A. 三年級下冊寫作文的圖畫
1. 三年級下冊的看圖畫寫作文
放風箏
在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。公園里景色迷人：蔚藍的 天空 中飄著幾朵棉花糖一樣的白雲，綠油 油的草坪一望無際。小麗帶來了她心愛的蝴蝶風箏，色彩斑斕，好看極了。明明和小華則捧來了他們一起做的燕子風箏。公園里放風箏的人還真不少！遠處有一個小朋友，只見他牽著風箏的繩子，迎 著微風一路小跑，風箏就在空 中慢悠悠地跳起舞來。小朋友的爸爸媽媽看著小朋友興奮的樣子，也露出了笑容。天上還有一隻紅彤彤的金魚風箏，微風吹來，「金魚」彷彿在水裡游動。忽然又飛過一隻 「雄鷹」。哎呀！還有一隻威武的「巨龍」呢！真神氣！看著看著，明明和小華的手也癢癢了。小 華把燕子風箏舉過頭頂，明明扯著風箏線，說：「待會兒我數1、2、3，你就鬆手。」小華點點頭。「1、2、3！」燕子風箏揮著翅膀升上了 天空，它忽上忽下，像和小鳥在一起嬉 戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！
總評：本文是一篇看 圖作文，圖畫的內容是一群小朋友在放風箏。本文除了描繪圖畫上的內容，還結合了作者自己的想像，比如風箏飛上天的姿態、小朋友的反應等。文章還用了許多修辭手法，形象生動，想像豐富。
2. 看圖寫畫,三年級下冊語文書封面上的圖片,寫一篇作文
語文書封面的暢想
「叮鈴鈴，叮鈴鈴……」這清脆的 *** 吵醒了沉睡的山峰.同學們和老師揮手說「再見」，和一同回家的小夥伴們蹦蹦跳跳的、背著輕便的書包踏上了回家的小路.
在這林間小道上，同學們你追我趕，玩得好開心.孩子們的歡聲笑語似乎驚醒了喜鵲、白鴿、小燕子們.小鳥們在樹上嘰嘰喳喳叫個不停，彷彿在議論著什麼.也許在怪可愛的孩子們打擾了它們的美夢了吧.
路邊散發出一股淡淡的玫瑰花香，蝴蝶在上面翩翩起舞.一陣風吹過，樹上飄落下來的葉子和蝴蝶一起舞動著身姿.分不清是樹葉還是蝴蝶了.蜜蜂在農田裡的菜花上采蜜，煽動著晶瑩透明的翅膀，還不時發出愉悅的「嗡嗡」聲.青蛙在水池裡捕捉害蟲，時而張開大嘴「呱呱呱」地向人們傳著勝利的捷報.花兒正借著暖和的陽光貪婪地吮吸著的營養，一陣風吹來，它們謙遜地彎腰低頭向蒼天致謝呢.看來大家都忙得不亦樂乎呀！
小夥伴們走著走著，似乎很累了.就躺在一塊綠油油的草坪上.沐浴著柔和的陽光，看著在蔚藍天空上飛翔著的小鳥，孩子們都希望小鳥能飛得越來越高、飛得越來越遠.我想：孩子們是希望自己能像小鳥那樣自由自在地飛翔在大地上.
不知不覺，太陽都快落山了.小夥伴們也察覺到有點晚了.小夥伴們一一不舍地和同學們分離，和那美麗的大草坪分離.路邊的花兒彷彿對孩子們說：「明天我們再見面哦.」
小夥伴們回到了自己的家中，等待他們的是更加美好的明天.
3. 【三年級畫畫作文】
[三年級畫畫作文]三年級畫畫作文我愛畫畫 兒時的我見到爺爺揮毫潑墨，寫字行雲流水，一氣呵成，三年級畫畫作文.爺爺的朋友，妙筆丹青，不多時，一副惟妙惟肖的小動物躍然紙上.那時的我，一顆種子悄然在心中萌發——我如果能如此瀟灑那有多好埃 種子在爺爺一次次的澆灌下，悄然發芽，在爺爺細心地呵護下日漸茁壯.雖然簡單的幾筆，那根本就不像什麼，也在爺爺的愛惜下，那是小貓，那是調皮的小狗，那是青山，那是綠水……一切的一切顯得那樣的不同尋常.就這樣我與畫畫結下了不解之緣.高興時青山綠水，陽光普照；傷心時，花草含淚，草木含羞；發怒時，氣都如牛，怒目圓睜……就這樣畫畫在我的喜怒哀樂中變換著不同的色彩，變換著不同的形體，畫筆就是我的人生，隨著此起彼伏，書寫著我的世界.畫畫就如同指南針為我指引方向，使迷茫的我不在徘徊；如同我的知心朋友，傷心時安慰我，使傷心的我不再悲傷、不再哭泣；畫畫陪伴我度過寂寞，度過無聲中的黑暗，畫畫為我人生中的必不可少…… 兒時的我年幼無知，不知畫畫為何物，只是當時在紙上亂塗亂畫而已.是爺爺和他的朋友的書畫使我大開眼界，我希望有朝一日也能畫出如此美麗的畫.上學後，正式接觸畫畫，媽媽見我求知如飢似渴，畫畫的特長班也爽快的答應了.在幼稚園的閑暇時間，我也經常畫畫，畫完後總是拿給老師和爸爸媽媽欣賞，希望他們能夠指出畫的不足之處，也好及時修改，小學三年級作文《三年級畫畫作文》.但更渴望得到老師與爸爸媽媽的贊揚與認可，希望聆聽那聽了無數次的表揚，順便大飽耳福.每次老師總會一邊耐心傾聽我對畫的介紹與見解，一邊微笑著點頭指出畫的不足，還讓我稍加修改拿給她看.我高興的跑回教室挖空心思的按照老師的指導修改圖畫，經過我的一番「折騰」，那畫果然增色不少.當我修改後，老師總會當著全班同學的面表揚我謙虛、愛學習，而爸爸媽媽也會向老師一樣將我好好的表揚一番.這更加大了我對畫畫的喜愛之情，兒時的我總喜歡當美術老師玩過家家.我家裡卧室、書房的牆壁上畫滿了五彩繽紛的「風景畫」——愛畫畫的小貓咪，過家家的小狗，喜歡大餐的小笨熊，喜愛新衣服的小姑娘……雖說我的大作太過「高雅」，當然屬於那種「寫意畫」——一般人很難看懂.但爸爸與媽媽沒有責罵我，而是誇我畫得漂亮，為家裡省下了買牆紙的錢.更令我百思不得其解的是爸爸與媽媽還鼓勵我繼續畫，管它那？一個字『畫』.就這樣我的圖畫也在成長，我在一年級的寒暑假中在職教中心學習了油彩畫，二年級在世紀城學習了卡通人物畫，三年級開始自己作畫，四、五年級開始學習國畫.國畫中能感染我的不僅僅是是牡丹花.牡丹花獨具一種特殊的美，妖艷動人、亭亭玉立，無不體現出如花似玉的美.我畢竟是女孩當然抵不住美的誘惑，如此一來便認真學習牡丹，有朝一日希望那亭亭玉立、婀娜多姿的牡丹也會出自我的筆下.那傲然挺立的一枚清荷，出污泥而不染的高貴品質也是我不懈的追求，當然還有傲骨的山竹，迎風笑對冰霜的臘梅……都一一成為我的不懈寫照.畫畫，你的氣息無時無刻感染著我，你是我無形的朋友，我們相知相伴；伴我度過十一個春秋；你是我心中無形的翅膀，乘著你我飛向夢想王國.畫畫描繪的大千世界是五彩繽紛的，那是我人生的色彩，在太陽下顯得無比耀眼.。
4. 小學三年級寫作文秋天的圖畫怎樣寫
秋天的圖畫我看到了一幅秋天的圖畫。
畫上有長滿了果樹的果園，有金黃色的田野，有南飛的大雁和燕子，還有一片松樹林。天上，有幾朵潔白的雲，有幾群大雁飛過，它們一會兒排成"一"字形，一會兒排成"人"字形，飛到南方去過冬。
天上還有一群燕子，它們沒有大雁排得那麼整齊，但是，它們也是一塊飛的. 地上，左邊一大片松樹林，松樹的葉子在秋天是墨綠色的，松果是土黃色的，還有一隻松鼠在摘松果當糧食，准備冬天吃.右邊，是田野，田野里有小麥、有大豆、有高粱、有玉米.小麥結的麥穗可真不少，都把腰給壓彎了！旁邊的高粱結的也不少，好象要和小麥比誰結的多.高粱旁的玉米，結的玉米可真多！每個葉和桿之間都有一個.大豆也不想落後，它結的和小麥差不多，它也彎下了腰，默默的等著人們去收割.畫的前面是一條路，通到了果園里，果園里有蘋果樹、桃樹和梨樹.蘋果樹和桃樹的果子的顏色差不多，都快分不清了.蘋果樹上的蘋果太多了，蘋果都連成一片了，偶爾能看見幾片黃葉.梨樹上也結滿了梨，黃黃的梨都呆在一起你擠我碰. 這真是一幅五彩繽紛的秋天的圖畫啊。
5. 畫一幅寫景的圖畫,並寫作文300字,三年級,上冊
《秋天來了》 秋天來了，校園里叫的唧唧的知了停止了歡唱，那棵夏天長的很茂密的大樹樹上的葉子，好像是按捺不住自己的心情，想下地去探索奧妙，一個個都脫離了媽媽的懷抱，跳下去了。
夏天的滾滾熱浪也變成了秋天的清涼，夏天那刺眼的光線也變成了柔和的光線。 一陣秋風吹過，吹黃了小草的「帽子」。
也把樹木的頭發吹掉了。但你可以清晰的看到山坡上那一棵棵挺拔的松樹，依然穿著那件碧綠的衣裳站在山岡上，為這秋天增添一些生機。
初秋的雨還是那麼多，總是淅淅瀝瀝的下著，但是雨過天晴後的空氣是那麼清新，還帶著一些泥土的氣息。 傍晚，夕陽的殘光把山坡照得金黃金黃的就像在山坡上鋪了一層金子。
微風吹來樹枝在風中搖晃，在夕陽的照耀下就像盪起了一層金浪美麗極了。 夜晚，月光撒在樹上、草叢里……夜靜靜的，偶爾能聽見幾聲蟲叫。
秋天的聲，秋天的色永遠也說不完。
6. 嗯嗯嗯請問三年級的作文生活中的圖畫
我最喜歡的課餘生活就是繪畫，每天晚上只要一有時間，我就會畫一幅畫，今天，晚上我又畫了一張畫，名字叫，上面畫了一片片金色的稻田，稻子在秋風中笑彎了腰；稻田的旁邊是一座大大的果園，裡面有脹紅了臉的蘋果，掛起金色燈籠的梨子，咧開珍珠大嘴的石榴，你瞧！它們都在朝著你歡笑呢！接著我畫了一個公園，裡面開滿了芬芳迷人的菊花，有紅的.黃的.紫的.雪白的奼紫嫣紅，各種各樣，競相爭開著呢！它們真是千姿百態，艷麗無比.讓人感受秋天迷人的氣息.在班上，我可是畫小動物的高手哦，小朋友每次都爭先恐後地沖向我，拚命地叫著："給我畫一張，給我畫一張！"忙得我不亦樂乎，讓我從繪畫中感受到無窮的快樂和無限的成就感.繪畫讓我的課餘生活充滿樂趣，讓我每天都體會到無窮的快樂！我愛繪畫.2、三年級作文——我的課餘生活你知道我的課餘生活嗎？告訴你吧，我喜歡踢足球。
學前班的時候，老師允許我們帶足球，課下可以玩。那時候我就喜歡上了足球。
世界盃的時候，當我知道了羅納爾多是世界球星的時候，我非常羨慕他，也想當世界球星，我更愛足球了。那段時間我天天晚上踢足球，媽媽還要給我買一隻足球吶！每當我寫完作業，就抱著足球興高采烈地去找夥伴們踢球。
我們擺出一副射門的姿勢就踢起來了，每一次我都玩得滿頭大汗，汗珠不停地從頭上流下來。有一次我竟忘了吃飯。
有一次，球傳到我的腳下，我擺出射門姿勢，猛射一腳，進了！聽到夥伴們拍手叫好，我心裡美滋滋的。只要我一踢起足球，所有的煩惱和疲勞都拋到九霄雲外去了。
足球給我的課餘生活帶來了無限的樂趣。3、三年級作文——我的課餘生活平時除卻上學寫作業之外，我還有很多有趣的課餘生活。
畫畫，玩游戲，和爸爸一起下棋，看書我最喜歡畫畫。畫畫可以激發人的想像力，讓心靈平靜，讓人變得美麗。
當初爸爸和媽媽讓我學畫畫是說畫畫可以讓人慢慢靜下來，沒想到我才學了幾次就喜歡得不得了。我用我的手畫出美麗善良的白雪公主，驕傲自大的獅子，狡猾的狐狸，機智的小白兔----看著這些栩栩如生的形象躍然紙上時，我就有說不出的高興。
畫畫累了時我又會拿起書來看。媽媽說看書要先選擇自己喜歡看的和能看得懂的書看，看到高興處要能哈哈大笑，傷心處大哭，生氣處發火，這樣就算把書看透了看熟了。
真的是這樣，不信你也試試。豐富的課餘生活會讓你的生活更美麗。
4、三年級作文——我的課餘生活俗話說：青菜蘿卜，各有所愛。有人喜歡球類活動，有人喜歡婀娜多資的舞蹈，有的喜歡開發智力的小製作，有的喜歡陶冶性情的集郵，還有的喜歡……至於我，我卻要對看課外書情有獨鍾。
我以「小書蟲」自居，這可不是吹的！對我來說，看書是生活中一種不可缺少的樂趣。五歲時，我就已經認識很多字，這可一點都不假。
我五歲識字，這和閱讀課外書有著不可分離的關系。那時候，媽媽拿著一本書，我依偎在媽媽溫暖的懷里，聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……後來，就變成我那著書念給媽媽聽了。
媽媽還特意我去麗水買了一大堆書，我開心得手舞足蹈！現在，我天天看課外書，也從課外書中懂得了美麗與醜陋，知道了善良和邪惡……記得有一回，我在家裡看書，被裡面的故事情節吸引住了，直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何，只好先打飯。
這時，我看見主人公要跳崖了，我身臨其境，大叫一聲：「不要，你還有救，不能這樣放棄生命，應該努力活下去，一切都還有希望的！」這時候，媽媽破門而入，驚訝地問道：「怎麼了？誰要自殺？」我回到了現實世界，不好意思地說：「嘿嘿，太投入了！」媽媽笑眯眯的。書可以凈化人的心靈，所以：愛書吧，它是知識的源泉！5、三年級作文——我的課餘生活我們的課餘生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅遊……可我最喜歡的是踢毽子。
別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像我們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業後，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。
姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞動著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。
不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子競不由自主地飛到了樹枝上，這可怎麼呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉。
突然，我靈機一動，拿來了一根樹桿，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！一隻小小的毽子豐富了我的課餘生活，給我帶來了無比的快樂！6、我的課餘生活我的課餘生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風琴……沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。每個星期天，媽媽都要帶我到新華書讓去看書，那裡看書的人真多啊！有站著的，也有坐著的。
我到那兒一看，啊，又沒位置了，唉！只能又站著看了。我到書架上拿了一本童話書，津津有味地閱讀起來。
書中的《綠野仙蹤》讓我覺得自己就好像是故事中。
7. 三年級下冊作文看圖作文
一天，小猴子皮皮和小熊明明去郊遊。
他們走了一會兒就累了，明明說：「看！前面有一個小亭子。」皮皮聽了，轉眼間就到了小亭子里，明明也不甘示弱，一眨眼就到了小亭子里。
他們休息了一會兒，准備離開漂亮的小亭。「等一下！」說著，皮皮就像孫悟空那樣跳上前去寫了「孫小聖到此一游」這幾個字。
明明趕緊勸阻他，可皮皮不聽，還是寫了下去。
事後，明明說：「要是每個人都像你一樣，那麼漂亮的小亭子就不好看了，以也不會喜歡這個小亭子了。」
皮皮聽了，慚愧地低下了頭，把那幾個字認認真真地擦掉了。
孫小聖到此一游——常涵禹
星期天，小猴和小熊一起去公園遊玩。它們一進公園，只見眼前生機勃勃，樹木蔥籠，百鳥爭鳴。
小猴非常高興，湖邊有一塊大石頭，便跳上了石頭，來了一個「金雞獨立」，放眼望去，只見湖的遠處有一個亭子，還有數不盡的鮮花嫩草。小猴高興極了，尾巴都翹起來了。這時小熊對小猴說：「喂，快下來，我們到那個亭子里去啦！」他們沿著路向亭子走去。一路上鮮花姿態萬千。
它們來到亭子，亭子兩邊有兩個又粗又高的柱子。小熊只顧著觀景，一不留神小猴就爬上柱子，雙腳夾在柱子上，尾巴也在柱子上繞了一圈，身子抬起，手拿毛筆在柱子上寫下「孫小聖到此一游」，這時，小熊看見了，連忙把小猴叫了下來。
小猴一下來，小熊就把小猴批評了。你這樣做不對，如果每人都像你這樣，那柱子上就都是「某某某到此一游」，我們要愛護公物！小猴聽了臉紅了。
B. 幼兒園美術教案
作為一位傑出的老師，有必要進行細致的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我為大家收集的幼兒園美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標：
1、能選擇與實物相吻合的色彩，均勻地塗色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達對色彩喜好的傾向。
3、體驗色彩構成的畫面感覺。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動准備：
1、能正確識別顏色，知道名稱。
2、5cm見方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫紙一張，膠棒。
活動過程：
1、請幼兒在幼兒園環境中觀察並選擇自己最喜歡的一種色彩以平塗的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平塗好的卡紙整齊拼貼在大圖畫紙上，組成一幅色彩構成的圖畫，請幼兒欣賞。
3、請幼兒說出自己平塗的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什麼地方看到的？為什麼最喜歡這種顏色？
4、請幼兒談談看到這幅畫五顏六色的圖畫，他們有什麼感受，想到了什麼？
5、根據畫面色彩給人的感受，請幼兒給這幅畫起個名字。
6、可將這幅畫裝裱，形成有特別的牆飾。
活動延伸：
1、欣賞成人色彩構成的圖畫。
2、嘗試其他主題的色彩構成。也可剪貼廢舊畫報，作無主題色彩構成。
教學反思：
本節活動讓幼兒深刻地感受到了色彩的美。讓幼兒在觀察、實驗中認識了幾種顏色，使用顏色，並在調色活動中充分地感受到顏色的豐富多變。色彩是直觀地，如果幼兒不能有意去感受，就會視而不見，因此本人讓幼兒在實驗活動中去體驗發現的樂趣，在調色活動中感受顏色的多變，大大地激發了幼兒對色彩的關注，同時讓幼兒觀察周圍的東西，讓幼兒對周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，在配色活動中，也讓幼兒對科學的現象產生了濃厚的興趣。通過自己動手操作調色、配色，幼兒興趣濃，而且大大激發了他們探索的慾望。但是在給幼兒操作調色的活動時，我沒能充分地引導和組織幼兒探討活動中遇到的各種現象，使得幼兒的興趣停留在操作上，沒能達到進一步探索的願望。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
1。樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式製作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。
2。會自己選擇合適的材料和工具進行製作小禮物。
3。培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
4。用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
活動准備：
1。幼兒自己收集的瓶或杯子。
2。各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。
活動過程：
1、通過談話，激發幼兒為弟弟妹妹製作禮物的願望。
提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心裡在想些什麼呢？（幼兒回答：他們在想爸爸媽媽，在想家）。
他們在想爸爸媽媽，有的時候還會哭，那我們現在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎？（不可以）當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候，你們想安慰他們嗎？那麼怎麼來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）
哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你准備給他送什麼樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。
2、討論製作禮品的方法和材料。
剛才小朋友想到了那麼多的禮物，可是要怎麼做出來呢？要用到一些什麼材料呢？（小朋友自己已經帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）
3、幼兒製作。
老師拿出已經做好的兩件禮物展示給小朋友看。請小朋友自己觀賞一下老師製作的禮物。
現在小朋友有這么多的材料了，那麼請小朋友開始動手製作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什麼，製作中遇到困難想辦法解決，也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙。
4。去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。
幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時，要告訴他們：自己製作的是什麼東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什麼材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請我們小朋友告訴他們然後與弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹
幼兒園美術教案 篇3
第一課時
1、知識與能力：
（1）認識5個生字，學會11個生字，積累「勉強」等詞語。
（2）默讀課文，簡要地講講稻草人的故事。
2、過程與方法：
（1）以學生為主體，自主拼讀生字詞然後教師檢查並指正，引導探索好的識字方法，幫助識字，達到掌握本課字詞的目的。
（2）聽錄音，談談自己的真實感受，整體感知課文內容，理清課文脈絡，學習課文第一部分。
3、情感態度與價值觀：
感悟稻草人的優秀品質，喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感
教學過程：
一、談話導入：
1、一個輕鬆快樂的暑假已經過去，我們又聚在一起開始新的學習生活了。這節課我就來學習第一單元的課文，請大家讀《導讀》。讀後指名說說你讀懂了什麼。
2、說說你知道的哪些童話故事，激發學生的學習興趣。
3、教師點撥：「童話」是一種文學體裁，那麼文學體裁還有：散文、詩歌、劇本、小說、寓言、民間傳說等。童話的特徵根據兒童的特點，通過豐富的想像、幻想和運用誇張手法編寫的故事。一般故事情節神
奇曲折，生動淺顯，對自然物往往採取擬人化的描寫，以適應兒童的接受能力。也可以通過豐富的想像、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行知識教育、思想教育。
二、揭示課題
1、板書課題《稻草人》,簡介作者:葉聖陶。
2、聯系生活談談對稻草人的了解。
3、聽錄音自己讀課文後同學們七嘴八舌說說課文中得內容給自己有什麼感受，如稻草人方面，老婦人方面，作者方面。
三、指導學習本課生字
1、小黑板出示本課生字，學生自由拼讀等不同形式的認讀。
2、教師指名認讀，注意強調「穗、甸」的讀音。
3、激勵學生進行挑戰（我會組詞，我會擴詞，本課生字讀平舌音，翹舌音等內容進行挑戰）。
4、教師著重指出個別生字的書寫：「橘、、喉、穗」等生字。
四、指導讀文，理清脈絡：
1、默讀課文，想想課文講了稻草人的一個什麼故事。
2、全班反饋。
3、根據故事的內容給課文理清層次（文章共分為三部分，見課文標出）各段分別講什麼，見板書。
五、學習課文第一部分（第1—2自然段）
1、引導質疑：葉聖陶先生筆下的稻草人是什麼樣子，？他是一個什麼樣的人。？
2、齊讀課文並反饋（盡職、善良）。
3、研讀課文，從哪些地方可以看出他是一個盡責任的人？
A、找出中心句：稻草人非常盡責任。
B、找出能體現盡責任的部分。
C、認識本段中破折號的作用。
六、小結
板書設計：
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1.嘗試在紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，製作出媽媽的頭像。
2.在欣賞的基礎上，邊設計製作邊擺放調整，創造出媽媽的五官、發型。
3.願意積極動腦製作，享受製作中愛媽媽的情感。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.根據色彩進行大膽合理的想像。
活動重難點：
紙盤上用撕、剪、貼、畫等多種形式，製作出媽媽的頭像。
設計製作邊擺放調整，創造出媽媽的五官、發型。
活動准備：
1.紙盤、彩色毛線、彩色蠟光紙、彩色皺紋紙、膠水、剪刀、勾線筆每組若干。
2.紙盤媽媽範例5個。
活動過程：
一、欣賞教師製作的紙盤媽媽範例。
1.引導幼兒欣賞媽媽的發型。
師：你覺得這些媽媽最有意思的地方是什麼？
她們的臉是用什麼做的？
先看一看她們的頭發有什麼不一樣？是用什麼用的？
怎麼做的？（引導幼兒圍繞材料、發型、製作方法進行討論。）
2.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的五官。
師：看看這些紙盤媽媽有什麼表情？你是怎麼看出來的？
媽媽的五官是怎麼製作出來的？
3.引導幼兒欣賞紙盤媽媽的裝飾。
師：這些媽媽很漂亮！瞧，她們有的戴著項鏈，有的戴著蝴蝶結。
二、教師介紹操作材料。
1.師：誰來說一說，桌子上都有哪些材料？
2.教師邊出示材料邊介紹紙的名稱：彩色蠟光紙、彩色皺紋紙可以先撕剪，然後貼，或者先畫再剪；毛線可以先剪、扎、編。(重點介紹用毛線做發型的製作方法。）
三、幼兒邊設計製作，邊擺放整齊，嘗試創造人物的五官、發型。
1.師：你媽媽的臉是什麼樣子的？什麼發型？
請你選任何一種你喜歡的材料來打扮，誰媽媽的臉最漂亮，誰最會使用這些材料。
2.引導幼兒一邊設計製作發型、五官，一邊擺放調整，最後再粘貼固定。
師：在設計和製作時，可以先將做好的發型、五官在紙盤上放一放、擺一擺，自己覺得滿意了再粘貼。
3.鼓勵幼兒進行細致、耐心地操作，並注意將廢紙放入框內。
四、相互欣賞作品。
引導幼兒介紹自己製作的紙盤媽媽的特點，說一說同伴做的紙盤媽媽最漂亮的地方。
附：請家長朋友為孩子收集一些顏色漂亮、粗細不一的的毛線和顏色漂亮的包裝紙為美術活動「媽媽的臉」做准備。
幼兒園美術教案 篇5
設計意圖
在一次區角活動中，幼兒對展區的幾種蔬菜切面的形狀產生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的樣子。於是為了使孩子們更進一步了解各種蔬菜的內在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發孩子們對美術活動的興趣，設計了這節以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術創作活動。同時，希望能夠通過本節有趣的拓印畫進一步發揮孩子的想像力、創造力，讓幼兒在自我操作中，感受不同的美術創作方式帶來的樂趣。
活動准備
1.蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜;
2.水粉顏料及調色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。
3.蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。
活動過程
1.認一認：
(1)出示各種蔬菜：看看老師帶來了哪些蔬菜?讓幼兒分別說出蔬菜名稱。
(2)比較蔬菜的切面：設問----你們知道蔬菜切開後是什麼樣嗎?讓幼兒大膽想像，並說一說。
(3)教師分別切開幾種蔬菜，引導幼兒觀察切面的形狀，了解都像什麼。
小結：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出後的形狀也不一樣。
在認識蔬菜的過程中，啟發幼兒思考：蔬菜切開後會是什麼樣?激發幼兒的參與興趣。
幼兒觀察蔬菜切面後，了解每個蔬菜切面的不同形狀，並通過想像說一說分別像什麼。
2.看一看：
(1)出示範畫，讓幼兒觀察這幅畫與平常的畫有什麼不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內容。
(2)看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想像添畫了什麼內容讓畫面更漂亮了。讓幼兒在觀看范畫中感受拓印畫這一不同的作畫方式，學習拓印畫的步驟和添畫的方法。
3.學一學：
(1)你們想做一幅這樣漂亮的畫嗎，那仔細聽、認真看，老師告訴你們是怎麼完成的。
教師示範講解蔬菜印畫：先選擇自己喜歡的蔬菜寶寶切面，蘸上顏色印在紙上，可選擇不同的蔬菜進行拓印;在印出不同圖案後用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅漂亮的畫。
(2)教師提醒幼兒拓印需注意的事項：如手要用力向紙上按，將紙固定不能移動，用完的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的顏色可多選擇一些，作品完成後拿到前面展示區等。
結合現場示範作畫的形式，幫助幼兒掌握拓印畫的方法，並在示範中將操作的注意事項提前告知幼兒，使幼兒能規范有序地完成作品。
4.做一做、畫一畫：
(1)幼兒選擇蔬菜的切面操作印畫，教師指導幼兒操作;(2)鼓勵幼兒大膽想像，對拓印的圖案進行添畫，適當提示幼兒添畫的內容要豐富。幼兒按步驟進行拓印畫製作，教師要隨機根據幼兒的製作情況，適時進行引導與幫助。
5.評一評：
把幼兒陸續完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創設美術欣賞活動氛圍。
教師以小組評價、個別評價及採用幼兒間互相交流自己作品的方式進行評價。教師引導幼兒評一評，說一說：你喜歡哪些畫面?為什麼喜歡?
結合幼兒互評、教師個別評價及集體評價等方式，共同欣賞分析作品。
活動延伸
請小朋友回家後與爸爸媽媽分享自己的蔬菜拓印畫，給爸爸媽媽講一講作畫的過程與畫面的內容。
活動反思
本節活動主要通過讓幼兒在認一認、看一看、學一學、做一做、畫一畫及評一評幾個環節中，感受蔬菜拓印畫的作畫方式，體會美術活動帶來的樂趣。這節課在教學過程中與幼兒的配合默契，活動環節進行有序，過渡自然，操作材料准備豐富，時間分配也合理。幼兒在操作中掌握了拓印的方式並能根據教師的引導對拓印的圖案進行豐富的'添畫，幼兒在作畫過程中，表現出了濃厚的興趣，能大膽的想像，添畫出如花朵、蔬菜小人、太陽、海綿寶寶、眼鏡等不同的圖案。尤其，在作品欣賞環節，我採用幼兒互評方式，使幼兒不僅欣賞了別人的畫也講述了自己的畫面。
不過，本節活動也存在如下不足之處，還有待於在今後的教學中改進。首先，在示範作畫的過程中，選擇的蔬菜切面有些小，使拓印的圖案不夠大，影響了在添畫時不能更好地突出添畫內容，出現整體效果不明顯;其次是幼兒在自由拓印畫中，教師的個別指導不夠，部分幼兒在選擇材料及顏色方面思維受限，印的圖案重復且有顏色單一的現象，所以教師的跟進指導要及時。
幼兒園美術教案 篇6
適用班級：幼兒園中班
【活動目標】
1.掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。
2.在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據老師的口令做動作。
3.體驗剪紙活動的快樂。
【活動准備】
1.紅、黃、藍色的紙若干。
2.教室兩面草地的底版。
3.錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。
T：「紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？」（兔子的耳朵）
T：「它們又爬呀爬，爬到我腰裡，這會兒它們又變成了什麼？」（裙子、腰帶）
T：「紙條寶寶變了那麼多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？」（可以撕花，可以剪花、可以折花）（這種變魔術的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，我選用「紙條寶寶變魔術」這種形式，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想像紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力）。
（二）剪刀娃娃變魔術
1.出示剪刀。「我們來看小剪刀變個魔術吧！」
2.老師示範怎樣使用剪刀。「小手變把小XXX，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？」（紅色的花）
3.拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）
4.請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協調能力。）
（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）
T：現在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的
小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：「用完剪刀後請你們將剪刀的?嘴巴?合上，不然它的嘴該累了。」
（四）我和小花做游戲
小朋友真動腦筋，都已經剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作。「請把紅花和藍花放在一個手裡，黃花放在另一個手裡……」。（請幼兒根據口令找出相應的花）
（五）花兒朵朵開
1.春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的牆壁）上去吧。
2.幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3.展示自己的成果並欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
幼兒園美術教案 篇7
活動目標：
1、嘗試在不同種類的紙質底板上進行動物圖案設計後製作紙漿畫。
2、在玩紙漿過程中體驗樂趣，萌發對紙漿藝術的興趣。
3、發展幼兒的動手操作能力，鍛煉手部動作的協調性。
活動准備：
1、前期活動：和幼兒共同製作各色紙漿。
2、物質准備：
（1）幼兒的前期紙漿作品。
（2）彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。
（3）不同種類的紙質底板（硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒）
活動過程：
一、欣賞紙漿畫，回顧已有經驗
這些畫是用什麼材料製作成的？它和我們以往的圖畫有什麼不同？
二、認識不同種類的底板，激發作畫願望
1、出示各種底板提問：
這些材料你們認識嗎？是用什麼做的？它們有什麼用？
2、今天我們就用這些不同種類的紙質材料來製作動物紙漿畫
3、幼兒討論：我喜歡的動物
三、玩紙漿，體驗紙漿作畫的樂趣
1、交代操作要求
（1）在底板上畫好自己喜歡的動物圖案，要把動物的特徵畫出來
（2）粘貼時紙漿不要過多，粘時不要過厚；紙漿要覆蓋整個畫面
（3）注意色彩的搭配，貼完一種顏色再換另一種
（4）粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實，使各色紙漿相互形成一個整體
2、衛生要求：
（1）不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上，要保持桌面、地面干凈
（2）玩成作品後用抹布把手擦乾凈，整理好材料
3、幼兒分組玩紙漿，教師巡視指導
四、展示幼兒作品
五、活動延伸
1、在美工區中投放各色的紙漿泥，引導幼兒繼續玩紙漿，並學習將畫面裝飾得更漂亮。
2、在各種輔助材料上作畫，嘗試合作紙漿畫製作活動。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技 能。
活動准備：
1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；
2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來， 激發幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣製作的？
3、讓幼兒試著製作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗製作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之後用油畫棒塗上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的游戲，沒有完成作品的幼兒繼續 完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：
這節課符合本班幼兒年齡特點，培養並提高了動手能力，發展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標
1、喜歡畫畫，體驗美術活動的樂趣。
2、能認識和感知各種各樣的水，了解他們形態和顏色等。
3、幼兒能應用橫線，豎線，波浪線等畫各種形態的水。
活動准備
1.各色彩色卡紙，各種顏色顏料，棉簽若干，卡通小魚的貼紙若干
2.圖片-大海，瀑布，小河等
活動過程
一、出示卡通小魚，引起幼兒興趣。
教師：（漂亮的卡通小魚貼在老師的手背上）小魚游過來了，
和小朋友打招呼呢，讓小朋友們幫他找一個家。
二、讓幼兒認識各種各樣的水
1、圖片：小河
（1）教師：小河裡的水是什麼樣的呀，大家告訴我好嗎？
（靜靜的，平平的。）
（2）教師：小手指伸出來，我們畫一畫.
2、圖片：瀑布
教師：這是什麼呀？（是瀑布）
它的水是怎麼跑的呀？
（教師讓大家站起來至上而下的比劃。）
3、圖片：大海
教師：大海的水是像波浪一樣，一高一低一高一低。
教師讓小朋友站起兩手一起動作，還配上嘩嘩的聲音。
二、幼兒作畫
1、教師巡迴觀察，提醒幼兒要把棉簽寶寶「送回家」，不要弄混顏色。
2、觀察幼兒能畫幾種水，鼓勵幼兒大膽創造。
三、幼兒把卡通小魚貼在自己畫的水上，讓小魚找到家。
教師幫助需要幫助的幼兒把貼畫撕開。