『壹』 女朋友生日送什麼禮物好
有心意的禮物，並不一定非得是價格昂貴，重要的是讓對方體會到你的用心。送女孩東西，確實有時候要好好琢磨琢磨。
哪也要看什麼節日，什麼環境，自己的經濟實力。只要自己的心意到就好，兩人都是奔著愛情去的，只要你的心思能用在她的身上，女孩一般不會故意的給你難看的！
除了飾品，還可以送女友口紅，哪個女孩子能抵擋住口紅的誘惑，誰不想多幾只口紅，哪怕用不上，也喜歡擺在那裡，當然，不懂口紅色號的男生不要隨著自己的審美 去買，多看口紅攻略，再結合女朋友的色號偏好購買，保證女朋友收到會很高興。
因為我愛你，所以我不索求；但是因為我愛你，即使你不索求，我也想給你全世界最好的愛。
這才是愛情最美好的樣子！
『貳』 幼兒園社會教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要准備好一份教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家整理的幼兒園社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1、明白微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的好處，懂得微笑能讓別人快樂。
2、學會關注周圍人的微笑，初步體驗當把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
活動准備：
1、ppt課件；
2、表情娃娃牌（高興地、不高興的）。
活動過程：
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選取，並鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點。
2、體驗微笑帶來的快樂。
「微笑真的能使大家快樂嗎？我們也笑一笑。」
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要好處。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，並引導幼兒如何來做？
小結：生活中到處都能夠看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。」
三、猜想故事資料．懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事資料。
小結：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然潛力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都覺得它很了不起。
活動延伸：
幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人！
幼兒園社會教案 篇2
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力，並通過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動准備
1．活動前要求家長配合了解一些電台、電視台、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。
2．收集本園部分工作人員的照片並對他們發出邀請，自製的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，「會議」場地及布置物品。
三、活動過程
1．談話活動，引入主題。「小朋友，你們聽說過記者嗎?」(引導幼兒回憶日常經驗)「你們知道記者有什麼本領嗎?他們去采訪的時候，通常要帶上什麼用具?」引導幼兒了解如何做一名「小記者」。「你們想當小記者嗎?」
2．「今天。老師帶來了一些照片，你們去看看他們是誰?在干什麼?」讓幼兒自由觀看。
3．提問： 「小朋友，你們都看到了誰呀?在干什麼?誰先來說說?」
4．「小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當小記者，那麼想問些什麼問題呢?」讓幼兒自由說一說。
5．「哦!小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，願意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人願意接受我們的采訪呢?」請幼兒學習記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎?你能接受我的采訪嗎?謝謝你的合作。
6．「如果你真的是一位記者，你喜歡在什麼電台、電視台或報社工作呢?等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。」
7．「采訪完後，我們開個『新聞發布會』把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請准時參加。」
8．「為了工作和聯系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪。」請幼兒自報自己的服務單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。
9．師生共同采訪時，「工作人員」布置會議場地，音樂響後，集中幼兒開「新聞發布會」。
(1)開場白：老師代表「主辦單位」歡迎各位的到來並宣布「新聞發布會」開始。
(2)請幼兒自由發言，把采訪的事告訴大家。
(3)老師小結。
10．請幼兒代表「主辦單位」向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，並對他們的辛勤工作表示敬意。
11．讓小記者們與各位「大合照」結束。
四、各領域滲透
語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓練並提高小朋友大膽說話的能力。
健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術：學習一些自製玩具的技能，嘗試自己製作話筒，照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，並引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
幼兒園社會教案 篇3
一、教學目標
1.能使幼兒正確的認識並理解「小英雄」一詞的真正含義。
2.通過舉例、游戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3.培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢於和困難作斗爭的思想，並樹立幼兒的自信心。
4.多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。
二、教學准備
1.動畫卡通人物圖片4幅
2.氣球若干個
3.磁帶(小哪吒歌曲)
三、教學過程
(一)、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節常識課!這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小夥伴，這4個小夥伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小夥伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。
瞧，它們來了!(給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們啊?小朋友們仔細想一想，它們各自都有什麼本領呢?(幼兒舉手發言，說出它們的本領)小朋友們說他們是不是小英雄啊?
那小朋友們願不願意和它們一樣，也做一個小英雄啊?好，這節課我們就來學習小英雄!
(二)、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：
恩(故意思考的樣子)，既然老師把小朋友們最喜歡的4個小夥伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊?1234小朋友們也是4個小組，那麼我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等於它們4個一個敵人好不好啊?比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等於奧特鍆消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好准備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎麼做呢?(幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分)(聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了!
小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊?不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了!我相信小朋友們都願意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。
四、總結
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1．知道玩具、圖書是我們的好朋友．懂得愛他們。
2．了解扔玩具、搶圖書等會損壞玩具、圈書．學習正確地玩玩具、看圖書的方法。
3．逐步養成愛惜玩具、圈書的好習慣。
活動准備：
1．損壞的圈書一本。
2．好的圈書、玩具若干。
3.幼兒用書：『玩具、圖書我愛你
活動過程：
1．教師觀察了解幼兒原有的看書和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書又來和我們做游戲了，你想和誰做游戲?請小朋友自己選一選， 幼兒選擇後看書或玩玩具，教師注意觀察，不做評價。
教師：請你們說說自己剛剛是怎麼看書的或玩玩具的？
2.出示損壞的圖書 ，了解圖書被損壞的原因，找出看書、玩玩具正確方法。
教師：嗚——誰往哭?原來是一本書在哭，小朋友你知道他為什麼哭嗎？ 幼兒猜測後以書的口吻說：我原來可漂亮了，媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩，有一天微微和強強都想先和我做朋友，誰也不讓誰，他們搶來搶去的，結果我就成這樣子了．嗚一一原來是這樣．小朋友．你們願意來幫幫這本書嗎? 教師：請小朋友想一想有是什麼好方法能幫助損壞的圖書？
(幼兒發表自己的看法) I
教師：你們想了很多方法，真好!(如沒有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運用 透明膠來幫助圖書。)看看．這是什麼?這是透明膠。我用它來幫助圖書．
教師：小圖書補好了．它謝謝小朋友的幫助。請你們說一說應該怎樣和圖書、玩具做朋友? 通過討論．知道正確的看書、玩玩具的方法。
3.引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面
幼兒園社會教案 篇5
設計意圖：
幼兒自我保護能力的培養是幼兒園社會領域教育中必不可少的教育內容。在我與幼兒的接觸中發現，孩子對陌生人缺乏自我防範的意識，在日常與幼兒的談話中問到："陌生人來你家你會怎麼辦?"時，幼兒有的說："我會請他進來，倒水給他喝。"還有的說："我把門打開一小點，然後用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……聽了很是讓人擔憂。因此我特設計了此活動，力圖使幼兒在游戲的情景中學會正確解決問題的方法，知道陌生人到家應如何應對，培養幼兒的自我保護意識，增強幼兒的自我保護能力。
活動目標：
1、知道如果有陌生人來敲門千萬不能開門，學會正確的應對方法。
2、知道讓陌生人進家的危險性，並能根據來人的不同，正確應對。
3、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重難點：
學會幾種陌生人來敲門時的應對方法。
引導幼兒自主發現問題，正確解決問題。
活動准備：
1、兔子布偶兩個，大灰狼布偶一個;2、兔子頭飾，灰狼頭飾;3、多媒體課件《陌生人來敲門怎麼辦?》;4、錄音機，磁帶。
活動過程：
1、布偶表演《小兔乖乖》，引出活動內容。
(1)(教師出示大兔子布偶。)兔媽媽：今天我要到森林裡去采蘑菇，得把我的寶寶乖乖一個人留在家裡，可我真有些不放心。瞧，我的寶寶乖乖來了!(出示小兔子布偶)乖乖，你一個人在家可得小心，把門鎖好，任何人來敲門都不能開呀!
(2)小兔乖乖：知道了，知道了，媽媽你就放心吧!
(3)兔媽媽：那好吧，媽媽走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)師：不好，兔媽媽剛走，大灰狼就來了。
(5)大灰狼：哈哈哈，聽說今天小兔子一個人在家，我得想個辦法讓小兔子把門打開，然後飽飽的美餐一頓。(播放一遍門鈴聲)(6)師：哎呀，大灰狼在敲門呢。這可怎麼辦呀?快快快，一起幫乖乖想個好辦法!
(7)大灰狼分別裝成不同身份的人，如送煤氣的、媽媽的同事等，請幼兒幫乖乖想出應對的方法。
2、提問：如果你是乖乖，一個人在家，壞人來敲門，你會怎麼辦?
3、引導幼兒討論，說出不同的解決辦法。
4、請幼兒觀看多媒體課件，看看片子里的小朋友怎樣應對有陌生人來敲門的情況?
(1)師：不僅小兔乖乖遇到了這樣的事情，奇奇小朋友也遇到了同樣的事情，想知道奇奇是怎樣應對的嗎?讓我們一起來看一看。
(2)觀看多媒體課件：先分步觀看，再總體觀看。
5、組織幼兒討論：奇奇教你了些什麼好辦法應對陌生人?
6、引導幼兒根據觀看的內容說出遇到陌生人敲門時應對的方法。
7、小結：你一個人在家時，有陌生人來敲門，如果你開了門，就會很危險，千萬不能開門。
8、角色游戲：《寶寶在家》。
分組讓幼兒分別扮演寶寶和陌生人，在游戲中運用正確的方法應對出現的不同情況。
8、師幼共同小結：當你一個人在家時，有陌生人來敲門，千萬不能開門，並想辦法解決。
9、活動在音樂聲中結束。
活動反思：
本堂課通過讓孩子們演，讓孩子們看，讓孩子們想，讓孩子們說，在生生互動中孩子們基本知道當
知道當家裡大人不在，有陌生人來時不能輕易給開門。如果萬一有陌生人闖進來要另計應變，與壞人鬥智斗勇。
幼兒園社會教案 篇6
活動過程
1．參觀紙工藝品展覽，幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱及其藝術特色。
（1）讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分，引導幼兒觀察，並啟發他們思考。
①引導幼兒觀察剪紙部分，提問：這是什麼？（窗花……）它是怎樣做出來的？（剪出來的） 這樣剪出來的工藝品叫做什麼？（剪紙） 你們覺得剪紙作品美在哪裡？（對稱、細致等）②引導幼兒觀察撕紙部分，並就剪紙和撕紙的不同風格作一些比較。讓他們知道，剪紙比較細致，撕紙比較粗獷；剪紙作品有的對稱，撕紙作品一般不對稱。
（2）帶幼兒參觀卷紙和折紙部分，在向幼兒介紹名稱和製作方法之後，可給幼兒一些紙，讓幼兒嘗試著卷一卷或折一折。引導幼兒欣賞展品的精美之處。
（3）引導幼兒說出看到過的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過哪些紙工藝品呢？
（4）教師。
這些用紙做出來的非常漂亮的工藝品，叫做紙工藝品。紙工藝品是我國民族文化的一個組成部分，是我國勞動人民聰明智慧的結晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試製作紙工藝品開展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動，讓幼兒學會初步的製作技能。
活動延伸把幼兒的作品展示出來，引導幼兒交流欣賞。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，並能主動擁抱別人。
2.通過游戲，進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點：創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動准備
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個什麼動作?你有什麼感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎麼樣?
小結：原來得到大家的擁抱，我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經驗談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽：你什麼時候給孩子過擁抱?)
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什麼時候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結：原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經驗談一談。
師：你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什麼?
小結：當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱，這樣他會很高興的。
(四)游戲「抱一抱」，體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動延伸：
引導幼兒主動與同伴擁抱，生活中習慣用擁抱表達情感。
幼兒園社會教案 篇8
活動目標
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，知道動物可以保護環境，有保護動物的意識。
2、 初步了解地球上存在的環保問題，懂得要愛護環境，並能嘗試解決環保問題的方法。
3、 發展幼兒思維和口語表達能力。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
教學重點、難點
1、 了解動物在大自然中的清潔作用，並有保護小動物的意識。
2、 讓幼兒了解我們的地球媽媽到底存在哪些環保問題。
活動准備
難過的地球媽媽一個，動物圖片各一張，不同程度被污染的環境圖片各幾張。
活動過程
一、導入：出示不開心的地球媽媽，激發幼兒探索興趣，並請幼兒仔細觀察地球媽媽的表情。
二、主動探索，積極討論
1、 地球媽媽怎麼了？為什麼難過？
2、 出示被污染的環境圖片，請幼兒充分發揮想像誰來幫助清理這些臟東西呢？
三、觀看多媒體資料，交流討論，發展語言
1、 地球媽媽今天想招聘一些動物清潔工，看看都有誰來報名了？?v出示海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓等的圖片?
2、 分享交流，這些動物合適做清潔工嗎？
3、 聽故事，一起驗證結果?v聽這些動物是怎樣介紹自己的？並了解他們是怎樣清潔地球的？?w
4、 教師小結：
四、聯系生活實際，拓展思維能力
生活中還有誰也會保護我們的環境呢？?v環保工人，花草樹木…?
五、情景轉化，啟發幼兒保護環境的意識
1、 請幼兒自由回答：地球上有那麼多動植物清潔地球媽媽，我們應該怎樣保護我們的媽媽呢？
2、 啟發幼兒像動物們一樣，做回清潔工，清理幼兒園每個角落的.垃圾。
教學反思
1、 本次活動中，先出示難過的地球媽媽，讓幼兒猜測並給幼兒一個自由講述的機會，為後面活動做了鋪墊。
2、 孩子們喜歡這個故事，並引導幼兒大膽想像，講述自己的見解，理解了故事的內容。
3、 幼兒對動物清潔地球知識掌握很少，老師講述太多。
4、 在以後開展此類活動時，提前請家長協助和孩子一起收集這方面知識。
小網路：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍色。
幼兒園社會教案 篇9
設計思路：
在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，並初步學會運用標志。養成關注周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1.培養幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物。
2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。
3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4.樂於探索、交流與分享。
活動准備：
配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒製作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。
活動過程：
1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什麼？從哪裡看出來的？
2.教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪裡了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅「＋」，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……
3.請幼兒觀看課件中的標志，並說出你在哪見過？它告所我們什麼？（教師可為幼兒准備一些交通標志、安全標志等）
4.請幼兒說出自己還見過什麼標志？
5.請幼兒討論這些標志應該張貼在什麼位置？
6.觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？
7.教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。
8.請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。
效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，並學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣。
活動延伸：
1.在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標志。
2.幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。
活動反思
本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，並學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧，
幼兒一貫喜歡圖畫式教學，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上相關安全教育常識掛圖，為了讓我班幼兒能通過自己的進一步觀察，來更好地認識安全標志因此，我開展了安全教育《會說話的標志》活動，在過程中，我學會了更好的在教學中反思自己的教學能力。
教師逐個展示緊急出口標志、攀爬標志、禁止觸摸標志、當心觸電標志、當心車輛標志，引導幼兒理解；通過言語交談「這些標志我們在日常生活中會經常見到，在我們教室里也需要一些標志，請小朋友們自己來設計一個，並展示給大家」引導幼兒進行操作活動；結束活動時，教師總結出標志是各種各樣的，看到這些標志，我們就知道該怎麼做了；也請家長引導幼兒認識一些常見的標志，並且引導幼兒去觀察、學習新的標志，以便更好地培養幼兒的觀察意識，鍛煉他們的思考能力。