① 適合小孩子玩的貼紙
適合小孩子玩的貼紙是可重復使用的貼紙書。
貼紙書是游戲書的一種，一般是通過畫面留白的方式，用貼紙內容來補足畫面，從而提高認知、歸類、手眼協作的能力，有較強的動手性和互動性。
一般而言，2歲左右的寶寶會爆發出或含對貼紙書如山洪一般的興趣，所以傳統意義上，1歲半以後衫哪笑就可以嘗試，畢竟寶寶之間的個體差異是真實存在的。
小孩子喜歡玩貼紙的原因：
1、滿足孩子的探索慾望
孩子最開始並不知道，在貼紙的背後有一層膠，當第一次發現可愛的紙片能貼在任何地方，這讓孩子覺得神奇。於是就不斷地貼。別小看孩子玩這個行為，實際上都是探索行為。
2、幼兒園的獎勵
孩子3歲以後，很多老師會拿貼紙作為獎勵，這讓孩子認為，貼紙背後代表著榮譽感。而孩子有了貼紙以後，他們甚至還會把自己當做老師，給家裡人頒發小紅花貼紙。
3、形象具體思維階段，喜歡卡通圖片
由於3-6歲這個階段，正處於緩鏈形象具體思維階段，孩子非常喜歡色彩鮮艷的卡通圖片，孩子喜歡看動畫片、看繪本，都是這個原因。
② 向佐情人節曬一家三口合照，郭碧婷素顏難認出，女方工作室搶熱評，為什麼
娛樂圈中的明星們的感情話題，從來都是觀眾們喜歡談論的焦點，而關於女明星和豪門老公的結合更是這其中的重點關注，向佐和郭碧婷的婚姻就是其中的典型。向佐曬幸福，郭碧婷工作室發文，可能正是為了證明一家人的幸福吧！
情人節向佐曬照
郭碧婷除了受向向佐喜歡，同時也受向太的喜歡。可說是嫁入豪門的榜樣，許多人都很奇怪，為什麼喜歡郭碧婷，因為以前交往的女友與郭碧婷都不是一個風格的。而且郭碧婷看起來很溫柔文靜，很純潔。
有記者采訪過向佐，究竟看上的是郭碧婷什麼，又為何選擇娶她。向佐也很坦白，因為她從來沒有被污染過。
這個詞的分量可以說是相當重了，畢竟在娛樂圈這個魚龍混雜的地方，很多明星背後都沒有人看得到，有些明星甚至為了紅，會做出一些讓人難以理解的事，還有一些網友瘋狂的曬出了郭碧婷之前的照片。以前郭碧婷還沒認識向佐時，負面消息就很多。
網友對這些照片，認為是打臉向佐了，畢竟在娛樂圈這種地方真的很難說，不管以前是什麼樣子，如今的郭碧婷和向佐感情很穩定。
③ 90年代的動畫片都有什麼啊
《灌籃高手》、《美少女戰士》、《蠟筆小新》、《葫蘆兄弟》、《四驅兄弟》等。
1、《灌籃高手》
電視動畫《灌籃高手》改編自日本漫畫家井上雄彥創作的同名漫畫作品，由東映動畫製作，於1993年10月16日至1996年3月23日在朝日電視台首播，全101話。
故事講述為了討好同級暗戀對象赤木晴子的歡心，原來毫無籃球基礎的櫻木花道未及細想就參加了籃球隊，而晴子卻喜歡從初中開始就一直是明星球員的流川楓。
天生的潛質加上不服輸的精神，使櫻木飛速的進步，漸漸成為湘北籃球隊不可缺的主力球員。同時，櫻木花道所加入的湘北高中籃球隊，在赤木剛憲等人的帶領之下，自地區選拔賽開始，勇闖全國高中籃球聯賽。
2、《美少女戰士》
《美少女戰士》是一部由東映動畫製作的魔法少女變身類動畫片，該片由佐藤順一、幾原邦彥等導演，富田佑弘、榎戶洋司等編劇，該劇集於1992年3月7日在日本首播，由東映動畫製作發行。
故事講述美麗可愛的月野兔是一名就讀初中的普通女孩，可學業平平、任性嬌弱的她在遇到了一隻會說話的小貓露娜之後，她的人生就發生了天翻地覆的變化。原來，月野兔的真實身份是擁有神奇能力的水手月亮。為了保衛地球、挫敗黑暗勢力的野心，月野兔和水野亞美、火野麗、木野真琴、愛野美奈子等人變身成為水手服美少女戰士，與入侵地球的邪惡敵人展開了連番激戰
3、《蠟筆小新》
《蠟筆小新》是一部於1992年出品的日本家庭搞笑動畫片，該片主要由本鄉滿、原惠一、武藤裕治導演，日本朝日電視台於1992年4月13日播映了第一集。至今仍在播出。
故事講述野原新之助是一個年僅5歲，正在幼兒園上學的小男孩。他家住在春日部的市郊，家裡有爸爸媽媽，還有一條名叫小白的小狗，隨後又加入了新的成員妹妹野原葵。作者從日常生活中取材，敘述了野原新之助在日常生活中所發生的故事。故事中的主人公野原新之助是一個有點調皮的小孩，他喜歡別出心裁、富於幻想。
4、《葫蘆娃》
《葫蘆兄弟》（又名：葫蘆娃），是上海美術電影製片廠於1986年原創出品的13集系列剪紙動畫片，是中國動畫第二個繁榮時期的代表作品之一，至今已經成為中國動畫經典。
故事講述傳說葫蘆山裡關著蠍子精和蛇精。一隻穿山甲不小心打穿了山洞，兩個妖精逃了出來，從此百姓遭難。穿山甲急忙去告訴一個老漢，只有種出七色葫蘆，才能消滅這兩個妖精。老漢種 出了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七個大葫蘆，卻被妖精從如意鏡中窺見 。
他們摧毀不了這七個葫蘆，就把老漢和穿山甲抓去。七個葫蘆成熟了， 相繼落地變成七個光著腳的小男孩，穿著七種顏 色的服裝。他們為了消滅妖精，救出老漢和穿山甲，一個接一個去與妖精搏鬥
5、《四驅兄弟》
原名《爆走兄弟Let's&Go!!》，1996年1月8日～12月30日播出，共51話。本篇由於沒有副標題，通稱「無印篇」，也有因主題是JGC大賽而稱為「JGC篇」。
內容是星馬烈和星馬豪兄弟倆從迷你四驅研究者土屋博士手中得到了賽車Saber，對賽車進行改造令其不斷成長，在比賽中與許多迷你四驅車手競爭的故事。「烈」和「豪」這兩個名字是和標題對應的，烈的日語發音為"Retsu"，豪的日語發音為"go"，連在一起讀正是Let's Go。
④ 用可愛的寫作文
1. 《可愛的
長耳朵，白又白，愛吃蘿卜和蔬菜，前腿長，後腿短，蹦蹦跳跳真可愛。」
怎麼樣，猜出了嗎？對啦！它就是可愛的——兔子。你也許會問，我怎麼會養一隻兔子做寵物呢？告訴你吧，其實是一次巧合。
那是一個晴朗的一天，中午放學後，我和媽媽一起朝奶奶家走去，在途中，我們遇到了一個賣兔子的人。看到那活潑可愛的兔子，我動了要買兔子的心。
媽媽彷彿看透了我心思，便對我說：「這小兔子真可愛，買一隻要不要？」聽了這句話，我可高興極了，終於，我又有了一隻寵物。剛要買，媽媽說：「一隻太孤單了吧，要不買上一對？」我十分驚訝：媽這是頭一次這么慷慨，是不是另有「陰謀」？我遲疑了。
媽看到了說：「不要？不要就只買一隻。」 「要，要！」 於是，我不但有了寵物，而且還是一對兒，我一邊走路一邊仔細端詳著兔子：一隻白兔子，紅眼睛，淡粉色的長耳朵，樣子十分可愛。
而另一隻是一雙黑耳朵，眼睛也是黑的，看起來，似乎眼睛很大。更增添了幾分可愛之情，它們的尾巴都像害羞的小姑娘一樣藏在了 *** 後面，小腳趾縫里長有鋒利的爪子。
回到了家我給兔子找了一個紙箱，裡面還鋪著幾張報紙。打開籠子，兔子要出來，卻又顯得猶猶豫豫。
一直盯著我不動，似乎在想：「他是誰？為什麼要把我帶到這兒？」看到它們不動，我連忙拿食物把它往出引，它們終於出來了，吃著香菜，我發現，白兔子吃東西的樣子酷似我最喜歡的卡通明星——「兔巴哥」所以，我給它起名叫兔巴哥。而另一隻的樣子卻又像熊貓，所以它便叫熊貓。
看著自己心愛的兔子吃的樣子十分滿足，我開心地笑了。它們休息樣子更加可愛，兩個小傢伙的頭挨在一起，鼻子還不時地動一動。
它的脾氣和貓一樣古怪，有時老實，有時淘氣，有時不高興時還要咬你來發泄一下。 它們日久天長和我在一起便產生了感情。
有一天，我剛喂「熊貓」吃了晚飯，剛要去寫作業，只聽「吱兒」一聲，它們叫了起來，似乎不讓我走，我把它們抱起來，用手撫摸著它們那潔白無瑕的毛，自言自語地說：「小可愛呀小可愛，你的叫聲還挺好聽，讓我實在忍不住離開你們去寫作業。」突然，我覺得身上濕漉漉的，MYGOD，「熊貓」竟然在我的身上小便。
我連忙把它放進箱子里，去擦身上的尿。又摸著它說：「小淘氣，你竟然在我身上解手，想找打。」
可它卻還是舔著我的手，和「兔巴哥」對視。 「兔巴哥」像一個小姑娘一樣，經常梳妝打扮，它把前爪先放在嘴邊擦擦，不僅擦了臉，還把身上用嘴弄了弄，讓人越看越喜歡，甚至愛不釋手。
自從有了兔子之後，我覺得日子一下子變得充實了許多，不再感到日子過得很空虛。 還有一次，那是在半夜，睡意朦朧的我正要去解手，突然，我看到了兩個小黑影一前一後蹦了過去，嚇了我一大跳，還以為是家裡進了賊，我連忙打開燈一看，原來是兩個小淘氣，我撫摸著它倆，無可奈何地苦笑，把他們放進了箱子，還有一次，我正提著籠子向回家的路上走去，那賣夾肉餅的叔叔看到了甚是喜歡，竟然向我買，可我始終不肯賣，因為它們是我的心肝啊。
2. 以《可愛的
我家養了一隻聰明可愛的小貓.
小貓可漂亮了！它全身的毛潔白無瑕，像一朵白雲似的.一雙眼睛圓溜溜的.晚上，它的眼睛會發亮，像兩顆閃亮的綠寶石.它的耳朵一隻是黑色的，一隻是白色的，我們稱它為"陰陽耳".
小貓可聰明了.我每次放學回來，它都會圍著我"喵喵"地叫，好像在說："歡迎你回來，我的小主人."有一次，我拿了一些米飯給它吃，可它一點兒也不吃，直瞅著我叫.我知道它的意思，就拿了一條小魚放在米飯上，它立即搶了過來，用腳爪撕著，津津有味地吃.
小貓在呼呼大睡，進入了甜蜜的夢鄉。出於好奇心，我就仔細地觀察起來，我發現貓睡覺的姿勢不但顯得優美，而且與我們睡覺的姿勢太不一樣。小貓睡覺的時候，是把身子盤得像蝸牛殼似的，肚子一起一伏，幾根長長的胡須一抖一抖，還發出「嗚——嗚」的聲音。我覺得特好玩，就用手去摸它，逗它。機靈的小貓耳朵一豎，頭馬上抬起來，一看是我才鬆了一口氣，然後張張嘴，伸了伸爪子，打了一個長長的哈欠，再一次進入了夢鄉。我想，貓白天大睡的原因一定是給晚上捉鼠的大戰養足精力吧！
小貓是我家的開心果，我們越來越喜歡它了.
參考參考吧，採納
3. 關於 可愛的 的作文
小小的愛心乘以13億就是一片愛的海洋，再大的困難除以13億也變得微不足道……——題記正如我寫的——「2008」，是個非同尋常的數字，是段註定刻骨銘心的歷史，同時也是由每個中華兒女拼湊出來的一片愛與感動的海洋。
時間定格於2008年5月12日14時28分，這個看似平淡無奇的普通午後，卻給四川汶川一帶人民帶來了永生的哀痛！天地間猛烈地撼動伴隨著四處山崩地裂的巨響——一切只可能在夢魘中出現的災難發生了，這場里氏8.0級的特大地震把全國人民的心都震碎了、震痛了……第二天，當我們全班同學懷著悲痛而焦急的心情圍坐在電視機前收看災區有關情況的報道時，我的手機突然振動著。電話里，姐姐告訴我，小胖哥明天就要趕赴災區搶救傷員了。
姐姐哽咽的聲音掩蓋不住自豪與憂慮，我一邊安慰姐姐，一邊看著電視上最新圖片與信息，聯想到平日里疼愛我的小胖哥就要冒著生命危險去前線，不知不覺間自己的淚水竟模糊了雙眼，心情同樣復雜而糾結。我親愛的小胖哥只是一名普普通通的特警，魁梧高大而幽默感十足。
自從跟我姐姐談戀愛以後，待我如親妹妹一般，我早已認定了這個姐夫，就等著看他倆啥時候結婚請我吃喜糖了。而如今，他即將奔赴「戰場」，以生命挽救生命，怎能叫我不感到光榮與擔心？但是，正如他所說的，現在還不是悲痛的時候，災區還有數以萬計的遇難者在等待他們的救援，時間意味著生命！是啊，做為家屬（至少是准家屬），我們能做的，只有大力支持和虔誠地為所有人祈福。
在沒有小胖哥的日子裡，姐姐的生活少了幾分浪漫與甜蜜，多了不少生與死的認識和思考。姐姐說，現在全社會都在熱切地關注著災區，都在以各種方式為災區人民出力，獻上一份愛心，她這個「准警嫂」也要給予小胖力量，支持鼓勵他。
如今，每天通過電視、報紙、網路等方式了解災區最新情況成了她的必修課，而小胖哥也會隔三岔五不定期給姐姐打電話匯報「戰況」。「我們是在與時間作戰，真想多救幾個人。」
小胖哥說。聽著這話，我能想像站在廢墟中勞累不堪的他是怎樣一種表情。
作為一線搜救人員，吃的苦和冒著的危險遠非我們所能想像，在餘震不斷中，他們徒步翻山越嶺深入災區，晚上露宿野外，隨時有可能葬身泥石流……他們，是新時代最可愛的人！一天，小胖哥的父母像平時一樣准時收看新聞聯播，忽然，畫面中閃過一個粗壯的背影，頓時讓小胖媽媽驚叫起來：「快看！兒子！」然而，僅僅一秒，小胖的背影就不見了，而做媽媽的已是淚流滿面……災難並不可怕，有我們大家的萬眾一心，有像小胖哥一樣的「戰士」，有全世界伸出的援手，我們一定能夠生生不息！為最可愛的人乾杯。
4. 作文《可愛的
鄰居家有一隻可愛的小貓，全身雪白雪白的，摸起來很柔軟，當它蜷成團時，遠遠望去就像一個白絨球。在它圓圓的臉上有一雙像寶石一樣的眼睛。它的鼻子非常靈敏，一聞到魚腥味就饞得喵喵叫。小嘴一張開就露出排列整齊的牙齒，十分鋒利。嘴邊長著幾根胡須，胡須一翹一翹的真可愛。它的耳朵尖尖的，像兩個三角形。潔白的尾巴動起來像條小蛇，真有趣！
小貓不但樣子可愛，而且吃相也很可愛。當它發現老鼠，立刻趴下，耐心等待。當老鼠靠近時，它飛快地猛撲上去，一下把老鼠咬住，用尖銳的牙齒四要撕咬，津津有味地吃了起來。
小貓不但吃相可愛，玩耍也非常可愛。有一天，我拿著毛先球到鄰居家觀察小貓。我把毛線絨球放在地上，把小貓引出來。小貓走上前去，小心地碰了幾下毛線球，毛線球動了，嚇得小貓趕緊後退幾步，喵喵地叫著，好像在說；這是什麼怪物呀？過了一會，它才慢慢地向前走。小貓推著毛線球跑來跑去，弄的院子里枝斷花落，直到跑累了，它才放下毛線球。
我真喜歡鄰居家的這只又調皮又可愛的小白貓！
5. 《可愛的（ ）》,作文,450字
我可愛的家鄉紹興——一座歷史文化古城，素有名士之鄉、水鄉和橋鄉之稱，名勝古跡星羅棋布，名人更是數不勝數。 我的家鄉是一個江南水鄉，其中最棒的要數水了，家鄉不僅成為水鄉和橋都，還被遠道而來的外國朋友稱為「東方威尼斯」呢！在這里，縱橫的河道可以說就是馬路，各式各樣的石橋就是十字路口，家家面河、戶戶臨水，劃著小船可以走親訪友。家鄉的橋不僅構造別致，千姿百態，而且橋名的由來和名人詩文有關，饒有趣味；如題扇橋的由來，原來是書聖王羲之為賣扇的老婆婆題扇而得名的，橋上還有「晉王右軍題扇處」石碑一方呢。在清澈的河水，我們當然不能忽視「大名鼎鼎」的烏蓬船，別看它黑不溜湫的身子、土不啦嘰的一條小木船，它可是我們家鄉獨特的交通工具，只要你做到裡面，嘿嘿！那可是一種享受啊，船兒慢慢的行駛著，時而有些搖晃，近處的河道、船兒、堤岸，遠方的田野、村莊、山峰，好像一切都漂浮在水上。呀，坐烏蓬船的滋味真是妙不可言！ 人傑地靈，我可愛的家鄉紹興，人才輩出、群星燦爛，有三過家門而不入的治水英雄大禹、「書聖」王羲之、愛國詩人陸游、大文學家魯迅爺爺……「歷史文物之邦，名人薈萃之地。」家鄉以這樣的盛名，為歷代的人們所稱頌，古代的許多文人學士，如司馬遷、李白、杜甫等都曾游歷過，他們登山臨水，興感抒懷，寫下了許多歌頌家鄉風光的詩文。 等我長大了，我希望自己是一名出色的城市設計師，我要用我的全布聰明才智來改變家鄉，因為家鄉雖然稱為「水鄉」，但現在河水開始變臟了，我要讓河水清澈見底、魚蝦成群，烏蓬船要像計程車一樣隨處可見，遊客可以隨叫隨坐，到那時我可愛的家鄉將會更加山清水秀、充滿詩情畫意。我愛你我可愛的家鄉，我為你而驕傲。
（官方回答，望採納，謝謝）
6. 作文 可愛的我 600字左右
天語欣使的這個不錯：
我可愛因為我自信而又快樂
雖然我是一個有點內向的女孩兒，但是我的內心中充滿了自信。我相信風雨後總能見到彩虹，我相信只要付出努力就能收獲成功，我相信……正因為我的自信，使我沐浴著陽光，享受著可愛的快樂。
上三年級的時候，才剛剛開始學習寫作文，我就落在了起跑線上。每次發下我的作文，上面都是老師那紅筆勾勒的圈圈點點，文後的評語占我當時作文的三分之二，例如：錯別字太多、語句不通順、層次不清、沒有中心、太枯燥……盡管這樣，可我並沒有對寫作失去興趣，雖然我當時寫得一塌糊塗，但我不相信我永遠寫不好作文。後來，我們又學習了修辭手法，我又把修辭手法運用在作文里，是作文顯得更加生動了。而且我迷上了小說。我的作文水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天的提高著，再加上老師的細心指導，使我的作文水平更是蒸蒸日上。後來，我參加了「迎奧運」徵文活動，沒想到，我居然得了三等獎。等我回家報告了這個好消息時，媽媽親切的說：「我家寶貝真可愛！」我滿心歡喜。
自信就像是一盞永不滅的燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像是一條迎風行駛的小船，載著你闖過風風雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告訴你許許多多做人的道理；自信就像是……
正是因為我的自信，改變了我的作文命運，否則我怎能在作文比賽中獲得三等獎，正是因為我的自信，使我能夠遇到問題勇敢面對；正是因為我的自信，使我……是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可愛兩字包圍著，侵蝕著，快樂而自信的生活著。
我願永遠充滿自信，永遠被可愛兩字包圍，永遠快樂的生活！
不然這個：
漫步在校園里，迎面撲來春的氣息，空氣里醞釀著芬芳的青草味。一大片綠色的草地映入我的眼簾，那是生命的綠色。大榕樹像一把綠色的大傘，一片片新綠的嫩葉，充滿朝氣與活力，小鳥兒在枝頭奏著歡快的樂曲，我的思緒也不禁飄到琅琅的書聲中------
那是一個美麗的清晨，學校里舉行美文朗誦比賽。參賽者們大顯身手：有的在悠揚的小提琴聲中把我們帶進徐志摩的《再別康橋》；有的把《安塞腰鼓》讀得聲情並茂；有的在《命運交響曲》中放飛《海燕》……同學們的心情也隨之時而輕松愉快，時而憂愁感傷。
輪到我上場了，我從容地走上台，綻開燦爛的笑容，自信地報出我的大名，正是那一刻的自信，讓我發揮出最佳的水平。一陣優美的音樂響起，我完全投入，悠揚的書聲在校園回盪，婉轉動聽。「媽媽，我不敢回頭。每一次離家的時候，我都不敢在那個熟悉的小村頭回望你，可每一次，我都能聽到你默默的抽泣聲。」我感到淚水湧上雙眼，又慢慢滑落下我的雙頰。聽眾們已完全被我的深情朗誦吸引了，愛打鬧的男生們托著腮幫聽著，幾個多愁善感的女孩也已滿眶含淚。舞台上，有我自信的身影和甜美的微笑，每個人都被無聲無息地陶醉了。「媽媽，為我祝福吧，我會帶著你的每一個叮嚀和囑托，力搏雲天，用回饋我的鮮花圓你春天的夢想，為偉大的母愛獻上一生綻放在心裡的康乃馨，讓它永遠開在我的心頭，鋪滿我的人生之路。」我略帶傷感又飽含幸福的語調回盪在寂靜的校園中，幾秒鍾後，熱烈的掌聲響起在校園的每一個角落，經久不息……我們彷彿在碧海中遨遊，享受浪花親吻；我們彷彿在清風中徜徉，聆聽風聲呢喃；我們彷彿在花海中沉醉，感受花香四溢------
美麗的春風吹綠了嫩芽，茁壯的幼芽吮吸著甘甜的汁水破土而出，嫩芽兒迎風起舞，沐浴在陽光下。
此刻，我很可愛，因為我自信。
不過不夠字
7. 寫可愛的小兔的作文要三種說明方法
可愛的小兔子我六歲的時候擁有一隻小兔子，它是一位養兔的師傅送給我的.我抱著這雪白的「羊毛娃娃」回家，放在陽台的一個大紙箱里.它伸長耳朵，左聽右聽，我一看這姿態，想到：「好一個醒目的動物！」每次我對它說話時，它都把耳朵豎得直直的，好像也能聽得懂我在對它說些什麼.都說小兔子很溫順，但是我家這只小兔子卻很調皮.它在籠子里東竄竄西 竄竄，好像在好奇這新的環境.它喜歡吃蘿卜葉和土豆等食物.只要給它吃，它就會跳起來，好像在說：親愛的小主人.」說完以後，它就會用舌頭舔一舔你的小手，表示很喜歡你這個小主人.早上起來後，它就會用它小巧玲瓏的手輕輕地搓自己的臉蛋 ，顯得非常愛干凈.有時候它也很膽小，一聽到突然發出的聲音就會擔驚受怕.有一次，我不小心把陽台的梯子推倒了，發出了很大的聲音，它就很害怕地縮在紙箱的一角.在我慢慢地撫摸下，它又很高興地和我玩.我家的兔子是不是和你們家的兔子不同呢？。
8. 描寫人可愛的作文
1、偶的可愛同桌 此刻在我旁邊那個哼哼的傢伙是我的新同桌. 他，鼻樑上架著一副眼鏡，細而彎的眼睛總是透著智慧的光芒，他的嘴唇總是抿著，只有在笑的時候，才能看到他那副白但不怎麼整齊的牙齒.他的臉就像是七零八落的零件組成的，顯得獨特但又那麼協調. 他，成績超好，總考全班第一位.對於從小被老師教導「要認真學習，才能取得好成績」的我看他簡直比看外星人還稀奇.上數學課，他在底下做英語作業；上英語課，他在底下做語文作業……有一次在班隊課上，班主任讓他和大家交流一下學習方法.剛做科學作業做得興致勃勃的他，突然聽見老師叫他名字，急忙問我老師老師在說什麼.作為同桌，我很義氣地告訴了他.他緩慢地站起來，慢條斯理道：「其實學習只要上課聽好就好了……」我差點吐血，你這叫上課聽好，想想前半分鍾你在底下鬼鬼祟祟干什麼.可是沒辦法，人家就是成績好…… 他有一個愛好，唱歌.周傑倫是他最崇拜的歌手，所以上課時免不了哼上幾句.開始，我一直以為他在念經，後來才知道他在唱周傑倫的《龍拳》.請注意，這個「後來」是指30分鍾後！他在練他的唱功，同時也在練我的「聽功」.經過他現在的哼哼，我發現我的「聽功」的確有了進步，便得意地告訴他：「小樣兒，唱周傑倫的《黑色幽默》呢！」誰知，他瞥了我一眼，說：「你耳鳴吧，同學.我唱的是《黑色毛衣》.」我暈~~ 看著他那麼自我陶醉的樣子，我不禁覺得——他真得很可愛！2、可愛的高老師 長發飄飄的老師姐姐，我最喜歡，不論她凶不凶，我都喜歡。
「小紅花美術館」的高老師，一米六的個頭，比我高一點，頭發又黑又柔，披在背上，還戴著黃發卡。一張娃娃臉圓圓的，就像那種漫畫上的臉型。
一雙大眼睛眨呀眨呀眨的，睫毛也不短。鼻子端坐在中央，櫻桃小口紅紅的，牙齒雪白。
高老師長得可愛，性格像個沒長大的小孩那樣有趣，有時卻調皮得有點過了頭兒。那次，我和姐姐畫累了休息時在那兒聊天，商量放假去哪裡玩兒，誰知高老師神不知鬼不覺地坐在我倆旁邊，拉住我們一人一隻手學著娃娃音說：「我也去、我也去，我也去嘛……」搞得我和姐姐不知所以，過了一會兒又笑破了天。
只見高老師抿著嘴兒，拉著我倆的手，眨著水汪汪的大眼睛，一股幼兒園小孩才有的天真氣兒又流露了出來。可愛死了！高老師平時也偷懶——人家也撒嬌嘛！那次去她家玩，她留我和姐姐吃飯，可樂雞翅、冰塊西紅柿等好吃的，都做了出來。
可吃完飯，最難對付的盤子、杯子什麼的都交給她還未下班的老公來處理了，自己倒去看電視，讓我們兩個去玩電腦。還有一次，我在那兒畫畫，畫到「手」，不會畫了，我就叫高老師幫忙，誰知這傢伙跑到別的教室去了。
人家在上課，我總不能去打攪吧？所以只好硬著頭皮繼續畫……過了一會兒，經過我的修修改改、改改修修，總算是畫好了。我拿去給高老師看，誰知，她瞪大眼睛，鬼鬼地邊笑邊說：「每個人的潛力是無限的！」可真是氣死人了！不過，從此我知道，一件事，只有親自試一試才知道行不行，可不能隨便放棄。
3、可愛小女孩 我叫楊雪瑩，在學校的五年三班。我是一個女孩，相貌平平，我有很多沒有實現的夢想，下面來向大家介紹介紹我吧！ 我長得太好看，也不算太難看。
我長著一張可愛的圓臉，眉毛總會透出傷感的感覺，但在顯示生活中可不是這樣的，我是一個活潑的女孩，微笑時會露出兩個小小的酒窩，可愛極了；一雙大眼睛炯炯有神，水靈靈的，十分惹人愛；小小的嘴像一顆櫻桃，十分愛說話，同學受冤枉是我總會用它去辯解；我的臉也十分可愛，水嫩，白皙中透著紅潤，看起來十分健康；鼻子高聳而挺立，一副「亭亭玉立」的樣子。 我最喜歡乾的事情是跳舞，唱歌，自己編造的歌總感覺那麼好聽，在放學路上，如果你看到一個女孩，唱著動聽的歌走在路上，那就是我（楊雪瑩）。
我還很喜歡跳舞，在元旦或者是聖誕節的時候，我總會召集在我家附近的小夥伴跳舞唱歌排節目，小夥伴們的天賦都不是很好，但經我這么教教跳的就特別好了。我們還給各自起了名字，我叫「愛心小天使 」、「美靜公主」、「牡丹」……我們都拚命的練習，讓自己跳得更好，快樂的生活總讓我感到世界上有那麼多美好的東西，天使，這個不存在的生物，讓我這么一編排，變得多姿多彩，充滿活力。
我也很喜歡寫作文，讀書，是他們給了我生活的動力，讓寂寞的我時常感到快樂，雖然我還有小夥伴，但在書中了解到了眾多的知識，讓我變得更充滿活力了。還有的時候我很傷心，看了書就覺得自己其實很幸福，小夥伴們也是為了我好，這時我就會主動去找他們，給他們道歉。
他們也總是不當一回事，還是依舊和我一起玩耍 ，快樂的嬉戲。 我也喜歡「臭美」（嘿嘿，不是太美）。
每到周末，我都會在家裡梳頭發， 變漂亮，為此，媽媽經常說我，但我覺得女孩子嘛，瘋瘋癲癲的多難看呀，而且還會影響學習，所以我每次都是打扮得漂漂亮得迎接好朋友來家裡做客，這使我在老師和同學們之間改變了形象（以前總是瘋瘋癲癲，不好看，當時畢竟還小嘛），現在老師認為我有時間梳頭了，一定就是學習又變好了，所以總是叫我當班裡。
9. 寫給我可愛的小本子作文
現在想來，我可愛的小本子已經陪伴我走過一周年了。
這些歲月，這些日子，都由你來陪我記錄。是你，讓我走過了一段美好的童年時光。
現在的你身上已記滿了我的心情。各種酸楚，各種快樂，各種煩惱……我用筆來對你傾訴。
可是，時間卻如同指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑落。長大的我已漸漸被那些同山搬的作業包圍。
我再也記不起你，記不起我在你身上留下的痕跡，還有那平日里我都不時會詳盡說明的淡淡的憂傷……我再也找不回那段時光的各種各樣的回憶。如今，我也找不回那段時光我是如何在拼湊的記憶中混亂地書寫……當年的童真已不復存在，取而代之的是班級中的紛爭……我還是從前那個只知道努力的小女孩，還是從前在你身上留下心情印記的小女孩嗎？三百六十五個日子。
我再次打開塵封的你，甜蜜的回憶漸漸湧上心頭。破碎的記憶被一點一滴地找回……我終於在那破舊的頁中，找到了最真實的自己！在陽光下，我仍是那個打著傘的女孩子；在奶奶的舊木椅上，我仍是那個整天只知道偷偷幻想的天真孩童；在那可以依稀看見遠方小路的窗戶前，我還是那唯一一個會把窗花剪得那麼透徹、明亮的孩子……有時下雨了，我會高興地向雨點兒問好，或者為可以免除每天必需的早操歡呼雀躍。
當我在日記本中記下我的生日，我又長大了……當我在成長的道路上銘刻上我的進步，你在我揮灑汗水的幕後下，默默地為我自豪……而我，在獲得了成功之後，卻……竟……無情地忘了你。把你忘在作業本和無數畫紙的雜物堆里，忘在了那一剎那時間停止的地方。
我，卻夠不著。後來，我再也沒有找過你。
在你離開我的那段日子，我過得不是那麼快樂，我也不是以往那樣地純真。留在你的邊角上，還是那親切的油污；你頁紙上的，還是那稚嫩的字體。
我忘不了你了，相信我這一次記得你。一定是永恆。
⑤ 能幫做個「添」字的炫舞自定義圖片嗎
添字 紅色 小紅花裝飾 卡通體
http://img.freeqb.net/i02/68.gif
⑥ gkh教學設計及設計意圖gkh教學設計
gkh教學設計及設計意圖，gkh教學設計很多人還不知道，現在讓我們一起來看看吧！
gkh教學設計1
教學目的：
1．學習g、k、h的讀音及寫法和以其為聲母的兩拼音節、三拼音節。
2．學習帶有g、k、h聲母的音節詞。
3．學習「瓜、果、禾、火」字音、字義。
教學重點：
學習g、k、h的讀音及兩拼音節、三拼音節。
教學難點：
學習帶g、k、h聲母的音節詞、學習「瓜、果、禾、火」四個生字。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入，創設情景。
二、感知，體驗發音部位。
1．誦讀情境兒歌，出示情境圖。
2．師領讀兒歌。
三、學習聲母的讀音。
1．出示卡片「g」，聲母g，白鴿的「鴿」讀得輕而短，師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。
2．出示卡片「k」、「h」，指導。
3．游戲鞏固「猜卡片」。
四、學習聲母g、k、h的形。
1．你有好辦法記住聲母g、k、h嗎？交流後小結。
2．指導書寫（g、k、h逐個進行）
①引導學習筆順圖，用手指書空；
②在書上描紅；
③交流觀察所得：在四線格中的位置。
④游戲：「進小屋」，師范寫，指名學生演板；
⑤書上再描紅並書寫一個。
五、練讀g、k、h與單韻母組成的兩拼音節的拼讀。
1．學習音節ga、ge、gu的拼讀。
①觀察g—e—ge，了解這個音節的組成，學生自己再進行拼讀。
②出示音節ga、gu，讓學生自己拼讀音節，與同桌交流。
③指名學生演板：ga、ge、gu的四聲。
④分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。
2．學習「ka、ke、ku，ha、he、hu」及四聲。（小組學、自學）
六、練讀二拼音節的音節詞。
1．練讀書中詞：gēge，kělè，báhé
2．游戲：「聊天室」，邊聊天，邊讀與g、k、h相關的二拼音節詞。
七、書寫練習。
第二課時
一、復習
1．復習聲母g、k、h。
2．復習音節：ga、ge、gu，ka、ke、ku，ha、he、hu。
3．復習音節詞：gēge，kělè，báhé
二、學習三拼音節拼讀方法。
1．出示g—u—a→gua。
①口訣：聲輕介快韻母響；
②介紹介母；
③范讀、指讀、齊讀；
④同桌互練，檢查。
2．練習拼讀guo、kua、hua、kuo、huo
三、練習音節詞。
1．練讀書中詞：guǒpí、kuàbù、huāǒ；
2．檢查。
四、識字：
1．學習「瓜」。
①看圖說圖意；
②讀拼音識字；
③師領讀。
2．學習「果、卡、禾、花、火」，方法同上。
3．復習鞏固「瓜、果、禾、火」。
gkh教學設計2
教學目標：
1、學會3個聲母gkh，能夠讀准音，認清形。正確書寫。
2、能正確拼讀方框內gkh與單韻母組成的六個音節，能看圖讀帶調音節和拼音詞。
教學重點難點：
掌握gkh的發音。
教學具准備及輔助教具：
掛圖卡片
主要板書設計：
作業設計按排：練讀帶有gkh的音節
教學過程：
第一課時
一．揭示課題
前面我們學習了8個聲母，這天我們一齊來學習第5課，這一課有3個聲母。
二．看情境圖，聽語境歌，引出新課資料
1．導看情境圖。
（1）。出示看情境圖，要求學生仔細觀察圖畫。
（2）。討論：
圖上畫的是什麼地方？都有誰？他們在干什麼？哥哥會說些什麼？弟弟會怎樣說？
（3）。小結圖意，出示有關音節。
1、小弟弟在河邊捉了許多小蝌蚪。哥哥看見了，說：「小蝌蚪長大了就是青蛙青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多蟲子。你快把小蝌蚪放回去吧！」小弟弟聽了哥哥的話，連忙把蝌蚪放回河裡，哥哥連聲稱贊小弟弟做得好。
相機出示：gekehe3個音節。
2．讀語境歌
弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他，小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回「家」。
3．告訴學生，這天我們要學的3個聲母就是這3個音節中的第一個字母。
4．出示：gkh
三．新授課
1．教學聲母g。
（1）。教學g的讀音。
出示鴿子圖
圖上畫了什麼？
告訴學生：g和哥哥的哥的讀音有些像。
教師范讀g三遍。
領讀，學生體會練讀，指名讀。
（2）。教學g的字形及書寫。
仔細看，g字像什麼？（g子頭型ggg，9字加彎ggg）
指導書寫
師范寫，生描紅。
2．教學聲母k
（1）。教學k的讀音。
k的發音方法和g基本相同，不同的是讀k時需用力送氣。
學生自由練讀，教師重點指導發音有困難的學生。
指名讀，「開火車」讀，齊讀。
（2）。教學k的字形及書寫。
引導看圖，圖上畫的是什麼，他們在干什麼？
教學順口溜：小雞出殼kkk。
指導書寫，師范寫，生描紅。
3．教學聲母h
（1）。教學h的讀音。
出示荷花圖。
指名說說圖畫的資料。
荷花的「荷」改讀第一聲，就跟h的讀音有些像了。
教師范讀h。
教師領讀h，學生體會練讀。
（2）教學h的字形及書寫。
誰來說說h的樣貌像什麼？你能想個順口溜記住它嗎？
h---n比較。
指導板演，學生在書上描紅兩遍。
四．鞏固練習
1．抽讀字母卡片。
2．做找朋友游戲。
五．作業
抄寫gkh各四遍。
第二課時
b)復習檢查
1．抽讀字母卡片
c)授新課
1．教學音節拼讀。
（1）出示：
eee
gkh
uuu
（2）學生自由練習拼讀。
（3）指名拼讀音節。
（4）出示：gekehe
gekehe
（5）齊讀，指導讀，「開火車」讀。
（6）按順序讀，倒過來讀，打亂順序讀。
2．看圖讀拼音詞。
（1）學習雙拼音詞。
出示圖一。
圖上畫了誰？他正在干什麼？
出示：gugu
練習拼讀，直呼，指名拼讀。
出示：dagu
指名拼讀。告訴學生：兩個第三聲音節在一齊時，第一個音節改讀第二聲。
領讀，指名讀。
出示：hehe，bahe
學生自由練習拼讀。
引導看圖，說說圖意。
（2）學習單音節詞。
出示另外3幅小圖，指名說說圖意。
將gehuhe三張卡片發給三個同學，請他們把音節貼到相應的圖上方。
學生看圖練讀音節。
指名拼讀，齊讀，「開火車」讀。
d)鞏固練習
1．抽讀字母卡片：gkhnp
2．拼擺音節。
請小朋友拿出已教過的字母的卡片。幻燈顯示tu，學生在桌上拼擺tu。
e)作業
1．練讀課文。
2．抄寫方框里的音節。
gkh教學設計3
[教學資料]
《gkh》是拼音部分第5課的資料，它是繼6個單韻母，8個聲母之後的聲母學習。文中包括情境圖、書寫區、音形提示圖區、識字幾個部分資料。引導學生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關的二拼音節、三拼音節，認識四個字，其中三拼音節是第一次出現。
[教學目標]
1．學會三個聲母gkh，能讀准音、認清形、並能正確書寫。
2．學會准確拼讀聲母gkh單韻母組成的音節。
3．初步掌握三拼音節的拼讀方法。
4．會認四個生字「瓜、果、禾、火」。
[教學重難點]
1．掌握聲母gkh的音、形、書寫，及其與單韻母組成的音節的拼讀。
2．初步掌握三拼音節的拼讀方法。
[設計理念]
1．創設情境。文本帶給了很好的載體；設計了情境圖。與編寫理念相通，用好這個載體。創設去郊外遊玩的情境，與四個「小畫家」交朋友，利用情境歌感受聲母gkh的發音部位。
2．營造趣味。針對剛上一年級的小孩子的生理、心理特點，引導學生在玩中學、動中學。將各部分的學習置於相應拼音游戲活動中。比如：猜卡片、進小屋、百寶箱、聊天室。
3．貼近生活。語文學習生活化更易於學生學語文，用語文。整堂課的設計以生活化的情景讓學生感到親切、樂於學習，生活化的「聊天室」的設計，喚起學生已有經驗，從而建構新知識，並懂得在生活中用語文。
[教學過程]
一、導入，創設情境
(展示情境，圖中背景圖，可用CAI，也可用掛圖)
這天，我們一塊兒去郊外玩玩吧。呀，郊外真美!你們看看，有什麼
二、感知，體驗發音部位
1．邊誦讀情境兒歌，邊出示情境圖上四小孩。(可用CAI，也可用掛圖)
四個小畫家，一同來作畫。
小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，
咦，小紅畫的是什麼你來說一說。
2．師領讀兒歌。
三、學習聲母gkh的讀音
1．出示卡片「g」，聲母g，白鴿的「鴿」讀得輕而短。
師范讀，生跟讀，指名讀，開火車讀，正音。
出示卡片「k」，聲母k，蝌蚪的「蝌」讀得輕而短。(同上)
出示卡片「h」，聲母h，小河的「河」讀得輕而短。(同上)
(註：若學生基礎較好，可讓學生教學生，師注意引導，強化發音方法。)
2．游戲鞏固：「猜卡片」
(1)規則：一人拿聲母gkh卡片，手背在身後，另一人猜，左(右)手各拿的是什麼卡片，猜對讀准則獎勵小貼畫。
(2)可先由教師領玩，再分組自己玩。
四、學習聲母gkh的形
1．(利用音形提示圖)你有好辦法記住聲母gkh嗎交流後小結。
(1)和平鴿，橄欖葉，世界和平是心願。
(2)水草在水中，一隻蝌蚪游呀游，二隻蝌蚪來碰頭。
(3)嘩啦啦的小河水，轉個彎兒向前流。
(註：也鼓勵學生用自己的方法記字母形。)
2．指導書寫(gkh逐個進行)
(1)引導學習筆順圖，用手指書空。
(2)在書上描紅一個。(註：關注寫字姿勢的培養)
(3)交流觀察所得：g(kh)在四線格中的位置
(4)游戲：「進小屋」
師范寫，指名學生演板。
(5)在書上再描紅並書寫一個。
五、練讀gkh與單韻母組成的二拼音節的拼讀
1．學習音節gagegu的拼讀。
(1)(出示音節分解式：g―e一ge)透過觀察，了解這個音節有組成。學生自己再進行拼讀，師提示注意用g輕快地去碰韻母e。
(2)(出示音節gagu)讓學生自己拼讀音節，與同桌交流。
(3)指名學生演板：gagegu的四聲。
(4)分小組練習其四聲，分小組展示自學結果。
2．學習「kakeku，hahehu」及四聲。(小組學、自學)
3．游戲反饋、鞏固：「百寶箱」。規則：各組派人摸「百寶箱」中動物音節卡片，並讀。展開小組競賽，讀對加分，可得到動物卡片，並可領讀或指揮他人讀。評出優勝組。
六、練讀二拼音節的音節詞
1．練讀書中詞：gēge，kělè，bàhé
(1)請拿「gē」的同學上台引領說詞；我說「gē」，唱歌；我說「gē」……
讀詞「gēge」(注意輕聲)
(2)出示「可樂」飲料，這是什麼
讀詞「kělè」，引導學生說句子。
(3)示音節詞「bàhé」，讀，說說這個游戲。
2．游戲：「聊天室」：邊聊天，邊讀與gkh相關的二拼音節詞。
(1)你家的gébì住著誰
(2)每一天早上我都看見洪山廣場有dǎgǔ的人。
(3)看到你們這么可愛，我會hāhā笑。
(4)這天我摔了一跤，我kū1e。
(5)我會講húli的故事。
(6)我喜歡卡通片里的tùbāgē
七、書寫練習(在拼音生字本上書寫練習)
(第二課時：初步掌握三拼音節拼讀方法，練讀相關的音節詞，識字)
gkh教學設計4
一、設計理念：
《gkh》拼音教學在設計上運用了多種教學原則，以學生為本，創設學習「生氣」，增強基礎「底氣」，培養語文「靈氣」。
1．童話中漫遊，情境中體驗，心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學資料貫穿在童話故事之中，藉助情境激發學生用心探求知識的興趣。
2．快樂中學習，活動中表演，歡笑中教育。讓教與學盡量在游戲中展開，在活動中感受學習的快樂與簡單，在歡笑中傳遞各自獨特的體驗。
3．合作中探究，規律中求知，想像中創造。教學中學生多次在小組長的帶領下，自己拼讀，找到對應卡片，並說出相關詞語或句子，然後交流反饋。
二、教學目標：
1、學會聲母gkh，能夠讀准音，認清形。
2、培養孩子學習漢語拼音的濃厚興趣。
三、教學重點難點：
讀准三個聲母的音，認清字形。
四、教學准備：
1、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關板面布置；
2、聲母gkh的字母卡片；
3、果樹、拼音果子、翻獎拼音卡、「鴿」、「蝌」、「喝」三個漢字字卡；
4、多媒體課件。
五、教學過程：
1、情境導入：
（1）多媒體出示畫面，引導看圖
師：小朋友，你們看，它們是誰呀？
（2）生自由發言：鴿子、蝌蚪、烏鴉
（3）生與鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。
2、師講故事：
有一天，天氣個性晴朗，小鴿子自由自在地在天上飛來飛去，可快活了！一群小蝌蚪在水裡游呀游，開心得不得了！烏鴉也出來遊玩，它飛呀飛呀，喲，口渴了，於是，它飛到河邊，喝了幾口水，哇，真是清涼可口，好舒服呀！這一天，小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心！
3、出示語境歌：
師：嗯，小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎？
生：喜歡！
師：老師也很喜歡它們喔！瞧，老師把它們玩時的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌，讓我們一齊來美美地讀一讀吧！
這天天氣真正好，
一隻鴿子天上飛，
一群蝌蚪水裡游，
烏鴉烏鴉口喝了，
飛到河邊把水喝。
4、多形式讀語境歌
（1）拍手非同步跟讀、拍手同步跟讀
（2）師生接讀、男女生接讀
（3）拍手齊讀
5、認識gkh的形，學習發音
師：小朋友們都是聰明的小博士嗎？
生：是！
師：好，老師來考考你們喔！
（1）考考聰明小博士：
（出示詞語：鴿子、蝌蚪、喝水，學生齊認讀）
（2）再考考聰明小博士：
（出示字寶寶：鴿、蝌、喝，學生齊認讀）
（3）引出聲母gkh
師扮聲母寶寶：咦，是誰在叫我們呀？
師：哦，原先小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們這天要學習的三個聲母寶寶的名字呢！讓我們一齊來認識一下它們吧！
（4）出示順口溜：
鴿子鴿子ggg
蝌蚪蝌蚪kkk
喝水喝水hhh
（5）師領讀順口溜
（6）生齊讀順口溜
（7）拼音字母搬家游戲：送聲母寶寶「回家」
（8）認讀聲母gkh
口號：小朋友，我問你，它的名字叫什麼？
回應：徐老師，我告訴你，它的名字叫XX，XXX。
（9）出示課件，觀察聲母gkh的字形，師指導發音
g寶寶像什麼呀？
（像個9字ggg）——讀g時，聲音稍微拉長一些；
k寶寶像什麼呀？
（像挺機槍kkk）——讀k時，要送氣，要讀重一些；
h寶寶像什麼呀？
（像把椅子hhh）——讀h時，要短一些、輕一些。
（10）小組開火車比賽發音
口號：小火車——嗚嗚嗚，開起來！
（11）指名發音
（12）做律動齊認讀聲母寶寶
口號：擀擀麵，擀擀擀，包餃子包餃子捏捏捏！香噴噴的鉸子XXX。
（相機提示：包「g餃子」時，要包長一些；包「k餃子」時，要用力包，包「h餃子」時，要輕輕包）
6、快樂拼音游戲：聽音摘果子
游戲規則：
師念口號：小朋友，注意聽，XXX。生根據師發音從「果樹」上摘下相應的「拼音果子」。摘對了，大家一齊拍手說：「嘿嘿嘿，摘對了。」果子就作為獎品送給孩子。摘錯了，大家一齊拍手說：「嘿嘿嘿，摘錯了。」摘錯的孩子再另摘。
7、開心拼音游戲：翻拼音卡奪獎
游戲規則：
師把准備好的拼音卡片反擺在投影機上，讓全班孩子看大屏幕，然後請個別孩子上台，自已隨意選取一張拼音卡片，念魔咒：「芝麻開門，XXX（所選聲母）。」念對即可翻開，如拼音卡片背面有中獎標志（小紅花），即可得到小動物頭飾作為中獎獎品。如沒念對，可請小朋友幫忙，然後跟著念一遍，也可把拼音卡片翻開。如果看到翻開拼音卡片中獎時，全班孩子便歡呼「Ye」以示祝賀；如果看到翻開的拼音卡片沒中獎時，全班孩子便齊念：「下回努力！」以示鼓勵。
8、動手操作：拼音大卡
師：玩了這么好玩的拼音游戲，小朋友們開心嗎？
生：開心！
師：這天，我們又認識了三個聲母寶寶——gkh。最後呀，我們各自動手做一張漂亮的拼音大卡。
生：好！
（1）師示範製作拼音大卡
（2）播放輕音樂，生自由動手製作拼音大卡
（3）展示個別作品
gkh教學設計5
教學目標：
1、學會gkh三個聲母，能讀准音，記清形，正確書寫。
2、讀准gkh與單韻母相拼的音節。
3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「花、哥、弟、個、畫」5個生字，並能在必須的語境中使用。
教學重點、難點：
gkh的發音及三拼音的.拼音方法。
課前准備：
拼音、生字卡片。
教學時間：
3課時
第一課時
課時目標：
1、學會gkh三個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、讀准gkh與單韻母相拼的音節。
3、能夠說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）
（二）引出新課，提出要求。
我們已經學了6個單韻母，10個聲母。這天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。
（三）教學聲母g。
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什麼？它們在干什麼？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一隻花環。）
師引入：鴿子的「鴿」聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。
2、教學g的發音，記清字形。
（1）示範發音，仔細聽，看口形。
（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）記字形，啟發想像，g像什麼？
教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環ggg，9字加ggg。
3、指導書寫。
（四）教學聲母k。
1、看插圖說話引出k：什麼地方誰在干什麼？數一數有幾只蝌蚪？它們一齊向什麼地方游去？（八隻小蝌蚪在水裡一齊向草叢中游去）。
引入：蝌蚪的「蝌」的聲母就是k，板書k。
2、教學k的發音，記字形。
（1）示範發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示範。
（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什麼辦法能記住它？
教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。
（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。
（五）課中操：
清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）
（六）、教學聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什麼地方干什麼？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h
2、教學h的發音，記清形。
（1）范讀，跟讀，齊讀。
（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。
（3）指導書寫，一筆寫成。
（七）學習gkh與單韻母組成音節的拼讀。
1、出示音節，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）
2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu，全班小朋友唱「找朋友」的兒歌。（一齊拼讀）
（八）小結。
這天，我們學習了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學會了書寫。下節課，我們還要學習gkh的拼音。
第二課時
課時目標：
1、復習鞏固gkh三個聲母。
2、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連讀的拼音方法。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。
2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發音時有什麼不同？
3、認讀音節：mógū、bǔkè、húlí，這些音節都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。
（二）導入新課。
我們已經學會了gkh三個聲母，此刻我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領「三拼音」。
（三）教學三拼音節guā。
1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節分析：「瓜」的音節怎樣寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什麼不同？
（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原先我們稱它為什麼？在那裡介於聲母和單韻母之間，我們叫它什麼？齊讀：介母
3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。
三拼音怎樣拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什麼？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。
（四）教學三拼音節guó。
1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
（五）課中操。
我的家鄉瓜兒多，
冬瓜胖來南瓜黃，
我的家鄉花兒美，
牡丹月季夜來香。
瓜兒多，花兒美，
一天一夜誇（kuā）不完。
（六）鞏固運用三拼法拼讀音節。
1、復習三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d—u—ō→ōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認讀音節：kuāguókuòhuó
4、練習：比一比每組音節有什麼不同。
gā------guākā------kuāhā------huā
gū------guōkú-----huókù-------kuò
（七）小結。
這天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅僅會認，而且還會連讀三拼音。以後我們將拼讀更多的三拼音節。
第三課時
課時目標：
1、復習鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。
3、認識「花、哥、弟、個、畫」5個生字，並能在必須的語境中使用。
教學過程：
（一）復習三拼音。
1、復習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的游戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什麼？你能猜一猜謎底嗎？
（三）看圖拼音節，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎樣明白的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
⑦ 怎麼寫畫畫的作文
1. 作文《我愛畫畫》怎麼寫 我愛畫畫我愛畫畫，因為畫畫很有趣，同時也是我的夢想。 我常常用畫筆畫我想的、看的、感覺到的，用畫來表答我的思想。今天早上，我來公園玩，我看見：小草在笑；小花在點頭；螞蟻在運東西；蜜蜂在花叢里采蜜；蜻蜓在池塘的水面上點來點去，實在讓我目不暇接！我的眼睛一亮，心裡便想：這景色多麼好看、美麗，這難道不是一個很好的繪畫題目嗎？於是我風馳電掣般地奔回了家，坐在寫字台前，用畫筆畫下了看到的那美麗的景色。 下午，爸爸帶我去動物園玩，裡面有許許多多的動物，有猴子、狼、獅子、老虎、天鵝、狗熊等，可壯觀了！傍晚回到家，我把這件事用畫筆畫了出來。我愛畫畫，愛得著了迷。 我要繼續努力，長大後一定要當一名畫家，用畫筆來畫祖國的大好河山，讓更多的繪畫愛好者都能看到我畫的畫。啊！畫畫真有趣啊！我愛畫畫。 2. 作文怎麼寫喜歡畫畫的我400字 有一頭烏黑備腔發亮的自然卷發，眉毛下面有一雙純凈明亮的眼睛，鼻子下面還有一個可愛的櫻桃小嘴，一笑起來臉上還會露出一個甜甜的酒窩。我特別喜歡畫畫，有時都畫得忘記了時間，忘記了還要寫作業。下面，就來認識一下愛畫畫的我吧！ 記得我才上一年級的時候，有一個周末，我把美術課上沒有畫完的作品拿出來，繼續畫。正當我畫得入神時，媽媽敲了敲我的房門，我嚇了一大跳，差點兒跌坐在地上。我吞吞吐吐的說：「有什麼事呀？」媽媽說：「快點寫作業。」我只好不情願地拿起鉛筆，吃力地寫起來，媽媽看見我已經開始寫作業就走了。媽媽一走，我終於鬆了一口氣，便繼續畫起畫來。時間如同流水一般快，一晃，兩個小時過去了，媽媽再次打開我的房門問道：「作業寫完了沒有？」我心中一驚，暗暗感慨：怎麼一畫就忘了時間呢？我心中也不免有幾分慚愧。我硬著頭皮答道：「沒有寫完。」媽媽生氣的對我說：「那你剛才在干嗎？」我的心緊張得就像要跳出來似的，非常不安，可憐巴巴地對媽媽說：「媽媽我錯了，我剛才在畫畫。」媽媽更加生氣了，不過聽到我向她認錯，氣也消了一半，無奈地對我說：「傻孩子，媽媽是為你好，寫不完作業，怎麼增加知識呀，再說了，喜歡畫畫是好事，改天早寫完作業就隨你畫。」聽了媽媽的話，我用力地點了點頭。 看，這就是愛畫畫的我。一個整天總想和畫筆畫紙一起暢想在無限靈感和幻想之中的小女孩。事到如今，我依然喜歡畫畫，也考到了理想的成績。 3. 愛畫畫的我作文如何仿寫 我喜歡的一慎檔幅畫 有的人喜歡具有諷刺意味的漫畫，寬滾亂有的人喜歡精美的油畫，而我喜歡的是一幅山水畫.這不，我的家裡就掛著一幅美麗的山水畫，它表現出來的夕陽西下時的美麗情景.這幅畫是我在六歲時爸爸出差送給我的，我非常喜歡這幅畫.它是我最珍貴的收藏品，如果有人來到我家裡來，我教會向他們展示這幅山水畫.x0d它是一幅秋天的山水畫，美麗的夕陽籠罩著大地，金色的樹葉染成了紅色 ，把天空上的雲朵染成紅色的了，那房屋、溪水、小橋、高山……也都染成紅色的了.如火如荼，類不勝收.夕陽就如同一位偉大的畫家一樣調染著一幅美麗的畫卷.夕陽還像一位著名的魔術師向我們大家表演著它的最精彩的魔術，使我們感覺到非常神奇，有趣.一切都是那樣的和諧那樣靜謐使人感覺到就像是走進了一個夢幻的國度.x0d我非常喜歡這幅畫.因為它令我感覺到非常美，使人感到心曠神怡。 4. 爰畫畫的我作文怎麼寫三年級作文範文 我愛畫畫，我最愛畫畫。 瞧我今天就畫了兩幅「小作」第一幅「美味的葡萄」，第二幅「花蜜飄香」。 「美味的葡萄」主要是畫：在一個萬里無雲的早晨，一隻美麗的黃鸝鳥的嘴下叼著一串水晶般的大葡萄，正在找一個合適的地方去享用這道美食。 真是：一望晴空萬無雲，飄飄黃鸝叼水晶。一飛無際萬空里，尋終終己享美食。 「花蜜飄香」 主要是畫：在一個陽光和煦的早晨，一隻可愛而美麗的蜂鳥在花叢中正迫不及待的吸食著牡丹花的花蜜。這種美妙的情景讓人看了怎能不心曠神怡呢？於是，我又突發奇想，創作了一首詩：陽光和煦照大地，蜂鳥齊蜂入花叢。 貪婪吸食牡丹蜜，甜氣甜心又甜蜜。我畫畫圖降如生，一畫黃鸝，黃鸝叼串紫葡萄，一飛無際萬空里。 二畫蜂鳥，蜂鳥吸食牡丹蜜，甜氣甜心又甜蜜。 5. 我愛畫畫的作文怎麼寫要六百字左右 我很喜歡畫畫，從很小的時候，看著別的大哥哥大姐姐用手中神奇的畫筆描繪出各種各樣、形態各異而又美觀的作品，我就羨慕的不得了。 我上幼兒園了。我看著同學用可愛的小小畫筆畫出的小鴨子、小紅花，就決心要讓媽媽為我買一盒彩筆。回到家，我求媽媽：「媽媽，我們幼兒園的同學都有彩筆，我也要，我也要畫畫，給我買彩筆，給我買彩筆！」媽媽經不住我的死纏爛磨，答應給我買一盒18色的彩筆。當拿到那盒彩筆時，我感到非常興奮。 就這樣，我擁有了我人生中第一盒彩筆，我簡直對它愛不釋手！回到家後，我立馬拿出一張白紙，用我嶄新的畫筆仔仔細細的畫畫。過了好長時間，我才畫好一隻蝴蝶。我高興的拿著畫找媽媽，大聲對媽媽說：「媽媽，你看好看嗎？」「好好好，只要是我的寶貝女兒畫的畫，都是最漂亮的！」媽媽充滿慈祥的撫摸著我的頭。 有一天，我的表妹來我家做客。媽媽熱情的招呼她們坐下，為表妹洗了點水果後，媽媽就去廚房做飯了。我和表妹開心的玩耍。表妹對我說：「姐姐，我要去你房間里玩。」於是我帶她到我的房間里。眼尖的表妹一下就看到了放在我書桌上的彩筆。她跑過去拿起彩筆對我說：「姐姐，把這盒彩筆送給我好嗎？」我有點難為情了，一邊是我最心愛的彩筆，一邊是我可愛的表妹，到底要怎麼辦？這時媽媽走了過來，對我說：「表妹還小，你就給她吧，媽媽再給你買一盒。」我只好不舍的點了點頭。當時只有8歲的我還不懂得謙讓，表妹走後，我大哭了一場，最後媽媽又給我買了一盒。 現在我長大了，可是對畫畫的興趣依然不減。我愛畫畫，愛她帶給人的暢想，帶給人的夢幻，帶給人的快樂。盡管我沒有學過畫畫，盡管我畫的很難看，但是我從不沮喪，從不放棄對畫畫的執著，這也許就是畫畫的魅力吧 6. 我愛畫畫的作文怎麼寫,誰告訴我,要400個字以上 我愛畫畫 我有許多愛好，彷彿是金黃色沙灘上的五光十色的貝殼，其中我撿起一個紅彤彤的貝殼裡面裝著是我最喜歡的愛好——畫畫。你們也許會問為什麼，那是兩年前的事了，一次在美術課上，孫老師拿出兩支普通的白色粉筆、紅色粉筆在黑板上「刷刷刷」幾聲，沒等我們眨眼睛，那幅畫早早的畫在了黑板上，「哇！——真美啊……」我情不自禁的發出了感嘆，老師笑了笑說：「這還是隨意畫畫呢！」我心裡嘀咕著：畫的這么漂亮，還是隨便畫！黑板上水淋淋的畫，裡面是滿地荷花，有的還含著花骨朵兒，有的已經綻香開放，雨後天晴，雨水在荷葉上滾動，天空出現了一道七彩虹……我痴迷地看著畫，老師叫「李瑞……李瑞？」同桌用腳重重踩了我一腳，我這才反應過來……下課我問老師：「怎麼畫得這么好？」「只要畫畫多練，必有成就。」這時，我已愛上了畫畫。 畫畫是我一種「悠閑娛樂」「喲——作業寫完了——」我開心得一蹦，拿出一張白紙畫，媽媽說：「今天嘛！讓你看一會兒電視。」這可是我夢昧已求的三個字「看電視」，可我爽快地說：「畫畫好了——」……「哇——」我拿著自己的畫，陶醉起來，一個小紅帽姑娘提著小籃子去采蘑菇……畫畫更是我的「遊玩世界。」「出去玩嘍！」媽媽帶我出去旅行，我拿著畫板和一支鉛筆准備出發，「李瑞！你的其它東西不用帶了嗎？」我笑著說：「我只要有畫板和筆不用愁，這是我的愛好啦！」我們乘著飛機，來到了香港，「這兒真美。」我感嘆地說，揮筆畫了一幅「高樓大廈」的畫……我隨時隨刻都提著一隻小包袱，人家問我：「你裡面裝著是什麼呀？」我卻笑眯眯地說：「是鉛筆和紙。」 我愛畫畫，因為畫畫能使人快樂，這個愛這個不平凡的也是美麗的。 7. 愛畫畫的我作文600字左右 要寫出自我的特點 每個人的愛好各不相同，有的喜歡看書，有的喜歡旅遊，還有的喜歡拉二胡……如果你問我最大的愛好是什麼，我會毫不猶豫地告訴你：「畫畫！」 小時侯，每當我仰望瓦藍瓦藍的天，觀察著一草一木，我便想：要是能把它們畫下來該有多好。於是，從那時起，我就迷上了畫畫，我天天都畫，盡管小時候的我畫得四不像，但我仍感到很快樂。隨著年歲的增長，我對畫畫這門藝術的興趣更濃了，畫畫的水平也逐漸提高。每天我寫完作業，一有空就會拿起彩筆勾勒出一幅彩色畫。媽媽見我這么喜愛畫畫，就到書店去替我精心挑選了幾本畫畫書，我看著書上那些栩栩如生的卡通人物以及動植物，發誓也要畫出這么精美的圖案。我更加痴迷於畫畫，每當我寫完作業，媽媽說：「靜靜，去看電視吧！」我卻總是拒絕，攤開紙，拿起彩筆，一筆一畫認認真真地畫起來，簡直到了忘我的境界。有時我臨摹得非常逼真時，我就會為我感到驕傲。 畫畫是我最大的愛好，聽了我的一番介紹，你們快來和我這個「小畫迷」交朋友吧！ 8. 愛畫畫的我作文 [愛畫畫的我作文] 愛畫畫的我 我叫小穎，今年七歲，愛畫畫的我作文。我的愛好是畫畫，只要有休息的時間，我就會拿起筆開始畫畫。 你看，我正在畫我家的蘋果樹，我很喜歡吃蘋果，所以，爸爸媽媽才給我種上蘋果樹，我把蘋果樹塗成綠色，把蘋果塗成紅色，我的這幅畫就完成任務了，我看著畫上的蘋果，我都快要流口水了。 畫畫給我帶來了很多快樂，我很喜歡畫畫，小學六年級作文《愛畫畫的我作文》。 愛畫畫的我作文150字 / 小學生作文網 9. 我是個愛畫畫的孩子怎麼寫作文320字 一個個子高高的，一張害羞就會漲得如萍果般紅的小臉，一雙像兩顆水汪汪的黑珍珠似的眼鏡鑲嵌在臉蛋上，一張不大不小的嘴，那就是我—xxx，一個愛畫畫的孩子。 畫畫是我的課餘生活里最喜歡的一件事了。每當我完成一幅畫時，那種說不出的興奮直湧上頭來，頓時，我整個人都飛了起來。 從小，我就對大自然感興趣，大自然的那絕妙傑作深深的吸引了我，當時，我是多麼的想把它畫下來呀！因此，我愛上了畫畫。 有一次，在學校里上美術課時，老師叫我們自己畫風景。這下驚呆了同學們，這是我們有生以來第一次叫我們自己畫這么難畫的畫，同學們個個都傷腦筋。而我卻冷靜下來，則沉思片刻，「不如畫個冬天吧！」說完，我便拿起筆濃墨塗抹，手中的筆上下飛舞著，只見我那靈巧的手在紙上輕巧地畫然而過。我便在紙上畫了幾道線那是雪地，那雪地高低不平，而是一坡高過一坡。我密密麻麻地畫了些房屋，那些簡陋、樸素的房屋一個挨著一個，若隱若現，冬的使者—雪精靈還為它們送來了一頂滑稽的「帽子」。接著我還畫了兩個有趣的雪人，他們倆挨得十分相近，似乎再說悄悄話呢！接下來要畫人了，可怎麼畫人呢？忽然，我靈機一動便來了個生花妙筆，我在雪地上畫了幾個腳印，這表明曾有過人來過這里玩耍……手中的筆不時地揮舞著。 「啊，終於畫完了！」我興高采烈地說道。面對眼前畫上的冬天，我不禁地欣賞了一遍自己所畫的冬天，看著看著，我便陶醉在這水晶般的童話世界……「看，畫上的冬天多麼美麗呀！」一位同學的叫聲，把正如痴如醉的我給拉回了現實世界中。我回過神來，只見一大幫同學都聚集在我的座位上，還議論紛紛地贊揚我的畫，真是妙筆生花！果然，那種說不出的興奮又一次湧上頭來，頓時，我整個人都想飛起來了。就這樣美術課在同學們的紛紛議論下下課了。 這就是我—一個愛畫畫的孩子。 10. 愛畫畫的我作文誇張 愛畫畫的我 我非常愛畫畫，有點空就在紙上，小黑板上隨心所欲地畫畫。有時用鉛筆，有時用鋼筆，有時用毛筆，還有時用粉筆„„ 有一次，我看見了一張喜羊羊和美羊羊的圖片，我覺得特別漂亮，就把它們用鉛筆認真地畫下來。畫好後，我決定用水粉上色，媽媽卻說用水粉上色太粗糙了，叫我用水彩筆.而我覺得我可以用水粉上，我說：「看我的，我一定行的。」我開始上色了，經過我的一番精雕細琢，這幅畫終於完成了，而且非常好.第二天，我把畫送給了我的同學，她特別喜歡我的畫，還說我畫得真好呢！我高興極了。 我喜歡畫畫，因為它給我帶來了許多快樂，讓我很有成就感，還豐富了我的課餘生活。我有時夢想的手中筆可以像神筆馬良的筆一樣神奇，我希望我畫什麼都可以畫得惟妙惟肖，栩栩如生。