⑴ 誰有馬蘇的資料和照片啊
馬蘇(飾演春天)
出生日期:2月17日
血型:B型
星座:水瓶座
身高:165CM
體重:45公斤
愛好:游泳,騎馬,旅行
特長:舞蹈
家庭狀況:父,母
最喜愛的顏色:白,海水藍
最大的夢想:成為希望工程的愛心大使
最喜愛的歌手:張學友
最喜愛的演員:梁朝偉,張曼玉
最難忘的事:第一次拍戲
座佑銘:一分努力,一分收獲
個性:活潑大方,愛說愛笑
從藝道路:
1998年畢業於解放軍藝術學院舞蹈系
2002年接拍電視連續劇《大唐歌妃》進入這一行業
2003年畢業於北京電影學院表演系
廣告:海王銀得菲,五糧液仙林青梅酒,NEC手機,萬利達DVD
電視劇:2003年3月《大唐歌妃》許合子 女一號
合作導演:餘明生,霍志凱 主要合作演員:唐國強,呂麗萍,孫海英
2003年8月《絲路豪俠》瑪瑙 女二號
合作導演:張之亮,錢小豪 主要合作演員:吳奇隆,李綺紅,牛振華
2003年11月《夏日裡的春天》春天 女一號
合作導演:何淑培 主要合作演員:王剛,張延
2004年1月《愛在有情天》孫秀冬 女二號
合作導演:李慧珠,譚有業 主要合作演員:馬景濤,陳秀文
馬蘇 動感女孩魅力製造
馬蘇是"春天"的翻版,心地善良,勇敢熱情,冰雪聰明,古靈精怪,一雙大眼睛轉來轉去,各種主意也隨之稀里嘩啦地冒了出來.學舞蹈的她機緣巧合地入了演戲這一行,第一個廣告是大家過目難忘的海王銀得菲,第一部戲是與唐國強老師過招的《大唐歌妃》.在唐風古韻中浸泡得久了,馬蘇想要回復本真生活,於是《夏日裡的春天》中的"春天"令她的嘻哈玩鬧的個性快速復甦,她沒費太大力氣,就把一個又漂亮又任性又善良又熱情的"春天"演繹得聲色俱佳.
導演認為馬蘇外型討巧,具備成為偶像的優秀潛質——一方面眉眼靚麗,符合年輕FANS的審美觀,另一方面氣質健康,深得父母級FANS的歡心,所以《夏日裡的春天》這樣一部散發著青春,向上陽光味道的偶像劇會選擇她來擔綱.聽到這樣的評語,馬蘇立刻露出"春天"的燦爛笑容,連連感謝導演的誇獎,然後又眉頭一皺,瞪著一雙清澈的大眼睛,用"春天"式的快速語調認真地說:"偶像不單是外型啊,我現在還有很大差距,所以我要繼續努力,先積累演戲經驗,做一個好演員,然後才有資格向偶像看齊." 一席話,又活現出快樂"春天"清醒的一面.
圖片:http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=%C2%ED%CB%D5&z=3
⑵ 古天樂個人資料
古天樂，1970年10月21日出生於中國香港，華語影視男演員、歌手，香港演藝人協會會長。
古天樂成長在一個四口之家，小時候媽媽對古天樂採用高壓管制。古天樂中學就讀於迦密中學，15歲時便進入社會打拚，做搬運工和麥當勞的服務員，16歲時去服裝店當售貨員、保安。1991年至1993年期間參與拍攝歌手的MV，如張信哲的《愛如潮水》、劉德華的《情人》、黎明的《夏日傾情》等。
1993年，古天樂作為旁聽生參加TVB第五期藝員訓練班。1995年，在武俠劇《神鵰俠侶》中首次擔任男主角，飾演亦正亦邪的楊過而成名。
2000年至今，作品無數，也熱衷公益慈善活動，深受好評。
古天樂參加的公益活動：
2009年，古天樂代表的聯合國兒童基金會向受災地區捐贈價值約2000萬美元的緊急援助物資；同年，古天樂成立慈善基金，到2011年在貴州習水、遵義等地捐錢建了49間學校、20多間醫療所和50口水窖。並會每月派出監察人員去到內地各城鎮了解，看城鎮是否缺學校、醫療所或水窖。
2010年4月，古天樂與楊采妮、楊千嬅和陳芷菁等，以聯合國兒童基金會大使身份前往地震災區，展開為期5天的探訪；4月21日，古天樂擔任愛心大使出席在香港銅鑼灣時代廣場舉行的聯合國青海籌款活動；5月古天樂通過「古天樂慈善基金會」在甘肅省會寧縣捐建了50眼「愛心水窖」。
截至2015年底，古天樂以「古天樂慈善基金」的名義先後在貴州等地捐贈80多所學校。
以上內容參考網路－古天樂
⑶ 高分！！急求一部老動畫片的名字（很冷門）
星際旅行（動畫版）
宇宙，人類最後的邊疆，這是星艦進取號的旅程，它所執行的五年任務，是探索陌生的新世界，尋找新的生命及新的文明，勇敢地航向人類前所未至的宇宙洪荒！
《Star Trek: The Animated Series》是唯一在中國大陸地區播出的Star Trek劇集，譯名《星際旅行》。從可考的資料看，TAS應該是八零年代至九零年代中期先後在各地方電視台每晚18:30播出，第二天中午12:00重播。《星際旅行》至今在大陸雖不是主流動畫片之選，但早晨的冷門時段內偶爾還能看到播出，可謂「長播不衰」。其培養出的星旅迷數量可能遠勝台灣。
《星際旅行動畫版》是一部發生在星際旅行時空的科幻動畫電視劇集。當初它在美國播出的時候叫做Star Trek，不過它在西方普遍被稱為Star Trek: The Animated Series（星際旅行：動畫系列，縮寫為ST:TAS或TAS）這個較長的名字，以和最初的真人演出的《TOS》作為區別。有時候（例如在官網上）它也被叫做「動畫歷險」（The Animated Adventures）。
動畫版由飛美遜（Filmation）公司製作，總共播出了兩季，1973年和1974年，一共播出了22集，每集半小時。它找來了大部分《TOS》的演員來為他們當初所飾演的角色配音，唯一的例外是帕佛·契可夫（Pavel Chekov，由華特·科寧格（Walter Koenig）飾演），因為預算不足以負擔全體演員的片酬，所以沒請他參與配音工作。他的角色被其他兩個配角所取代：艾瑞克斯（Arex）上尉，他屬於一個有三隻手與三隻腳的種族；以及穆瑞絲（M'Ress）上尉，她是一個像貓的女性外星人。詹姆斯·督漢和瑪婕爾·巴瑞特除了為他們所扮演的角色，蒙哥馬利·史考特（Montgomery Scott）和克莉絲汀·查培爾（Christine Chapel）配音外，也分別為艾瑞克斯和穆瑞絲配音。
Star Trek: The Animated Series(星際旅行-動畫版) 是第2部以"Star Trek"(星際旅行)命名的電視劇，也是進取號USS Enterprise (NCC-1701)旅程的繼續, 這艘星艦出現在the original Star Trek series(星際旅行:原初系列)中。星際旅行-動畫版共22集，於1973年9月到1974年10月在NBC電視網首播. 由經驗豐富的動畫公司Filmation製作，劇本由專業科幻小說家和星際旅行作者所撰寫, 包括D.C. Fontana, David Gerrold和Samuel A. Peeples. 有些故事是原初系列(The Original Series)的續篇, 例如"More Tribbles, More Troubles" (接著"The Trouble with Tribbles"; "Once Upon a Planet" ("Shore Leave"的續篇); 和"Mudd's Passion" (Harry Mudd的回歸). 除了Ensign Chekov以外, 所有原初系列的正式角色繼續出現, 並且由原來的演員配音. 麥考伊醫生已成為中校, 而Chapel護士已成為上尉。另一方面也有新的角色例如Arex和M'Ress也很有特點. 1975年該劇獲艾美獎。
⑷ 小學美術說課稿
精選小學美術說課稿模板集錦6篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是我為大家整理的小學美術說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術說課稿 篇1
我說課的內容是贛教版美術第四冊的第1課《中外卡通故事形象》。我認為這是一節最佳的欣賞課，因為卡通是學生最喜聞樂見的形象。我准備從教材分析、教學方法、學法指導、教學過程這四個方面來加以說明。
一、 教材分析：
本課是以兒童最熟悉、最喜歡的卡通形象為題材，啟發引導兒童進行欣賞學習。卡通是音譯詞，它囊括了動畫片和漫畫。那些生動、誇張、個性鮮明的卡通形象、跨越了國界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財富。本課主要是引導學生觀察這些神態各異、特性鮮明的卡通明星，用語言來表達自己對他們的感受，並說出原因。然後再將自己最喜歡的形象試著畫出來，並對其進行深層的了解，感受這一形象設計的精妙之處。根據新課程標准我對本課制定了以下目標：
教學目標：
1、欣賞，了解卡通畫中形象的特徵。
2、能用簡短的語言表達自己的感受和體會。
3、試著用大膽、誇張地表現自己喜歡的卡通形象。
4、培養學生熱愛生活的美好情感和審美情趣。
教學重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點，培養學生大膽發表自己的見解，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。
教學難點：
創設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，並通過教學引導學生大膽發表自己的感受。
二、教學方法：
我在本課准備了動畫短片和大量精美的圖片讓學生欣賞，給了學生強烈的視覺沖擊，起到了很好的教學效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀教學法、對比教學法等方法，課前讓學生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實踐中積累，最終通過美術創造，來提升生活的境界。雖然有些語言和想法稚嫩，但閃耀著孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛，對美的追求和嚮往！
三、學法指導：
以低年級學生為主體,創造條件讓他們參與活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓他們體會到成功的喜悅。因此,學法運用得當學生將會更感興趣，更主動參與學習。我根據活動內容和學生年齡特點，在學法指導時緊緊圍繞活動目標，提供豐富的材料，創造適宜的條件，讓學會們在認知、情感、語言等各方面得到了長足的提高。
四、教學過程：
1、欣賞，體驗感受。
在新課開始，我播放了一連串學生喜愛的中外卡通作品，通過展示卡通形象，播放一連串學生喜愛的卡通片，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、嚮往。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說動畫片里的主角形象和故事情節，學生爭先恐後地各抒己見，將課堂氣氛推向第一個高潮。從動畫片到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知慾望，遵循了學生的心理特點，調動了學生學習美術的積極性和主動性，真正做到面向全體。
2、討論，各抒己見。
三個和尚、哪吒鬧海、機器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經典動畫引發了學生無限豐富的聯想：
如：「我是孫悟空，我會七十二變！」
「我是小哪吒，我有乾坤圈！」
「機器貓真可愛，真聰明！」
…………………………
你一言我一語，學生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富於時代精神、健康有益的卡通形象中，學生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
4、想，漫無邊際。
想像能突破時間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬里"的境域。給空間讓學生展開想像的翅膀，可以在以後的生活或在學習中怎樣運用這些可愛的卡通形象，比如畫一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個卡通頭飾表演小話劇等等去體驗創造和表現的無窮樂趣，充分感受到美術的獨特價值和藝術魅力。
5、畫，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內學生採用自我交換的方式，極大地將課內知識延伸到課外。因為美術是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，美術學習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習。
6、評，多元評價。
展示作品的挑選緊密聯系課題，通俗易懂，使教材內容得到有機補充，並使這一課的教學體現了豐富的文化內涵。採取師評、生評、互評相結合，個人評和小組評相結合等多元化評價模式。
總之，本課的教學設計充分體現了「學生的生活世界就是美術創作的源泉」這一理念，緊扣學生生活興趣的教學活動，真正讓學生「心動」。只有植根於生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術課堂教學永遠都生機勃勃，煥發出強勁的生命力。
小學美術說課稿 篇2
各位評委、老師們：
大家好！
這天我說課的資料是：義務教育課程實驗教材人美版第8冊第1課《植物寫生》。我主要從教材分析、教法學法、學習過程、板書設計四個方面加以說明
一、教材分析：
首先，我根據《美術課程標准》所確立的階段目標，確定《植物寫生》一課屬於「造型·表現」學習領域，即初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，透過觀察、繪畫、製作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想像，喚起創造的慾望。
本課是該套教材中線條系列的資料之一，生活中各式各樣的植物充滿了豐富的線條，便於學生對細部的觀察和刻畫。由於植物與學生生活有著密切的聯系，許多學生家裡都養植物，讓學生感受植物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗植物帶給人的美感，感受自然的美。同時，透過查詢有關資料，了解植物的名稱，特點作用等，自然地滲透科學知識，提高學生綜合學習的潛力。由此我制定了如下學習目標：
1、認知目標：透過學習了解植物的種類和生長特點，學慣用線表現植物特徵及其前後關系。
2、情感目標：培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。
3、技能目標：培養學生觀察潛力、線造型潛力和綜合學習潛力。
學習重點：
了解植物的種類和生長特點，學慣用線條表現植物的方法。
學習難點：
如何運用線條表現植物的前後關系和不同姿態。
二、教法學法：
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循「教為主導，學為主體」的教學思想，透過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；透過評價激勵，引導學生用心互動，體會創作的快樂，發展學生的想像力、提高學生的創造力。
三、學習過程：
（一）設疑自探
1.談話導入
公園、植物園里、花壇里、我們的家裡，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態，給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）
2．課件展示各種植物圖片，提出問題，學生分組探究。
①你喜歡這些植物嗎？你明白它們各叫什麼名字、有什麼作用嗎？
②你明白一些植物的寓意嗎？
③這些植物的葉子有什麼特點每片葉子有區別嗎
（二）解疑和探
1.請幾位學生說說討論結果。
2．觀察教室中的植物。
提問：你觀察到植物的葉子（花）有什麼不同？（結合書中的圖片）
透過欣賞引導學生進行分析：葉子有前後遮擋、有大有小，不同角度看到的葉子形態上有所不同……
3.欣賞美術作品：賴少其的中國畫《君子蘭》。
提出問題:
畫家抓住了植物的哪些特徵進行表現的作品表現出畫家的什麼情感
小組和作探究，初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化，表現出植物的形態特點及自己的情感。4.組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。師：教材上的學生作業哪部分畫得好？
引導學生觀察思考，認識不同角度的花和葉形狀各有不同。師：這些孩子的畫對你有哪些啟發呢？
生：表現形式能夠是刮畫、國畫、線描、等等。
生：畫的時候注意線條的前後穿插。
引導學生認識在繪畫中，植物的前後關系能夠用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。
（三）質疑再探選取幾種植物提出問題。
（1）說一說，所觀察的植物的生長特點。（2）不同角度的花和葉各有什麼不同？（3）植物的前後關系如何表現？
請學生進行分析特徵、姿態，培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌，說出它們的特徵。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法
（四）拓展運用
1．說一說畫植物寫生應注意什麼？
2．教師在黑板上簡單演示植物寫生方法，畫兩幅，一幅前後關系處理得當，一幅前後關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識，進一步認識如何用線表現植物的前後關系和不同姿態
四、板書設計：
1、植物寫生
根據教學活動的安排，板書設計分三部分：課題、基本特徵示意圖和展示區。這樣的板書設計直觀明了、貼合兒童的認知特點，又體現本課教學資料，突出重點，對本課教學也起到了很好的輔助作用。
以上是我對《植物寫生》一課的整體構思，懇請各位專家指正。謝謝！
小學美術說課稿 篇3
今天我向大家展示的是人教版小學美術課本第一冊第8課----《魚兒游游》
一、教材分析：
1、教學內容：魚兒是我們人類的朋友。在兒童的世界裡魚兒是他們熟悉和喜歡表示的對象，通過看一看動畫片、做一做游戲、動一動手由淺入深地引導同學嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉、等多種資料製作形態各異、色彩斑斕的魚兒。鼓勵同學大膽表示與眾不同的魚兒造型，從而促進同學個性的形成和發展。
2、本節課在整體知識結構中的地位和作用：
《魚兒游游》是一節集欣賞性、合作性、互動性等特點於一體的美術課，在本節課前面布置了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風鈴》等課，已經讓同學接觸到了用顏料彩筆等工具進行繪畫，用彩泥、彩紙等手工資料來表示畫面，而《魚兒游游》這節課是在此基礎用「剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥製作、綜合資料」等方法來表示畫面，復習運用了前幾節課的學習內容。而在本節課後面布置了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節課主要是通過彩紙彩泥以和綜合資料來表示畫面，為此打下基礎。所以本節課在整體知識結構中起到了承上啟下的橋梁作用。讓同學在觀察欣賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表示美、發明美。
3、教學重點、難點：
教學重點：通過引導同學欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，感受魚的美，並能用自身喜歡的方式來裝飾魚兒，培養同學熱愛大自然的情感。
教學難點：能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表示水中游動的魚，尤其是用樹葉、彩泥等綜合資料來做魚，並注重色彩的搭配。拓展同學對魚的表示能力。
二、學情分析：
一年級同學已經初步認識了美術工具和資料，對不同的資料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表示他們所知道的東西。現在的小朋友以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想像豐富、聯想奇特，他們以自我為中心，喜歡依照自身的想法自由的表示畫面；好奇心重，愛表示自身，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫資料來稚拙地表示自身的想法。而《魚兒游游》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表示自身的想法，符合同學發展的特點。
三、教學目標：
基於對教材的理解和同學情況的掌握，確定本課教學目標：
認知領域：引導同學欣賞美麗的海底世界，讓同學用不同的資料來表示魚兒。
操作領域：學會運用剪、貼、畫、拼接等手段在各種資料上製作魚兒，鍛煉動手能力。
情感領域：讓同學在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手製作中懂得珍惜自然，保護生靈，增強同學對大自然的熱愛和維護自然的責任感，激發同學對人類生態維護的意識。
四、教學法分析：
1、觀察動畫片激發學習興趣。
2、欣賞圖片知道魚的形狀。
3、做魚的游戲活躍課堂氣氛。
4、示範製作方法。
5、創設情境激發創作潛能。
五、教學過程的設計：
1、動畫引入，激發審美期待
「小朋友，你們有沒有見過大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無邊，當海面上波濤滾滾的時候，海底卻是另外一番景緻。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周遊一番呢？」教師充溢誘惑的語言緊緊抓住了同學的好奇心，適時播放動畫片《海底總動員》中的精彩片斷。吸引同學的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓同學留戀、嚮往。同時也把同學學習的興趣激發出來了。在欣賞的過程中讓他們自身去觀察海底世界，直觀又生動，欣賞完畢，讓同學說說海里的主角，同學爭先恐後，將課堂氣氛推向第一個高潮。接著揭示今天的學習主題;《魚兒游》，從動畫片到課題，從同學的興趣，到勾起同學主動學習的求知慾望，遵循了同學的心理特點，使同學堅持對繪畫的興趣和著手錶示物象的激動。
2、觀察發現，感知魚兒形狀
用課件展示一張不同形狀的海洋魚組成的畫面並問是由哪些形狀組合而成的？讓同學在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自身的觀察來說一說。當滑鼠移動時不同幾何形外輪廓都會變色，這樣雖然畫面色彩豐富，但同學卻能發現這些魚都是有什麼形狀組成的，在這里反復強調魚的不同幾何形狀，從而讓同學直觀掌握了繪制魚的方法。概括成各種簡單的幾何形進行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上美麗的花衣裳就能發明出許多美麗的海洋魚兒來。兒童的造型方法生動、、變形、誇張，甚至籠統；讓小朋友對結構有所認識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表示力。
3、演魚賞魚，走進魚兒世界
小朋友都有表示自身的慾望，讓同學戴著魚的頭飾用肢體語言來表示一下魚，這一環節既活躍了課堂氣氛，也為同學在接下來的過程中將魚表示得更加生動打下了基礎。接著課件展示讓同學在音樂中欣賞大量海洋魚的美麗圖片。我特地採用課件製作的方法將圖片欣賞設置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓同學在無形學會了通過現象認知色彩，激發了他們的創作慾望，在大量感知的基礎上激活原有同學對繪畫的製作方法，問同學：「你會用什麼美術的方法來表示魚兒呢？」「用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做。」根據同學回答我歸納出四種方法：塗色繪畫、色紙剪貼、彩泥製作、綜合資料。針對所總結的方法做演示補充說明，如：還可以用樹葉等綜合資料來做，讓他們進一步對今天所學內容加以認識和掌握。我們的教學首先應考慮的是小朋友對生活經驗的積累，根據小朋友接受技能的特點而採用上述方法。
4、畫魚做魚，展開創作過程
讓同學看著小狗潛水員和它的「鯊魚號」潛水艇的卡通畫面，提出「你准備採用哪些方法來表示你心中的魚？你想要表示的魚是什麼形狀的？它穿的是什麼花紋的衣裳？」這三個要求，創設情境將繪制過程應注意的問題設計成坐上這艘潛水艇的注意事項，至始至終都讓同學沉溺在所創設的海底世界這個情境中，讓同學有身臨其境感覺。
然後讓同學把自身繪制的美麗魚兒貼到黑板上繪有美麗水草和珊瑚的海域，有幾個同學直接上去畫。在此過程中繼續播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環的圖片欣賞，讓同學在充溢愉快感的藝術氛圍中進行發明，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到了美的熏陶。製作過程中鼓勵同學把多種方法結合使用，畫出做出和他人不同色彩和形狀的魚兒，展開競賽，這樣就激勵同學創新、提高了同學的發明能力。
六、課堂評價
1、評魚析魚，分享創作快樂
師生一起欣賞黑板上同學創作的美麗海景，先讓同學互評自評你覺得哪條魚最漂亮？引導同學從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、資料的運用是否獨特。然後師生互評，教師肯定同學的評價，優秀的作品和時給予褒揚，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以後的作業中要注意克服這些缺點，揚長避短。一幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想像之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣洩之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。
2、散文欣賞，擴展延伸
教師談話：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手發明了海底世界的美，現在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來感受海底世界的美，欣賞配樂散文《海底世界》。同學再一次領略到大自然給予人類的海底美景，將文學和音樂整合在美術課中，從多方面對同學進行美的熏陶，從而讓同學進一步了解大海，拓寬同學的知識面。
最後教師總結談話：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們人類的瑰寶，我們在感受它美的同時更有責任去維護它，那怎麼去維護呢？請小朋友下課後去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。讓同學懂得珍惜自然，保護生靈，增強同學對大自然的熱愛和維護自然的責任感，從而激發同學對人類生態維護的意識。
小學美術說課稿 篇4
一、 教材分析
本節課屬於造型表現學習領域的教學，主題畫教學中的記憶畫和想像畫是發展學生思維，培養學生想像力的最好訓練手段。《星空的聯想》是關於宇宙星空的想像畫。要使學生畫好星空的聯想應該從他們的興趣出發，在了解淺顯的宇宙知識的基礎上，拓寬思路，以非凡的想像力把關於星空中幻想的情景用畫筆描繪出來，同時，本課的學習也為後面的想像畫課奠定一定的基礎。
二、 教學目標
1.認知目標：了解淺顯的太空知識
2.技能目標：能夠運用多種表現手法創造出富有個性特點和形式感的星空圖
3.情感目標：發現和體驗美的存在，提高審美能力。
重點：從學生的興趣出發，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養豐富的想像力難點：能夠運用多種繪畫工具材料畫出星空的聯想
三、 教法學法
根據美術新課程標準的要求和結合本課的特點，我主要採用啟發引導法，直觀演示法，情境創設法，並充分運用多媒體課件，不斷採取欣賞、討論相結合的教學方法來引導學生通過自主學習，自主嘗試，探究學習等方式掌握本課的`內容。
四、 教學設計
一創設情境 導入新課
課前，我在教室四周張貼多幅學生創作的星空聯想圖，使學生步入教室時，從視覺上產生巨大的沖擊力，通過創設與教材內容相關的情境，使學生彷彿身臨其境，激發了學生的學習興趣。在本節課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，配以輕松歡快的背景音樂，使學生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導入新課學習。
二交流討論 解決重點
引導學生觀察、欣賞課前收集的有關星空的圖片以及課本上的圖片，並展開討論：
①從這些圖片里，你發現了星空里都有些什麼?
②你覺得星空有你想像的美嗎?從而讓學生了解宇宙星空的淺顯知識，並體驗星空之美。
通過這一過程的學習，把觀察、思考，探索的空間留給學生，引導他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學生的探究活動有所悟、有所發，有所得，從而真正實現了自主學習，也解決了本課的重點。
三欣賞學習 突破難點
這兒我主要分兩個層次進行教學，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現了一張星空的聯想圖，並指出一些需要注意的地方，讓學生更直觀地學習繪制星空的想像畫，為學生的創作搭建平台。另一層次的教學是我用多媒體課件讓學生欣賞多幅用各種繪畫工具材料創作的星空聯想畫，創設寬松的討論氛圍，鼓勵學生用簡短的語言大膽表達自己對這些作品的感受，讓學生在欣賞作品的過程中得到啟發，從而更明確自己想要畫什麼，可以運用哪些表現方法更好的來表現。從而突破了難點。
四創作表現 體驗成功
我鼓勵學生用自己喜歡的表現方法把想表現的內容表現出來，同桌兩個小朋友共同完成一幅星空聯想圖，培養他們團結協作的精神。學生作業時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創設氛圍，利於學生創作。並且來回於學生之間，全面觀察學生的作業，對個別學生進行激技法指導，同時隨時表揚有創新的學生作業，做其他學生的榜樣，這樣，學生會形成你追我趕的氣氛，作業效果、效率會大大提高，學生也體驗到了成功。
五展評作業 分享快樂
評價有利於學生了解自己的進步，發現內在的潛能，促進其表現力和創造力的發展，在評價學生作業時，採取自評、互評，師評相結合的方式，對學生成果進行評價，並鼓勵學生用欣賞、寬容的態度多角度的評價。這樣，一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學生的每一次作業都是體驗，一次創造，沒有對與錯，只有更好。
六課後延伸 拓展思維
我鼓勵學生課後將自己的作品貼於教室或者卧室，達到美化生活環境的目的。
小學美術說課稿 篇5
本課以《「東西南北」》為題,目的是通過生動活潑的折紙造型方式，滿足兒童好玩、好動的心理，激發兒童強烈的求知慾和學習興趣。教材介紹了折紙步驟,簡潔明了,一看就懂。另外，教材在「想一想」部分提出了同一個「東西南北」不同色彩效果的比較，以及「東西南北」的動物造型等，給學生的創作設計提供借鑒。教師在引導學生深入體會不同的造型、裝飾（動物、頭像、水果等）和色彩搭配產生的效果時，還要對「東西南北」的做法、玩法進行新的拓展。教學的重點：用彩紙折一個有趣的「東西南北」，初步培養學生的立體造型能力。
難點：對「東西南北」進行誇張的再創造，使它變得更生動有趣。
教學環節的安排上:一出示「東南西北」。教師示範講解「東南西北」的折法。在這個環節中，教師基本解決教學的重點。
二針對教學難點如何對「東南西北」進行誇張再創造這個問題，教師以啟發為主，先出示教具動物大嘴巴與「東南西北」進行對比，讓學生認識到大嘴巴是通過「東南西北」變成的。師再次啟發：怎樣把「東南西北」變成動物的大嘴巴？讓學生通過觀察分析出要對「東南西北」進行想像和拼貼。教師請學生詳細說拼貼步驟，教師隨著學生的說來示範，從而解決學生操作上的問題。同時教師提出要求，動物的形象生動，巧妙，富有情趣。
三作業講評這個環節，教師先讓學生談談在製作時覺得最困難的地方在那？便於教師更好的反思同時及時幫助學生解決他們的問題。請學生到講台上來說說自己做的，其他學生來評，教師適當補充。
四課外拓展方面請學生把自己做的「東西南北」小動物「編成故事進行表演。
小學美術說課稿 篇6
活動目標：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現和探究大自然的美。
3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
活動准備：
多媒體課件、錄音機、磁帶樹木、花、草、青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。
活動過程
一、走向大自然，與大自然交朋友
猜謎激趣（教師帶領學生來到室外。）
師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時水中游呀游，長大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動物）學生猜完後
師小結：在我們的大自然里，不僅有可愛的青蛙，還有許多許多可愛的動物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現象，這節課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領學生向大自然里的一切問好！「太陽公公，你好！」「白雲姐姐，你真漂亮呀！」「花兒，你可真香，我好喜歡你！」向小草，樹木等問好！
二、發現大自然我們的大自然美嗎？現在請小朋友們自由活動，認真觀察大自然，看你能在大自然里發現什麼？學生自由活動，老師隨機指導。
生1：藍藍的天上飄著朵朵白白雲，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹上結滿了果實，把枝頭都壓彎了，是大自然對勤勞的人們的報答。
;⑸ 海綿寶寶人物介紹+圖片
●海綿寶寶（SpongeBob;SquarePants）;一塊黃色的方形海綿，與他的寵物蝸牛「小蝸」住在海底下的鳳梨屋。目前在蟹堡王擔任廚師的工作，熱愛他的廚師工作，精神樂觀，工作成績也很好，但是有點神經質而錯惹出各種麻煩。可以自行濾食海水過日子。; ●派大星（Patrick;Star）;是一隻海星，海綿寶寶的朋友，住在隔壁的大石頭底下。好吃懶做而且無腦，經常一事無成。又稱「粉紅大胖呆」，沒有鼻子，;認不得自己的父母，最喜歡看電視，是一個電視海星，不喜歡洗澡，腋下都是毛。; ●章魚哥（Squidward;Tentacles）;光頭章魚，海綿寶寶的另一個鄰居兼同事，個性冷淡，很討厭海綿寶寶，但海綿寶寶卻對他相當友善。目前擔任蟹堡王的櫃台。非常希望有頭發，自認為很有才華和藝術細胞，喜歡樂器，吹的是豎笛。又稱「章魚哥哥」。; ●蟹老闆（Eugene;H.;Krabs）;是一隻螃蟹，「蟹堡王餐廳」的老闆，本名蟹阿金，視錢如命，經常為了一塊錢而去冒生命危險。女兒是只鯨魚，名叫珍珍。; ●小蝸（Gary）;蝸牛，海綿寶寶的寵物，只會「喵～」地叫。等同於陸地上的貓。雖是只蝸牛但穿布鞋，;曾教海綿寶寶如何綁鞋帶。; ●珊迪（Sandy;Cheeks）;住在海底下的松鼠，發明家，海綿寶寶的好朋友。由於松鼠是陸上生物，所以珊迪需要呼吸空氣，出門都必須穿潛水衣和頭盔，在海底的住家有大型防護罩，裡面沒有水，有空氣、花、草坪，海綿寶寶曾來造訪但最後差點乾死。冬眠時心情會很差，被叫醒會變得像大猩猩一樣。來自德克薩斯州，武功高強。; ●痞老闆（Sheldon;J.;Plankton）;蟹老闆的死對頭，海底浮游生物，最大的願望是偷到蟹堡王的美味秘方，;給自己那從沒客人的餐廳招攬到客人。本名是喜來登（Sheldon）。;老婆是家裡的一台電腦。他那沒人光顧的店開在蟹堡王對面，名叫海之霸。; ●泡芙老師（Mrs.;Puff）;是一隻河豚，海綿寶寶的駕訓班教練，因為海綿寶寶駕駛技術非常差的關系，所以被他搞的神經質。驚嚇過度或是太激動時，全身會膨脹起來。曾被蟹老闆愛上，但泡芙老師與蟹老闆約會時會揮霍無度，讓蟹老闆困擾不已，最後無疾而終。;Spongebob次要人物; ●海超人;（Mermaid;Man）是海底世界的超人，但因為年紀過長，常被皮老闆惡整。; ●大洋游俠;（Barnacle;Boy）是海底世界的超人，但因為年紀過長，常被皮老闆惡整。; ●飛行荷蘭人;（Flying;Dutchman）是一隻在海底遊走的荷蘭鬼。; ●蝦霸;（Larry;the;Lobster）是一隻龍蝦救生員。; ●珍珍是海綿寶寶卡通人物;（Pearl;Krabs）蟹老闆的鯨魚女兒。; ●包老大; ●海綿寶寶爸媽;（Father;SquarePants;&;Mother;SquarePants）; ●凱倫;（Karen）皮老闆的電腦老婆。; ●海盜派特奇（Patchy;the;Pirate）; ●鸚鵡波利（Polly;the;Parrot）是開場白時會出現在海盜旁邊的鸚鵡。; ●派大星爸媽（Father;Patrick;Star&;Mother;Patrick;Star）;海超人與大洋游俠的敵人; ●魔魟; ●大巨蟹; ●爆原子比目魚; ●骯臟泡泡; ●魔蛾; ●綠魔鬼;其他人物; ●魚（The;fish）：常在新聞快訊時出現; ●帥章魚：章魚哥的死對頭，非常有錢，有一道一字眉。; ●茱蒂：珍珍的朋友; ●費普利：珍珍朋友的男友; ●布萊恩：珍珍朋友的男友; ●歐雷斯：珍珍的前任男友; ●金哥：蟹堡王之前的廚師，因為加薪問題所以離開。; ●查理：魔法師廣告的演員; ●鮑伯：BBN節目主持人; ●芭芭拉：BBN節目主持人; ●帕奇伯金斯:BBN外景主持人; ●金恩史卡樂：美食評論家; ●何瑞斯華作：比奇堡法院的法官; ●黑傑克:海綿寶寶的表哥; ●史丹利（Stanly）:海綿寶寶的表弟。常把事情弄得一團糟。; ●蘇珊:常以客串出現; ●蟹老闆的媽媽：曾經和皮老闆交往過，但因為蟹堡秘方一事而分手。; ●克瑞：舉辦酷夏派對的古銅色海狗。; ●老奶奶：一位會先把蝸牛餵肥之後煮來吃的老奶奶。; ●布魯大隊長叔公：海綿寶寶的叔公，但是有重聽的現象。;Spongebob地點介紹;比奇堡（Bikini;Bottom）; ●蟹堡王餐廳（Krusty;Krab）：蟹老闆開的店，海綿寶寶、章魚哥都是蟹堡王的員工。; ●海之霸餐廳（Chum;Bucket）：皮老闆開的店，位於蟹堡王對面，客人幾乎可說是零。; ●泡芙駕駛訓練班（Mrs.;Puff's;Boating;School）：海綿寶寶在這里上駕駛課程。; ●水母田（Jellyfish;Fields）：海綿寶寶抓水母的地方。; ●鳳梨屋（Pineapple;House）：海綿寶寶及小蝸的家。; ●復活島人像屋（Easter;Island;Head;House）：章魚哥的家。; ●石頭屋（Rock;House）：派大星的家。; ●圓頂樹屋（Treedome）：珊迪的家。; ●船錨屋（Anchor;house）：蟹老闆和珍珍的家。; ●沙礁海岸安養中心：海超人和大洋游俠在這里做安養。; ●體育館（Gym）; ●酷樂湖（Goo;Lagoon）：比奇堡的一座海灘。; ●尖刀岩：酷樂湖附近的一座充滿尖岩的小島。; ●快餐店（DiNer）; ●礁岩電影院; ●電器行（Radio;Chest）; ●大歌星唱片公司; ●K-BLUB：比奇堡的一間廣播電台。;噗噗堡; ●公車站（Buz;Stop）; ●手套樂園：噗噗堡一座以手套為主的樂園。;黃色的是海綿寶寶;;;粉色的是派大星;;;泡泡上的是珊迪
⑹ 朋友圈用李現做頭像的男生是直的還是彎的
其實這個都不一定的，在我看來這些頭像可以看出一個男生性格。
第三，用自己跟一群的女生合照當頭像的男生，擅長社交。有些男生呢，用自己跟一群美女，左擁右抱的的合照做頭像，很有女人緣的感覺，這種男生更適合當朋友，「閨蜜」，「姐妹淘」，能一起玩耍，但是做男朋友還是得謹慎一點，不然你可能會吃醋他的好人緣呢！
第四，用自己旅行、探險照片做頭像的男生，一般見識廣博學。在海底潛水跟鯊魚合照，在雪山上滑雪，在高原探險，在熱帶海島的沙灘上曬太陽，……用這些照片做頭像的男生非常有活力，走遍世界，有錢又有時間，而且因為見識多，女生跟他在一起不用擔心沒有話題聊
怎麼樣？如果你喜歡我的回答請給我留言點贊哦~
⑺ 有沒有游泳手抄報或者游泳的卡通圖片呀急求！！！！！！！！！！！！！！ 越好懸賞分我會給越多。
在進行游泳鍛煉時，為了保障安全，一定要注意以下幾點：
在游泳池內游泳
入水前按規定清洗身體是很重要的。
做好充分的准備活動。
睡眠不足，身體過於疲勞，或情緒激動，都不宜游泳。
選擇輔助器材，如救生圈和潛水鏡等。
不要冒險跳水。
遵守游泳池規則。
飯後45-60分鍾內不要游泳。
在天然水域游泳
要充分了解水域的水底情況。
在海中游泳時，必須了解潮汐情況。
總是與海岸線平行游。
注意同一海域的其他船隻。
了解水溫，最理想的是27攝氏度。
選擇輔助器材，如救生圈和潛水鏡等。
不要單獨游泳
野外游泳安全知識
1． 立泳：踩水和韻律呼吸，最基本實用的自救方法。在水中溺水後第一反應就是踩水，從而得到休息並使自己鎮靜下來；
2． 水母漂：有兩種姿勢，一種為雙手下垂，另一種為雙手抱膝，吸足氣，全身放鬆，不做無畏動作，使背部露出水面如龜狀，漂浮一段時間再抬頭吸氣，如此持續動作，可以在水面上漂浮以待救援；
3． 仰漂：摒住呼吸，頭向後仰，放鬆肢體，雙手向兩邊擺成大字形。因為肺臟就象一個大氣囊，摒氣後人的比重比水輕，所以人體在水中經過一段下落後會自然上浮。當你感覺開始上浮時，應盡可能地保持仰位，使頭部後仰。只要不胡亂掙扎，人體在水中就不會失去平衡。這樣你的口鼻將最先浮出水面，可進行呼吸和呼救。呼吸時盡量用嘴吸氣，用鼻呼氣，做到吸、摒、吐三個動作動作協調而緩慢，以防嗆水。千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤。
4． 水中浮具製作：當著衣掉入水中且離岸很遠，應把衣服脫掉以便游泳。順序：先作水母狀、解開鞋帶脫去鞋子、再脫去長褲、最後脫上衣。並把衣服捆紮結實做成浮具：長褲在水中浸濕，扎緊褲管充氣後再扎緊褲腰。
5． 利用漂浮物求生：水上漂浮物很多，如防水背包、密封袋、球類、防潮墊、充氣枕、空水壺等都可以加以利用漂浮求生；
6． 抽筋的自解：若游泳時發生抽筋一定要保持鎮靜，不要驚慌，在淺水區或離岸較近時應立即上岸，擦乾身體及時保暖；在深水區或離岸較遠時，應一面呼救，一面採取解痙措施自救。
1）腳趾抽筋：將腿屈曲，向抽筋反方向用力將足趾反復拉開，扳直。
2）腳掌抽筋：迅速用手扳起腳尖，使足背屈，另一手用力按揉腳掌抽筋部位。
3）小腿抽筋：最常見，緩解方法也較多，這里介紹其中一種手法：先吸一口氣，仰浮在水面上，用抽筋腿對側之手握住抽筋腿的腳趾，並將其向身體方向拉，同時用另一手掌壓在抽筋腿的膝蓋上，幫助小腿伸直，促使抽筋緩解，也可以將足跟向前用力蹬直，同時用一手握住抽筋腿的拇趾並朝足背方向扳拉，另一手輕輕按揉抽筋的小腿肌肉。
4）大腿抽筋：仰卧並立即舉起抽筋之腿，使其與身體成直角，然後雙手抱住小腿，用力屈膝，使抽筋大腿貼在胸部，再以手按揉大腿抽筋處肌肉，並將腿慢慢向前伸直，抽筋即可緩解。
5）手掌抽筋：用一手掌將抽筋的手掌用力向下按壓，並做振顫動作，直至緩解為止。
6）手指抽筋：將手指用力握成拳頭，然後再用力將五指伸直，快速連續幾次，直到緩解為止。
7）上臂抽筋：將抽筋手握拳，並盡量屈肘關節，然後用力伸直，反復數次，直到緩解。
8）腹肌抽筋：較少見，但危險性極大，應立即呼救，做收腹挺胸動作，並趕快上岸，並仰卧位，晝伸直軀干。
凡抽筋通過以上方法仍不能緩解者，應一面呼救，一面用健肢作打水動作游到岸邊，上岸後及時擦乾身體穿衣保暖再進行按摩處理。
當救助者出現時絕對不可驚慌失措地去抓抱救助者，注意呼吸配合，一定要聽從救助者的指揮，作仰卧動作，讓他帶著你游上岸。否則非但自己不能獲救，反而會連累救助者。
二、 簡易救生原則：
1.岸上救生優於入水救生；
2.器材救生優於徒手救生；
3.團隊救生優於個人救生。
三、 救溺步驟：
1.考慮安全第一，預防為主；
2.評估現場環境；
3.最好的救人方法是器材救生；
4.叫喚緊急救援機構：120、119、110
游泳安全知識教育
游泳無疑是大家所喜歡的一項運動，原因在於，游泳不但能消暑解熱潔凈肌膚，還能增強關節的靈活性，肌肉的柔韌性，使心機力量增強，加大血管的彈性；增強呼吸肌的力量使肺活量增加而有益於身心健康，但在我國遼闊的農村，大部分中小學校因受經濟條件的制約而沒有易於管理的標准游泳池，這和同學們喜歡游泳又形成了矛盾，所以我們有很多同學尤其是家在農村的天然水域安全措施具體是：全面掌握水域情況，選好灘。一是了解河灘水的深淺，便於安排量技而行；二是探清灘底是否是水草，垃圾和淤泥，旋渦，做到心中有數，防患於未然。
對有心臟病，肺結核，傳染性肝炎，紅眼睛，高血壓，化膿性皮膚病，疥瘡，中耳炎，暈病，女生例假期，發高燒等疾患勸其暫不游泳，待恢復健康經醫生復查允許後再游泳。
游泳安全要點
1. 下水時切勿太餓，太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋；
2. 下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；
3. 若在江，河，湖，海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；
4. 下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳；
5. 不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水什淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全；
6. 跳入前一定要確保此處水深至少有3米，並且水下沒有雜草，岩石或其他障礙物。以腳先入水較為安全；
7. 在海中游泳，要沿著海岸線平行方向游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，即使調整方向，確保安全。
衛生要求不能忘：下水前用水澆澆身體，達到逐漸適應的目的。不要猛然潛入水中，因為水的壓力及溫度與氣溫差異較大，使人暫時不適應而引起頭暈，在水中不要打鬧開玩笑引起嗆水，眼中的可導致溺水；不要在水中游的過久，因水傳熱能力比空氣快25倍，游泳時水溫低於氣溫，會有更多的體熱經水的傳導而流失，時間一長就會出現皮膚起「雞皮疙瘩」，進而人會發抖，嘴唇發紫，動作變形，肢體發僵或抽筋，這時得趕快上岸休息，曬曬太陽，以防不測。
排出耳內積水方法有三：1.吸水法。即將頭偏向有水耳朵的一側，用手掌壓緊有水的耳朵，屏住呼吸，迅速把手拿開，反復做幾次把水吸出來。或在河灘上覓一小圓柱體干石子，輕輕塞入耳內將水吸出。2.跳空法。上岸後將頭偏向有水耳朵的一側，用同側腳原地跳動幾下使水從耳內流出。3.側卧法。上岸後，將有水的耳朵側卧在石板或床上躺一會，積水也會排出。如眼睛感覺不舒服，上岸後用潔凈水洗一下，再滴上氯黴素眼葯水，防止眼病發生。
如何預防游泳時下肢抽筋
1. 游泳前一定要做好暖身運動。
2. 游泳前應考慮身體狀況，如果太飽，太餓或過度疲勞時，不要游泳。
3. 游泳前先在四肢撩些水，然後再跳入水中。不要立刻跳入水中。
4. 游泳時如胸痛，可用力壓胸口，等到稍好時再上岸。
5. 腹部疼痛時，應上岸，最好喝一些熱的飲料或熱湯，以保持身體溫度。
急救方法：
（1）對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
（3）要是大腿抽筋的話，可採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
怎樣拯救溺水者
溺水者往往張皇失措，會死命抓住一切能夠得到的東西，包括拯救者。因此，只要有其他方法將溺水者拉到岸上，就不要下水去施救。當然，萬不得已的情況下，以施救者有能力的前提下，下水施救。沒有受過救生訓練的施救者下水之前應該有思想准備，此時的溺水者的本能反應，可能使施救力不從心，最終救人不成反而陪上性命。
拯救原理：
1. 與溺水者溝通
2. 放鬆
3. 果斷
4. 與外界聯系
5. 採用間接救人為主
以下是一些下水施救的常識：
下水前應准備一塊結實足夠長的長條布或毛巾，救生圈；
如果決定下水救人，盡量不要讓溺水者纏上身。如在游向溺水者時，與溺水者正面相遇，必須立即採用仰泳迅速後退；
在溺水者抓不及處，將布或毛巾，或救生圈遞過去，讓溺水者抓住一頭，自己抓住另一頭拖著溺水者上岸；
切記，勿讓溺水者抓住你的身體或四肢。若溺水者試圖向你靠近，立即鬆手游開；
如必須用手去救，且溺水者十分張皇失措，則應從背接近溺水者，從背後把溺水者牢牢抓住，抓住溺水者的下巴，使溺水者仰面，使溺水者靠近自己的頭，並用力用肘夾住溺水者的肩膀。
安慰溺水者，盡量讓溺水者情緒穩定；
採取仰泳的方式將溺水者拖回岸；
若溺水者不省人事，可用手抓住溺水者的下巴，游回岸邊。並積極進行陸上搶救：
（1） 若溺水者口鼻有淤泥，雜草和嘔吐物，首先應清除，保持呼吸道的通暢；
（2） 溺水者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺水者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺水者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；