㈠ 歷屆奧運吉祥物~~~~~~!!!!!
屆奧運吉祥物介紹: 奧運會吉祥物在 1972 年穆尼黑奧運會首次出現，取名為Waldi 的德國臘腸狗，以穆尼黑奧運會的幾個主要顏色組成，造形相當可愛。不過當時吉祥物並未被充分運用，也未引起相當注意。 1976年奧地利茵斯布魯克冬季奧運會也首次引進吉祥物，奧地利山區泰洛爾人造形的雪人，圓圓滾滾雪白的雪人，戴著泰洛爾人帽子，加上胡蘿葡紅紅的鼻子，造形非常討喜。 1976年蒙特婁奧運會在加拿大舉行，吉祥物已經成為奧運會的傳統，被選為吉祥物的動物是海狸，命名為Amik，是加拿大阿爾根金族印地安人語海狸的意思。海狸獲選為蒙特婁奧運會的吉祥物，原因是它代表友誼、耐心寬容及勤奮工作幫助建立加拿大。紅色的腰帶代表奧林匹克運動會獎牌上的緞帶，意思是奧運會爭取獎牌需靠勤奮訓練，並在奧運會中贏取友誼。 1980年靜湖冬運會的吉祥物取名為 Roni，是美國伊洛克族印地安人浣熊的名字的簡稱。浣熊與伊洛克族印地安人，都是靜湖當地原住民及原生動物，受到當地 *** 的保護。 1980年莫斯科奧運會受到美國等西方集團的 *** ，不過蘇聯仍照樣舉辦奧運會不受影響。莫斯科奧運會的吉祥物為一隻模樣可愛的小熊，命名為 Misha，熊在蘇聯種類相當多，Misha 被選為吉祥物戰勝北極熊脫穎而出。1998 年莫斯科世界青少年運動會就再度選小熊為吉祥物，造形與Misha相當類似，俄羅斯方面表示是Misha的後代。Misha被賦予使命傳播奧林匹克訊息到世界各地，甚至還跟兩個太空人上太空。 1984年塞拉耶弗冬季奧運會的吉祥物，取名為 Vucko，是一隻狼。它也被賦予任務傳遞奧運訊息到世界各地，傳遞過程中還登上高山，甚至騎著駱駝越過沙漠。 1984年洛杉磯奧運會的吉祥物是狄斯尼卡通的代表作，名為 Sam的老鷹以美國星條旗為背景，紅白藍顏色更是美國的代表色，以卡通造形的鷹穿著代表美國傳奇人物「山姆 大叔」的服裝，由狄斯尼所設計的吉祥物，十足的美國風味。而吉祥物被商業化利用也從此次開始。 1988年加拿大卡加利冬季奧運會的吉祥物，由兩只擬人化的北極熊組成，分別命名為 Hidy及Howdy，兩只北極熊穿上牛仔裝成隊出現，這也是奧運會吉祥物首次以一男一女成隊出現。 1988年漢城奧運會在東方舉行，韓國人選擇較具東方色彩的小老虎做為漢城奧運會的吉祥物，取名為 Hodori，頭戴韓國傳統農民的帽子，帽子上的綵帶纏繞成 S 形，正好形成韓國漢城的英文字Seoul的字首代表意義。 1992年冬季奧運會在法國阿爾貝舉行，吉祥物的設計及命名都以小孩為主角，這個以星形為設計重點的吉祥物，取名為「冰上精靈」 Magique ，為了讓托兒所的小孩都能了解冬季奧運會，籌備會曾邀請四千多個托兒所小孩一起為吉祥物編造故事，並藉此宣導奧林匹克知識。 1992年巴塞隆納奧運會西班牙選出的吉祥物，是一隻又像山羊又像狗的動物，取名為 Cobi，籌備會為了宣導奧運會，在西班牙的電視里特地為它製作連續劇。 1994年冬季奧運會首次將冬季奧運會與夏季奧運會分開間隔兩年舉辦，在挪威舉行的冬運會，以挪威的童話故事兩個主角來做為本屆冬季奧運會的吉祥物，並以故事中的著名人物 Hakon國王及他的阿姨 Kristin 命名，使得本屆奧運會的吉祥物與歷屆奧運會不相同，充滿故事性及北海英雄 的色彩。 1996年奧運會又來到商業及科技掛帥的美國亞特蘭大，吉祥物的製作再度令人議論紛紛。這次美國人以電腦科技製作了一個令所有人都看不出它是什麼東西的吉祥物，名字 就叫「它是啥」(Whatizit)，但後來因此名不被接受，改成Izzy，意思還是一樣，就是讓你去猜它到底是什麼。雖然不知是什麼，但此一吉祥物在九二年巴塞隆納奧運會閉幕 時推出，就立即引起討論，充分達到宣傳的目的。 1998年冬季奧運會在日本長野舉行，日本人選擇四隻小貓頭鷹做為吉祥物，這是首次以四隻動物做吉祥物的奧運會。四隻吉祥物取名為 Snowlets ，每隻都還有不同的名字， 分別取名為 Sukki
Nokki
Lekki
Tsukki，代表火、風、地和水四個不同的森林生命組成要素，此舉也代表日本以此屆奧運會向世人宣示重視森林保育的意義，而四個名字的 英文字頭加起來正好拼成Snowlet。 2000年雪梨奧運會的吉祥物，以澳大利亞特有的 3 種動物來做代表，分別是幾乎純種的鴨嘴獸(Syd)、澳大利亞特有種大型鳥類笑翠鳥 ( Olly )，以及也是澳大利亞特有動物頻臨絕種的針鼴 (Millie)，英文名稱分別取名於雪梨、奧林匹克及千禧年的字頭，來當吉祥物的名字。 2004年雅典第28屆奧運會的吉祥物，是一對古代希臘陶土玩偶，命名來自古代希臘神話的兩位神明，男性為「飛沃斯」，女性名為「雅典娜」。 雅典奧運籌備會是在2001年時，舉辦雅典奧運會吉祥物點子構想比賽，公開征選。吉祥物的標准要根據以下幾點來構思： (i)代表雅典奧運會的親善大使 (ii)能充分反映雅典奧運會的特點與價值 (iii)能充分反映奧林匹克的價值 (iv)要是獨一無二的 (v)要能代表現代雅典和希臘的形象 (vi)具有電子化內含，並能轉化為商業運用的形體 籌備會總共從196個應征作品中，其中有5個來自美國，澳大利亞、德國及荷蘭各1個，其餘來自希臘本土，經過初選127個作品入圍。2001年5月28日，評選委員會決定取7個作品最後決選，到9月24日再選出3個作品來投票決定最後的勝利者。獲得勝出的是由希臘一家設計公司 Paragraph Design Ltd. 所設計的這一對圖案，命名為 Phevos 和 Athena。 根據原創者的構想，靈感來自於古代希臘的陶土娃娃，加上古代希臘神話故事，加以結合產生的形象。 Phevos飛沃斯在古代希臘神話中，是奧林帕斯山的男性神明，掌管光明與音樂，乙太陽神阿波羅 (Apollo) 為代表。Athena (雅典娜) 則是象徵雅典的保護神，代表智慧的女神。 設計者將古代希臘傳統神話與現代奧運會的意義相結合，並且符合雅典奧運會五大價值「參與、友愛、平等、合作和公平競爭」的象徵。 飛沃斯與雅典娜提醒我們，要快樂的沈浸在奧運會的歡樂中，並且點出奧運會參與的價值高於贏得比賽，也就是重在參與不在贏得勝利。 他們是一對兄妹，代表世界一家親如兄弟姊妹，也象徵雅典奧運會價值之一的人類價值將一直存在奧運會的精神中。他們也是一對小孩，代表單純和歡樂，充滿了活力和創造力，有一點頑皮，但是非常令人喜愛。 他們把運動當成游戲，就像所有的小孩一般，在游戲中運動健身，絲毫沒有任何壓力，快樂享受運動的樂趣。在充滿歡樂熱情的氣氛中，帶領著我們迎向2004年雅典奧運會。 希望幫到你la~~
如果可以增加圖片，可能會更加好。 只有文字，可能會令人不太想看。 或可能把圖片的連結加上去，只要一按便可以到該連結。
奧運吉祥物是代表各屆奧運的動物或人物。通常是當地土產的動物，或是可以代表當地文化特色的人物形象。 第一個奧運吉祥物是在1968年在法國Grenoble冬季奧運中出現，第一個重要的奧運吉祥物是1980年莫斯科夏季奧運的Misha。Misha在開幕跟閉幕典禮上大量的曝光，包括電視、卡通跟許多商品。 為了鎖定年輕人消費族群，現在許多的奧運商品使用吉祥物為其圖案，而不用傳統五環旗幟跟標志。 吉祥物列表 1968年冬季奧運會，格勒諾布爾 Schuss，滑雪人 1972年夏季奧運會，慕尼黑 Waldi，德國巴伐利亞流行的一種獵犬，代表運動員所需的特質，包括耐性，不屈不撓和敏捷。 1976年夏季奧運會，蒙特利爾 Amik，海狸，代表加拿大。 1976年冬季奧運會，因斯布魯克 Schneemann，雪人，代表游戲的簡單。 1980年夏季奧運會，莫斯科 Misha，熊仔，由兒童圖書插畫家Victor Chikov設計。 1980年冬季奧運會，萊克普拉西德 Roni the raccoon，面部好像帶著比賽者帽子和風鏡的浣熊。 1984年夏季奧運會，洛杉磯 Sam the Eagle，老鷹，美國的標志，由Robert Moore及迪士尼公司設計。 1984年冬季奧運會，塞拉耶佛 Vuco，小狼，象徵著人類渴望幫助動物。根據國際奧委會指出，它有助於改變地區對狼的共同看法——可怕，殘忍。 1988年夏季奧運會，漢城 Hodori與Hosuni，朝鮮神話中常見的兩只老虎（Hodori 是雄性的，Hosuni是雌性的）。 1988年冬季奧運會，卡爾加里 Howdy與Hidy，「歡迎熊」，兩只北極熊代表西加拿大人的親切。這對大熊是奧運會的首對配偶吉祥物的。卡加利動物園贊助了一個比賽去幫這兩只熊命名，在近7000件參賽作品裡，最後選出名稱「hidy」、「howdy」。 1992年夏季奧運會，巴塞羅那 Cobi，Javier Mariscal設計的狗。 1992年冬季奧運會，阿爾貝維爾 Magique，男子星星或雪地小鬼。 1994年冬季奧運會，利勒哈默爾 Haakon與Kristin，兩個穿著傳統衣服的挪威孩子。 1996年夏季奧運會，亞特蘭大 Izzy，抽象人物，它的名字由Whatizit（即是什麼?）改為Izzy，被認為是很不受歡迎的吉祥物。之後，美國弗吉尼亞州主題公園布希公園把新的野鼠飛車也該作同名稱，但一年內又再把名字換掉。 1998年冬季奧運會，長野 Sukki，Nokki，Lekki和Tsukki，四隻小白 *** 頭鷹，每一個代表在兩屆奧林匹克運動會中的一年。他們的名字是從公眾建議里選出來的。他們的英文名稱的首幾個字可合並「Let's Snow」。 2000年夏季奧運會，悉尼 Olly，笑翠鳥代表奧運精神—寬宏大量； Syd，鴨嘴獸代表澳大利亞的環境和人民精神； Millie，針鼴蝟代表千禧年，喜劇二重唱《Roy and HG》里的非官方的名稱叫「Dickhead」； Fatso the Fat-Arsed Wombat，一隻袋熊，非官方吉祥物。有人認為Fatso遠比官方的澳洲吉祥物受歡迎，而它更在電視節目喜劇二重奏《Roy and HG》被大大推廣。還有它也得到實際的認可—被放置於奧運公園里，相反官方的吉祥物則沒有。 Lizzie，褶傘蜥，2000年夏季傷殘奧運會吉祥物。它的褶邊好像澳洲和塔斯曼尼亞連接一起。 2002年冬季奧運會，鹽湖城 Powder，雪兔代表「更快」； Copper，山狗代表「更高」： Coal，黑熊代表「更強」。 2004年夏季奧運會，雅典 Athena與Phevos，兄妹，兩個像古希臘娃娃的現代孩子。 2006年冬季奧運會，都靈 Neve，一個女性雪球； Gliz，一個男性冰塊。 2008年夏季奧運會，北京 Fuwa（福娃）共有五個小夥伴: 貝貝，以魚為造型； 晶晶，以大熊貓及蓮花為造型； 歡歡，代表奧林匹克聖火； 迎迎，以藏羚羊為造型； 妮妮，以燕子為造型。
㈡ 2022虎年海報設計-虎年的元旦節海報怎麼畫
2022虎年海報怎麼繪畫？<pstyle="text-align:center;">以虎為主題,燈籠鞭炮為輔助。2022年虎年已經到來,我們現在畫一副虎年繪畫。虎年肯定以老虎為中心,畫在最中間,突出老虎。老虎上方兩邊各畫一個燈籠,燈籠下方合畫一個鞭炮。燈籠和鞭炮主要是突出一個喜慶的氛圍。在老虎正上當可以寫一個2022。
2022虎年手機屏保，新春圖片，書法字體更顯大氣2021即將過去,轉眼一年時間如同看電影般,有傷感,有喜悅,有驚喜有失望,過去的不復存在,來年我們一起努力,願我們都能越來越好。
2022年是壬寅年,虎年,在此我我原創了幾款
虎年手機屏保
,喜歡的朋友可以保存下來,虎年我們虎虎生威,財源滾滾!
守歲鍾聲迎新年,鞭炮齊鳴過大年,主題為虎年財源滾滾。
(結尾會放效果圖展示)
採用大紅,熱情奔放,春意濃濃,作為手機屏保是不錯的選擇!該款為我獨創設計,更顯唯一。
新的一年一解鎖,福虎生威,虎虎生威,腳踏祥雲來祝福。
(結尾會放效果圖展示)
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2022虎年大吉,萬事如意
,此款我較為喜歡,比較簡潔且大氣,祥雲,燈籠,紅扇作為點綴,虎年大吉字體十分有氣魄。(結尾會放效果圖展示)
採用深紅,沉穩如意之意,作為手機屏保是不錯的選擇!該款為我獨創設計,更顯唯一。
2022虎年大吉
,字體有力帶有立體感,畫面簡潔,綻放的花瓣、祥雲作為點綴,2022的數字「0」融入了福字,精巧動感!(結尾會放效果圖展示)
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壬寅虎年,花開富貴
,元素採用元寶、花朵、卡通虎、紅扇、祥雲、星光,新年喜氣洋洋,辭舊年迎新春!(結尾會放效果圖展示)
採用深紅,沉穩如意之意,作為手機屏保是不錯的選擇!該款為我獨創設計,更顯唯一。
結尾附上屏保效果圖,可能會因為手機型號不同導致圖片會有所小變化,尺寸問題導致文字變化請留言。
虎年的元旦節海報怎麼畫？虎年的元旦節海報可以畫兩只非常可愛的小老虎或者是兩只老虎頭,非常可愛的拿著一副祝福上面寫著新年的心願和對下一年的美好期待。
然後可以海報上畫一些自己喜歡的東西,希望2022年虎年越來越好,一路順風順水,扶搖直上,平平安安,快快樂樂。
㈢ 老虎圖片
一隻老虎的http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C0%CF%BB%A2&in=28917&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=13&rn=1&di=7834583233&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
一隻老虎的http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%C0%CF%BB%A2&in=18789&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&rn=1&di=6119503872&ln=366&fr=&ic=0&s=0
兩只老虎的http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%BF%A8%CD%A8%C0%CF%BB%A2&in=18789&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=4&rn=1&di=6119503872&ln=366&fr=&ic=0&s=0#pn5
這只不卡通http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C0%CF%BB%A2&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=321&rn=1&di=2670020305&ln=2000&fr=&ic=0&s=0
㈣ 幼兒園美術教案
作為一名老師，常常需要准備教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我收集整理的幼兒園美術教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標
1、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
2、培養幼兒的想像力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。
活動准備
1、課件：范畫-小貓，塗色-小貓
2、每人一套油畫棒。
活動過程
一、導入談話導入，激發興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......
小貓會去干什麼？
二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想像力。
2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓淘氣的時候會作出什麼樣的動作？又有哪些可愛的表情？
3、教師示範小貓的不同動態畫法，出示範畫，交待主題。
（1）示範小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，根據小貓的不同姿態添畫出前爪、後腿和尾巴。
（2）出示範畫，交待主題。
引導語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。
今天我們就來畫畫快樂的小貓。
4、幼兒作畫，教師巡迴指導。
（1）豐富幼兒對小貓的表情經驗：眯眼睛、吐舌頭、翹胡須等。
（2）毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。
三、結束
1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什麼？
說說它為什麼快樂？
2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、能夠用身體合著音樂打拍子。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想像力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動准備：動物的圖片(獅子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和圖章，簽字筆和彩色鉛筆，濕巾
活動過程
[導入]
① 用身體模仿各種動物移動的特徵。
② 看看動物的圖片，討論一下這些動物是怎樣移動的。
-獅子是怎樣走路的?大象是怎樣走路的?
③ 老師用大鼓敲出各種動物走路的韻律。
-獅子走得很慢。(用4分音符來表現。)
-大象比獅子走得更慢，而且聲音更大。(用2分音符來表現。)
(兔子，猴子= 8分音符)
④ 根據大鼓的節拍，老師先示範一下速度的快慢。
-獅子是空，空，空，空這樣走的。其他的動物是怎樣走路的呢?
⑤ 幫助孩子們合著大鼓的節拍模仿動物走路。
[展開]
1、一邊看活動紙一邊討論。
- 這里是哪裡呢?
-這是動物們生活的樹林。這里都有哪些動物呢?
-我們用手印出在這里生活的其他動物怎麼樣?
2、 用手印出在樹林里生活的其他動物們。
① 用印手印來表現出來。
-大樹的旁邊有一隻長頸鹿，水裡有一隻河馬，其他的動物都去哪兒了呢?
-用手印出在這里生活的其他動物。
-先由老師印出樹林里的動物，孩子們猜猜是什麼動物。
② 孩子們看過老師做的示範之後，印出其他的動物。
③ 印完之後用簽字筆或彩色鉛筆完成剩餘的部分。
④ 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1、印完手印後用濕巾把手擦乾凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
幼兒園大班美術教案：秋天的聯想
1喜歡參加水粉畫美術活動，感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2能遷移生活經驗，運用相似聯想描畫秋天。
3能用黑色的線條進行創作，大膽發揮想像力、創造力。
活動准備
1教具和學具的准備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之後將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料，丙烯顏料，香水。
2樂曲三首：《世紀秋雨》《郊遊》《森林狂想曲》。
3知識經驗准備：幼兒感受過秋天的季節特徵，學過有關秋天的兒歌或詩句、歌曲等：有畫水粉畫的前期經驗。
活動過程
一、准備部分：欣賞、感受
(一)欣賞樂曲，描述感受
1幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》，感受秋天的季節特徵。
師：現在是什麼季節?
師：今天老師帶來一首關於秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細聽聽音樂里的秋天是什麼樣的?你們聽到了什麼?彷彿又看到了什麼?聞到了什麼?
2請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3引導幼兒講述自己的感受。
師：音樂中你們聽到了什麼?(流水聲、小鳥叫聲等)
師：秋天，小河裡有什麼動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)
師：秋天裡還有什麼動物飛到南方去過冬?
教師小結：秋天來了。小河的水潺潺地流動著，小魚、小烏龜在水裡快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河裡跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著 人 字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。
師：你們還聞到了什麼?(桂花香)
師：秋天還有哪些花開呢?
師：秋天也是水果豐收的季節，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什麼顏色的呢?(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞
師：有誰能說說關於秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》：黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋果，亮晶晶的葡萄，風娃娃鑽進樹林，在翻著秋的畫報。詩歌：採菊東籬下，悠然見南山。
師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句話 橘黃蟹肥。
教師小結：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多麼美》)
師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。你們願意嗎?
二、基本部分：舞蹈後聯想作畫
(一)彩色足跡
1播放音樂《郊遊》，師生一起在棉布上隨音樂 舞蹈 ，棉布上留下了彩色足跡。
2舞蹈過程中教師有目的地指導幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師：你們看。白布現在有什麼變化沒有?
師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色 五顏六色)
(二)豐富感受，展開相似聯想
1展開相似聯想。
教師根據畫面提問，引導幼兒展開相似聯想。
哪一塊是橙色? 秋天裡什麼東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色? 秋天裡什麼東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色? 秋天裡什麼東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色? 秋天裡什麼東西是紅色的呢?
2教師提出作畫的要求。
幼兒根據棉布上的足跡進一步展開相似聯想。
師：啊，我終於明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說的都畫下來好嗎?
師：今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆，你們是第一次用，老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之後，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然後再開始畫。3幼兒自由作畫。活動要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什麼，然後用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進行相似聯想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導：鼓勵幼兒根據足跡的形狀，大膽地進行相似聯想並用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天。
三、結束部分：相互評價，體驗成功
教師展示幼兒作品，引導幼兒欣賞並評價。
1幼兒相互評價作品，說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什麼?
2教師評價總結。如 我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因為小朋友把它想像成 ，線條很流暢，構圖也很美。我還喜歡藍色的這一塊
3師：秋天，真是一個豐收的季節。
活動反思
教育不僅要把真善美的東西傳遞給孩子，還要順應兒童的自然發展，讓兒童快樂地玩，就是我們常常說的 教育應還原它的原點 點化和潤澤生命 。本次活動的設計和開展基於以下的思考：
1以相似聯想為依託，打開幼兒想像之門。相似聯想是開啟幼兒創造性想像的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如 小時不識月，呼作白玉盤 等，經常用到相似聯想。相似聯想是在不同的形象和事物之間，找出相同的部分，利用事物之間的本質和共同性來孕育一個新的創意。本次活動，我以顏色作為一個思維的維度，擴散幼兒的想像和操作。當幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有什麼是黃色的?看到黃色，你會想到什麼?由此調動幼兒已有的知識經驗，運用相似聯想，去建構新知識，獲得新的情感體驗和感受。
2范畫和范畫的意義。幼兒的美術表現力、創造力以及審美體驗，來源於幼兒對生活的觀察與感悟，藝術來源於生活，最後又還原於生活。前期幼兒已積累了相當多的關於秋天的審美體驗，如何讓孩子將這 秋天的審美體驗 表現出來，是此次教學活動的關鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個元素?我在課前做過多次實踐，最後決定此次教學活動不選用任何范畫，只需要立足於幼兒的年齡特點，將日常審美經驗和欣賞活動以及幼兒的創造力有機地結合。以達到教無定法，學無定法，只要得法的效果。
3多元評價提升幼兒已有的美術技能。在幼兒盡興畫完後，我給幼兒足夠的時間讓他們互評，最後再由教師進行評價。這樣安排是基於以下考慮：此年齡段的幼兒評價帶有很大的他律性，教師的評價往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對於作品的理解，感受幼兒內心的世界。就像老子說的： 子非魚焉知魚之樂! 這就需要教師耐心、細致地解讀童心，感受童真。在理解幼兒作品基礎上，教師適時地介入，從情感體驗、表現方法上提出相關的構圖、線條等繪畫技能技巧的要求。
相似聯想教學只是我們美術教學活動的一個場景，一個片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺藝術(美術)教學活動照亮了新的道路，給我們找到一條適合國際上視覺藝術(美術)教育目標的研究方向，也給孩子們帶去創意的心靈，深邃的智慧。
幼兒園美術教案 篇3
【活動目標】
通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好朋友，激發幼兒喜愛樹木的情感。
【活動准備】
1、樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹;
2、故事繪畫的紙、筆;撕貼的紙、糨糊若干。
【活動過程】
一、引起興趣。
(出示小熊)小熊想做什麼呢?你從什麼地方看出來的?猜猜看小熊想畫什麼?
小熊為什麼要畫一棵大樹呢?老師來講一個故事。
二、聽「小熊畫大樹」的故事。
1、教師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：
粗粗的樹干是大樹的身體，(什麼是大樹的身體?)長長的樹枝是大樹的手臂，(什麼是大叔的手臂?)樹上還有許多好看的樹葉。
2、小熊發現：咦，大樹沒有腳，怎麼能站著呢?(個別幼兒想像回答)大樹說：「哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳。」(大樹的腳是什麼?平時我們看得見嗎?)
3、提問：
大樹的身體是什麼?
大樹的手臂是什麼?
大樹的腳又是什麼?
你們喜歡大樹嗎?為什麼?
3、小結：有了大樹，小鳥就有地方築窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜歡它。
三、畫大樹。
1、老師畫大樹(引導幼兒用動作輔助表達有關語句)
小朋友，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。
什麼是大樹的身體?
什麼是大樹的手臂?
什麼是大樹的腳?
2、肢體語言。
(1)你們的身體做什麼?
你們的手臂做什麼?
你們的腳做什麼?
你們的手又可以做什麼?
(2)邊蹲下從根開始邊做動作，邊用「我們」來進行語言表達。
大樹是我們的好朋友，它是那麼神氣!你們想不想畫一棵大樹?
3、幼兒畫大樹：
幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。
四、大樹變森林。
這么多的大樹在一起會變成什麼?(森林)你們喜歡嗎?
小朋友們可以在樹下做什麼呢?
幼兒園美術教案 篇4
活動背景：
在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對於課堂的興趣。
活動目標：
1、初步探索並運用對折剪、重疊剪的方法進行剪紙粘貼，表現老虎的主要特徵。
2、通過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對折剪、重疊剪的方法。
3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動准備：
1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉簽。
2、卡通老虎圖片。
3、對稱圖形圖片。
活動過程：
一、導入活動
歌曲《兩只老虎》。
二、感受活動
1、提問：老虎長的什麼樣啊？
2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）
3、介紹其他對稱圖形。
三、示範活動
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。
2、老師示範老虎頭、身體的對稱剪法。
3、老師示範耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。
4、老師示範王字的寫法。
5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。
四、操作活動
幼兒操作，教師巡迴指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、創造活動
在粘貼完老虎後，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、胡須、身上的花紋以及背景。
六、活動延伸
剪紙《獅子》。
幼兒園美術教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強大的動物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對於老虎並不那麼熟悉，通過繪畫教案可以很好的讓幼兒了解老虎。
幼兒園美術教案 篇5
活動目標：
1.了解染紙的由來和染紙過程。
2.學會用不同的折紙方法和染色方法。
3.培養幼兒初步的創造能力。
4.能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動准備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。
活動過程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。
2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣製作出來的?請幼兒談一談。
它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也製作一張特別的紙巾呢?那我們一起來製作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手裡拿的是什麼?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、捲成長的.等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。折好後然後用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然後在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好後將紙輕輕地打開，晾乾即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。
3、老師今天為小朋友准備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友願意嗎?在染之前先請有隻小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡迴指導。
四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎麼染的，用的什麼方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學後可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂收拾材料。
活動反思：
這次活動是一節手工製作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊後再蘸上顏料，然後滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的慾望，開始我請幼兒動手操作來發現白紙和宣紙的不同並復習幾種折法，在以變魔術的方式出示範例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，於是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最後展開時，可能是幼兒有些過於著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
本節課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。
幼兒園美術教案 篇6
設計思路：
這篇幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》，向幼兒介紹了深藍色的海水裡生長著各種各樣的魚類，還生長著各種門類的海洋生物
同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充滿了神秘色彩的水下世界。
通過製作手擺魚，了解立體魚製作的基本方法，並設置海底世界情境，讓學生模仿魚兒在水中游動的各種動態變化。
通過幼兒園美術教學設計——《海底世手擺魚》讓學生享受創造的樂趣，感受魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。
教學設計：
1．設置海底世界情境，激發學習興趣。
2．引導學生觀察、分析手擺魚的製作方法，培養學生自主學習能力。
3．通過做游戲「我是一條魚」，體驗創作帶來的樂趣。
課前准備：
用上一節課剪刻的魚形，並剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課前把美術室布置成海底世界的情境
讓學生一進來就能被這情境所感染，激發他們的表現慾望。
教學過程：
1．播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
2．語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1
3．播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界裡各式各樣的魚兒。
師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨遊在我們教室里的這個海底世界呢?
4．教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見後，大家評一評誰的想法妙。
5．出示手擺魚：(套上手錶演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界裡來玩吧!孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚製作出來。
6．想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
7．教師講解製作方法：(示範製作過程)
①剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什麼?)
②把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。
8、學生製作手擺魚：
播放海底世界錄像，學生進行手擺魚製作。(強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮o)
9．游戲：
①手擺魚邀游大海比賽，請四名先製作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身
手， 比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
②邀游大海訓練，請小朋友把製作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水，強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。
③邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
合理的設計幼兒園美術教學設計對於幼兒園美術老師很重要，優秀的幼兒園美術教學設計可以引領我們在業務上更上一層樓，更加順利開展幼兒園美術教學活動。
幼兒園美術教案 篇7
1教師出示範畫，激發寶寶的興趣。
師：寶寶看，這是什麼（很多很多的花）我們來看看都有什麼顏色的？（引導寶寶說：五顏六色的。）真漂亮，你知道這些畫是怎麼作成的嗎？
2介紹印花材料。
（1） 出示紙團。
師：這是寶寶昨天和老師一起做游戲的時候做的，今天，我們來請她幫忙來印花。
（2） 出示貼有花瓶的作業紙。
這是老師為你們准備的花瓶，我還准備了好看的顏料，看看都有什麼顏色的？（一一出示三種顏料，引導說出顏料的顏色。）
3教師示範紙團印花的方法。
（1） 用紙團在顏料盤里輕輕沾一下，然後印在枝條上，印一下，拎起來，一朵小花
就出來了。然後換個地方再印一下，拎起來又一朵小花長出來了。
（2） 請寶寶徒手和老師一起做印一下拎起來的動作，一邊做一邊說。
4寶寶操作，教師指導寶寶選擇不同的顏色進行印畫。
5教師巡迴指導，鼓勵寶寶大膽的印畫。
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1.能仔細觀察手的外形特徵，並用簡單的語言講述。
2.學習紙漿的基本按壓方法，並學慣用筷子來點紙漿。
活動准備：
畫有手指形狀Kt板，各色紙漿。
活動過程：
一、了解自己的小手
通過觀察，說說自己的手的什麼樣的，了解各部位的名稱先自由觀察講述，再集體交流。如：10個手指、關節、手掌、手背，還可以讓幼兒說說各手指的名稱。
二、我的小手真能幹
1.和幼兒一起討論我們的小手能幹什麼？
2.討論完後組織幼兒玩手指游戲。
我們的小手真能幹，那我們就用紙漿來做我們的小時吧。
三、教師示範
1.取一塊kt板，用紙漿把手指印鋪滿，（鋪的時候紙漿要薄一點，不要太厚）
2.用筷子的一頭輕輕地按一按，使它出現凹凸不平的質感。
四、幼兒操作
提醒幼兒操作時注意不要把紙漿鋪到線的外面，紙漿鋪好後再用筷子搓。操作完以後把桌面 整理干凈。
五、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。