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4. 求漫畫中一些超可愛的人物圖片~!
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我有畫過『這張http://image..com/i?ct=503316480&z=0&tn=imagedetail&word=%C7%BE%DE%B1%C9%D9%C5%AE+%B4%E4%D0%C7%CA%AF&in=24752&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&pn=81&rn=1&di=987866881&ln=1478
很簡單的，不行的畫就畫這個
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再不行就畫木之本櫻8。。
比妹妹公主好一點點
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5. 簡筆畫圖片可愛卡通人物
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簡筆畫圖片大全可愛卡通人物，，不僅能激發孩子的學畫興趣，還可以培養孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利於孩子的智力發展。以下是關於簡筆畫圖片大全可愛卡通人物。
簡筆畫圖片可愛卡通人物1
小魔女夢娜簡筆畫
1、先畫出小魔女的帽子，注意它上面是有點彎折。
2、畫出小魔女的臉和頭發，都用弧線來表示。
3、在臉裡面點上眼睛畫上嘴巴，下面再畫上一條橫線，兩邊畫下去兩條弧線。
4、中間要畫下去兩條弧線連接起來，再和剛剛的弧線連接起來形成小魔女的長袍。
5、給小魔女加上一點裝飾，例如衣服上的帽子，和手上拿的掃把。
6、最後塗上好看的顏色，小魔女就畫好了。
美麗的公主簡筆畫
每個女孩心中都有一個公主夢，因為童話故事裡的公主都是有著美麗的城堡、美麗的衣服還有愛他的王子的，下面我們一起來學習畫公主吧!
1、首先我們先畫出公主頭發的輪廓，像一個大寫的人字。
2、然後畫出公主的臉型和上半身。
3、接著畫出裙子和手臂。
4、完善裙子的細節。
5、畫出公主的頭發。
6、給公主帶上她的專屬王冠~進一步完善裙子的細節。
7、畫出公主的面部表情，當然公主手上需要一根仙女棒。
8、給公主身上塗上好看的顏色。
9、公主的眼睛塗上高光，還有裙子也需要花上閃閃發光的小點點，漂亮的公主就完成啦。
簡筆畫圖片可愛卡通人物2
簡筆畫的教育意義
在幼兒教育中利用簡筆畫可以豐富教學手段，提升孩子對課堂的關注度。在幼兒階段，孩子的語言能力不是很發達，但孩子的眼睛、耳朵很靈敏，教師可以結合孩子的特點，利用簡筆畫進行教學，與孩子進行交流，有效提升交流效果。
比如，在講故事的過程中，教師可以用生動語言與孩子進行交流的同時，可以藉助簡筆畫使孩子對故事的內容進行深入了解，比如龜兔賽跑，就可以利用簡筆畫使孩子認識到寓言故事的深刻內涵。如果教師僅僅利用語言方式，孩子對課堂的`理解是有限的。
另外，利用簡筆畫可以有效的活躍課堂氣氛，教師邊講課，邊畫畫，這對於活躍課堂氣氛，打開孩子的思路，促進孩子思維的'發展具有積極的作用。利用簡筆畫方式進行教學，可以有效地豐富課堂內容，豐富課堂方式，對於促進課堂教學效果的生產，促進幼兒的發展意義重大。
01、提升觀察力、想像力、創造力
簡筆畫創作的第一步就是觀察事物，鍛煉了孩子的觀察能力;又需要想像、提升和升華，有時候畫的誇張一點，更好看。
02、幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
幫助孩子發現事物的關鍵特徵 只有發掘出要繪畫的物品的關鍵特徵後，才更有利於創作，畢竟一幅畫最關鍵的就是框架了，框架選好了，後邊畫著都容易。
03、拓展孩子的認知能力
與其教給孩子這是正方形、圓形、長方形、橢圓、三角形……與其告訴孩子這是藍色、黃色、白色、紫色……不如讓孩子在簡筆畫的世界裡自己去認識這些圖形和顏色。
04、培養孩子的情感表達
幫助孩子發現事物的關鍵特徵
畫畫是一種內心的表達和交流，通過畫畫，家長能更了解孩子的內心世界，還可以也有了表達自己內心的天空。
簡筆畫圖片可愛卡通人物3
一、簡筆畫的特點和作用
1.圖形簡潔，畫法簡單
簡筆畫是運用點、線、圓等簡單的幾何圖形組合成的圖畫，教師可在幾秒鍾內完成，寥寥數筆就能表現出一種動物、一個人物、一個行動或一個情景等，不僅能把抽象的語言材料轉化為形象的、學生容易接受的直觀情景，而且可以減少教師教授時的闡釋。
2.運用靈活，使用方便
簡筆畫具有靈活性和易操作性，不受時間和空間限制，上課時教師不必准備教具，不必帶教具進教室，只需一支粉筆就可以繪出所需的教學素材和情境，教學實用性強、效果好。這一特點是簡筆畫使用方便的教學優勢的具體表現。
3.活躍課堂，激發興趣
興趣是做好一切活動的內部動力。將簡筆畫合理地運用於課堂教學中，一方面將課本上無趣的文字用圖畫的形式賦予活力，營造充滿朝氣活躍的課堂，另一方面能極大調動學生學習的積極性和大腦的想像力，激發學生濃厚的學習興趣和持久的注意力。
二、簡筆畫在小學英語教學中的應用
1.詞彙教學
在英語學習中，記住單詞是最基本的，也是最重要的，但小學生的思維類型屬於直接感覺型，往往花了很多時間和精力去記單詞，但過一段時間後，許多單詞又忘記了。
用形象生動的簡筆畫來教授新單詞，不僅有助於學生感性地了解語言材料，減少用中國語言文字解釋英文詞彙的繁瑣，還可以幫助學生脫離母語的依賴，加深學生對單詞的記憶。這樣學生就可以在這種直觀形象的語言氛圍中學習單詞，並直接感知詞彙所表達的意義，從而快速記下單詞。
2.詞句語義教學
對分辨力不是很強的小學生來說，其經常混淆相近的事物，運用簡筆畫，可以幫助學生辨析相近事物的異同，使抽象的詞語變得形象具體、淺顯易懂。
如教cup（杯子）、mug（缸子，圓筒形有柄大杯）這兩個單詞，學生通過細致觀察，加上老師的解釋說明，這時對cup、mug的詞義及運用就不再模糊了。
簡筆畫還有利於揭示語言與事物之間的本質聯系，提高學生接受語言知識的興趣水平，正確使用一些較為抽象的介詞或副詞，有很大的導向作用。
3.句型及語法教學
運用簡筆畫可以生動活潑地組織具有實際內容的語言交際活動，化枯燥無味的句型和語法學習為直觀具體形象的語言交際活動。
如教語法形容詞比較級、最高級時，畫個太陽 ，畫個地球，再畫一個比太陽、地球都小的月亮，同學們從這些生動形象的直觀圖中容易理解以上句型和語法知識，然後利用實物加以操練，同學們輕而易舉地掌握了該句型的表達形式，形成了語言交際能力。
4.課文教學
課文教學是語言教學的中心，一篇課文往往篇幅較長，內容較多，以致學生在閱讀或聆聽時，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結構。
用一幅或幾幅配有主要短語解釋的簡筆畫，可以反映全文，也可以反映主要說明對象或記敘線索，不僅可以幫助學生理解、掌握課文內容，還可以使課文內容變得生動、具體，活靈活現，易於調動學生學習英語的積極性和主動性，活躍教學氣氛，強化教學效果。
三、運用簡筆畫教學應注意的幾個問題
1.要充分准備
教師應該在上課前認真地研究教材，挖掘教材內容中可以利用的因素，根據學生的心理和年齡特點，按照需要表達的內容和重點，合理地設計情景和構圖。簡筆畫的數量、位置都要精心安排，與板書完美地結合在一起，讓學生一目瞭然。
2.要簡練快捷
簡筆畫最重要的特點就是簡，簡單、簡練、簡易。要用最簡單的曲線、直線、圓圈、三角、方形，勾勒出生動有趣的物體和情景。
無論畫什麼，都要進行簡化，能少畫就少畫。有些老師將簡筆畫畫成了精筆畫，花費較長時間去完成一幅漂亮的板畫，這就佔用了學生操練語言的時間，在使用簡筆畫教學時要盡力避免。
3.要配合運用
課堂上的時間彌足珍貴，不允許有半點的浪費。尤其在繪畫過程中，教師不能丟棄這中間的幾秒、十幾秒時間，應配合教學內容邊講邊畫，使語言描述和形象的勾畫有機統一，從而促進學生積極思維，掌握難點重點，否則容易造成學生分心。
因為一般來說對簡單易畫的畫面最好一邊畫一邊講；而對要畫的東西較多、情節較復雜的，可先畫在小黑板上或紙上，在教學中必要時再呈現在學生面前。
簡筆畫是一種富有生命力的教學工具。小學英語教學中適時應用簡筆畫，讓語言信息、圖像信息同時參與教學過程，能豐富課堂內容，啟發學生思維，幫助學生認識記憶，起到事半功倍的教學效果。
但是，它畢竟只是一種有效的教學輔助手段，在教學應用的時候，一定要精心設計，宜精不宜濫，要與其他教學手段充分結合，才能取得良好的教學效果。
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9. 卡通人物形象設計素材
故事是這樣的 以前在各大學校里都流傳著這么一個恐怖故事 說是A校有不幹凈的東西 每當十五的時候 學校門口的魯迅像的眼睛就會動 所有教學樓都會停電 樓梯會從原來的13階變成14階 實驗室的水龍頭放出來的水會變成紅色 還有1樓盡頭的那個廁所只要有人進去了就再也出不來了 於是 一群不信邪的孩子們約好15那天去探險 晚上12點 他們准時來到了那所學校的門口 魯迅像的眼睛望著左邊 他們記下了 生怕出來的時候記不得有沒有動過 他們來到了教室 打開開關 咦 不是亮著的么？ 「騙人。」一個男孩發出抱怨 「再看看吧。」 來到了樓梯口 「1 2 3...13沒錯阿 是13階阿？」 孩子們有點懷疑傳說的真實性了 於是他們又來到了實驗室 水龍頭打開了 白花花的水流了出來 「真沒勁阿 我們白來了！」 剛開始的刺激感都消去了一半。 最後 他們來到了那個廁所 女孩子雖然口上說不相信 可是還是不敢進去 於是讓剛剛很拽地說不怕的小C進去 看了表 1點整 2分鍾後 男生出來了 「切 都是騙人的」 孩子們不歡而散。 出門時 一個看門人發現了他們 喝斥他們怎麼可以那麼晚還在學校逗留。孩子們撒腿就跑 小B特地注意了一下門口的石像 沒錯 眼睛還是朝左看得 「騙人的」他嘀咕了一聲 「喂 小B么？小C昨天晚上和你們一起出去玩 怎麼還沒回來？」第二天早上 小C的媽媽打電話過來詢問。 小C也沒有去學校上課 孩子們隱約感到不對了 於是 他們將晚上的探險之事告訴了老師和家長 大家在大人的陪同下回到了那個學校。 「什麼？ 我們的魯迅像的眼睛一直是朝右看的阿。」校長聽了孩子們的敘述 不可思議的說。 「可是我們昨天來的時候是朝左看的阿」 出門一看 果然 是朝右看得... 「可是昨天的確有電阿」 「昨天我們這里全區停電...你們怎麼開得燈？」 「還有樓梯！」孩子們迅速跑到樓梯口 「1 2 3...12？」 「我們的樓梯一直是12階的。」 「不可能！！！」 「還有實驗室」一個孩子提醒道 「對 實驗室」 一行人來到實驗室 就在昨天他們開過的那個水龍頭下 有一攤暗紅色的痕跡。 「是血跡。」 「那...小C昨天還去過那個廁所...」大家都感到了一陣莫名的恐懼 「走 我們去看看」校長也意識到了事情的嚴重性 ... 推開門... 小C的屍體赫然出現在大家的眼前 因為驚恐而睜大的雙眼 被割斷的喉管血淋淋的 內臟散落在已經幹掉的水池裡... 「阿...」小C的媽媽當場昏了過去 幾個老師馬上沖出去嘔吐... 小B也被嚇得目瞪口呆 在他暈過去的前一秒鍾 他瞥見小C的手錶 指針停在了1點... 就是小C進去的那個時候... 順便說一下 他們去探險的那天晚上 並沒有門衛... 將此貼轉向5個以上的論壇不會魔鬼纏身且能實現一個願望 。 不回帖者晚上凌晨過後往往...... 對不起，我很不情願，但是......請各位原諒！