Ⅰ 健康有營養的雞蛋中班教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要准備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是我幫大家整理的健康有營養的雞蛋中班教案（精選10篇），歡迎閱讀與收藏。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇1
活動設計背景
本節課選自主題《我喜歡》這是一節非常有趣的後動教學，通過對本活動的學習可以提升孩子們的觀察能力、動手能力及發現問題的好奇心。
活動目標
1、通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜餚等知道蛋的基本知識，進一步了解蛋在生活中的營養價值。
2、在剝蛋的過程中，鍛煉幼兒手指的靈活度。
3、讓幼兒在積極、愉快的情緒之中豐富自己、分享快樂。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
教學重點、難點
重點：通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、品嘗美味的雞蛋菜餚，鍛煉幼兒的動手，動腦，認真，耐心的態度。
難點：讓幼兒知道雞蛋的基本知識，更進一步了解蛋在生活中的營養價值。
活動准備
生、熟雞蛋、各種餐具、美味的雞蛋菜餚、課件等。
活動過程：
（一）說蛋
1、今天王老師帶來了什麼？——教師出示雞蛋
2、你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋裡面是怎麼樣的？——根據幼兒的回答，教師出示生雞蛋圖片。
3、那雞蛋裡面是不是和小朋友說的一樣的呢，我們一起來看一下。
（二）吃蛋
1、讓幼兒通過動手剝蛋了解蛋的結構（蛋殼、蛋清、蛋黃）
2、通過吃蛋讓幼兒知道雞蛋的吃法（煮、炒、煎、蒸等）
3、提問：小朋友平時喜歡吃蛋糕嗎？（導出含有雞蛋的食品）
4、通過課件展示含有雞蛋的食品。
（三）游戲
1、找蛋（通過課件上的圖片，讓幼兒找出雞蛋或含有雞蛋的食品，並說出食物後面的卡通圖片、)
（四）雞蛋的營養
1、提問：生活中為什麼離不開雞蛋，而且還這么喜歡吃雞蛋做的食物？（答：雞蛋有營養）、
但是老師發現有些小朋友在家裡或幼兒園里有挑食的現象，今天老師給小朋友們請來了一個營養專家，我們一起聽聽他告訴了小朋友們什麼、
（五）品嘗雞蛋的菜餚
1、讓小朋友們觀看老師帶來的食物。（虎皮蛋，蛋寶寶餅、雞蛋炒柿子）。
2、品嘗美味的雞蛋菜餚。
（六）活動延伸
小朋友們今天不但了解了雞蛋，學會了剝雞蛋還知道了雞蛋的營養價值。那小朋友們回家後每人准備一個雞蛋殼。下節課老師帶你們做蛋殼寶寶。
活動反思：
本次活動讓幼兒從中發現知識、學習知識、學會技能，以達到獲取經驗、建構概念，培養能力的目的。目標貼近孩子的生活。活動中讓幼兒通過說蛋、剝蛋、吃蛋、找蛋、多媒體課件等、引發幼兒的積極性。准備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
在本次教學中也存在著很多不足，導入過程中並沒有吸引孩子，特別是老師總是在幫孩子們回答問題。
通過交流讓我對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進我不斷地思考，不斷地完善自己。我會在以後不斷的努力，取長補短，也謝謝大家的寶貴意見和建議。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇2
活動目標：
1、知道雞蛋是母雞下的，了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、了解雞蛋的吃法，知道雞蛋有營養，培養幼兒不挑食得好習慣。
3、通過動手操作，發展幼兒的動手能力和鍛煉小肌肉。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
活動准備：
1、熟雞蛋20個幼兒自備
2、生雞蛋1個，沙拉醬1瓶
3、雞蛋吃法圖，字卡，乳膠，餐盤、餐碗若干
活動過程：
1、故事：《雞媽媽找蛋》。「雞媽媽的蛋在哪裡呢?」
2、請幼兒通過多種感官感覺雞蛋。
摸一摸蛋殼有什麼感覺?
看一看蛋殼是什麼顏色，什麼形狀的?
聞一聞雞蛋有什麼味道?
互相比一比誰的雞蛋大些，誰的小些?
請幼兒數一數全班有多少個蛋?
3、請幼兒剝開雞蛋看一看裡面有什麼
4、老師出示雞蛋請幼兒摸一摸，聞一聞，看一看
提問：為什麼不一樣?
哪裡不一樣?
雞媽媽生出來的生雞蛋還是熟雞蛋?
生雞蛋怎樣才能變成熟雞蛋?
你們吃過那些有雞蛋做成的東西?(出示吃法圖)
5、幼兒品嘗雞蛋製品及動手製作雞蛋沙拉
討論：你吃到了什麼，什麼樣子的，什麼味道的，怎麼做成的等等
6、總結：讓幼兒了解雞蛋是有營養的，教育幼兒不挑食。
「雞媽媽感謝小朋友們幫助他找到了蛋，送給你們一些禮物，請你們到活動區去發現吧」。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇3
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，並喜歡吃雞蛋。
3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動准備
1.熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋
每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，並試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋裡面是什麼樣的?
4、煎蛋
教師製作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣製作雞蛋，並特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動後的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎麼吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動延伸
幫助幼兒區分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇4
「蛋」的主題活動持續了將近三周。在整個活動中，我們深深地為孩子們的主動探索精神所感動，也領悟到了每個孩子都有無限的發展潛能。同時，我們地在師生共同建構活動的過程中，如何正確把握來自幼兒的信息有了新的認識，它是實現幼兒自主學習、體現教師主導作用的關鍵。
一、主題的產生
一天早上，天氣晴朗，陽光明媚，我們帶著小朋友一起參觀菜市場，菜市場里菜琳琅滿目，孩子們興奮地左顧右盼。突然，劉聰偉小朋友興奮地指著前邊的攤位叫起來：「看，那邊有許多蛋！」一時間，孩子們都被那些大小、顏色各異的蛋吸引過去，並七嘴八舌地議論開了：「這個蛋好大呀！」「這是鵝蛋，我吃過鵝蛋，媽媽說吃了鵝蛋，就會長成鵝蛋臉，可漂亮了。」「這些蛋都小小的，是什麼蛋呢？」「這是鵪鶉蛋，我吃過的。」王凌豪和楊鈺雷邊討論邊忍不住伸手過去摸一個個光溜溜的蛋。「小心，蛋要弄破的。」劉笑懂事地攔著他倆說。
我聽著孩子們的話，腦海中浮現出一個想法：這不是讓孩子們觀察、探索各種各樣的蛋的好機會嗎？於是，圍著蛋販的小攤，孩子們提出一個又一個問題。幼兒對蛋的興趣進一步被激發起來，一個有關「蛋」的主題活動開始了。
二、主題的價值
在成人的眼裡，「蛋」似乎十分簡單。可是，在孩子的眼裡「蛋」是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。幼兒對蛋有著濃厚的興趣，但對蛋的認知僅是一些感性經驗，對蛋的結構、孵化等知識並不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網上等多種途徑來獲得有關蛋的知識。另外，在「認識蛋的種類」「蛋的孵化」「做有關蛋的小實驗」「品嘗蛋製品」「蛋殼製作」等活動中，不僅可以追隨幼兒的興趣，培養幼兒的觀察能力、探索能力、口語表達能力及動手操作能力，同時，創造能力、自主學習能力也得到發展。
三、主題總目標
1、初步培養幼兒自主學習的意識，能用各種感官，積極主動地去了解蛋的種類、結構及孵化等。
2、能用交流、談話、實驗和手工製作等形式進行表徵。
3、培養幼兒的觀察能力、動手操作能力、探索能力及創造能力；感受愉快的情緒，體驗成功的樂趣。
四、主題的實施
活動一：蛋的種類
菜市場里的蛋品種齊、數量多，是孩子們認識各種蛋的'最佳場所，於是菜市場變成了「課堂」。孩子們圍著專賣蛋的攤位，看著那麼多形狀、大小、顏色各異的蛋，紛紛議論著：「這邊籮筐里的蛋大，那邊的要小一點。」「蛋的顏色是不一樣的，這是白的，這是淡黃的，這是橙色的，還有花的呢。」「這是大大的鵝蛋，長成鵝蛋臉最漂亮。」「這里都是鵪鶉蛋，我吃過的。」「老師，那邊裝在盒子里還用紙包著的是什麼蛋呀？」陳澄邊拉我的手邊指著問。我肩膀一聳，手一攤，示意不知道。她先是一愣，接著眼珠骨碌一轉，就問起了賣蛋的阿姨：「阿姨，這用紙包著的是什麼蛋呀？」阿姨是個熱心人，向孩子介紹說是皮蛋，並介紹了製作皮蛋的過程。
經陳澄這么一問，加上阿姨熱情的解釋，孩子們膽子大起來了，與阿姨主動交談著。天天指著特別大的一個鴨蛋問：「阿姨，這個是鵝蛋，怎麼和鴨蛋放在一起了？」阿姨憑經驗告訴小朋友：「這是鴨蛋，是一個雙黃蛋。」天天追問：「什麼是雙黃蛋？」阿姨告訴小朋友說：「打開蛋殼就能看見裡面有兩個蛋黃，就像你們看見雙胞胎一樣，要是用這樣的蛋孵小鴨就能孵出兩只小鴨。」我及時表揚了天天觀察仔細、大膽勇敢。
活動二、蛋的結構
孩子們對雙黃蛋特別感興趣，於是我們將雙黃蛋帶回了幼兒園。孩子們很好奇，急著打開看看。我找來了透明的玻璃杯，分別磕開了兩個蛋，一個是雙黃蛋，一個是單黃蛋。當磕開的蛋展現在孩子們眼前時，李燁馬上激動地說：「我知道了，雙黃蛋里有兩個蛋黃。」「蛋黃旁邊怎麼有水呢？」點點好奇地問。胡嘉麗搶著說： 「才不是水呢，是蛋清，我媽媽用蛋清拌珍珠粉塗在臉上，能美容的。」瑩瑩高興地說：「我也知道，奶奶將雞蛋煮熟了給了吃，熟了蛋清就會變成白白的。」
活動三、蛋的孵化
這幾天區域角陳列了由家長、老師收集來的各種蛋，有雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴿子蛋……從孩子們的議論中我發現，他們關注的焦點已轉向蛋的孵化了。隨之而來的一連串問題是：是不是每一個蛋里都有小寶寶呢？蛋里的小寶寶什麼時候才會出來？蛋里的寶寶被關在殼里會悶死嗎？一個蛋里能跑出幾只小雞呢？針對這些疑惑，我沒有直接回答，而是鼓勵孩子將問題帶回家找答案。爾後，我找了vcd「蛋的孵化」。逼真的動畫展現了蛋的孵化全過程，孩子們看著、討論著，興奮不已。我發現每個孩子都用自己的方式思考問題。蔡璿冰說：「我阿姨在鴨場工作，我看見過鴨媽媽也是坐在蛋上面孵小鴨的。」一會兒天天好奇的叫起來：「蛋殼裡面有一隻小雞了！」我馬上提示道：「對，天天看得很仔細，那你們再看看蛋黃變成了什麼？」在問題的引導下，孩子們的神情更專注了，有目的地觀察著。陳澄碰碰旁邊的王凌豪說：「蛋黃變成了小雞的肚子了。」冬冬用手比劃著說：「蛋黃變小變小就成了小雞的肚子了。」孩子們揭開了這個秘密，情不自禁地拍起手來，不約而同地喊：「雞寶寶快出來了！」
我提醒幼兒安靜下來往後看，後面的畫面證實了孩子們的發現：蛋黃是用來長體內器官的。這時的孩子們等待著雞出殼，一個聲音冒出來大聲問道：「老師，小雞怎麼還不出來呀？」「噓，別嚇著雞寶寶。」我輕聲地對孩子們說。屏幕上小雞正一點一點地用嘴巴啄著蛋殼。活動室里一片安靜，孩子們全神貫注地觀察著。當看到小雞快要啄開蛋殼時，孩子們就「加油，加油！」地幫小雞使勁。終於小雞的爪子勾住蛋殼向外一蹬，小雞破殼而出，活動室里一片歡呼。
是不是所有的蛋都能孵出小雞來呢？為了找到正確答案，我們查閱了有關資料。現在孩子們都知道：平常我們吃的雞蛋是孵不出小雞寶寶的，只有雞爸爸和雞媽媽共同生下的蛋才能孵化。
活動四、有關蛋的實驗
圍繞「蛋」的主題，孩子們萌發了越來越強烈的探究慾望，如怎麼使蛋站起來？怎樣分辨生蛋與熟蛋？蛋在水中是沉還是浮？有什麼方法使蛋浮起來？雞蛋煮熟需要多少時間？……
整理孩子們提出的一個個問題，我們在探索區提供了充足的材料，如生熟雞蛋、透明燒杯、鹽、溫水和積木等，讓孩子們做自己感興趣的實驗，他們的探究慾望在探索區得到了滿足，並發現了其中的奧秘：搖一搖，聽一聽，就可以分辨出是生蛋還是熟蛋；在溫水裡加鹽能使生蛋浮起來等等。
活動五、蛋做成的食物
孩子們研究蛋的熱情仍然持續著，不過又轉到了蛋做成的食物上。孩子們知道的還真多，說出了15種蛋制食品，有皮蛋、蛋糕、蛋卷、蛋松……調皮的胡志榮提議想嘗嘗各種蛋的味道，於是就有了一個蛋制食品品嘗會。孩子們帶來了與爸媽共同製作或購買的蛋製品，蛋香味彌漫了整個活動室。孩子們在輕松的樂曲聲中品嘗著，自由結伴輕聲地交談著，個個臉上洋溢著笑容，沉浸在歡樂之中。
活動六、蛋殼製作
在舉辦蛋製品品嘗會時，我和孩子們收集了一些碎蛋殼，與食堂聯系收集了一些只磕開一個小洞的各種蛋殼。這些漂亮的蛋殼按類別擺放在美工區里，不同尋常的蛋殼勾起了孩子動手創作的慾望。楊嘉健用它做不倒娃娃，笑笑找來皺紋紙、雙面膠打扮蛋寶寶，程乾直接用水彩筆在蛋殼上作畫，還有幾個小朋友將橡皮泥粘在蛋殼上做成小兔、小熊、小豬和小貓，還自編自演地玩起了「小能請客」的游戲。我和孩子們一起利用活動室角落裡，布置了一個「蛋娃娃」專欄，許多孩子加入進來 ，他們的作品越來越多，把活動室裝扮得越來越美
健康有營養的雞蛋中班教案 篇5
活動目標：
1、積極與老師一起烹制雞蛋，體驗勞作活動的樂趣。
2、初步了解生雞蛋的內容物，知道雞蛋有很多的營養，喜歡吃雞蛋。
3、樂意自己動手打雞蛋，並大膽表述蛋的味道。
活動准備：
雞蛋兩人一隻，攪拌蛋的用具多種。
活動過程：
（一）看看說說雞蛋。
1、今天雞蛋寶寶來和小朋友一起做游戲，請你看一看蛋寶寶是怎樣的？
2、雞蛋裡面是怎樣的呢？
3、幼兒學習自己打蛋。引導幼兒觀察認識蛋清和蛋白，並摸摸、聞聞蛋清蛋白。
（二）學習攪拌雞蛋。
1、提供多種攪拌用具，如筷子、調羹、打蛋器等。
2、幼兒自選器械學習攪拌雞蛋。提示語：讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。
3、提問：哪種工具最快最省力？
4、認識打蛋器。
（三）烹製品嘗雞蛋。
1、你喜歡吃雞蛋嗎？請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？
2、教師現場炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。
活動延伸：
1、 回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的多種吃法。
2、 把剛才的蛋殼留下來，洗干凈曬干後供幼兒蛋殼貼畫用。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇6
活動目標：
1.能熟練地進行單腳連續跳，進一步提高平衡能力。
2.激發幼兒熱愛體育活動的興趣。
3.增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動准備：
提前學習並熟練兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》。
活動過程：
1.創設「小雞出殼」的情境，進行熱身活動，引發幼兒興趣。
教師引導幼兒進行熱身活動，重點活動腳踝跟膝關節，激發幼兒參與活動的積極性。
2.集體游戲，邊說兒歌《雞蛋殼，鴨蛋殼》邊進行單腳跳練習。
3.教師講解「雞蛋殼，鴨蛋殼」游戲玩法和規則，激發幼兒游戲的願望。
玩法：
將幼兒分成人數相等的兩組，集體說完兒歌後，兩組幼兒都進行單腳跳，並向對方「進攻」。想辦法讓對方身體失去平衡，並使其腳落地。腳落地者停止游戲，最後以游戲場上人數多的一隊為勝利。
規則：
進攻時不能用手推對方，腳落地後應自覺停止游戲，活動過程中注意安全。
4.和幼兒一起開展游戲，鍛煉連續單腳跳的能力，教師及時提醒、指導、總結。
5.游戲結束時，引導幼兒放鬆腰部、腿部、腳踝。
附兒歌：
雞蛋殼，鴨蛋殼
大白雞，下白蛋，
沒有雞窩怎麼辦?
跟狗走，狗咬我，
跟驢走，驢踢我。
雞蛋殼，鴨蛋殼，
誰先落地誰下課。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇7
活動目標：
1、學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾。
2、能將五官畫在雞蛋上，並運用繪畫粘貼技能裝飾頭發和身體。
3、願意大膽介紹自己的作品，體驗雞蛋作畫的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
學習在雞蛋上添畫五官，並運用各輔助材料進行裝飾，製作蛋娃娃。
正確在雞蛋上添畫五官。
大膽運用輔助材料進行裝飾，製作與眾不同的作品。
活動准備：
1、每位幼兒一個完整的雞蛋，底座。
2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發、雙面膠、剪刀、膠棒、乾花等輔助材料。
3、範例若干。
活動過程：
一、出示範例，引導幼兒欣賞，激發興趣。
1、引導幼兒回想雞蛋的什麼樣子的。
師：你們都吃過雞蛋，那誰能說一說雞蛋長的是什麼樣子呢？
師：老師今天帶來了一些不一樣的雞蛋，你們來看一看說一說它們都有哪些不一樣呢？
2、提問：你最喜歡哪個蛋娃娃？為什麼？
師：請你說說看，你最喜歡哪個樣子的蛋娃娃，它用了哪些東西來裝飾呢？
（引導幼兒從五官、表情、輔助材料的運用來描述。）
二、教師講解示範，幼兒動手操作。
1、先添畫五官，設計臉部表情。
（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）
師：這些蛋娃娃都是已經做好的，現在要請小朋友們自己動手做一個屬於你自己的蛋娃娃了。
師：我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。
2、運用輔助材料進行裝飾。
（粘上辮子、戴上帽子，可以用乾花等裝飾。）
師：蛋娃娃的表情有了，它還需要一些裝飾，可以仿照老師的示範，也可以自己想像，運用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。
三、欣賞活動，提高審美情趣。
把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進行互相欣賞、介紹。
師：請小朋友來說說看你覺得哪個蛋娃娃最特別，你最喜歡呢？
健康有營養的雞蛋中班教案 篇8
活動目標：
1、能用繪畫、製作、講述等各種方式表達自己對蛋幼兒的喜愛。
2、培養兒童的想像力、創造力。
活動准備：
1、向家長介紹這次活動的目的是讓兒童把蛋幼兒打扮的更加美麗，積累更多的經驗。
2、請家長幫助兒童准備一個空蛋殼，放在安全的器具里，讓兒童帶到兒童園里來。
活動過程：
1、談話，激發兒童打扮蛋幼兒的興趣。
2、出示已經打扮好的蛋幼兒，看看它與普通的蛋幼兒有什麼不同？
提問：這是老師的蛋幼兒，它和你們的蛋幼兒有什麼不同？
3、鼓勵兒童想出一些新穎的方法打扮自己的蛋幼兒，可以想一想媽媽爸爸平時是怎樣打扮自己的。
4、你想打扮自己的蛋幼兒嗎？怎樣打扮？
5、提出要求，引導兒童獨立的動手製作出蛋幼兒，指導兒童運用多種材料進行製作。
引導兒童合理選擇材料進行裝飾。
6、兒童製作，老師引導兒童養成良好的習慣，仔細粘貼，不亂扔紙屑。
7、評選「最美麗的蛋幼兒」。
健康有營養的雞蛋中班教案 篇9
活動目標：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發幼兒的想像力，為雞蛋寶寶設計形象。
3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感。
活動准備：
1、熟雞蛋一個。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等。
活動過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。
教師："這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什麼不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設計形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設計。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡迴指導。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，並為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請你告訴大家你是怎麼打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
活動目標：
1、能夠使用各種材料打扮雞蛋寶寶。
2、激發幼兒的想像力，為雞蛋寶寶設計形象。
3、激發幼兒熱愛雞蛋寶寶的情感活動准備：
1、熟雞蛋一個。
2、各種裝飾材料：油泥、顏料、蠟筆、彩色紙片等等
活動過程：
一、出示打扮好的雞蛋寶寶，激發幼兒的興趣。
教師："這個雞蛋寶寶與你們平時的雞蛋寶寶有什麼不一樣？"
二、為雞蛋寶寶設計形象：
1、教師："你們想不想打扮雞蛋寶寶？""平時爸爸媽媽怎樣為你打扮的？"
2、說一說自己的設計。
教師："你們打算怎樣打扮雞蛋寶寶？"
三、幼兒選擇所用的裝飾材料，開始動手為雞蛋寶寶打扮。
幼兒裝飾，教師巡迴指導。
四、觀看幼兒的作品，向大家介紹自己的雞蛋寶寶，並為雞蛋寶寶取名字。
1、教師："請你告訴大家你是怎麼打扮雞蛋寶寶的？"
2、教師："請你為你的雞蛋寶寶取個好聽的名字。"
健康有營養的雞蛋中班教案 篇10
活動目標:
1、變換不同的實驗材料進行猜想和探索操作。
2、嘗試用科學的實驗方法來解決問題。
重點難點:
重點：讓幼兒猜測那種液體可以讓雞蛋變軟，並進行探索操作。
難點：用科學的實驗方法來解決問題。
活動准備:
1、礦泉水、可樂、醋若干、雞蛋6個。
2、已在不同溶液中浸泡了6天的雞蛋。
3、寬口瓶6個、記錄表、筆。
4、學習單：《變軟的雞蛋殼》。
活動過程:
一、出示泡過醋的雞蛋和新鮮的雞蛋，請幼兒比較新鮮雞蛋殼和泡過醋的雞蛋殼的區別。
1、這兩個都是雞蛋殼，它們有什麼不同？
2、為什麼雞蛋殼會變黑變軟呢？（因為它在一種液體中浸泡了幾天）
3、用什麼東西浸泡可以讓蛋殼變軟呢？
二、請幼兒猜想那種液體能夠讓雞蛋殼變軟，並進行記錄。
1、這3個瓶子里裝的是什麼？（寬口瓶中分別裝著礦泉水、可樂、醋）為什麼？
2、那種液體能夠讓雞蛋殼變軟？
三、根據幼兒的猜測他們分成6組進行實驗，驗證自己的猜測。
1、猜測礦泉水可以泡軟的為第一組和第四組，猜測可樂可以泡軟的為第二組和第五組，猜測醋可以泡軟的為第三組和第六組。誰願意加入第一、四組（第二、五組，第三、六組）。
2、怎麼開始你們的實驗？（先放入一個新鮮雞蛋到瓶子里，再將你們組猜測的液體倒入瓶中淹沒雞蛋）
3、怎麼記錄你們的實驗？（各小組最初的猜測、雞蛋最初的樣子，每天雞蛋的變化，最後雞蛋的樣子）
4、你的實驗結果是什麼?
Ⅱ 如何畫動漫人物
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Ⅲ 五年級溺愛漫畫作文
五年級溺愛漫畫作文(通用15篇)在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的五年級溺愛漫畫作文,希望對大家有所幫助。
今天我在語文書里看到了四幅漫畫,這四幅漫畫把我們逗得哈哈大笑。其中讓我最難忘的是《耍賴》了。
有一個小男孩,在跟他的爺爺回家的路上,突然眼前一亮,他看到了一家「快樂玩具店」。裡面還有他夢寐以求的「玩具機器狗」,於是他就拉著他的爺爺朝那家玩具店走去,邊走邊說:「爺爺,爺爺,我要玩具狗,我要玩具狗。」那個小男孩的爺爺沒有辦法,就用拐杖勾住路邊的路燈,沒想到那個小男孩力大如牛,竟然把路燈弄彎了。
我認為這篇漫畫是用來諷刺那些過分溺愛孩子的父母,爸爸媽媽都視自己的孩子為「掌上明珠」「小皇帝」「小公主」記得有一天,媽媽、舅媽、我還有妹妹去買東西,當路過一家芭比娃娃店時,妹妹就對舅媽說:「媽媽,媽媽,我要芭比娃娃,我要芭比娃娃,我要嘛。」妹妹見舅媽沒反應,乾脆就坐在了地上,大喊道:「媽媽,我要芭比娃娃!」這真是驚天地泣鬼神啊,引來了很多路人圍觀,舅媽說:「好了,好了別哭了,別哭了,給你買就是啦。」妹妹聽見後就不哭了,舅媽只得掏腰包給妹妹買了芭比娃娃,無奈的搖了搖頭。
哎,我奉勸各位父母千萬別溺愛孩子啊,如果這樣做,就等於害了孩子啊!
五年級溺愛漫畫作文 篇2
今天我看了幾幅漫畫,深有體會感觸,感受學習到了一個溺愛的危害。
四個漫畫有強大的幽默和諷刺,諷刺意味著,父母對他們的孩子們的生活造成了巨大的傷害。
漫畫前三篇充分的表現了父母對孩子的溺愛,最後通過一篇重要表現了溺愛的結果,那就是「成績已經得了2分」。
中國有句諺語:「習慣就像殺兒子「。生活中也有很多例子,比如孩子哭著買玩具家長買,成績差家長不說等等。曾經看過一篇關於孩子在學校吃雞蛋的文章,只是咬了一口說:「這和家庭不同。」還說:「成分是白色柔軟的皮膚,這是很硬的。」然後他知道他的父母把皮膚扔給了他。我認為這可以反映溺愛孩子的危害。這會讓孩子失去自理能力,讓他心裡覺得:反正我有父母,我想要什麼,我什麼都不用做。慢慢地孩子的成績也會下降,但他們會感覺不好,父母不能帶走他們。
我記得我小時候,媽媽就不慣著我,所以我長大之後生活自理發展能力具有很強,基本上就是所有這些事情都會做,比如我們掃地,收拾房間,燒開水最後,我想說,愛孩子的方式有很多,但是溺愛一定是對孩子有害的,讓孩子自力更生也是一種愛哦!
五年級溺愛漫畫作文 篇3
漫畫是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫。有很多小孩看了漫畫就會忍不住笑起來。對比,我也不例外,只要有了漫畫書,我就會如飢似渴的看起來。一次我看到了一幅漫畫,頓時心裡涌現出一個想法:這幅漫畫是不是就是在描寫我呢!
畫中的大意是這樣的:在一個下雨的日子裡,一個小孩撐著一把小傘從學校走了出來,他的父母馬上走過去撐著一把較大的傘把自己的孩子遮得嚴嚴的,生怕自己的孩子被雨水把衣服弄濕,自己的背卻被無情的雨水一滴滴的給打濕了。小孩的爺爺奶奶見此情景,馬上走過去撐著一把最大的傘把小孩的爸爸媽媽遮住,自己的背也被雨水給打濕了。
看到這里,你也許會覺得這是贊美他們家庭有極大的幸福感。錯了,這是對他們溺愛孩子的行為而感到嚴重的批評。你又也許會問:難道溺愛孩子也錯了嗎?不,溺愛孩子是對的,但是也不能像畫中那樣的溺愛,這樣會把自己的孩子引入歧途的。比如那幅畫里的那個小孩,他以為同學們會羨慕他是家中的小皇帝,可是同學們和他想的完全是不一樣的,因為這種小皇帝早晚都會把整個「江山」,整個「天下」敗在他手裡的。
再聯想到我,我是不是和畫中的那個小孩一樣呢。是的,雖說我不是一個名副其實的小皇帝,但是也算得上是半個小皇帝了。是因為我是獨生子女嗎?不是的,爸爸媽媽已經把所有的希望都寄託在我的身上了,只要稍微鬆懈一點,那麼這個「江山」肯定會因為我而敗在手裡的。正因為我是獨生子女,我才應該好好的學習,不辜負爸爸媽媽的希望。
我希望更多的小孩不要學「小皇帝」,否則,總有一天你回誤入歧途的。記住:溺愛永遠是錯誤的。
五年級溺愛漫畫作文 篇4
今天,我看了幾集漫畫,這些漫畫讓我思考,讓我真正理解溺愛是一種錯誤。
圖一中講的是作為一個我們小孩兒在玩兒他突然自己覺得他們沒有什麼意思,就吵著讓爸爸做他的馬來騎,爸爸也是無奈地答應了他,孩子可以騎在了爸爸的背上,還找來了發展一個小繩子敲打著爸爸的頭。
圖二准備吃飯了,但是孩子吵了一架怎麼不吃飯,媽媽拿起勺子喂孩子,爸爸坐在一邊,小狗小貓的動作讓孩子開心,孩子吵了不吃飯,把腳放在桌子上,把飯打翻了。
圖三中是爸爸他們帶著一個小孩兒在馬路上進行散步,孩子看見了路旁的玩具店,就非吵著讓爸爸去給買玩具,爸爸非常不同意,可是我們小孩兒哭著喊著自己拉著中國爸爸。
圖4是父親在家裡看報紙的構圖,覺得背後有什麼東西。他回頭一看,是孩子的試卷,試卷只有兩個孩子把試卷放在長竹竿上,以防父親打他。
這幾幅畫都表現就是同一個時代主題,那就是溺愛。生活中的這種溺愛隨處可見,姐夫就是一個很好的例子。他不喜歡早餐就不吃。不管他的家人怎麼勸他,他的叔叔都害怕他沒有力氣在學校學習。這種方法不適當的愛恰似一把一個殘酷的剪刀,愛不應是對於蜜罐,不應是保險箱,父母們放開手吧,別讓愛成為學生一種具有過錯,別讓愛成為影響我們自己悔恨的眼淚。
五年級溺愛漫畫作文 篇5
不瞞你說,我的哥哥已經十五歲了,可還有愛看漫畫的毛病。只要我一看一些好看或有趣的書,他就像有人給他說情報一樣,突然不遠萬里來到我家「啃」書。連招呼也不打,總嚇人一跳!
一天,媽媽要出去有事,叫哥哥來帶我,他「萬死不辭「地答應了。十分鍾後,哥哥就到我家了。我和媽媽吃了一大驚,下巴要拖到地上了!因為我家到他家最少要半個小時,可哥哥卻只用了十分鍾!!!媽媽問:「哎,你怎麼這么快啊?」哥哥曰:「我放心不下妹妹呀!」可誰不知道他來我家最大的目的是看書呀!
媽媽前腳剛出門,哥哥就把門帶上了,又用狡猾的目光盯著我,說:「新買的書快快交上來!」我心想:嗯?被你發現了?我用第一招:轉移話題!「哥哥呀!您先坐下來喝口水吧!小人這就給您倒!」哥哥似乎發現了我的用意,眼珠一轉,說:「少廢話!誰不知道你那一百零一招?快把書交出來!」「唉!」我嘆了一口氣,乖乖地把新買的《知音漫客》交了出來。哥哥嫣然一笑,迫不及待地看了起來。
唉,這個愛看漫畫的哥哥可真讓我哭笑不得啊!
五年級溺愛漫畫作文 篇6
我暑假時在家裡畫了一本漫畫書《龍鬥士》,我想賣點錢用用。首先我想到了媽媽,我問媽媽要不要買漫畫書《龍鬥士》,媽媽一邊幹活一邊說:「先說給我聽聽,內容好不好。」我把一本書全說完了,伸出了一隻小手調皮地說:「想看下回先付錢。」我迫不及待地問媽媽要不要買,可是媽媽說:「先給我看看,我看得懂就要,你念得是不錯,我不知能不能看得懂。」我把書給媽媽看了,媽媽看後說:「我看不懂裡面的圖畫得是什麼意思。文字寫得太少了。」我聽了心裡很難受,看來這本書畫的不好。
我連忙打了一個小廣告,說:「這是一本用天才頭腦、奇思妙想、異想天開、妙筆生輝來完成的書。」媽媽聽了廣告說:「這個廣告好,這本書我買了。書只能出價1元,因為有些還沒表達清楚。廣告倒是值5元,能出口成章,滔滔不絕。好,我連廣告都買了。」我果斷地說:「好的,我賣。」我心裡可樂了:「我本來只想能賣元就好了,打下廣告,還賣了6元。」
五年級溺愛漫畫作文 篇7
我出生在「守護神」家族。我們家族世世代代都是以守護別人為生的。我被安排到了一個叫「彭乾宇」的小男孩的家中,守護他的一本――日本進口漫畫書。
守護神,就是守護東西的。你要想守護這件東西,你就要先和它(他)搞好關系,對吧!所以呢,我就找了個接近漫畫書的位置,不久,我以超高的社交能力和這位漫畫書兄弟結成了形影不離的好哥們。
有一天,小男孩的媽媽給小男孩布置了一些作業,但小男孩沒有做作業,而是先關上門,然後,拿走漫畫書,對照著《日文發音、譯文全集》津津有味地看著。可天有不測風雲,小男孩的媽媽看見書房的燈一閃一閃的(這個就是我的「傑作」啦!我是漫畫書的朋友,漫畫書是小男孩的朋友,所以我也是小男孩的朋友。看見朋友這樣做,成績肯定會落後的。我當然要提醒小男孩的媽媽,幫幫小男孩啦!)就走進書房去看,結果「好啊,彭乾宇,你就是這樣做作業的嗎?竟敢明目張膽地用學習時間看漫畫書?我讓你看碎畫!」說著,把漫畫撕成碎片,仍進了垃圾筒我突然覺得自己呼吸困難,好像氣管被塞住了,我想起了族長爺爺的話:「如果你守護的對象被人類毀滅的話,你也會從這世上消失。」看來,我沒有守護的經驗,我失去了自己的責任!也失去了小男孩、漫畫書對我的信任。
雖然我因為自己的一個舉動而失去了大家(特別是漫畫書與小男孩),但是我覺得值了!與其看著朋友的成績一天天下降,不如自己舍己為人,讓朋友養成好的學習習慣,成為學習成績最好的小朋友,自己也做一個真正意義上的守護神!
後記:本來是我在研究我家裡那隻小貓的食物器皿時,被媽媽發現,說我一天沒事干,把食物器皿給扔了,但奇怪的是小貓這之後什麼東西也沒有吃,給它買了一個相同的食物器皿它也不吃,不久,小貓餓死了。我十分傷心,所以就想著寫了這個小故事。
五年級溺愛漫畫作文 篇8
有一天,我的好朋友汪子晶買了兩本《漫客》。書中的漫畫很吸引人,這讓全班學生都很羨慕。
下課後,王子晶拿著書跑到了操場上,後面有好多同學一邊追還一邊在央求她:「汪子晶,你最好了,求求你,借給我看一本吧!」汪子晶生氣地說:「我還沒有看呢!」於是,這些人就不再管汪子晶借書了。我想,汪子晶一本書都沒借給他們,我如果要借,她能借給我嗎?於是,我抱著試試看的想法,懇求她說:「汪子晶,咱們倆是好朋友對吧,看在好朋友的份上,借我看一本,好嗎?」令我沒有想到的是,她毫不猶豫地說:「好呀,我把這兩本都借給你!」說完,她就把兩本《漫客》都塞到了我的手了。我非常高興,心想:汪子晶啊汪子晶,你真爽快,不愧是我的好朋友啊!
為了向她表示感謝,我連忙用宣誓詞改編了一段話,大聲地對汪子晶說:「為了報答你借給我書看,我一定做到:期中考試考好,讓我媽媽、爸爸給我買一整套《偷星九月天》,然後也借給你,因為它是你最愛看的書。甲方:汪子晶同學。乙方:王嵩博同學。見證人:讓北二小學廣告牌。宣誓到此結束」我立刻收起那一臉的莊重,再一看汪子晶在那抱著肚子笑呢。她邊笑邊說:「你太逗了,咱們是好朋友,你就是不借給我《偷星九月天》的書,我也會借給你的,我們倆有好書一起看,學習也要一起努力,看課外書不能耽誤學習,即使媽媽、爸爸不給買書期中考試還是一定要考好的。」最後,她還學著我的樣子莊重地說:「甲方:汪子晶同學。乙方:王嵩博同學。見證人:讓北二小學廣告牌。」於是,校園里回盪著我倆歡快的笑聲。
兩本漫畫書,見證了我們倆之間的友情,我們倆還要繼續作最好的朋友,直到永遠、永遠 五年級溺愛漫畫作文 篇9
我是一個安靜聰明的小女孩。我有一頭烏黑閃亮的頭發,穿過梅綺的海洋,經常紮成馬尾辮。一雙明亮的大眼睛,鑲嵌在紅白相間的臉上,非常聰明。我很有幽默感。我經常用一個笑話、一個動作或一個表情讓每個人發笑。因為我學習漫畫。
我非常喜歡漫畫。一天,我媽媽帶我去藝術咨詢中心學習。看到宣傳欄里的漫畫,我特別好奇和興奮。當老師看到我感興趣時,他介紹我:這些都是我們卡通班的孩子們畫的。」我很驚訝:它畫得多好啊!所以,我讓媽媽給我報名,讓我學畫漫畫。我媽媽起初不同意。看到我堅定的態度,她不得不同意。
經過一段時間的學習,我取得了非凡的進步,我學習越多,我就越強大。我幾乎每天都練習。
目前,我的漫畫幽默、有趣、有創意。他們很受孩子們的歡迎,並贏得了老師和家長的贊揚。我會更加努力學習,將來成為一名漫畫家。
這是我,未來的漫畫家!
五年級溺愛漫畫作文 篇10
我有一本《名偵探柯南漫畫書》,它是我過生日,媽媽送給我的生日禮物,我很喜歡他。
這本書的封面是用藍色的塑料皮包裹著,塑料皮上畫著很多動畫片的人物。有江戶川柯南、工藤新一、服部平次以及毛利小五郎;反面畫著毛利蘭、怪盜基德和鄰木園子。在看書的同時,讀者不知不覺就能破解迷案了。
我的鄰居宋叔叔家非常窮,有一次,我問宋叔叔:「你家那麼窮,是怎麼活到現在呢?」宋叔叔回答說:「我吃土豆,地瓜啊!」「這兩種食物不是需要種的嗎?」我繼續追問。「是啊!」宋叔叔微笑著說。「這不太對勁。」我開始展開了推理。第一:你種下的種子不可能每天都有果實。第二:就算你一次種了很多,但在生長到果實過程中需要時間,那麼你在等待的過程中也會挨餓。第三:你每天都吃這些東西,必會吃膩。也就是說,你還吃了其它的東西,對不對?宋叔叔聽了我的分析,臉上終於露出了贊許的笑容:「你太厲害了,這都騙不了你,真棒!」
《名偵探柯南漫畫書》給了我豐富的知識,它是我的「破案老師」。
五年級溺愛漫畫作文 篇11
我向來是很少看漫畫的',因為我更喜歡優雅卓越的文字力量,而不是亂七八糟的圖片,三言兩語的字詞,滿是錯別字。我承認,有些漫畫的情節的確十分滑稽有趣,可是卻沒有真正意義上的吸引過我,說的難聽點兒,也只是順著班級的大潮偶爾翻看一兩眼。
可是今天,我卻主動買了一本漫畫,一本我熱切期待,打第一眼看見就想擁有的漫畫。它便是朱德庸寫的《絕對小孩2》,對於朱德庸,我並不太熟悉,但是《絕對小孩2》裡面的言談,卻是切合我心意,充滿孩子的天真與單純感。裡面的漫畫既帶著詼諧與幽默,又寫滿了大人的可悲,孩子的可貴:一個孩子給乞丐一張鈔票。乞丐說:「這是假鈔啊!」孩子說:「錢是假的,同情心卻是真的。」乞丐很難過,最後孩子稚嫩的話語卻讓我為之震撼:「原來,對於大人們而言,他們寧願錢是真的,同情心是假的。」是啊,大人們往往只看到真實的利益,而不去在乎一個人的用心。只要看到錢,便會不顧一切地撲過去。這樣的大人,比起孩子來不是可悲亦可憐么?
喜歡這本漫畫里的字字句句,把我對童心的所思所想真真切切地表達出來了,我的一片童心在這里可以得到共鳴,不再會有大人們的質疑,不再會有大人們的遏制。我的童心會在這樣的漫畫里充分犧牲養料,歡快而茁壯地生長著:對這些小孩來說,世界絕對可以用來每天飛翔;每個小孩都會覺得這個世界有一次不可思議的不一樣了還有許許多多大人和孩子的不同都寫在漫畫的兩欄:大人小孩配,絕對小孩,絕對小孩IQ,絕對家長EQ,那裡面的話經典而又讓人回味無窮,乍一看,還有些質疑。可是細細一想,便發覺其實就是這么回事。
這是一本真正地寫滿兒童的善良,寫滿一顆顆童心的書,只不過是用漫畫,一種比較誇張的形式寫出來,更是予以了深刻的寓意。《絕對小孩2》是我第一次喜歡的漫畫書,那裡面才是真實的小孩,讓我看到了這個世界上,還是有人能夠讀懂童心的。《絕對小孩2》一本真正值得看和欣賞的漫畫,細細品味其中真理與玄妙,絕對值得一看!
五年級溺愛漫畫作文 篇12
我有一本《名偵察柯南漫畫書》,它是我過誕辰,媽媽送給我的誕辰禮品,我很愛好他。
這本書的封面是用藍色的塑料皮包裹著,塑料皮上畫著良多動畫片的人物。有江戶川柯南、工藤新1、服部平次和毛利小五郎;背面畫著毛利蘭、怪盜基德以及鄰木園子。正在看書的同時,讀者沒有知沒有覺就可以破解迷案了。
我的鄰人宋叔叔家十分窮,有一次,我問宋叔叔:「你家那末窮,是怎樣活到如今呢?」宋叔叔答復說:「我吃馬鈴薯,地瓜啊!」「這兩種食品沒有是需求種的嗎?」我持續詰問。「是啊!」宋叔叔淺笑著說。「這沒有太滿意。」我開端睜開了推理。第一:你種下的種子不成能天天都有果實。第二:就算你一次種了良多,但正在發展到果實進程中需求工夫,那末你正在等候的進程中也會受餓。第三:你天天都吃這些工具,必會吃膩。也便是說,你還吃了別的的工具,對於不合錯誤?宋叔叔聽了我的剖析,臉上終究顯露了贊成的愁容:「你太兇猛了,這都騙沒有了你,真棒!」
《名偵察柯南漫畫書》給了我豐厚的常識,它是我的「破案教師」。
五年級溺愛漫畫作文 篇13
近幾天,我看了一部漫畫書叫《灌籃高手》,故事發生在日本,有一名高中生叫櫻木花道,他就在湘北高中。最開始,他被選入柔道隊,後來晴子發現他的彈跳力驚人,鼓勵他去打籃球。
他以替補隊員的身份加入了籃球隊。教練是安西教練,他是一位慈祥的老人,看起來很笨重,身子胖胖的,可打籃球很厲害,隊長是黑黑又高高的赤木,他是一名優秀的中鋒,三井投三分球很准,還有控球後衛宮城良田,最後登場的是流川楓,他不僅長得帥打球的技術也很高超,女生視他為偶像,可櫻木花道視他為天敵。
櫻木花道覺得自己是天才,安西教練說:「如果你能用單手投進一球,我就叫你天才!」可櫻木投了一天,怎麼也投不進。
他的第一場比賽是和陵南的練習賽,當時,因為有人受傷,教練把他派上場。比賽中,他被打的落花流水,這時他才知道自己是很弱小的。後來,他就不斷的改善自己,和球隊一起進入了全國大賽。
看完這套漫畫,我也想成為一名籃球運動員!
Ⅳ 關於健康衛生的插畫-關於心裡健康的手抄報怎麼畫
關於蔬菜健康的手抄報關於健康的手抄報<pstyle="text-align:center;">我和媽媽一起做的手抄報水果和蔬菜多吃水果和蔬菜營養健康又
以蔬菜為題的手抄報
蔬菜成長圖片手抄報成長手抄報
插畫我愛吃蔬菜小報手抄報模板
各種蔬菜的營養價值手抄報手抄報版面設計圖大全
蔬菜食品健康綠色飲食衛生安全小報豎版小報word模板線稿手抄報電子
關於蔬菜知識手抄報知識手抄報
vitamin怎麼寫好看手抄報好看手抄報
我和蔬菜做朋友手抄報我和我的祖國手抄報
五年級炒雞蛋的手抄報五年級手抄報
關於兒童飲食健康手抄報-多果多蔬多健康
一年級飲食營養手抄報
小小蔬菜園手抄報小小手抄報
簡單的蔬菜營養價值的手抄報簡單的手抄報
關於健康飲食手抄報|健康手抄報內容|食品安全-33kb
健康飲食手抄報飲食健康手抄報圖片
卡通蔬菜知識小報手抄報模板
我愛吃蔬菜手抄報
食品安全手抄報多吃蔬菜有利健康
兒童繪本《流汗啦》中「舔汗」插圖已被下架了，這個插圖是誰配的？這個插圖是由東方娃娃編輯部引用的,但具體是由誰畫的並沒有告知,敏感信息引起關注後,東方娃娃編輯部對此事表示十分重視,目前已經下架了所有圖書,並且己組織專家對插畫重新進行審讀。這本書是由江蘇鳳凰少年兒童出版社出版,是一本科學普及圖書,作者為張迅。
圖書存在什麼問題?
這本書中有一個插畫存在著惡意引導的問題,一個小女孩穿著裙子站著,旁邊站著兩個小老頭問:姐姐你好漂亮,你的汗是什麼味道呢?也是咸鹹的。兩個小老頭用舌頭舔著小女孩的手臂,很多家長看了之後表示:這張插圖十分不尊重女性,而且會潛移默化帶壞孩子。家長看見後立馬教導自己小孩,這樣做不正確,非但別人的汗水不能去舔,自己的也一樣。汗水是體內的排泄物,吃進嘴裡很不衛生。去舔別人的手臂是很不禮貌的行為,如果在現實中做出這種行為,還可能被認為是猥褻。
這件事爆發之前人教版數學課本也被曝出插畫存在著問題,接連各種兒童閱讀書籍出現問題,我們一定要調查清楚,究竟是偶然還是人為導致。孩子是祖國的未來,在學習過程中,每一樣事物都可能影響孩子,正確認知世界。關於已出現問題的教材和繪本,一定要對責任人作出嚴格處罰,而不是說一句道歉,後續會進行整改就能夠了結此事。
家長在給孩子選擇書籍時,自己要先檢查一下書籍裡面的內容有沒有不良向導,兒童書籍都比較簡單,讀起來很容易發現問題,不會浪費你太多時間。他並不像名著一樣,需要自己較勁腦子去思考。如果還發現其他書籍裡面存在類似問題,一定要及時曝光。
關於心裡健康的手抄報怎麼畫心理健康是人類健康的重要組成部分,也是我們應該重視和關注的話題。製作一份手抄報來宣傳心理健康,可以讓更多的人了解到這個話題,提高大眾對心理健康的關注度。綜合了解了心理健康的內容後,我覺得可以從以下幾個方面入手:
1.畫出心理健康的概念圖:可以畫出一張心理健康的大概念圖,突出人類身體健康,情緒健康,心理健康共同組成人類健康的重要三角形模型,表達出心理健康重要性。
2.畫出心理健康的影響:心理健康不僅影響個人的日常生活,也影響到社會的發展和穩定。因此,我們可以畫出心理健康對人生和社會的影響,可以體現出心理健康的重要性和現實意義。
3.提示心理健康的方法:對於提高心理健康,我們可以給出一些方法,如:運動、音樂、閱讀、旅行等,這些方法有助於緩解壓力,放鬆身心,提高生活質量。
4.畫出心理健康的重要性:心理健康的重要性不僅體現在個人身上,也體現在整個社會的生產和發展中。因此,我們可以畫出心理健康對個人,社會的重要性,可以體現出心理健康的必要性和現實價值。
總之,製作心理健康手抄報需要全面考慮,可以從多個方面入手,表達出心理健康的重要性和必要性。手抄報的內容可以簡潔易懂,讓大眾更容易理解和接受。同時,可以藉助插畫、圖片、文字、資料等多種形式來表現手抄報的內容,讓手抄報更加醒目、生動。最終的目的是幫助更多的人關注和關注心理健康,提高自身心理素質,讓社會更加和諧穩定。
Ⅳ 面條卡通簡筆畫圖片
面條卡通簡筆畫圖片1
面條卡通簡筆畫圖片2
面條卡通簡筆畫圖片3
面條卡通簡筆畫圖片4
面條卡通簡筆畫圖片5
面條卡通簡筆畫圖片6
面條的故事
中華面條不僅南北風味各異，而且許多麵食也承載著不同的意義，或者有它們獨特的故事。
傳統中華面條——長壽面。在中國，人們會在生日宴會的最後食用面條，因為面條長長的形狀寓意著長命百歲。古時候，吃長壽面是為了祝福新生兒長命百歲，這個習俗一直延續至今。吃面條時要將整根一次性吞下，不能用筷子夾斷，也不能用口咬斷。除了寓意長壽，吃長壽面也體現了對長輩的尊敬。相傳黃帝在冬至那天得道成仙，從那以後的每個冬至，人們都會吃長壽面以示尊敬，所以長壽面也被稱為「冬至面」。關於「長壽面」的含義，眾說紛紜，以上只是其中一種。
壽辰時食用的面線也被稱為「壽面」。福州的面線最為出名，有多種稱呼：結婚時送給女方的稱為「喜面」；孕婦產期食用的稱為「福面」；送給親友的面線稱為「太平面」；給老弱病者食用的，作為健康食品的面線被稱為「健康面」。民間傳說中，面線是九天玄女為母親王母娘娘祝壽而精心准備的禮物。因此，製作面線的人家都會供奉九天玄女的神像。福州面線的品種繁多，包括雞蛋面線、龍須面線、銀絲面線等。（引自《中國名食掌故》）
比如之前提到的「冷淘」，是由中國唯一的女皇帝武則天所創。據說，武媚娘年輕時美貌絕倫，十四歲已被選入宮中擔任才人。因為要與青梅竹馬的愛人常劍峰分別，入宮前他們一起去吃面。當天天氣炎熱，媚娘靈機一動，與麵店老闆研製出了柔軟可口的「冷淘」。恰好那天也是媚娘的生日，為了紀念那時的情景，她以後每逢壽辰都會命御廚烹飪冷淘，直到去世，這個習慣都未曾改變。（引自《中國名食掌故》）
陝西岐山面有著另一個故事，岐山面又稱「和氣面」。相傳在西周時期，商紂王因嫉妒周文王姬昌的功績，將他囚禁在羑里的城堡。後來周文王回到家鄉，鄉親們見他因受苦而變得消瘦，都帶來大量食物為他補身體。為了感謝大家對他的關愛，周文王親自做面，並以大家帶來的食物煮麵請大家吃。吃完面後，大家將剩下的湯倒回，再煮麵。這種只吃面、不喝湯的吃法被稱為「和氣面」。（引自《名食故事》）
此外，粗州將「面條」定為經典黑幫史詩電影《美國往事》的主人公。