『壹』 請問有誰知道這張圖是什麼動漫或者漫畫里的嗎
家庭教師
《家庭教師HitmanReborn》是一部關於黑手黨的動漫。故事圍繞義大利黑手黨彭格列家族第十代首領沢田綱吉與家族成員的成長而展開的一系列故事。彭格列初代後裔沢田綱吉是一名做什麼都不行的「廢柴綱」，但為了培養他成為首領，義大利殺手裡包恩受彭格列九代所託來到日本開始教育他。內心善良、不願意傷害別人的他起初不想當黑手黨首領，但為了不讓同伴陷入危險，他開始承擔起責任、一次又一次的戰斗著，並逐漸地成長為一名優秀的首領。
人物是白蘭
網路
http://ke..com/view/576342.htm
『貳』 誰有那張圖，就是鳴人穿著七代的服裝和路飛拍手的
鳴人身穿七代目和路飛拍手圖片：
相關介紹：
鳴人作為《火影忍者》中的主人公，為實現夢想，和守護夥伴們的羈絆，鳴人不斷修煉變強，作為木葉「三忍」之一自來也的弟子，在追求夢想的過程中不斷突破自我，貫徹了自身的忍道，獲得人們的認可。為忍者世界帶來和平，並實現自己成為火影（七代目火影）和忍界英雄的夢想。
路飛則為《海賊王》中的主人公，路飛性格積極樂觀，愛憎分明，而且十分重視夥伴，不甘屈居於他人之下，對任何危險的事物都超感興趣。和其他傳統的海賊所不同的是，他並不會為了追求財富而殺戮，而是享受著身為海賊的冒險和自由。
(2)拍手歡迎圖片卡通擴展閱讀
《火影忍者》和《海賊王 》中，盡管中有這不同的世界觀，《海賊王 》以熱血夢想為主，而《火影忍者》則以友情牽絆為主但受歡迎度都是非常高的。但火影和海賊其實是一個即是競爭也是朋友的關系，當然，這些都和作者有這千絲萬縷的關系。
其中，鳴人在剛出生時父母為保護村子而犧牲，並將尾獸「九尾」封印在鳴人體內。成為孤兒的鳴人從小被村民歧視，但在唯一認同他的老師海野伊魯卡以及三代目火影猿飛日斬的鼓勵下有了要成為火影的夢想。
同樣路費作為革命軍首領蒙奇·D·龍的兒子，波特卡斯·D·艾斯、薩博的義弟，集結香波地群島的十一超新星之一。懸賞金15億貝里，被稱作「草帽小子」。小時候誤食了橡膠果實，所以自己獲得如橡膠般自由伸縮的能力。夢想是找到傳說中的One Piece，成為海賊王。
『叄』 如果感到快樂你就拍拍手是什麼歌
這句歌詞是出自於《幸福拍手歌》，正確歌詞是「如果感到幸福你就拍拍手」。
歌名：幸福拍手歌
演唱：王淏（月亮姐姐）
詞：湘海
曲：湘海
如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齊拍拍手
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福就快快跺跺腳呀
看哪大家一齊跺跺腳
幸福拍手歌圖片
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀
看哪大家一齊伸伸腰
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀
看哪大家一齊擠擠眼兒
如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看哪大家一齊拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齊拍拍手
(3)拍手歡迎圖片卡通擴展閱讀
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》，是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調與1938年的蘇聯音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發或者啟發了這首歌。曲作者不詳。
這首歌在日本傳唱和影響力非常廣，名為《幸せなら手をたたこう》。創作於1964年，歌詞作者為早稻田大學人間科學部教授木村利人，由今泉隆雄重新編曲，日本歌星坂本九傳唱遍日本。
英文歌詞創作於1971年，版權作者為葡裔美國作曲家喬▪拉波索（Joe Raposo）。
月亮姐姐，本名王淏，1978年10月6日出生於山西省太原市迎澤區，中國內地女主持人，畢業於北京廣播學院（現中國傳媒大學）。
『肆』 幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是我幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
哥哥姐姐喜歡我
活動目標：
1． 嘗試與大孩子一起玩。
2． 感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。
3． 體驗與同伴玩耍的樂趣。
活動准備：
1． 做好與大班老師的有關聯系工作。
托班課本的教案-開心寶寶 ,
2． 提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理准備。
活動過程：
1． 帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。
2． 請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。
3． 在哥哥姐姐的幫助下，共同參與「擊鼓傳花」的游戲。
4． 每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危險性。
2、能正確地上下樓梯，不在走廊內大聲喧嘩，打鬧。
3、大膽說出自己的理解。
4、喜歡參與游戲，體驗。
活動准備：
1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。
2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
活動過程：
一、經驗講述——知道在走廊和樓梯上戲鬧的危險性。
1、誰在走廊或樓梯上摔到過?
2、為什麼會摔到?
3、結合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什麼?發生什麼情況?
4、小結：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的人特別多，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發生許多危險，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。
二、組織幼兒討論——在走廊和樓梯上應該怎樣做。
1、討論：在走廊和樓梯上應該怎樣做?
2、小結：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著台階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。
三、游戲"走迷宮"——強化幼兒良好行為習慣。
出示畫有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引導幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
小網路：走廊指有頂的過道，也比喻連接兩個較大地區的狹長地帶。
幼兒園教案 篇3
一、材料准備：
PVC管、PVC彎頭、可以塞進PVC管的布條。
二、製作方法與步驟：
將PVC管用彎頭連接成不同的形狀，留出聽筒口與說話口。(見「傳聲筒圖」)
三、實驗操作：
兩個小朋友一組，一個說話，一個傾聽，一起玩「打電話」的游戲。
四、教師指導建議：
1、引導小、中班幼兒拼出不同長短，不同形狀的傳聲筒，試一試傳出的聲音是否一樣。
2、引導大班幼兒拼出有多個聽筒的傳聲筒，組織幼兒玩多人「打電話」的游戲。
3、引導幼兒在PVC管里塞上布條，比較塞上布條和不塞布條的PVC管在傳聲上，有什麼不同。
五、拓展與替代：
可在幼兒園走廊里安裝較長的傳聲筒，有條件的幼兒園可在班級與班級之間、不同樓層之間的牆壁上安裝傳聲筒。
六、小知識：
人發出的聲音在傳聲筒中由於筒壁的反射使聲波得到加強，傳聲筒的開口使聲波向一定方向傳播，在傳播時能量雖然會損失一部分，但由於聲波被加強了，所以聲音也會傳播得比較遠。
七、活動反思：
科學教育活動中，應以幼兒為主體，教師為主導。活動中教師更多的是引導幼兒往最後目標進行，幼兒要多動手操作、多觀察，積極探索。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、感受新年的愉快氣氛，願意同朋友、家人分享快樂。
2、培養幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
4、通過禮物來對顏色感興趣。
5、體驗明顯的季節特徵。
活動准備：
布置新年聯歡會場，幼兒准備好表演的節目和製作送給小朋友的禮物。
活動過程：
1、教師談話引入聯歡會主題。
師：今天小朋友們高興不高興啊？
咱們一起來慶祝新年吧！
2、師幼共同表演集體節目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節目。
評改:
小朋友互贈自己製作的禮物，說一句祝福的話
4.放音樂請孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結束部分：
請小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年，並給爸爸媽媽送一個最漂亮的禮物。
教學反思：
孩子們感受到了新年的愉快氣氛，願意同朋友、家人分享快樂，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己應該有更大的進步。
幼兒園教案 篇5
目標：
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
准備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）
2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的「魔術箱」一個
過程 ：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說：「昨天，森林裡颳起了大風，把我的`房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？」於是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問：
師：你們看，老師把房頂蓋成什麼形狀的？
小：三角形
師：房身呢？
小：正方形
師：門又是什麼形狀呢？
小：圓形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎麼辦呢？於是老師又動腦筋了，我從魔術師那裡借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）
2、提問
從魔術箱內變出什麼圖形餅干
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形餅干呀？
小：圓形
師：它是怎麼樣的呢？
小：沒有角的
依次變出正方形、三角形並進行提問
三、游戲—給小兔子喂餅干
1、師：「小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎麼送小兔子們才會高興。」
2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：「xx,我把xx的餅干送給你。」
3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、了解一些感冒的病症以及傳播途徑
2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
3、引導孩子樂於接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢 精神。
4、初步養成良好的衛生習慣。
活動准備：
教學掛圖《預防感冒》。
活動過程：
一、引出話題：
1、教師由班級點名活動引出今天的教學活動。
2、"這些天，xx小朋友為什麽沒來呀？"
3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
4、"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什麼感覺？"
5、教師 小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。
二、了解感冒的傳播途徑：
1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
2、"人們一般是由於什麼患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎麼傳染上的呢？"教師歸納
3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
三、掌握預防感冒的小常識：
1、教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
2、"我們應該怎麼來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納 小結。
3、不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛煉身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。
2、能積極參與討論並大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結果。
3、在吹泡泡的過程中體驗發現的快樂。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動准備：
1、紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。
2、圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。
活動重難點：
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
"將嘗試運用記錄的方式，探索、表達、交流的過程得出結論。"
活動過程：
1、游戲"吹泡泡"導入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什麼形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛裡。）
2、 師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。
（1）認識記錄表。
教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什麼形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）
（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什麼形狀的呢？
3、 幼兒實驗，並將實驗結果記錄在記錄表上。
（1）幼兒分組實驗。
教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的泡泡是什麼形狀的？（、教、案出自：星星教案網、）等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）師幼小結，並記錄下來。
教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什麼形狀的？（請幼兒自己貼上）
（3） 教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什麼形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。
（4）幼兒分組實驗。
教師：老師還准備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！
（5）師幼小結，並記錄。
教師：你吹出來的泡泡是什麼形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結果）
4、 共同分析幼兒記錄表，原來無論用什麼形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸：
小朋友在生活中還有許多奇妙的現象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！
活動反思：
這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知慾，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具製作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。
首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然後再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什麼形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想像。記錄猜想的結果，然後再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什麼形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什麼形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園教案 篇8
活動目標
1、欣賞有關恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特徵。
2、在認識和了解恐龍的基礎上，抓住不同恐龍的個性化特徵進行表現。
3、大膽表現自己想像中的恐龍。
活動准備
1、幼兒對恐龍有初步的認識。
2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。
3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。
活動過程
1、出示圖片，引導幼兒認識恐龍。
教師：你們知道這些是什麼恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）
2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特徵。
（1） 引導幼兒觀察霸王龍的特徵。
教師：這是什麼恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特徵是什麼？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什麼樣子的？像什麼？它的身體是什麼樣子的？可以用什麼線條來畫呢？
（2） 引導幼兒觀察劍龍的特徵。
教師：這又是什麼恐龍？（劍龍）在它的外形上有個最明顯的特徵是什麼你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質板，從頭到尾都是）這些「劍」是什麼樣子的？它的身體是什麼樣子的？像什麼呢？
（3） 引導幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特徵。
教師小結：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，後腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。
3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。
（1） 教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進行裝飾。
（2） 教師：恐龍畫好後，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。
4、展示幼兒作品。
幼兒園教案 篇9
活動目標
1、初步了解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創造和表現，充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點
重點：了解各種小動物的特徵，利用各種材料將自己打扮成小動物。
難點：同伴之間的分工協作和互助交流。
活動准備
1、通過教室內的環境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
活動過程
1、討論孩子們心目中「可愛的小動物」。
由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。
2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。
活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。