Ⅰ 朋友圈朋友說請喝酒怎麼幽默的回復
哦，朋友在朋友圈裡面發了，就是喝酒的嗯，說說那麼個人覺得你應該這樣的回答他，感謝你慷慨解囊，請我們喝酒，到時候不醉不歸
網友——指在互聯網結識的朋友。
文友——指進行文學交流的朋友。
密友－－指親密的朋友。
基友－－指同性戀，而網路中常用基友來稱呼，廣義上可用於指好哥們、競技游戲上的隊友或網友，有曖昧以及拉近關系。
閨友－－指閨房中無話不談的朋友。
筆友－－指用信件交談的朋友。
恆友－－指不離不棄的朋友，直到永遠。
閨蜜－－指經得住這些俗事考驗的，不論境遇相差多遠，都能真心祝福。閨蜜的閨，即是「閨中密友」，也叫女性的同性知己。
款交－－指以真情相待。
至交－－指友誼最深、不猜不疑的朋友。
世交－－亦稱世誼、世好。泛指兩家世代交情。
故交－－亦稱故舊、舊交、故人，泛指有舊的交情。
知交－－指相知篤深的朋友。
死黨－－指非常值得依靠的、談得來的朋友。最最好的，特別好的朋友。死黨在朋友的稱呼中是貶詞褒用。
男閨蜜－－男閨蜜屬於新生詞彙，指可以和你關系很好，可以一起上街，可以一起分享小心事的，無話不談的親密的男性朋友，可又不是情侶的。男閨蜜就是那種和女孩子無話不談、講義氣，女人們把他們當作是自己的異性知己，有委屈的時候可以找他們傾訴，有感情煩惱的時候可以找他們攀談。
忘年交－－打破年齡、輩份的差異而結為朋友。
忘形交－－指異性之間的友誼。
君子交－－指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。
莫逆交－－指彼此心意相通，無所違逆。
刎頸交－－指友誼深摯，可以同生死，共患難。
貧賤交－－指貧困潦倒時結交的朋友。
布衣交－－指彼此沒有做官而結交。
市道交－－古時指以做買賣的手段結交的朋友，因其重利而忘義，後稱小人之交。
患難之交－－指同經磨難而成為朋友。
一面之交－－指僅僅相識，可不甚了解。
杵臼之交－－指不計貧賤的友誼。
金蘭之交－－指情意相投的朋友。後也指結拜兄弟，又稱手帕之交。
竹馬之交－－指少年時騎竹馬為戲的朋友，自幼相交的朋友。
再世之交－－指與人父子兩代都結成朋友。
車笠之交－－指不以貴賤而異的朋友。
金石之交－－指友誼深厚、如金石般堅固。
平昔之交－－指往日結交的朋友。
肺腑之交－－指無話不談、推心置腹的朋友。
詩文之交－－指以詩文往來結交的朋友。
心照之交－－指可以交心的朋友
著名友誼
那麼感謝朋友盛情邀請，我們一定會來的，那麼到時候不醉不歸
Ⅱ 大學中都有哪些奇葩的社團
大學社團是大學中重要的一些學生組織團體。有的社團是學生們因為興趣愛好而自發組建的，有的則是由各個學院牽頭成立的學生組織。
最後我感覺他們就只算是學生會的附庸，算是學生會另外成立的一個部門用來約束學生不要做不合規定的事，完全沒有起到一個社團該起到的作用。
至於什麼靈異社之類的社團，我在大學還真沒見到過。
Ⅲ 能否推薦十部你認為最經典的美劇
第一部《權利的游戲》
改編自美國作家喬治·R·R·馬丁的奇幻小說《冰與火之歌》系列，是美國HBO電視網製作推激攜出的一部中世紀史詩奇幻題材的電視劇。你永遠不知道哪位主角先死，你也不知道什麼時候脫衣服
Ⅳ 兒子的老師微信頭像換成了僵屍，什麼心態啊
我的微信頭像是風景畫，都是我 旅遊 的時候，親自拍的名勝風景，一來讓人看了賞心悅目，二來也懷念一下路過的風景。
微信頭像換成僵屍，而且是老師，在寒假來臨之時，這是老師在表達自己的心境呢。
一，期末成績肯定不理想，付出那麼多，沒有得到回報。期末多數學校都是統考，全區都是要排名的，考砸了，可要出名了，自己到還可以，連累了單位，丟人現眼了。
二，忙了一年，終於可以歇歇了，要像僵屍一樣躺幾天，一動不動，能冬眠多好，春暖花開在醒來，可惜，不具備那功能。
三，告訴所有的人，沒有極特殊情況不要打擾我，我想靜靜。尤其是家長，別來咨詢我，寒假孩子租橘怎麼辦，自己掂量著辦，成績已經知曉，該到你們操心的時候了。
老師也是人，也有七情六慾，喜怒哀樂，累了也需要休息，頭像都變成僵屍了，就請大家多多理解，盡量沒事不要打擾，也讓老師清凈幾天，休 養生 息，來年開學滿血復活，以利再戰！
沒有什麼心態，你想多了。
年輕人換頭像是常事，我就見過頻率高的，一天換好幾個頭像，如果你沒有給他備注姓名，對方頻頻換頭像，一轉眼你可能都不知道那個人是誰。《揚子晚報》副刊曾經做過一個關於年齡人換頭像的話題徵集版，我就曾在那版發表過一篇文章《能讓為娘認識你不》，說的就是我那時候剛上大學的女兒頻繁換頭像的事。而報紙做這樣的版面，也是關注到了這個現象的普遍性。
年輕人換頭像，除了頻率高之外，更多的時候，頭像代表著他們的心情，喜怒哀樂喪，都有可能通過頭像表現出來，他們換頭像可能也是為關注自己的那個人換的，比如說我今天心情不好，我換了個頭像，希望我的男朋友能看到，或者我的女朋友能看到，這時候她並沒有去考慮其他人會怎麼想，更多的年輕人覺得煩不了那麼多，根本用不著去考慮別的人怎麼想，不就是換個頭像嗎，多大事啊！
當一個人把他的頭像換成僵屍的頭像的時候，可能真的是他心情特別沮喪的時候，有學生調皮搗蛋，不聽話，跟他頂著干，或者今天某些事情沒做好，挨校長批了，又或者相了N次親都沒有相出結果來，老媽偏還在後面盯著，又或者其他事情……總之，這些事情讓他心裡不爽，換一個頭像表達出來，改變一下自己的心情無可厚非。
所以家長對於老師換頭像這一事，完全可以忽略，誰沒有有年輕過呢，年輕還不能任性一點？理解他們吧！管他什麼心態呢？家長也不能閑著沒事干老是去想著琢磨老師的情緒，對吧？或許他的心情根本跟進學習教育教學沒有關系。
另外，當老師的也希望家長把更多的精力放在關注孩子身上，而不是整天去揣摩老師是什麼樣的心情，那樣的話老師無形中也有壓力，換個頭像還得亮型雹考慮家長怎麼看，太累了。
前一段時間我發現我一個同事微信頭像變成了一隻狗，我當時沒有理解什麼含義，後面了解到他離婚了。所以他用這種形式告訴大家，我現在變成單身狗了，我的理解他就是告訴我們有追求者或者有合適的對象可以給他介紹了。
如果你孩子老師的微信頭像一直是一個僵屍的頭像，這個沒有什麼特別的解讀，平時的頭像是一些陽光積極的或者比較艷麗的圖像，突然換成僵屍圖像可能會看成是在什麼時候，比如說在學期期末考試的時候，或者年終的時候。是會不會把學生考試成績的好與差反映在微信頭上，僵屍的頭像可能反映出老師對學生極度失望，或者學生沒考好！或者平時老師在學校工作當中遇到什麼煩心的事，讓他突然產生了一種對自己職業的倦怠或者厭惡，通過微信頭像來表達一下目前的心態或者是心情而已。
這個應該看個人對微信使用的頻率，高定來說，如果你兒子老師平常使用微信比較多的話。可能就會特別在意微信頭像的變化或者用於挑選微信頭像來表達自己每一個時刻或者這階段的心情變化，遇到事業的順利與否。
如果是確實因為學生的原因或者是學校工作的原因，可能就是告訴某些家長或者某些人，別老是沒事來煩我，我是一具僵屍，我難得理你那些沒敬帆用的事情，我現在放假了，我該休息了，你們沒事的時候不要來找我，有事的時候更不要來煩我。
老師的微信用什麼頭像、老師的朋友圈發什麼內容，是老師自己的自由，你跟著瞎操什麼心？怎麼個意思，怕這位老師變成僵屍，咬了你兒子嗎？
前段時間還看有人提問題，問兒子的高中老師特別喜歡發關於酒的朋友圈，這位老師是種什麼心態？合著老師就不應該加你們微信，或者就應該把你們全屏蔽掉。
還是說，在你們這些家長的心中，老師就應該是那種死氣沉沉的老學究？
我也懷疑你所說的「僵屍」。
你是不是從來不看美劇？美劇里有很多「僵屍」，像《walking dead》（行屍走肉系列）、《Biohazard》（生化危機系列）、《Game of Thrones》（權利的 游戲 ）等等。
來來來，看看我喜歡用的一個頭像，這是《權利的 游戲 》里反角的樣子。
對你來講，是不是就是個僵屍？
總結：如果你覺得老師的心理出現了問題，可能會對孩子造成傷害的話，建議立刻向學校反映，孩子的人身安全是重中之重。
但是請你提前落實好情況，確定這個「僵屍頭像」到底是什麼，不要把無知當有趣。
老師把微信的頭像換成了「僵屍」，引起了學生家長的各種猜測，我有以下幾種猜想：
要放寒假了，老師換一個「僵屍」的頭像，意思是告訴學生和家長們：老師辛苦一個學期了，我要像「僵屍」一樣靜靜地休息了，請你們不要打擾我，有什麼事開學再說。如果老師有如此想法，也很正常，勞逸結合嗎？
也許這是一位小學老師，他知道學生們在假期里有的喜歡玩《大戰僵屍》的 游戲 。於是自己在放假的時候，就把自己的微信 游戲 換成了「僵屍」，其目的就是要拉近與學生的距離，獲得學生的喜愛。
也許這一學期，自己所教的班級考試成績不理想；也許在年終評選先進老師時，榜上無名；也許是在評職稱的時候，鬧的心情不好；也許是家庭生活不滿意，使自己心情不爽，等等。於是，就用換頭像的方式來表達自己的郁悶心情。
有的人喜歡用更換微信頭像來彰顯自己的性格。有的人三天兩頭更換自己的頭像，表現他喜歡變化、喜歡折騰的性格特點；而有的人，多年都是一個頭像，這說明了一種做事持久、穩健、不善於變化的性格。
更換微信頭像，這是個人的自由，別人也無需指責什麼，也無需過多的解讀。既然有人拋出了這個話題，我也在這里啰嗦幾句，不喜勿噴！
正常來講，老師們的微信頭像都有講究，要麼是風景畫，要麼是卡通畫，要麼是本人照片，或者別的什麼圖像，但幾乎極少極少有人設置成僵屍圖片。因這種圖片有著極強的心理暗示作用，下面我來說一下。
暗示一：我最近情緒很不好，請不要招惹我。
老師也是人啊，也會有七情六慾，因此，家長們當看到老師微信頭像換成僵屍圖片後，需要理解老師可能遇到哪些不如意的事了。但是不必去背後非議老師，更不要和老師在溝通交流時產生矛盾。因為人在心態情緒不好時，需要得到理解和安慰而不是招來麻煩。當然，有些家長可能法喜歡這種圖像，我建議你少關注就行了。
暗示二：面對學生們期末考試成績，讓老師很傷感。
把微信頭像換成僵屍圖片，說明老師內心很沮喪，或者說有些傷感。而這極有可能與所教班學生成績普遍不理想有關系，對老師們來說，都希望自己教的班級有不錯的成績，畢竟家長和老師都為孩子們付出了辛苦，但是非常遺憾的是成績不夠好，老師很傷感，從這方面來講，老師的心情絕對可以理解。
暗示三：有可能對自己的職業現狀不滿，透露出頹廢之態。
教師群體之中也會存在是是非非，如個人利益沒有得到滿足，容易讓老師心情失落。如老師在工作量上比別人多，但是又無力減少工作量，只能背負沉重。如老師與同事之間的關系相處不是很好，內心也很壓抑等。而當老師個人對自己的職業現狀產生不滿情緒時，時間長了會透露出頹廢之態，這也需要家長們理解。
結束語 ：通過一張微信頭像進行心理分析，其實只是出於對老師的關心與愛護。希望老師不管遇到什麼事，都要樂觀面對。畢竟你要對那麼多學生負責啊，心態好什麼麻煩都要解決，都能樂觀面對。心態不好，再小的事也會讓人心情煩躁。希望老師能注意自己的頭像，如果能換一張最好，否則，很容易引發家長們的猜測，這本身不是什麼好事。
有人說微信頭像可以分析出一個人的性格傾向，或者說可以判斷出一個人近期的心態。
這個不一定完全准確， 但也不無道理。
從心理學角度上來分析，微信頭像的確能暴露一個人的性格和心理。
比如，有一些人喜歡用自己的照片作為微信的頭像。這類人一般比較自信，敢於拿自己的真實容貌作為微信頭像，其實也是一種自戀型的，而這種自戀實際上是自己對自己的一種認可欣賞，也沒有什麼不好。
還有一些人喜歡用孩子的照片作為微信頭像。
這一類人一般都比較務實踏實勤奮，戀家愛家，愛親人，愛孩子。
還有一些人喜歡用風景作為頭像。
這類人一般比較低調，有主見，有判斷，有內涵，有自己的世界，有遠大的理想，有高遠的追求，有高雅的生活情調。
這位老師用僵屍作為頭像，從心理學角度上分析，這並不是什麼灰暗消沉的心心理，而是一種童真，童趣和幽默。
這類人喜歡讓生活變得豐富有趣，而不是死板教條，一塵不染，他們的童心讓他們活得津津樂道，他們用一種 探索 與好奇的眼光打量世界，往往來說，這種人的的心態也較為年輕，思維比較活躍，不喜歡被約束過多，而是嚮往一種純真無邪的世界，與孩子們容易打成一片。
所以說，老師把自己的頭像設置成僵屍，也不要想的太多，也不要想的太偏，這其實沒什麼，這是個人的追求與愛好，也說明不了什麼問題。 從心理學角度上來分析，這是一種童真，童趣，幽默， 搞笑 的心理，挺好的。
僵屍，多麼恐怖的一個形象！
教師，多麼崇高的一個形象！
倘若老師用僵屍作為微信的頭像，會有什麼效果呢？
我想，一定會引來家長和學生們的熱議······
僵屍居住的地方沒有陽光，陰暗、潮濕，因而僵屍的性格特點也就可想而知了。
老穆認為，教師用僵屍作為微信頭像，極為不妥！
也許會有人說，老師也是人，難道還能沒有「換頭像」自由嗎？
此話不假，但老穆想說，老師終歸是老師。
試想一下，老師的微信在家長群中，用僵屍作為頭像，家長會怎麼想呢？學生又會怎麼議論呢？
難道老師最近心情不好？
難道老師失戀了？
難道老師婚姻亮紅燈了？
難道老師遇到麻煩了？
··································
這樣的猜想，將持續一段時間。
倘若老師過一段時間再換個頭像，或許還會引發家長和學生們的好奇心與熱議······
【結束語】
誠然，換什麼是老師的自由，但是，作為老師，也要維護自己的形象！
朋友們，你們覺得呢？
「老師頭像換成僵屍，什麼心態？」看了許多人回答，發現回答者許多人並非老師，都是胡亂地猜測。
我們可以用弗洛伊德關於對夢的解釋來解釋這位老師心態。
現實生活中各種遭遇都是形成夢的契機，但是夢的形成需要經過」內心的審察機制「，因此並不能像」鏡子成像「那樣簡單直接，而總是通過間接的方式來呈現。因此要通過夢來分析人物的心理並不是一件很容易的事情 ，首先要排除變形和扭曲帶來的干擾。
分析這位老師的頭像就簡單多了。
何謂」僵屍「，已經失去生命的軀體。
如果根據這一特徵去分析，那麼可想而知這位老師對自己的職業、對自己的學生該是多麼失望，可以說，對自己已經不抱任何希望，就這樣得過且過，熬薪待命，做一天和尚撞一天鍾。
這個頭像也說明他內心極度蒼涼，極度悲觀。這應當真實地反映了許多教師的心境。
首先教師這個職業註定平凡而又平庸，其次，教師這個職業讓人焦頭爛額，有就去付不過來的考試、考評，再次，教師的工作沒有最累只有更累，每一個老師外表看都光鮮異常，其實內心早已千瘡百孔，按部就班，像鍾點一樣生活、工作著，很少有私人空間，一踏上老師這個職業，從此就失去了自己，教師不就是一具而喘氣的」活死人「嗎？
所以說，這名教師以僵屍作為頭像真實地反映了大部分教師的疲憊的心態。
多多關心老師吧，老師才是這個 社會 真正需要關心的弱勢群體。
這位家長有些多心了，老師微信頭像能反映出老師的日常心態，但並不一定會對教育產生直接影響。
現在的小學生家長，估計和我的年齡差不多，都是80後或者70後。但是，現在的老師們，尤其是年輕老師們，幾乎都是90後。所以，我們不能忽略一個問題： 我們這些家長不僅和我們的孩子有代溝，與孩子的老師們恐怕也有代溝。很多人不僅很難理解孩子們喜歡什麼，甚至連老師們喜歡什麼也不知道。
就說僵屍，除了一般人心目中可怕、惡心的形象，其實還有很多具有 娛樂 意義的形象，給很多人的感覺是輕松的，甚至是經典的。比如，在70後心目中的僵屍可能是林正英電影中的僵屍，還有黃百鳴扮演的可愛的僵屍。在80後心目中，僵屍則可能是生化危機里的僵屍。而對90後來說，僵屍的形象恐怕就是植物大戰僵屍 游戲 里的僵屍，還有雖雖醬漫畫中的萌僵屍。所以說，對大多數人來說，僵屍只不過是一個好玩的事情，完全沒有必要想太多。
作為家長，在孩子的教育上面，不能讓孩子完全跟隨家長的價值觀，家長還要緊跟孩子的觀念，只要把握好基本的善惡觀，其他的可以更寬容一些。對孩子的老師也應該如此。
Ⅳ 浣犳槸鍚︿細鍥犱負涓涓鐗囨靛幓榪戒竴閮ㄥ墽錛
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Ⅵ 喪屍題材動漫你知道哪些
下面是我的回答：
《學園默示錄》
本作改編自佐藤大輔原作、佐藤霄吉作畫的同名漫畫，於2010年7月正式動畫化，不過由於你我都知道的種種原因，這部動畫目前在國內處於查無此番狀態……立藤美學園，原本只是個普通而溫馨的學校，卻因為意外的入侵者而成為了人間地獄。一種被稱為「死體」的怪物包圍了學校，他們狂暴嗜血，堅不可摧，在好友井豪永死後，主角小室孝發現，凡是被這些怪物所咬傷咬死的人們，都會變異為死體，唯一能消滅它們的方法， 就是破壞它們的頭部。
以上純屬個人觀點！
Ⅶ 濡傚浘濡傚浘銆傝繖鏄鐢靛獎錛熻繕鏄鑻卞墽錛熺編鍓э紵鏈夌湅榪囩殑澶т漿鍚楄阿璋銆
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