『壹』 換季溫差大，怎麼呵護孩子
換季時呵護孩子的方法
1、及時添、減衣物
早晚溫差慧扒大是對我們體質的一個極大考驗。所以作為媽媽來講，給孩子們准備衣服要及時。
天冷了就加衣服，天熱了就脫衣服，千萬不要怕麻煩。而感受到孩子們的冷與熱，不是「媽媽覺得我冷或熱」的那種，而是孩子自身的體驗。
媽媽可以適當使用自己的「二指禪」，伸到孩子背後的衣服裡面感受一下溫度，不冷不熱剛剛好，汗水津津就是熱了，有些寒涼就是冷了。
另外，即便是感受到孩子熱了也不要立即脫衣服，用旅悔干凈的棉布或者毛巾先幫孩子擦擦汗，適當地降降溫之後再脫衣服。
圖片源自圖蟲創意
2、家中一旦有人生病，及時隔離
家中不管是大人還是孩子，但凡開始出現感冒的症狀，不要心懷僥幸，一定要及時隔離。如果是特殊的病例或者之前孩子沒有出現的症狀，就一定要及時就醫。專業的事情教給專業的人做，才能夠事半功倍。
再說「隔離」，即便是沒有特別合適的環境，提供單獨的住所之類，確保分餐、及時消毒餐具、佩戴口罩這些基本的防護還是要准備好的。
另外，必備的葯品家中也要有準備，生病的人吃葯，不生病的人提高抵抗力，都有必要。
圖片源自圖蟲創意
3、食療要堅持在平時
平日里對孩子來講，吃好睡好是身體好的前提，所以媽媽的一日三餐的准備要用心。
很多應季的食物、水果和蔬菜等，都是很好的補充拆碧正，好好烹飪，葷素搭配，不挑食，引導寶寶快樂用餐。
同時父母可以適當地了解食物的屬性，秋季本就乾燥，多用一些溫補的食物，平日里多補充一些湯湯水水的飲食，都會對寶寶的身體健康有很好的輔助作用。
『貳』 馬來西亞卡圖巴真的有用嗎
馬來西亞卡圖巴化妝品的使用口碑較好。馬來西亞卡圖巴銷量較好的肌底水光套裝，是馬來西亞卡圖巴化妝品專門為輕熟齡肌膚打造的補水產品，可有效起到保濕的效果。
馬來西亞卡圖巴化妝品的相關優點介紹具體如下：
1、馬來西亞卡圖巴化妝品的化妝品服務較好：馬來西亞卡圖巴化妝品經過嚴格的專業培訓組建了精緻女人導師團隊，憑借扎實的專業能力一對一為每位客戶制定專屬美麗方案，同時全天候在線指導監督產品使用和知識技巧教授。
2、馬來西亞卡圖巴化妝品的產品質量較高：馬來西亞卡圖巴化妝品的一直倡導打造精緻女人的理念，針對女性的肌膚特點研製，選擇天然成分融合先進科技，所製作的美任紀護膚品一直以來都很受消費者的購買。
(2)卡通補水圖片擴展閱讀：
馬來西亞卡圖巴化妝品的有關說明：
馬來西亞卡圖巴化妝品的使用順序除清潔外，基本上是按照化妝水、精華液、凝膠、乳液、乳霜、油類產品這樣的先後順序使用的。
這樣做的是因為馬來西亞卡圖巴化妝品這種偏向油霜類的產品，塗用後會在肌膚表面形成一層膜。如果先塗用此類產品，分子較小的水狀、精華液類的產品就很難再被肌膚吸收，更談不上發揮作用了。
馬來西亞卡圖巴化妝品的使用次數要根據當天的肌膚狀況來決定，一般而言是早晚一次。如果中午肌膚感到油脂分泌有些旺盛，可在中午增加一次。
『叄』 《我愛喝水》幼兒園大班健康教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要准備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我幫大家整理的《我愛喝水》幼兒園大班健康教案，歡迎閱讀與收藏。
《我愛喝水》幼兒園大班健康教案1
活動目標：
1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。
2、學習科學的喝水方法，培養良好的喝水習慣，提高生活自理能力。
3、引導幼兒發現和了解日常生活中的自然現象和淺顯的科學常識，培養幼兒科學的生活態度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動准備：
1、知識准備：請幼兒和家長一起收集「喝水的好處」資料。
2、教具准備：教師收集資料，並精心製作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動畫片）及《醫生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識使用。
3、學具准備：教師設計製作幼兒操作材料——「怎樣喝水好」圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。
活動過程：
（一）導入活動，感知身體里的水。
1、游戲：請你猜一猜。
請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什麼？有什麼感覺？
請你猜一猜，我們身體里最多的是什麼？（骨頭、肌肉、血液、水……）
2、揭示謎底：人體里最多的是水。
小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什麼？我們一起來聽醫生怎麼說。
3、播放課件《醫生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養物質！告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。
（二）問題（一）：為什麼要喝水？
1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢？（食物、喝水）
2、交流討論：喝水的好處。
教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什麼好處嗎？
幼兒自由發言，和同伴交流自己課前收集的「喝水的好處」資料。
幼兒通過交流分享，獲得許多「喝水的好處」知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益於新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結石，水就是伸入體內的清道夫。⑧可以防眼乾，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！
3、教師小結，使幼兒理解並掌握水和人體重要關系：水是人體重要的營養素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。
（三）問題（二）：喝什麼水好？
1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。
引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？
2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。
請幼兒結合生活經驗與愛好習慣，自由回答；教師依據幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片（如果汁、酸奶、可樂、純凈水等）。
3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。
教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。
幼兒觀察、討論：味道怎麼樣？互相看看，舌頭上有什麼？為什麼會這樣？
引導幼兒發現並得出結論：飲料里含糖、色素、香精等物質，喝多了有害健康。
4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的？
教師根據幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以後才能喝。
5、教師小結，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但裡面含糖和色素、香精等有毒物質，喝多了不利於身體健康；生水裡有細菌和微生物，必須燒開後才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。
（四）問題（三）：怎樣喝水好？
1、請幼兒結合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。
你們平時在什麼時候喝水？誰來說說。
幼兒結合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時都可以喝；生病時喝；邊吃飯邊喝……
2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。
小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正？
3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。
幼兒每人一組圖片（十幅），一張「怎樣喝水好」表格。請選擇正確喝水圖貼在打「√」欄，不正確的喝水圖貼在打「×；」欄。
4、教師展示、講評幼兒作業，引導幼兒養成科學、健康的'喝水習慣：口渴的時候、運動以後、感冒發燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。
（五）總結與拓展。
我們通過探究，知道了人為什麼要喝水，以及要養成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結、交流，互相學習。！。。教案網出處！就讓我們在快樂的歌聲中結束這次活動吧。
教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂的歌聲中結束課時。
《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴幹了，要喝水了！我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什麼水，少喝點飲料，我們愛喝白開水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以後，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒！
活動延伸：
製作「喝水記錄表」，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，並延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續性。
活動反思：
本次課堂教學案例，遵循ESD「主體探究、綜合滲透、合作活動、知行並進」的原則，從教學內容的選擇、教學目標的設置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現了教師對可持續發展理念的深刻理解。
1、教學內容源於生活，教學目標著眼發展。選擇從貼近幼兒生活的教育內容入手，根據幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設計，把握新課程三維目標要求，從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析，並根據這幾個點設計教學目標。尊重幼兒的發展需要，充分體現了幼兒的主體性。
2、教學過程突出主體，注重實踐。教學過程的設計能圍繞著目標逐層遞進，注意了教師的「導」和學生的「學」之間的關系。在教學重點與難點的設置處理上，引導幼兒結合實踐經驗，教師通過提出問題，引導幼兒觀察、發現、交流、討論，從而主動探索、獲得有益的生活經驗和常識。本課教師共提出三個問題：
①為什麼要喝水？
②喝什麼水好？
③怎樣喝水好？層層深入，並採用直觀教學法，藉助現代化的教學手段，充分調動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活態度和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。
3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，採用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調動了幼兒的學習興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發揮其主體性，真正地成為課堂的主人。
4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和並靈活運用，例如：網路資源運用，改編並製作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，並通過網路查找到關於健康飲水知識等可貴資料，對教學起到了有益的補充和指導。
5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續性。幼兒各種習慣從培養到養成是需要一定的過程的，只靠一節課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要教師和家長督促和指導。因此，為使幼兒養成科學健康的喝水習慣，我精心製作了幼兒喜愛的卡通形象「喝水記錄表」，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，並引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水情況一目瞭然，便於教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移，喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養成了。
《我愛喝水》幼兒園大班健康教案2
活動目標：
1、知道白開水是兒童最佳的飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開水，促進身體健康
3、初步學習設計和製作表格的方法
活動內容：常識活動
活動准備：
電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、粘貼版、紙、筆。
活動過程：
(一)欣賞短片世界各地
師：你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品
幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂、啤酒，東方人-茶
師：你們最喜歡喝什麼?
幼：果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶．．．．．．
游戲：陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放，師生共同統計出飲品人數，貼在粘貼板上"
(二)白開水，益處大
師：戶外活動和劇烈活動後會出很多汗，應該喝什麼?
幼：喝白開水
師：讓幼兒了解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片："生命之源-水"
教師小結
A：白開水含有豐富的礦物質
B：能幫助人身體進行代謝
C：白開水也是一種營養素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導幼兒製作飲水表格
1、游戲"陽光飲料站"第一次游戲統計人數與第二次游戲統計人數進行對比
2、對比人數表貼在粘貼板上(喝白開水人數居多)
3、幼兒設計並製作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
活動結束：
利用幼兒自製飲水記錄表，每周五評比喝水標兵