❶ 幼兒園大班教案
【精選】幼兒園大班教案6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1．學慣用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。
2．體驗自己動手操作裝飾的快樂。
3．提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。
二、活動准備 ；紙漿等
三、活動流程： 導入--演示--操作--欣賞
（一）導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什麼呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。
師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什麼？幼：想。
師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。
師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友製作大獅子。
（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩隻眼睛貼上去，然後再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最後，做獅子的頭發，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子製作好了。
（三）操作師：你們也來嘗試著做一隻可愛的大獅子吧！
[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道
幼兒操作，老師巡迴指導，給與幫助。
（四）欣賞師：小朋友都製作好了嗎？我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰製作的最好呢，下次老師教小朋友製作另一個小動物。
幼兒園大班教案 篇2
一、設計意圖
在《啊哈！小學》的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創設環境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調整，並且每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包後，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統計、交易等手段培養幼兒的數學綜合能力以及一種實踐運用能力，並養成良好的行為習慣，培養幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小學奠定基礎！
二、活動目標
1、根據自己確定的分類標准，布置「文具店」並作統計記錄。
2、在游戲中練習簡單運算。
3、能相互協商、聽取同伴意見，並提出自己的合理建議。
三、活動准備
1、每人一個裝有各種文具的小書包。
2、筆、記錄板
3、標簽紙、各種自製紙幣若干
4、售貨員標志
四、活動過程
1、介紹我的文具
——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來的文具。
——代表介紹。
2、布置文具店
——每組布置一個「文具店」，討論：怎樣分類擺放。
——幼兒分組布置，並貼上自製的價格標簽。
——給文具店取名，交流布置情況。
3、統計文具
——幼兒作文具店統計員，統計並記錄本店的文具數量。
——同伴相互交流、檢查。
4、游戲；小小文具店
——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用「十元錢」「購買」文具用品。
5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、學習看圖描述情節，數量關系及得數，初步掌握應用
2、通過學習能根據畫面內容，列出相應的加法算式
3、培養幼兒樂意探索數學活動，以及認真觀察的能力
活動准備：
1、 小鴨子、兔媽媽、兔寶寶、小狗、農家小院的卡通圖片
2、 加法題卡，蘋果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓圖片
3、 48張看圖列算式卷子
4、 Flash課件、《智慧樹去郊遊》歌曲的視頻以及《寶貝寶貝》歌曲視頻
活動過程：
一、兒歌律動《智慧樹去郊遊》
二、復習
去郊遊，家小院圖片都看到了什麼？（小鴨、小貓、鵝、兔子）考一考小朋友們。
10+20=12+7=14+5=12+23=9+9=……
三、新課
例題一：課件小鴨子圖片
我們去郊遊，看一看我們來到了哪裡（池塘邊），認真觀察圖片你看
到了什麼？（鴨子、大樹、荷花）說說鴨子在干什麼？(在池塘邊趴著、在池塘里
游泳）
師：池塘里有幾只鴨子？（9隻）
師：池塘邊有幾只鴨子? （2隻）
現在根據這幅圖片誰能告訴老師，池塘里和塘邊一共有多少只鴨子？
師：請幼兒說說你是用什麼方法知道池塘里和池塘邊一共有11隻鴨子?
生：點數的方法，池塘里和池塘邊一共有11隻鴨子。
生： 列算式的方法9+2=112+9=11
師：請小朋友們用你們的火眼金睛觀察一下這兩道加法算式，說說你發現它們都有什麼共同點？
師小結:兩個加數調換位置，和不變。
例題二：出示課件小兔圖片
我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪裡？（森林）小朋友看到了什麼？（兔媽媽）兔媽媽在干什麼？(采蘑菇) 這時候兔寶寶也來采蘑菇大班數學：看圖列加法算式大班數學：看圖列加法算式。
師：兔媽媽采多少個蘑菇？(15個)
師：兔寶寶采多少個蘑菇？(4個)
現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兔媽媽和兔寶寶一共采了多少個蘑菇？
生： 列算式的方法15+4=194+15=19
例題三：出示課件小狗的圖片
我們繼續往前走，小朋友看一看我們來到了哪裡？（草地上），你們看到了什麼？(兩只小狗在跳繩比賽)。
師：穿粉色衣服的小狗跳了多少下？（8下）
師：穿藍色衣服的小狗跳了多少下？ (9下)
現在根據這幅圖片誰能告訴老師，兩只小狗一共跳了多少下？
生： 列算式的方法9+8=178+9=17
復習鞏固：看圖直接列出加法算式
分別出示課件圖片綠蘋果10個，紅蘋果8個，藍星星8顆，紫星星7顆，左邊皮球9個，右邊皮球6個，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式
黑板出示花園圖片，有粉花3朵，紅花有9朵，蝴蝶6隻，蜻蜓有7隻，請幼兒看圖直接列出兩道加法算式。
三、活動延伸《做卷子》
小朋友每個人的板凳下都有一張小卷子，請你把它拿出來，小朋友試著做一下。做完之後請你舉起來，老師看一下。然後在放在你的板凳下面大班數學：看圖列加法算式學習總結。
四、活動結束
小朋友們今天和老師一起學習了看圖列加法算式，小朋友們表現的都很好，學的也都很開心，小朋友我們也該到回家的時候了，讓我們跳個舞蹈回家吧。兒歌《寶貝寶貝》。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、了解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。
2、願意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動准備：
動物新村場景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個
活動過程：
一、說說自己的新村。
「小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰願意來告訴我你家是住哪裡的呢？」
「你覺得你們自己住的地方怎麼樣？」
「你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。」
二、觀看故事表演第一段
1、「看，這里是森林裡的動物新村，你感覺怎麼樣？」（恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。）
2、「我們來看看動物新村裡住了誰？發生了什麼事？」（老虎木偶表演）
提問：
（1）你們看見發生了什麼事情呀？你們有什麼想法嗎？為什麼？
（2）垃圾亂扔在地上還會發生什麼事情呢？
（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎麼辦？
（5）「哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，幹嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
「我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎麼說的呢？」（木偶表演）
提問：
（1）「誰來幫熊貓太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪裡的呢？你怎麼知道是垃圾筒的呢？」（認識垃圾筒的標志）
（2）「原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎麼做的啊？」
（3）「熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓太太想想看有什麼好辦法呢，大家討論討論。」
「想出什麼好辦法了嗎？誰來說說你想到了什麼好辦法？」
「你覺的誰的辦法比較好，為什麼？
四、觀看錶演第三段
「幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什麼好辦法？」（木偶表演）
提問：
（1）「小朋友猜猜郵包里會是什麼呢？」
（2）「到底是什麼呢？這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什麼？」
（3）「讓我來看看信里寫了什麼？」
（4）「原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什麼要送一包垃圾當禮物呢？」
（5）「老虎先生收到這個禮物會怎麼想呢？」
五、結束：
「老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什麼，不可以做些什麼？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村幹些什麼，讓它變的更漂亮。」
活動反思：
在這次語言活動中，我發現孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發了他們的學習慾望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、願說，大膽表達自己想法的平台，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經驗，每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。
通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應如何更好地來支持、回應孩子的回答，使他們能獲得有價值的發展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣採取更好的語言方式激發幼兒內在的學習慾望呢？我想這還需要自己的進一步學習，提高自身的教育藝術。
幼兒園大班教案 篇5
教材
1、教學材料由來：《小烏鴉飲水》這一個素材原來是小學國語教學內的內容，小孩們對這一個小故事必然會非常有興致，在教學里，我把「小烏鴉是怎麼樣喝到水的」當作課程的著手點，把「怎樣讓烏鴉能最快喝到水」當作孩子探究的重要點。由於幼兒園大班小孩探究欲非常強，小故事又源自孩子的日常生活，整個教學又有助於孩子的動手操作，與此同時亦能開展孩子小隊協作學習能力的培育，這樣幾個方面的融合讓我認為選取這一次主題教學活動內容比較有意義。與此同時《幼兒綱要》中還說，幼兒園教學活動內容的決定要求「既吻合孩子的現實需要又有助於孩子的長期進一步提高;接近孩子的日常生活，選取有興致的東西或問題，有利於拓展孩子的經驗與視野。」所以我覺得這一次教學來自於孩子日常生活又能服務於孩子的日常生活。
2、目標定位：教學目標是教育教學的原點與歸宿，對教學起著指向性的作用。依照孩子的年紀特徵及實際狀況，我確定了本教學中認識和感知、能力、感情三方面的目標取向。
具體目標顯現為：
(1)、喜愛實踐探究教學，試著使用不一樣的教學材料協助小烏鴉想方法，探究怎樣讓瓶子里的水位升高的方式，清楚豆子的大小與水位上升快慢間的關系。
(2)、激起擴散性思維，可以在小夥伴前面勇敢表述自個兒的觀點，並有較佳的聆聽習慣。
(3)、產生願意協助其它人的感情，並從中體會處理好問題的愉快。
(4)、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
(5)、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
本教學的重點和難點是：探究怎樣讓水位升高及讓水位迅猛升高的方式。
在整個教學中我首要是使用猜想、述說、操作、歸類、記錄等方式，讓孩子在猜猜、做做、記一記等自己獨立、踴躍參加探究的過程內突破來重點和難點。
3、教學預備：《幼兒綱要》說「給予充實的可動手操作的教學材料，為每一個孩子均可使用數種感官、數種方法開展探究給予教學的條件。」根據《幼兒綱要》精神我做了如下三方面的預備。
(1)、教學材料預備：小小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠，毛巾，立刻貼標識數個。每個孩子數個裝有一樣多水的瓶子(貼好黃色膠帶)，小烏鴉圖片，記錄紙、筆。
(2)、經驗預備：認知幾種熟知的豆子(黃豆、雲豆、蠶豆等)。
(3)、教學用具預備：烏鴉飲水多媒體教學課件。
教法
《幼兒綱要》中說「幼兒教師應變成孩子學習教學的支持者、協作者、啟發者」，在教學中努力構成「協作式的探索研究學習方法」，「各個領域的內容要有機聯系，互相滲透，重視綜合性、趣味性、教學性……」所以在這一次教學中要充足顯現幼兒教師與孩子間的互動性，亦要顯現孩子個體的積極性，還需顯現各個領域的綜合性，因此我使用了商議、溝通、一致建構等方法，推動幼兒教師與孩子通過教學一致學習與長大。我使用的教法有：[
1、場景創建法：使用動畫的小故事形象貫穿於整個教學當中，將孩子自然地引進到教學中來，並以此來很大地調動起孩子探究的慾望。
2、動手操作法：動手操作法是孩子喜愛的模式，孩子都樂意把自個兒的觀點通過動手操作教學材料充足顯現出來，既可教學，又可與小夥伴開展溝通、協作。
3、觀測和察看指導法：這一種方式是針對孩子在動手操作教學過程內出現的狀況，幼兒教師可採用隨機指導的方式，它顯現的是幼兒教師對教學的調節控制能力。
4、多樣化的學習方法：在整個教學過程內，不但有孩子述說的部分，亦有孩子的動手操作實踐，另外還有孩子通過點數開展記錄的.模式顯現，全過程以科學教學為主線，與此同時整合了語言、數學等其餘領域的教學內容，達成了多樣化的教育目標。
學法
為顯現「很好的施展孩子的積極性，能使用種種感官，動手動腦，探索研究問題」的教育意識，我們創造條件讓孩子參與探索研究教學，不單單提升了認知，累積了經驗，鍛煉了能力，更升華了感情。孩子具體學法有：
1、嘗試教學法：它是構建孩子教學的基本方式，本教學有幾次嘗試，首次是對「怎麼樣方可讓小烏鴉喝到水」這一個談論的主題的探索研究，孩子邊做標識邊使用教師為其預備的玻璃瓶數個，小石塊，破舊雜志，棉花，彈珠等教學材料開展動手操作實踐，嘗試使瓶子里的水升高的方式，有些小孩成功啦，有些小孩會發覺棉花，雜志丟瓶子後，水反倒會變少，明白不是全部物品放入瓶子里水均會漲的道理。再次動手操作是以「怎樣讓烏鴉能迅猛喝到水?」為重要點開展嘗試，讓孩子在動手操作、點數、記錄中發現豆子的大小與水位升高快慢間的關系。
2、多通道參加法。在組織教學過程內，幼兒教師要做到：為孩子創建探究的環境，啟發孩子在玩一玩、做一做、試一試、想想等教學中培育動手動腦的綜合能力，勉勵孩子參加協作、溝通與一同分享。所以在教學里，我啟發孩子通過看看、猜猜、試試、記一記、說說等數種感官的參加，使每一個孩子均可獲得最大程度的進一步提高。
3、體會溝通法：蘇霍姆林曾經講過「孩子的睿智是從指尖流出來的」。在教學中我們給予孩子充足教學空間與教學材料，為孩子給予足夠的決定教學材料的機會，以滿足不一樣孩子的需要;讓每一個孩子都擔當不一樣的探究責任，使每一個孩子均可找著適宜自個兒的位置，與此同時重視孩子個體與小隊間，個體與教師間的語言溝通，顯現生生互動、師幼互動。
教學流程
在教學中我從啟發孩子的興致開始，縈繞目標將數種教學模式相整合，使師、幼能一直處在踴躍、積極的探究狀態。
教學流程為：導入教學課題(以教學課件導出)→猜想能讓小烏鴉喝到水的方式→首次探究(探究讓瓶子里的水位升高的方式)→教師跟幼兒一致述說動手操作結果(完好無損看教學課件)→再次動手操作(探究讓水位迅猛升高的方式)→教師開展教學總結
教學過程：
一、導入教學課題。
1、孩子們最喜愛看動畫啦，此刻呀，教師就要請孩子們看一個十分有意思的動畫。
2、欣賞動畫1、段後，提問：
(1)剛剛動畫里有哪些人?
(2)這只小烏鴉口渴啦，它在天空飛呀飛，發現了啥?
(3)瓶子里有水，可是瓶口又高又小，小烏鴉喝不到水如何是好呀?請我們孩子來幫助它想個好方法吧。
二、孩子猜想並述說能讓小烏鴉喝到水的方式。
孩子依照自個兒的日常生活經驗猜一猜、講一講讓小烏鴉喝到水的方式。
三、孩子首次探究：
我們孩子踴躍動腦子想了許多方法，那這一些方法究竟可不可以協助烏鴉哩?教師給孩子們預備了些許教學材料，此刻請孩子自個兒動手去試試，瞅瞅怎麼樣方可使小烏鴉喝到瓶子里的水。
2、提出探究要求：
①請每一個孩子先觀測和察看瓶子里的水位標識在哪兒，等你動手操作完瞭然後用立刻貼做一個標識，瞅瞅瓶子里水面的位置是升高了還是減低啦。
②請孩子在使用動手操作教學材料時留意安全。
四、教師跟幼兒一致總結：你用了啥教學材料，水面的位置有沒改變？
1、總結：當我們把一個個小小石塊、小彈珠放入玻璃瓶里時，小小石塊、彈珠非常霸道，搶了水娃娃的地方，水娃娃就被擠到了瓶口，水面的位置升高啦，這樣小烏鴉就喝到水啦。但當我們把棉花、雜志放入瓶里時，棉花、雜志與水娃娃非常友善，做了好夥伴，棉花、雜志抱著水娃娃，水娃娃也鑽到它們的身體里一塊兒做游戲。水面的位置沒顯然改變。因此小烏鴉還是喝不到瓶子里的水。剛剛呀，孩子幫小烏鴉想了許多方法。有些成功啦，亦有的失敗啦，可是我們孩子都踴躍動腦子，並勇敢開展了嘗試，你們均是最能乾的。
2、此刻我們一塊兒來看看動畫里的烏鴉是怎樣喝到水的?幼兒教師播放動畫片，並完好無損欣賞。
五、再次動手操作（讓水位迅猛升高的方式）
又飛來了許多的小烏鴉，它們飛得又累又渴，好想立刻便可喝到水呀，我們怎麼樣能讓水升得再快些許哩?(孩子探討、述說)
1、展示豆子與水瓶組織孩子玩投豆子的游戲。
(1)先請孩子說一說豆子的名字，再向孩子推薦游戲玩法。
教師這兒有些豆子，它們能讓瓶子里的水升高嗎?哪個會讓水升得更加快一點哩?瓶子上有個黃色標識，是烏鴉能喝到水的記號，請孩子每個人選取兩種豆子，各自放進2個瓶里，一邊放，一邊數，兩種豆子各放多少顆方可讓小烏鴉喝到水哩?
叮囑孩子邊放豆子邊點數，並把數字記錄下來。
(2)勉勵孩子勇敢推薦自個兒的實驗結果。
實驗出現了兩種結果，導出下一個游戲——豆子比賽：蠶豆與雲豆比賽，瞅瞅究竟哪種豆子能首先讓烏鴉喝到水?
游戲玩法：1組投蠶豆，1組投雲豆，每一組每一次投一個豆。2組與此同時投豆子，當有一種豆子達到水位線時，游戲完結。小孩們發現蠶豆能讓烏鴉首先喝到水。
教師提出問題：為何我們投了一樣多的豆子，有些能先讓烏鴉喝到水，而有些卻沒有能讓烏鴉先喝到水哩?孩子開展充足的探討。
教師開展簡易總結：原本豆子愈大，水就升得愈快，小烏鴉也便愈快能喝到水。
教學反思：
我們協助如此多烏鴉喝到了水，你認為愉快嗎?對，協助其它人是件愉快的事情，之後當我們孩子自個兒碰到麻煩時，必須要踴躍動腦子，想出不一樣的好方法來處理好，當其它人碰到麻煩時，也應當踴躍動腦，熱心地去協助其它人處理好艱難。
小網路：烏鴉（學名：Corvus sp.）：是雀形目鴉科鴉屬中數種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。全身或大部分羽毛為烏黑色，故名。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、掌握人際交往的方法，激發幼兒自由交往的願望。
2、了解名片的功能，初步嘗試設計名片。
3、提高幼兒的動手能力，發揮幼兒的創造力及想像力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動准備：
1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號筆，小粘貼，照片每人一張
2、課件、磁帶、電視
活動難點：
初步嘗試設計名片
活動過程：
一、導入：找朋友的樂曲，帶領幼兒做律動入場
二、1、觀看課件
(1)，引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往?
2、觀看課件(2)，
①討論名片的用處、樣式(相同處和不同處)及給我們生活帶來的方便。
②並在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業。
③討論名片的內容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。
3、總結大人的名片特點，(形狀單一、格式相同)。
引出課件3，(神奇王國的名片)鼓勵幼兒利用廢舊材料製作。
教學反思：
活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。
這節課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在製作環節上就會很輕松。
小網路：名片，又稱卡片（粵語寫作咭（kā）片），中國古代稱名刺，是標示姓名及其所屬組織、公司單位和聯系方法的紙片。
❷ 迪士尼動物王國的動畫科學片《迪士尼動物王國》
名稱：迪士尼動物王國
類型：卡通動畫與自然實景
集數：24
出品：美國迪斯尼
發行公司：花旗出版有限公司
上映：2000年 史無前例！首次結合卡通動畫與自然實景的鉅作《迪士尼動物王國》！近百種動物家族集合，400餘幅珍貴圖片，100多個迪士尼歡樂人物！是迪士尼王國2002年集合百餘位動物專家學者最新創作，歷經五年編撰而成，每一集皆針對一個動物作深入的探討與介紹，並有許多游戲會讓孩子復習許多關於天上、地上及海里各
各種動物的小常識，讓孩子更博學多聞。 一、教學內容最特色：迪士尼動物王國為孩子開啟了一個前所未見的知識大視界，一個全新的、豐富的、充滿趣味性、知識性的神奇王國，不可思議的豐富內容讓慮孩子學習過程中獲得最完整的自然生態知識，更激發出追求新知的動力，培養寬廣的生命視野！
二、學習記憶最深刻：迪士尼動物王國的知識內容與游戲順序，都經過教育專家精心設計充滿了創意與啟發；讓孩子運用邏輯、推理的方式，一步步破解、找到答案。剌激孩子運用多方面的智能，獨立思考，這樣學習到的知識，孩子記憶最深刻、永遠不會忘記。
三、學習知識最豐富：迪士尼邀集最權威、最專業的教育、生態及動物專家群編纂、審定而成，包括上百種全球最重要的動物知識，內容最新穎，專業知識最值得信賴，價值最高。
四、學習效果最實用：迪士尼動物王國耗資千萬、費時長達五年完成的大製作。史無前例的將這些超強卡通融入真實動物世界，是所有孩子的夢想天堂，當然孩子的學習效果一定好。
五、學習過程最有趣：迪士尼動物王國完美的將學習融入有趣的游戲中，讓孩子跟著米奇的腳步，在滑稽趣味、充滿多采多姿及變萬化的游戲中，滿足愛玩的冒險心與好奇心。 01.森林的玩偶——熊
02.百獸之王——獅子
03.森林消防隊——大象
04.人類近親——黑猩
05.敏捷的大貓——老虎
06.極地紳士——企鵝
07.月圓武士——狼
08.游泳健將——海豹
09.原野飛毛腿——豹
10.海洋之星——海豚
11.空中飛人——猴子
12.森林王子——鹿
13.跳遠好手——袋鼠
14.現代活化石——鱷魚
15.空中獵人——老鷹
16.陸上坦克——烏龜
17.叢林威龍——蛇
18.百萬雄兵——螞蟻
19.水壩專家——海狸
20.會動的斑馬線——斑馬
21.深海潛將——鯨魚
22.狡猾大騙子——狐狸
23.大嘴先生——河馬
24.一部動畫片——小鴨歷險記
❸ 幼兒園社會教案
作為一名教職工，時常會需要准備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我整理的幼兒園社會教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、初步了解"光碟行動"的意義，知道光碟行動，人人有責。
2、設計"光碟行動"海報，積極參與光碟行動。
3、從小養成勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
活動准備：
1、經驗准備：孩子在家通過網路、書籍、新聞等途徑了解西部一些窮苦孩子的生活飲食狀況。
2、公益廣告視頻一段
3、ppt1（體現孩子在園午餐浪費及各行各業浪費的情況）ppt2（各行各業的光碟行動）。
4、幼兒午餐情況統計表一張，紅花、藍花若干。
5、黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報背景展板一塊；幼兒設計光碟海報的彩色紙若干、油畫棒、勾線筆。
活動過程：
一、播放"光碟"公益廣告，引導幼兒初步理解"光碟"概念。
1、教師播放"光碟"公益廣告。
2、提問：這段廣告在告訴我們什麼？（引出詞語：光碟）
什麼叫"光碟"？（光碟行動"，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光碟子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。）
為什麼要提出"光碟"？
3、播放ppt1，讓幼兒了解西部窮苦人的生活及自己周邊人、各行各業一些浪費的情況。
4、教師小結：小朋友剛才都看見了我國還有很多貧困地區的人們溫飽問題還沒有徹底解決。而我們身邊有些人卻一直在浪費。開展光碟行動不僅可以減少浪費，有利於我們的身體健康。更重要的是讓你們從小就養成了勤儉節約不浪費的好習慣，讓我們所有的中國人都能過上幸福的日子。光碟行動，人人有責。
二、組織幼兒統計午餐情況，鼓勵幼兒參與"光碟行動"。
1、教師出示幼兒午餐情況統計表，引導幼兒理解表格含義，並提出統計要求：昨天午餐時飯、菜都吃完的孩子選擇一朵紅花貼在光碟的圖片下面，剩菜剩飯的孩子選擇一朵藍花貼在另一邊。
2、幼兒分組上台操作：貼花。
3、教師引導幼兒觀察統計情況，得出本班幼兒午餐的"光碟"情況。
4、教師小結：獲得紅花的孩子你們真能幹，已經做到了光碟，老師相信你們一定會堅持下去，每天都能做個節約，不浪費糧食的好孩子，獲得藍花的孩子你們要加油哦，一起參與到我們的光碟行動中，老師期待明天的午餐後，你們的藍花都能變成紅花。
三、師幼設計黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報，讓幼兒動員全園的師生都參與到光碟行動中。
1、播放ppt2,引導幼兒了解周邊人通過倡議書、宣傳報等形式開展的光碟宣傳活動。
2、教師鼓勵幼兒動員全園師生一起參與到光碟行動中，並說說動員的方法。
3、師生一起完成黃橋中心幼兒園"光碟"行動宣傳海報。教師引導幼兒制定幼兒園光碟行動倡議書，並用繪畫的形式記錄（教師負責用文字記錄倡議書內容）。
四、活動延伸：
1、師生一起將海報展板投放於幼兒園大廳進行光碟宣傳。
2、鼓勵幼兒在區域活動中繼續設計家庭、餐廳等光碟宣傳，並能將光碟體現於角色游戲中。
幼兒園社會教案 篇2
教學目標 1．學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起)，並在適當的場合運用。
2．初步培養文明禮貌行為和意識。
教學准備 1．小兔和小狗玩具。
2．幼兒用書。
教學過程 1.教師出示小白兔和小狗玩具，以簡短的故事引出活動主題。
(1)教師：今天來了兩個小動物，大家知道它們是誰嗎?
(2)教師鼓勵幼兒積極回答。
2.讓幼兒根據故事的情景學說禮貌用語。
(1)教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裡一起搭積木，小兔想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裡正好有一塊。它該怎麼向小狗借玩具呢?
①幼兒回答。教師小結：小朋友都說到了一個"請"字，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧。
②幼兒集體模仿。
(2)教師繼續講故事：小兔對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢?
①幼兒回答。教師小結：當別人幫助了你的時候，應該說"謝謝"，現在讓我們一起來學習一下小兔是怎樣向小狗道謝的吧。
②幼兒集體模仿。
(3)教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣很好，便對小兔說："我們一起出去玩吧!"小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它"嗚嗚"地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢?小兔又會怎麼回答呢?
①幼兒思考後回答。教師小結：不小心傷害到別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
②幼兒集體模仿。
3、看幼兒用書，讓幼兒體驗如何學說禮貌用語。
(1)教師：小朋友們，看看書上畫了些什麼?猜猜他們在說什麼?
(2)幼兒回答。教師小結：書上的小朋友和剛才故事裡的小兔和小狗一樣都很有禮貌。當到別人幫助的時候要說"謝謝"，不小心傷害別人的時候要說"對不起"，原諒別人的時候就說"沒關系"。
4.拓展幼兒經驗，引導幼兒思考生活中還有那些禮貌用語。
(1)教師：現在我們來學習一首禮貌歌。(見活動材料)(2)教師領讀，讓幼兒跟著念。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。
3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動准備:
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖，兩幅幼兒不高興的生活情景圖片(如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。)，還可以准備幼兒在班裡與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.「我的心情」展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學習資源①第30頁。
活動過程:
1.教師出示手偶「哭泣的小雞」，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。
2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎麼說的?怎麼做的?小雞高興了，小鴨心裡感覺怎樣?
教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什麼難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，並談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。
4.出示「我的心情」展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，並請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動延伸：
1.幼兒每天來園時，在「我的心情」欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。
2.開展「和弟弟妹妹一起玩」活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園社會教案 篇4
目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料製作到成衣加工最後到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？後來，古代的人們穿什麼呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪裡來的？製作服裝需要什麼材料？服裝是怎麼做出來的？
2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工製作的過程。
3、觀察後，教師提下列幾個問題：
（1）衣服的面料是用什麼加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪裡去？我們穿的衣服從哪裡來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎麼做？
幼兒園社會教案 篇5
活動目標：
1、在了解自己特徵的基礎上，學習比較自己和他人的不同，知道每個人有很多方面的不同，例如長相、性別、身高、聲音、願望等。
2、在操作中有細致的觀察能力和勇於探索、善於發現的積極態度。
活動重點：
在觀察、操作、游戲中比較自己與他人的不同，並能夠清楚地表達和交流。
活動難點：
能自己或者在老師提示下發現一些隱性的不同特徵：例如聲音、愛好、優缺點等。
活動准備：
1、材料准備：圓鏡或鋼琴鏡、記錄單、大白紙、勾線筆、卡通身高貼、印泥、抹布、彩筆、錄音機、磁帶
2、經驗准備：事先進行「我喜歡的……」調查，並做成匯總表。內容可以有「我喜歡的玩具、動物、食品、運動、顏色等」。在幼兒不知情的情況下，錄下孩子的對話片段，可以是晨間活動、游戲活動、體育活動或自由活動等日常生活中的對話。
活動過程：
一、導入活動，引發興趣。
師：請小朋友看一看，這里有好多的什麼?(鏡子)鏡子可以用來干什麼?
二、照鏡子，觀察比較自己和他人面部特徵的不同。
1、請小朋友每人找一個好朋友，兩人一組，照鏡子觀察並作記錄。
師：我們一起來照一照鏡子，看看自己的長相，也瞧瞧好朋友的長相，比一比臉型、頭發、眼睛、鼻子、嘴巴……把兩個人不同的地方在記錄單上用筆勾畫出來。
2、請兩兩個幼兒在集體中拿著記錄單說一說自己和好朋友不同的地方，並請全體幼兒驗證。
3、老師做簡單小結。
(設計意圖：本環節是一個鋪墊性質的熱身活動，通過幼兒的兩兩互動，將臉部特徵的不同之處用記錄單簡單地勾畫出來，並在集體中做交流。本環節比較的是小范圍、比較顯見的特徵，如臉型、頭發、眼睛等。而一些隱性的、不顯見的特徵將通過本環節的鋪墊在下一環節中進行深入發掘。)
三、在老師引導下，再次比較自己和他人其他方面的不同之處。
1、播放偷錄的幼兒對話錄音，引導幼兒討論。
師：呵呵，這是誰的聲音?你怎麼知道是×××和×××?為什麼不是×××的?×××的聲音是怎麼樣的?×××的聲音又是怎麼樣的?哦，我們每個人的聲音也是不一樣的。
2、擴展討論。
師：我們知道每個人的長相是不同的，剛才還知道了每個人的聲音也是不同的。那還有什麼不一樣的地方呢?(幼兒小組內交流或兩兩討論，老師參與其中，對幼兒觀察到並講述出的一些易忽略的`特徵或方面，老師要及時地予以表揚和鼓勵。)
3、比較、驗證。
(1)師：我們來請一個男孩子和一個女孩子上來，看一看，比一比，說一說你們剛才說到的不同之處有哪些。 (如性別、高矮、胖瘦、興趣、愛好等)
(2)展示「我喜歡的……」調查匯總表，看看自己喜歡的項目和班級其他孩子有什麼不同。
(3)游戲：「猜猜他是誰?」。老師講述班上某一孩子的特徵、興趣、愛好等，請幼兒猜一猜他是誰?提問：為什麼你們猜的是×××而不是其他人呢?因為我們每個人都有與眾不同的地方。
(設計意圖：本環節是整個活動的重點部分。對一些顯見的特徵，幼兒觀察的比較仔細，但是一些不易察覺的隱性特徵，需要老師有策略地引導。在本環節中，老師准備的一些有趣、熟知的材料，如偷偷錄制的幼兒對話，事先進行的「我喜歡的……」的調查匯總等，可以讓幼兒在有趣有味中不斷地達到目標。再加上隨機進行的男孩女孩的現場比對以及猜測游戲等，更讓幼兒在玩樂中進行更深入的了解。)
四、幼兒小組操作活動
1、老師介紹每組操作活動的材料和使用方法，提出操作活動的要求，鼓勵幼兒勇於探索，在實際比較中發現較多不一樣的地方。
2、幼兒分小組自由操作，比較異同。
第一組：身體印畫。用大白紙鋪在地上，幼兒用統一的姿勢躺在紙上，其他幼兒幫助在他的身體外輪廓畫出身體輪廓線，比較每個人的異同。
第二組：量身高，比高矮。幼兒用卡通身高貼來量身高，用筆在身高貼上做記錄，比較異同。
第三組：印手印，比不同。幼兒蘸上印泥，在白紙上印下手掌的紋路，比較每個人手掌上紋路的不同和指紋的不同。
第四組：照鏡子畫像。幼兒照鏡子畫出自己的臉部特徵，和其他孩子比較異同。
第五組：畫腳印，找不同。幼兒脫掉自己的鞋子，將腳放在白紙上，用筆畫出輪廓，比較異同。
第六組：錄音比不同。小組幼兒每人在錄音機前說一句話，錄下後，聽聽是誰的聲音，分辨聲音的不同。
(設計意圖：本環節是整個活動的**部分。幼兒在以上幾個環節中得到了一定的經驗，本環節將通過幼兒的實際操作來進行真正的比較。在操作材料的准備上，六個組的活動有難有易 ，幼兒根據自己的能力選擇。在本環節中，幼兒將自由分組，自己找尋同伴，在操作中還要尋求同伴的合作和幫助，自主性將得到充分發揮。)
3、老師小結：今天我們學習了新的本領，知道了自己和別人是不一樣的。我們每個人都有特別的地方，有優點，也有缺點。大家在一起要互相學習、友好相處，愛自己，也要愛別人，這樣才會擁有更多的朋友。
幼兒園社會教案 篇6
我知道的特色小吃
活動目標：
1、通過交流、分享，萌發愛家鄉的情感。
2、能大膽地在集體面前介紹自己知道的家鄉特產。
3、通過活動，對家鄉特產有進一步的了解。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動准備：
1.幼兒活動前了解家鄉特產。
2.家鄉的宣傳片；幼兒自備一張喜歡的家鄉特產圖片。
活動過程：
1、感受家鄉的美景，激發興趣。
--播放家鄉的宣傳片：今天，老師要帶大家去游覽一個地方，我們先來看一段錄像。
--提問：你知道是什麼地方了嗎？你為什麼對它那麼熟悉呢？
--出示一種特產，提問：你能叫出它的名字並介紹一下嗎？
2、游戲：家鄉特產我推銷；--提示語：家鄉有很多的特產，我相信一定有你特別喜歡的，我們試著來推銷一下"你的最愛"！
--鼓勵幼兒自由交流，推銷自己最喜歡的家鄉特產。
--請幼兒上台推銷，教師視情追問或補充。
3、集體討論，進行分類。
--討論分類標准，這么多特產，看得人眼花繚亂，要分一分就好了。怎麼分呢？
--根據幼兒的討論結果，嘗試，選出大家認為最適合的一種，一齊動手將各自帶來的特產分類。
活動建議與提示：
1.活動後，將幼兒收集的圖片布置在活動室的四周，供幼兒繼續參觀，交流。
2.活動前建議家長與孩子一起收集各種家鄉特產的圖片，並讓孩子了解，豐富孩子的經驗。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標：
1、了解到情境與色彩音樂的關系，學慣用恰當的方法排解不良的情緒。
2、體驗幫助別人快樂自己也快樂的情感。
3、能大膽創編動作並在集體面前表現。
4、能理解畫面的主要內容，學慣用連貫的語言講述圖片內容。
活動准備：
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍精靈，設計圖，色卡一份。
活動過程：
一、激發興趣
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會遇到些什麼事呢?
二、感知色彩與情緒的關系
1、(遇見花仙子)提問:笨笨蟲，你覺得我的心情怎樣?你能用什麼顏色表示我現在的心情了
2、請幼兒觀察色卡，提問:你認為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什麼了
3、簡單小結。
三、感知音樂與情緒的關系
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
2、幼兒欣賞兩段不同性質的音樂，提問:哪段音樂表示快樂?為什麼? 第二段音樂表示什麼心情?為什麼?
3、簡單小結。
四、學習排除不良情緒的方法
1、(遇見藍精靈)，提問:藍精靈為什麼這么生氣?生氣時你會做什麼了(小組討論)
2、設計排解生氣的方法:生氣時你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評
五、遷移運用
提問:笨笨蟲可以為藍精靈做些什麼，讓他快樂起來?
幼兒園社會教案 篇8
活動目的：
1、懂得關心、同情有困難的夥伴，願意幫助夥伴，具有初步愛的情感。
2、打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
3、在活動中遵守規則，禮貌待人。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備：
前期經驗准備：
1、談話活動《六一暢想》
2、給幼兒與家長的倡議書
3、游戲活動：購物
4、認識一元硬幣
前期材料准備：
1、分班准備：比較完整干凈（八成新）的玩具、圖書、文具……
2、申請幼兒園提供：氫汽球、普通汽球、綵帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
3、年段教師共同布置會場。
活動方式：
地點設在禮堂，首先由中一、中二的幼兒擔售貨員，買自己的物品，中三、中四小朋友持硬幣購買；半小時後互換。各班教師在場管理、協調幼兒活動。最後，集中小結"愛心義賣"活動。
過程:
（一）幼兒集中禮堂，園長"六一" 祝詞，拉開六一節"愛心義賣"活動。
（二）全年段幼兒"愛心義賣"活動。
（三）集中小結"愛心義賣"活動。
活動反思：
第一次組織義賣活動雖然有許多需要改進的地方，但是總體來說整個義賣活動井然有序，家長與老師通力合作，孩子們在家長和老師的帶領下都獻出了自己的愛心，這些都是義賣的收獲。另外，家長們對本次義賣活動十分支持，感興趣，增進了家園合作。孩子們樹立了關愛意識，學會了樂於助人。同時，孩子們通過義賣活動增強了社會交往技能。雖然本次活動中，我們的義賣物品價格定位有點不到位但是我們仍舊籌到了許多善款，可以幫助到一些貧困的孩子們得到更好的生活，許多家長都希望幼兒園能夠多開展這類活動。
幼兒園社會教案 篇9
活動名稱： 故事洗臭襪子的波波熊
活動領域： 語言、社會
活動目標：
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。
3.理解故事主題，大家要互相幫助，共同進步。
活動准備：
三張掛圖 教師幼兒用書
活動過程：
導入：出示一張掛圖，引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。
教師完整的講故事， 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什麼？故事的名字是什麼？誰幫波波熊改掉的壞習慣？怎樣幫助的？
展開
二、出示三張掛圖，再講一便故事，讓幼兒進一步了解故事主題。提問，你喜歡什麼樣的波波熊？（勤勞、愛清潔）
理解主題：大家要互相幫助、共同進步這個道理。
活動延伸：希望小朋友每天換襪子，每天洗襪子，做個愛清潔，講衛生的好孩子。
幼兒園社會教案 篇10
《春天來》
活動目標：1、 引導幼兒欣賞歌曲，感受歌曲歡樂的節奏並學習歌曲。2、 樂意去公園玩，欣賞公園美麗的景色。活動准備：1、 教學具：歌曲錄音以及錄音機。2、 區域布置：音樂區張貼有關春天的圖片。3、 家長配合：帶孩子去到公園去春遊，觀賞花草、昆蟲。
活動過程：
1、 帶領幼兒在《春天》樂曲聲中扮演春天裡的小動物走進活動室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來》。
(1) 播放歌曲《春天來》的錄音請幼兒傾聽。
(2) 請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎樣。
(3) 引導幼兒再次傾聽歌曲，互相交流聽到了什麼。
(4) 請幼兒隨歌曲錄音跟著學唱。
❹ 卡通黃色小鴨子簡筆畫畫法圖片步驟
卡通黃色小鴨子簡筆畫
第1步：畫鴨子的基本造型。
第2步：繼續完善鴨子的基礎線條。
第3步：可愛的鴨子的基本造型畫好了。
第4步：下面給鴨子塗上顏色。
第5步：繼續為可愛的小鴨子填色。
第6步：小鴨子的畫法圖解教程完成。
❺ 初一 丑小鴨 丑小鴨在哪些地方生活過有哪些生活遭遇他的生活態度是怎樣的
原文欣賞
安徒生童話故事集 丑小鴨
小小的微笑 發表於 2004-12-9 15:33:00
鄉下真是非常美麗。這正是夏天！小麥是金黃的，燕麥是綠油油的。乾草在綠色的牧場上堆成垛，鸛鳥用它又長又紅的腿子在散著步，嚕嗦地講著埃及話（註：因為據丹麥的民間傳說，鸛鳥是從埃及飛來的。）這是它從媽媽那兒學到的一種語言。田野和牧場的周圍有些大森林，森林裡有些很深的池塘。的確，鄉間是非常美麗的，太陽光正照著一幢老式的房子，它周圍流著幾條很深的小溪。從牆角那兒一直到水裡，全蓋滿了牛蒡的大葉子。最大的葉子長得非常高，小孩子簡直可以直著腰站在下面。像在最濃密的森林裡一樣，這兒也是很荒涼的。這兒有一隻母鴨坐在窠里，她得把她的幾個小鴨都孵出來。不過這時她已經累壞了。很少有客人來看她。別的鴨子都願意在溪流里游來游去，而不願意跑到牛蒡下面來和她聊天。
最後，那些鴨蛋一個接著一個地崩開了。「噼！噼！」蛋殼響起來。所有的蛋黃現在都變成了小動物。他們把小頭都伸出來。
「嘎！嘎！」母鴨說。他們也就跟著嘎嘎地大聲叫起來。他們在綠葉子下面向四周看。媽媽讓他們盡量地東張西望，因為綠色對他們的眼睛是有好處的。
「這個世界真夠大！」這些年輕的小傢伙說。的確，比起他們在蛋殼里的時候，他們現在的天地真是大不相同了。
「你們以為這就是整個世界！」媽媽說。「這地方伸展到花園的另一邊，一直伸展到牧師的田裡去，才遠呢！連我自己都沒有去過！我想你們都在這兒吧？」她站起來。「沒有，我還沒有把你們都生出來呢！這只頂大的蛋還躺著沒有動靜。它還得躺多久呢？我真是有些煩了。」於是她又坐下來。
「唔，情形怎樣？」一隻來拜訪她的老鴨子問。
「這個蛋費的時間真久！」坐著的母鴨說。「它老是不裂開。請你看看別的吧。他們真是一些最逗人愛的小鴨兒！都像他們的爸爸——這個壞東西從來沒有來看過我一次！」
「讓我瞧瞧這個老是不裂開的蛋吧，」這位年老的客人說，「請相信我，這是一隻吐綬<雞的蛋。有一次我也同樣受過騙，你知道，那些小傢伙不知道給了我多少麻煩和苦惱，因為他們都不敢下水。我簡直沒有辦法叫他們在水裡試一試。我說好說歹，一點用也沒有！——讓我來瞧瞧這只蛋吧。哎呀！這是一隻吐綬雞的蛋！讓他躺著吧，你盡管叫別的孩子去游泳好了。」
「我還是在它上面多坐一會兒吧，」鴨媽媽說，「我已經坐了這么久，就是再坐它一個星期也沒有關系。」
「那麼就請便吧，」老鴨子說。於是她就告辭了。
最後這只大蛋裂開了。「噼！噼！」新生的這個小傢伙叫著向外面爬。他是又大又丑。鴨媽媽把他瞧了一眼。「這個小鴨子大得怕人，」她說，「別的沒有一個像他；但是他一點也不像小吐綬雞！好吧，我們馬上就來試試看吧。他得到水裡去，我踢也要把他踢下水去。」
第二天的天氣是又晴和，又美麗。太陽照在綠牛蒡上。鴨媽媽帶著她所有的孩子走到溪邊來。普通！她跳進水裡去了。「呱！呱！」她叫著，於是小鴨子就一個接著一個跳下去。水淹到他們頭上，但是他們馬上又冒出來了，游得非常漂亮。他們的小腿很靈活地劃著。他們全都在水裡，連那個醜陋的灰色小傢伙也跟他們在一起游。
「唔，他不是一個吐綬雞，」她說，「你看他的腿劃得多靈活，他浮得多麼穩！他是我親生的孩子！如果你把他仔細看一看，他還算長得蠻漂亮呢。嘎！嘎！跟我一塊兒來吧，我把你們帶到廣大的世界上去，把那個養雞場介紹給你們看看。不過，你們得緊貼著我，免得別人踩著你們。你們還得當心貓兒呢！」
這樣，他們就到養雞場里來了。場里響起了一陣可怕的喧鬧聲，因為有兩個家族正在爭奪一個鱔魚頭，而結果貓兒卻把它搶走了。
「你們瞧，世界就是這個樣子！」鴨媽媽說。她的嘴流了一點涎水，因為她也想吃那個鱔魚頭。「現在使用你們的腿吧！」她說。「你們拿出精神來。你們如果看到那兒的一個老母鴨，你們就得把頭低下來，因為她是這兒最有聲望的人物。她有西班牙的血統——因為她長得非常胖。你們看，她的腿上有一塊紅布條。這是一件非常出色的東西，也是一個鴨子可能得到的最大光榮：它的意義很大，說明人們不願意失去她，動物和人統統都得認識她。打起精神來吧——不要把腿子縮進去。一個有很好教養的鴨子總是把腿擺開的，像爸爸和媽媽一樣。好吧，低下頭來，說：『嘎』呀！」
他們這樣做了。別的鴨子站在旁邊看著，同時用相當大的聲音說：
「瞧！現在又來了一批找東西吃的客人，好像我們的人數還不夠多似的！呸！瞧那隻小鴨的一副丑相！我們真看不慣！」
於是馬上有一隻鴨子飛過去，在他的脖頸上啄了一下。
「請你們不要管他吧，」媽媽說，「他並不傷害誰呀！」
「對，不過他長得太大、太特別了，」啄過他的那隻鴨子說，「因此他必須挨打！」
「那個母鴨的孩子都很漂亮，」腿上有一條紅布的那個母鴨說，「他們都很漂亮，只有一隻是例外。這真是可惜。我希望能把他再孵一次。」
「那可不能，太太，」鴨媽媽回答說，「他不好看，但是他的脾氣非常好。他游起水來
也不比別人差——我還可以說，游得比別人好呢。我想他會慢慢長得漂亮的，或者到適當的時候，他也可能縮小一點。他在蛋里躺得太久了，因此他的模樣有點不太自然。」她說著，同時在他的脖頸上啄了一下，把他的羽毛理了一理。「此外，他還是一隻公鴨呢，」她說，「所以關系也不太大。我想他的身體很結實，將來總會自己找到出路的。」
「別的小鴨倒很可愛，」老母鴨說，「你在這兒不要客氣。如果你找到鱔魚頭，請把它送給我好了。」
他們現在在這兒，就像在自己家裡一樣。
不過從蛋殼里爬出的那隻小鴨太丑了，到處挨打，被排擠，被譏笑，不僅在鴨群中是這樣，連在雞群中也是這樣。
「他真是又粗又大！」大家都說。有一隻雄吐綬雞生下來腳上就有距，因此他自以為是一個皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉上漲得通紅。這只可憐的小鴨不知道站在什麼地方，或者走到什麼地方去好。他覺得非常悲哀，因為自己長得那麼醜陋，而且成了全體雞鴨的一個嘲笑對象。
這是頭一天的情形。後來一天比一天糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨；連他自己的兄
弟姊妹也對他生氣起來。他們老是說：「你這個丑妖怪，希望貓兒把你抓去才好！」於是媽媽也說起來：「我希望你走遠些！」鴨兒們啄他。小雞打他，喂雞鴨的那個女傭人用腳來踢他。
於是他飛過籬笆逃走了；灌木林里的小鳥一見到他，就驚慌地向空中飛去。「這是因為
我太丑了！」小鴨想。於是他閉起眼睛，繼續往前跑。他一口氣跑到一塊住著野鴨的沼澤地里。他在這兒躺了一整夜，因為他太累了，太喪氣了。
天亮的時候，野鴨都飛起來了。他們瞧了瞧這位新來的朋友。
「你是誰呀？」他們問。小鴨一下轉向這邊，一下轉向那邊，盡量對大家恭恭敬敬地行禮。
「你真是丑得厲害，」野鴨們說，「不過只要你不跟我們族裡任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什麼大的關系。」可憐的小東西！他根本沒有想到什麼結婚；他只希望人家准許他躺在蘆葦里，喝點沼澤的水就夠了。
他在那兒躺了兩個整天。後來有兩只雁——嚴格地講，應該說是兩只公雁，因為他們是兩個男的——飛來了。他們從娘的蛋殼里爬出來還沒有多久，因此非常頑皮。
「聽著，朋友，」他們說，「你丑得可愛，連我（註：這兒的「我」（jeg）是單數，跟前面的「他們說」不一致，但原文如此。）都禁不住要喜歡你了。你做一個候鳥，跟我們一塊兒飛走好嗎？另外有一塊沼澤地離這兒很近，那裡有好幾只活潑可愛的雁兒。她們都是小姐，都會說：『嘎！』你是那麼丑，可以在她們那兒碰碰你的運氣！」
「噼！啪！」天空中發出一陣響聲。這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅。「噼！啪！」又是一陣響聲。整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，於是又是一陣槍聲響起來了。原來有人在大規模地打獵。獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上。藍色的煙霧像雲塊似地籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠方漂去。這時，獵狗都普通普通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去。這對於可憐的小鴨說來真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里。不過，正在這時候，一隻駭人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊。它的舌頭從嘴裡伸出很長，眼睛發出醜惡和可怕的光。它把鼻子頂到這小鴨的身上，露出了尖牙齒，可是——普通！普通！——它跑開了，沒有把他抓走。
「啊，謝謝老天爺！」小鴨嘆了一口氣，「我丑得連獵狗也不要咬我了！」
他安靜地躺下來。槍聲還在蘆葦里響著，槍彈一發接著一發地射出來。
天快要暗的時候，四周才靜下來。可是這只可憐的小鴨還不敢站起來。他等了好幾個鍾頭，才敢向四周望一眼，於是他急忙跑出這塊沼澤地，拚命地跑，向田野上跑，向牧場上跑。這時吹起一陣狂風，他跑起來非常困難。
到天黑的時候，他來到一個簡陋的農家小屋。它是那麼殘破，甚至不知道應該向哪一邊
倒才好——因此它也就沒有倒。狂風在小鴨身邊號叫得非常厲害，他只好面對著它坐下來。它越吹越凶。於是他看到那門上的鉸鏈有一個已經鬆了，門也歪了，他可以從空隙鑽進屋子裡去，他便鑽進去了。
屋子裡有一個老太婆和她的貓兒，還有一隻母雞住在一起。她把這只貓兒叫「小兒子」。他能把背拱得很高，發出咪咪的叫聲來；他的身上還能迸出火花，不過要他這樣做，你就得倒摸他的毛。母雞的腿又短又小，因此她叫「短腿雞兒」。她生下的蛋很好，所以老太婆把她愛得像自己的親生孩子一樣。
第二天早晨，人們馬上注意到了這只來歷不明的小鴨。那隻貓兒開始咪咪地叫，那隻母雞也咯咯地喊起來。
「這是怎麼一回事兒？」老太婆說，同時朝四周看。不過她的眼睛有點花，所以她以為小鴨是一隻肥鴨，走錯了路，才跑到這兒來了。「這真是少有的運氣！」她說，「現在我可以有鴨蛋了。我只希望他不是一隻公鴨才好！我們得弄個清楚！」
這樣，小鴨就在這里受了三個星期的考驗，可是他什麼蛋也沒有生下來。那隻貓兒是這家的紳士，那隻母雞是這家的太太，所以他們一開口就說：「我們和這世界！」因為他們以為他們就是半個世界，而且還是最好的那一半呢。小鴨覺得自己可以有不同的看法，但是他的這種態度，母雞卻忍受不了。
「你能夠生蛋嗎？」她問。
「不能！」
「那麼就請你不要發表意見。」
於是雄貓說：「你能拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花嗎？」
「不能！」
「那麼，當有理智的人在講話的時候，你就沒有發表意見的必要！」
小鴨坐在一個牆角里，心情非常不好。這時他想起了新鮮空氣和太陽光。他覺得有一種
奇怪的渴望：他想到水裡去游泳。最後他實在忍不住了，就不得不把心事對母雞說出來。
「你在起什麼念頭？」母雞問。「你沒有事情可干，所以你才有這些怪想頭。你只要生幾個蛋，或者咪咪地叫幾聲，那麼你這些怪想頭也就會沒有了。」
「不過，在水裡游泳是多麼痛快呀！」小鴨說。「讓水淹在你的頭上，往水底一鑽，那是多麼痛快呀！」
「是的，那一定很痛快！」母雞說，「你簡直在發瘋。你去問問貓兒吧——在我所認識的一切朋友當中，他是最聰明的——你去問問他喜歡不喜歡在水裡游泳，或者鑽進水裡去。我先不講我自己。你去問問你的主人——那個老太婆——吧，世界上再也沒有比她更聰明的人了！你以為她想去游泳，讓水淹在她的頭頂上嗎？」
「你們不了解我，」小鴨說。
「我們不了解你？那麼請問誰了解你呢？你決不會比貓兒和女主人更聰明吧——我先不提我自己。孩子，你不要自以為了不起吧！你現在得到這些照顧，你應該感謝上帝。你現在到一個溫暖的屋子裡來，有了一些朋友，而且還可以向他們學習很多的東西，不是嗎？不過你是一個廢物，跟你在一起真不痛快。你可以相信我，我對你說這些不好聽的話，完全是為了幫助你呀。只有這樣，你才知道誰是你的真正朋友！請你注意學習生蛋，或者咪咪地叫，或者迸出火花吧！」
「我想我還是走到廣大的世界上去好，」小鴨說。
「好吧，你去吧！」母雞說。
於是小鴨就走了。他一會兒在水上游，一會兒鑽進水裡去；不過，因為他的樣子丑，所有的動物都瞧不其他。秋天到來了。樹林里的葉子變成了黃色和棕色。風捲起它們，把它們帶到空中飛舞，而空中是很冷的。雲塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。烏鴉站在籬笆上，凍得只管叫：「呱！呱！」是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。這只可憐的小鴨的確沒有一個舒服的時候。
一天晚上，當太陽正在美麗地落下去的時候，有一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來，小鴨從來沒有看到過這樣美麗的東西。他們白得發亮，頸項又長又柔軟。這就是天鵝。他們發出一種奇異的叫聲，展開美麗的長翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國度，飛向不結冰的湖上去。
他們飛得很高——那麼高，丑小鴨不禁感到一種說不出的興奮。他在水上像一個車輪似地不停地旋轉著，同時，把自己的頸項高高地向他們伸著，發出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。啊！他再也忘記不了這些美麗的鳥兒，這些幸福的鳥兒。當他看不見他們的時候，就沉入水底；但是當他再冒到水面上來的時候，卻感到非常空虛。他不知道這些鳥兒的名字，也不知道他們要向什麼地方飛去。不過他愛他們，好像他從來還沒有愛過什麼東西似的。他並不嫉妒他們。他怎能夢想有他們那樣美麗呢？只要別的鴨兒准許他跟他們生活在一起，他就已經很滿意了——可憐的丑東西。
冬天變得很冷，非常的冷！小鴨不得不在水上游來游去，免得水面完全凍結成冰。不過他游動的這個小范圍，一晚比一晚縮小。水凍得厲害，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封閉。最後，他終於昏倒了，躺著動也不動，跟冰塊結在一起。
大清早，有一個農民在這兒經過。他看到了這只小鴨，就走過去用木屐把冰塊踏破，然後把他抱回來，送給他的女人。他這時才漸漸地恢復了知覺。
小孩子們都想要跟他玩，不過小鴨以為他們想要傷害他。他一害怕就跳到牛奶盤里去了，把牛奶濺得滿屋子都是。女人驚叫起來，拍著雙手。這么一來，小鴨就飛到黃油盆里去了，然後就飛進麵粉桶里去了，最後才爬出來。這時他的樣子才好看呢！女人尖聲地叫起來，拿著火鉗要打他。小孩們擠做一團，想抓住這小鴨。他們又是笑，又是叫！——幸好大門是開著的。他鑽進灌木林中新下的雪裡面去。他躺在那裡，幾乎像昏倒了一樣。
要是只講他在這嚴冬所受到困苦和災難，那麼這個故事也就太悲慘了。當太陽又開始溫暖地照著的時候，他正躺在沼澤地的蘆葦里。百靈鳥唱起歌來了——這是一個美麗的春天。
忽然間他舉起翅膀：翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托起來飛走了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香在散發著香氣，它又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三隻美麗的白天鵝從樹蔭里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發出颼颼的響聲。小鴨認出這些美麗的動物，於是心裡感到一種說不出的難過。
「我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什麼關系！被他們殺死，要比被鴨子咬、被雞群啄，被看管養雞場的那個女傭人踢和在冬天受苦好得多！」於是他飛到水裡，向這些美麗的天鵝游去：這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。「請你們弄死我吧！」這只可憐的動物說。他把頭低低地垂到水上，只等待著死。但是他在這清澈的水上看到了什麼呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一隻粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而卻是——一隻天鵝！
只要你曾經在一隻天鵝蛋里待過，就算你是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
對於他過去所受的不幸和苦惱，他現在感到非常高興。他現在清楚地認識到幸福和美正在向他招手。——許多大天鵝在他周圍游泳，用嘴來親他。
花園里來了幾個小孩子。他們向水上拋來許多麵包片和麥粒。最小的那個孩子喊道：
「你們看那隻新天鵝！」別的孩子也興高采烈地叫起來：「是的，又來了一隻新的天鵝！」於是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他們拋了更多的麵包和糕餅到水裡，同時大家都說：「這新來的一隻最美！那麼年輕，那麼好看！」那些老天鵝不禁在他面前低下頭來。
他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面去，不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想其他曾經怎樣被人迫害和譏笑過，而他現在卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一隻鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水裡去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內心裡發出一個快樂的聲音：
「當我還是一隻丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福！」
（1844年）
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這篇童話也收集在《新的童話》里。它是在安徒生心情不太好的時候寫的。那時他有一個劇本《梨樹上的雀子》在上演，像他當時寫的許多其他的作品一樣，它受到了不公正的批評。他在日記上說：「寫這個故事多少可以使我的心情好轉一點。」這個故事的主人公是一隻「丑小鴨」——事實上是一隻美麗的天鵝，但因為他生在一個鴨場里，鴨子覺得它與自己不同，就認為他很「丑」。其他的動物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據自己的人生哲學來對他評頭論足，說：「你真丑得厲害，不過只要你不跟我們族裡任何鴨子結婚，對我們倒也沒有什麼大的關系。」它們都認為自己門第高貴，了不起，其實庸俗不堪。相反，「丑小鴨」卻是非常謙虛，「根本沒有想到什麼結婚」。他覺得「我還是走到廣大的世界上去好。」就在「廣大的世界」里有天晚上他看見了「一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來……他們飛得很高——那麼高，丑小鴨不禁感到說不出的興奮。」這就是天鵝，後來天鵝發現「丑小鴨」是他們的同類，就「向他游來……用嘴來親他。」原來「丑小鴨」自己也是一隻美麗的天鵝，即使他「生在養鴨場里也沒有什麼關系。」這篇童話一般都認為是安徒生的一起自傳，描寫他童年和青年時代所遭受的苦難，他對美的追求和嚮往，以及他通過重重苦難後所得到的藝術創作上的成就和精神上的安慰。黃金書屋Youth掃描校對回答時間：2006-12-23 21:49
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安徒生是世界上最偉大的童話作家之一。他1805年生於丹麥奧登賽城的一個鞋匠家庭，11歲時父親去世，靠母親為人洗衣度日。他母親要整天浸泡在冰涼的水中幹活，只得以酒提神抗寒，因而備受歧視。這些辛酸歲月，在他的童話《她是一個廢物》中得到了真實而溫情的反映。貧困未能扼殺他追求幸福未來的夢想，卑賤更堅定了他奮發圖強的決心。他幻想著當一名歌唱家、演員或劇作家。14歲那年，他隻身赴哥本哈根，但在皇家劇院只謀得一份小配角的差事，後來在一個善良而熱心的人的資助下，讀了一段時間的書並進入哥本哈根大學學習。
19世紀前葉，丹麥文壇被浪漫主義所席捲。安徒生那顆敏感而善良的心受到這一思潮的推動並與之發生共鳴，很快就邁出了創作的堅實步伐。他寫戲劇、游記、小說，其中不乏佳作，如《即興詩人》。1835年，他的第一部童話集《講給孩子們聽的故事》受到了孩子們的熱烈歡迎。他深受鼓舞，此後幾乎每年都要寫一集童話，作為給孩子們的「新年禮物」。他的童話很快風靡世界，為他帶來了國際聲譽。他一生所寫的168篇童話成了全世界孩子的精神食糧，他的名字因此永遠銘記在世世代代孩子們的心裡。
安徒生認為：「最奇異的童話是從真實的生活里產生出來的。」童話的寫作，也應考慮到讀童話的孩子的父母，也要「讓他想想」。《丑小鴨》實踐了安徒生自己的創作主張。這確實來自他自己的「真實生活」，而且蘊含著深刻的對人生的思考，讀來雋永而回味無窮，給人以有益的人生啟迪。
《丑小鴨》中丑小鴨早期的生存環境十分惡劣。鴨媽媽孵了一群小鴨。那隻最後破殼而出的小鴨長得「實在太大」，因為與眾不同而被公認為形象「醜陋」，因而在雞鴨群中「處處挨啄，被排擠，被訕笑」，連它的鴨媽媽都希望它遠遠離開。於是，這只可憐的小鴨逃了出來。外面的世界更是充滿凶險，獵人的獵槍「砰，砰」亂響，它新結交的朋友——兩只公雁血染蘆盪，命歸黃泉，它自己也差點兒被大獵狗咬住。它再次逃亡，進入一個養著貓和母雞的農家小屋。它因為不能像母雞一樣生蛋或者像貓咪一樣「拱起背，發出咪咪的叫聲和迸出火花」而被母雞和雄貓剝奪了發言權，它「想到水裡去游泳」的渴望被譏諷為「怪念頭」，它不得不離開那自稱為它的「真正朋友」的母雞和雄貓。它來到了「廣大的世界」。它在這里看到一群正「飛向溫暖的國度」的美麗的大鳥，它們摩天的飛翔使它「感到一種說不出的興奮」，「它再也忘不了」。但冬天逼近了，它凍昏在冰面上，靠一位好心的種田人的收留才度過了要命的嚴冬。同伴的欺凌、外界的暴力、平庸者的不理解與安徒生早年所受的譏諷、欺凌豈不是有著許許多多的共同點？丑小鴨確實有著安徒生的影子。
丑小鴨的痛苦，不僅來自暴力和凍餓，而且來自精神上的歧視和隔膜，後者的傷害遠遠超過前者而成為心靈永恆的痛。從社會心理學的角度看，人只能在同類中認識自己，也只能被同類認同。超出同類的范圍，相互之間往往就難以理解。丑小鴨雖然與其他小鴨是同一個鴨媽媽孵出的，但它的超常性使它的同胞產生了「非我族類」的感觸，難以認同，它也難以融入它們的群體，它就不能不被排斥，不能不感到孤獨。同時，對於母雞和雄貓來說，它們也只能在自己同類的范圍內和可能性中理解丑小鴨的追求和理想；超出了這種范圍和可能性，丑小鴨的追求和理想就不能不被它們看做「簡直是發瘋」。因為在它們看來，人生的最大理想就是「生蛋」和「咯咯地叫」，就是「迸出火花」，除此之外，就都是虛幻的妄想，都是不可實現的囈語。那被排斥後的孤獨、「你們不了解我」帶來的痛苦是難以排遣的，是難以用語言形容的。
「一切都是瞬息，一切都將會過去」，丑小鴨的經歷證實了這一生活哲理。美麗的春天終於到來，被排斥的孤獨、不被理解的痛苦都在這百靈鳥歌唱的季節里煙消雲散了。三隻令它「不禁感到一種說不出的興奮」的美麗的鳥正向它游來，它也向它們游去——它最後終於明白：它和它們同類，也是一隻天鵝。
在這幸福的時刻，它如何看待那不堪回首的往事呢？它並沒有忘記過去，它回想起「它曾經怎樣被人迫害和譏笑過」，但它對迫害和譏笑過它的人並沒有斤斤計較、耿耿於懷，而是採用了一種寬恕、寬容的態度。它一如既往，保持著謙恭溫良的態度，「一點兒也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的」。這里，像安徒生的其他童話一樣，頗有一點基督教的影響，宣揚的是基督的博愛思想，提倡的是容忍與和解的精神。但是，拋棄了宗教的外衣，愛和寬容，不正是人類所應受的教育、所應具有的精神嗎？
在安徒生看來，正是這逆境的磨煉，才使丑小鴨變成了白天鵝。逆境往往構成一種心理壓力，激發出沖出逆境的精神力量，從而使人的一切能力發揮得淋漓盡致，跨進至善的境界。從這一角度講，逆境不僅是壓抑人才的消極力量，也是促人上進的積極因素，正如飛機只有在逆風中才能上升起飛。也許這正是安徒生寬容一切的認識基礎。
《丑小鴨》用生物界現象與社會現象作比附，由於安徒生對生物作了人性化處理，賦予丑小鴨以人的思想和感情，因而使丑小鴨的遭遇和安徒生的經歷有了契合點，從而使丑小鴨的成長史成了安徒生生活的縮影。但是，生物界現象畢竟與社會現象不同，因而，我們在理解這一作品時就不能過於拘泥。比如，「只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系」，這在生物界是真理，但在人類社會中未必是事實。安徒生這只社會上的「丑小鴨」，生在社會的「養鴨場」，但他不放棄理想，孜孜以求，克服了種種艱難困頓，才變成了美麗的「白天鵝」，而並非因為他生來就是「一隻天鵝蛋」。這是有著重大區別的。
❻ 小班兒歌教案
作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我收集整理的小班兒歌教案6篇，希望對大家有所幫助。
小班兒歌教案 篇1
教學目標：
1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳ ╳ ○
3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。
教學准備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經驗
教學過程：
一 出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。
1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學習期待鎖打開而沒有打開時的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高興。
3、學一學
教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。
4、游戲：。
游戲1 聽節奏做動作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。
游戲2 學一學節奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。
二 學唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問：
你聽見了幾個咔嚓？
他們都一樣嗎？
哪裡不一樣？
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學唱。
小班兒歌教案 篇2
一、活動磨哪目標。
1、閱讀兒歌中洞洞的特徵。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
二、活動准備。
課件；圖片。
三、活動過程。
（一）導入兒歌。
1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀察。
2、重點提問：你看到了什麼？這個孩子在做什麼？
（二）欣賞畫面，感知兒歌內容
1、出示課件，請幼兒觀察，並適當地進行提問。
2、重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什麼意思？
3、將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
4、重點提問：小朋友在生活中會不會出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發現小朋友的不良習慣，並幫助幼兒養成好習慣。
（三）念一念兒歌。
1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。
（四）有些活動，大家快來學本領
游戲規則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案 篇3
【活動設計】
我選擇這節課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以棗游飢讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節課還有最後一個創編的環節可以發揮孩子的想像力也是非常不錯的。
重點：這節課的重點是讓孩子准確的發好「嘰，呱」「你和我我和你」這些字的發音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌並創編兒歌，學慣用形體動作和聲音模仿動物。
難點：這節課的難點是讓孩子准確的發好「嘰，呱」「你和我我和你」這些字的發音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子准確的發好這些音還是有一點困的。還有最後一個創編的環節要充分發揮孩子的想像力對小班孩子來說也有一定的困難。
【活動目標】
1、喜歡跟讀兒歌並創編兒歌。
2、學慣用形體動作和聲音模仿動物。
【活動准備】
經驗准備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。
物質准備：小凳返雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
【活動過程】
一、師幼互相問好。
二、談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？
1、猜猜是什麼動物。
①教師先後扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什麼動物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什麼小動物啊？
請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2、教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》。
①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意「嘰，呱」的發音。
師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。
②請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的.動作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？
3、幼兒分組表演，加深理解。
①將幼兒分2組，根據教師出示的圖片表演該動物的特徵，那組表演最快最准確為勝利。
師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，那一半為獅子隊。比比哪組最快最准確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
②教師依次呈現，小貓，小雞的圖片。
師：瞧，這又是什麼動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》
4、完整念兒歌。
①引導幼兒完整念兒歌，重點突出「你和我，我和你」
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。
②啟發幼兒創編兒歌如「小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪」。然後請小朋友上來表演。
你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
三、結束。
師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！
小班兒歌教案 篇4
設計意圖：
小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是我們小班的小朋友，對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中，幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產生了興趣，因此，我根據孩子們的愛好，將小動物喜歡吃什麼編成了兒歌來和大家一起分享。
活動目標：
1、樂意學習兒歌，能理解內容。
2、能用聲音和肢體動作表現小動物的特徵。
活動准備：
動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動過程：
一、出示動物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰呀？（分別出示三種小動物）它
們還有一首好聽的歌，你們會唱嗎？
集體演唱《我愛我的小動物》
二、樂意學習兒歌，理解兒歌內容
1、了解小動物的特徵
師：有誰告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動作表示）
師：剛才我們學會了小動物是怎樣叫的，那麼誰來告訴我小雞喜歡吃什麼？小狗喜歡吃什麼小鴨喜歡吃什麼？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽的兒歌。讓我們一起來
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來學會它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學念兒歌）
3、用動作表示兒歌內容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個好聽的名字，這首兒歌也有一個好聽的名字，叫《小動物吃什麼》。
三、結束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學到了一個新的本領，我們將今天學到的本領去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動物吃什麼
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什麼？吃青草。 吃什麼？吃骨頭。 吃什麼？吃蚯蚓。
小班兒歌教案 篇5
活動目標：
1.觀察畫面理解兒歌內容。
2.感受「子」字兒歌的特殊韻味。
3.嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。
活動准備：
1.兒歌《小猴子做包子》。
2.掛圖《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。
活動過程：
一、「小猴子」出場，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天我們小三班來了一位客人，你們想知道是誰嗎?
幼：想。
師：(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小三班的小朋友們。
二、欣賞並學習兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗「子」字兒歌的韻味。
1、觀察圖片，了解內容。
師：(出示圖片)快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，他在炒什麼呢?
幼：蛋糕….豆豆…師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。
幼：核桃..(有個幼兒回答栗子)師：來小朋友看看這個是什麼(拿出實物栗子)，你們真棒，猜對了!
師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它准備做包子給小兔子。
2、初步學習兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍。現在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認真聽看說了什麼?
(1)出示圖片，老師指圖片有節奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。
(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)
(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什麼不同呢?(教師朗誦時有意識強調「子」字)師：(小結)這首兒歌的每一句話後面都有一個「子」字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。(教師帶幼兒打節奏，有節奏的拍手讓幼兒讀)
三、游戲：小猴子送包子師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?
幼：好!(幼兒念兒歌1-2次)
四、結合生活經驗，仿編兒歌。
師：如果你是小猴子，你還會炒什麼呢?
幼：蛋糕……師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢?
師：為什麼想要送給他呢?
幼：(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎上，培養幼兒關心家人關心同伴以及老師的良好情感)
五、結束部分
師：現在老師已經等不及了，寶貝們，請你們一起跟隨老師，我們坐上小火車，一起去做包子吧!
附兒歌：
《小猴子做包子》
小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。
炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。
教學反思：
《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。
因為是小班語言課，所以我注重內容的銜接，把本節課分為五個部分。第一部分我先用「小猴子」來導入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎上去學習，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什麼不同之處，著重強調末尾的「子」字，讓幼兒自己去發現。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結合生活經驗，讓幼兒自己去拓展;最後部分用開小火車來結束本課。
小班的課堂時間應該在25分鍾左右，可是我卻只用了20分鍾，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現應該誇張點，把內容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區。為了讓課堂氣氛更加活躍，應該採用多種教學方式，變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。
這是第一次上小班的課，通過上課我認識到了自己的不足，經驗不夠豐富，需要學習的還有很多，要多看優質課，學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學習，做好充足准備，為成為一名優秀幼師作準備。
小班兒歌教案 篇6
教材簡析：
小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標預設：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。
重點和難點
重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設計理念：
小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎麼樣呢?經調查發現：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實踐活動中得到熏陶。
設計思路：
小班幼兒剛入園,吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。
教學過程：
一、導入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什麼喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了?
教師小結;小黃狗真能幹，在家裡吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎麼吃飯的?
教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家裡是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裡自己吃飯的小朋友舉手。
四、看實況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家裡吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家裡自己動手吃飯心裡感到怎麼樣?
教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裡都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裡也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1、共進午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發放記錄卡，教師每周收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。