置有各種風格建築的掛歷畫。
教師准備：將幼兒按能力分為好（6人）、中（24人）、差（6人）三組，操作材料配備如下：好
1（3），中
1（2），差
1（1）
活動過程
一．引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建築師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建築師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二．引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
1、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什麼？（大樓房）
2、這些大樓房由哪些部分組成？（牆、房頂、門、窗）
(1)．你們看到的牆是什麼樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）
三角形的屋頂，如
半圓形的屋頂，如：
長方形的屋頂，如：
兩種圖形組成的屋頂，如：
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什麼形狀的窗戶？
圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：
兩種圖形組成的窗戶，如：
（4）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什麼形狀的門？
長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
（5）小結：每座房屋都是由牆、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
1．出示範例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什麼材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，並告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，製作成精美的圖畫，激發幼兒製作的慾望。）
2．欣賞範例。你們最喜歡那一幢房子，為什麼？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
3．如果你是建築師，你准備設計什麼樣的房子？准備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想像。）
四、交待作畫要求
今天老師給每個小朋友准備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建築師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什麼樣的房屋，然後到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之後，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好後，先貼房頂和牆體，再貼門和窗。
五、幼兒操作，教師個別輔導。
1．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，並能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
2．提醒幼兒剪刀用完後放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
、六、展出並評價幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，並引導幼兒欣賞有想像力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動
（1）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
（2）可在今後進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
《我是小小建築師》教案 篇3
目標：
1、能側身鑽過於不低於70厘米高度的障礙物，發展身體的協調能力。
2、用比較的方法探索正、側鑽動作，較合理地遷移原有經驗。
3、有任務意識，能小組合作共同搭成建築物。
4、了解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動對身體有好處。
准備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀看過建築工地，對建築工地的環境有一定的印象。
過程：
1、游戲"鑽山洞"
●教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鑽山洞"的游戲。
●用有喜愛的方法進行小組比賽"鑽山洞"。
2、游戲"我是小小建築師"
●教師以"小小建築師學本領"引出側身鑽的動作
●幼兒自由探索在不低於70厘米高度的橡皮筋下側身鑽的動作。；本文（橡皮筋的位置擺放可視場地設而定，要讓全班幼兒都有機會參與。）
●教師小結側身鑽的動作要領：側蹲下，一隻腿先過障礙、移動身體，再移過另一隻腿。
●比較正、側身鑽的方法，並與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來建房"
●教師介紹游戲規則：幼兒4—5人為一組，每人選一塊積木（形狀自定）。幼兒按順序一個接一個去建房，建房途中要鑽過（側身）橡皮筋、走過平行線（小路）、鑽工拱形門（自選鑽法）後用積木搭房子。
●每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過程中教師提醒幼兒動作要做到位。
●小組共同商議搭建房子的方法，並自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，並簡單交流各組的玩法，收拾材料結束活動。
活動反思：
本次活動的重點定位在觀察，觀察也是之後進行表現的基礎，所以通過層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發現，孩子確實能夠並且十分樂意表達對建築的理解。同時准備方便、效果明顯的建築圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動與多媒體教學結合的意義所在。
《我是小小建築師》教案 篇4
目的
1、學習朗誦兒歌。
2、產生對建築工人的熱愛、尊敬之情。
3、通過音樂活動培養幼兒想像力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
准備兒歌《我是小小建築師》。
簡單的圖示。
玩法指導一、引題。
二、教師念兒歌，幼兒傾聽。
三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。
四、幼兒看著圖示跟著教師學念兒歌。
五、請個別幼兒念兒歌。
規則及注意事項認真學習朗誦兒歌。
念兒歌時聲音清楚、響亮。
活動反思：
面對這個繪畫內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示範，而是更多的發揮孩子自己的主動性和創造性。因此，在《我是建築師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示範繪畫。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然後讓大家來講一講自己的想法和設想，最後進行自己的創造。
我們發現ppt對孩子的啟發不是很夠，雖然裡面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構造進行認識。因此，呈現出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
於是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為「未來小區」設計有特色的房子為引題，並將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶和門都設置在什麼位置。同時，我們製作了一個「未來小區」的迷你圖，在幼兒完成作品後，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關系，並且讓大家的作品有了一個整體的呈現，也利於最後環節的講評和相互的欣賞。
當然，我們也發現了修改後的教案並不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現出來的線條會更清晰。
《我是小小建築師》教案 篇5
活動目標：
1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。
2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。
3、能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動准備：
1、幼兒已有自然測量的經驗。
2、12x12CM彩色卡紙32張以上；6x24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應圖形的`KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4—5份。
活動過程：
1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導幼兒通過「鋪地磚」比較面積的大小。
（1）創設情境導入活動。
導入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？
（2）幼兒操作。引導幼兒通過給房間鋪地磚，發現一號房二號房是一樣大的。
（3）通過引導幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導幼兒發現：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。
2、幼兒二次操作。引導幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數量後發現兩塊地磚的大小一樣。
（1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？並引導幼兒討論測量方法。
（2）幼兒分組操作。
（3）請幾個幼兒介紹自己的發現，並在記錄表上進行記錄。
（4）觀察記錄表，發現正方形磚與長方形磚的面積關系。
3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經驗解決問題的過程中進一步感知面積的守恆。
（1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。
（2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，並鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。
（3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什麼困難？
4、帶著「用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什麼圖形？」的問題結束活動。
活動提示：
（1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恆。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設計了三次操作，引導幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恆的概念。
（2）活動的教具和學具可以投放到區角。可以在將地磚通過剪貼變形及設計其它的房間地面圖等活動中引導幼兒反復操作，進一步理解面積的守恆。
（3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細觀察地磚的樣子，也可以利用數格子的方法比較感受面積的守恆。
活動反思：
活動中幼兒想像豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。數學游戲活動有利於培養幼兒的數學興趣，有利於培養幼兒的主動探索能力和創新能力，有利於培養幼兒學習數學的積極情感。
《我是小小建築師》教案 篇6
活動目標：
1.初步學習側身鑽圈的動作要領。
2.嘗試傾聽不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動作做正確。
3.在對形練習的過程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5.樂於參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
1.音樂磁帶「踏浪」。
2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個，平衡木3個。
活動過程：
1.准備活動—韻律操：「踏浪」。
(1)教師引導幼兒進行隊列變化練習。變化的順序是：一個大圓走—六個小圓走—一個大圓走—六路縱隊走。
(2)教師帶領幼兒表演「踏浪」，盡量要將動作做到位。
2.游戲活動——我是小小建築師。
(1)教師講解側身鑽圈的動作要領，身體對圈側站，下蹲，一隻腳伸過圈，低頭縮身鑽過去。
(2)請一名幼兒根據教師的講解做示範動作。
(3)幼兒分組活動，每組幼兒抱一塊積木在起跑線後，聽到信號，頭排的幼兒抱者積木鑽過「山洞」(圈)，走過小橋(平衡木)跑到場地的另一端，放下積木快跑回來。
(4)游戲反復進行2—3遍。
3.游戲活動：機器人
(1)教師扮演科學家，幼兒扮演機器人。
(2)游戲開始，科學家發出口令「快跑」、「慢走」等口令，機器人根據口令作出不同的動作。
3.放鬆活動——機器人放鬆。
機器人根據科學家的口令進行放鬆活動。
活動反思：
活動中幼兒想像豐富，思維開闊。如何上好一節課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發他們學習興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學習環境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達到預定的最有效的教育目標。
《我是小小建築師》教案 篇7
一、活動背景：
時下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建築已成為一個現代化城市發達與否的標志，並到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點和發展水平，我們選擇了這一幼兒易於表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過各種圖形的不同組合、拼貼等發展幼兒想像力、創造力和發散性思維的能力，進一步豐富幾何體的簡單知識及在日常生活中的實際運用。通過做做、玩玩、講講的活動，發展幼兒的動手能力、表現能力。
二、活動目標：
1、認識房屋建築的外形特徵，運用幾何形組合，拼貼出各種簡單的房屋平面造型。
2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，並發揮一定的想像力進行初步的建構和創造。
三、活動准備：
1、房屋展覽圖片四幅，小動物形象圖片若干。
2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。
3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話。
4、錄音機及有關錄音。
四、活動過程：
(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡單的外形特徵。
1、老師幼兒一同參觀房屋建築展覽。今天老師請來了一位客人(獅王出現)講話：聽說娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀好嗎?
2、分析了解房屋的基本結構。提問：你們剛才看到了什麼樣的房子?房子上面的部分是什麼?(屋頂。)下面呢?(牆。)牆上有什麼?為什麼要有門和窗?
3、激發幼兒為小動物建造房子的慾望。獅王作傷心狀。老師問為什麼這么傷心?(獅王說：前一陣森林裡發生了水災，把小動物們的房子都給淹沒了，小動物們沒房子住可傷心了。)老師安慰獅王：「獅王別著急，我們小朋友一起來幫助你們好嗎?」「小朋友你們願意嗎?」
(二)幼兒嘗試個別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創新大膽想像。出示許多小動物及建築材料(吹塑紙片)，請個別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時評價。
(三)幼兒分組建構。
1、想一想你想給小動物構造什麼樣的房子?幫誰造?
2、要求，造的房子要牢固，方便進出，讓小動物們滿意。
全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進行建構活動。鼓勵幼兒為小動物造一座、兩座或更多的房子，並且造得不一樣。在此過程中老師給予適當的引導和啟發。
(四)講評。
1、相互參觀，說說哪座房子造得好?為什麼?
2、把房子送給小動物。
3、獅王代小動物致謝，與小朋友共舞。
五、活動延伸：
鼓勵幼兒區域活動中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進行立體構造。
六、效果分析：
活動中幼兒想像豐富，思維開闊。他們不但能將長方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成並列的幾間房子，而且對門、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想像更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長方形豎放當電梯。總之，這次活動取得了顯著的效果。
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
幼兒園中班數學教案――哪塊木板厚
有益的學習經驗：
認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。
准備：
1．長寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。
2．長寬相同，厚薄不同的積塑每個幼兒3塊。
活動與指導：
1．同時出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀察木板尺寸的相同與不同之處，最後把兩塊木板並放在講台上，請幼兒說出它們的不同。在他們說出一塊木板「高些」，一塊木板「矮些」後，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經把它們的區別找出來了。不過，由於它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說出2號板子厚些，1號板子薄些。
2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發幼兒說出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比後，引導幼兒說出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。
3．把木板按從薄到厚的規律排序。
4．發積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄並按厚薄排序。
5．按教師指令，舉出相應的積塑。
《我是小小建築師》教案 篇8
【活動目標】
1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。
2、大膽的使用輔助材料進行建構，增強幼兒之間的合作能力。
3、懂得保護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
【活動准備】
1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。
2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。
3、背景音樂。
【活動過程】
一、手指游戲導入，激發幼兒游戲的興趣。
1、師幼共同玩「小房子」手指游戲。
2、集體討論：如果我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什麼樣子的大型玩具呢?
二、提供紙箱，引導幼兒自由拼搭。
1、集體討論游戲規則。
2、幼兒自由組合(4人小組)
3、小組合作拼搭：引導幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。
三、投放輔助材料，師幼共同游戲。
1、大家分享搭建的作品。
2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍牆。
3、建築師的慶功會。
師：我們的游樂場終於建好了，小矮人說：你們真是特別能乾的小小建築師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧!
四、收拾整理。
紙箱真神奇，經過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小朋友分享吧!
❷ 牆上的紅點
故事要從他兩歲時說起。
一天晚上，他一個人坐在卧室地面上玩積木，抬頭時忽然發現牆上的有一個紅點，他哭著叫喊道:「媽媽，媽媽，害怕的東西，怕。」
媽媽將抹布丟在桌子上，從客廳走過來，問:「怎麼啦？」
他指了指牆，說:「害怕。」
媽媽俯下身子看了看那個不規則的拇指指甲蓋大小的紅點。
這面牆跟其他的牆一樣，粉刷多年，白色的牆面早已沾上了各種污點:拖地時濺上去的水印、水彩筆畫上的塗鴉、拍打蚊子留下來的血跡，這個紅點在上面並不顯得突兀。
媽媽也說不清它什麼時候出現在上面的，可她並不覺得有什麼值得注意的地方。
她摸了摸兒子的額頭說:「小污點有什麼好怕的？你先一個人擺積木，我把桌子收拾干凈就來陪你。」
他拉著她的手不讓離開，那時剛給他斷奶不久，還很愛纏弄人，媽媽認為他只是故意找借口多與她呆一會兒。
晚上睡覺的時候，剛關掉燈，他又開始說害怕牆上的東西。他緊緊地閉著眼睛，讓媽媽捂著自己的雙耳，整夜不讓鬆手。
天亮之後，媽媽用指頭搓了搓那個紅點，耐心地解釋說:「這個點只是拍蚊子時留下來的血跡，沒什麼可怕的。」
第四天，媽媽用粉筆在紅點的位置反復塗抹，白色的粉筆灰很快覆蓋了那個紅點。為了轉移兒子的注意力，她還在上面粘了一張卡通圖片。
到了晚上，他仍說害怕，他說他能透過卡通圖片和粉筆沫看見那個點。
媽媽只好將小卧室收拾一番，放一張小床讓他一個人睡在裡面。同睡在牆上有可怕紅點的卧室相比，他倒更情願一個人睡在小卧室里。
一個人時他不敢進入這個房間，即使白天，他也不敢看那面牆。那個點帶給他的恐懼，隨著他年齡的增長並沒有減少，即使在學校里學習了馬克思的唯物論，他自己也是一個無神論者，可那面牆仍是世界上唯一令他感到恐怖的東西。
後來，他又發現了一個更加奇怪的現象:這面牆有一股奇怪的味道，又腥又香的味道，腥不同於魚的腥氣，香也是他從未聞到過的香，他從沒有在別的地方聞到過樣的味道。
有一次，他將鼻子湊在牆上仔細聞，果然，味道是從那張卡通圖片後面的那個點發散出來的。
他不敢把這個發現告訴父母，他們是不會相信的。
十八歲生日那天，他將女友帶到這個房間里，問:「你聞到了嗎？」
「什麼？」
「你沒有聞到什麼氣味嗎？」
「什麼氣味？」
他一把扯掉那張卡通圖片，問「你能看見上面的紅點嗎？」
女孩莫名其妙地望著他，他的臉上呈現出一種她很少見的恐懼、嚴肅、認真的表情，這表情讓她覺得他很可愛，忍不住想去吻他。
他推開女孩，失望地癱坐在地上。
他開始懷疑有問題的不是牆，而是自己，也許根本沒有什麼紅點，沒有什麼味道，是他的視覺和嗅覺出現了問題。
他不再害怕那面牆，他逐漸地讓自己相信它只是一面極其普通的牆，與家裡別的牆一樣，與世界上所有牆一樣。
直到一天，媽媽要把卧室里的床換掉，就在傢具店訂購了一張新床。在新床送來之前，她讓他把舊床處理掉。
他在樓下遇見一對收廢品的中年夫妻，就讓他們把床抬走。那對夫妻跟著他上樓，剛走進客廳，收廢品的女人就皺著眉頭說:「好怪的味道。」
當他推開卧室的門，女人立即捂著鼻子，沖進衛生間干嘔不停。
他問女人:「你是不是也聞到了？」
「什麼東西有這種氣味？這么香，這么腥？」女人說。
他盯著收廢品的男人問:「你能聞到嗎？」
男人搖搖頭，不知道他在跟女人說些什麼。
他看女人好受了些，就把她帶到那面牆前。女人剛站定，就擰著眉，說:「好可怕的紅點，奇怪，竟散出這樣的氣味！」
女人的話使他的臉一陣紅一陣白，他又驚又喜，世界上能看見它、聞到氣味的人終於不再只是他一個人。
結婚後他跟妻子搬了出去，很少再進這個卧室。
媽媽去世後，他決定把這套房子賣掉。他委託房產中介公司，帶客戶看了房子，客戶很滿意，同意按照他說的價錢買下這套房子。雙方約定三天後簽出售合同。
簽合同的前一天晚上，他再次來到這間屋子。也許因為在這套房子里住久了，盡管氣味奇怪，他卻不像收廢品的女人那樣覺得惡心，相反，這味道讓他回憶起跟父母一起在這里度過的很多快樂日子，讓他覺得溫暖安心。
他坐在床上，注視著這面讓他害怕了半輩子的牆，那個紅點依然清晰可見。
他關掉燈，房間陷入黑暗，那個點就像一粒紅寶石散發出耀眼的光。
他打開燈，從父親留下的工具箱里取出一個刀片，輕輕地在紅點的位置颳了刮，牆上的白灰紛紛掉落下來。他繼續用刀片刮，紅點不僅沒有被刮掉，反而越來越清晰、透亮。
他又從工具箱里取出一把錘子、一把小鐵錘，開始朝那個紅點鑿去。每鑿一下，那個點就通透一些，散發的氣味也濃烈了一分。他迫不及待地鑿個不停，彷彿就要解開一個古老的謎底。
窗外圓盤似的月亮沉甸甸地掛在天空，隨時都要墜落在地面。衛生間里幾只潮蟲順著牆磚迅速地四處爬動。夜越來越靜了，房間里只聽得到鐵錘落在鑿子上面聲音，叮叮當當，叮叮當當。
他的背一直弓著，很快就變得僵硬、酸痛。陽台上擺放著一個凳子，他可以搬過來坐在上面，可他連頭也不抬。
半夜時分，他時不時地用舌頭舔自己的嘴唇，他終於意識到自己口渴得厲害，這才停下來，走進廚房，擰開自來水管里接了一杯水來喝。
那杯水讓他的頭腦清醒下來。「我在干什麼呢？明天這房子就要出售了，見鬼，瞧我乾的蠢事兒！」他罵道。
放下水杯，他又回到卧室，再次注視著那面快要被自己鑿穿的牆。「紅寶石」依然在那裡，鮮耀地發著光。他又拿起鑿子叮叮當當忙活起來。
窗外的月亮不知何時消失了，星星也越來越慘淡，天快要亮了，他一下一下地鑿著。
兩個小時後，他手裡的鐵錘最後一次落在鑿子上面，一束強烈的太陽光刷地一下打了進來，牆穿了。
紅點終於消失了。
❸ 有哪些適合 4~7 個月寶寶的玩具值得推薦
我來推薦我家寶寶一歲以內喜歡的玩具吧，
第一個是，費雪的神奇動物音樂床鈴
，床鈴對寶寶真的太重要了，因為這是她出生以後的第一個玩具。我挑選的時候要求很多，要安全(重中之重)，音樂要輕柔不能刺激到寶寶嬌嫩的聽力，造型要可愛鮮艷，能吸引寶寶的注意力，對她的視覺發育和腦部發育都有刺激的作用。選擇下來，我覺得費雪這款是最好的。如果一個0-6個月之內的寶寶只能有一個費雪玩具的話，我覺得應該是這款床鈴而不是小海馬~
二，費雪音樂小足球
，這個球是我買來准備等她會爬的時候讓她趴在上面或者追著跑，軟棉棉的摸起來很舒服。沒想到當寶寶發現了這個球球她隨便一踢一碰都會發出那種很誇張的音效，她就喜歡的愛不釋腳了。
和所有這個Laugh&Learn系列玩具一樣，都有學習模式，音樂模式和玩耍模式，學習模式主要就是教一二三四，寶寶最喜歡的那種誇張碰撞聲音的是玩耍模式。她一聽到那聲音就咯咯大笑和尖叫，更加用力踹踢這個可憐的球球。我希望她已經自己了解了踢球和發出聲音的這個因果關系。
三，費雪的游戲墊。雖然游戲墊不是很厚，但對於防止孩子摔倒磕到已經完全夠用。游戲墊質感非常好，表面的格子摩擦力很大，寶寶在上面不會滑倒，我家還有個迪士尼兩厘米厚的就有些滑，手感也不好。而且上面的圖案清晰明快，左左非常喜歡，經常指著上面的小蝴蝶，小蘋果發出依依呀呀的問句。另外墊子上的小花還有身高刻度，小孩子可以隨時隨地量身高，好方便地說。
四，火火兔，這是一個爆款玩具，單是看到它的色彩就會咧嘴笑，大一點後開始玩調整音量大小的兔子尾巴，不但鍛煉了手指靈活度，還促進孩子建立因果邏輯。
最後孩子玩的玩具一定要注意材質要安全無害。
另外孩子喜歡玩一些不是玩具的玩具，例如塑料紙啦，紙杯啊，紙巾啊，還有根據我的觀察，在家裡不管玩什麼都不如帶他出去看世界。
❹ 適合男孩子的玩具有哪些
1、玩具車
可以鍛煉孩子的控制能力，尤其是大的玩具車，可以讓孩子體會到駕駛汽車的樂趣，而且安全有保障，自己超控車的方向還能訓練孩子的反應力。兒童電動玩具汽車，孩子可乘坐，帶音樂播放、虛擬游戲駕駛還有講故事功能，玩樂早教一體化。還自帶遙控器，寶爸寶媽也不用擔心孩子的安全。
❺ 孩子的專注力訓練方法
鍛煉孩子的專注力可以使用以下方法：
1、可以讓孩子安靜的坐下來玩一玩游戲，比如壘一下積木，或者試玩一下拼圖，這些都是很好的鍛煉專注力的方法。也可以坐在這里聽一聽音樂，或者看一看書，尤其是看童話故事或者世界名著，這些方法都能夠提高孩子的注意力水平，鍛煉孩子的專注能力。
2、也可以做運動提高自己的專注力，比如打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步等等，每次20-40分鍾左右。既是游戲又是運動，可以很好的提高孩子的注意力，讓孩子專注於一件事情上面。
❻ 適合女孩的玩具有哪些
適合女孩子玩的玩具有哪些
1、芭比娃娃
女孩子都會比較喜歡一些首飾、衣服寶寶、鞋子之類的。而芭比娃娃可以蠻子孩子們對美麗的期待，芭比變化萬千的形象還能激發寶寶們的想像力，同時對孩子審美觀的培養也是很有幫助的。
2、毛絨玩具
毛絨玩具對於寶寶們的成長起著很大的作用，如寶寶們不容易入睡，毛絨玩具有著安撫的作用，我們可以一邊哄寶寶入睡，一邊讓她摸毛絨玩具。
3、廚房玩具
廚房玩具，不僅可以讓孩子模擬操作灶台炒菜，放調料，還可以在檯面上切菜，還可以模擬烤蛋糕，可以自由拼裝自己喜愛的蛋糕。對於全方位訓練開發寶寶的大腦，鍛煉寶寶的手指靈活性以及想像力都是很有幫助的。
4、音樂玩具
家長們可以給寶寶們准備電子琴、手敲木琴等。這些音樂能讓寶寶對音色、音質、音量的大小以及音調的高低有更深入的認識。寶寶的聽覺判斷力和敏銳力也會進一步提升。
5、積木玩具
堆積木。需要一雙巧手，才行，因此堆積木不僅可以促進精細動作的發展之外。還可以鍛煉寶寶們手眼協調能力。在玩積木的過程中還可以培養寶寶們的觀察力、想像力以及創造力。