A. 六年級的，就是一個人在砍樹的那副漫畫的看圖作文！！ 【要全文】
寫作思路：作文開篇寫出最重要的結論，然後描述漫畫寫了什麼事情，最後寫出自己對該漫畫的感悟體會。具體作文如下：
貪污的人是不會有好結果的，今天，我看了一則關於樹的漫畫，是在語文課本上的，因為沒有名字，所以老師就起了《砍樹》這個名字。這幅漫畫就是說：一個人舉著一把大斧頭，一遍抽著煙一邊朝樹的方向砍去，那顆樹已經被砍了三分之一了，樹正痛苦的呻吟著。突然，一隻啄木鳥飛來，停在了伐木人的肩膀上。
啄木鳥心想：「這段木頭里一定有蟲。」原來，啄木鳥錯把人頭當木頭了。不過，我怎麼看來看去都覺得啄木鳥沒有看錯，這個人的腦袋裡的確有蟲，我給這種蟲起一個名字，叫「貪財蟲」。這個人砍樹就是為了把樹木賣掉換錢。
木可以加工成紙張、鉛筆、木椅、木偶玩具等等。我們不可以浪費紙張哦，因為紙是用樹木加工成的，我們南寧有個別名加「綠城」，為了讓這個名字繼續傳承下去，就要保護樹木。這個人腦子的意識已經被貪財蟲控制了，現在他的腦子里只有錢這個字，為了錢，他可以不顧安危，為了錢，他可以不顧美好的生活環境。
樹木的用處大著呢！可以喂人們抵擋風沙、泥石流、山洪、沙塵暴等等自然災害，還可以將空氣換為新鮮空氣。如果不想讓我們美麗的家園變成一片沙漠的話，請愛護一草一木。
如果，世界上的人腦子的意識都被貪財蟲控制了意識的話，那人的腦子里只有錢，為了錢不顧一切，那世界將無法想像，後果不堪設想。所以，我們的腦子要保持清醒，時刻提醒自己：不可以讓貪財蟲侵略了我們的大腦！
B. 光頭強又來砍樹了是什麼梗
動畫片《熊出沒》中，主角為三個人：熊大、熊二、光頭強，熊大、熊二生活在森林裡，保護森林。光頭強為了賺錢為李老闆工作伐木賺錢，經常砍樹。熊二看見光頭強來砍樹就會沖熊大喊「光頭強又來砍樹了」。
《熊出沒》用誇張的卡通手法講述森林保護者熊兄弟與破壞森林、採伐原木、並佔領土地開發創業實驗田的光頭強之間上演的一幕幕搞笑對決；整部動畫片從頭至尾充滿喜感，輕松搞笑，幽默詼諧。
熊大聰明才智，對付光頭強可是他的拿手絕活。打敗光頭強經常借用的都是他的主意才行得通!熊二好吃懶做，但有時還是可以打敗光頭強。他憑著自己的蠻力，經常向光頭強咆哮才把他嚇跑。他有時也聽取熊大妙計來對付光頭強。
C. 一位伐木工把森林的樹都砍光了小鳥說，請你把我也帶走吧這一幅漫畫寫
寫作主題：不要亂砍濫伐，愛護環境和動物。
可以這樣寫：
我在一本漫畫書上看過這樣一則漫畫：在一個大森林裡，一個人嘴裡叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹，而大樹也在哭泣，那個人肩膀上停了一隻啄木鳥，啄木鳥看了看那個人的腦袋，說：「這段木頭里一定有蟲。
」不知這副漫畫的含義大家看懂沒有，那個人腦袋的確有「蟲」，不過此蟲非彼蟲，這個「蟲」指的是那個人破壞生態平衡的心蟲，怪不不得啄木鳥說他「腦袋有蟲」，不過在我們平時的生活中、世界上，這類「腦袋有蟲」的人數不勝數，可啄木鳥卻是寥寥無幾。
平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在乾旱地區水是多麼寶貴啊；
平時，隨手將垃圾扔在地上，既影響環境又影響美觀......要知道，如今我們這個地球已經受到了極大的破壞，可是那些「腦袋有蟲」的人卻絲毫沒有醒悟，他們為了自己的利益破壞環境：濫砍濫伐、毀壞植被；為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無法飲用，我們的母親河——黃河已經便得渾濁不堪；
昔日的天府之國——成都的美好風景已無復存在，土地正向沙漠化進軍；大氣污染也越來越嚴重，幾乎處處是酸雨......在如此觸目驚心的事情前，人類似乎沒有覺醒，而人們腦袋裡那條貪婪的蟲子越來越大，人們已經被慾望迷住了雙眼。
自從涉及了人類的足跡，動物們便再也無安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊為了躲避人類的追捕已經疲憊不堪了；昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕......不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕，從此在歷史的長河上消亡。
如今我們必須保護我們這個美麗的地球，因為拯救地球就是拯救未來，而我們首先應該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子，同學們，請你們照亮你們內心的明鏡，：「你的腦子還有蟲嗎？」
(3)砍樹造樹搞笑圖片擴展閱讀：
看圖寫話技巧：
首先，學習看圖寫話五要素。看圖寫話要寫完整，就必需掌握看圖寫話的五要素，即時間、人物、地點、動作和結果，簡單地說，要弄清楚「什麼時間 誰 在哪兒 干什麼 結果怎樣（或心情如何）」。
其次，學寫一句話。呈現學生熟悉的圖畫，讓學生看清楚畫面的主要內容，畫了什麼人，什麼物，有什麼故事，用一句話表述主要意思，注意句子結構完整。
第三，學寫三句話。呈現學生在一年級已學過的圖片，讓學生有話可說，並提示使用練習過的句式造句，如「有的……，有的……，還有的……」。讓學生大膽地想像圖畫中每個人物的動作，經過大家團結努力之後的結果等等，逐漸完善句子，掌握看圖寫話五要素。
第四，強化練習學寫三句話。通過抓拍學習現場的一幅畫面，讓學生觀察練習，靈活運用看圖寫話五要素寫出三句話，即什麼時間，什麼人在哪裡做什麼。/們是怎麼做的.。結果怎麼了/最後，/們的心情如何等等。
第五，學習一段話。一段話也不長，大概四五句。讓學生仔細觀察，對畫面的場景進行描述，同時，展開豐富適度的想像，對畫面外的空間加以描寫，重點要抓住畫面的主要意思，如果是看圖寫事，要把做什麼事的過程寫得更加詳細；
如果是看圖寫人，要把人物的外貌、性格、事跡等描述具體；如果是看圖寫景，可以用擬人、比喻等方式描述景色等等，豐富句子，使所看的圖畫更形象生動。