1. 林志穎大兒子時隔七年亮相！還和以前一樣可愛嗎
林志穎大兒子時隔七年亮相！還和以前一樣可愛嗎？
林志穎是我們非常熟悉的一位演員了。大家對於他的印象不僅是吃防腐劑長大的，是不老男神，還是帶給了我們美好童年的男神。年輕時候的林志穎靠著自己的實力，收獲了大眾的一致好評，步入中年的林志穎，又一次靠著自己的兒子kimi成功引發大眾關注。很多人看到了林志穎的兒子之後，都不免感慨：小 Kimi長得也實在是太好看了吧，感覺完全長在了自己的審美點上。
總的說起來，最近一次當小kimi再次出現在我們面前的時候，還是很讓人振奮的。小的時候kimi的顏值實在是太高了，以至於他長大之後的長相讓人浮想聯翩。原本有部分人覺得林志穎之所以不喜歡曬自己的兒子，可能是因為兒子長相翻車了，不過如今看來kimi還是一如往常的可愛，可能只不過是林志穎想要保護好自己的兒子，所以才會選擇不打擾孩子的成長。以上僅是筆者個人觀點，歡迎您評論補充。
2. 幼兒園中班健康教案20篇|中班生活活動教案20篇
幼兒園中班健康教案篇一設計意圖
現在的孩子都是獨生子女，由於家長的溺愛使他們「以自我為中心」的性格明顯展露，因此，在幼兒園經常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己佔有玩具，不和其他小夥伴一起分享等不愉快、不友好的現象。抓住這個鍥機開展了本次活動《快樂心情》，萌發幼兒關心他人，願為朋友帶來快樂的情感，增強與人友好交往的意識。本次活動的重難點是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實際生活中遇到的小朋友之間發生的不友好現象來進行突破。
中班健康《快樂心情》教案與反思
活動目標:
1、通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。
3、萌發幼兒關心他人,願為好朋友帶來快樂的情感。
前期准備：
1、心情火車六列。
2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。
3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一台。
4、幼兒對各種各樣的表情產生了興趣,並能分辨一些簡單的表情。
活動重點：
大膽表達自己的情緒。
活動難點：
嘗試想辦法保持好心情。
預設內容：
一、說說演演
導入：老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧!請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什麼不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛眯成一條線等。
1、你們什麼時候也會笑？
2、你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什麼來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3、猜猜她為什麼哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4、你們什麼時候也會哭？(重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。)
二、畫畫講講
1、根據自己意願畫表情卡，畫完後把它插入與自己相應號數的心情火車。
2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動
把心情火車處作為一個「心情小站」，鼓勵幼兒在那裡講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
活動反思
反思對於一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回顧。
本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實的情感、表情，又在互相交流中進一步萌發了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今後的活動和日常生活中不斷積累的，所以最後的延伸活動是比較有意義的。
以上是我在活動中的一點感想，我只希望以後再通過教學實踐多摸索經驗，使自己的教學水平提高到一個新的台階。
幼兒園中班健康教案篇二活動設計背景
每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。
活動目標
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。
3 在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。
教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動准備
大的骰子、紅旗藍旗各若干個、大的跳棋一個、教學用掛圖若干、好習慣、壞習慣字條若干、錄音
活動過程
一、故事（不講衛生的小豬、情景導入 ）
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環節
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：
例如：
壞習慣：不按時起床 飯前便後不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎？
4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做？
例如：
好習慣：按時起床 飯前便後要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯了，也知道以後應該怎麼做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然後有節奏的兩人一夥拍手說：「數字歌」。
例如：
你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便後要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家裡還有哪些小朋友認為是不好的行為呢，我們應該怎麼樣做呢？
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習慣：
個別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習慣：應該上下樓梯安靜，不浪費水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習慣跳跳跳，壞習慣退退退》
游戲規則：地上放一個大的跳棋，教師自製的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習慣，上邊有提示，好的習慣向前走，不好的圖片就後退。將幼兒按人數分成紅，藍兩隊，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然後找到相應的圖片，在分析是好習慣還是壞習慣，比比哪隊最先到達終點。
三、結束部分，拓展延伸：請小朋友們回到家裡以後找一找，看看家裡有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣。
教學反思
本節課，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節課，意義深遠，本節課運用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易於理解和接受，因此教學目標基本完成。重難點突出，尤其是游戲環節的設置，讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團隊精神，幼兒在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識，效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習。
幼兒園中班健康教案篇三設計理念：《3--6》兒童發展指南》指出，教師要引導幫助幼兒養成良好的飲食習慣。幫助幼兒了解食物的營養價值，引導他們不偏食、少吃或不吃不利於健康的食品。通過播放"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片展示，幼兒為蔬菜塗上顏色培養孩子對蔬菜的喜愛。知道身體的生長發育離不開吃蔬菜的多少，了解常見蔬菜的名稱、特徵和作用。
一、教學目標
1．認知目標：認識常見的蔬菜，能說出蔬菜的名稱以及基本特徵。
2．能力目標：初步了解常見蔬菜的營養價值，知道多吃蔬菜對身體有益。
3．情感目標：初步養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
重點：了解多吃蔬菜的益處。
難點：養成喜歡吃蔬菜的良好習慣。
二、活動准備
"多吃蔬菜身體好"故事視頻、蔬菜美食圖片、常見的蔬菜圖片與實物圖。
活動過程：
1．情景導入：以"多吃蔬菜身體好"故事視頻導入課題，並提問：小朋友們，剛才視頻中你們看到什麼呀？他們在做什麼？它們可愛不？通過提問的方式，引導幼兒認識常見蔬菜。（5分鍾）
2．認識哪些蔬菜：出示圖片，引導幼兒描述蔬菜的基本特徵，告訴幼兒這些蔬菜對身體的益處。（8分鍾）
例如：（1）西紅柿是什麼顏色的，吃起來什麼味道的，它長得像什麼，對我們的身體有什麼好處？紅彤彤、酸酸甜甜、紅燈籠；
含有很*生素，防中暑，治牙齦出血，美容。可以做菜也可以當水果吃喲。
（2）黃瓜：翠綠、脆。涼拌青瓜可以減肥。有些人還用來敷面美容。
（3）胡蘿卜：紅，可以預防近視，人吃了不會那麼快老喔。
（4）小白菜：可以幫助我們提供營養、強身健體。可以減肥，預防肥胖症。
（5）南瓜：幫助食物消化，預防便秘
（6）苦瓜：清熱消暑、美容、苦瓜、雞蛋同食能保護牙齒治療胃氣痛、眼痛、感冒、傷寒和小兒腹瀉嘔吐等
（7）蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。增強抵抗力，少生病。
3．引入蔬菜美食：既然蔬菜那麼重要，孩子們吃過哪些蔬菜美食呢？
孩子各抒己見，老師適當引導。展示美食圖片。（3分鍾）
4．展示蔬菜實物，讓幼兒根據老師的提示選出對應的實物。
5．給孩子發放蔬菜卡通圖片和模型，請幼兒為手上蔬菜上顏色。培養對蔬菜的感情與喜愛。（4分鍾）【課後活動延伸】
安排區域活動：
方案一：帶領孩子觀看蔬菜園
方案二：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。
幼兒園中班健康教案篇四 設計思路：
升入中班後，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動「我們會長高」是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想像和表現自己對長高長大的願望。活動中以長高這個情境貫穿，形象地引發幼兒對畫面人物大小高矮的關注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態。同時在升入中班後，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現技能上有所提高。
本次活動分為三個環節，第一環節用散文詩導入，引發幼兒對自己成長歷程的關注，引導幼兒期待快快長高；
第二環節用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特徵的認識；
最後在分享交流環節中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。
活動目標：
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特徵，身體各部位不遺漏。
2.萌發快快長高的願望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
活動准備：
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片
活動過程：
一、我在長高——分享與討論，感知自己身體成長的變化
1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的；
小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的；
現在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。（出示三個階段的照片）
2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢？
小結：我們一天天的長大，身體也在發生變化，一天天的長高了。
二、我要長高——通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特徵。
1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康？有哪裡不對勁呢？（少了耳朵、細胳膊細腿）
1）、身體長高了，房子也要變高（把紙張豎著放）
2）、長高後，腦袋大又圓，聰敏又可愛（紙張的上半位置表現頭部特徵）。
——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊？（選擇擺放）
——大腦袋圓又大，頂住左右天花板
3）、小手小腳粗又壯，結實又健康（請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿）
小結：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結結實實，有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1）關注五官是否有遺漏
2）關注任務畫面是否撐滿整張紙。
3）關注幼兒表現手腳時，是否能雙線條表現。
4）引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高
1、展示幼兒的作品
2、這么多朋友中，你最喜歡誰？為什麼（關注五官特徵、關注人物大小，關注畫面添畫等）
小結：原來健康的寶寶人人愛。
幼兒園中班健康教案篇五 活動目標：
1、關注自己的早餐情況，逐漸養成健康的早餐習慣。
2、能夠運用「可能」「或者」來表達自己的想法。
活動准備：
1、材料准備：各種早餐的繪畫；
師生自製書《早餐，你喜歡吃什麼？》；
PPT
2、經驗准備：前期做過幼兒早餐情況的調查
活動過程：
一、看看說說——了解自己早餐的情況
1．交流各自早餐吃了些什麼。
2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什麼？為什麼？
（邊講邊出示繪畫紙）
小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。
二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什麼？》
1、邊看圖片邊猜猜講講
句型感受：「可能是……，也可能是……」「或者是……」
2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎麼樣？
3、老師連貫地講述故事。
小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。
三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣
1、通過情景表演，發現本班小朋友早餐中的問題。
2、通過交流，尋找解決的方法。
小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。
3. 動漫中有哪些光頭的角色
我覺得動漫中光頭的角色有這些。說到動漫中的禿頂，你能想到的最簡單的事情就是《一拳超人》中的琦玉老師。畢竟，這部動畫最近幾年非常受歡迎，這句話也變得越來越平淡無奇。它經常被網民用作嘲笑某些事情的障礙，尤其是一些中年前失業的程序員。
其他動畫中的光頭似乎也有特殊的照顧。斑目一角在《死亡》中顯然是第三名，但他有理解的能力。一些副隊長沒醒。此外，斑目一角在《死亡》中有很多場景，經常和他打架。另一個是山本元柳斎重國酋長，無視千年血戰文章來看老人，最好的一個，死亡世界背著把子，藍染認為無敵卻不敢看不起酋長，酋長很少出手，一旦出手，就會有人消失。所以我覺得動漫中光頭的角色有這些。
4. 世界盃歷年中的吉祥物包括哪些
1966年英國世界盃首次出現了世界盃的官方吉祥物，一隻會踢球的獅子——威利。這一以卡通形象作為宣傳方式的新舉措，成為日後世界盃吉祥物設計的一個里程碑。
1970年第九屆世界盃在墨西哥舉行，推出了名為「朱厄尼托」的吉祥物。
1974年世界盃賽由前西德主辦。主辦國設計了一對一高一瘦、一矮一胖的德國小朋友「提普」和「泰普」。
1978年阿根廷世界盃，以一位正在踢球的高原小男孩作為造型，小男孩穿著阿根廷隊隊服，右手拿馬鞭，頭戴傳統的阿根廷高原民族禮帽。
1982年的西班牙世界盃，一反歷屆世界盃以動物或人物造型作為吉祥物的慣例，改用了一隻肥碩無比的橘子「納蘭吉托」（Naranjito）作為主角。
1986年第十三屆世界盃在墨西哥舉行，推出的吉祥物是一個名為「皮克」、頭戴尖頂草帽的擬人化辣椒。
1990年義大利之夏，設計師一反傳統，用足球和積木拼成一個人形（中文名「查奧」），它以足球為頭顱，以90塊由綠、白、紅三色積木組成的身軀和四肢，十分動感而又富有創意。
1994年缺乏足球細胞的美國人發揮了自己對卡通畫的特長，他們設計了一隻卡通狗作為該屆世界盃吉祥物。這只棕色小狗名叫「射手」，身穿代表美國國旗顏色的紅白球衣、藍球褲和
紅白間條球襪，懷抱一個足球。
1998年，一隻名叫福蒂克斯Footix的人狀歡呼跳躍的小公雞，成為了法國世界盃的吉祥物。法國歷史上是高盧人的棲息地，從上古以來法國人對於雄雞的崇拜就相當聞名，98年世界盃吉祥物就帶有明顯的法國文化圖騰，這只公雞線條簡單流暢，而且流暢的顛球動作成為這只公雞露面的招牌動作。
2002年世界盃的吉祥物有三隻太空精靈，其中一隻年長高個子的領袖渾身金色，手舉一隻足球，另兩只小些的一個是藍色，另一個是紫色。黃色的精靈叫Ato、藍色的精靈叫Nik、紫色的精靈叫Kaz。帶有鮮明的東方色彩。據組委會介紹，這些外太空的精靈們生活在大氣層，踢著太空版本的足球，象徵著「融洽，團結和合作。」
2006年德國世界盃的吉祥物名叫「高里奧六世（Goleo VI）」。他是一隻可愛
2014世界盃吉祥物犰狳
的獅子。「高里奧六世」身高2米，也是自1974年世界盃以來，世界盃第一次擁有的一個「活生生」的吉祥物。陪伴在高里奧六世身邊的是一隻名叫「菲利」會說話的足球。
2010年世界盃吉祥物豹子「扎庫米」名字中頭兩個字母「ZA」是南非語中「南非」的縮寫，後面的字母「KUMI」在許多非洲語言中的意思都是「10」，意味著南非世界盃舉辦的年份——同時，這也是大部分頂尖足球運動員身披的球衣號碼。這只小豹子被設定為1994年出生，象徵著新南非共和國的成立。
2014巴西世界盃的吉祥物——一隻犰狳。前世界足球先生、現任世界盃組委會董事會成員的「外星人」羅納爾多在節目中向觀眾介紹了將成為巴西世界盃象徵的犰狳。