1. 小班教案
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要准備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢？下面是我為大家整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標
通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學重點、難點
讓幼兒融入集體，體驗到有朋友的樂趣
活動准備
1．「喜羊羊」卡通圖片。
2．「找朋友歌曲」的准備。
3．「喜羊羊與灰太狼」主題歌曲
4． 製作「喜羊羊」和動物唱歌跳舞的ppt.
活動過程
1． 激發參與活動的興趣
先播放「喜羊羊與灰太狼」主題歌曲，聽到熟悉喜愛的歌曲，孩子們的好奇心和激動的心情就把他們的注意力集中起來。
2． 初步嘗試
1、出示「喜羊羊」卡通圖片
2、師：「喜羊羊來了，邀請你們一起來跳舞」
播放ppt,到「嗚哇哇」的時候停止，老師拿著喜羊羊的圖片做哭泣狀
喜羊羊：「我的好朋友—懶羊羊不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！」
邊找邊唱「懶羊羊你在哪裡」老師扮演「懶羊羊」我在這里我在這里向你問個好」
喜羊羊：「謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。」（老師操拿著圖片，邊說邊唱「找朋友」這首歌。）
3． 談話
1師：「喜羊羊有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？」（可以多請幾個小朋友說。）
2解決難點問題
1）師：「找到好朋友，我們可以做什麼？」（一起做游戲、抱一抱、握握手……）
2）教師示範並唱歌曲。
3）請個別幼兒示範。
4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友
4． 學生游戲、實踐
集體游戲
1、小動物找朋友
師：「我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧」
幼兒變成小動物表演《找朋友》
3、游戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被「狼吃掉了」。找到朋友後要告訴對方的名字。游戲兩遍
4．自由活動時間
自由活動時間做一些「點名點將」的游戲，介紹自己，認識同伴，做「打電話」的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
教學反思
音樂游戲實在音樂的基礎上，通過游戲的形式讓幼兒學習知識技能的一種課堂組織形式，因為群體的特殊性，寶貝們是第一次採用這種形式。，由於孩子們群體的特殊性，所以在開展過程中孩子們還是有些許的不適應，他們不知道如何理解句子的意思，如何給每句配上合適的動作，直到我反復講解之後，孩子們在活動的後半部分才逐漸的融入進來，孩子們的積極主動性才得以很好的發揮出來。
通過這次的課堂活動，我深刻意識到，游戲在幼兒活動中所佔的比重，通過游戲的形式他們可以更好的接觸所學習的東西，雖然只有個別幼兒的聽力較好，大部分幼兒對聲音的感知力微乎其微，但是，通過游戲的方式孩子們的積極性，主動性一樣能發揮出來，從而使幼兒的潛能得以發揮。
在設計活動的時候，我就在想，當喜羊羊表演唱《找朋友》時示範了動作，給孩子做過示範後，孩子在活動中找到好朋友時只會說「敬個禮、握握手、抱一抱、親一親」好像我希望寶寶能說出的其他肢體動作他們一個都沒說出來，我當時就非常後悔示範在先的設計意圖了，如果寶寶沒看到喜羊羊和懶羊羊的示範，他們肯定會想的比現在說的多一些，起碼寶寶會說到「點點頭，拉拉勾……」雖然有了這個小遺憾，但是我們寶寶的口語表達還是得到了鍛煉的機會。
下次我再設計這樣的活動時，我就知道了，可以先讓寶寶來說，然後再來用教具示範，這樣既鍛煉了寶寶的口語表達，讓寶寶自由想像，也達到了教學目標。
小班教案 篇2
使幼兒通過比較來區別物體的高矮，知道哪個高，哪個矮或是一樣高，並能按高、矮排序。
比較區別物體的高矮。
明確必須在同一平面比較高矮。
講解法，實踐法
第一課時
學會區別物體的高矮，知道哪個高哪個矮或是一樣高，能按高矮排序。
學會區別物體的高矮。
知道在同一平面內比較高矮
投影、米尺、掛圖、自備學具。
一、導入：
談話：讓我們一起回憶一下，上節課我們學習了什麼知識？舉例子、說一說是怎麼比較的？
（1、比較大小； 2、認識顏色。）
小結：今天這節課我們來學習比高矮。（板書）
二、新授：
1、目測高矮。
引導學生觀察，運用此比較物體的方法，目測判斷，訓練、培養學生比較高矮的能力。
方法：
抽出兩組學生進行比高矮活動。（教室前面）
（1）兩個同學比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；
（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；
提示：（指名）說說比較高矮是要注音什麼？ 【注意：在幼兒說的過程中，引導幼兒說完整話，培養口語表達能力。】
講解要求：比較時——比較的同學同時站在地面上，不能墊腳。其餘學生目測比較高矮。
2、指導學生觀察掛圖。
1）想一想：哪只長頸鹿高？哪只長頸鹿矮？
①方法：（1）兩只比；（2）左邊的同左邊的比；（3）右邊同右邊的比；（4）左邊的同右邊的比；（5）右邊的同左邊的比；
②高的長頸鹿與樹比；哪個高哪個矮？矮的長頸鹿與樹比，哪個高哪個矮？同桌的相互說一說。
指名說——大家評價。（大長頸鹿比小長頸鹿高，小長頸鹿比大長頸鹿矮）觀察掛圖
2）想一想，說一說：哪個瓶子高？哪個瓶子矮？
互相說一說。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）
3、活動：自選夥伴，比高矮。（引發學生學習興趣）
要求：每個學生可以選甲、乙兩個同伴，分別與他們比。
並說出：我與某某比誰高誰矮；（訓練學生口語能力）
1）自由結伴比，並說一說。2）指名小組到前面說一說。
練習目的：通過此練習，讓學生體會由於比較對象的不同，會得出同樣一個「我」有時「高」，有時「矮」的不同的比較結果。
三、指導練習：
游戲：排隊——看看哪個組排得對？
要求：各小組到教室前面由矮到高排隊。比一比，哪組排得對，排得快？
練習1：打開書第6頁，觀看書中六個小朋友排隊的圖，講一講哪個小朋友排錯了位置？他們應該排在哪裡？你幫他行嗎？（從高到矮）
練習2：各小組同學打亂順序排列進行排序游戲，說一說。
1）如果從高到矮排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
2）如果從矮到高排序，應該怎樣做？看看有沒有站錯的給他糾正過來。
練習的目的：從實物到抽象，培養學生觀察、比較思維活動。
四、總結。
談話：這節課我們學習了什麼？對你的生活學習有幫助嗎？（表揚、鼓勵）
五、作業： 練習比較高矮。（注意說完整話）
1、比 長 短
2、學慣用重疊和目測比較方法，比較物體的長短，說出哪個長，哪個短或一樣長。
小班教案 篇3
目標：
1、關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
准備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用於裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過程：
（一）媽媽來敲門
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什麼你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎麼說，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家裡，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什麼你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎麼說，怎麼做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領幼兒一起完整學念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家裡，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。
小班教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒學會動手，動腦並積極主動的參與游戲。
2.鼓勵幼兒採用不同的材料與方法製作小腳丫。
3.讓幼兒用自己喜歡的方式進行游戲，體驗游戲的樂趣和合作的愉悅。
活動准備：
1.大腳板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。
3.雙面膠、透明膠。
活動過程：
1.聽《大鞋小鞋》的音樂，帶領幼兒進場
2.出示大腳板，激起幼兒對游戲的興趣。
教師：「這是什麼？你們知道大腳丫可以用來做什麼嗎？」（玩游戲）
「你們知道怎麼玩嗎？」（請幼兒上來試一試。）
3.讓幼兒學會製作小腳丫。
（1）激發幼兒製作的興趣。
教師：「你們想用腳丫來玩游戲嗎？」「可是老師只有一個腳丫怎麼辦呢？」
（2）啟發幼兒想出各種製作方法。（教師可以請幼兒來演示。）
（3）讓幼兒自由選擇不同的材料與方法製作小腳丫。
教師參與到幼兒的製作活動中去，指導個別能力弱的幼兒。
4.幼兒自由結伴玩「踩腳丫」的游戲。
（1）幼兒分組將小腳丫排隊。（幼兒可排各種不同的隊形。）
（2）玩游戲「踩腳丫」教師參與到游戲中去。
（3）幼兒交換位置進行游戲。
5.游戲「我把星星帶回家。」
（1）教師激發幼兒對游戲的興趣
（2） 交代游戲規則。
（3） 幼兒進行游戲。
小班教案 篇5
活動名稱 ：語言領域
活動內容 ：《小烏龜旅行記》
活動目標：
1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想像，並通過語言、繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
活動准備：
1、經驗准備：觀察烏龜的外貌特徵，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒、
活動過程：
一、聽一聽
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞，教案《語言領域《小烏龜旅行記》-幼兒園小班語言教案》。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想像講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1、教師引導幼兒將自己的想法畫出來，(介紹提供的'背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。
小班教案 篇6
設計意圖：
剛入園的小朋友，游戲的規則意識不強，如果要讓他們按規則一板一眼的游戲會比較難，而且玩起來也不容易調動孩子的積極性，所以我覺得四散跑的游戲比較適合孩子，能調動孩子的積極性，讓他們更加投入的游戲，能玩得更開心，因此，我選擇了孩子們最熟悉最喜愛的民間游戲《老鷹捉小雞》。
活動目標：
1、學會傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》，能與同伴共同游戲。
2、發展幼兒的靈敏度和反應能力，學會躲閃。
3、能遵守游戲的規則，培養對游戲活動的興趣。
活動過程：
游戲准備：
老鷹、母雞頭飾各一個，小雞頭飾若干，三個「紙箱子房間」，若干條「長繩子柵欄」，麵包機和碟片。
1、情景導入：老師出示母雞小雞頭飾，讓幼兒熟識小雞，並且讓幼兒一起學一學小雞的叫聲和動作。
2、老師說：「雞寶寶們，今天的天氣很好，媽媽帶你們出去做游戲好不好？」
3、老師布置好場地，讓雞寶寶以開火車的方式跟在雞媽媽的後面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓「雞寶寶小火車」連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。
4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保護雞寶寶們不受到傷害，後面的雞寶寶要跟著雞媽媽左右躲閃，以防被老鷹捉到。
四、活動延伸
1、讓幼兒適度玩游戲，最後讓雞媽媽帶著雞寶寶們一起回到安全的地方，做一做小雞操。
2、為了平復幼兒運動後的呼吸和情緒，請幼兒做完操後坐在原地，靜靜的聆聽一段舒緩的音樂。
五、評析
游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分，《老鷹捉小雞》是一個讓孩子易學、易懂並十分感興趣的民間體育游戲，它有助於幼兒在體能、感知、社會性等方面的發展，所以，作為幼兒教師，我們要給孩子豐富多彩的游戲，讓幼兒身心健康的發展!
《小班民間游戲教案 老鷹捉小雞》摘要： 開火車的方式跟在雞媽媽的後面，每個雞寶寶拉著前面一位雞寶寶的衣服，讓雞寶寶小火車連起來，最前面一位雞寶寶拉著雞媽媽的衣服。 4、另一位老師帶著老鷹的頭飾扮演老鷹，去捉小雞，雞媽媽雙手抬起來，攔著老鷹，保...
小班教案 篇7
活動目標：
1、學慣用撕紙貼畫的方法表現迎春花。
2、結合自己的生活經驗和觀察活動，粘貼花瓣。
3、能收拾自己的桌面並將廢紙扔進垃圾箱。
活動准備：
1、一張已經撕貼好的迎春花范畫。
2、漿糊，抹布，紙，黃色皺紋紙。
活動過程：
1、通過欣賞兒歌引出主題。
教師：春天到了，什麼花開放了？你們聽——教師念《迎春花》的兒歌引出主題。
2、探索製作迎春花的方法。
教師出示已經作好的迎春花。
（1）大家看看這是什麼？它是什麼樣子的、什麼顏色的呢？猜一猜這是用什麼做的？
（2）怎麼用皺紙製作迎春花呢？
3、幼兒嘗試練習撕皺紙。
教師：小朋友說了很多做迎春花的方法。今天我用撕小紙片的方法做迎春花。怎麼才能撕出這么小的花瓣呢？
教師請幼兒用皺紙試著撕迎春花。讓幼兒說說自己是如何撕成比較小的迎春花花瓣的，請幼兒講述自己的操作經驗。
4、探索撕貼迎春花。
（1）學習在花瓣中間抹漿糊的方法。
教師：怎麼貼花瓣漂亮呢？讓幼兒說一說，同時教師示範抹漿糊貼花瓣的動作，貼完花瓣後在抹布上擦手，並將廢紙扔進垃圾桶。
（2）撕貼畫：迎春花。
幼兒嘗試進行撕貼迎春花的活動，教師在幼兒操作過程中，注意引導幼兒將花瓣貼在花莖上，提醒幼兒將抹漿糊的手擦乾凈，最後將廢紙扔進垃圾箱，保持桌面干凈整潔。
5、評價作品。
教師與幼兒共同評價。根據撕貼花瓣的情況和桌面干凈的程度二個方面來進行評價。
小班教案 篇8
活動目標：
1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。
2、初步學會剝雞蛋。
活動重點：
了解蛋的形狀會剝雞蛋。
活動准備：
人手一隻雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤
活動過程：
1、猜猜這是什麼：
「請幼兒猜測蛋裡面有什麼」
2、剝雞蛋：
鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看，描述自己看到的情況。
3、 品嘗交流：
與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養。
4、提出問題：
「蛋還可以怎麼吃?」
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3. 如何提高從業人員的安全性（以安全管理學角度論述）
以安全管理學角度論述如何提高從業人員的安全性:
一、提高從業人員的安全意識就要加強教育培訓，要加強對從業人員的教育培訓首先應提高安全生產管理人員的素質，同時安全生產法第二十條也有規定，生產經營單位的主要負責人和安全生產管理人員必須具備與本單位所從事的生產經營活動相應的安全生產知識和管理能力。
二、組織安全生產管理人員學習安全生產法及其他相關法律、法規、行業管理規定、相關案例分析、相關專業知識，公司在這方面應採取走出去、請進來的辦法加大對安全生產管理人員的培訓力度，或者購買發放相關資料教材進行自學，學習後要進行嚴格的閉卷考試。通過長期不斷的學習考試，幫助全體安全生產管理人員提高安全生產管理能力，要讓每一位安全生產管理人員懂得如果不按照法律、法規、崗位責任制盡職盡責管理，發生安全生產事故應該承擔什麼樣的責任，使所有安全生產管理人員樹立「安全生產，人人有責」的思想觀念。增強所有安全生產管理人員的崗位「責任感」，直至升華為「企業責任感」，和最高境界的「社會責任感。
三、進一步加強和完善對駕駛人員教育、處罰、GPS動態監控等綜合管理工作
（1）、對駕駛人員的教育：除相關法律、法規、行業管理規定的教育，崗位安全知識技能的教育，安全操作規程教育外，還應含樹立良好的思想品德、良好的職業道德和良好的個人行為的教育，生理，心理健康基本知識的教育，相關案例的分析教育，堅持並進一步做好駕駛員「周一」安全學習活動，力求語言生動態度和藹，採取形式多樣駕駛員喜聞樂見的學習方式，比如：購買一些動畫片、卡通圖片等安全教育資料這樣一來既沒有某些駕駛員對血腥場面的忌諱取得的效果也很好。學習教育要取得實效，駕駛員的「周一」安全學習資料，或者日常學習教育資料、理論考試試卷、應力求簡單、好學、實用、好記，並實行嚴格的閉卷考試。在路檢路查時，車站值班人員值班時，就其中的某些內容口頭抽查駕駛員，如果沒有回答上或者回答不完整應當場給駕駛員指出來並替其補充完整，日常口頭抽查也可由8人行車管理小組完成，可作為日常對駕駛員提示的內容之一，抽查的內容應由安全科統一制定，因大部分駕駛員都是在各站進行周一安全學習，要做好口頭抽查工作還要必須實現站隊學習資料統一，資料可通過公司內部網及時傳送。8人行車管理小組對駕駛員的安全提示內容里還應加入對駕駛員按時參加周一安全學習和按時交回學習卡的提示。安全科還應注意收集素質較高的駕駛員對安全學習制度和安全學習實效的意見及建議，收集全司安全行駛里程長的優秀駕駛員的駕駛經驗進行推廣教育，必要時還可由優秀駕駛員現身說法，（或者採取用DV錄像的辦法）和其他駕駛員實行面對面的交流。人才是一個企業在長期的市場競爭中賴以生存的基礎和取得長遠發展的力量源泉，應建立優秀駕駛員檔案和優秀安全管理人員檔案為今後長遠發展做好人力資源儲備（此工作應建議總公司由全司統一做）。單位要對納入優秀駕駛員檔案和優秀安全管理人員檔案的駕駛員、安全生產管理人員「倍加關愛」，要多關心了解他們的日常工作生活情況。對他們提出的問題和意見及建議要積極應對。
（2）、對駕駛人員的處罰：應嚴格按照公司駕駛員崗位責任制以及GPS安全管理責任書的各項規定對違反規定的駕駛人員進行處罰，要堅決做到「一絲不苟」、「六親不認」。對個別屢教不改情節特別惡劣的駕駛員除錄入黑名單外還要建議總公司通報全州運輸行業讓這種害群之馬在運輸行業永無立足之地，也為社會消除了一個巨大的隱患。用以震懾其他企圖違反崗位責任制或者安全操作規程的駕駛人員。
（3）、科技是第一生產力，安全科技是事故預防的重要力量，智能化道路運輸GPS監控系統的運用使我們實現了在辦公室就可以對所有營運車輛的運行動態實施24小時監控，及時掌握車輛的運行動態，有效遏制了超速違章行為，對預防因超速違章而導致交通事故起到了極其重要的作用。作為監控管理人員在進行監控時要嚴格按照GPS監控人員崗位責任制認真負責地進行監控，在收集、整理處罰依據時要本著「尊重科學，實事求是」的原則，極其耐心細致。決不能因疏忽大意而冤枉沒有違章的駕駛員，也決不能因掉以輕心、敷衍了事而遺漏掉任何一個違章的駕駛員，智能化道路運輸GPS監控系統是一項新的科學技術，在我國起步較完，目前在世界各國其技術都還不是很成熟，因此這項技術目前還存在著一些缺陷，但總體運行情況良好，不能因為某些缺陷而否定GPS監控系統開通以來所起到的人力所不可替代的重要預防作用和成效，只有通過監控人員向該軟體公司的積極反饋和該公司工程技術人員的努力才能推動這項新科技的不斷進步。因此監控人員一旦發現軟體缺陷就應該及時向該軟體開發公司進行反饋，使GPS監控系統更加完善，發揮更好的監控作用。經過兩年多來的運行監控管理，目前GPS的缺陷主要是定位不及時、超速數據回傳慢和偶爾有信號飄移的現象，但是這些缺陷並不影響超速違章數據的收集（在數據收集時可以進行歷史軌跡回放排除因信號漂移所造成的錯誤超速違章數據）和對駕駛員超速違章事實的認定，因此繼續嚴格按照GPS安全管理責任書的規定對超速違章駕駛員的處罰決不能有絲毫動搖。
四、駕駛員和安全生產管理人員因為工作的特殊性要承受較大的心理壓力，良好的心理素質和心理健康是做好安全生產管理工作和安全駕駛工作的重要前提條件，同時一個心理健康的人也會更加易於接受安全意識教育，各公司或總公司在條件許可時可以考慮聘請兼職心理咨詢師對全體駕駛人員和安全生產管理人員（需要進行心理咨詢的人員）進行心理咨詢服務。比如：剛剛肇事但還具備可以在公司繼續駕駛客車資格的駕駛員、長期心情不好、情緒激動、具有冒險心理、僥幸心理的人員等，並對新進駕駛員進行崗前心理測試。便於安全科較為准確地掌握駕駛員的心理狀態、性格特徵，進行有針對性的長期的督促、培訓教育。使全體駕駛人員和安全管理人員具備一個健康向上的心理狀態更好地為安全生產服務。
五、要提高安全意識就要讓全體安全生產管理人員和駕駛人員認同公司的安全管理理念。
（1）、從制度上予以保證：制定一系列的獎懲制度並認真落實到位，
（2）、採取更加人性化、親情化的管理方法讓管理人員和從業人員對公司產生歸屬感繼而派生出凝聚力，比如：在駕駛員生日時用GPS平台為他們送去祝福的簡訊。在員工生日時通過手機或移動公司互動平台給他們發送祝福簡訊，或者送上一束鮮花，每年或者每兩年給管理人員做一次體檢，公司還應掌握每個從業人員和管理人員的家庭基本情況對某些確有困難的家庭，公司可為他們提供一些力所能及的幫助等等。
六、總公司應在公司內部網路上建立安全論壇和安全文化、安全博客網頁，落實機構和資金長期接納篩選對安全生產工作的各種合理化建議，每年對提出行之有效的安全生產合理化建議的人員實行重獎。為企業安全文化的發展奠定基礎，為廣大從業人員和安全生產管理人員學習相關專業知識提供一個全新的平台。同時也是加強安全生產管理提高安全意識的一個新的途徑和嘗試。
通過以上的一些管理方法，以及其他的管理方法。全面提高安全生產管理人員和從業人員安全意識，力爭在全公司形成一種人人、時時、事事都講安全都做到安全的良好氛圍。讓「要我安全」的局面轉變為「我要安全」的良好局面，使安全真正做到警鍾常鳴，居安思危，言危思進，長抓不懈。同時也為公司的長遠發展和有效預防重特大安全生產事故打下堅實的基礎。