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4. 畫鼻子作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是我幫大家整理的畫鼻子作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

畫鼻子作文1

今天下午的語文課上，語文老師說：「這一節課我帶你們玩一個游戲！」我們聽到了以後，歡呼雀躍，一蹦三尺高！

老師先在黑板上畫一個圓，我想：這會是什麼樣的游戲呢？難道是讓我們玩轉盤？老師又在上面畫了一個彎，我感覺應該是笑臉。果然不出我所料，確實是一張笑臉，但是少了一個小鼻子。所以我們這一節課玩的是畫鼻子游戲！老師讓我們舉起手到講台上畫鼻子。我用期盼的目光望著老師，希望我也能上去。老師似乎看透了我的心思，就說：「我們讓錢澤宇同學上來畫一次吧。」於是我興奮地跑上台去，老師用紅領巾把我的眼睛蒙上，這樣一來，我啥也看不見了。老師又叫我轉三圈，天哪！難度又加大了！我很暈，搖搖晃晃的，像一個喝了酒的醉漢，我晃著晃著，我摸到了一個同學的頭，哎呀！我這才發現，我走反了！下面的同學鬨堂大笑。笑得我臉發燙，如果有地縫我真想鑽進去。我轉身往回走去，摸到了一個硬梆梆的東西。啊！這不就是黑板嗎？我手裡的粉筆在手心裡握著，還是下不了手。同學們叫我一個勁的往左，可是下面有一個搗蛋的同學說：「停！」我聽了他的話，就停下了，在那個地方畫了一個鼻子，摘掉眼罩，才發現我畫到眼睛下面去了，大家笑得前仰後合，我也情不自禁哈哈大笑。

直到現在，我還是很激動，這次游戲讓我終身難忘。它讓我明白了：有些事看似簡單，但做起來很難。

畫鼻子作文2

星期四上午，李老師說：「今天我們來玩畫鼻子的游戲！」同學們一看黑板，上面有一個可愛的笑臉，彎彎的眼睛，牙般的嘴巴，可就是沒有鼻子。看過之後，同學們像炸開鍋一樣興奮，有的說：「我玩過這個游戲，很簡單的！」有的說：「我沒有玩過這個游戲，不知道難不難。」還有的說：「好期待啊！」老師又說：「這個游戲的規則是這樣的：玩游戲的同學要先用布把眼睛蒙上讓後轉三圈，拿好粉筆，走到黑板前，就可以去畫了！」同學們又說：「好難啊！」「怎樣才能畫好呢？」

老師問：「誰要來試試呢？」我自告奮勇舉起手說：「讓我來吧！」於是，老師把我請到了講台上，用布把我的眼睛蒙了起來。我立即感覺眼前一片漆黑，轉了三圈就頭暈了，接著慢慢地向前走，可一路上不是碰到同學就是撞了椅子，好不容易跌跌撞撞來到了黑板前，又犯起愁來：該往哪兒畫呢？我拿著粉筆，像「盲人摸象」，這兒摸摸，那兒摸摸，盡管這樣，我還是給黑板上的小姑娘加了一粒「米粒」，同學們一看，哈哈大笑。

下一位是呂蘊睿，她吸取了我的教訓，小心翼翼的走到了黑板前，不慌不忙地畫了上去。她揭下布一看，鼻子正好點在臉的中間，大家都高興地誇她厲害，她也笑了。

通過這次游戲，我明白了：盲人一輩子生活在黑暗中，看不見一點光明。所以我們要保護好自己的眼睛，因為它是我們心靈的窗戶！

畫鼻子作文3

今天下午，我去浩天培訓中心上閱作課，我很高興，因為一開始我們要玩畫鼻子的游戲。

開始畫鼻子了，文老師在黑板上畫了一個女孩子，前面請了很多個同學，我非常想去畫鼻子，終於，文老師請到我了，我非常高興。文老師輕輕地把短圍巾蒙住我的眼，頓時，我好像在一個黑洞里走著，再轉三圈，我被轉得頭昏腦脹，走起路來像鴨子似的，一會兒撞到這兒，一會兒撞到那兒。突然，我聽到文老師的聲音，想：前幾個同學像都是聽見文老師的聲音，而畫到黑板上的。於是我跟了上去，手一往前摸，摸到了，正准備畫下去，下面的同學有的說右，有的說左，還有的說後，甚至有的說這是門。我都糊塗了，最後還是聽見文老師說：「對，就在這里。」我就一筆畫了下去。文老師把圍巾解開，我一看，啊，就差一點點就畫對了，同學們有的笑了，有的沒有笑。

更好笑的是瞿俊傑，轉了三圈，找不著方向了，朝窗戶那邊走，後來又走到鄧欽顆、易杉山座位那裡，把他們倆差點都摔倒在地，還是文老師把他轉過來，可是，瞿俊傑往左一轉，到了出口，我們都哄他，說：「對，就在那裡畫。」結果他還相信了我們畫在門上，同學們都鬨堂大笑，有的笑得差點摔倒了，有的趴在桌子上笑得直拍桌子，瞿俊傑自己都笑了。

這個游戲非常好玩，而且同學們寫作文都寫得很長，很好。

畫鼻子作文4

星期五的作文課上，老師上來就在黑板上畫了一個大大的、沒有鼻子的娃娃臉。同學們都感到很奇怪。這時，老師轉過身，笑眯眯地說：「這節課，我們先玩一玩『畫鼻子』的游戲。首先，要蒙上眼睛，然後自轉3圈，走到黑板前，給娃娃添上一個鼻子。」話音剛落，同學們就歡呼著舉起手來，都想上去試一試。

老師請了平時不太愛說話的洛梵第一個上去畫鼻子。她把紅領巾一折二，蒙住了洛梵的眼睛，往她手裡塞了一根粉筆。接著，讓小喬自轉3圈。平衡感不好的小喬在老師的幫助下，好不容易才走到黑板前面。洛梵鼓起勇氣，在娃娃的嘴角下畫了一個水滴形的鼻子，看上去就像娃娃在對我們吐舌頭、扮怪相呢！「哈哈哈……」同學們笑得前俯後仰。洛梵摘下紅領巾一看，自己也忍不住笑出聲來。

接著，老師又請志韜上去畫鼻子。他可是個「調皮大王」哦，想怎麼畫就怎麼畫。只見他自轉3圈後，拿著粉筆大步流星地走到黑板前。這時，同學們喊著：「上面，上面！」「下面！下面！」可是，小陳同學根本不予理睬，自顧自地抬手就在娃娃嘴巴上畫了一個大鼻子。

「哇——他真牛！」全班同學不禁翹起了大拇指，連聲贊嘆。這時，志韜摘下紅領巾看了看娃娃，露出了得意的笑容。原來，老師蒙他的眼睛時，紅領巾有點松，不小心留了一條縫隙，可以偷看到娃娃哦……真是天助他也！

畫鼻子游戲真有趣啊！我們真想天天玩兒一次！

畫鼻子作文5

有人說：「畫鼻子不就是閉著眼睛轉三圈，然後在一張臉上畫上個鼻子嗎？」其實說得簡單，做起來難。畫鼻子還是樣技術活呢！

有一次，我和小董一起玩畫鼻子。我先畫了一張缺了鼻子的大臉，然後用紅領巾把小董的眼睛蒙起來。小董原地轉了三圈，差一點兒摔在地上。她伸出雙手保持平衡一步一步，小心翼翼地挪向那張大臉。只見她東摸摸，西摸摸，東碰西撞地走到大臉跟前，有點兒猶豫。「快點吧！」我沖她喊到。她終於畫下了，然後解開紅領巾。「哈哈！鼻子長到眼睛嘍！」我捧腹大笑。小董的臉頓時紅得像個大蘋果，只好跟著笑了。

接著我來畫。被蒙著眼睛的我本來就暈車，原地轉三圈之後，更是頭暈眼花，分不清東西南北。我勉強朝一個方向走去，卻聽得小董叫到：「錯啦！錯啦！你想再給我個鼻子嗎？」我急忙轉過身來，東倒西歪地走向那張大臉。該畫在哪裡呢？我做過觀察，鼻子應該畫在離黑板邊沿10厘米的地方，上下位置在黑板正中央。我依技好不容易確定了一個地方，卻聽得小董說：「不對，下面一點！」我立刻照辦，果斷地畫上鼻子，然後一把拉下紅領巾，卻頓時傻了眼：我的鼻子竟被嘴巴「吃」掉了！小董哈哈大笑，我尷尬極了。

畫鼻子真有趣！

畫鼻子作文6

在今天的作文課上，老師給我們畫了一個漂亮的小姑娘。

這個小姑娘，長著一頭金黃的波浪似的長發，頭發上戴著一個小小的蝴蝶結，兩只烏黑烏黑的大眼睛上面長著一條條柳葉般的眉毛，一對瓜子臉下面有一個小小的嘴巴，嘴的兩旁長著一對小酒窩。可是，讓人奇怪的是，他居然沒有鼻子。這時，老師宣布：「現在讓我們來畫鼻子！」大家聽了，頓時高興地跳了起來。老師問：「誰第一個來？」有3個男生舉手，老師決定讓他們石頭剪子布定輸贏。終於，第一個上場的是小明。

老師先用了一條黃色的紗巾蒙住了他的眼睛，然後在原地轉五圈。這時，小明走著走著，突然撞到了老師的粉筆盒，指揮官趕緊叫他向哪個方向走。不一會兒，他走到了牆的外層，有一個搗蛋鬼告訴他可以畫了，他就開始畫了。可是，當他摘下紗巾一看，他竟然畫到了牆上。頓時，全班同學都哈哈大笑，小明也笑了。終於輪到我上場了，老師拿起紗巾蒙在我的眼睛上。頓時，我感覺眼前一片漆黑。我走著走著，突然摸到了一個地方，我以為這是黑板，就在它的一個地方畫上了鼻子。但是，當我摘下紗巾一瞧，鼻子是畫在黑板上了，可是，我卻畫到了小姑娘的頭發上。這時，同學們笑得接上不接下氣的，我自己也笑了。

今天的游戲真有趣，真希望每節作文課都這樣上！

畫鼻子作文7

2月21日，星期天新聞學校的課堂上，老師一走進教室，一聲不吭就在黑板上畫了一個大大的小豬。只是這只可愛的小豬卻沒有鼻子。一個同學忍不住站起來問老師，這只小豬怎麼沒有鼻子啊？老師告訴我們，這堂課就要帶我們一起玩畫鼻子的游戲。同學們一聽，立刻歡呼起來，

首先老師宣布了游戲的規則：選一個同學用手帕蒙住眼睛，原地轉三圈，然後在黑板上畫鼻子。

第一個做游戲的是小明。王老師用手帕蒙住小明的眼睛，讓他原地轉了三圈，然後王老師塞給了小明一支粉筆。只見蒙著眼睛的小明，他摸索著來到黑板跟前，終於摸到了黑板槽。

小明剛准備抬手畫，下面的同學就嚷了起來：右邊，右邊。小明往右邊靠了點。同學們又喊：不對，不對，左邊，左邊。小明又往左邊靠了點，反反復復了好幾次。終於小明不耐煩了，下定決心，抬起手臂在黑板上畫了起來。

小明剛放下粉筆，背後就傳來同學們的鬨堂大笑聲。小明立刻摘下手帕，抬頭一看，自己也笑了。原來他把鼻子畫到了小豬的眼睛上方。

游戲還在進行著，笑聲也不斷從教室里傳出。

畫鼻子的游戲課真有意思，期待下次有機會可以再玩哦。

畫鼻子作文8

星期四的下午，樓道里傳來一陣陣歡快的笑聲。咦？是哪個班傳出來的歡聲笑語？哦，原來是我們三（2）班大家正在玩畫鼻子的游戲。

首先，劉老師在黑板上畫了三個小女孩，非常漂亮，還扎著紅蝴蝶結，可惜沒有鼻子。同學們紛紛議論，劉老師說：「今天我們玩畫鼻子的游戲。」同學們歡呼雀躍，然後同學們爭先恐後地舉起了手。老師用猜粉筆的方式選了三位同學，分別是：張樂天、焦夢如、蘭文辰。劉老師用紅領巾蒙住了他們的眼睛，然後讓他們轉圈。轉完圈，張樂天和蘭文辰已暈頭轉向，焦夢如輕松的走上了講台。這時，教室里鴉雀無聲。焦夢如飛快的畫上了鼻子，摘下紅領巾，嘿，看焦夢如畫的鼻子不偏不正，不大不小。台下傳來一片雷鳴般的掌聲。接著該蘭文辰出場了。他把小女孩的鼻子畫在了右眼珠上，全班鬨堂大笑，有的笑得直不起腰來了，還有的笑得肚子都疼了。蘭文辰不服氣，又來了一次，這一次又把鼻子添在小女孩的嘴角上，全班又是一陣鬨堂大笑。正在這時，張樂天也晃晃悠悠的走上了講台，可是差點掉下來。劉老師看見了，慌忙接住他，把他推上講台。張樂天把鼻子畫在小女孩的右眼睫毛上，同學們笑了起來，張樂天見同學們笑了起來，知道自己添錯了。於是往右又畫了一個，簡直就像兩個大鼻孔。同學們笑得前俯後仰，張樂天摘下紅領巾，也笑了。

畫鼻子的游戲在歡樂的笑聲中結束了。

畫鼻子作文9

「哈哈哈」……歡聲笑語一陣接一陣，從三年級一班教室里傳出……

我透過窗簾的縫隙往教室一瞧！噢！陳老師在和同學們做「畫鼻子」游戲！陳老師宣讀了游戲規則和有關注意事項。游戲先「蒙住眼睛畫出人物的鼻子」。陳老師在黑板上單獨畫個大鼻子而後又畫了個很帥氣的人物，畫了頭，頭發、嘴巴、面容、耳朵、眼睛，膀子和手等，唯獨缺少個鼻子，人物正咧著嘴巴和同學們面對面笑呢！陳老師說：「看誰上來蒙住眼睛把鼻子添上，又准又好看」……

不一會兒功夫，李文傑小朋友自告奮勇跳到講台，看！陳老師把一條嶄新的紅領巾折一下，又折一下才蒙住了李文傑的眼睛，陳老師拉住李文傑轉了三圈，這時的李文傑頭暈目眩，分不清東西南北，「這會看你的！」陳老師突然宣布游戲開始。這時李文傑站都很難站穩，雙手摸著黑板！握著粉筆的手第一下就畫在腦門上！同學們異口同聲叫起！往上，往下，往左，往右，再往上，再往上，再往下，再往下……教室里傳出一陣又一陣笑聲，李文傑不知所措，猶豫好一會，終於下定決心，一筆落在眼睛上，老師同學們又一陣鬨堂大笑，人仰馬翻。

下面又上來三位同學畫鼻子，一個畫在臉上，一個畫在嘴巴上，還有個畫到耳朵上！

叮鈴鈴！叮鈴鈴！……下課鈴聲響了，同學們還想玩，玩無止境！

畫鼻子真有趣。

畫鼻子作文10

今天中午真的很忙。我們原本想玩畫鼻子的游戲。

我看到一些學生畫的卡通圖片，他們非常擅長在黑板上畫畫。我最喜歡機器貓。它有一個圓頭，大眼睛和一張大嘴，像是在嘲笑我們！

我舉手參加了比賽。我走到離黑板一米遠的地方。胡先生用圍巾遮住了我的眼睛。突然間，我覺得眼前一片黑暗，什麼也看不見。我在同一個地方轉了五圈，像喝醉了酒一樣東倒西歪，迷了路。我拿著紅色粉筆走到前面，尋找機器貓的方向。突然，一個同學說，「這是反對我們的，這是反對我們的！」我立即轉過身，但什麼也沒發現。另一個同學喊道，「對，對！」我向右走了一點，但還是什麼也沒碰。突然，一個同學又大聲喊道：「左！」我向左走了幾步，但除了黑板什麼也沒碰。這一次，除了我自己，我不打算相信任何人。我沿著粉筆槽走，開始尋找機器貓的位置。我摸索了一會兒，終於找到了。我摸了摸紙的邊緣，比劃了一下，確定了鼻子的位置，拿起粉筆畫了一個又圓又小的鼻子。在我脫下圍巾之前，教室里爆發出一陣笑聲。我脫下圍巾，看到我把鼻子湊到了嘴邊。哆啦a夢就像一顆紅櫻桃，它的鼻子被肚子吞沒了。

我的使命失敗了。我看見一個同學畫鼻子畫得很好，但是他畫錯了紙。真遺憾！另一個學生把鼻子貼在臉上，好像有人吻過他。真的太難了。沒有一個學生完成任務。

今天的游戲真的很有趣！

畫鼻子作文11

今天早讀課上，趙老師在黑板上畫了一個小丑。只見它有一個圓圓的臉蛋，一對彎彎的眉毛，一雙大大的眼睛，嘴巴微微向上翹起，還有一對招風耳，可是就是缺了個鼻子。趙老師說：「今天我們來玩一個有趣的游戲——畫鼻子。」頓時，教室里沸騰了起來。

游戲開始了。趙老師說：「誰先來畫？」同學紛紛舉手，還大聲說：「我來，我來。」姚景航的手舉得最高，趙老師就讓他先來。趙老師用紅布把他的眼睛蒙上，他的眼前一片漆黑，伸手不見五指。趙老師幫他在原地轉了三圈，此時的姚景航頭昏目眩，兩腿發軟，都分不清東南西北了。姚景航開始小心翼翼地向前挪動，他一碰到黑板就想畫了，剛想動筆，就聽見同學們在哈哈大笑，大家提示到：「往右，往右！」「往上，往上！」「再往右，再往右!」「再往上一點！」……在同學們的提示下，他找到了合適的位置畫了下來，教室里又一陣鬨堂大笑，有的笑得前仰後合，有的笑得捧著肚子，還有的`乾脆滾到地上了。原來，他把鼻子畫到耳朵上了。他摘下紅布一看，頓時傻眼了。

接下來，趙老師又叫了幾個同學，他們有的畫到了嘴巴上，有的畫到了臉蛋上，有的乾脆沒畫到臉上，真是太有趣了！

在一陣陣歡笑聲中，有趣的畫鼻子游戲結束了。

畫鼻子作文12

就算你濃眉大眼嘴巴小，沒有鼻子又有什麼好看的呢？今天就讓我們來玩一個關於鼻子的有趣游戲吧！

我來介紹一下游戲規則。首先你要戴上眼罩，在原地轉三圈後向前走，最後要准確地為白板上的老爺爺補上鼻子。想想都很難，戴上眼罩眼前一定會變得烏漆抹黑，還要再雪上加霜地轉三圈，結果一定是東倒西歪、像醉漢一樣，這樣糊里糊塗畫出來的有可能是豬鼻子呢，哈哈哈，真好笑。

下面我給你說一說一位選手的表現吧！他的名字叫小鬧，戴上眼罩、轉了三圈，他出發了，因為分辨不清方向，他直接走向門，要給門畫鼻子，頓時同學們個個都拍著桌子捧腹大笑，老師趕忙把他給制止了，讓他繼續往前面走，他又去給白白的牆壁畫鼻子，老師又把他給制止了，好不容易走到了白板前，可…可…可是，哈哈哈，教室傳出一陣暴笑，原來他把鼻子畫到了老爺爺的額頭上。真是太好笑。

這個游戲真好玩，我還想再玩一次。通過這個游戲我也明白了一個非常重要的道理，如果沒有眼睛，你就看不到這個世界上所有美麗的東西，所以要保護好自己的眼睛哦！

畫鼻子作文13

每當想起畫鼻子的游戲，我就會忍不住笑出身來。

記得在體育課上，徐老師說：「我們來做畫鼻子的游戲。」大家一聽，全歡呼起來了。

游戲開始。老師叫楊伊雯在黑板上畫了一個可愛的小豬,畫了小小的眼睛,大大的耳朵,可就是沒有鼻子.大家紛紛要求掛上鼻子,老師讓楊伊雯上去畫.

老師用一塊紅領巾把她的眼睛蒙上起來,轉了三圈.只見她一步一步地慢慢地走到小豬面前,舉起了手中的粉筆.同學們呢,瞪大眼睛盯著她.楊伊雯剛想畫,又把手縮了回來,顯得猶豫不決,終於在以為是鼻子的地方畫了起來.一畫完,大家就捧腹大笑起來了.楊伊雯連忙拿下手帕,一看,也樂了,原來自己把鼻子畫在臉上了.老師又叫了楊炎朝,我們在下面喊:「左左左······」有的同學似乎在害楊炎朝，不停的說「右右右······」他都不知道怎麼辦了，就隨便畫了一個位子，同學們又一次捧腹大笑，他也拉下紅領巾，一看，有點不好意思了，他把鼻子畫到臉邊了。

最後還是我們的大隊長——陳語竹，把鼻子畫到了正確的位子。「哈，陳語竹，你真棒！」我們情不自禁地叫了出來。

畫鼻子作文14

哈哈哈，教室里傳來了一陣陣笑聲哦，原來是張老師在帶我們玩一個有趣的游戲，畫鼻子只見張老師用粉筆畫了一張娃娃臉，一個圓圓的腦袋上有烏黑的頭發，梳著一對彎彎的羊角辮，羊角辮上扎著兩個粉紅粉紅的蝴蝶結，顯得他更漂亮了，一對細細的柳葉眉下有一雙水靈靈的大眼睛，可漂亮了，就像兩顆晶瑩剔透的黑葡萄，炯炯有神，一張是櫻桃般的小嘴巴微笑著，可愛極了，美中不足的是他沒有鼻子。

一切准備就緒，大家爭先恐後的舉著手。江潤林很幸運地被老師第1個請上了場，他大步流星信心十足地走上了講台，蒙上眼睛後他有點兒，瑟瑟發抖自言自語的說，我有點兒怕。隨後快速的原地轉了三圈，把自己弄得暈頭轉向，像喝醉了酒似的搖搖晃晃地摸索著，摸了半天，終於摸到了黑板。同學們忍不住七嘴八舌地指揮著，有的在說往左往左，有的在說不對往右再往右看到他手忙腳亂的樣子，我們晶體的捏了把汗當他畫了一個彎彎扭扭的鼻子的時候。

他眼罩還沒來得及摘。班裡頓時炸開了鍋，同學們都笑得合不攏嘴，江潤林看了看黑板做了個鬼臉，垂頭喪氣地回了位置，後來又有許多同學自信滿滿的去畫鼻子，他們有的把鼻子畫到了眼睛上，有的畫到了臉上還有的畫到了嘴上，各式各樣的畫法讓大家哈哈大笑。

叮鈴鈴叮鈴鈴，美好的時光總是那麼短暫，下課了游戲已經終於結束了，教室里回盪著我們歡樂的笑聲。

畫鼻子作文15

「左邊一個孔，右邊一個孔，是香還是臭，問它它都懂。」大家猜猜看，猜中有獎哦！今天老師一進教室，就讀了這個謎面，讓我們猜。還給我們說：「今天不寫作文，就讓大家來猜個謎語。你們剛才通過我說的一定猜到了吧！今天三毛來到我們班，可憐的他鼻子被日軍的炸彈炸掉了，沒有鼻子非常難受，今天我們來幫它畫個鼻子吧！」

老師在黑板上畫出了一個沒有鼻子的三毛。他給我們宣布了比賽規則：比較准確又快的那組獲勝，老師給我們男、女生分成了兩組，各組選出兩個代表。

游戲開始，女生組上場的涵涵同學。老師先用紅領巾把她的眼睛蒙住，還牽著她的手在原地轉三圈。她拿著粉筆想在黑板前隨意畫一個鼻子。忽然有人提醒她說：「轉身向前走，再向右走。蹲下，摸一下黑板，確定出黑板中間的位置，就是三毛的鼻子了。」涵涵按照別人的提醒，在黑板三毛的頭像上添上鼻子，沒想到她畫完鼻子，摘下紅領巾一看，她把鼻子畫到三毛的三根頭發上了，逗得大大家哈哈大笑！

當輪到我上場時，我想：不就是畫個鼻子嗎，我一定行！我也跑到講台桌前，老師又用紅領巾蒙上我的眼睛，在原地轉了三圈，好讓我失去了方向，當我憑著感覺，摸到了黑板時，我確定下中心點，用手指在黑板的底沿下，從下往上差不多剛好30厘米的位置，滿有信心地畫上鼻子。我迫不及待地摘下紅領巾一看，完全正確，我一蹦三尺高，男生們都歡呼起來。再看看女生，個個垂頭喪氣！

5. 幼兒園大班母親節課件

設計意圖：外出散步時，孩子們發現了一位懷孕的阿姨，許多幼兒對自己在媽媽肚子里是什麼樣的、如何長大的非常感興趣，因此設計了這次活動。活動重點放在幼兒收集媽媽十月懷胎的資料，（包括圖片、照片、文字資料）和教師提供的影像資料上，讓幼兒了解胎兒的生長過程。本次活動以幼兒主動參與為主，自己收集、尋找獲得信息，（家長協助幼兒上網、去書店、咨詢醫生等,讓幼兒獲得知識）,在收集中找到問題的答案。並通過集體活動，詳細了解胎兒在母體中是如何長大的。讓幼兒嘗試獲得知識的各種途徑。

活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種途徑獲得知識。

2、讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程，知道媽媽養育自己的辛苦。

3、教育幼兒尊敬媽媽，激發愛媽媽的情感。

4、培養幼兒的口語表達能力。

活動准備：

1、活動前幼兒收集大量的關於母親十月懷胎的資料，可由家長協助幼兒上網、去書店、咨詢醫生等方法獲得信息。

2、胎兒在母體中成長的、真實的影像資料、幼兒喜聞樂見的卡通影像資料、膠水、泡沫板。

3、一位懷孕的母親。

活動過程：

一、主題討論

幼兒通過自己收集資料，展開討論。

問題：

（1）你在媽媽肚子里時，媽媽會有什麼反應？

（2）你在媽媽肚子里，餓了怎麼辦？

（3）你在媽媽肚子里，怎樣活動和長大的？

（4）你在媽媽肚子里時，發生了什麼有趣的事？

二、

1、請一位懷孕的母親

讓幼兒有個直觀的了解，阿姨肚子里有個小寶寶。自己沒出生前也是在媽媽肚子里漸漸長大直至出生的，激發幼兒想了解自己在媽媽肚子里是怎樣長大的願望。

2、影像資料

通過影像資料，讓幼兒看到自己在母親肚子里的真實影像，初步了解自己在媽媽肚子里是如何漸漸長大的。

3、卡通形象

進一步加深了解自己在媽媽肚子里是如何長大的，初步體會媽媽孕育自己的不容易。

三、布置主題牆：媽媽孕育我

1、幼兒通過日常生活中對媽媽的觀察，誇誇自己的媽媽。「我的媽媽最能幹」。激發幼兒愛媽媽的情感。

2、幼兒自己動手把收集的資料貼在主題牆上，讓全班的小朋友都來分享，體會分享的快樂。

四、活動延伸

回家後做幾件愛媽媽的事情，第二天開展主題討論：你是如何愛媽媽的。

活動目標：

1．准備並參加母親節慶祝活動，感受溫馨的節日氛圍。

2．為媽媽送上充滿濃濃愛意的"親親媽媽愛心盒"，加深母 子親情。

活動准備：

1、"親親媽媽愛心盒"。

2、製作並張貼大海報；製作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。

3、布置活動場地：

(1)製作背景畫面--歡歡喜喜母親節。

(2)座位安排：內圈為小椅子，外圈為大椅子，母 子一一對應入座。

(3)准備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。

4、人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。

5、音響設備，抒情音樂的錄音帶。

活動過程：

1、迎接媽媽。

由迎賓員引領媽媽們入座。主持人：我們是世界上最幸福的孩子，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裡，讓我們好好地為我們的媽媽服務吧。

(請幼兒端上准備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，並與媽媽們自由交談。

2、演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

主持人：今天是一個不尋常的日子．是媽媽們的節目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。

3、親子游戲。

主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規則。

游戲一：寶寶的呼喚師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲"媽媽"．如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲．就請舉起手來。

游戲二：媽媽的手師：剛才媽媽聽了寶寶的聲音．都能猜出誰是自己的寶寶。現在，請寶*找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後，將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察，找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後，主持人會將幕布拉開．小朋友看看是否找對了。(游戲分批進行。

4、親子製作：大手牽小手。

媽媽和孩子先後在紙上印上手印．使其部分重疊，然後沿輪廓剪下手印，製成"大手牽小手"，寫上"某某和媽媽"。

5、給媽媽獻愛心。

主持人：為了迎接母親節的到來，我們小朋友一直在想辦法為媽媽准備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物，我們給它取了一個好聽的名字叫"親親媽媽愛心盒"。現在請大家將禮物送給媽媽吧。

(音樂響起，孩子們給媽媽送上"親親媽媽愛心盒"，並與媽媽相擁著觀看盒中的禮物，享受愛的快樂。)6．集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽，我愛你》(在靜靜的夜晚，我依偎在你身旁。／親愛的媽媽，你叫我快快長大。／你說花兒開了，草兒綠了，外面的世界真美好。／我說：來了，來了，我是你的小寶貝。／媽媽的懷里最溫暖．／你把愛全給了我．把世界全給了我，／讓我大聲地說："媽媽．我愛你!")。

延伸活動：

1、全體媽媽和全體幼兒合影。

2、孩子和自己的媽螞合影。

6. 一年級語文上冊園地三課件

一年級語文上冊園地三課件1

【教材分析】

《語文園地三》包括四項內容：

一是讀音節，鞏固聲母、整體認讀音節。二是讀音節詞語，選出自己秋遊時想帶的物品的音節詞語。三是聲母、韻母和整體認讀音節的系統復習。字母分類按順序排列，以幫助學生區別 和記憶。四是課外拓展，和大人一起讀兒歌《小鳥念書》目的是在閱讀中鞏固漢語拼音。

【學前准備】

1、音節卡片，多媒體課件。（教師）

2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）

【課時安排】

2課時

第一課時（用拼音）

【學習目標】

1、讀音節，區分形近、音近的聲母、韻母、整體認讀音節。

2、正確拼讀音節，了解秋遊該帶什麼，並能選出來。

【學習重點】

1、讀音節，會區別形近、音近和聲母、韻母和整體認音節。

2、能正確拼讀音節。

【學前准備】

1、多媒體課件。（教師）

2、紅牌、黃牌卡片、音節卡片。（學生）

【教學環節】

用拼音

一、談話導入。

同學們，這節課我們要去迪士尼樂園遊玩，現在你們的手上都有一張門票，需要你們拼出音節，才能進去。

二、讀一讀，把音節讀准。

1、多媒體課件出示五組音節。

2、學生自由拼讀，仔細觀察，說說發現了什麼。

3、請同桌互相拼讀，注意它們的拼音帽子到底是第幾聲。

4、每人挑選其中的一組，同桌互相說說兩個音節的相同點和不同點，然後用卡片出示認讀。

三、比一比，讀一讀。

教師指導游戲：學生每人准備一套黃牌（黃色卡片）和紅牌（紅色卡片），並將每組音節分別寫在上面。

方法：請學生聽老師或一名同學抽讀「讀讀比比」中的音節，大家一起玩舉牌游戲，讀出的同學可以進門觀看。

四、秋遊的時候，你想帶什麼？

學校將要組織秋遊了，幼兒園時去秋遊，總是家長們幫你們整理書包。現在我們已經是小學生了，要學會自己的事情自己做，那書包該怎麼整理呢？要帶些什麼東西呢？書上已經告訴我們了，讓我們來讀一讀。

2、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇帶些你認為有用的可這里沒有提到的東西。請大家把你在秋遊時想帶的東西用筆簡單畫下來。

3、交流，並說說帶上這些東西的理由。

4、出外遊玩，除了帶好你認為必要的這些物品外，我們還要注意什麼呢？

5、是呀！動物是我們的朋友，大自然是我們的朋友，我們要和它們交朋友，文明遊玩。做個環保、友好的人類使者。

【教學反思】

漢語拼音是一串枯燥乏味的字元，要讓學生愛學、樂學，就要變無趣為有趣。教學中我通過課件情境展示音節，有利於減輕學生對拼音的厭煩心理，從而使學生對拼音產生「好感」，能快樂地走進課堂學習拼音。引導學生對比並交流，讓學生正確區別形近、音近的聲母、韻母和整體認讀音節，這樣有助於鞏固拼音，提高拼讀能力，激發學生學習漢語拼音的興趣。

第二課時

（用拼音、字詞句運用、和大人一起讀）

【學習目標】

1、熟讀聲母表、韻母表和整體認讀音節。

2、認識漢字的趣味性，一個漢字可以組成很多很多詞語。

【學習重點】

復習聲母、韻母和整體認讀音節，能正確拼讀音節。

【學前准備】

1、聲母、韻母。整體認讀音節卡片、多媒體課件。（教師）

2、聲母、韻母、整體認讀音節卡片。（學生）

【教學環節】

用拼音

一、復習聲母。

1、多媒體課件出示23個聲母，指名學生讀，男生讀、女生讀、一起讀。

2、區別形近聲母：

b—d p—q f—t m—n

3、區別音近聲母：

n—l z—zh c—sh s—sh

4、再熟讀，背聲母。（指名讀，同桌互背，自由背）

二、復習韻母。

1、復習單韻母ɑ、o、e、i、u、ü。

2、復習復韻母。

（1）齊讀、男女生比賽讀。

（2）復習特殊韻母：er。

（3）復習前鼻韻母和後鼻韻母。

（4）對比讀：

ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ

i—in—inɡ un—ün—üe

iu—ui—in ɑn—ɑo—ou

（5）連起來熟讀、記憶。

3、復習整體認讀音節。

（1）分類讀。翹舌音、平舌音；其後加「i」的有7個；跟韻母讀音相同，用大y帶頭的有8個；還有一個「wu」

（2）熟讀、記憶。

字詞句運用

一、讀一讀，說一說。

1、導語引入：同學們，漢字非常有趣，一個看時可以組成很多詞語，就像植物的枝條，花朵一樣，我們瞧：課件出示「車」組成詞語圖。

2、指導認讀「車」組成的詞語。

3、「車」還可以組成哪些詞，讓這根枝條越來越多呢？

4、指名回答由「車」組成的詞。

5、拓展其它漢字一字多詞的練習。

6、讀詞，加強記憶。

二、拼一拼，寫一寫。

1、導入：同學們，這些拼音你都認識嗎？能不能寫出漢字呢？

2、學生在書上寫出對應的漢字。

3、師巡視，糾錯。

三、課外作業。

和大人一起讀《小鳥念書》。

1、《小鳥念書》，學生先自由讀課文，藉助講解書或工具書找出文中不理解的字、詞。

2、認真學習文中的重點詞語：稀稀沙沙、嘰嘰喳喳。

3、課下與父母一起讀《小鳥念書》。

4、與大人交流讀後的感受。

【教學反思】

這部分的教學主要是對聲母、韻母和整體認讀音節進行復習。我把主動權交給孩子們，讓孩子去讀、去背、去發現、總結規律。採用分組讀、分類讀、對比讀等多種方式，將枯燥的復習鞏固變得充滿樂趣，既活躍了課堂氣氛，又充分調動了學生的學習積極性，讓學生在輕松愉快中鞏固掌握了聲母、韻母和整體認讀音節。

一年級語文上冊園地三課件2

教學目標：

1、 能准確地數出「我會填」中6個字的筆畫數，並將其按筆畫數歸類。

2、 通過練寫，知道說不同的事物要用不同的量詞，並通過讀有關片語，幫助學生鞏固生字，逐漸養成正確使用量詞的語言習慣。

3、 復習鞏固帶有「艹、扌、足」偏旁的14個生字；能初步認識到這些字的意思與它們的偏旁有一定的`關系。

教學准備：

1、教師准備：

（1）用紙製作「花朵」若干，「花瓶」3個，有條件的可製作相應的課件；

（2）預先搜集若干學生知曉的使用量詞的片語或短語，以備上課時使用；

（3）將「讀讀畫畫」中的那個大圓環放大或製作成課件。

2、學生准備：

（1）准備水彩筆；

（2）認一認東南西北。

課時安排 ：3課時

第一課時

一、我會填

（一）導入

1、今天老師要和小朋友們做—個插花的游戲。（點擊課件成貼出空花瓶）

2、要插些什麼花呢？ （再次點擊課件或用教具貼，3個花瓶，瓶肚上分別被標上「三畫」、「四畫」、「五畫」。）

師：小朋友們都很聰明，猜猜看，今天老師要和小朋友一起插的是什麼花？

（二）數筆畫填字

師：今天要插的花兒在哪裡呢？（點擊課件或拿出預先做好的教具展示在學生面前的是六朵分別寫有「於」、「頭」、「長」、「出」、「飛」、「火」的花。）

師：怎樣插呢？也就是這些花朵分別應該插到哪個花瓶里去呢？老師相信聰明的小朋友一定知道。動動腦筋吧，還可與同桌商量商量。

學生在座位上數、想、討論，教師行間巡視，視具體情況予以指導。

師：知道該怎麼插這些花朵了嗎？哪一個勇敢的小朋友到前面來插？注意需要說清楚你為什麼這樣插。

學生代表到多媒體控制台或藉助教具到黑板上「插花」，沒插一朵都要求他用書空的方式，展示他得出每一個字的筆畫數的過程。如果學生數錯了，且估計是典型的易錯的地方，教師要在黑板上將該字再范寫一遍，加深學生的印象。

一個學生插完花後，還可以安排幾個學生到講台前插花，給學生充分展示自己的機會。

指導學生在書上填字。

在學生填字後，可讓學生說說填寫的過程。說的過程中，老師要做好引導，讓學生知道：可以數一個， 填一個；還可以先把每個字的筆畫數出來，在字旁寫個小數字，再歸類填寫。

（三）拓展練習

師：想不想繼續玩插花的游戲？（師點擊課件或藉助教具，出示一組學生已學過的筆畫數分別是三畫，四畫、五畫的漢字，如：三、木、禾、土、天、無、月、四、目、頭。）

學生用剛才自己總結出的方法自己練習完成，師注意指導。

請學生代表到黑板前或媒體控制台完成。

二、看看讀讀

（一）看圖說圖

師：藉助課件或教具出示放大的教材中的插圖。小朋友能說說你看到了些什麼嗎？

學生回答時有的可能不自主地用上相應的量詞，這時教師就在學生量詞表達正確的時候相機展示相應的含有量詞的片語；如果學生的回答沒有用上量詞，課引導學生說的時候用上；如果有的學生量詞用錯了，讓其他同學糾正。

（二）讀中領悟

讓學生讀「看看讀讀」中的六個片語。

師：（在六個量詞上標上記號）小朋友自己再讀讀，看有沒有新發現。學生自由發表意見。在教師的引導下，讓學生知道：說不同的事物要用不同的量詞。

（三）練中鞏固

師：藉助課件或教具帶領學生做貼量詞卡片的游戲。

結合學生的實際，可練習的內容如下：

一（道）題 一（架）飛機 一（條）魚

一（只）船 一（條）彩虹 一（間）房

一（本）書 一（頭）牛 一（把）傘

一（張）床 一（條）狗 一（棵）樹

一（座）山 一（張）桌

第二課時

一、讀讀畫畫

（一）明確任務

師：（出示教具或點擊課件，出示圓環圖。）本節課，老師和小朋友又要一起做戲，游戲的名字叫塗字。先請大家看圖，仔細觀察圓形中間有什麼。

啟發學生認真觀察，說出圓形中間有三朵花，每朵花的顏色都不同，有紅、藍、綠三種顏色，更重要的是，這三朵花中還藏有三個偏旁（開始出示時，可將寫有三個偏的一面背過去，在引導觀察的時候，再把三朵花翻過來，以增加學生課堂學習的興趣。）

師：再認真看圖，看哪個小朋友聰明，能找到塗字的方法。

要放手讓學生觀察、思考、討論，能從圖中綠色的」草」字頭的花朵和被塗成綠色的花的格子找到塗畫的方法。師小結方法，然後明確任務。

（二）塗塗畫畫

師：小朋友們，拿出自己的彩色畫筆來，准備給字打扮，塗上色彩。這么多的字，我們該怎麼塗才又快又好呢？讓小朋友展開討論，在教師的引導下明了：一個偏旁的字都塗完後，再換另一種顏色塗另一個偏旁的字；也可從某一個字開始，按順時針或逆的時針方向的順序，一個一個地塗。在學生都准備好後，即開始放手讓學生塗。如果條件允許，可選幾名學生代表到多媒體控制台上塗或在教具上塗。

教師學生視塗的情況做好指導和總結。

帶領同學分顏色讀同一偏旁的字。

師：哪個小朋友能從這三個偏旁中選一個偏旁，再說出帶有這個偏旁的其他字呀？

鼓勵學生大膽說，出現失誤時教師耐心加以引導和糾正。

二、讀讀背背

（一）說說做做

師：小朋友們能辨別東西南北嗎？你是怎樣辨別的？誰能給同學們指指東南西北？

先讓學生自由地說，學生說的過程中肯定會說出好多辨別方向的方法，其中肯定會有學生提到太陽，這樣就能為下一步的學習做好准備。在學生充分地發言後，再讓學生在教師里指一指方向。此時，可有意識地引導學生說出他的前、後、左、右各是什麼方向。

（二）讀讀背背

師：（出示全詩）請哪個小朋友准備一下？老師馬上請你讀一讀。學生先藉助拼音準備，然後師指名讀。

師：請哪個同學上來把詩的內容演一下？

請其他同學讀，上去的同學演。讓學生明白：太陽總是從東方升起，所以，能藉助早晨升起的太陽辨別「東、西、南、北」。

開展比賽，看誰先背下來。

可鼓勵學生邊比畫邊讀背，然後現場背誦。

拓展練習：下午，太陽從西邊下去了，面向下午的太陽，方向該怎麼說呢？

鼓勵學生結合生活經驗和動作，嘗試用上「前、後、左、右」說。

第三課時

口語交際：這樣做不好

教學目標：

1、創設生活情境，激發學生交際的慾望，讓學生樂於參與口語交際活動。

2、在交際活動中滲透表達方法。指導學生把話說清楚，說具體，說通順。

3、培養學生養成自然大方、文明得體的交際行為習慣。

4、培養學生關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。

課前准備：

1、將課文中的兩幅圖放大。製作兩段與兩幅插圖相對應的錄像，分別為「踐踏草坪」和「浪費自來水」。

2、一幅表現行人不遵守交通規則的圖或錄像。

一、情景導入，激發學生說的慾望

課前，精心布置救室。教室里可掛些綵球，在牆的四周張貼一些有關不同場合、不同對象對話的卡通圖片，積極營造一種現實生活中交際的氛圍。

1、出示放大的課文插圖或播放課件，讓學生明白圖意。

師：小朋友們能看懂圖（或課件）的意思嗎？把你看懂的意思說出來。通過觀察、交流，使學生明白文中兩幅圖分別畫著兩件生活中常見的而又不該做的事情：一件事幾個小男孩在草地上踢足球；一件是：一位阿姨在院落中水龍頭下洗蘿卜，水龍頭開著，盆里的水已經溢到外面來了。兩幅圖中都有人在一旁勸說。

2、激發表達慾望，讓學生有話想說。

師：小朋友，如果有人破壞草坪，浪費用水，你認為這樣好嗎？為什麼呢？老師就想請大家來勸勸踢足球的小朋友和洗蘿卜的阿姨，願意嗎？老師不但要請你們幫忙勸他們，還要看哪位小朋友勸得好。

要在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息；開著水龍頭洗菜太浪費自來水了。

3、說說議議，明白勸說的基本要求。

結合圖或剛才的討論，讓學生基本明白勸說是的基本要求：

（1）說話要有禮貌，不能用批評的語氣，要讓對方能聽進去。

（2）要說明道理，讓對方知道錯在哪裡。

（3）意思要說清楚，特別是要充分准備，說話時不能斷斷續續。

二、示範引路，互相練習說話

1、教師示範引路。

教師出示一幅行人不遵守交通規則的圖後，向學生說明要勸說行人遵守交通規則。在說的時候，教師除了注意語句完整、態度大方、有禮貌、語氣溫和外，還要說清楚行人不遵守交通規則的害處。說的時候可請一名學生扮演行人，師生間展開交際。

通過教師示範，讓學生明白，要用講道理的方法使別人不要這樣做。

2、同桌練習勸說。

每一桌從兩幅圖中任選一幅，一人扮演被勸說的人，一人扮演勸說的人，展開勸與被勸的口語交際情境。練說中還要互換角色。

三、匯報展示，交流提高

選兩桌同學先後上講台前分別表演兩幅圖的勸說場景。表演是可加上人物的神態、動作。在每一組表演後，發動學生結合課文提出的要求進行評價。在評價中互相交流，教師做好耐心引導，存在明顯不足的還可以再次展示，或請別的小組展示。最後教師小結。