① 一歲半的孩子玩什麼玩具有利於開發智力
0～3歲的寶寶：右腦開發啟蒙期
游戲一：踢踢腿，伸伸腰
玩法：放舒緩的古典音樂，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動覺訓練：頭頸運動(前、後、左、右)，手臂操(前、後、左、右、伸及繞環)，腿部運動(取坐位雙腳做內收、外展、屈、伸、繞環)等練習。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
提示：這個游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側部位的活動由右腦指揮，右側部位的活動由左腦指揮。所以，爸爸媽媽經常幫助寶寶做運動，不僅能提高寶寶身體機能的靈活性和協調性，而且培養了寶寶空間的概念，促進右腦的發育。
游戲二：跳跳舞
玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領寶寶根據音樂節奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動作。這個游戲適合任何年齡的寶寶，對於還不會走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動作，或跟著節奏舞動他的手腳。當聽到某一樂器發出的聲音時，2歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動作。如：聽小提琴曲時模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時，左、右手模仿按琴鍵的姿勢。也可以讓寶寶跟著音樂的節奏自由發揮，翩翩起舞。
提示：古典音樂對寶寶右腦開發有很大作用，在優美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優美和諧的動作，起到了促進右腦思維及活躍右腦功能的作用。
游戲三：像什麼
玩法：讓寶寶面對一面沒有過多視覺刺激的牆。爸爸媽媽手裡拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳後方進入他的左眼視野。問寶寶：「你看這個像什麼呀？」讓他用自己豐富的想像來回答問題。注意：一定不要問「這是什麼？」這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想像。
提示：這個游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想像力訓練可以給右腦細胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經常和他玩充滿想像力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的雲朵，啟發他將不同形狀的雲朵看成動物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動，或是傻氣十足「胡思亂想」，因為這些正是創造能力的萌芽階段。
游戲四：找朋友
玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對。如果寶寶把外形相近的兩個不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯誤的同時，形象地指出它們的區別。如：在解釋字母B時可將其描繪成寶寶的一隻耳朵，而把字母P解釋為爺爺的一根手杖。
提示：這個配對游戲適合1歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長，逐漸將配對游戲發展為「歸類游戲」。如：請2歲左右的寶寶將不同姿勢的同一種動物的圖片配成一對；請2歲半的寶寶將圖片或實物中的水果、餅乾等分類。
游戲五：扔紙球
玩法：拿一個籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然後拿一些報紙，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個，看誰扔進籃子里的球最多。
提示：這個運動游戲適合2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動作，對空間距離做出判斷，這些都有利於寶寶的右腦開發。
游戲六：神奇的紙盒
玩法：把家裡使用過的紙巾盒留下，往裡面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請他按指令拿出東西來。對大一點的寶寶，您可以給他否定的指令。如：「請你把不可以吃的東西拿出來」「請你把不是圓的東西拿出來」等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎勵的方法。比如：拿對了糖果，就把糖果獎勵給寶寶吃，拿錯了，糖果就歸媽媽吃等。
提示：這個訓練感官的游戲適合2歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進行判斷的游戲，可以促進右腦的發展。
游戲七：猜一猜我是誰？
玩法：爸爸或媽媽在被窩里發出不同的動物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什麼動物。
提示：這個游戲適合2歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進行判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。
游戲八：石頭、剪子、布
玩法：玩具若干，和寶寶玩「石頭、剪子、布」游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。
提示：這個游戲適合2至3歲的寶寶玩。多用左手可開發右腦，這是因為左手的動作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠……
② gkh教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是我收集整理的gkh教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
gkh教學設計 1
一、設計理念：
《gkh》拼音教學在設計上運用了多種教學原則，以學生為本，創設學習「生氣」，增強基礎「底氣」，培養語文「靈氣」。
1、童話中漫遊，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學內容貫穿在童話故事之中，藉助情境激發學生積極探求知識的興趣。
2、快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。讓教與學盡量在游戲中展開，在活動中感受學習的快樂與輕松，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。
3、合作中探究，規律中求知，想像中創造。教學中學生多次在小組長的帶領下，自己拼讀，找到對應卡片，並說出相關詞語或句子，然後交流反饋。
二、教學目標：
1、學會聲母gkh，能夠讀准音，認清形。
2、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。
三、教學重點難點：
讀准三個聲母的音，認清字形。
四、教學准備：
1、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關板面布置；
2、聲母gkh的字母卡片；
3、果樹、拼音果子、翻獎拼音卡、「鴿」、「蝌」、「喝」三個漢字字卡；
4、多媒體課件。
五、教學過程：
1、情境導入：
（1）多媒體出示畫面，引導看圖
師：小朋友，你們看，它們是誰呀？
（2）生自由發言：鴿子、蝌蚪、烏鴉
（3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。
2、師講故事：
有一天，天氣特別晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水裡游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來遊玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，於是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！
3、出示語境歌：
師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？
生：喜歡！
師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一起來美美地讀一讀吧！
今天天氣真正好，
一隻鴿子天上飛，
一群蝌蚪水裡游，
烏鴉烏鴉口喝了，
飛到河邊把水喝。
4、多形式讀語境歌
（1）拍手非同步跟讀、拍手同步跟讀
（2）師生接讀、男女生接讀
（3）拍手齊讀
5、認識gkh的形，學習發音
師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？
生：是！
師：好，老師來考考你們喔！
（1）考考聰明小博士：
（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學生齊認讀）
（2）再考考聰明小博士：
（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學生齊認讀）
（3）引出聲母gkh
師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？
師：哦，原來小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學習的三個聲母寶寶的名字呢！讓我們一起來認識一下它們吧！
（4）出示順口溜：
鴿子鴿子ggg
蝌蚪蝌蚪kkk
喝水喝水hhh
（5）師領讀順口溜
（6）生齊讀順口溜
（7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶「回家」
（8）認讀聲母gkh
口號：小朋友，我問你，它的名字叫什麼？
回應：徐老師，我告訴你，它的名字叫xx，xxx。
（9）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導發音
g寶寶像什麼呀？
（像個9字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；
k寶寶像什麼呀？
（像挺機槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；
h寶寶像什麼呀？
（像把椅子hhh）——讀h時，要短一些、輕一些。
（10）小組開火車比賽發音
口號：小火車——嗚嗚嗚，開起來！
（11）指名發音
（12）做律動齊認讀聲母寶寶
口號：擀擀麵，擀擀擀，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子xxx。
（相機提示：包「g餃子」時，要包長一些；包「k餃子」時，要用力包，包「h餃子」時，要輕輕包）
6、快樂拼音游戲：聽音摘果子
游戲規則：
師念口號：小朋友，注意聽，xxx。生根據師發音從「果樹」上摘下相應的「拼音果子」。摘對了，大家一起拍手說：「嘿嘿嘿，摘對了。」果子就作為獎品送給孩子。摘錯了，大家一起拍手說：「嘿嘿嘿，摘錯了。」摘錯的孩子再另摘。
7、開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎
游戲規則：
師把准備好的拼音卡片反擺在投影機上，讓全班孩子看大屏幕，然後請個別孩子上台，自已隨意選擇一張拼音卡片，念魔咒：「芝麻開門，xxx（所選聲母）。」念對即可翻開，如拼音卡片背面有中獎標志（小紅花），即可得到小動物頭飾作為中獎獎品。如沒念對，可請小朋友幫忙，然後跟著念一遍，也可把拼音卡片翻開。如果看到翻開拼音卡片中獎時，全班孩子便歡呼「Ye」以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：「下回努力！」以示鼓勵。
8、動手操作：拼音大卡
師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？
生：開心！
師：今天，我們又認識了三個聲母寶寶——gkh。最後呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。
生：好！
（1）師示範製作拼音大卡
（2）播放輕音樂，生自由動手製作拼音大卡
（3）展示個別作品
gkh教學設計 2
【教學目標】
1、知識目標
學會ɡ、k、h三個聲母，讀准音，認清形，正確書寫。
2、能力目標
能准確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節，繼續學習帶調音節的拼讀方法，能看圖正確拼讀帶調音節。
3、情感目標
培養良好的聽說讀寫習慣，練習寫好字母ɡ、k、h。培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。
【教學重難點】
1、能准確拼讀聲母ɡ、k、h與單韻母e、u組成的音節。
2、培養學習拼音的興趣，樂於運用所學知識。
【教學媒體】
教師准備：配合學習ɡ、k、h發音的.錄音帶、教學情境圖。
學生准備：ɡ、k、h的字母卡片，ɡ、k、h與單韻母相拼的翻動式卡片。
【教學過程】
第一課時
一、導學新知
1、欣賞情境圖。
（1）教師導入：咦？這是什麼地方呀？（出示情境圖。）指名說出，圖上是什麼地方？有些什麼人？他們在干什麼？（圖上有一條清清的小河，河邊有一個小哥哥和一個小弟弟，哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。）
（2）聽語境歌：弟弟河（h）邊捉蝌蚪，哥哥（ɡ）走來勸阻他。小弟弟很聽話，忙把蝌（k）蚪送回「家」。（教師相機板書字母。）
2、學習字母ɡ、k、h。
（1）學生觀察表音表形圖，同桌說說圖上畫著什麼。指導學生發准「鴿子」「蛋殼」「荷花」的讀音。
（2）教師示範ɡ的發音。聲母應該發得輕而短，縮短「鴿」後面的拖音，讀得既輕又短，就能准確發出聲母ɡ的讀音。學生嘗試發音，體會要領。（注意：發ɡ時，舌根抬起，頂住軟齶，然後突然放開，較弱的氣流沖出來，發出又輕又短的音。發k時，跟發ɡ大體相同，只是沖出的氣流比較強。發h時，舌根靠近軟齶，形成窄縫，氣流從窄縫中擠出來。ɡ、k、h是由舌根抵住或接近軟齶形成的音，叫舌根音。上述發音要領讓孩子通過嘗試發音來體會，不必將這些術語講給孩子聽。寫在這里是便於老師自己體會發音。）
（3）學生反復練讀字母ɡ、k、h。
（4）結合表音表形圖，教師引導學生發現字母ɡ、k、h與圖中哪些部分相似。
學生分組討論ɡ、k、h還像自己在日常生活中見到的什麼事物。（如：9字加彎ɡ—ɡ—ɡ，一把機槍k—k—k，靠背椅子h—h—h……）
（5）引導學生編順口溜幫助記憶。如：「一隻鴿子ɡ—ɡ—ɡ，小雞出殼k—k—k，荷花荷葉h—h—h。」
3、學習語境歌。
學生跟教師學習語境歌，在學生的吟唱中，由詞語「哥哥」「蝌蚪」「河邊」強化聲母教學。
二、學習書寫字母
1、學生自己看書，觀察字母ɡ、k、h在四線格內的位置。ɡ佔中格和下格，兩筆寫成，寫ɡ時注意把兩筆連起來寫。k佔中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h佔中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把「椅子背」寫高一點。
2、學生擺好書寫姿勢，教師范寫。學生描紅，仿影，練習書寫字母。教師巡視，糾正。
三、鞏固新知
1、游戲：「看誰接得快又准」。
老師說順口溜的上半句，學生搶接下半句。如，教師說「一隻鴿子」，學生接「ɡ—ɡ—ɡ」。
2、游戲：「看誰找得快又准」。
聽老師或同學讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、ɡ、k、h，看誰又准又快地在自己的卡片中找出相應的聲母讀一讀。
③ 小班教案
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣
活動准備
1．「喜羊羊」卡通圖片。
2．「找朋友歌曲」的准備。
3．「喜羊羊與灰太狼」主題歌曲
4． 製作「喜羊羊」和動物唱歌跳舞的ppt.
活動過程
1． 激發參與活動的興趣
先播放「喜羊羊與灰太狼」主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。
2． 初步嘗試
1、出示「喜羊羊」卡通圖片
2、師：「喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞」
播放ppt,到「嗚哇哇」的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：「我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！」
邊找邊唱「懶羊羊你在哪裡」老師扮演「懶羊羊」我在這里我在這里向你問個好」
喜羊羊：「謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。」（老師操拿著圖片，邊說邊唱「找朋友」這首歌。）
3． 談話
1師：「喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？」（可以多請幾個小朋友說。）
2解決難點問題
1）師：「找到好朋友，我們可以做什麼？」（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示範並唱歌曲。
3）請個別幼兒示範。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友
4． 學生游戲、實踐
集體游戲
1、小動物找朋友
師：「我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧」
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被「狼吃掉了」。找到朋友後要告訴對方的名字。游戲兩遍
4．自由活動時間
自由活動時間做一些「點名點將」的游戲，介紹自己，認識同伴，做「打電話」的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
教學反思
音樂游戲實在音樂的基礎上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次採用這種形式。，由於孩子們群體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之後，孩子們在活動的後半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發揮出來。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所佔的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。
在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示範了動作，給孩子做過示範後，孩子在活動中找到好朋友時只會說「敬個禮、握握手、抱一抱、親一親」好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時就非常後悔示範在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示範，他們肯定會想的比現在說的多一些，起碼寶寶會說到「點點頭，拉拉勾……」雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。
下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然後再來用教具示範，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想像，也達到了教學目標。
小班教案 篇2
使幼兒通過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，並能按高、矮排序。
比較區別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實踐法
第一課時
學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。
學會區別物體的高矮。
知道在同一平面內比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學具。
一、導入：
談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什麼知識？舉例子、說一說是怎麼比較的？
（1、比較大小； 2、認識顏色。）
小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）
二、新授：
1、目測高矮。
引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。
方法：
抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）
（1）兩個同學比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；
（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；
提示：（指名）說說比較高矮是要注音什麼？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】
講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其餘學生目測比較高矮。
2、指導學生觀察掛圖。
1）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？
①方法：（1）兩只比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；
②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。
指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖
2）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？
互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）
3、活動：自選夥伴，比高矮。（引發學生學習興趣）
要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。
並說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）
1）自由結伴比，並說一說。2）指名小組到前面說一說。
練習目的：通過此練習，讓學生體會由於比較對象的不同，會得出同樣一個「我」有時「高」，有時「矮」的不同的比較結果。
三、指導練習：
游戲：排隊——看看哪個組排得對？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？
練習1：打開書第6頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪裡？你幫他行嗎？（從高到矮）
練習2：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。
1）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
2）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。
四、總結。
談話：這節課我們學習了什麼？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）
五、作業： 練習比較高矮。（注意說完整話）
1、比 長 短
2、學慣用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。
小班教案 篇3
目標：
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
准備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什麼你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家裡，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什麼你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼說，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裡，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。
小班教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法製作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
活動准備：
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
活動過程：
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：「這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？」（玩游戲）
「你們知道怎麼玩嗎？」（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會製作小腳丫。
（1）激發幼兒製作的興趣。
教師：「你們想用腳丫來玩游戲嗎？」「可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？」
（2）啟發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法製作小腳丫。
教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結伴玩「踩腳丫」的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩游戲「踩腳丫」教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進行游戲。
5.游戲「我把星星帶回家。」
（1）教師激發幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規則。
（3） 幼兒進行游戲。
小班教案 篇5
活動名稱 ：語言領域
活動內容 ：《小烏龜旅行記》
活動目標：
1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
活動准備：
1、經驗准備：觀察烏龜的外貌特徵，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
活動過程：
一、聽一聽
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語言領域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想像講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的'背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。
小班教案 篇6
設計意圖：
剛入園的小朋友，游戲的規則意識不強，如果要讓他們按規則一板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。
活動目標：
1、學會傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發展幼兒的靈敏度和反應能力，學會躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動的興趣。
活動過程：
游戲准備：
老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個「紙箱子房間」，若干條「長繩子柵欄」，麵包機和碟片。
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，並且讓幼兒一起學一學小雞的叫聲和動作。
2、老師說：「雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？」
3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的後面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓「雞寶寶小火車」連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，後面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最後讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動後的呼吸和情緒，請幼兒做完操後坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。
五、評析
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個讓孩子易學、易懂並十分感興趣的民間體育游戲，它有助於幼兒在體能、感知、社會性等方面的發展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發展!
《小班民間游戲教案 老鷹捉小雞》摘要： 開火車的方式跟在雞媽媽的後面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓雞寶寶小火車連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。 4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保...
小班教案 篇7
活動目標：
1、學慣用撕紙貼畫的方法表現迎春花。
2、結合自己的生活經驗和觀察活動，粘貼花瓣。
3、能收拾自己的桌面並將廢紙扔進垃圾箱。
活動准備：
1、一張已經撕貼好的迎春花范畫。
2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。
活動過程：
1、通過欣賞兒歌引出主題。
教師：春天到了，什麼花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
2、探索製作迎春花的方法。
教師出示已經作好的迎春花。
（1）大家看看這是什麼？它是什麼樣子的、什麼顏色的呢？猜一猜這是用什麼做的？
（2）怎麼用皺紙製作迎春花呢？
3、幼兒嘗試練習撕皺紙。
教師：小朋友說了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎麼才能撕出這么小的花瓣呢？
教師請幼兒用皺紙試著撕迎春花。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經驗。
4、探索撕貼迎春花。
（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。
教師：怎麼貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說一說，同時教師示範抹漿糊貼花瓣的動作，貼完花瓣後在抹布上擦手，並將廢紙扔進垃圾桶。
（2）撕貼畫：迎春花。
幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦乾凈，最後將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面干凈整潔。
5、評價作品。
教師與幼兒共同評價。根據撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個方面來進行評價。
小班教案 篇8
活動目標：
1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。
2、初步學會剝雞蛋。
活動重點：
了解蛋的形狀會剝雞蛋。
活動准備：
人手一隻雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤
活動過程：
1、猜猜這是什麼：
「請幼兒猜測蛋裡面有什麼」
2、剝雞蛋：
鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看，描述自己看到的情況。
3、 品嘗交流：
與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養。
4、提出問題：
「蛋還可以怎麼吃?」
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⑤ 動畫片托馬斯是哪個國家的
英國
《托馬斯和他的朋友們》是英國導演大衛·米頓導演的動畫。
講述了在美麗的多多島上，熱心助人的托馬斯是一輛可愛的火車頭，他是一個完美主義者，最喜歡幫助別人，不過也常常因為過分熱心而令自己捲入麻煩中。
但是他樂觀開朗，很快就會忘記不愉快的事，所以時常都是笑口常開、心情愉快。托馬斯有很多的火車好朋友，他們團結友愛、互相幫助並且勤奮熱情地工作，他們每天都會接載不同的乘客，因而發生了不少趣事，從中更認識到公平和友愛的重要。
(5)小火車壞了的卡通圖片擴展閱讀
大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland），簡稱「英國」（United Kingdom）。本土位於歐洲大陸西北面的不列顛群島，被北海、英吉利海峽、凱爾特海、愛爾蘭海和大西洋包圍。
英國是由大不列顛島上的英格蘭、威爾士和蘇格蘭以及愛爾蘭島東北部的北愛爾蘭以及一系列附屬島嶼共同組成的一個西歐島國。除本土之外，其還擁有十四個海外領地，總人口超過6500萬，其中以英格蘭人（盎格魯-撒克遜人）為主體民族，佔全國總人口的佔83.9%。
⑥ 娓鎬箰鍦哄崱閫氭彃鐢-鎴戜滑鍦ㄦ父涔愬洯閲屾庝箞鐢諱笁騫寸駭
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