1. 人教版的插圖是誰發現問題的教材插圖只是審美問題嗎
在大家印象中，教科書中每個插圖都經過專業人員的精挑細選，配合文章內容，只要看見插圖就能想起當年課本中的文章，讓很多80後、90後都記憶猶新。隨著時代變化，教材會更新迭代，但不知道從什麼時候起，家長翻看當代學生的教科書時，卻有些無言以對：圖中的人物好像都不太健康。
「人教版數學教材」插圖火了，面部表情僵硬怪異人教版教材是人民教育出版社出版的教材，涵蓋小學到高中的內容，是義務教育階段所使用的教材，影響非常廣泛。「人教版數學教材」插圖突然火了，很多網友評論人物插圖的面部表情僵硬怪異，害怕影響到孩子的學習。
而且主要是小學教材，恰好是孩子想像力最豐富的時期，網友們的擔心並非沒有道理。甚至很多網友表示並沒有看出任何審美，反而給人種詭異的感覺。兒童教材主要以動畫為主，同時有著艷麗的色彩，這樣可以集中孩子們的注意力，畫風也應該以陽光積極為主，而不是兩眼迷離，嘴巴奇形怪狀。
教材是學生們的「夥伴」，陪伴著孩子整個童年，教材的好壞甚至可能影響孩子們的一生，教材是孩子獲取知識的重要途徑。
特別是低年級的孩子，很容易受到圖片的影響，家長和教育部應該重視這個問題，甚至很有可能影響孩子們的審美。
教育已經開始重視德智體美的發展，孩子的審美不能出現偏差，教材作為孩子的啟蒙，更應該格外重視。
雖然說，每個人的審美眼光不同，但既然是給教材繪制插圖，就應該以大眾的審美為主，不應該影響孩子的審美。
藝術本身沒有錯，但教材的地位不同，低年級的教材是孩子的「啟蒙導師」，試問，家長們願意讓孩子的審美變成圖片中的樣子嗎？
總而言之，教材的重要性不可忽視，孩子們的童年應該充滿朝氣，而不是死氣沉沉，甚至連表情都是相同的。
問題已經出現，就應該引起人們的重視，相關教育工作者在改編的時候，應該多注意。
