❶ 美術教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是我整理的美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
第一課 民間玩具世界(教案)
教學目標：
1.知識與技能：
能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。
2.過程與方法：
在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美趣味。
3.情感、態度、價值觀：
參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉土味和強烈的裝飾風格，培養健康向上的窩、審美趣味。
教學過程：
一.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
1. 打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什麼材料製作成的。
「大阿福」造型樸拙、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。
「紙扎風箏」古樸對稱的雲紋，激發學生想像放飛的優美情境。
「彩燈蟹」形象逼真、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。
「一囗敘說千古事，雙手對舞百萬兵」的皮影藝術，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，以可以用於觀賞的精美工藝品。
「面花獅子糕」既可作禮物贈送，又可食用。
「布老虎」是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。
「布袋木偶」不但可以演戲，還可以用作裝飾室內環境。
2. 感受民間藝人心靈物手巧及民間藝術特色。
二.它們「想說」些什麼？
1.民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
三.民間玩具美在哪裡？為什麼？
1.提供描述的感覺詞語（如材料美、裝飾美、對稱美、質朴、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈），玩具中哪些地方使你產生這種感覺？
2.民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
四.通過學習，可以利用身邊的廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。
五.作業要求：
1.基本要求：
選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。
較高的要求：
選擇材料工具，描繪或製作出一件自己喜愛的民間玩具。
課後反思：
活動效果：這一課同學們在欣賞的時候表現了極大的興趣，在講述過程中出現過多冷場的問題。
2．作業評析：作業質量不高
3.改進措施：學生動手製作的能力不強，要加強手工製作能力的培養，以及語言表達能力的培養。
美術教案 篇2
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過表現擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用誇張的創作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。
2、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創造能力。促進學生形成與發展健康的心理素質。
二、教學的重點與難點
教學重點：通過誇張、擬人化的創作手法創作出擬人化的卡通作品
教學難點：卡通形象的塑造與表現。
教學准備：關於卡通的圖片、創作過程的資料等。
教學過程
一、組織教學
二、探究擬人化卡通的造型：
1、組織學生把搜集下馬看花圖片及實物在各組交流。
2、研究文具或其他用品的形狀、功能。
3、研究擬人化的卡通形象的色彩。
4、師生交流資料。
三、引導學生愛護自己的學習及生活用品。
小組交流信息情況並觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導學生產生關愛他人的情感，樹立愛護學習及生活用品的好習慣。
四、實踐活動：
1、提示：我們認識的一般學習及生活用品與擬人化的卡通形象有什麼不同？設計卡通文具及其他用品時應注意什麼？怎樣設計才更巧妙？
2、倡議：個人或小組為自己或他人設計一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。
3、教師巡迴指導
五、講評作業
引導學生對作業進行評述，充分發表自己的看法。對學生進行愛護文具、保護環境的教育
通過師生共同研討，幫助學生掌握創作規律（多向思維、求異思維、逆向思維、聯想等）。
藉助多種媒體展示卡通形象與學生日常用品外形特徵的相互關系，開闊學生思路。
美術教案 篇3
教案教學目的：
啟發學生根據故事描寫想像生動形象的畫面表達文字內容。學習為故事配畫的方法和要求，培養學生用形象的能力，提高學生的繪畫創作水平，綜合運用學過的繪畫知識技能。
教學重點：故事配畫
引導學生體會故事片斷描寫的意境，找到恰當的表現方法。故事配畫
教學難點：
啟發學生表現自己所想像的畫面，避免抄襲。
教具學具 ：故事配畫
各種繪畫工具材料。
教學過程：
一、故事引入，初步啟發想像。
1．板書課題。
2．怎樣才能為故事配畫呢？我們不忙回答這個問題，首先做一個游戲。一般人們都認為，要知道一幅圖畫美不美，主要是靠眼睛看。
美術教案 篇4
教學目標
知識目標：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態度與價值觀：培養學生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。
教學重點 讓學生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，並能用簡單的語言表達自己的感受。
教學難點 學慣用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發引導法、自學嘗試法
學習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學資源 教師：教材、課件。
學生：教材、自然風光片
教學過程：
教學活動 教學意圖
教師 學生
一、組織教學：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內蒙古，（課件）那裡不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的雲彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）
三、講授新課：
1．你們都去過哪兒？
那裡有什麼美麗的景色？
你有什麼感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去遊玩。
這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什麼？
我想在經歷了炎熱的夏天之後晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風的涼爽。
3．秋天的風越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什麼季節來到了？ 冬天什麼樣？
師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到沒人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什麼？
這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。
誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過後，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河裡遊走，去迎接什麼季節？（春天），春天什麼樣？春天裡一派生機。
為什麼小芽要從土中鑽出來呢？
你見過彩虹嗎？什麼時候會出現彩虹？
（這么好的景色，我想走走看看發芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。 你想做什麼？
5．天氣越來越暖和，這是什麼季節？（夏天） 夏天是什麼樣子的？
都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？
這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的雲，你想做什麽？）
（我想到樹林里畫一幅畫，把蒼翠的綠色記錄下來 ）
6．每個季節我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節？為什麼？
看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現出來。
一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。
四、教師輔導：（放音樂）
五、課堂小節：
其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發現和關注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的美景。
學生回憶對自然的印象並暢談並自己見過美麗景色。
學生通過課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發表自己的意見。
冬天
刮風、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學生設計、
回答並看課件中雪花的放大圖。
促使學生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什麼樣
（用動作體會小苗發芽鑽出土的樣子）
閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。
（有時候會下一場傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞並展開聯想。
各自發表自己的見解。
用畫筆表現自己心中最美的景色。可以到教室側面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。
展評作品。
激發學生的興趣，直觀欣賞並引入新課。
調動學生學習積極性，參與到課堂討論中。
通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學生感受自然界中多姿多彩的美。
提問與學生的回答，使學展開聯想，豐富美術語言。
滲透環境、科學等教育。
用肢體語言表現生活。
運用多感官體會自然之美。
培養學生大膽發表自己見解的能力。
學慣用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現大自然之美。
教學反思
《美麗的大自然》一課是一節欣賞課。欣賞教學表現為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學生的美感形成有著重要的作用。本課以發現美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想像、觀察、敘述，引發學生主動發現身邊大自然的美，並細心去體會。在素質教育中的藝術教育首先是美的教育，具體說是向學生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領學生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現大自然的不同側面，加深學生對大自然的感受。將學生的情感調動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那麼美的價值究竟在哪裡呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。
希望在本課的學習後，當學生讀到一段優美的文字時，腦海里會浮現出一幅美麗的畫面；當學生眼前出現一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學會了欣賞美。
美術教案 篇5
教學目標：
1、引導學生感受生活情趣，並運用繪畫形式大膽表達自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養學生善待朋友，關心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。
3、通過討論交流，能表達自己對作品的感受，並說說和夥伴的故事。
教學重點：
引導學生有效的觀察畫面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意培養學生的情感和價值觀。
難點：
收集更多的表現友情的作品讓學生欣賞、觀看。
教學過程：
一、游戲導入：
1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個學生說出另外一個學生的特徵，讓大家猜猜看是誰。
2、回想一下我們小朋友經常在一起干什麼？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚、畫畫、聊天等等）
二、欣賞
1、出示課件，欣賞書中的藝術作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學的臉型、五官、發型等特點。
2、請學生選一幅自己最喜愛的作品進行講述，談一談自己對作品的認識，說一說自己的感受。
3、因勢利導，後面的內容由學生自己來分析。（老師指導）
4、讓學生登台講一講自己和夥伴在一起最快樂的事情。
5、找同學說一說自己的好朋友有什麼特點？
（濃眉、大眼睛、高鼻樑、鷹鉤鼻、卷發、櫻桃嘴、大耳朵等等）
三、探索、實踐創新
1、分組討論：怎樣把同學畫像啊？
（討論、交流）
2、集體討論
先說說夥伴有什麼樣的臉型？像什麼形狀？（可以舉例子，比如我們班的............）你在生活中還見過什麼樣的臉型的人？
3、分析臉型
4、展示繪畫步驟
5、欣賞中外作品（可以集體討論）
6、按課本上作業提示，畫一幅和小夥伴在一起的作業。
7、積極參與評價
四、師生總結
五、感想
在教學中，可讓學生通過介紹各自「身邊的夥伴」，說說他們給自己帶來的快樂和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學生把與夥伴在一起的快樂情景，用畫筆表現出來，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
美術教案 篇6
教材分析：
色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的`不同感受，體會色彩的情緒。並激發學生在色彩創作中有意識的運用冷色和暖色創造不同的畫面效果。
課型 ：造型·表現
課時 ：1課時
教學目標：
1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
知道冷、暖色調各有哪些顏色。
教學准備：
投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙
教學過程：
一、引導階段：
1、談話：「色彩給人的聯想」
① 紅、黃、橙使你聯想到什麼？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）
② 藍、綠、紫使你聯想到什麼？（天空、海水、冰霧等 ；寧靜、寒冷的場面）
③ 小結：不同的色彩會給人不同的感受和聯想。
2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色並用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。
二、創作階段：
① 提出作畫要求：
A、用線描或色塊作畫表現畫面。
B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。
C、用冷色或暖色或冷暖並用表達自己內心的情感。
②學生作畫，老師巡迴指導。
4、展示作品，引導評價。
5、教師總結，提出意見和建議。
教學後記：
學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置於一個大的環境中來進行對比和分析。
線條的動與靜
課型： 造型·表現
課時 ：1課時
教材分析：
線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經成為重要的表現手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導學生發現存在於自然景物和人文景觀中的線條，並能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。
教學目的：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺反應上產生的靜止和流動的感覺。
2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。
教學重點：
感受線條的動與靜。
教學難點:
用不同的線條表達流動和靜止的感覺。
教具准備：
課件、作畫工具。
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：
1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。
師小結：板書——線條有粗、細、曲、直。
2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課：
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什麼樣線條，給人什麼感覺？
師小結：流動的河流展現的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學回憶大自然中還有那些靜態和動態的線條，它們各是什麼樣子。
師小結：平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。
以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態的關系。
3、請學生欣賞課本範例，進一步感受線條的動與靜。
想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結合上節課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。
（1）暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。
暖＋直＝溫暖、平和
暖＋曲＝熱烈、歡快
（2）冷色和曲、直線配合
冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）
冷＋直＝單調、呆板
通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線條。
四、作業布置 ：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺並上色。
五、學生作畫 ，教師指導。
倡導學生在作業中的創新意識，對學生的創新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業。
六、作業展評：
1、個人分析畫的內容，畫面好在哪裡？
2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業，說一說它的優點？
3、教師簡評。
七、拓展
教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。
八、課堂小結
這節課你有什麼收獲？
九、教學反思：
有一種材料叫「毛根」性質柔軟，利用它在課堂上講解示範線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重要，並可以收到良好的教學效果。
美術教案 篇7
活動目標：
1.學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上,並學習簡單的添畫。
2.培養幼兒對手工活動的興趣和良好的衛生習慣。
活動准備：
1.水彩筆、彩紙、膠水、圓形圖片若干，毛毛蟲頭飾一個、膠水
2.《森林暢想曲》輕音樂一段
活動過程：
1.講述《毛毛蟲的故事》，引起幼兒興趣。
第一天毛毛蟲吃了一個紅蘋果，毛毛蟲長大了一點。第二天毛毛蟲吃了兩根黃香蕉，毛毛蟲長大了一點。第三天毛毛蟲吃了三顆紫葡萄，又長大了一點。第四天毛毛蟲吃了四塊咖啡色的巧克力，長這么長了。第五天毛毛蟲吃了五片綠樹葉，長成了一隻長長的毛毛蟲了。
2.老師戴毛毛蟲頭飾，鼓勵幼兒大膽與毛毛蟲打招呼。
師出示範例毛毛蟲問幼兒：小朋友，看誰來了？（毛毛蟲）毛毛蟲是什麼樣子的？（一個一個圓圈組成的，還有眼睛、嘴巴、觸角等）看看，這些圓圈是連在一起的還是分開的呀？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道粘貼的時候圓圈和圓圈要連在一起。）怎樣的毛毛蟲漂亮啊？（引導幼兒觀察，讓幼兒知道多種顏色相間漂亮。）
3.毛毛蟲很喜歡跳舞，因為跳舞讓它很快樂，你們願意幫助它來跳舞嗎？
出示毛毛蟲跳舞路線圖小蛇舞，示範粘貼方法。
跳舞的毛毛蟲真開心，請你幫它畫上快樂的觸角、快樂的眼睛、快樂的嘴巴。
還可以在背景上畫什麼？（太陽、草地、小花、小草）
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
5.作品展示在花園里，一起欣賞同伴的作品,老師作講評。
美術教案 篇8
教學目標
1、通過感知玩具的結構、功能、形態，萌發對玩具的好奇心和探究欲；
2、通過欣賞、感知、製作等一系列過程，引導學生由外而內地認識事物的本質；3、使學生能在玩中增趣、玩中學法、玩中增智，潛移默化地滲透人文知識。
教學重難點
1、教學重點：通過欣賞、把玩外國民間玩具，了解不同玩具的構造特點、人文內涵、風土習俗
2、教學難點：人偶玩具的製作。
教學准備
1、教師：外國民間玩具，相關的玩具圖片、視頻資料，適合教學的自製， 人偶玩具的製作材料
2、學生：彩筆、剪刀、手工製作材料
教學課時
一課時
教學過程
一、感知與體驗
1、從畫作中簡單了解中國明間玩具，然後話鋒一轉，引出問題：外國小朋友玩什麼？
2、點明本課學習內容，並板書課題：外國民間玩具。
二、學習與創作
1、玩中增趣，初步了解外國民間玩具；
*欣賞美術書中的外國民間玩具，初步感受其形態特徵和裝飾效果；
*師生拿出自帶的外國民間玩具，通過欣賞、觸摸、把玩，激發對外國民間玩具的探究興趣。
2、賞析探究，進一步了解外國民間玩具的人文內涵
*通過芭比娃娃的裝束，感受濃郁的民族風俗；
*通過美國、非洲等玩具，感受玩具中精美的雕刻藝術；
*通過胡桃夾子的玩具，感受玩具與文學間的關系；
*通過遙控玩具等，感受現代科技的發展；
*小結：外國民間玩具於人們的日常生活，各自反映了本國的風情習俗，集人文內涵、造型藝術於一體，可玩、可賞。
2、欣賞揣摩人偶玩具的製作
*欣賞《音樂之聲》片段，感受人偶玩具的樂趣；
*師生討論人偶玩具的製作方法；
*教師示範講解人偶玩具的注意事項與製作步驟；
3、精心設計、巧妙製作人偶玩具
*作業要求：學慣用紙、線製作能活動的人偶玩具
三、評價與拓展
1、以玩代評，感受成
*學生自我介紹自己製作的偶玩具；
*同座位互相把玩對方的人偶玩具，共享快樂。
2、課後探究，製作萬花筒
*欣賞fiash製作的萬花筒圖案，猜猜是什麼玩具；
*簡要講解萬花筒的、製作原理與方法；
*鼓勵學生課後進行探究性學習，嘗試著製作一個萬花筒。
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❸ 插畫手繪新年-如何製作手繪賀卡製作手繪賀卡
畫風華麗細膩！二十四節氣擬人手繪插畫<pstyle="text-align:center;">這次霖子給大家帶來的是以二十四節氣為主題的手繪創意插畫,畫風華麗。
希望大家同樣喜歡這次的二十四節氣作品喔~
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不過說實話,這組作品雖說畫得相當精細,但除了衣服與二十四節氣有關系之外,其他倒真看不出太多聯系。但不管怎樣,這組二十四節氣擬人手繪插畫的養眼指數還是很高的。
這些作品都做得非常唯美,令人賞心悅目。有沒有打動你呢?喜歡的小可愛們動動手指點擊關注和收藏吧!
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十二屬相拜年卡通圖片
好吧,我多一句嘴,十二星座要嗎?比如:
另外想要什麼風格的?
卡通折紙風
手繪速寫風(不全)
這個.算是多面光感風:
還需要什麼?哈哈~求個認識~互相學習~
十二屬相拜年卡通圖片:求動漫的恭賀新年圖片
兔年春節手抄報好的。要求有十張以上排版,十種以上花邊,春節圖片好的我給財富懸賞。急!2月3日之前
玉兔之說:即月亮。月中有白兔,因用為月的代稱。傅玄《擬天向》:「月中何有,白兔搗葯。」賈島《贈智朗》詩:「上人分明見,玉兔潭底沒。」辛棄疾《滿江紅?中秋》詞:「著意登樓瞻玉兔,何人張幕遮銀闕」成語「金鳥西墜,玉兔」即由此而業,參看金鳥。
月兔之說:古代神話謂月中有白兔。稱月中兔。又稱月兔。《藝文類聚》卷一引漢劉向《五經通義》:「月中有兔與蟾蜍何?月,陰也,蟾餘,陽也,而與兔並明,陰系陽也。」藝文類聚》卷一引晉.傅咸《擬天問》:「月中何有?白兔搗葯。」宋.俞琰《席上腐談》卷上:「愚謂兔自屬日,所謂月中兔者,月中之日光也世俗遂謂月中有搗葯兔,妄矣。」月兔也指神話故事《嫦娥奔月》中隨嫦娥飛升到月宮的一隻白兔。古詩文中多有引用,也借指月亮。
十二生肖說「兔」趣:「全國十二個,人人有一個」。70年代初,日本首相角榮訪華時,出此謎語請猜。聽了開懷大笑,脫口而出:「十二生肖。」這是一段為人們所津津樂道的佳話。子鼠、丑牛、寅虎、卯免、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬,十二生肖是取動物為形象化標識的序數單元,是含蘊豐富號系統。它是標記時間號,又不盡然。它從遠古的文化景觀中抽象出來,時光將豐富的內涵注入這組號。在某種意義上說,十二生肖提供了一套人類「活文化」。jpg
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sorry,太激動了!
1:在報頭畫一隻卡通小兔,再在周圍畫,要對稱,如果不會,上圖片查,然後在中間畫一個中國結,很好畫!
2:在手抄報的左上角畫一個卡通鈴鐺,周圍劃波浪線,打滿紅叉叉,在上方畫燈籠,右下角畫禮花,再畫那種節目頂上的那種紅幕,很喜慶的!
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❺ 小老鼠和小兔插畫-小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來.後面的故事如何講,再畫一幅畫
小兔子、小老鼠、小豬、小馬、小駱駝、怎麼畫?小兔子、小老鼠、小豬、小馬、小駱駝的畫法分別是:
1、畫出小兔子的頭部輪廓,在頭頂畫上長長的耳朵,畫出它圓圓的大眼睛,畫出小兔子的身體,身體胖乎乎的,趴在地上,在小兔子的身後畫上短短的尾巴。
2、把老鼠圓乎乎的腦袋畫出來,畫上眼睛、鼻子和嘴巴,嘴裡有兩顆大門牙,畫上兩只大耳朵,下面畫出老鼠的身體和一條長尾巴。
3、畫出小豬的五官,畫出耳朵和臉部輪廓,往下畫出粗短的前肢和胖胖的肚皮,畫出完整的身體和屁股後面的尾巴。
4、畫出馬的頭部,往下畫出馬的身體的輪廓和四肢,畫出馬頭頂的鬢毛,畫出馬尾。
5、畫出一個圓圈,在裡面畫上眼睛鼻子和嘴巴,順著頭部畫出駱駝的身體,在身體的下面用長方形畫出駱駝的腿。
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來.後面的故事如何講,再畫一幅畫----下面的都是一些同學寫的,你可以作文參考自己再想想----【希望對您有所幫助】
滅火
小兔正在路上散步,
小松鼠
急忙忙地向它走來,對它說:「不好了那邊樹林著火了」!小兔一聽馬上領小松鼠回家拿桶到小河邊打水去滅火.經過它們的努力,火被撲滅了,它們兩個都開心的笑了.森林裡的運動會
有一天小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小兔看見了問小松鼠你為什麼跑的這么快,小松鼠說森林裡有一項運動會馬上就要開始了,你參不參加呀?小兔說真有這事?小松鼠說當然有這事,小兔說走我們去比賽,小兔來到射擊現場,小松鼠來到跑步現場,它們兩個非常認真,最後它們兩個得了第一名.兔媽媽生病了小兔正在散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小兔說:「有什麼事嗎小松鼠」?小松鼠說:「你媽媽生病了,你怎麼不去看看呢,小兔?咱們還是去看看吧.」小兔說:「好」.松鼠和小兔一天小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向他走來,小松鼠說:「森林裡要開跑步賽,小兔你跑的那麼快為什麼不去呢?」小兔說:「我也不知道啊!」小松鼠說:「你快去吧,要不然你就遲到了!」小兔加快腳步往森林裡跑去,不一會兒,就跑到了森林.小松鼠說:「小兔子跑的真快呀,比賽一定能得冠軍!」小松鼠的經歷小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向他走來,小兔問:「有什麼事嗎?」小松鼠說:「我參加運動會.」小兔問:「你參加什麼項目?」小松鼠說我參加跑步比賽,小兔說我跟你去吧,小松鼠說好吧,可是到了現場人員武已經跑了起來,比賽已經開始了,小松鼠說可以參加比嗎?大象說不可以了.小松鼠很難過,小松鼠想我下次再也不遲到了.急忙忙小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向他走來,小松鼠說不好了,小兔說怎麼了?小松鼠說森林裡著火了,小兔說快去森林.他們急忙忙地到了.一個去打水,一個澆水,很快火滅了,他們從此以後過上了幸福快樂的生活.做媽媽的好孩子
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向他走來,小松鼠說你媽媽在山那邊割草你應該去幫助她.小兔答應了.他們來到山的那邊,看見了兔媽媽,小兔和小松鼠一起幫兔媽媽割草.好朋友春天來了,
花紅
了草綠了.在茂密的森林裡,小動物們過著快樂的生活.這天,小兔正在上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小兔問小松鼠:「你怎麼了?」小松鼠著急地說我的好朋友
小鹿
腿受傷了,我得馬上去醫院,小兔說:「那我和你一起去吧!」小松鼠說好啊.小松鼠和小兔來到了醫院還請來了馬醫生給小鹿治療.小松鼠在醫院精心地照顧小鹿,小鹿很快就康復了.小松鼠真是高興極了.小鹿回到了森林又可以和小松鼠蹦蹦跳跳地玩耍了.救火小兔正在路散步,小松鼠急忙忙地向他走來說:「小兔快去森林救火.」小兔和小松鼠到森林裡去救火,幾只大象把鼻子伸進河裡,往火上一噴火就滅了,大家很高興.
三隻小豬
與小白兔小兔正地路上散步,小松鼠急忙忙的向它走來,小松鼠說:「大森林著火了.」小白兔說:「森林裡有沒有小動物呀?」小松鼠說:「有.」小白兔問:「都是誰?」小松鼠說是三隻小豬.小白兔急忙忙跑到森林把小豬一個個背到小豬的家裡,小白兔背到第三個火滅了,它們高高興興地拍手歡笑.小松鼠和小白兔的故事小兔正地路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小松鼠說世界各地要舉行跑步比賽.小白兔說有這件事嗎?樹上的小猴子聽見了說,沒錯,是有這件事,小白兔你跑的那麼快,你一定得去參加.動物王國
小兔正地路上散步,小松鼠急忙忙的向它走來,小白兔問:「小松鼠有什麼事嗎?」小松鼠說:「動物王國要舉行跑賽你跑的那麼快怎麼不去呀?」小白兔說:「有這事?」「當然有了,趕緊去啊!」小松鼠領著小白兔去了動物王國.比賽要開始了,動物王國來了12個動物,分別是:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬.比賽正式開始了,小老鼠跑了一會就累了,小老鼠對牛說:「大牛讓我爬到你的身上行嗎?」「行.」老牛說.小老鼠爬到了老牛身上到了牛身上小老鼠有點不勁小老鼠說:「大牛讓我爬到你尾巴上行嗎?」「行.」老牛說.快到終點了,小老鼠想出了一個跑到第一的好辦法,他就咬住了老牛的尾巴,老牛疼得把尾巴一甩,把老鼠甩到了第一,這時老牛才後悔了.救火
小白兔在散步,小松鼠急忙忙的向它走來大聲說:「不好了,那邊森林著火了!」小白兔和小松鼠連忙又去通知別的小動物一起去救火.小豬有病了小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來:「小松鼠,小豬有病了我們一起去看它吧.」小兔和松鼠
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙的向它走來,小兔問小松鼠:「你怎麼那麼急呀.」小松鼠說:「王國里要舉行球賽了,你怎麼不去呀.」小兔說:「我不知道啊.」小松鼠說:「還等什麼呀,趕快回家拿球去呀.」小兔和小松鼠回家拿球後來到賽場,比賽已經結束了.大象看見把它們推下了場.小白兔和小松鼠小白兔在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來說「.說前面橋壞了,我們趕快去修吧.」小松鼠和小白兔一起去把小橋修好了,森林裡的動物都非常感激它們.看小貓小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來,說:「小貓生病了,我們買兩條魚送小貓吃好嗎?」兩人高興的去看小貓.【後來它倆非常高興,因為小貓病好了.
小白兔和小松鼠小白兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小松鼠說:「小兔,森林那邊發生火災了.」小兔說:「我可不知道.」它倆來到現場火正在燃燒,小兔和小松鼠趕緊拿起水盆去救火,終於大火被撲滅了,小白兔和小松鼠各自也都回家了.好朋友小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來.小兔說:「小松鼠你這樣急要到那裡去呀?」小松鼠說:「森林裡小夥伴要玩游戲缺一個人我正要找你呢.」那好,我們一起去吧.松鼠和小兔
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來.小兔說:「小松鼠你怎麼了?」小松鼠說:「我家裡失火了,我去找大象.小兔說:「那你快去吧.」龜兔賽跑
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小兔問小松鼠:「你怎麼了」.「動物王國要舉行動物長跑比賽」,小松鼠想了想說「小兔你跑的那麼快一定能拿冠軍的」.小兔說你:「你沒騙我吧」.小松鼠說:「沒騙你」.第二天小兔來到比賽現場心裡想「我的對手是誰呢」?馬上裁判說下面是小兔PK小烏龜,小兔想「原來是一隻小烏龜呀」.裁判吹響了哨子,小兔跑啊跑跑到了前面,看見了終點小兔笑了.這時小兔看見了後面的小烏龜,小兔說:「哎呀小烏龜,你趕上了」.小兔加快步子往前跑到了終點,小兔笑了.此時小烏龜抹著眼淚說:「我以後再也不跟小兔比賽了」.
森林火災
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,小松鼠說:「森林著火了小兔你去看看吧」.小兔趕到火災現場又馬上跑到大象家,小兔說:「不好了大象哥哥,森林著火了」.大象哥哥馬上跑到小河邊吸了好多水趕到火災現場把水噴向大火,把大火全部澆滅.跑步比賽小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來說:「森林裡要舉行跑步比賽,你跑的多快呀怎麼不去啊」.「有這事,我怎麼不知道,快走吧」.小兔和小松鼠趕到比賽現場,和小兔和小松鼠一起比賽的動物有小烏龜和小狗.比賽開始了,小狗領先了,小兔暫時是第二名,小松鼠第三,小烏龜最後一名.最後還是小兔拿到第一名小狗第二小松鼠第三,小烏龜還是最後一名.小兔和松鼠
一天小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來.小兔說:「小松鼠你怎麼了」?小松鼠說:「森林裡舉行跑步比賽」.「太好了,我們一起去吧」小兔說.它們走啊走走到
起跑線
上,動物們正在做熱身.裁判一聲哨響大家在場上飛跑,觀眾看著看著都叫起來:「小兔加油」,小兔到終點了!小松鼠緊跟不舍的到了終點,然後是第三名小羊,第四名小猴,第五名小鹿.小兔成了長跑冠軍,小兔說:「大家一起來跑步,當自己心中的冠軍」.保護大樹小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來說:「不好了,大灰狼和狐狸砍樹呢」.小兔聽了說:「那咱們快去阻止它們吧」.然後它們就在樹後面學老虎叫,大灰狼和狐狸被嚇跑了.可是小兔一看樹被砍了那麼多.於是它和小松鼠走了.救火小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙的向它走來,小兔說:「小松鼠你怎麼了」?小松鼠說大森林著火了,要不你也去幫幫忙吧.小兔剛想說話,小松鼠一溜煙向大森林跑去.小兔說:「小松鼠等等我」.小兔趕快也向大森林跑去,終於來到現場,只見小動物們拿著灑水壺在潑水.小兔加入大家的隊伍一起救火,在大家的齊心合力之下大火終於滅了,小動物們很高興.火災
有一天小兔正在散步,小松鼠急忙忙的跑過來,小兔問小松鼠:「你干什麼去啊」,小松鼠說:「那邊著火了,咱們一起去救火吧」.小松鼠和小兔到了火災現場參加到就火中,終於把大火撲滅了.第二十五屆運動會
小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙向它走來.小兔問小松鼠幹嘛那麼急,小松鼠說:「森林裡要舉行跑步比賽」.小兔說:「那咱倆快去吧」.小兔和小松鼠一起往比賽場跑去,比賽開始了,小兔跑了第一小松鼠第二.小白兔救火
小白兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來.小松鼠說:「森林起火了大家快去救火吧」.小白兔急忙跑到水邊取水參加救火,火被撲滅了森林得救了.森林運動會有一天小灰兔在小路上散步,小松鼠急忙忙走來.小灰兔問小松鼠:「你怎麼了」,小松鼠說:「森林舉行運動會」.小灰兔說:「那咱們趕緊走吧」.到了後裁判說開始,小兔和小松鼠飛快的跑起來,最後小灰兔第一個到達終點,裁判說小灰兔贏了.遲到了小兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來.小白兔說:「小松鼠你要干什麼去呀」,小白兔沒說完小松鼠就沖了過去,小兔生氣了,跟著小松鼠一起跑到賽場上.大象裁判生氣的說:「松鼠你遲到了我已經決定取消你的比賽資格.」小白兔和小松鼠本來是好朋友他倆生氣的吵起來.小白兔和小灰兔
小白兔正在路上散步,小松鼠急忙忙地向它走來,「小白兔,小白兔,你種的胡蘿卜被小灰兔拔了下來」!
這種卡通兔子叫什麼？沒有名字的話請發一些圖片給我，謝謝名叫卡通兔FiFi,這個由英國插畫作者想出來的FiFi兔擬人化,化身社交名兔,服裝表演似的,穿上一襲又一襲的最近時尚行頭,超級可愛.您可以在網路圖片里輸入卡通兔fifi或fifi兔或fifi_apin,都會搜到很多相關的圖片的。
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❼ 80年代動畫片有哪些
1、《黑貓警長》是改編根據諸志祥原著小說的動畫片，由戴鐵郎導演，並由上海美術電影製片廠於1983年下半年至1987年改編出品的5集系列動畫片。國內原創經典動畫之一 ，一直受到廣大觀眾，尤其是少年兒童們的喜愛，成為20世紀八九十年代少兒的美好記憶。
2、《魔方大廈》是描述來克因魔方打亂後拼不回去，將魔方怒而擲地，魔方卻突然變大，好奇的來克便進入到魔方世界裡的一個故事。
3、電視劇《皮皮魯和魯西西》改編自「童話大王」鄭淵潔的兒童文學作品《皮皮魯總動員系列圖書》，由侯克明導演，李馨巧、胡世群等主演的童趣故事。本劇講述皮皮魯在魔方大廈的冒險、魯西西和鮑爾歷險記等富有科幻色彩、充滿童真童趣的小故事，向孩子們傳遞健康向上的正能量。
4、《舒克和貝塔》是根據童話大王鄭淵潔小說改編，由上海美術電影製片廠在1989年製作的一部動畫作品。動畫由嚴定憲擔任導演，姚忠禮、聶欣如等擔任編劇。該劇主要講述了背負「小偷」罵名的老鼠舒克和老鼠「貝塔」，分別開著飛機和坦克幫助他人，戰勝海盜，最後保衛了人類和平的故事。
5、《大鬧天宮》是上海美術電影製片廠於1961年—1964年製作的一部彩色動畫長片，由法國Les Films de ma Vie (VHS)公司發行，萬籟鳴、唐澄聯合執導。該片以神話形式，通過孫悟空鬧龍宮、反天庭的故事，比較集中而突出地表現了主角孫悟空的傳奇經歷。