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C. 大班教案

在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？以下是我精心整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

目標、

幼兒通過完成一系列的玩梯游戲，發展幼兒的跳、鑽、翻、越等技能，培養幼兒勇敢、團結的精神。

器械准備、

梯子四架、玩具城堡四座、滾筒四個、桌子兩張、小旗若干。

一、准備活動

配樂旗操

准備：

1、幼兒人手一面小旗，找好空地隨著音樂跟老師一起做小旗操。

2、做完一段後要求幼兒左右手交換繼續做，使肢體平衡發展。

動作：

1、上方搖旗要求、氣宇軒昂，充滿自信。

2、左右體前甩旗要求、象警察叔叔一樣指揮交通。

3、左右蹬腳甩旗要求、就象遠處的夥伴招手似的，蹬腳有力。

4、向上推旗要求、採用馬步跳，做馬步時立腰，目視前方。

5、左右舞花甩旗要求、舞花時旗子要貼著身體，甩旗有力。

6、長隊舞龍要求、幼兒迅速排好一路縱隊，跟老師學舞龍。

二、基本部分

玩具放置講解、兩架竹梯子分別側立橫架於四座城堡中代表「山河」（城堡在此又起固定作用），在「山河」的另一頭分別對應放置兩張桌子。回來的路線上兩邊分別用滾筒架起兩架梯子。整個活動要求幼兒兩路縱隊進行游戲。

游戲1翻跳城堡。幼兒逐個用老師規定的方法翻過兩座城堡。方法、（以左手左腳為例）幼兒左手支撐於城堡上方，右腳踩在城堡的上沿，然後左腳從右腳的內側穿過。再踏跳過兩張桌子後分別從兩邊通過滾筒與梯子搭建成的障礙歸隊。

游戲2幼兒從梯子的下方鑽。方法、一手支撐地面，身體側滑過去，盡量不接觸梯子；然後兩側原路返回。此處對場地要求較高，最好在較光滑的地面進行，而且梯子的高度控製得當。兩邊歸隊。

游戲3幼兒鑽梯子孔。方法、要求幼兒先用一腳穿進梯子孔，然後在身體後轉的同時縮緊全身後順勢鑽過梯子孔；兩邊歸隊。

游戲4支撐踏跳。方法、幼兒兩手抓住梯子上方的一根橫桿後，用一腳踩在梯子的下一橫桿上並蹬踏，同時另一腳順勢擺過梯子，身體也隨之越過。兩邊歸隊。

游戲5支撐蹬地跳。方法、在游戲4的基礎上幼兒的腳不踩梯子直接從地上蹬起越過。能力差的幼兒可繼續用支撐踏跳，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

游戲6扶梯連續踩跳。方法、幼兒雙手扶梯連續踩到梯子的上下橫桿後跳過梯子。要求連續踩梯有節奏，盡量不要停頓，以保證動作的順利完成。兩邊歸隊。

游戲7脫手連續踩跳。方法、在游戲6的基礎上幼兒不扶梯子連續踩梯跳過梯子，能力差的幼兒可繼續用扶梯連續踩跳方法，以照顧全體幼兒。兩邊歸隊。

三、結束部分

配樂放鬆操，略。主要以放鬆下肢為主。

四、建議

A、幼兒完成規定的1、2、3、4、5、6、7游戲後，鼓勵用自己的方法嘗試完成。

B、歸隊路線上的障礙可改變，如、完成動作後拔小旗為勝，以增加趣味性。

C、基本部分的游戲配上適當的背景音樂，以渲染氣氛，效果更加。

大班教案 篇2

設計意圖：

很多孩子隨著打工的父母來到異地遠離家鄉，有的則跟隨祖父母留守在家遠離父母。《會飛的抱抱》是一本傳遞愛的情感繪本，這本書利用「郵寄擁抱」的過程，把人們遺忘已久的人情味，一個一個重拾回來。這種人與人之間簡單的互動，卻充滿了創意與暖度。我以這個繪本為載體，讓孩子明白愛可以傳遞，以緩解孩子對遠方親人的思念，符合大班孩子的心理需求。但是孩子們在表達對別人的愛，或者感受別人對自己愛的能力不夠，通過繪本的渲染，讓孩子從心理感受表達愛的形式與方法可以多樣化，明白簡單的一個擁抱也可以傳遞一份很濃的愛。

活動目標：

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖，並大膽用動作和語言表達出來。

活動准備：

PPT 、頭飾、音樂媒體 會飛的抱抱繪本

活動過程：

一、談話引入

—分享愛的情感經驗。

1.你最想念誰?為什麼?

幼1：爺爺奶奶，因為他們住在老家。

幼2：哥哥姐姐，他們對我好，愛我，親我。

幼3：爸爸媽媽，經常出差在外。

教師小結：原來我們想念的人都是離得遠，不能經常碰面，對我們最親、最好的人。

2.你會用什麼方式來表達你的想念呢?

幼1：打電話，送上祝福，報聲平安。

幼2：寫信，表達自己的想念之情。

幼3：看照片，回憶親人對自己的好。

教師小結：想念一個人的時候可以有很多方式來表達，如：畫畫、寫信、打電話、看照片。

關注點：孩子對家人的愛的情感理解，及表達「愛」的動作和語言經驗。

二、講述故事

——用擁抱表達愛

1.PPT展示，講述故事到「小豬想在奶奶生日的時候送奶奶一份禮物。

2.請幼兒猜測小豬送奶奶的禮物並說出原因。

幼1：根據畫面提示觀察，送花種子。因為奶奶喜歡種花。

幼2：送項鏈，讓奶奶變年輕。

幼3：送拐杖、眼鏡、奶奶年紀大了很需要。

3.PPT呈現：小豬送了什麼禮物?

幼1：抱抱

幼2：大大的抱抱

幼3：小豬自己

關注點：幼兒自己用語言和動作表達表現「大大的抱抱」。

4.師生互動「大大」的抱抱，師幼談擁抱的感受。

幼1：開心的感覺

幼2：激動的感覺

幼3：溫暖的感覺

5.生生互動「大大」的抱抱， 說一說同伴間擁抱的感受。

幼1：幸福的感覺

幼2：貼心的感覺

幼3：快樂的感覺

教師小結：原來「大大」的抱抱可以給我們幸福、溫暖、貼心的感覺。

6.情感升華。提問：小豬為什麼要送一個大大的抱抱給奶奶呢?

幼1：奶奶對我親，對我好。

幼2：讓奶奶感受到抱抱的溫暖、貼心。

幼3：希望奶奶收到抱抱會開心、愉快。

三、情境游戲

——愛的接力棒

1.故事結合PPT串聯。

(1)小豬會想什麼好辦法去送抱抱呢?

幼1：坐船、汽車、飛機、火車

幼2：乘熱汽球

幼3：搭座橋

教師小結：使用交通工具去送抱抱。

(2)講述故事到「小豬給郵遞員叔叔送上了大大的抱抱」。

提問1：小豬是怎麼跟郵遞員叔叔說的?(你願意把大大的抱抱送給奶奶嗎?願意)

提問2：如果你是郵遞員叔叔，你願意幫助小豬傳抱抱嗎?為什麼?

幼1：小豬有愛心

幼2：小豬有孝心

幼3：小豬很懂事

(3)對話游戲表演(你願意把大大的抱抱送給奶奶嗎?願意)

師生互動兩次。(一次表演小豬，一次表演郵遞員)

2.角色表演、感受體驗。

(1)角色分配：幼兒當郵遞員叔叔、阿姨、奶奶，教師當小豬。

(2)任務要求：a 傳信的時候要把小豬問郵遞員的話帶上

b 最後一個小朋友直接擁抱奶奶即可

(3)情感動作傳遞：播放背景音樂，郵遞員叔叔將小豬的擁抱一個傳給另一個，一直傳到遙遠的奶奶身邊。

(4)奶奶收到抱抱後談感受，郵遞員的感受。

教師小結：原來通過郵遞員熱心幫助，大家都得到了快樂，感受到了溫暖。

四、再入主題

——愛的迴音

1.回歸繪本

通過郵遞員叔叔、阿姨辛苦地傳遞抱抱，奶奶收到了小豬大大的抱抱，奶奶也回贈給了小豬一個甜甜的吻。

教師小結：今天我們聽到的這個暖暖的，感動的故事就藏在一本書里，書名叫《會飛的抱抱》

附故事：

小豬想了一個好辦法，她請媽媽寫下了奶奶家的地址，想用郵局寄信的方法寄給奶奶。於是，他們來到郵局，小豬有禮貌地問郵遞員叔叔說：「你能幫我寄一個大抱抱給奶奶媽?郵遞員叔叔被小豬的愛感動著，他們願意幫助小豬來傳遞這樣一份大大的抱抱。小豬上前給了郵遞員叔叔一個大大的擁抱，並託付他們一定要將這么個大大的抱抱傳給奶奶。

大班教案 篇3

目標：

1、在看圖譜做身體動作的基礎上，學習看指揮用樂器演奏。

2、體驗與同伴合作的快樂。

准備： 圖譜、鼓、碰鈴、雙響筒、鈴鼓

過程：

1、今天，有這么多的老師到我們大一班和小朋友一起上課，你們高興嗎？那我們一起來《如果感到幸福就拍拍手》律動。

2、聽—————（音樂響起）什麼音樂？這是一首我們上次學過的樂曲，我們一起看著圖譜用身體動作打出來。（個人完整用身體動作打一遍）提示幼兒聽清楚前奏和間奏。

除了用上面出示的身體動作，還可以用什麼身體動作？（試著用幼兒想出的動作練習節奏）選擇適當的動作配音樂完整一遍。

今天老師想請小朋友分開演奏，哪一組小朋友來做拍手動作？依次安排跺腳和拍腿動作。分開演奏時一定要看老師的手，如果老師指著哪一組，哪一組就要打節奏。（看指揮練習2遍完整音樂）

3、今天老師要做一個指揮家，請小朋友看著指揮家的動作，聽指揮家的口令。

（1）來了這么多樂器，我們一起來認認他們，這是什麼？鼓可以打什麼節奏？用鼓。小鈴拍什麼節奏？用小鈴或雙響筒。

（2）教師出示樂器譜。最後一段我們一起演奏。看著樂器譜聽音樂演奏一遍。

（3）小朋友演奏的真棒，下面要請小朋友看著老師的指揮，一起來做個小小演奏家。（教師變換指揮順序演奏2—3次）

4、交換樂器演奏1遍。

活動反思：

這周的音樂活動是《拔根蘆柴花》，這重點目標是讓孩子練習幾種節奏，並學慣用不同的動作方式進行演奏。《指南》中教育建議之處：創造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。我自製了整首樂曲的節奏圖譜，並在白板上將幾種不同的節奏出示。並且根據不同的節奏繪制了不同的樂器符號，這樣可以讓幼兒簡單易懂。整節活動幼兒興趣較高，對於平常都是唱的方式上音樂課，這次改為打擊樂他們顯現的異常的興奮。他們積極的配合，運用不同的動作、聲音完成了整節活動。

大班教案 篇4

《營養大家庭》

【活動目標】

1、培養幼兒不挑食不偏食的良好飲食習慣。

2、使幼兒初步了解身體生長需要多種營養，這些營養是從各種食物中獲得的。

3、激發幼兒尊重他人勞動成果的情感。

4、幼兒嘗試營養配餐，初步了解食物如何搭配更有營養。

【活動准備】

1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆製品等食物卡片。

2、課前觀看幼兒園一周食譜。

3、課件《蘭蘭的成長》。

4、頭飾、餐盤、卡通圖片。

【活動過程實錄】

一、教學活動導入——看看說說

1、提問幼兒自己是怎樣一天天長大的，激發幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2、觀看後提問，師：蘭蘭為什麼能長大?

幼：因為蘭蘭吃飯了。

幼：因為蘭蘭愛吃蔬菜。

教師總結，身體的生長需要各種各樣的營養，而這些營養是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營養。

二、故事、游戲

1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導入課題。

《營養大家庭》向幼兒介紹營養大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團結一致戰勝病菌大魔王的故事。通過此情節讓幼兒了解只有獲取均衡營養才能保持身體健康成長，不生病。

2、游戲《食物的自我介紹》結合以上故事，製作卡通頭飾，兩位老師用小魔術的形式不時地變換。如：一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹「我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質，是你們早餐中必不可少的營養。」

3、通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對人體的作用。

4、教師進行小結，人體需要的營養有七大類：蛋白質、脂肪、糖類、水分、維生素、無機鹽、纖維素，而這七大類營養素存在於各種食物中。

三、幼兒定製一周食譜。

1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營養搭配製定的。

2、激發幼兒製作食譜的興趣。

3、幼兒分組進行設計，共五組，每組設計一天食譜。

4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內容。

5、教師小結，表揚幼兒為幼兒園作了一件大好事。

四、請幼兒製作營養餐。

1、為幼兒准備各種水果、蔬菜讓幼兒學習營養配餐。

2、師講解製作過程，提醒幼兒用刀安全。

3、幼兒根據自己的經驗(看媽媽為自己做的食物)來設計自己要做的營養大餐。

4、幼兒開始製作，教師在旁指導。

5、製作完成後，請個別幼兒講解自己做的大餐叫什麼?有什麼營養?

6、幼兒開始品嘗自己製作的大餐。

五、活動延伸。

好多的媽媽每天做飯都會問「寶寶今天想吃什麼呀?」結合這一特點，鼓勵幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養成不挑食的好習慣。

大班教案 篇5

活動目標：

1、學慣用手掌拓印出仙人掌，並會畫出仙人掌的刺。

2、以情境表演的形式，讓幼兒以仙人掌的身份參與到游戲中去，體驗美術活動的樂趣。

活動准備：

1、知識准備：課前讓幼兒認識仙人掌的形狀、顏色等特點及生長環境，了解沙漠里有什麼。

2、物質准備：長條沙漠背景圖一幅，綠色顏料若干盤，蠟筆人手一份，濕毛巾人手一條，仙人掌若干盤，音樂磁帶。

活動過程：

一、以情境表演的形式設置懸念，激發幼兒學習的興趣。

通過電話鈴聲響的對話故事，讓幼兒產生幫助沙漠爺爺找仙人掌寶寶的願望。

1、對話的梗概：沙漠爺爺孤孤單單地一個人在沙漠里，沒人陪他玩，也沒人陪他說話。

2、引導幼兒想出各種方法使沙漠爺爺快樂。

3、引導幼兒說出仙人掌及讓幼兒回憶仙人掌的形狀、顏色及特點。

二、分角色進行游戲繪畫——拓印仙人掌。

師扮演仙人掌媽媽，幼兒扮演仙人掌寶寶，開著飛機去沙漠里。

幼兒分散在沙漠背景圖旁。

1、以兒歌形式導入，激發幼兒興趣，吸引幼兒注意力。

A、拓印仙人掌一邊念兒歌一邊示範。

「小手從下往上爬，左邊爬，右邊爬，一直爬到頭頂上。」

B、拓印後的常規——擦手。

「小小毛巾拿在手，捲起兩個小袖口，我把小手伸出來，擦擦我的一雙手。擦手心，擦手背，再擦擦手指頭，顏料娃娃不見了。""擦完手，先別急，拿著毛巾放放好，養成衛生好習慣。」

C、師以變魔術的形式，給幼兒帶來禮物——仙人掌，再次吸引幼兒的注意力，以兒歌形式引導幼兒觀察刺、畫刺。

「仙人掌，愛唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌愛跳舞，一跳跳出小小刺。」

2、師交代要求，幼兒游戲繪畫，師巡迴指導。

A、提醒幼兒手掌拓印後，馬上將自己的.小手擦乾凈。

B、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來畫刺，畫得多。

C、引導能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現好的幼兒。

D、以兒歌貫穿游戲繪畫始終，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊進行繪畫活動。

3、講評

讓仙人掌寶寶神氣地誇誇自己畫的畫，體驗集體作畫的樂趣。

三、延伸活動。

沙漠爺爺出現了——「小寶寶們，讓我們和沙漠爺爺一起來跳舞吧!」

音樂起(歌表演《表情歌》

師總結：玩了一天，我們也累了!讓我們和沙漠爺爺說再見，和媽媽一起回家吧!——帶幼兒離開活動場地。

活動反思：

本次活動幼兒是非常感興趣的，幼兒在進行創作印畫時也非常的投入，並且有自己的想法。可能平時水粉還是玩的不多，有些幼兒在活動時會有些拘謹，印畫時還不夠大膽。因為水粉玩的不多，我本以為這么多孩子玩水粉肯定會亂遭遭的，會搶顏料、水桶什麼的，但是幼兒的還是按照一定的秩序來進行活動。說明孩子對自己感興趣的活動是專注的，不過關於美術的素養還是需要長期培養、需要提高的。

這次活動最大的遺憾就是難點還沒有突破，因為從最後的作品中也可以看出來，作品中手掌的組合添畫還不夠大膽和豐富。雖然在提問中，孩子的想像力很豐富，想到了各種造型，但是在畫面上沒有呈現出來。這可能教師的示範也有一部分原因，因為教師示範的時候只是一個手掌，並且是單個的，倒過來和橫過來示範都是同一個層面上的，沒有幾個手掌組合創意添畫。只是用語言來提醒孩子可以添畫組合，豐富畫面，所以孩子在作品上表現也不夠大膽，看出教師的示範作用是很重要的。今後要多豐富幼兒的經驗，平時也要多給孩子玩玩色彩，水粉，孩子們是非常感興趣的，公開課時也就不用擔心孩子沒有經驗基礎了。

大班教案 篇6

活動目標：

1、學習正確的敲門方法。2、培養幼兒良好的交往習慣。

核心要素：敲門時身微傾用食指輕擊聲

一二三有節奏立門側靜等候

活動准備： 一扇門、一封信、幼兒A(郵遞員)、幼兒(接信的人)。

基本過程：

（一）導入活動：

出示手偶，引出故事《神奇的門》。

（二）關鍵步驟：

1、教師使用手偶進行故事表演——《神奇的門》。

2、表演後提問：

(1)故事裡都有誰？誰去敲了門？

（2）他們是怎樣敲門的？

（3）你喜歡誰?為什麼?

(三)小組討論：

（1）「平時我們是怎樣敲門的？」

（2）「你喜歡故事中的哪一個人？」

(3)「故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？」

活動延伸：

游戲：《我是送信的郵遞員》。

游戲重點：鞏固正確的敲門方法。

游戲過程：A：敲門。

B：請問你是誰呀？

A：我是送信的郵遞員呀。

B：哪兒來的信呀？

A：×××來的信呀？

B：謝謝勤勞的郵遞員。

家園互動

1、家長應該隨時引導

2、提醒幼兒掌握並使用正確敲門的方法。

3、家長應該以身作則，為幼兒作榜樣。

4、幼兒可以和家長一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。

大班教案 篇7

主題來源：

大班有個活動《城市老鼠和鄉村老鼠》，小朋友們在老師的組織下對"城市老鼠好還是鄉村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現都很出色，難分上下。可在最後一個游戲環節里，班裡的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當城市老鼠，這讓我有點納悶。孩子們告訴我"城市裡有空調、有好吃的、大型的商場，還有游樂場、動物園……"現在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質生活的趨勢.班裡有些小朋友還因為自己不是個城市人而流露出失望地表情。培養幼兒愛家鄉的情感是我們當老師的義務和責任。如何培養？周末我特地組織家長和小朋友們去木勺沙舉行親子活動，回程中又去了蛇盤島，孩子們在這趟遊玩中初次感受到了三門的美，他們對三門慢慢有了興趣，開始主動查閱關於三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。

主題目標：

1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.

2、了解家鄉的特產、特色及一些有代表性的景物

3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對家鄉的認識，感受家鄉的美好，萌發愛家鄉的情感。

主題絡設計：

教育活動：

活動一：各種各樣的船

活動的目標：

1、認識並了解各種船的名字及用途

2、提高幼兒對觀察活動的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

活動准備：

1、錄有輪船嗚笛的錄音。

2、一套各種各樣船的貼絨教具。

3、分類連線操作卡人手一份。

4、各種各樣的船課件。

活動過程：

一、開始部分

師：播放錄音讓幼兒猜測"這是什麼聲音?"

幼：輪船的聲音。

師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動我們一起認識了船，所有的船都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你是從哪裡看出這些船不一樣的？

幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……

師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？

幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船

師：小朋友說得很棒！你們說的這些船隻是所有船類中的一小部分，今天葉老師就帶你們去認識更多的船。

二、基本部分

1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。

潛水艇：①這是什麼船？幼：潛水艇

②這艘船有什麼作用？幼：可以在海底工作。

③驗證幼兒的說法（點擊潛水艇，課件會自動播放潛水艇的功能。）

客輪：①這艘船叫什麼名字？當幼兒教師可引導幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時

②客輪有什麼作用？引導幼兒大膽發表自己的意見

③確認客輪的功用（點擊課件中的客輪，客輪自動播放其載客過江的畫面）

渡輪：①你知道它的名字嗎？

②它有什麼作用？

③確認客輪的功用（點擊課件中的渡輪，課件自動播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）

過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。

（漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用於捕魚業的。

快艇：用於水上娛樂或賽艇比賽。

水翼船：船底有支架像飛機的機翼氣墊船。）

2、按不同給船分類

①根據船的材料分類（個別操作）"咱們認識了這么多船，現在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個別幼兒上台操作演示。

②根據船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡迴指導。

③檢查操作成果，展示個別操作結果。

"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導。

①檢查操作成果，展示結果並講解。

三、結束部分

師："今天我們學習了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認識，你們想不想爸爸媽媽也來學一學，認一認呢？"

幼：想。

師：你有什麼好主意可以把這個知識帶回家？

幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。

幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。

"你們說的方法都不錯，那就好好准備回家給爸爸媽媽當一回老師吧。"