Ⅰ 適合兒童玩的游戲有哪些求推薦。
適合兒童玩是游戲有《蹲坐游戲》，《蘋果娃娃逃不了》，《我要回家》，《小小飼養員》。
蹲坐游戲，就像快樂大本營里邊那個游戲,給小朋友取個名字，口令是蘿卜蹲,蘿卜蹲，蘿卜蹲玩,芹菜蹲,這樣另一個叫芹菜的小朋友開始口令。
《小小飼養員》開口式紙盒兩只，分別貼上小白兔、小貓圖片，一些青菜、蘿卜、蘑菇、魚的卡片。小白兔和小貓肚子餓了，小飼養員給它們喂些吃的吧。請寶寶根據動物的食性用勺子餵食。鼓勵寶寶邊餵食邊說。如：小兔吃蘑菇、小貓吃魚。可以逐漸增加難度：動物盒可以先平放再豎放，開口及勺子可由大到小，動物角色也可以由兩種增加到三四種。(適合1歲以上寶寶)
Ⅱ 寶寶兩歲只吃米飯，不吃菜，怎麼辦呢
別在餐桌上過多的批評，指責，孩子。
不比較。
家長自己暗地裡下功夫:打泥，做餡，炒燉等，變花樣，換口味。
一點點的嘗試，引導孩子多吃菜。
@我是玥婷來跟你聊聊關於「寶寶只吃米飯，不吃菜」這個問題。
首先要了解寶寶不吃菜的原因， 之前閨蜜家的孩子就是跟您說的情況完全一致，孩子每次吃飯都是只吃白米飯，一口菜都不吃，想了很多招都沒有用。可是每次閨蜜帶著孩子來我家，小傢伙胃口就特別好，雖然不喜歡的菜也會挑出來，但是大部分也是能吃的，後來我倆就認真分析了這種情況。
許多孩子嘴比較挑，對於菜品的顏色搭配或者味道都十分講究。就像我外甥小時候不喜歡吃蔥，但凡有一絲絲的蔥，他能把吃進去的飯都吐出來，比過濾器還厲害。所以要觀察孩子是否有這方面的情況，是否菜品中搭配了孩子不喜歡的食材或者調料，根據孩子的口味進行菜品的調整搭配，或者像很多寶媽會把飯菜做出各種各樣的圖案來引起孩子的吃飯興趣。
現在市面上各種兒童零食的花樣輩出，會讓孩子特別喜歡，有些家長一味地滿足孩子的需求，孩子喜歡吃零食，買；孩子喜歡喝飲料，買；孩子不喜歡吃飯，那就吃其他的代替。長此以往，正常的飯菜漸漸的被各種零食替代，孩子吃了過多的零食，自然而然就沒有胃口吃飯了，所以家長在給孩子吃零食的時候一定要制定規則，零食可以吃，但是每天定量吃，飯前、早晨醒來、睡覺之前是一定不能吃的，讓孩子養成正常吃三餐的習慣。
就像我閨蜜家的小傢伙，在自己家吃飯特別不好，可是每次去我家吃飯就特別香，弄得我閨蜜說：不行的話就在我家長期蹭飯吃算了。其實就我觀察，閨蜜家的小寶貝之所以在我家吃飯香，就是因為我女兒的帶動，我家孩子是自小養成良好的吃飯規則，吃飯的時候給她安置在寶寶椅中，擺好飯菜，自己就大口大口的吃起來，所以閨蜜家的小傢伙看到我女兒吃的特別香，就有點調動他的胃口，跟著也就吃了不少。有時候還會爭著看誰表現的好，吃的菜菜多。
其實對於孩子的喂養，家長不用過於擔心，很多時候就是因為家長的過度操心，而給孩子形成了一些不好的習慣，比如跟著喂飯、不吃正餐吃零食等等，要從小給孩子建立規則，讓孩子有個規則意識，吃飯應該是什麼樣子，不吃青菜會有什麼後果等等，長久的習慣養成後，孩子的潛在意識自然就形成了。
把蔬菜，榨汁，弄成泥，想辦法，
你好，青菜的味道相對於飯來說帶著一點苦澀，是比較難接受，一到三歲的寶寶飲食量不是很穩定，孕婦可以經過多日的觀察，發現寶寶的日均進食量，如果寶寶因為飯菜不合胃口而不吃，就可以把飯菜拿走，讓他等下一頓再吃，兩餐之間不要給零食，在寶寶表現好的時候要鼓勵他，慢慢的孩子就會逐漸養成好習慣。
大家一起吃飯的氣氛很有感染力，媽媽吃得津津有味他也會嘴饞，開始的時候餐桌上要有一兩樣他愛吃的食物，漸漸的孩子就會接受多種食物了，在寶寶不喜歡吃青菜的時候，媽媽們不必發愁，可以換著方式來做青菜寶寶的辨別能力較低，可以混在其他寶寶喜歡吃的食物當中來，用其他方式給寶寶喜歡上吃青菜，慢慢的改掉偏食的習慣，更加的均衡的成長。
不吃青菜這種情況容易導致孩子缺乏維生素。一般如果孩子缺鋅時，就會容易引起偏食，可以給孩子口服點葡萄糖酸鋅口服液治療，或者是把青菜多的多樣化一些，可以把青菜剁碎和肉混在一起做成丸子，清蒸，味道比較好，口感也好，而且顏色也比較好，營養價值也比較高，可以適當的給孩子吃一些。或者是把青菜放在大米或者小米粥里，慢慢熬制，這種情況也可以適當的多給孩子吃些青菜，1點點寶寶就會比較愛吃青菜了，也可以做一些混沌，里邊放點菜以及肉，孩子也會比較愛吃的。
希望能對你有幫助！
寶寶只吃飯不吃菜 首先需要找到原因才能「對症下葯」 。有效地幫他改掉這個壞習慣
寶寶出現這種情況你有沒有去醫院給孩子 做微量元素的檢查 ？這種情況多半是因為缺鋅引起的。我認為你可以帶寶寶去當地的醫院咨詢醫生。讓專業的兒科醫生給寶寶檢查一下。
盡量在在寶寶就餐前一個多小時不讓寶寶吃零食。孩子在肚子餓的情況下就會沒有那麼調試了。
如果不上上面的兩種原因，是寶寶單純的挑食，就是不愛吃菜，怎麼辦？
帶他去菜場
寶寶不愛吃菜，你就帶他去菜場買菜。讓他自己選擇喜歡的菜。做飯時也讓他幫你擇菜洗菜。這些事情因為從來沒有做過，對於寶寶而言，是十分新鮮。而且他有參與感更容易接受吃菜。
培養良好的就餐習慣
寶寶現在兩歲，可以教他正確的就餐習慣告訴他「不挑食」。家長在家可以帶他看看有關於這方面的繪本或者是動畫片，從側面告訴他不要挑食。
飲食多樣化
寶寶這個年齡段是處於好奇心特別強的時候。在平時做菜的時候可以花點心思，把菜擺成卡通模樣誘惑寶寶。
喂養寶寶需要講究方式方法，首先要了解孩子挑食的原因，然後要誘導孩子知道吃各種食物的好處，注意多鼓勵，不要操之過急。
可以把菜做成菜泥，和麵粉，做成面條。換個孩子能接受的方式。
兩歲寶寶應該是可以獨立進餐的。對於寶寶在進餐過程中如何引導孩子均衡飲食，也就是說不挑食不偏食，我自己有些想法。
首先，我們需要給孩子在進餐方面營造一個舒適的環境氛圍。比如全家人圍坐在餐桌前，大家一起說：哇寶寶，看，我們馬上要吃晚飯了呦，我都聞到一股好香的味道，嘗起來肯定很美味！通過這種帶入式，讓孩子覺得吃飯是件有意思的事情。
第二，爸爸媽媽應該和寶寶一起進餐，就是用大人誇張咀嚼食物的樣子去吸引刺激孩子。如：今天這個綠色的菜看著就好好吃，媽媽嘗一口。吃完還回味無窮的樣子，孩子就會好奇，慢慢的也會自己拿勺子舀一口試下。（孩子的菜在兩歲還是需要精細一點，但不要太碎，太精細，會影響孩子咀嚼能力）
第三，可以用互動 游戲 ，比如和爸爸媽媽比賽，誰是吃飯小冠軍。讓孩子在玩 游戲 中培養對食物的興趣，後面在慢慢的告訴孩子，食物對我們身體很重要，會提供能量和營養。
第四，用孩子喜歡的餐具，將食物也就是菜，製作成不同開通形象，孩子看著就會想去摸一下，嘗一口，慢慢的就會喜歡了。
寶媽您好，
可以把蔬菜做成花樣小餅，用蔬菜汁做成卡通圖片小饅頭，小餅，做成各種各樣的，小丸子，顏色搭配，花式各樣，讓寶寶看著喜歡，她就不會只吃米飯
Ⅲ 適合小朋友玩的游戲有哪些
適合小朋友玩的游戲：拼圖和積木、猜謎游戲、老鷹捉小雞。
3、老鷹捉小雞
通過猜拳或其他方式決定扮演「老鷹」的幼兒一至兩名，其餘幼兒扮「小雞」。 游戲開始，「小雞」在場地內跑，並做覓食動作，如感到有被抓的危險，可說「停」並停下不跑，則可免捉。「停」住的小雞如還想跑動，則請另一隻「小雞」過來拍一下手，方可重新跑動。躲閃不及被「老鷹」捉住的「小雞」，要和「老鷹」互換角色，游戲重新開始。
老鷹捉小雞能夠培養幼兒躲閃跑的能力。
Ⅳ 幼兒園托班藝術毛毛蟲教案三篇
【 #教案# 導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。 准備了以下內容，供大家參考!篇一
活動目標：
1、認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法製作毛毛蟲。
活動准備：
1、各色條狀彩色卡紙；眼睛
2、漿糊、抹布
過程：（一）設置情境，激發幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家准備好出發了。
（二）播放毛毛蟲的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎麼樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什麼呢？腳呢？
2、小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路。
（三）學學做做
1、教師邊講故事邊示範
肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示範在頭後面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什麼呢？
2、重點介紹首尾相接
先拿彩色的紙條，蘸一蘸，塗一塗，彎一彎，粘一粘，把一節一節的身體做好後，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同製作毛毛蟲
（四）延伸活動
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置牆面
篇二
活動目標
培養對手指點畫的興趣。
學用不同的繪畫方式畫毛毛蟲。
活動准備
毛毛蟲的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤、水粉顏料和紙。
活動過程
1、寶寶們看看這是什麼啊？是不是可愛的毛毛蟲啊？穿著綠衣裳的毛毛蟲好看不啊？
2、寶寶們喜歡毛毛蟲么？漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲變得，你們知道么？
3、我們美術課總是用筆畫畫，今天我們來學習新的繪畫方法，用我們的手指來點畫好不好？寶寶是不是沒有用過手指點畫啊？
4、那我們今天就來學學，手指點畫非常好學，就用我們的手指沾上顏料，往畫紙上點出自己想要繪畫的圖案就行，現在就和老師點出一條綠綠的毛毛蟲吧！
5、我們先認識點畫要用的美術材料，再進行手指點畫。
6、我們可以先數數毛毛蟲身上有幾節，按節數點出來，再給毛毛蟲添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲的身體形狀有好多種，我們也點出來不同的毛毛蟲身體形狀。
8、點完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲。
活動延伸
讓幼兒發揮想像力，大膽點出自己想點的東西。
篇三
活動目標：
1、能用手指印畫的方法表現毛毛蟲。
2、能嘗試表現出毛毛蟲身體彎曲的變化。
3、喜歡印畫活動並享受創作的樂趣。
活動准備：
1、材料准備：各色水粉顏料、調色盤、用綠色卡紙剪成的樹葉。
2、掛圖、幼兒美術畫冊等。
活動重點：
1、了解毛毛蟲的身體形狀，並能嘗試用手指點畫來表現毛毛蟲。
2、能控制所蘸顏料的量，並嘗試表現動態毛毛蟲。
活動過程：
1、教師出示自製作品，引導幼兒觀察毛毛蟲。
(1)教師：「你們知道毛毛蟲是什麼樣的？」
（2）教師：「它的身體是什麼樣子的？誰來說說？」
2教師帶領幼兒玩游戲「我是毛毛蟲」，激發幼兒興趣。
（1）教師：「」它的身體是長長的，一節連一節的，小朋友想不想學一學？
（2）請幾名幼兒做毛毛蟲的身體，進行活動。教師：「現在我們是一條小小毛毛蟲，身體很短。」
（3）繼續請幼兒做毛毛蟲的身體：「毛毛蟲長大了，身體越來越長，看！身體排不下了，怎麼辦？」幼兒：「可以彎過來。」
3、教師引導幼兒嘗試探索毛毛蟲的印畫方法，並給予指導。
（1）教師出示自製作品：「這里有一條毛毛蟲，猜猜看，是用什麼方法畫出來的？」
（2）請個別幼兒嘗試用手指點畫的方法畫毛毛蟲。
（3）教師演示，邊用食指印畫邊念兒歌：「小手指開火車，一節一節連起來。」
4、幼兒操作，教師指導。
5、欣賞評價。
（1）教師請個別幼兒象同伴展示自己的作品。
（2）教師將小朋友的作品組合在一起，供大家欣賞。
Ⅳ 這是哪部動畫片
【日文片名】魔神英雄伝ワタル
【作品作者】廣井王子
【出品年代】1988年
【出品公司】SUNRISE（矢立肇）
【劇集總數】91集
故事描寫主角小學四年級學生戰部渡（戦部ワタル/Ikusabe Wataru/飛雲/瓦塔諾）作為「創界山」救世主拯救魔神世界的冒險故事。
日本方面，電視動畫於1988年4月15日在日本首播，共45集。《魔神英雄傳2》則於1990年3月9日在日本首播，共46集。而《超魔神英雄傳於1997年10月2日在日本首播，共51 集。另有三集OVA版，分別是真魔神英雄傳魔神山編、魔神英雄傳創界山英雄傳說和魔神英雄傳永恆傳說。另有五個播劇和六個小說版。由於魔神風格類似另一作品《SD高達》，播出時被視為《SD高達》的對手。
台灣方面，由中國電視公司播出《魔神英雄傳》和《魔神英雄傳2》（統稱《魔神英雄傳》），播出期間為1992年4月8日至1994年1月19日；原為每周三下午五點整播出，後來提前至每周三下午四點三十分播出。2000年，由台灣電視公司播出《超魔神英雄傳》。1998年在大地頻道也有重播過，第一次重新配音及翻譯,1999年在大地頻道播出超魔神英雄傳。現今此頻道已經不存在。在2007年11月6日於衛視中文台重播初代魔神英雄傳，配音方面全部重新錄制（第二次重新中文配音）,OP改為原曲（非中文翻唱版），譯名也完全更正（如：孫達路→戰部渡、龍王號→龍神號（大地頻道）→龍神丸（衛視中文台）等）。播出時未播放ED,但有播放次回預告；2008年1月8日起重播魔神英雄傳2,配音及譯名部分則沿用初代重播的新配音與新譯名；OP方面從第一話至最終話皆使用第一首OP(STEP BY STEP)，從29話開始的第二首超激斗篇OP(FIGHT！）並未播出；ED方面在31話起並未播出，從31話起每回片尾皆播放第一首ED（君に止まらない～MY GIRL,MY LOVE)。
中國大陸於1993年播出《魔神英雄傳》和《魔神英雄傳2》,2004年播出《超魔神英雄傳》（中國內地譯作《神龍鬥士》）。
香港方面，無線電視翡翠台分別於1990年播出《魔神英雄傳》,1992年播出《新魔神英雄傳》（即魔神英雄傳2,其香港主題曲由鄭敬基及許志安負責主唱）,2000年播出《超魔神英雄傳》。
Ⅵ 誰能告訴我麵包超人里的所有人物的名稱（有圖片更好）
1、紅豆麵包超人——アンパンマン
2、果醬爺爺——ジャムおじさん/Jam』s Uncle
3、奶油妹妹——バタコさん/Batakosan
4、起士狗——チーズ/Cheese dog
5、吐司麵包超人——しょくぱんまん
6、細菌小子——ばいきんまん
7、紅蜻蜓——ドキンちゃん
8、飯團超人——おむすびまん
9、炸蝦飯超人——てんどんまん
10、蜜瓜超人 ——メロンパンナ
11、螺旋麵包超人——ロールパンナ
11、奶油麵包小弟——クリームパンダ
12、咖喱超人——カレーパンマン
13、BB超人——カレーパンマン
14、骷髏人—— ホラマン
(6)小朋友肚子餓卡通圖片擴展閱讀
1、紅豆麵包超人
有一顆正義的心，誓言維護森林正義，甚至不惜犧牲自己的「麵包頭」。有紅彤彤臉頰的大圓餅臉，是個胖嘟嘟的健康小子。
2、果醬爺爺
開了一間麵包工廠，會做很多好吃的麵包，臉上常掛著笑容給人很溫暖的感覺，不斷的散播愛與勇氣，總是默默的支持著大家，因此麵包世界的人都喜歡他。
3、奶油妹妹
果醬爺爺的得力助手，還會幫麵包超人修補披風。她是一個溫柔的女生，疼愛吉士狗，去哪裡總是帶著它。