⑴ 大班教案《獅子王》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼你有了解過教案嗎？以下是我幫大家整理的大班教案《獅子王》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案《獅子王》1
活動目標
1．學會仔細觀察畫面，並找出適當的語句描述畫面。
2．練習說長長句，把語句說得更長。
活動准備
1．大書(遮蔽文字)。
2．老師自備字卡。
3．小動物形象圖卡。
活動過程
一、熟悉故事
1．在音樂伴奏下，老師出示大書，讀出書名《獅子王》後按順序一頁一頁地翻書(每頁停留3～5秒)，教師不做口頭引導，幼兒自己閱讀畫面。翻至重點畫面時，教師可稍作停頓，做適當的肢體語言引導，直至封底。
2．提問：你看到什麼?每隻獅子出場時有什麼不同?
3．出示相應的句卡，教師示範朗讀，引導幼兒理解文字。
4．分析畫面與語句之間的對應關系，把語句放入相應的頁面中。
(1)老師隨意翻，引導幼兒把文字和圖片匹配。
(2)幼兒集體讀，集體找。
(3)只剩一兩句時，讓個別幼兒找。
(4)老師和幼兒一起檢查對錯。
5．與大書原有的文字對照，確認准確的答案後，師生共讀。
6．理解「與眾不同」，並讓幼兒用「與眾不同」說一句話。
二、幼兒讀小書
1．幼兒讀小書(進行習慣的培養)。
2．「開火車」游戲式朗讀。安排幼兒朗讀的順序，每人一頁。培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
3．在朗讀中遇到有困難的地方，互相幫助解決。出示「長長句」的圖示，和幼兒一起說，鼓勵幼兒說得更長。
三、游戲「長長句」
讓幼兒摸口袋裡的圖片(以動物為主)，並用一句長長的話來描述摸到的東西。
活動特色
1．此活動設計環環緊扣，層次清晰。通過巧妙的構思，為幼兒創設了豐富的語言環境。無論是肢體語言的運用，還是圖片與文字的匹配，都激發了幼兒主動和老師、同伴交流的願望，促進了幼兒語言的發展。
2．「長長句」的形式由簡到難，既適應了幼兒思維發展的規律，又解決了不同層次幼兒學習的需要。例如「獅子」「一隻大獅子」「一隻戴王冠的大獅子」「一隻戴王冠的大獅子王」……
3．說「長長句」的活動以圖示的方式效果很好，因有趣受到幼兒的喜歡，也容易接受。
4．句卡中重點學習的漢字採用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼兒認字的難度。
5．「開火車」的讀書形式可算是一種新型的語言游戲，讓人有耳目一新的感覺，可培養幼兒專心傾聽和大聲朗讀的習慣。
6．「摸口袋」說句子是一個非常吸引幼兒的游戲。幼兒喜歡動物，都願意用所學的句式為小動物說一句很長的話，達到了預期的教學效果。
大班教案《獅子王》2
活動目標：
1. 通過觀察與操作，了解動物的食物鏈現象，提高幼兒對探索活動的興趣。
2. 初步感受自然界中動植物誰也離不開誰的關系，樹立正確的生態觀。
活動准備：
1. 多種動物的頭飾（人手一個）
2. 長條紙5張（背後貼上雙面膠）
3. 多種動物圖片若干
4. 律動音樂「獅子進行曲」；
5. 游戲音樂「彩虹的微笑」
6. 場地布置：5條線
7. 課件：「動物移動」「生態平衡」
活動過程：
1. 律動導入——「獅王進行曲」表演
——朋友們，你們想和獅王一起來跳個舞嗎？
（師幼共同隨音樂表演）
2. 認識了解朋友
——歡迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧？（請幼兒自由回答）
3. 課件操作（3種動植物），初步了解食物鏈
——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認識一下他們吧！
出示課件（集體操作）：
——你認識誰？他喜歡吃什麼？
（根據幼兒回答將3個動植物連成食物鏈，共3條食物鏈）
——你發現，他們排隊時有什麼規律？（前面一個吃掉後面一個）
小結：這些動植物都是前面一個吃掉後面一個，像這種吃與被吃的關系叫做食物鏈。
4. 幼兒操作、探索（5種動植物），進一步了解食物鏈
——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢？
（1）操作要求：
——每組上來了7個動植物，請你從中挑出5個動植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。
（2）幼兒小組操作
一組幼兒操作完後將操作卡展示在黑板上
（3）講評幼兒操作結果（講評3組）
——誰來介紹一下你們組是怎麼排列的？（請幼兒將排列的動植物按照順序念出來：…吃掉什麼…..,…..吃掉什麼….）
若錯誤：
——哪裡不對？為什麼？應該怎麼排列？請你來排一排。
5. 游戲，鞏固對食物鏈的了解
（1）規則：
——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩個游戲吧。音樂響起時，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時也是從紅旗這段開始排
（2）排好後：
若有錯：
——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎？
——哪裡錯了？為什麼？應該怎麼排？
若全部正確：
——小朋友們真棒，全部都排列正確了！
6. 經驗提升：了解生態不平衡對自然界的破壞
——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的事情，小動物們都不喜歡狼，於是我就把狼趕走了。可是狼走後，森林裡發生了一件可怕的事情。
欣賞課件後：
——狼走後，發生了什麼可怕的事情？（羊越來越多，草被吃光了）
——草沒有了會怎麼樣？（水土流失、環境破壞、吃草的動物餓死）
小結：大自然中動物和植物誰也離不開誰，我們要愛護動植物。
大班教案《獅子王》3
活動目標
1、傾聽音樂，感受音樂表達的獅子形象，並能用筆畫出狂歡的獅子王。
2、嘗試運用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現獅子的不同的氣勢，創造性的畫出獅子的不同動態。
3、激發幼兒創造力和想像力。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動准備
《獅王進行曲》音樂、獅子圖片PPT、繪畫材料。
活動過程
（一）談話導入，引起幼兒興趣
孩子們，咱們剛剛過完元旦節日，這個節日過得怎麼樣啊？你們還知道有哪些節日嗎？過節的時候，大家的心情怎麼樣？
動物們也有自己的節日哦。你們猜猜看動物會怎麼過節呢？咱們來聽一段音樂吧！這段音樂可是法國作曲家聖桑作品《動物狂歡節》中的一段。
（二）播放音樂《獅王進行曲》，結合圖片，感受獅王形象
播放第一段音樂，提問：在音樂中你聽到了什麼？（獅子、獅子的吼叫……）你覺得獅子王吼叫時應該是什麼樣的？
小結：你們聽的可真仔細，這段音樂叫《獅王進行曲》，是一段描寫獅子王的音樂。
出示獅子王圖片，提問：你們看一下，今天成老師帶來不少獅子王的圖片，請你們猜一猜，獅子們在做什麼動作、獅子王的心情怎麼樣？
教師和幼兒一一認識吼叫的獅子王、優雅的獅子王後、可愛的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。
分段聽音樂，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。
教師用情景化語言配合音樂進行講解：獅子王的生日到了，動物們吹起號角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調皮的跳來跳去，獅子王後邁著優雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問：誰來了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會穿著什麼樣的衣服、邁著什麼舞姿和動物們一起狂歡？
（三）運用不同的線條，講解與示範繪畫不同的獅子形象
（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時候他的鬃毛都是豎起來了，可以用什麼樣的線條來畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什麼樣的，該怎麼畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什麼時候會吼叫嗎？（開心或者生氣的時候）
獅子王後的樣子可真優雅，用什麼樣的線條畫王後的鬃毛才更優雅、更漂亮呢？（捲曲的線條，微笑的表情）
獅子王子和獅子公主特別的可愛，他們蹦蹦跳跳的。你覺得該怎麼畫他們的鬃毛和表情來表現獅子王子、獅子公主的可愛呢？
（四）幼兒作畫，教師指導
交代作畫任務：獅子大王一家在森林裡和動物們狂歡，他們可真是快樂！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動物們吧。
教師提要求：獅子王和王後、獅子王子、獅子公主和動物們狂歡時會做出不同的動作，他們也許會吼叫、也許會展示自己漂亮的衣服、也許會跳好看的舞蹈，請大家根據自己的想像，畫一畫吧！
幼兒作畫，教師指導。（播放背景音樂《獅王進行曲》）（五）活動延伸：欣賞 評價作品
師：說說你畫的獅子大王是怎麼狂歡的？
活動反思
美術是凝固的空間藝術，音樂是流動的時間藝術。我園正在研究的市級課題《幼兒園美術與各領域知識整合運用的研究》認為：音樂和繪畫是相通的。秉著這一觀點，在繪畫《獅子大王》時，我首先想到的是法國作曲家聖桑的作品《動物狂歡節》的一段：《獅王進行曲》。全曲共分三樂段，描繪了獅王的威風凜凜的形象：第一樂段是獅子王出場前的情景；第二樂段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前；第三樂段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。三段音樂表達的內容生動形象，無論擷取那一段、哪一個場景進行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂的`基礎上，根據孩子的年齡特點創設獅子大王過生日、獅子一家和動物們狂歡的情境，旨在引領孩子們在欣賞與感悟音樂的基礎上繪畫獅子大王。因此，在活動開始，我引導幼兒欣賞樂曲、感受樂曲中獅王威風凜凜、獅子王後優雅從容、獅子寶貝活潑可愛的形象以及小動物們歡呼的場面，同時啟發幼兒在獅子王過生日的情境中想像威風凜凜的獅王、優雅從容的獅子王後、活潑可愛的獅子寶貝是什麼樣子的，讓他們明確本次繪畫創作的主體——獅子大王。然後讓幼兒把聽到的和想到的獅子大王、小動物狂歡的形象畫下來。
由於各人對音樂的感悟不同，每個孩子所想像的獅子大王形象也會有所偏差。正因為這種偏差，幼兒畫出來的獅王形象各異，動物們也各具形態。充分體現音樂與美術整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。
大班教案《獅子王》4
設計意圖：
《有趣的動物》是大班最近進行的一個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。
一、教學目標：
1、 引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發相象力和創造力。
2、 培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。
二、教學准備：
1、 教學課件2個。
2、 背景圖一幅，大頭針若干。
3、 《獅王》的背景音樂。
4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。
三、教學過程：
一、課題導入：
前幾天，我們一起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登台亮相了，他們要選毛發最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。
（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發幼兒設計獅子大王的慾望。）
二、欣賞雄獅的圖片課件。
下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麼樣子：
1、 獅子的頭是什麼樣子的？頭的頸部有什麼？頭上有什麼？
2、 身體是什麼形狀的？有幾條腿？尾巴象什麼？
小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。
（評析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特徵的印象，梳理獅子的外型特徵。）
三、討論畫獅子的步驟：
1、 假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應該怎樣畫？
2、 小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。
（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）
四、設計獅子的鬃毛造型。
今天，我們把自己想像成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。你想設計什麼樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個大王的樣子。
1、 組織幼兒小組討論。
2、 請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：
如：設計心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白雲一樣的獅子；象火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發的茂盛、威嚴充分地表現出來。
畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裡，參加獅子大王的競選。看看誰能當選為獅子大王。
（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑒，拓展思維。）
五、幼兒作畫，教師個別輔導。
幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。
幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師准備的背景圖上。
六、評選獅子大王，作品講評。
你認為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。
引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。
最後，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是「獅子大王」。
（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）
大班教案《獅子王》5
活動目標：
1、用拼貼、添畫等方式表現獅子的不同形態特徵；
2、在創作、表達中體驗美術活動的樂趣。
活動重點：
用拼貼、添畫等方式表現獅子的不同形態特徵；
活動難點：
形象的表現辛巴的動作、表情。
活動准備：
ppt、獅子王視頻片段、彩色紙、卡紙、馬克筆、固體膠、報紙、麻繩、彩泥等
活動過程：
開始部分：
觀看動畫片《獅子王》，認識獅子爸爸和獅子寶寶。
——你看到獅子寶寶和爸爸都幹了什麼？
——獅子寶寶的名字叫辛巴，今天我把辛巴請到了幼兒園。
基本部分：
一．觀察獅子的身體姿態，對比並找出對應的圖片拼圖。理解圓形和橢圓形位置變化獅子的姿態就發生改變。
1.（出示第一組圖片）——咦，周圍還有四組圖形，辛巴要來考考你們，哪組圖形更像辛巴的動作？
——為什麼？
小結：圓圓的是腦袋，橢圓形是身體。
2（出示第二組圖片）.——接下來辛巴又要去干什麼？這個辛巴是什麼樣的動作？一起學學它的動作！
——這四組圖形哪一組和辛巴的動作最像？
3.（出示第三組圖片）——你們覺得辛巴在做什麼？它是什麼樣的動作？什麼樣的表情？我們來學學它的動作吧！
——你認為是哪一組圖形？
二.用圖形自由拼擺獅子的不同形態。
——接下來，我給小朋友准備了兩個圖形，一個圓一個橢圓，請你們試著擺一擺，讓辛巴有不同的動作，然後把它粘在卡紙上。
教師巡迴指導並與幼兒交流。
——誰能上來展示一下你的辛巴？
幼兒上台展示並模仿。
三．對自己的獅子進行四肢和表情的添畫，並用多種材料進行鬃毛的拼貼。
欣賞：
出示ppt
——大家看看我的辛巴是什麼樣的？哦，湯老師的辛巴長大了，它長出了威風凜凜的鬃毛，有時，它會悠閑的散步，有時會開心的抓蝴蝶，還有的時候會兇猛的盯著獵物……
添畫、拼貼的獅子：
——老師還為小朋友准備了很多不同的材料，請小朋友用馬克筆添畫四肢和五官，再用你喜歡的材料粘貼鬃毛，讓我們創作一隻屬於你的辛巴！時間是10分鍾，音樂停止的話，我們就要完成哦，最後別忘記整理工具。
幼兒自主操作，教師巡迴指導。
並將幼兒所說記錄在幼兒的作品上。
結束部分：
展示、欣賞、點評自己及同伴的作品。
⑵ 鼎典美育-海上沖浪
一【班級】《啟智探索班》
二【代課老師】王露老師
三【年齡階段】6-7歲
四【課程綱要】
1、基本技法的學習，鍛煉孩子對形狀的、造型的准確概括。
2、線條的運用。
五【完成課時】兩小時
六、材料准備
白色方形卡紙，水，粉餅，白色水粉，天藍水粉，藏青水粉，鉛筆，橡皮，勾線筆，彩筆，剪刀，雙面膠
七、孩子的身心發展
在孩子們的畫作中，映入眼簾的第一感覺就是滿眼的藍色，沖浪是一項在海上進行的運動，同學們以大海為背景，畫出人物沖浪的場景。翻湧的海浪、激涌的浪花、還有勇敢的沖浪者，畫面非常的豐富，色彩非常的漂亮，孩子們的想像力是無限的。
八、活動目標
1.學習線描可以讓小孩子浮躁的脾氣得以改善，更好的培養孩子的耐心、細心和專注力。
2.提高孩子造型能力（線條流暢）和注意力更加集中，為孩子的以後無論素描還是國畫、漫畫、卡通畫打下堅定的基礎。
3、學習水粉畫可以增加孩子對色彩的感覺.提高審美能力，可以提高了繪畫的興趣和願望，體驗自由表達和創造的快樂，可以掌握初步的色彩知識和表現技法，提高了感受美、表現美的能力，豐富了審美經驗，可以激發幼兒積極良好充滿自由安全的心態，也為發展他們的觀察力、想像力、創造力提供了廣闊的空間，學畫水粉畫，除了解水粉顏料的性能，熟悉調和配置顏色的方法，掌握一些色彩知識外，更需要的是多畫、多感受。不論是抽象還是具象、想像還是寫生，都要大膽用筆，放開作畫，將畫的過程中感受色彩，發現色彩的魅力、增強色彩的認知感知能力。
九、上課過程
1.沖浪視頻及圖片欣賞。
2.講述沖浪平衡小知
十、教學難點
色彩的調配顏色比例把控
十一、課後延伸
沖浪是一種利用自身的高超技巧和平衡能力來搏擊海浪的一項極限運動，一般進行這項水上運動的遠動員要具有很高的技巧和平衡能力，同時要善於在風浪中長距離游泳，所以這項運動對於身體極限挑戰，也有助於培養勇敢和自信心。沖浪，我們一起來看下孩子們筆下的沖浪吧!
以下是小朋友們的作品展示:
⑶ 誰知道這個圖片 是哪個動漫里的
Free!男子游泳部
講述一名為七瀨遙的"海豚男"喜歡與「水」接觸——也就是說他喜歡「游泳」。小學時就一起上游泳課的七瀨遙、橘真琴、松岡凜、葉月渚他們四人，在小學畢業前的游泳比賽中奪冠，但隨後各奔東西。
時間轉瞬而過，過著平淡高中生活的七瀨遙突然與松岡凜重逢了。兩人再次比試，松岡凜壓倒性地取得勝利。但故事並未結束。另一方面，橘真琴和葉月渚再度聚集，並拉來新成員龍崎憐，創立了岩鳶高中游泳部。這就是充滿干勁的男子高中生們的游泳×青春×友情的故事……
此人為松岡凜 (Rin Matsuoka)
聲優：宮野真守
身高：177cm
體重：68kg
生日：2月2日
星座：水瓶座
代表動物：鯊魚鮫柄學園高中二年級生，專攻自由泳（捷泳）以及蝶泳。擁有一口鯊魚牙。 遙目前的最大敵人。 曾暫停游泳訓練並出國留學，歸來後出現毫無預兆的改變。讓曾經的隊友迷惑不已。在出國留學第一年回來後和遙展開100米自由泳一對一挑戰，結果完敗給拿出真正實力的遙，感受到遙此前對所有挑戰以及比賽的敷衍了事的真實態度，讓凜非常不滿。留學四年並沒有接受過游泳訓練，歸國後也沒有馬上加入鮫柄學園的游泳部。在與遙比賽後因某種原因在遙創建游泳部後加入鮫柄游泳部。
⑷ 游泳的人怎麼畫
問題一：怎樣畫人在游泳，要圖片！快！ 如圖可以嗎？
問題二：畫兩個人游泳怎麼畫 李四或王二麻子
問題三：大家怎麼畫一張游泳的人 先起型，確定動態 ，可以加大誇張動態 ，可以找張照片試著畫
問題四：正在水裡游泳的人怎麼畫 簡筆畫 後面加上起伏的波浪
問題五：怎樣才能畫好一個正在游泳的人? 首先你要會游泳，才知道部分細節，如手腳搭配，不然很容易鬧笑話。接下來，你可以把人物畫成火柴人。這是畫人物結構最常用的方法，也是很好學會的方法，將人物關節用小圓圈代替，如肩，肘， *** ，膝，腕，關節之間用直線連接，頭用一個大圓體現，注意脊椎的曲線。整體形象出來後，注意你的觀察角度，畫人最難就是透視角度。這個要多觀察，說不出來。最後是細節，如腳扭動的角度，手的姿勢甚至是手指的姿勢都是畫龍點睛之筆。祝你成功
問題六：怎麼畫自己游泳識時的樣子 踩水和換氣 ，要有人在旁邊邊做動作給你看邊教你比較有用。
陸耳朵進水，進哪邊，就用水拍拍哪邊腦袋，或跳一跳哪邊的腿。
學游泳說難也難――許多人一輩子都沒能學會游泳；但說容易也容易――也有不少人下過幾次水就能遊了。關鍵就在於得法。所以找個明白人給指點指點是聰明的做法(呵呵，別找二把刀的，教你怎麼喝水)。
大多數人學游泳都會找個救生圈，或者掛個浮力袋――這樣子是學不會的。要想盡快地學會游泳，就不要掛這些東西。
另外初學者最好是到游泳池學游泳。海里有波浪，會大大增加學習難度。喝幾口水之後，就把信心打下去了。在游泳池裡也要選擇人少平靜的水域，否則很容易喝水。
無論什麼技能都有個基本功問題，游泳當然也不例外。學游泳也要從基本功練起。要是有人一上來就教你胳膊怎麼掄、腿怎麼夾――那準是個二把刀的！
那麼什麼是游泳的基本功？
最主要的基本功是換氣。有許多人遊了十幾年了，自以為是「會游」，其實他不能算是會游――因為他的腦袋始終挺在水面上。學游泳一定要學會換氣。只要具備了換氣能力，哪怕你只會「狗刨」，你也算是「會游」了。
學習換氣要從學習漂開始――即在水面上漂浮。
漂有仰漂和俯漂，首先要學習的是俯漂――面朝下、背朝天的漂。
學習漂的首要作用是了解水性。人體在水中是能夠漂浮起來的，但初學者對此缺乏體驗。因此一旦腳不著地、腦袋入水，立刻就恐慌起來――這恰恰是落水者的大忌！
為了克服這種恐懼，在學漂之前，可以先做浸水練習――在淺水區，彎腰把腦袋浸入水中，默默地計數，看自己能堅持多久。這樣反復地練習一段時間，就不再害怕腦袋浸水了，憋氣的時間也會逐漸延長。
學習漂的另一個作用是練習平衡。在水中你可以觀察到，那些游得好的人，他們的身體基本上是平的，象一枚水平滑行的魚雷。而那些游速緩慢的人，他們的身體幾乎都毫無例外的是傾斜的，腳趾幾乎要觸到池底。造成這種現象的一個主要原因就是他們總是力圖把腦袋往上揚。人的腦袋是非常重的，腦袋一出水，身體的承重就更大了，再加上仰頭，身體自然就沉了下去。
所以學游泳要先學習俯漂。方法也很簡單：在淺水區，背靠池壁站立，彎腰，雙臂前伸，頭埋入水中，然後提起一條腿向後瞪池壁，使身體拉平向前滑去。記住，一定要盡量把頭埋入水中，這樣你的身體才能夠放平。要盡量放鬆，不要緊張，逐漸體會到水是能夠浮起你的身體的。失去速度後，腿部會逐漸下沉，然後緩緩地立起身體。這樣逐漸克服緊張情緒，培養親水性。
反復練習幾次後，你對漂就有了信心和感受。漂浮感和平衡感建立起來後，你就可以增加蛙泳的推進動作――手臂劃水和雙腿夾蹬水。對於初學者來說，這些動作都很簡單，用不著把注意力過分集中在這上面。等初步能游起來之後，再逐漸提高動作質量。
這一段的訓練沒有換氣動作，相當於入水後的潛游狀態。不要不耐煩，應該反復地做這個練習，直到手臂劃水和雙腿夾蹬水的動作基本能夠協調起來。初學者能滑出七、八米就可以了。好點的可以滑出十幾米。
潛游熟練後，就開始進行最關鍵的訓練――換氣。蛙泳的換氣有很分明的節奏感，掌握起來並不難。當你的手臂用力向後劃時，上半身會被向上抬起――這就是你抬頭換氣的時機，完全是順其自然的。
好手的頭部出水時間短，滑行時間長。特別是那些自由游游得好的人，你簡直就看不到他在換氣，似乎頭一直埋在水裡，非常的精彩。初學者頭部出水的時間可以長一些。由於心理緊張，初學者換氣時往往張大了口狂吸，這樣很容易吞水(尤其是在不平靜的水面)。要控制好節奏，盡......>>
問題七：海邊沙灘游泳的人怎麼畫卡通 用沙子畫哦，不過畫完會被海浪帶走呢。
用油畫、水粉、鉛筆素描……太陽傘下……
問題八：簡易型夏天游泳畫畫怎麼畫要畫的好看的大人畫的 找個滿意的游泳畫面照片，照著臨摹吧，能臨摹多像就多像，
⑸ 急求關於游泳的動漫圖片，比較可愛Q的那種～～～～
這個行嗎？
⑹ 卡通游泳圖片，要簡單的
多簡單~~