❶ 孩子寫作文寫得好跟閱讀有關嗎
1. 想讓孩子寫好作文,到底是參加閱讀班好還是參加作文班好
您好，其實我自我感覺是不要上作文班的。只要在日常生活中多閱讀作文選和名著，小說等課外書籍，再查一查一些學作文的技巧即可，孩子多積累了寫作手法和好詞好句，就會寫出好的作文。（因為作文班基本上都是為了賺錢亂來的，上的東西也不是獨門秘籍，幾乎沒用，要寫好作文是需要一定時間的積累，切不可急於求成，那樣會對孩子傷害很大，而且也可能毫無效果。）
如果您真的要上，還是上作文班吧，閱讀班是關於閱讀分析與理解能力的。
祝樓主的孩子學習愉快！
望採納！
2. 我家孩子作文和閱讀不好,應從哪方面招手
一般提到閱讀和作文都會想到需要大量的看書，我認為這個還有一個方法可以借鑒。就是鼓勵孩子表達，我們注傾聽。我想，只要孩子可以勇敢的快樂的說出來，就一定會有幫助的。
我的兒子的學習方法就是寫電子日記，每天晚上他跟我口述日記，我來打，這樣傾訴和傾聽的過程就是很好的交流，也是很好的積累和學習。
同時孩子們一起寫，可以寫一些書籍的讀後感，可以推薦好書，這樣就可以增加閱讀面。
我認為小學階段，可以從一套書「經典閱讀」中發現很多好書。曹文軒推薦的書和原創的書，都很不錯。
都試試吧！
3. 孩子語文閱讀和作文不好怎麼辦
樓主可以看一下這篇文章，我覺得挺有幫助的。
作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。
學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。
去哪裡學習作文？ 「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。首先，作文很難教。
「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。」其次，作文很難改。
「學校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」第三，作文學習，難見成效。
「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」。
樓主可以看一下這篇文章，我覺得挺有幫助的。 作文一直是學生的學習難題之一，對於需要打好作文基礎的小學生來說更是個大學問。
孩子們通常「絞盡腦汁」寫不出幾行字，要麼就是經常犯「內容空洞」、「文不對題」或「雜亂無章」的毛病。學生和家長都知道作文對考試成績影響很大，許多小朋友因沒有掌握作文技巧而感到吃力和頭痛，家長也苦惱不知如何輔導他們。
到底應該如何掌握作文技巧呢？筆者特地專訪了「奇趣作文」創始人、卓越教育高級總監、全國優秀教師史秀榮，聽她詳述作文的秘訣。去哪裡學習作文？ 「學校里學作文主要靠師生自己去摸索」，史老師肯定地告訴記者。
首先，作文很難教。「作文課沒有系統的教材教法，在語文教科書里作為單元訓練編寫，於是很多老師無法進行系統訓練，有時讓孩子在家裡完成作文，讓家長也頭疼。」
其次，作文很難改。「學校里學生多，而語文老師的教學時間有限，無奈之下，只能以『好、中、差』等去評定作文而無法細細修改。」
第三，作文學習，難見成效。「作文評卷主觀性強，扣幾分、十幾分都是有可能的，許多學生語文考試的失分點都在這。
作文仍然是小學階段的難點，如何讓孩子學會作文，明白寫作的順序、方位，明白如何打動讀者尤為重要，」史老師說，「小學是孩子們培養基礎寫作能力的重要階段，作文的成敗對未來中考、高考的成績、甚至工作都有一定影響。以『奇』與『趣』為特色的『奇趣作文』能幫助學生攻克作文難關，令學員在習作時隨心所欲、得心應手。」
有趣的「奇趣作文」 「奇趣作文可以幫助孩子化難為易，輕易掌握寫作方法。」史老師總結道，奇趣作文的教材針對小學二至六年級的學生而設計，內容童真童趣，讓學生們像逛游樂園一樣去學習，起到事半功倍的效果。
比如：每一冊的《奇趣作文》都有「美食城」、「藏寶洞」、「魔法山」等欄目，讓孩子們通過看卡通故事，扮演教材上的卡通人物去讀美詞、美句和美文，愛上寫作、學會寫作。 「奇趣作文」把生活中的場景在課堂內重現，老師通過「觀察」、「聯想」、「分解」、「特寫」等方法，將寫人、寫事、寫物、寫景四大類作文的基本方法深入淺出地教會學生，學生只要學習半年就能把文章寫得有條不紊。
記者了解到，這樣的作文學習方法是卓越教育獨有的，它講求扎實訓練和自由創作相結合，旨在拓展學生的思路和豐富語言表達能力。在家可否學習奇趣作文？ 史老師建議，學習作文還是由專門老師指導較好。
首先，寫作需要一個氛圍。孩子們聚在一起創意和思路更多。
其次，「奇趣作文」的老師利用生動的課堂形式去啟發學生的寫作靈感、提升學生的寫作能力、並細致批改學生的初稿。 在卓越教育，倡導「好文章是改出來的」。
每一篇孩子的習作，老師都會認真地改上多遍並與孩子一起探討修改的內容。學期末，老師為每一位學生量身打造兩本優秀作文集：一本叫《自己創作園》、一本叫《優秀作品集》，都是學生課堂的習作打造而成。
這樣一來，充分地激發了孩子的創作熱情。 史老師強調，學好作文，才能學好做人。
「只有一個熱愛閱讀、熱愛生活、熱愛社會、勇於創新、情真筆勤的人才是真正的棟梁。」。
4. 如何讓孩子的作文寫得好 四步指導孩子寫作文
人、觀察事、觀察景、觀察物，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。
家長該怎樣培養孩子的觀察能力呢？1、激發孩子觀察的興趣，培養觀察的敏感性。家長您可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得蹲得腿疼。
這就是因為他有興趣呀！孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎麼吃會更好吃……也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的，自己觀察得很仔細；同一個事物，每次觀察都有新的發現。
2、教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性。因為小學生觀察的目的性、持續性、細致性、概括性都比較薄弱，故而引導孩子觀察時，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的、有準備地去觀察。
要教給孩子要按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜復雜，但都有一定的序。
以靜物來說，方位有遠近、里外、上下、左右、前後之分；一件事也有起因、發生、發展、結果的過程。因此，在觀察時，要引導孩子按一定的順序，有條理地進行觀察。
同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。所以，觀察時，應根據觀察對象的特點，選擇觀察順序。
比如，觀察一個較為常見的草莓就可以同時採用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。3、啟發孩子邊觀察邊思考，培養觀察的全面性。
小學生觀察最大的毛病是觀察事物籠統，往往滿足於表面認識，所以要教給孩子從細處著眼，深入細致的觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細，看得全面，也不難看出甲事物乙事物的區別，觀察能力也從中得到提高。
怎麼訓練孩子觀察事物呢？最好的訓練方法就是用「問題」導向目標，即：根據作文訓練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設計一系列「問題」，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察，邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。有了這些問題作引導，孩子會不知不覺地逐漸養成良好的觀察習慣，掌握觀察要領，從而積累大量作文素材。
魯迅曾經說過：「對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。」我相信，只要家長重視對孩子觀察能力的培養，讓孩子養成觀察自然，觀察社會，觀察周圍人和事的習慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。
二、多實踐，多體驗。我們生活在社會上，每天會碰到許多人，遇到許多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。
如果能仔細想想這件事包含了什麼道理，正確認識後將它寫下來，就可能是篇好作文。葉聖陶先生說得好：「作文這件事離不開生活，生活充實到什麼程度，才會做成什麼文字。」
孩子的生活豐富了，感受才會深刻，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通。尤其是小學生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的人和事。
如寫「第一次__」，很多孩子都不知道該寫什麼，一是好多都忘記第一次是怎麼做的了，二就是沒有什麼值得寫的第一次。大多數寫「第一次洗碗」、「第一次洗衣服」、「第。
5. 孩子提高閱讀和作文不好怎麼辦
1、大量閱讀
孩子在教育成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。譬如，在小學階段可以讓孩子閱讀根據名著改編的連環畫，小學高年級可以讓孩子閱讀一些專門給少年兒童看的名著簡寫版。進入初中，就應該接觸原著。小亭子建議一個孩子從小學到高中畢業閱讀的課外書最低應該在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各業的人物傳記，來奠定孩子人生觀、價值觀、世界觀的基礎。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。
2、背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），200多條古今中外格言警句。那麼，他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的「童子功」季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的，具有創造性的現代人。
6. 為什麼孩子愛讀書,但就是寫不好作文
這種情況在中學學生中比較常見。孩子愛看書，表面上看應該是對寫作有好處的，一般來說，喜歡閱讀的孩子的文學表達能力確實強於不經常閱讀的孩子。
但是有些常看書的孩子，他們只是對書中的內容（故事情節、圖片、科普知識等）感興趣。對於文章的詞句的使用、章節的分配等有提高文字表達能力的部分他們並不關心，這樣就出現了常讀書卻沒有提高寫作水平的現象。
教育建議
1.引導孩子明白作文的定義。即作文就是用筆「說話」，把平時說的話用筆記下來，就是「作文」了。這樣，孩子對作文有了直觀的認識，在心理上也不會再懼怕了。
2.給孩子准備適合的書籍閱讀，鼓勵孩子大聲地朗讀出來。這個過程即能增強孩子的閱讀能力，又能培養孩子的語感，是一舉兩得的好方法。閱讀過程中，也可能幫助孩子分析別人什麼地方寫得比較好，教會孩子用不同的方式寫作文，站在不同角度寫會有什麼差別等，孩子有了興趣，寫作文也就不再是難題了。
建議父母可以提前將孩子的書看一遍，在孩子閱讀之後讓他自己挑出文章中的好詞、好句，父母幫助補充，然後再和孩子一起背誦這些好詞、好句。孩子的記憶力往往比成年人好，當他發現自己比爸爸媽媽背得還要快時，就會有成就感。有了這種成就感，他下次再背誦時就會有更大的積極性。接下來是讓孩子用那些好詞語造句，讓他更好地體會詞語的意思，也可以加深他的印象。最後是讓孩子復述所讀的文章，復核文章對孩子寫作時的句法、文法、章法都是很好的訓練。
要注意的是，千萬不要責怪孩子「讀那麼多書有和！寫作文都用不上」，應該多鼓勵孩子，告訴他「你看得書多，你的作文一定能寫好」。還有一點很關鍵，作為孩子的父母要有耐心，對孩子的訓練要堅持，不要只陪孩子練習幾次就放手不管了。相信經過一段時間的積累，孩子的作文水平會有所提高。
7. 孩子是愛讀書可作文還是寫不好啊
【答鄭州教育電視台關注欄目問】 問：閱讀真的會對孩子的作文帶來促進嗎？有的家長說，孩子看了很多書，到後來還是不會寫作文，您能談談這是為什麼嗎？答：閱讀，分為深層閱讀和淺層閱讀，還可以分為有效閱讀和無效閱讀.深層次的，有效的閱讀，必然會促進孩子表達能力的提高.這是肯定的.好的文學作品，會讓孩子在潛移默化中獲得一種能力，也就是感知的能力，也即體驗生活的能力.這種能力，也就是曹文軒先生所提出的「凝視世界的能力」.書面的作文表達，包括口頭的作文表達，都依賴於這種感知世界的能力.一個孩子，只有學會體會、捕捉生活里的一個個場景，點點滴滴的情感，才可能獲得表達的動力和材料.對生活熟視無睹的孩子是無法完成這一任務的.好的文學作品，還可以讓孩子在潛移默化中獲得另一種能力，就是表達的能力，如何遣詞造句，如何組織語言的順序，如何把話說得寫得更准確，更漂亮，更簡潔，這些能力，都需要通過閱讀品質優秀的作品而產生.從本質上來說，課外閱讀和課內閱讀是同等重要的.但是，目前的學校教育和校外教育，對兒童閱讀的指導還很不夠.孩子讀了書，卻很難像學習語文課文那樣，在老師的指導下獲得書中精華的滋養，無法將書中的表達技巧運用於日常的表達行為中去，這是需要教育從業者付出一定努力的.（鄭州教育電視台「關注」《暑期，讓閱讀成為習慣》——對文心書館館長袁勇老師的專訪.近期每天早上8:10，中午12:30，晚上20:05播出.。
8. 家長必看：孩子作文寫不好怎麼辦
小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這是正常現象。可是這時，有些坐家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我以為家長的這種做法大可不必。家長的心情可以理解，但是做法不可取。
你讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、把握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，天然得不到老師、家長的認可。這不僅輕易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習愛好，產生畏難、厭學情緒。大家清晰：愛好是最好的老師。假如孩子這么小就對學習沒有了愛好，那後果可想而知。
實在，小學生不善於寫作文，最關健的仍是他們的閱讀量少，肚裡沒貨。大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。假如這個瓶子空空如也，任你怎麼倒、怎麼擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，假如學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚裡沒有貨，你想，他能寫出令人滿足的作文嗎？巧婦不也難為無米之炊嗎？
因此，我以為：要想讓孩子喜歡寫作，首要任務是引導孩子熱愛書、多讀書、多交流。宋朝大文豪蘇東坡主張「博觀而約取，厚積而薄發」、唐朝大詩人杜甫主張「讀書破萬卷，下筆如有神」，還有一句話「聽君一席話，勝讀十年書」也正說明了大量的課外閱讀和與人的溝通對寫作的重要性。
人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學巨匠季羨林就明確說：要想寫好作文，就必需多讀課外書。課外閱讀是開發學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養美德、進步能力，還能夠促進他們智力的開發。它不但有助於學生心理素質的培養，而且有益於學生智力的開發。而所有這些，都有利於學生寫作能力的進步。 另外，溝通除了和家長、和同學口頭溝通交流外，還可以去網上多看看別人寫的作文、多分享下彼此間的生活經驗。我記的一個很好的網站就是學樂中國，它是中國首家的sns社區性質的小學生學習網站，在裡面除了可以學習與教材同步的知識外，更重要的一點是可以交朋友，可以與同齡人對話。我覺著這一點是很多網站應該學習的地方，你在這個網站上交到朋友了一定會使自己網站的黏度提升。
家長，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子分歧錯誤寫作失去愛好，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班，而是讓他們多讀書、多溝通。