① 一年級數學計算的教學設計
作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的一年級數學計算的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數學計算的教學設計1
備課過程是一種艱苦的復雜的腦力勞動過程，知識的發展、教育對象的變化、教學效益要求的提高，使作為一種藝術創造和再創造的備課是沒有止境的，一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是難以完全使人滿意的。
一：教材課時安排過緊有關。初二教材的教學時間不夠，教參函數第一節第二節二節課，第三節一次函數節，課時太少，本節要加一個復習課
二：教學內容不好處理。
在「2.一次函數的圖象」中有平移的問題，
1.(1)將直線y=3x向下平移2個單位,得到直線_____________________;
(2)將直線y=-x-5向上平移5個單位,得到直線_____________________.
與多位教師討論後，我們用學案(下面的表)來處理，讓學生更多一點感性認識，少一點理論上的結論
2.「一次函數的性質」中無b對函數的圖象的影響，但題中有，要補講
環節二：概括一次函數圖象的性質
一次函數y=kx+b有下列性質：
(1)當k>0時，y隨x的增大而______，這時函數的圖象從左到右_____;
(2)當k<0時，y隨x的增大而______，這時函數的圖象從左到右_____.
(3)當b>0時，這時函數的圖象與y軸的交點在：
(4)當b>0時，這時函數的'圖象與y軸的交點在：
待定系數法的引入上用「彈簧的長度y(厘米)」來講的，太難，要先講書上的「做一做：「已知一次函數y=kx+b的圖象經過點(-1，1)和點(1，-5)，」
三：難度不好處理：
如我們在講一次函數的定義時(第一課時)補充了一個例題：已知函數y=當m取什麼值時，y是x的一次函數?當m取什麼值是，y是x的正比例函數。」
學生難以理解，我個人認為太難，超出了學生的理解能力。反而對一個具體的一次函數y=-2x+3中k，b是多少強調的不多。
一年級數學計算的教學設計2
【教學內容】：
人教版小學數學一年級下冊P57頁，第五單元例5、例6及相關練習。
【學情分析】：
一年級學生年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物也少，對人民幣只有一個初步的認識，對於要用錢才能買到東西這一補數的等價交換原則只有初步的意識。但是大多數學生對人民幣並不陌生，在生活上對人民幣有接觸，也有一些簡單的生活經驗，這點是學生學習好本節課的基礎。生活經驗不能完全代替學生的數學學習經驗，將生活經驗上升到數學知識，對一些學生而言還有困難。本節課的教學會使學生對人民幣有近一步的認識，是學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。
【教學目標】：
1、知識與技能
（1）理解關於元、角的加法計算方法，會進行一些簡單的計算。
（2）認識用兩位小數表示的以元為單位的商品價格，嘗試解決一些簡單的關於元、角的加法計算問題。
（3）培養學生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達能力。
2、過程與方法
經歷有關元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
3、情感態度與價值觀
感受數學與實際生活的聯系，培養學生之間的合作精神。
【教學重、難點】：
重點：人民幣單位間的簡單換算和統一單位的計算方法。
難點:統一單位的計算方法。
【教學准備】：
例5、例6教學掛圖、模擬人民幣、商品標價簽。
【教學方法】：
講授法、談話法、討論法等。
【過程教學】
一、復習舊知
我們已經學習了人民幣的認識，今天請大家一起來回憶一下。（師出示面值不同的人民幣讓學生復習。）
(1)、人民幣的單位有哪些？
(2)、人民幣按質地分為哪兩類？
(3)、1元＝（）角1角＝（）分
（4）、寫出下面的錢數
1張伍拾元，2張貳角和1張伍角寫作：（）
1張貳拾元，1個壹元硬幣，1張伍角和1張壹角寫作：（）
1張拾元，1張伍元，1個壹元硬幣，1個壹角硬幣和1個伍分硬幣寫作：（）
師：孩子們，你們回答太精彩了！那麼今天我們來繼續認識人民幣----簡單的計算。（板書課題）
二、探究新知
（一）人民幣單位間的換算
教學例5。
師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然後悄悄的舉起你們可愛的小手？
師：我們的小朋友都會拿出1元2角，現在請你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然後用端正的姿勢來告訴老師？
1、出示例5的主題圖，
師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。
1元2角=（）角。（板書）
師：你是怎樣想的呢？
老師引導學生：
1元是10角，10角加上2角，就等於12角。即，1元2角=12角。
2、繼續引導學生逆向思維
18角=（）元（）角。（板書）
想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角
所以：18角=（1）元( 8 )角
3、獨立完成「做一做」第1題，並說自己的想法。
（二）元、角的加減法計算
師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。
1、出示例6的主題圖。
師：從圖中你們知道了哪些數學信息？（請學生起來說說）
師：從圖中你可以提出什麼數學問題？（然後學生自由提出問題，並回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）
師：剛才你們提出很多的數學問題，老師挑出三個問題來解決。
三個問題：
(1)、買一個圓氣球和一個愛心氣球,要多少錢?
師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式後，請同桌討論交流：「你是怎樣計算的？」（小組匯報。）
板書:5+8=13角
師：在日常生活中，當滿10角時就轉化成「元」，所以13角=（）元（）角。
板書：13角=1元3角
小結：單位名稱都是「角」，可以直接計算。
(2)買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢?
師：誰能用響亮的聲音讀題目？
師：「貴」是什麼意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）
師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式後，請同桌討論交流：「你是怎樣計算的？」（小組匯報。）
板書:1元=10角10-6=4角
師：為什麼把1元換成10角？
生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時候才可以計算，因此1元換成10角。
小結：單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。
(3)買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球,要多少錢?
師：誰來說說你是怎樣計算的？
板書:1元+3元1角=4元1角
師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法？
生：1元加3元等於4元，再加1角，所以等於4元1角。
小結：進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱！（全班讀一讀）
2.獨立完成「做一做」第2題，並說自己的想法。
師：請同學們打開課本第57頁，今天我們學習的內容是例5和例6的知識。我們把上面的空格填完整。
三、知識運用
師：我們已經學習了人民幣的簡單計算。現在，老師想考考你們，你們願意接受老師的挑戰嗎？
一塊三角蛋糕5元一塊長方形蛋糕6元5角
一瓶塑料橙汁3元一盒紙盒橙汁3元
師：誰來告訴大家，你買哪種蛋糕和哪種飲料？用了多少錢？（指名匯報）
五、全課總結：
師：這節課我們學習什麼內容？有什麼收獲？
六、課後作業：練習十三第1題
一年級數學計算的教學設計3
主備人：
時間：
課型： 實踐活動課
教學內容： 教材80—81頁
教學目標：
1、通過數學活動讓學生了解田徑跑道的結構，學會確定跑道起跑線的方法。
2、結合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。
3、在主動參與數學活動的過程中,讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數學知識在生活中的廣泛應用。
教學重點 ：通過對跑道周長的計算，了解田徑場跑道的結構，能根據所學知識解決確定起跑線的問題。
教學難點： 綜合運用圓的知識解答生活中遇到的實際問題，探究起跑線位置的設置與什麼有關。
教學過程：
一、創設情景，提出問題：
1、播放20xx年世界田徑錦標賽男子100米決賽場面，博爾特以9秒58創新世界紀錄。
師：為什麼那麼多人為這9秒58而歡呼不停?
(與學生聊一聊比賽中公平的話題。)
2、播放20xx年世界田徑錦標賽男子400米決賽場面。
師：看了兩個比賽，你們有什麼發現，又有什麼想法?
學生交流：①100米跑運動員站在同一條起跑線上，而400米跑運動員為什麼要站在不同的起跑線上?
②400米跑的起跑線位置是怎樣安排的?外面跑道的運動員站在最前，這樣公平嗎?
3、今天，我們就帶著這些問題走進運動場。(板書課題)
二、觀察跑道、探究問題：
(一)觀察思考，找出問題關鍵。
師：觀察跑道圖，每條跑道一圈的長度相等嗎?差別在哪裡?比賽的時候，是怎樣解決這個問題的?怎樣才能做到公平?
(二)分析比較，確定解決問題思路。
1、小組交流：觀察跑道圖，說一說，每一條跑道具體是由哪幾部分組成的?內外跑道的差異是怎樣形成的?
學生充分交流得出結論：
①跑道一圈長度=2條直道長度+一個圓的周長
②內外跑道的長度不一樣是因為圓的周長不一樣。
2、小組討論：怎樣找出相鄰兩個跑道的差距?
①分別把每條跑道的長度算出來，也就是計算2個直道長度與一個圓周長的總和，再相減，就是相鄰兩條跑道的差距。
②因為跑道的長度與直道無關，只要計算出各圓的周長，再算出相鄰兩圓的周長相差多少米，就是相鄰跑道的差距。
(三)計算驗證，解決問題：
師：計算圓的周長要知道什麼?
生：直徑
師：第一道的直徑為72.6米，第二道是多少?第三道呢?
(讓學生選擇自己喜歡的方法進行計算)
方法一：計算完成下表。
方法二：
75.1×3.14-72.6×3.14=7.85(m)
77.6×3.14-75.1×3.14=7.85(m) ……
師：剛才大家通過計算已經知道了400米跑相鄰兩個跑道長度大約相差7.85米，也就是相鄰跑道的起跑線應該相差7.85米。哪一種方法更快更簡便呢?
生：第二種方法更簡便。
師：如果我們計算圓的周長時直接用π表示，你有什麼發現?
(72.6+1.25×2)π-72.6π
=72.6π-72.6π+1.25×2×π
=1.25×2×π
(75.1+1.25×2)π-75.1π
=75.1π-75.1π+1.25×2×π
=1.25×2×π ……
(相鄰跑道起跑線相差都是「跑道寬×2×π」)
師：從這里可以看出：起跑線的確定與什麼關系最為密切?
生：與跑道的寬度關系最為密切。
小結：同學們經過努力終於找到了確定起跑線的秘密!其實只要知道了跑道的寬度，就能確定起跑線的位置。
三、鞏固應用，形成技能：
小學生運動會的跑道寬比成人比賽的跑道寬要窄些，要開小學生運動會，你能幫裁判計算出相鄰兩條跑道的起跑線又該相差多少米嗎?400米的跑步比賽，跑道寬為1米，起跑線該依次提前多少米?如果跑道寬是1.2米呢?
四、回顧小結，體驗收獲：
談一談，這節課你有什麼收獲?
一年級數學計算的教學設計4
教學目的：
1、整理小數乘法和除法的計演算法則，能夠比較熟練地計算小數乘、除法。
2、理解小數乘法和除法的結果與第二個因數和除數的關系。
3、應用運算定律能進行小數乘法和除法的簡便運算。
4、理解循環小數的意義，會用循環小數表示商。
5、能用進一法和收尾法解決簡單的實際問題。
教學過程：
一、談話導入。
同學們，從今天這節課開始，我們要對本學期所學和知識進行總復習。今天這節課我們首先復習小數乘除數計算。[板書課題]
二、整理復習
1、口算：
(1)120頁第1題
填書。
(2)小數乘法和除法的計算方法與整數乘法和除法的計算方法有什麼相同點和不同點?
學生回答後，教師進行簡要小結。
2、在計算中理解法則。
(1)4.05×2
1.84×3.7
7.55÷0.25
15.75÷0.63
學生獨立計算，指名板演，集體訂正。
(2)計算小數乘法和除法要注意什麼?
3、簡便運算
(1)123頁第2題
填書，集體訂正時教師引導學生回憶乘法的運算定律.
(2)用簡便方法計算。
0.25×32×1.25
10.1×85
2.85×5.2+2.85×5.8-2.85
3.6÷0.25÷0.4
3、計算結果有幾種取近似值的方法?
4、什麼叫循環小數?
二、在判斷中辨析概念。
1、兩個因數都是兩位小數，它的積是兩位小數。
2、M×0.98的積一定小於M.
3、3.636363是循環小數。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×(17+13)運用了乘法結合律。
5、小毛看一本120頁的故事書，每天看35頁，要看4天。
三、在運用中掌握方法。
師：學會小數乘除法，還要學會運用知道解決生活中的一些問題。
1、120頁第2題
學生審題，獨立解答，集體訂正時說一說怎樣想的。
2、123頁第4題
獨立列式計算，集體訂正。
3、李老師用200元買字典，每本40.8元，可以買幾本?
4、工地上有171噸貨物，用載重8噸的汽車要運多少次?
四、復習小結
今天這節課復習了哪些內容?還有什麼問題?
五、作業。
P123頁第1、3題，P125頁第13、15題。
課後反思
本課分為兩課時完成。第一課時主要完成了計算部分的復習(包括口算、筆算、對計算結果取近似值)、相關概念的判斷。第二課時完成簡算、解決生活中的實際問題的復習。
在第一課時，建議筆算選取學生易錯的幾類題型進行針對性練習。主要有以下幾種常見錯誤：轉化成整數後是兩位數乘三位數的小數乘法。如：1.4乘1.32;整數乘小數，且整數未尾有0的乘法。如：140乘1.3;商中間有0的小數除法，如：89.44÷43。
一年級數學計算的教學設計5
教學內容
教學目標
1.知識與技能
能運用運算律探究去括弧法則，並且利用去括弧法則將整式化簡.
2.過程與方法
經歷類比帶有括弧的有理數的運算，發現去括弧時的符號變化的規律，歸納出去括弧法則，培養學生觀察、分析、歸納能力.
3.情感態度與價值觀
培養學生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學的學習態度.
重、難點與關鍵
1.重點：去括弧法則，准確應用法則將整式化簡.
2.難點：括弧前面是「-」號去括弧時，括弧內各項變號容易產生錯誤.
3.關鍵：准確理解去括弧法則.
教具准備
多媒體課件
教學過程
一、新授
利用合並同類項可以把一個多項式化簡，在實際問題中，往往列出的式子含有括弧，那麼該怎樣化簡呢?
在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要t小時，那麼它通過非凍土地段的時間為(t-0.5)小時，於是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120(t-0.5)千米，因此，這段鐵路全長為
100t+120(t-0.5)千米①
凍土地段與非凍土地段相差
100t-120(t-0.5)千米②
上面的.式子①、②都帶有括弧，它們應如何化簡?
思路點撥：教師引導，啟發學生類比數的運算，利用分配律.學生練習、交流後，教師歸納：
利用分配律，可以去括弧，合並同類項，得：
100t+120(t-0.5)=100t+120t+120×(-0.5)=220t-60
100t-120(t-0.5)=100t-120t-120×(-0.5)=-20t+60
我們知道，化簡帶有括弧的整式，首先應先去括弧.
上面兩式去括弧部分變形分別為：
+120(t-0.5)=+120t-60 ③
-120(t-0.5)=-120+60 ④
比較③、④兩式，你能發現去括弧時符號變化的規律嗎?
思路點撥：鼓勵學生通過觀察，試用自己的語言敘述去括弧法則，然後教師板書(或用屏幕)展示：
如果括弧外的因數是正數，去括弧後原括弧內各項的符號與原來的符號相同;
如果括弧外的因數是負數，去括弧後原括弧內各項的符號與原來的符號相反.
特別地，+(x-3)與-(x-3)可以分別看作1與-1分別乘(x-3).
利用分配律，可以將式子中的括弧去掉，得：
+(x-3)=x-3 (括弧沒了，括弧內的每一項都沒有變號)
-(x-3)=-x+3 (括弧沒了，括弧內的每一項都改變了符號)
去括弧規律要准確理解，去括弧應對括弧的每一項的符號都予考慮，做到要變都變;要不變，則誰也不變;另外，括弧內原有幾項去掉括弧後仍有幾項.
二、範例學習
例1.化簡下列各式：
(1)8a+2b+(5a-b); (2)(5a-3b)-3(a2-2b).
思路點撥：講解時，先讓學生判定是哪種類型的去括弧，去括弧後，要不要變號，括弧內的每一項原來是什麼符號?去括弧時，要同時去掉括弧前的符號.為了防止錯誤，題(2)中-3(a2-2b)，先把3乘到括弧內，然後再去括弧.
解答過程按課本，可由學生口述，教師板書.
例2.兩船從同一港口同時出發反向而行，甲船順水，乙船逆水，兩船在靜水中的速度都是50千米/時，水流速度是a千米/時.
(1)2小時後兩船相距多遠?
(2)2小時後甲船比乙船多航行多少千米?
教師操作投影儀，展示例2，學生思考、小組交流，尋求解答思路.
思路點撥：根據船順水航行的速度=船在靜水中的速度+水流速度，船逆水航行速度=船在靜水中行駛速度-水流速度.因此，甲船速度為(50+a)千米/時，乙船速度為(50-a)千米/時，2小時後，甲船行程為2(50+a)千米，乙船行程為(50-a)千米.兩船從同一洪口同時出發反向而行，所以兩船相距等於甲、乙兩船行程之和.
解答過程按課本.
去括弧時強調：括弧內每一項都要乘以2，括弧前是負因數時，去掉括弧後，括弧內每一項都要變號.為了防止出錯，可以先用分配律將數字2與括弧內的各項相乘，然後再去括弧，熟練後，再省去這一步，直接去括弧.
三、鞏固練習
1.課本第68頁練習1、2題.
2.計算：5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2. [5xy2]
思路點撥：一般地，先去小括弧，再去中括弧.
四、課堂小結
去括弧是代數式變形中的一種常用方法，去括弧時，特別是括弧前面是「-」號時，括弧連同括弧前面的「-」號去掉，括弧里的各項都改變符號.去括弧規律可以簡單記為「-」變「+」不變，要變全都變.當括弧前帶有數字因數時，這個數字要乘以括弧內的每一項，切勿漏乘某些項.
五、作業布置
1.課本第71頁習題2.2第2、3、5、8題.
六、板書設計
七、教學反思
1.從興趣入手，抓注意力。
《生活中的立體圖形》教學反思
初中數學比小學數學內容加深了、拓展了，也更豐富了，從這節課中就能體會到。因此，不但要引導學生順利過渡到初中學習當中，同時還要讓學生認識到數學在實際生活中的作用，讓他們初步體會幾何的美。根據學生的年齡特點和興趣愛好，在課件中我設計了觀察室、活動室、競賽室、訓練室和探究室等五大模塊，其中穿插許多學生熟悉和喜愛的圖片和卡通人物，使用時學生參與的積極性很高，課堂氣氛好，這不但抓住了學生的注意力，還提高了學生的學習興趣，讓學生願意學、喜歡學。
2.培養能力，全面發展。
《教學中還要發展學生的各種能力。教學中我為學生營造了一個充分展示自己的平台，引導他們仔細觀察，然後鼓勵他們將自己的觀點大膽地說出來，在活動室和競賽室中和學生一起參與討論和比賽，他們畫了許多有創意的立體圖形(比如，墨水瓶、圓錐體的冰淇淋、草帽及一些簡單的建築物等)，我給他們充分的贊揚，增強他們的自信心。這無形中就鍛煉了學生的觀察能力、語言表達能力、動手能力、創造能力、審美能力。
3.需要改進的三個問題。
(1)學生雖然有了一定的識圖能力，但是畫圖能力還是很欠缺。比如，畫圖時不知道怎樣表現立體圖形，只能畫平面的，這讓我意識到對學生的起點不能局限於知識點的研究，還應涉及到技能起點等諸多方面，在今後的教學中，我應該規范作圖，並教授一些立體圖形的畫法。
(2)當我提出問題：「你們能將我們今天學習到這些立體圖形分類嗎?」學生感到一些迷惑和茫然，很久也沒有頭緒。此時我才意識到過去他們從沒有接觸過幾何體的分類，所以他們不知道從什麼角度思考，這是學習的一個難點。若在教學中指出「按平面和曲面分類(或者按柱、錐、球分類)」的話，效果就會好多了。
(3)這節課設計的活動較多，時間很緊，學生在小學已經認識了一些基本的幾何體，所以他們對此並不陌生，在課前就可以布置他們回去動手製作學過的幾何體，並記錄下觀察到的生活中的幾何體，這樣在活動室這個環節就有更多的內容可以說了，在訓練室和探究室環節的時間也更充分了!
一年級數學計算的教學設計6
【教學目標】：
1、使學生經歷與他人交流各自演算法的過程，能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。
2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
3、培養學生主動探索、合作交流的能力。
【教學重點】： 掌握十幾減九的演算法。
【教學難點】： 掌握十幾減九的演算法。
【教具、學具准備】： 教師：第9、10頁主題圖、課件;學生：小棒
【教學過程】：
一、復習：出示口算卡片學生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、學習新知：
1、導入：
同學們，你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩，他們在干什麼?(課件出示公園情景圖，先突出氣球部分)
2、你能不能根據氣球部分提個問題?風車部分呢?
3、氣球圖列式：15-9=
風車圖列式：16-9=
小結：剛才同學們通過仔細觀察，提出了問題，並列出了算式。
4、公園另一角的小朋友在干什麼?(猜謎、套圈)你能提出什麼問題?
列式：13-9= 14-9=
5、觀察所列出的算式，引導學生說一說發現了什麼?
揭題：這節課我們就來學習十幾減9(板書課題)
6、(1)15-9用手中的學具(小棒)擺一擺怎樣計算?還有沒有其它方法?
(2)小組交流自己的方法。
(3)學生匯報，教師把各種方法板書在黑板上，引導學生仔細觀察這些方法，選出自己最喜歡的，在小組眾說一說為什麼?
(4)小結：小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法，那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的式題，並說一說你的想法。
(5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?
(6)教師板書算式，指名口算，說一說你是怎麼想的?
(7)小結：剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。
三、練習：
1、做一做第2題;練習第2題。
2、課件練習：跳木樁比賽(用樹樁上的數減小白兔身上的數)。
3、課件練習：幫小螞蟻回家。
四、總結：
這節課學習了什麼?通過這節課的學習你學會了什麼?
【作業布置】：
【板書設計】：
十幾減9
15-9=6 16-9=7 13-9=4 14-9=5
11-9=2 18-9=9 17-9=8 12-9=3
② 幼兒園教案
作為一名教職工，時常要開展教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是我精心整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
【 活動背景 】
說起菊花，人們想到的一個名詞應該就是秋天了吧，秋天最具有代表性的一種花就是菊花，很多幼兒也很喜歡花，但是他們更喜歡辣手摧花，我們要讓幼兒懂得保護花草，培養他們愛護花菜的感情。
【 活動目標 】
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天裡美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。
【 活動准備 】
1、課件-動畫片：看這朵花
2、ppt課件：秋天的菊花
3、幼兒用水彩筆，畫紙
【 活動過程 】
一、導入
1、動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣。
小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?
2、你們在動畫片里看到了什麼花?
(幼兒互說，看到了什麼樣的菊花)
二、展開
1、課件演示：菊花
2、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特徵。
仔細看看菊花是什麼樣子的?
引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特徵
花開在莖的頂端，
花的形狀、顏色，
葉子邊緣有鋸齒等。
3、課件演示：菊花盆景
引導幼兒討論菊花開放的季節
菊花是什麼時候開花的?
秋天你可以在那裡看到菊花?
你看到過什麼樣的菊花?
你還知道那些花也是在秋天開的?
4、菊花與人們的關系
人們為什麼要種這么多的菊花?
小結：美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛，你喜歡菊花茶嗎?為什麼?
三、結束
繪畫：菊花真美。
幼兒根據自己的意願，畫出最美麗的菊花。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。
2、能夠在教師幫助下簡單講出圖上的部分內容。
3、練習說比較完整的句子。
活動准備：
圖片三幅。
活動過程：
1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。
2、嘗試講述：利用提問，教師引導幼兒進行講述。
（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內容。
（2）逐一出示圖片，進行提問：
圖片一：圖片上有誰？它們在干什麼？小黃雞在干什麼？
圖片二：小黃雞離開媽媽在干什麼？正在這時，誰來了？
圖片三：誰來救它了？
（3）教師完整講述示範。
3、幼兒練習： 幼兒講述練習。
4、討論：我和媽媽出去要怎麼辦？
附圖片內容：
圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。
圖片二：小黃雞一個人在草地上走，正在這時，一隻大野貓朝小黃雞撲了過來。
圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、鼓勵幼兒大聲開口朗誦歌謠,使幼兒會說兒歌,並簡單跟唱。
2、初步感受速度和力度,養成認真聽音樂的習慣。
3、鍛煉幼兒手部小肌肉,培養固定拍感。
4、學習並演奏樂器碰鈴,培養幼兒音樂感知力。
5、注意力、反應力、控制力、身體協調以及合作等能力訓練和培養。
活動准備:小動物手偶,呼啦圈,大土豆一個,碰鈴。
音樂准備:《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢之旅搖籃曲》
符號備注: T:老師 P:配課老師 S:學生
活動過程:
一、開始部分:問好和熱身游戲
1. 熱身集體舞:《圍圈圈》
1)組織幼兒和家長手拉手圍成圓圈,老師說歌詞,帶幼兒一起做動作
2)放音樂,拉手圍圈走,跟著歌詞做律動。
3)歌詞:
我們來圍圈圈,我們來繞圈圈,
我們來圍圈圈,手拉手繞個圈圈。
把小手放進去,把小手拿出來,
再甩甩你的小手呀自己轉個圈。
(提示:可以把歌詞中的小手換成小腳,身體等等)
2. 問好歌《Let』s Sing Hello together》
T坐在前面,小朋友們坐成半圓。拿手偶問好,唱問好歌:
Let』s sing hello together, hello, hello, hello.
Let』s sing hello together, hello, hello, hello.
Let』s sing hello together, hello, hello, hello.
Let』s sing hello together, hello, hello, hello.
2.認識彼此
請寶寶上台一一與小動物擁抱問好,培養幼兒自信心。
二、重點教學部分:聲勢節奏、樂器及律動
1. 語詞節奏:《土豆歌》
1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個魔術,吸引幼兒注意
2)請幼兒跟老師一起變魔術,土豆(握拳頭)土豆絲(大拇指和食指張開)土豆皮(手掌張開)
3)老師喊口令:土豆、土豆絲、土豆皮,幼兒聽口令做動作
4)加上節奏念詞:2/4
土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /
5)兩人一組,變念兒歌變做土豆游戲(面對面,手對手)
2. 音樂游戲《熱土豆》
1)出示實物土豆一個,介紹土豆,讓每個幼兒都摸一摸,感覺一下。
2)玩傳土豆游戲:告訴幼兒土豆被煮熟了,非常的燙手,傳遞時速度要快。
3)T拿土豆示範傳遞動作,P放《熱土豆》音樂,挺音樂盡可能快的傳遞,不讓土豆掉下來。
4) P播放音樂,並控制音樂的停止,音樂停止時拿著熱土豆的人跳出圈子,拍手,直到剩下最後一個人為冠軍,並獎勵一個卡通stick
5)再次播放音樂,P那串鈴,T帶著幼兒繼續傳遞土豆,聽到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向,傳遞過程可加上力度,速度的變化。如快快的傳,慢慢的傳,重重的傳,輕輕的傳等。
6)復習《土豆歌》,土豆傳到誰,誰就拿著土豆敲地板打節奏說一遍兒歌,其他人跟著學動作,並齊說兒歌。
(提示:在熟練兒歌內容的基礎上,嘗試變換說兒歌的速度和力度。)
3.復習親子律動《伊比呀呀》
1)兩兩一組手拉手律動
2)發呼啦圈,兩人面對面手拉呼啦圈律動
(提示:在律動時不斷的鼓勵幼兒大聲跟唱,並時刻提醒動作的變換)
4.樂器演奏:《小星星》
1)出示樂器碰鈴,T演奏,S聆聽聲音
2)幼兒到老師前有次序的拿樂器,並說出樂器的名字。
3)T引導幼兒探索演奏方法,並示範演奏。
4)放音樂《小星星》,用碰鈴為音樂伴奏
節奏:X X X X / X X X -
5)鼓勵幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲
6)歌詞:
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
掛在天上放光明,就像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶,漫天都是小星星
三、結束部分:放鬆音樂游戲《夢之旅搖籃曲》
1. 放音樂《夢之旅搖籃曲》,T帶著寶寶做伸展和放鬆律動。
2. 寶寶坐在家長腿上,或選擇任意自己覺得最放鬆的姿勢,跟音樂搖擺,提示寶寶閉上眼睛休息。
3. 復習回顧全課,並向家長總結和點撥全課教學目標。
4. 唱再見歌下課(拿小貓眯手偶) ,並一一與寶寶擁抱告別。
Let』s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let』s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let』s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
Let』s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
(提示:問好歌和再見歌可以一個月換一次,唱熟練了再換新歌。)
活動備用游戲:《走一走》
幼兒園教案 篇4
教學目標：
1.運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的`角色意識，豐富幼兒的生活經驗。
2.復習區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。
3.啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
教學重點：
在游戲活動中積累生活經驗，並願意描述。
教學難點：
區分物體圖形、顏色的二維特徵。
教學准備：
1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。
教學過程：
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你願意扮誰就選一個掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎麼去呢？買些什麼禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。
6、出發——小熊家到了。（敲門進入）二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。
2、按小動物分組把禮物送給小熊。
3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白准備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑准備的是奶油餅干，小白准備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅干？
3、小白請大家動腦筋：
（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干；（3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1、我也准備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱「生日快樂歌」。
2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1、根據畫面中的人物與環境的關系，理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、藉助圖夾文的形式，初步感知閱讀漢字「愛」，並嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學前識字游戲活動，感知體驗閱讀活動的快樂。
活動准備
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊，粉筆一支。小圖片：烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程
感知圖片
一、初步了解詩歌內容。
1、教師在黑板上書寫漢字「愛」，你知道這是什麼字嗎（7你會用「愛」字說一句話嗎）
2、教師在「愛」的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一豎排。
3、教師：你知道他們喜歡什麼？愛什麼嗎？
4、根據幼兒的講述在「愛」的後面用粉筆畫出簡筆畫「藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖（或紅旗）」。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文，帶領幼兒閱讀詩歌。
3、教師：在念"愛"時候，怎樣念更好？
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字，探索運用多種方式，朗誦兒歌。
1、教師在「鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友」圖片前面寫上相應的漢字，鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。
2、將圖片拿掉，帶領幼兒閱讀漢字，朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字，引導幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫，引導幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發幼兒仿編詩歌，提高幼兒的語言表達能力。
1、教師：除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等，你知道還有誰愛藍天（江河）（（採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句）
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
3、教師：在念「愛」的時候，怎樣念更能表現出喜愛的感情呢？（用深情的語調）
五、讀幼兒用書，感知閱讀詩歌。
1、教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等，你還知道什麼？他們也愛藍天（江河、泥土、花朵）呢？
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，並帶領幼兒一起念仿編的兒歌，感知詩歌的節奏。
附詩歌
從小愛祖國
鳥兒愛藍天，魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵；
我們小朋友，從小愛祖國。
幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、了解亂扔垃圾對人的生活環境的影響，知道要保護環境衛生。
2、願意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。
活動准備：
動物新村場景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個
活動過程：
一、說說自己的新村。
「小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰願意來告訴我你家是住哪裡的呢？」
「你覺得你們自己住的地方怎麼樣？」
「你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。」
二、觀看故事表演第一段
1、「看，這里是森林裡的動物新村，你感覺怎麼樣？」（恩，動物新村的環境真優美，小動物也很喜歡這個動物新村。）
2、「我們來看看動物新村裡住了誰？發生了什麼事？」（老虎木偶表演）
提問：（1）你們看見發生了什麼事情呀？你們有什麼想法嗎？為什麼？
（2）垃圾亂扔在地上還會發生什麼事情呢？
（3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？
（4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎麼辦？
（5）「哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，幹嘛要我們撿呢？
三、觀看木偶表演第二段
「我們來看看住樓下的熊貓太太，她是怎麼說的呢？」（木偶表演）
提問：（1）「誰來幫熊貓太太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪裡的呢？你怎麼知道是垃圾筒的呢？」（認識垃圾筒的標志）
（2）「原來熊貓太太和你們的想法都是一樣的，是怎麼做的啊？」
（3）「熊貓太太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓太太想想看有什麼好辦法呢，大家討論討論。」
「想出什麼好辦法了嗎？誰來說說你想到了什麼好辦法？」
「你覺的誰的辦法比較好，為什麼？
四、觀看錶演第三段
「幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓太太用了什麼好辦法？」（木偶表演）
提問：（1）「小朋友猜猜郵包里會是什麼呢？」
（2）「到底是什麼呢？這兒還有一封信呢，是熊貓太太寫的，原來熊貓太太還寫了信，猜猜到底是什麼？」
（3）「讓我來看看信里寫了什麼？」
（4）「原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什麼要送一包垃圾當禮物呢？」
（5）「老虎先生收到這個禮物會怎麼想呢？」
五、結束：
「老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什麼，不可以做些什麼？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村幹些什麼，讓它變的更漂亮。」
幼兒園教案 篇7
本次半日活動，我作為教研組長對全園的教師進行了展示，在進行半日活動策劃的時候，我就一直秉承著寬松、自主、有趣、發展這些原則，希望通過自己的半日活動，帶給老師們一種觀念：半日活動中教師與孩子之間的氛圍要比較寬松，教師要做到鬆弛有度；要體現孩子的自主性，讓他們有自由活動的空間，教師不能進行高控；游戲活動要讓孩子覺得有趣，參與積極性高；教學活動及整個半日活動要讓幼兒在原有基礎上有所發展。
在活動開展的過程中，我始終保持著微笑，與孩子們近距離地接觸，幫他們提提小褲子，摸摸孩子的小腦袋，與孩子來個親密的擁抱，和他們一起玩一玩手指游戲，孩子們總喜歡圍著我轉，在戶外活動放鬆的環節，我請孩子們以洗澡的方式進行放鬆，有很多孩子都跑過來幫我洗頭、洗澡呢！老師們說我的笑容是燦爛的，就像一朵盛開的鮮花，這正是我所希望的，我堅信，教師的情緒能夠影響孩子，教師愉悅的情緒也能夠帶動孩子，讓他們也能夠以愉快的情緒投入到學習之中。
晨間活動，我請孩子們先自主玩球，然後引導他們以各種方法玩球，如拍球、胯下滾球、兩人面對面滾球、兩至三人滾球並碰球、拍接球等等，最後，我組織孩子們一起圍成圓圈玩了一個躲球的游戲。戶外活動我選擇的材料是報紙球，先帶領孩子們自主玩球，有夾紙球、踢紙球及投擲紙球，並將投擲紙球作為了重點，引導幼兒學習投擲紙球的方法，並且考慮到動靜結合，在講解投擲紙球的方法的時候請孩子們圍坐在我的旁邊，邊休息邊聽講解。最後，我運用一把普通的雨傘，將雨傘撐開來當作飛碟，請孩子們用紙球投擲飛碟，練習向目標物進行投擲，而且還遵循由易到難的原則，從禁止的飛碟到移動的飛碟。放鬆環節以洗澡收尾，活動流程非常順暢。此次戶外活動准備非常簡單，但是孩子們卻玩得不亦樂乎，並且投擲動作得到了發展，運動量也完全達到。
過渡環節我主要採用了折紙這個媒介，我將裝紙的籮筐放在鋼琴凳子上，請先吃完點心或者先完成生活活動的孩子可以自主拿一張紙進行折紙，並且用語言提示，除了折紙，孩子們也可以和旁邊的小朋友聊聊天，玩一玩手指游戲。同時，我還採用了簡單的音樂律動，以琴聲告訴孩子要開始下一個活動了，在做律動的同時做好上課的准備。
總體來說，整個半日活動可圈可點的地方還是比較多的，但是也存在一些小瑕疵，如過渡環節折紙的次數過多，可以在時間較長的過渡環節組織孩子們玩玩音樂游戲；戶外游戲中的「飛碟」幼兒並不是很熟悉，可以在傘面上畫一個大灰狼的頭，讓孩子們投擲大灰狼。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1.能既快又穩地在「樹樁」上行走，有一定的平衡能力。
2.體驗成功種樹的快樂。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動准備：
踩高蹺板做成小樹樁，小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁
活動過程：
一、開始部分。
1.今天天氣真不錯，我們一起去練本領，好嗎？
2.帶領幼兒做熱身運動：練本領前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、練本領。
1.出示樹樁：看，這是什麼？（樹樁）今天我們就在樹樁上練本領，好嗎？
2.幼兒第一次練本領（「樹樁」間的距離相對比較近）：請小朋友在樹樁上走一走，盡量不掉下來。
3.集合：你在「樹樁」上是怎麼走的？怎麼走才不會掉下來？（腳應該踩在「樹樁」的中心，身體保持平衡，要控制身體的重心）
4.幼兒再次練習走「樹樁」，鼓勵膽小的幼兒練習。
5.你們本領真大！都學會了在「樹樁」上走，現在這里的「樹樁」和剛才有什麼不一樣了？（教師拉大「樹樁」之間的距離）那現在你們還能在上面快快地走嗎？那來試一試？
6.請個別幼兒練習後集體練習（重點指導能力差的幼兒）
7.再次調整「樹樁」間的距離進行練習。（針對幼兒的能力排出不同的「樹樁」道路）讓幼兒根據自己的能力進行挑選、練習。
三、游戲：種小樹。
1.我們看到很多的樹被砍伐掉了，樹變得很少了，我們再來種一些樹，好嗎？
2.交代游戲要求：把幼兒分成幾組，每人拿一棵「樹」，第一個小朋友先從「樹樁」上走過，走到對面的沙地里，把小「樹」種好，然後跑回來，和第二個幼兒拍手，第二個小朋友用同法種樹，以先全部種完的小組為勝。
3.小結：小朋友們真棒，不僅學會了在「樹樁」上走路的本領，還種了很多的小樹，過幾天我們還來看望小樹，好嗎？
幼兒園教案 篇9
活動目標： 根據畫面理解兒歌內容，學念兒歌。通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。
主要形式：集體
課時安排：一課時，10分鍾
重點難點：
重點：學會念兒歌。
難點：觀察畫面，根據畫面理解兒歌內容。
活動准備：
經驗准備：學過「打電話」的游戲。
物質准備：玩具電話機，積木，掛圖。
【活動過程】
一、出示玩具電話引出課題。（3分鍾）
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲「打電話」。
二、出示圖片，引導幼兒觀察，熟悉並理解兒歌內容。（9分鍾）
1、「這上面有誰啊？多可愛的寶寶呀，他在干什麼呢？」
2、「這個寶寶在用什麼當電話呢？」
3、「猜猜看，寶寶在給誰打電話？」
4、「猜猜，寶寶跟媽媽說什麼？」
三、教師示範念兒歌：「小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話：媽媽，媽媽，快點回家。」
幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
【活動延伸】
1、 課後可以讓幼兒到室外多幾個人合作玩這勾手指的游戲。
附：兒歌
想媽媽
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當電話；
媽媽，媽媽，
快點回家。