卡通郊遊圖片兒童畫

㈠ 清明節兒童畫怎麼畫

清明節稿念兒童畫的畫法如下：

先在右下角畫一個吹笛子的少年，再畫出底部的植物和草坪，然後畫上河流和房子，加上房子邊框和報頭。寫上清明節字樣，兩邊繼續畫上青山和柳條，補充燕子、小苗等裝飾，河裡畫出荷葉和小船，塗上顏色，畫上文字欄，簡鍵首困單的手抄報就畫好了。

斗指乙（或太陽黃經達15°）為清明節氣，清明節氣交節時間一般在公歷4月4日至6日之間變動，並不固定在某一天，但以4月5日最常見。清明節是傳統的重大春祭節日，掃墓祭祀、緬懷祖先，是中華民族自古以來的優良傳統。

不僅有利於弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶，還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。清明節融芹碧匯自然節氣與人文風俗為一體，是天時地利人和的合一，充分體現了中華民族先祖們追求「天、地、人」的和諧合一，講究順應天時地宜、遵循自然規律的思想。

㈡ 一年級小學生學畫畫，較適合哪些內容

適合畫一些簡單的花草樹木人和鳥，藍天白雲等。

我看過一年級的小朋友畫畫的，一般都畫這些，畫起來看著也很歪歪曲曲的挺好玩，一年級的小朋友其實一般只會畫一些簡單的線條，而這些東西的線條最簡單，也有利於培養他們對自然對生活的熱愛，因為大多都是色彩很不錯的，很能刺激孩子的五官的東西。

你畫藍天白雲的時候，雲朵真的很簡單，就一個圈就可以了，旁邊塗上藍色再加一個蛋黃似的大太陽，圓形的太陽的臉，三角形組成的邊框，多簡單，感覺還有利於幫助他們對幾何圖形的人睡，比如什麼是圓，什麼是三角形，你看那些樹，也是三角形和下面一個四邊形組成的。

除此之外，這些東西也很能讓孩子主動的積極的學習，因為藍色的，紅色的，花花綠綠的，孩子都很喜歡。

㈢ 踏青春遊兒童畫怎麼畫

踏青春遊兒童畫怎麼畫介紹如下：

工具/原料：鋼筆、白紙

首先畫出正在放風箏的小男孩

同時也要注意有些同學接觸了植物的花粉，或者其他過敏原而引起的過敏性反應。有的孩子容易對花粉過敏，有的孩租行前子身體的免疫系統認為花粉是有害的所以進行攻擊。很多時候過敏只能避開過敏原。因此為了孩子的身體健康，要准備好防過敏的葯物，以備不時之需。

㈣ 卡通人物圖片大全(一定要標明它叫什麼名字，出自哪部動畫片)

卡通人物圖片大全(一定要標明它叫什麼名字，出自哪部動畫片)

圖放上來先

這個卡通人物出自什麼動畫片叫什麼名字啊？

隱之王
中的 宵風

求解哪位大師知道這個卡通人物是出自哪部動畫片的，叫什麼名字。

貌似是辛普森一家人。。。

下面卡通人物叫什麼名字或在什麼動畫片

這是汪涵吧= =

這 圖片 的 卡通人物 叫什麼名字

dng 「迷糊娃娃」 來自韓國的瘋狂的四歲女孩dng,中文名字叫冬己。 dng是一個四歲的小女生,可別以為她年紀小就啥都不懂喔。她懂的許多,都是看電視學來的。她的願望可是當韓國小姐( Miss Korea)呢! 冬己娃娃是款名副其實的「娃娃」,一臉的童真和超級可愛的造型,遠離了奢華的珠光寶氣,多了一分天然的質朴,讓你愛不釋手。 冬己dng是由韓國Design Seol所創作,作者的創作靈感來自她四歲的小侄女,因為她侄女經常有令人哭笑不得的超齡演出,使得創作者將她侄女"小大人"的特色,透過dng這個角色,發揮得淋漓盡至,看過她的動畫更是令人拍案! dng除了因為網路動畫而受歡迎之外,原創公司所發展的一系列精美的洋娃娃人偶精品,一上市就風靡里整個韓國,並在2005年度成為韓國最受歡迎的卡通人物,獲得消費者的一致好評,成為韓國情人節排行第一的禮物哦,現是個相當有價值的玩具品牌。 目前除了 *** 版等dn *** 品外,大多數娃娃都是韓國dng公司委託Wisewiz公司生產的,Wisewiz目前已經在中國合資建廠生產半成品,半成品統一運回韓國,做成成品(娃娃肢體組裝,化妝,做頭發,服裝等)。現在經典套裝,郊遊兩款娃娃的半成品都在中國生產,並貼上「Made in China」標簽。據韓國官方宣稱,現在生產的娃娃比以前更加精細、做工更加細致,提高了質量。據悉,以後可能將會有更多的娃娃加入。 官方將「dng」品牌命名為「冬己」,「dng」與「冬己」將作為品牌在各類正式場合的稱謂。而dng人形玩偶產品「迷糊娃娃」的名字仍將沿用。 dng貼吧: :tieba../f?ct=&tn=&rn=&pn=&lm=&sc=&kw=dng&rs2=0&myselectvalue=1&word=dng&submit=%B0%D9%B6%C8%D2%BB%CF%C2&tb=on 更多圖片: :image../i?tn=image&ct=201326592&cl=2&lm=-1&pv=&word=dng&z=0

卡通人物圖片大熊身邊愛吃銅鑼燒的叫什麼名字

機器貓哆啦A夢

圖中卡通人物出自哪裡？叫什麼名字？

出自於網上，一系列有我戒可愛，我戒吃醋。。。這一張是我花痴

能告訴我這個卡通人物叫什麼，出自哪部動畫片嗎？謝謝

辛普森一家 叫「巴特

這些卡通人物是出自哪，叫什麼名字

這是家庭教師的同人圖片，似乎是獄寺和山本,望採納O(∩_∩)O~

這個卡通人物出自哪裡？？叫什麼名字~？？？

水銀燈
出自
薔薇少女
:ke../view/87487.htm

㈤ 怎麼把我畫畫發到老師手裡好起名字

在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是我收集整理的愛畫畫的我作文，希望對大家有所幫助。 愛畫畫的我作文1 我是一個可愛的小姑娘。長著一頭微卷的頭發，白白的皮膚，紅艷艷的臉蛋上長著兩個小小的酒窩，大大的眼睛水靈靈的，十分炯炯有神，像兩個大核桃，鼻子高挺，耳朵大大的，一張能說會道的櫻桃小嘴長在鼻子下面，顯得十分秀氣。爸爸媽媽都誇我長的十分漂亮，逗人喜愛。 我是個愛畫畫的小姑娘，因為畫畫可以培養我的想像力，調節我的心情，讓我開心，讓我愉快。 記得有一次，我考試考得不好，心情十分郁悶。做完作業，我便拿起一支粉紅色的畫筆，在潔白的紙鎮畢上畫了起來。剛開始，因為心情不好，所以畫的也不好。過了一會兒，我畫的如痴如醉，雙眼衫攜盯著畫，眼睛一眨也不眨，嘴裡嘰里咕嚕的，好像在和別人說話，把煩惱拋到了九霄雲外。畫呀畫呀，用紅色的畫太陽，藍色的畫天空，綠色的畫草地，粉紅的畫小花，白色的畫了一匹戰馬在賓士，畫得栩栩如生，好看極了。因為畫得太投入，以至於媽媽站在我的身後也沒有發或旅伏現。我的作品完成了，真是功夫不負有心人，我成功了。忽然，身後傳來了一陣掌聲，我轉過頭去一看，是媽媽正在為我熱烈地鼓掌呢。我問媽媽：「我畫的好嗎？」媽媽拍著手說：「畫得真好看，我都被你的畫吸引了。」聽了媽媽的話，我的心裡比吃了蜜還甜。我想：以後我要加倍努力，學習也要像畫畫一樣認真，才能取得好成績。 這就是我，一個可愛的我，一個愛畫畫的我。 愛畫畫的我作文2 我有一頭烏黑發亮的自然卷發，眉毛下面有一雙純凈明亮的眼睛，鼻子下面還有一個可愛的櫻桃小嘴，一笑起來臉上還會露出一個甜甜的酒窩。我特別喜歡畫畫，有時都畫得忘記了時間，忘記了還要寫作業。下面，就來認識一下愛畫畫的我吧！ 記得我才上一年級的時候，有一個周末，我把美術課上沒有畫完的作品拿出來，繼續畫。正當我畫得入神時，媽媽敲了敲我的房門，我嚇了一大跳，差點兒跌坐在地上。我吞吞吐吐的說：「有什麼事呀？」媽媽說：「快點寫作業。」我只好不情願地拿起鉛筆，吃力地寫起來，媽媽看見我已經開始寫作業就走了。媽媽一走，我終於鬆了一口氣，便繼續畫起畫來。時間如同流水一般快，一晃，兩個小時過去了，媽媽再次打開我的房門問道：「作業寫完了沒有？」我心中一驚，暗暗感慨：怎麼一畫就忘了時間呢？我心中也不免有幾分慚愧。我硬著頭皮答道：「沒有寫完。」媽媽生氣的對我說：「那你剛才在干嗎？」我的心緊張得就像要跳出來似的，非常不安，可憐巴巴地對媽媽說：「媽媽我錯了，我剛才在畫畫。」媽媽更加生氣了，不過聽到我向她認錯，氣也消了一半，無奈地對我說：「傻孩子，媽媽是為你好，寫不完作業，怎麼增加知識呀，再說了，喜歡畫畫是好事，改天早寫完作業就隨你畫。」聽了媽媽的話，我用力地點了點頭。 看，這就是愛畫畫的我。一個整天總想和畫筆畫紙一起暢想在無限靈感和幻想之中的小女孩。事到如今，我依然喜歡畫畫，也考到了理想的成績。 愛畫畫的我作文3 宋一涵是我班上的一位同學，一米二左右的個子。別看他的腦袋不大不小，其實他很聰明，一雙靈巧的手。 宋一涵最喜歡看關於奧特曼的書和影碟片，他的性格很溫和，他畫起奧特曼來可逼真了，還會經常做一些有趣的，動畫片里的奧特曼打人的怪動著，但不是真的打人。只是逗人發笑。 但他最喜歡的是畫畫，而且畫什麼像什麼，記得讀四年二期的時候，我們班的美術老師要我們畫柳樹，我們亂畫一氣，幾筆就畫好了，但宋一涵畫得很慢，半小時後，我看到他把一棵高大的柳樹就畫出來了，我被這棵柳樹迷住了，一下子許多這樣的柳樹就出現在我眼前。我彷彿來到了一個柳樹的世界裡第一次看到這么美的柳樹。我看了一會，這棵柳樹的樹桿是筆直的，他把柳樹畫成個害羞的小姑娘，她把柳條當衣裝，從頭到腳都蓋上，他把柳樹畫成個留長發的小姑娘，正在那裡梳頭，還躲在發里捉迷藏，又好像是一根根綵帶在飄揚。中間畫了一棵又高又大的柳樹長得很漂亮，旁邊畫了一些小柳樹，中間這棵好像是旁邊那些的母親，只有他這支畫筆才會畫得這么美。在宋一涵上剛要上交的時候，我發現他這畫沒有寫字，就急忙對他說：「給他取個題目吧？」他想呀想！就取名叫「跳舞的一家」。 第二天，美術老師表揚了他，他就更愛畫畫了，畫得也更美了。 愛畫畫的我作文4 我的名字叫王宥琳，可有一些人總把我叫成「王幽靈」，我有一雙不大不小如黑豆似的眼睛，我的頭發很少又很短，梳起來和一個西瓜皮沒什麼不一樣，所以有的人會說「你的頭發好像個西瓜皮呀！」我有一個大大的嘴巴，很紅，看起來就像兩個很細很細的香腸在我的嘴上。我的皮膚有一些黑，可老有一些人說我比頭發還要黑。我最喜歡的就是這雙小巧玲瓏的手了，只要我一畫畫就會有人說「好漂亮啊！」我畫眼睛畫的最好了，那種眼睛是一個在九六畫室的姐姐教我的。 我的愛好是畫畫，我是自己畫，根本沒有學過畫畫，我是從六歲就開始畫畫的，所以現在才畫的這么好，去年的夏天，我家停電了，我又熱又無聊，我就拿起筆開始畫畫，我一直畫到下午，我都不知道到了晚上我都畫了二十多張。有的.人說我畫的畫比梵高的還要好看呢！當時我心裡美滋滋的，開心極了，比吃了一塊阿爾卑斯糖還要開心呢！而我長大後的理想卻和畫畫沒關系，我的理想是當一名寵物店老闆，養著可愛的小狗和小貓，還要收留一些流浪狗和貓。 我的是缺點是馬虎，我一做題就錯兩三道，主要就是數學題，我希望我的數學可以提高，我還有一個缺點，就是記性不好，打個比方吧，如果我的媽媽一分鍾之前教會我一個英語單詞pig，一分鍾之後我就把它寫成qig了。 這就是我，一個愛畫畫同時又有點馬虎女孩，你喜歡我嗎？ 愛畫畫的我作文5 我叫小天，今年12歲，在錫師附小五年級上學，喜歡畫畫。 我認為「每個孩子都是天生的小畫家」!從幼兒園起，我就喜歡塗塗畫畫，帶我們的班主任，正好是美術老師，她給了我很多美術和手工製作方面的指導，在參加的全市幼兒繪畫比賽中獲得了一等獎。這些都讓我覺得畫畫是一件快樂開心的事。我在市少年宮學畫畫已有六年了，在這六年裡，我跟著老師學習了兒童畫、水粉畫、版畫等創作技能;在這六年裡，我跟著老師參加了很多次畫畫比賽、課外寫生、實地參觀等活動;在這六年裡，我跟著老師學到了很多與美術有關的發現美、感受美、創造美的知識;在這六年裡，我不僅享受著畫畫的樂趣和童年的快樂，而且也收獲了很多榮譽和無限的自信。在學校，我參加了美術興趣小組，從四年級開始學習丙烯畫創作，我覺得很有趣，每當完成一件作品時，心中常常覺得很自豪很滿足。在班上，我是大家公認的「小畫家」，每次班級中隊活動、家長會，我都會幫助老師美化黑板、出手抄報。在家裡，我經常給爸爸媽媽送禮物——我的畫畫作品或手工作品，還有我有一本精緻的服裝設計本，裡面藏著我設計的幾十套漂亮的服裝和單品、飾品。 我有一個小小的夢想：就是長大後成為像豐子愷、幾米一樣的插畫家或繪本作家。現在，我已經有了約稿了呢——幫助同學的小說畫插畫。瞧，這是我帶來的新作品《走，去動物園》。我相信：有夢想就有精彩!有夢想就有未來! 愛畫畫的我作文6 我叫李梓涵，今年9歲，是開元小學三(二)班的學生。我有高高的個子，壯壯的身體，我有又黑又密的頭發，像一片森林，我有著黑黑的眉毛，像彎刀一樣，我有著不大也不小的眼睛，眼珠像兩顆閃閃發亮的黑鑽石，我還有著蒜瓣一樣的鼻子和一張愛說話的嘴巴，總能把媽媽說的啞口無言。 我有很多優點，一、我很有愛心，能夠幫助別人。有一次，樓道里的燈全壞了，三樓的老奶奶、老爺爺看不到門上的鑰匙孔，看到他們那麼吃力的樣子，我趕緊跑回家，拿上手電筒，又迅速的跑下樓去為他們照明，爺爺奶奶誇我是個懂事的孩子;二、我很有孝心，懂得照顧老人。姥爺的腿不好，在醫院做了關節置換的手術，走起路來很吃力，每次看到姥爺我都會跑上去扶著他，一步一步慢慢的走，姥爺說我是他的小拐杖，我開心極了。三、我很愛干凈，從小就很講衛生。小時候我的小手和小嘴只要有一點點臟東西，我就會叫媽媽幫我擦乾凈。現在的我，會自己洗澡，每天堅持刷牙、洗臉，還學會了洗自己的小襪子和小褲頭。 我最愛畫畫，寫完作業，我就會拿上紙和筆，開始畫畫。我總愛畫一些稀奇古怪的東西，比如機器人、飛船、怪模怪樣的小汽車，還有各種各樣的小飛機。有一次，我模仿畫媽媽的水杯，我很細心的觀察，認認真真一筆一筆的畫，終於畫好了，我趕緊拿給媽媽看，媽媽說我畫的很棒。還有一次，我想畫個機器人，看上去很簡單，但畫起來可沒有想的那麼容易，畫了一遍不好看，再畫一遍，還不太像，我就一遍一遍的畫，功夫不負有心人，終於把機器人畫好了，我很開心! 這就是我，一個有愛心，有孝心，講衛生，愛畫畫的小男孩。 愛畫畫的我作文7 嗨，大家好！我叫李奕沛，今年9歲了，在陝西省西安市長安區灃東新城八一小學三年級一班上學。 我有一頭烏黑飄逸的頭發，有著像彩虹一樣彎彎的眉毛，有一雙像葡萄一樣的濃眉大眼。 我呀，性格內向，但是個急性子。一回到家，吃個飯三下五除二就吃完了。但是有點馬虎，你們能幫幫我嗎？ 我的愛好也不少，比如畫畫，武術，跑步，練習書法……其中我最喜歡的還是畫畫，有時候畫得忘記了時間，忘記了還要寫作業。 記得有一次快放暑假的時候，老師讓我們畫防溺水手抄報。正當我畫的入神時，媽媽推開了房門，我嚇了一大跳，差點坐在地上。我吞吞吐吐的說：「有什麼事嗎？」媽媽說：「快點寫作業。」我只好不情願地拿起筆，用力寫起來。媽媽看見了我已經開始寫作業就走了。媽媽一走，我便繼續畫起來。時間過的真快，一下兩個多小時過去了，媽媽再次推開我的房門問道：「作業寫完了沒有？」我心裡很害怕，怎麼一畫就忘了時間呢？我心中也很後悔。我低下頭答到：「沒有寫完。」媽媽生氣的對我說：「那你剛才在干嗎？」我可憐巴巴地對媽媽說：「媽媽我錯了，我剛才在畫畫。」媽媽更加生氣了，不過聽到我向她認錯，就對我說：「孩子，媽媽是為你好，寫完作業，再畫畫也不遲呀！」聽了媽媽的話，我用力的點點頭。 怎麼樣，大家都喜歡我嗎？喜歡的話就記住我，我叫李奕沛。 愛畫畫的我作文8 大家好，我叫侯博文，來自二小北校區二（11）班。我的頭發烏黑烏黑，皮膚黝黑黝黑。戴一副小眼鏡，小眼鏡就是我的明顯標記啦。 我特別喜歡看書，只要一看到書，就如獲至寶，總會津津有味、廢寢忘食地看個夠。媽媽經常誇我有個愛看書的好習慣，說我是個「小書獃子」。媽媽很支持我，只要我想買書時，她一般都會同意。瞧，我看書的時候是不是很專注呢？ 我還特別喜歡畫畫，因為我覺得拿起畫筆畫畫很有趣，可以畫自己想像的情景、自己喜歡的東西。媽媽看我對畫畫很有興趣，就幫我報了美術興趣班。第一次去美術班時，我看見大哥哥大姐姐們畫的素描畫、國畫，漂亮極了，心裡不由得對他們充滿了敬佩。於是暗暗下定決心，要以他們為榜樣，認真學習畫畫技巧。 拿起畫筆時，我很高興，可是畫完後，我卻感覺自己畫得不怎麼樣。於是我一直練習、一直練習，現在我畫的畫和以前的相比，已經有了很大的進步。請大家欣賞一下我的畫作，歡迎提出寶貴意見喔！ 我愛畫畫，它讓我體會到了有付出就有收獲的喜悅感，也讓我體會到了進步的快樂。 這就是我，一個愛讀書、愛畫畫的小男生，你們喜歡我嗎？ 愛畫畫的我作文9 我長著一雙水靈靈的眼睛，原來一直留著一頭黑黝黝的長發，不過在上周被剪掉了，變成了精乾的馬尾。我不胖不瘦，個子不高不矮，很普通。 我的愛好有很多，但我最喜歡的還是畫畫。有一次，我在做作業，做著做著，不由自主就開始畫起了畫。媽媽走過來大聲說：「怎麼開始畫畫了呢？再畫我不讓你出去玩了！」聽媽媽這么一說，我趕緊做完了作業。後來玩著玩著，我又跑去畫畫。過了一會兒，媽媽走過來說：「要睡覺了，快去讀書。」我只好去讀書了，讀著讀著，我又不知不覺開始畫畫了。媽媽氣的火冒三丈，把我的書和筆都搶走了。我手裡沒了東西，只好睡覺了。 不要看我這樣普通，但我還是很大方的，才不會斤斤計較呢。有一次，我和朋友一起寫作業。過了一會兒，朋友一不小心把水灑在了我的作業紙上。她怕我會發脾氣，就趕快把我的作業紙上的水擦掉。可作業紙還是濕的，她看著我的臉，很緊張地說：「對......對不起......」我笑著說：「沒關系，你緊張什麼呢？讓它在那兒自己干著吧。我先做其他作業。」她看我這樣說就放心了下來，又開始寫作業了。 這就是我！你讀了這么久，想知道我是誰嗎？我叫陳欣然，現在在中大附小讀三年級，想和我交朋友的就來找我吧！不過，不要像我那樣到處畫畫哦！ 愛畫畫的我作文10 一頭烏黑發亮的長發，一雙炯炯有神的眼睛戴上一副淡粉色的眼鏡，還有一張月牙兒似的小嘴，這就是我。我非常喜歡畫畫，不管在哪兒，只要有張小紙片，我就想把它變成一幅畫，大家都說我是一個「小畫迷」。 有一天，我早早地做完作業，偷偷地拿出畫紙來畫畫：仙子的好朋友被妖怪抓走了，她在和妖怪打架，要救出她的好朋友……媽媽看到我又在畫畫，就說：「諾寶，我覺得你該去做口算了，要不就做閱讀題或者看看書。你看，媽媽給你買的那麼多書，你都看了幾本呢？」 「嗯啦嗯啦，我知道了！」我嘴巴上這么說，可是我的手卻停不下來。 「快點，我要生氣了！」媽媽的嗓音有點提高了。 「哦，好吧！」我無奈地把畫紙放進抽屜，拿出一本口算練習，一打開，滿滿的口算練習。「哎，做吧。」我一邊自言自語，一邊做起了練習。媽媽見我開始做練習，就出去繼續做麵包了。我一邊做著口算，一邊想著剛才沒畫完的畫，那仙子的故事才畫到一半呢！接下來仙子還會遇到誰，會干什麼呢？越想我心裡越是癢癢的，忍不住又在草稿本上畫了起來，畫了一張又一張，停不下來。 不知不覺到了九點，媽媽又進來了，看見我的口算題沒做完，生氣地說：「七點半讓你做的一張口算練習，到九點了還沒做完。哎，你該不會又在畫畫吧？」 「您真聰明，送您一個大拇指！」我調皮地說。 「趕快去睡覺！」媽媽好像真的生氣了。 「是的，孩兒明白。」我撒著嬌對媽媽說，然後乖乖地睡覺去了。 這就是我，一個愛畫畫的我，你們喜歡這樣的我嗎？ 愛畫畫的我作文11 要說我在課餘生活中最喜歡做什麼，我一定會毫不猶豫地說，我最喜歡畫畫了。想畫就畫，畫得如醉如痴，就算沒有人為我鼓掌喝彩，我也自得其樂……你可不要以為我很瘋狂，其實這很好地表達了我愛畫畫的狀態。畫畫是我最喜愛的課餘生活。 說起我愛繪畫的程度，那幾乎是到了痴迷的地步。每天在上學、放學的路上，看到的藍藍的天空，高高的樓房，嘰嘰喳喳的小鳥都是我畫畫的好素材，我都會在腦中勾勒出一幅幅美麗的畫面;每次和爸爸郊遊時，我也會背起畫夾，隨手畫出身邊的花花草草;每次在課外書上看到喜歡的動物時，我都會以最快的速度把它剪下來，粘貼到我的積累本上;每次在上美術課的時候，我都是班裡學得最認真，畫得最投入的那一個;每次在我不開心的時候，我就會用繪畫來安慰自己…… 一次，我和最要好的朋友鬧了點誤會，我倆都感覺很郁悶，可是誰也不想先向對方開口。這時，我的愛好幫了我的大忙，我畫了一雙緊緊握在一起的手，旁邊還寫了一個大大的感嘆號，趁他不注意時放在了他的桌子上。放學時，他主動走到我身邊，我倆又和好如初了。 我曾經對爸爸說起我的志願，我說「我想當畫家。」爸爸鼓勵地說道：「好啊!不過當畫家可不容易，不但要有敏銳的觀察力，還要有超常的耐力，要能忍受得住寂寞，還要……」總之，爸爸就是想告訴我，當畫家的困難之處。不過，既然堅定了畫畫的決心，那麼不管有多難，我都有戰勝它們的勇氣和決心，因為我太愛畫畫了! 愛畫畫的我作文12 畫畫對我有著神奇的吸引力。 在我四歲時，便與畫畫結下了不解之緣。每到爸爸媽媽上班時，我就會偷偷去找畫筆，找到了畫筆，就在牆上亂塗。為此，爸爸很氣憤，總叫一兩個姐姐來陪我玩，但無論那幾個姐姐怎麼拉，怎麼哄，我都不動。最後，爸爸為了不再讓家裡的牆「受傷」，就給我報了一個美術班。 我興奮極了，一蹦一跳的來到了美術班。 這天，老師在教一些姐姐畫水粉，可我哪知道畫呀？我只想拿著心儀的畫筆，痛痛快快的畫兩筆。 我拿起畫筆，在紙上「嘩嘩」的畫了兩筆，但紙和原來一樣潔白，我又揮了兩筆，紙就像一個不聽話的孩子，總不讓我給她穿上漂亮的「新衣裳」，我生氣極了，把紙撕成了兩半;心想：小樣，叫你不聽我話，跟我斗，沒門兒。 這時，老師走了過來，抓著我的手，在藍色顏料上點了幾下，又把畫筆沾了幾滴水，在紙上畫了幾筆，潔白的紙瞬間穿上蔚藍的「裙子」老師告訴我：「無論做什麼事，都不能急躁，要有耐心，不然，就會像小貓釣魚一樣，釣不上魚的」。 我學著老師的樣子，小心翼翼的把畫筆染成紅色，可剛要下筆時，一不小心，把「藍裙子」弄臟了。這下可糟了，馬上就要下課了，而我的作品又被毀了，沒法交差了，怎麼辦呢？突然，我靈機一動，把弄臟了的地方畫成了一個熱氣球，再畫上太陽，白雲;把這幅被弄臟過的畫，經過我手中神奇的畫筆，成了一副最美麗的作品。 老師毫不猶豫的給我打了100分，我第一次體會到了從未有過的快樂，也讓我在成長的道路上，寫下了一個完美的開始。 愛畫畫的我作文13 我的名字叫姜然，是一個三年級的小姑娘，小時候，媽媽曾給我報過好多興趣班，鋼琴、舞蹈、繪畫……但是唯有繪畫堅持到了現在。其他的都被我的一哭二鬧三上吊給折騰取消了，說明我對畫畫是「真愛」啊！ 媽媽說，我兩周歲多的時候就會畫可愛的小蝸牛還有簡單的小兔子了，看來我還是有點畫畫的天賦的，我特別喜歡畫畫，看電視的時候，如果看到一個喜歡的人物，就會趁著單放這個人物的時候馬上暫停，趕緊找來紙和筆，三下兩下就勾出了這個人物，然後興沖沖的拿給媽媽看，她會眉開眼笑，對我贊不絕口。 畫畫也讓我記錄了許多美好的回憶。我家曾經養過一條小狗，它叫果凍，棕色的大眼睛，神情呆萌又可愛，我愛極了果凍，所以他成了我畫里的主角，那段時間我畫了好多小漫畫，比如果凍靠著聰明的小腦瓜成了狗界的國王；還讓他和蜘蛛俠一起拯救世界……雖然它現在離開了我們，但一看到那些畫，就會馬上想起我和它的那段快樂的日子。 畫畫讓我的生活變得五顏六色，帶來了許多快樂，還讓我學會了仔細觀察事物，希望我能發現生活更多美妙的細節，畫出更美好的作品。 愛畫畫的我作文14 有的人喜歡唱歌、有的人喜歡跳舞、有的人喜歡彈鋼琴，而我喜歡畫畫。 我從小就喜歡畫畫，有時候會畫一些可愛的小動物。最喜歡照著電腦上畫一些坦克、航母。媽媽看我這么喜歡畫畫就給我報了一個畫畫班。一開始老師教我們畫一些圖形但是我不敢下筆，在課堂上被老師批評了。下課回到家媽媽問我：「兒子你怎麼這副模樣？」我生氣的回答：「今天我因為不敢下筆而被老師罵了一頓。」媽媽對我說：「畫畫其實不需要刻意的去尋求某種方法，只要你開始動手去准備，動手去畫了，就已經很棒了，老師也不會批評你。」聽了媽媽的話後我就想不管明天要畫多難的畫，我一定要畫出來。 第二天老師教我們畫了一個比較簡單的小黃人，我先把他的身體畫好，再把她的衣服畫好，然後把我旁邊的景物畫好，最後塗色。畫完後我就問老師：「老師可不可以在他的手上畫一些東西？」老師說：「可以。」同學們聽到老師說可以後就飛快地在他手上畫了一些香蕉，而我在他的手上畫了一盒香蕉味的薯片。這節課老師再也沒有批評我了，並且還表揚了我有進步。 經過不斷的努力學習，我還參加勝浦的《黨在我心中》的書畫比賽活動，得了第三名呢！這次經歷後我決定像徐悲鴻一樣的畫家學習，雖然路還很長但是我會努力的！ 愛畫畫的我作文15 我是一個喜歡畫畫的小姑娘，在我很小的時候，只要看到一個小動物，我就會模仿著把它畫出來，媽媽總說：「畫得真像!」 從我記事起，只要沒事了，我就會爬在桌子上畫畫。記得剛上一年級時，因為寫字慢，我每天寫作業都到十點半左右，有時候很想睡覺了，可是我還要畫上一副小畫。在美術課上，老師布置的作業，我總是很認真的去完成，老師和同學們都誇我畫得好。 今年暑假的一天，媽媽下班回來說：「我們單位要報名參加獨生子女畫畫比賽，你去不去?」我毫不猶豫地回答：「去!」後來媽媽就給我報了名。經過幾天的准備，終於等到那一天了。比賽的要求是想像著畫一幅安全方面的作品，我構思的是一個家庭電器著火的主題。比賽開始了，我先用勾線筆勾了邊，然後一一畫上家裡的電器、傢具和人物，在比賽的中間現場還有兩名記者采訪了我，我當時心情非常的好，一會兒就畫好了，細心地塗了顏色，我認真檢查了兩遍，看著沒有什麼問題了，就交了。等半小時過後，評委評完了分，主持人宣讀了獲獎名單。我居然獲得了二等獎，當時我的心砰砰直跳，簡直不敢相信自己的耳朵，上台領獎時，我無比的高興。後來評委還一一對獲獎的作品進行了點評，說到我的作品時，說我畫得細、活，就是比例不太好，我虛心接受評委的點評，今天就像上了一節美術課。

㈥ 如何正確認識和對待兒童畫

如何正確認識和對待兒童畫
喜歡繪畫是每個兒童的天性。繪畫是兒童的一種語言，是兒童自我表達對周圍事物的感受和內心意願的主要方式之一，這些看似隨意的塗鴉畫，很可能是他們在日後的藝術領域中展現才能的起點和開端，如果在幼兒期對他們進行科學、合理的美術啟蒙教育，就能使他們在這方面的潛能得到最大限度的發展，為今後的成功奠定基礎。
不過，幼兒在繪畫才能方面表現出來的巨大潛能往往被忽視，或者由於缺乏科學的引導和培育，許多天才的因素過早泯滅了，因此，成人如何對待兒童畫就顯得尤為重要。首先，成人必須了解兒童畫的一些特點，然後加以正確的引導。
一、兒童畫的特點
繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。孩子們在作畫過程中，往往是完全投入到游戲活動中，他們喜歡以自我為中心，會覺得自己就是畫中的人物，想當然地表現事物，一切都可以有生命，「動物和我手拉手跳舞」，「動物可以召開演唱會」，「我可以駕車行駛在彩虹橋上」，「大樹身為小姑娘，樹葉為長發，口袋為鳥巢」。身心完全投入到繪畫活動中去，伴隨著愉快的情緒，無拘無束，任意塗抹，並充分享受宣洩的快樂與滿足，有一種成就感。
兒童畫在造型、構圖上帶有很大的變形因素和主觀隨意性。兒童在繪畫過程中，不會先來考慮一下構圖是否美觀，內容是否符合客觀現實，因此，兒童在作畫時，並不像大人一樣縝密構思、經營布局，也不考慮透視、明暗等藝術效果，往往是信手落筆隨意為之，一想到什麼就畫什麼，思維不受任何局限。有時候，畫面上會出現很滑稽又很「現代」的情趣：比如在描繪一個人的側面臉型時，他們會把看埋散不到的第二隻眼睛也畫上去。又如:畫面上會飛的房子、一棵樹上結了多種果子、長翅膀的人……，其誇張的形式還真可以與現代派大師的作品媲美呢。
在兒童畫中，我們可看到色彩上具有很強的主觀隨意性，喜歡用大量鮮艷的顏色，喜歡用對比色，喜歡用五顏六色來裝飾物體。在成人看來不美的顏色搭配孩子們卻很喜歡，如常可看到這種現象：一朵花的五個花瓣用五種顏色，甚至一個花瓣用不同顏色；一件衣服用不同的色塊填充，且不對稱。所以說兒童畫具有強烈、張揚和艷麗的色彩，具有極強的視覺沖擊力和感染力，這也是童心的自然流露。
二、如何來評價兒童畫
1.不要以成人的標准評價兒童畫，要站在孩子的立場來看待兒童畫。
某些成人對兒童彎塵氏畫的看法是有偏頗的，其中最大的問題是用對成人畫的審美觀來要求兒童畫，總認為孩子們的畫不美觀、比例失調、殘缺不全、與實物常態不符等等。而衡量兒童畫這種能力的主要標准囿於「像不像」、「美不美」和「行不行」。所謂「像不像」是指將孩子的畫與實物或范畫比較，以與二者相符合的程度作為衡量的標准之一。所謂「美不美」是指用成人的審美觀點來評價孩子的畫，以符合或接近成人畫的標准者為「美」，否則「不美」。這樣的教育實際上是成人包辦代替了幼兒的認知過程，硬給了幼兒一個成人世界的「美」與「好」的概念。所謂「行不行」是指以成人畫的畫法來要求兒童，近於成人的技能技巧者為「行」，反之則為「不行」。從這種觀點出發，自然而然地就要指出孩子畫的不足和毛病，甚至自覺不自覺地予以「貶斥」或「嘲笑」，進而採用成人的畫法教畫，或者不厭其煩地要求孩子照著范畫進行臨摹，長期受到這樣的教育，幼兒就會自然地忽略自己的感受，產生盲從心理，最終逐步喪失對美的感受能力和對事物的認識能力，創造力、想像力也將在無形中消失。曾經有一位在國際兒童畫展上獲大獎的孩子，被 家長和老師給予厚望，重點培養，可由於他們不了解兒童畫的特點，按照成人的審美觀來輔導，結果這個孩子再也畫不出像以前一樣的畫了。
2.要讓兒童畫真正成為「兒童自己的畫」，成人慎作評價。
幼兒由於年齡的原因，對自己的行為或做法缺乏自信，希望得到成人的賞識與贊美，於是便對成人的觀點全盤接受，從而部分或全部喪失了自我。在繪畫過程中這一現象表現得尤為突出。國外的一些幼教機構就意識到了這一點，在日本一些幼兒園的教師從不對孩子的畫橫加評價，而是細心地把每個孩子的畫懸掛張貼，由孩子們欣賞討論。如果我們對兒童畫的評價還是成人的一言堂，「這張畫畫得真好」兄攔「這畫的是什麼呀，亂七八糟的」，這只能說明我們還沒有理解美術教育到底是為了什麼，這樣我們將永遠不可能還給孩子真正意義上的美術教育。
三、如何指導兒童畫
我們在教學和輔導中不能單純從繪畫技巧入手，而應以啟發想像、鼓勵發揮、引導觀察、提示了解為主，結合一些簡單的繪畫技法指導兒童繪畫。
首先，幫助孩子樹立繪畫的自信心。其實只要成人能正確了解孩子的內心世界，尊重他們的個性，對他們創造性的表現加以鼓勵，不把成人的想法加於兒童，並設法把兒童想表現而不能明確表現出來的東西引導出來，就能逐步見到成效。兒童自信心的培養很重要，他們能否大膽地表現自己的想法，大膽地描繪世界，與他們自信心的強弱有密切關系。自信心強的兒童，其畫面表現力特別強，想像奇異變幻，線條生動、流暢，構圖飽滿，色彩豐富。而自信心弱的兒童在繪畫中表現為膽小、謹慎，畫面空洞，線條呆板、生硬，缺乏生動性。對自信心較差的兒童，家長和教師不能因為其線畫得不直、人的頭部畫得不圓而去嘲諷他們。當兒童聽到家長、老師說他這也不對、那也不對，就會更膽小，更無從下筆，從而失去了繪畫的興趣。在兒童們遇到困難和出現錯誤時，家長和教師應幫助他們找出問題所在，鼓勵他們畫另一張畫時注意觀察對象的特點，爭取比上一張畫得好。
其次，我們常發現一些小朋友的畫，畫面畫得很滿，既有坦克、大炮、老虎、獅子，又有做操的小朋友等等，內容互不關聯，缺乏主題。這就要求教師和家長在輔導時要強調一幅畫應有一個主題，多啟發兒童圍繞主題去發揮想像，使孩子的畫有個性，充滿創造力，不妨在平時讓他練習就一個題材，畫出不同的畫面，在這個過程中孩子的想像力和創造力都得到了豐富，他會學著從不同的角度思考繪畫內容，從而也培養了發散性思維。在臨摹教師的范畫時，兒童應發揮主動性，加入自己的想像，並可改變教師范畫的構圖。只有這樣才能使畫面生動、富於變化，讓兒童丟掉那種依賴教師，自己不動腦筋的習慣。
第三，成人應當盡量展示兒童的作品，聽孩子介紹他的畫。如幼兒園的活動室里、走廊上，在家裡床邊的空牆上布置小畫廊，不斷地更換作品；或把好的作品裝上鏡框，掛在家中顯眼的位置。如果您覺得孩子的畫只是一堆塗鴉，那麼就請孩子介紹一下，他畫的是什麼，這個顏色代表了什麼，那一堆又是什麼，聽了孩子的介紹，你也許會驚訝，原來畫中有如此多的內容，並不像你所看到的畫面那麼糟糕。多讓孩子介紹他的畫，可以理清孩子的思路，讓他表達自己真正想要表達的繪畫內容。還可經常把兒童初學畫時的作品拿出來和近作相對照，讓兒童自己去評判是否進步了。
教師、家長在教學和輔導中，不能僅以兒童畫得像不像老師的范畫為標准，更不能只讓兒童根據自己的觀察和了解，去安排畫面。我們發現多數兒童並不是見啥畫啥，而是喜歡畫自己感興趣的題材。這就要求家長和教師多運用講童話、神話故事和做游戲等能豐富兒童的想像力，提高兒童繪畫興趣的方式，讓兒童在愉悅之中，展現自己的繪畫才能。
兒童畫教學「四重」「四輔」
兒童畫是少兒美術教育的重要組成內容。它雖屬於美術范疇，但它不是美術中的一個畫種。也不是美術中的一個流派。所以我們在兒童畫教育中，對待學生就不能簡單地用美術標准去教育。而應首先從育人角度，在審美、價值和教學方法基礎上，對教學工作作一探索。
一、重育人，輔以藝技
兒童都有愛畫畫的特性。隨手塗鴉，得以舒發他們對生活的認識和感受，這種畫即被成人稱為兒童畫。但是畫兒童畫的兒童並不一定個個都能成為現在或將來的畫家，絕大多數兒童也並沒有將畫畫鎖定為一生的職業而從小就刻苦追求。當然也不否定部分兒童將來成為畫家，從事畫畫職業，絕大多數兒童學畫兒童畫。只是人生成長過程中的一個求知階段。針對這一特定的現象，我們對兒童畫教學首先就要有一個正確的認識，那就是把教兒童畫定位在育人上。其首要任務是培養兒童感受美，認識美和創造美的能力。從美的審視中，陶冶性情、凈化情感，樹立對真、善、美的追求，從而開發智力，熱愛生活，培養起正確的人生觀和世界觀，成為對人類有用之材。
當然兒童畫也是畫，它不是認字或其它學科，我們在正確思想指導下，應當輔以繪畫的藝技教育。如畫畫工具的認識使用，繪畫方法和技巧，甚至繪畫的類別等理論常識，也應以深入淺出親切、活潑地逐步講解，這樣才能使兒童畫教學在正確軌道上運行。
二、重興趣，輔以誘導
兒童從生理到心理尚處在不成熟階段。在這個年齡段上，不可能談到什麼「任務」「毅力」或「責任」兒童喜歡畫畫或進一步把畫畫好，完全取決於興趣。取決於他們幼小心靈對外物感性認識的流露，在這種感性流露的驅使下，用歪歪扭扭，粗粗細細的線條和違背常理的色彩塗抹出成人無法比擬，無法替代的「兒童畫」。如果沒有這種興趣，沒有這種流露，他們就不想塗抹，不去畫畫。當然不是每個兒童對畫畫都有興趣，都有這種感性認識。需要流露或思如泉湧，一直流露著。因此，我們在兒童畫教學中，就必須輔以誘導，啟發、培養。在兒童畫教學中通過欣賞，游戲，講故事及電教手段等方法來激發兒童興趣。同時繪畫內容也要選擇與兒童相貼近的生活內容。如：小鳥、花朵、寵物或身邊的人和事，不斷發展兒童的形象思維能力。激發兒童的想像能力和創作熱情，調動兒童內心潛力，投放於兒童畫中。
三、重創作，輔以寫實
學會創作是兒童畫教學的靈魂，兒童處在一個認識世界，學習世界的感性認識階段。他們無生活積累，無經驗沉澱。他們眼中的世界是一個未知世界。是一個充滿幻想、五彩繽紛的世界，他們無成人繪畫的象與不象，美與丑，好與壞等的框框條條，有的只是他們每個人的象與不象，美與丑，好與壞的標准。這個標准就是想像，兒童畫畫無論是構圖形式，造型處理，色彩配置，還是表現方式等無不需要兒童的想像，這個想像對畫畫兒童是真實的。但有框框條條的成人就是創造，沒有想像，沒有創造，就沒有兒童畫，就全成了成人畫。在兒童畫教學中就應鼓勵啟發兒童展開想像的翅膀，不斷提高創造力。
然而兒童畫也是「畫」當我們看到一幅兒童畫的時候，首先就想了解這幅畫畫的究竟是什麼，想表達的是一種怎樣的原型創造或思想情緒，這些都是畫源頭——生活。因此作為兒童畫教學就必須輔以生活內容引導，也就是實物訓練，兒童畫小鳥和動物就要他見到各種各樣小鳥。可以帶去動物園參觀。兒童畫跳繩活動，可以組織跳繩游戲。兒童畫樹木花草，可以帶去郊遊等等。通過實物、實地活動，完全可以在兒童畫的基礎原型上增加新內容，達到圖形(圖像)表現與圖畫意義表達的有機融合，成為一幅好的兒童畫。
四、重表揚，輔以訓練
兒童畫畫，是兒童的天性流露，常常在原型的基礎上加以集中誇張。在誇張變化的基礎上創造出生動的藝術形象，因此藝術形象與生活原型上比例不同。甚至不顧實際比例對被描繪的對象，進行大膽誇張與取捨，運用「移花接木」的手段，任意添加，調整內容，本能的沖動加上笨拙的小手畫出了讓成人都感動的畫面，對待每一張兒童畫面，都可以發現每一個兒童的創造力和找到為什麼這樣的想像原因。因此我們對每一張畫都重在鼓勵，表揚這種創造力，使這樣創造力得以持久。
實際上兒童的想像力並不是平衡的，有的是有益的，有的是要慢慢糾正的，隨著年齡的增大，兒童畫的標准就會改變。漸漸溶入美術之中，因此也就不僅僅滿足於開發潛力和美的陶冶這個原始階段，也要逐步加強訓練。掌握技巧，因此應緊密圍繞兒童對生活環境認識展開訓練，增加造型、色彩、寫生的作品內容，主要一是臨摹，二是動態，寫生練習，從速寫記憶畫開始，三是構思創造。在綜合整理兒童速寫素材的基礎上，由簡到繁，由單色到多色彩，力爭做到輪廓正確，比例協調，色彩鮮艷明快。
兒童畫教學研究大有作為，每個人都有童年，每個兒童都喜歡塗塗畫畫。從育人開發兒童智力角度著眼，教好兒童畫是我們每個美術教育工作的職責，送人玫瑰，手有餘香。希望本文能在兒童畫教學中做出一專一瓦的貢獻。並在今後的教學工作中進一步探索，為兒童畫學員做出新的努力。
兒童美術教育瑣談
★畫過於「細」了不能叫嚴謹，過於「放」了不能叫生動。
★孩子學畫並不是學習高難度知識越早越好，越深越好。再好的方法只要違背了孩子的心理、生理就不能說是好方法，這需要孩子有一個能接受理性知識的年齡做前提。如十歲前的兒童就不宜學規矩很多的且很有理性的書法和素描。兒童時期三五年就會過去，是「過了這個村，沒有了這個店」，提前學成人的東西是最不值得的。
★傳統的教育方法是教孩子怎樣畫，新的教育方法是教孩子怎樣自己畫。前者是教師畫一筆學生跟著一筆，教得最好是成的東西和教師一模一樣；後者是教師尊重孩子思維的基礎上啟迪與點撥，教得最好的是各有千秋。
★孩子畫中的圖案和色彩是他們的創造，他們在毛驢、大象、駱駝、螃蟹、老鼠等單灰色的動物身上畫出漂亮的花紋和圖案，這沒什麼不妥。如果生活中沒有的東西不能畫，那麼，什麼才叫做創造呢？對孩子來說想像比真實更重要。
★有時孩子畫不好畫，不一定是技巧的事，大多是審美上的原因造成的。比如孩子用淺色畫輪廓用重色塗顏色，這樣塗上的顏色就會「吃」掉輪廓線，形不突出了。再比如孩子在塗色時不懂得色彩有冷暖、明暗對比作用，一股腦兒地塗上相近的顏色，這樣畫面就會發灰沒精神。還有，畫的主要有東西較大比畫的東西都差不多的要好看些。這些問題差不多每堂課都能遇到，解決這些問題就是輔導教師該乾的活了。
★如果家長不懂兒童畫，請不要隨意批評孩子的畫，因為你對兒童畫還缺少了解，很難說你的批評是正確的。其結果只能挫傷孩子的積極性，干擾孩子的正常思維，因為一個五六歲的孩子還沒有能力能清楚地辯別你的說法是否是對的。
★孩子幼兒時往往說話不知輕重，說些「沒邊沒沿兒」不禮貌的話，做些不文明的事。如果家長這時硬給以規矩，就會壓抑孩子童趣的展現，使孩子就成了「很懂事」的小大人不可愛了，這個年齡段的孩子乾脆就別管，不管可能更有利於孩子健康地成長。
★幼兒學畫還不懂什麼是畫法畫理，他的們一切知識都是靠「實踐」得來的，是在「具體干」中學到的。
★兒童畫只是兒童成長中的一個過程，它有藝術性，但並不是真正意義上的藝術品是創意可設計，效果可預見，是有很高思想性的。它是理性思考的產物，是思想和技巧的完美結合。而兒童畫有很大的隨意性，畫面效果是不可求的，畫到最後是個什麼樣子，兒童自己也不知道。因而從小就學成人的東西，想培養畫家的做法是不對的。在學畫的小朋友中可能有一部分人長大後要成為畫家，但我們培養的目標卻不是畫家。
★對於孩子的畫，家長不能要求太高，一堂課一幅畫想的、畫的與別人不一樣，有點獨到之處就算不錯，不能要求孩子處處都畫得比別人好，這是不可能的。
★孩子初試繪畫，雖然很喜歡。但對畫卻很陌生，多少還有些膽怯，畫面有可能不理想。如果家長這時對孩子的畫給予充分的肯定，就會給孩子注力量和信心。孩子用心去做了，不一定能成功，但如果不讓孩子去嘗試，就永遠不會成功。
★有家長說俺不懂兒童畫，在家怎麼樣輔導孩子呢？如果是學齡前的兒童就好辦了，我可以給你開個「方」子，你只要在你孩子畫畫兒時准備好一大摞挺好、不錯、棒極了的「高帽子」不斷的戴在孩子的頭上，孩子在你的鼓勵下，一定畫得很高興、很投入。孩子在這種精神狀態下完成的作品肯定差不了。專家們把幼兒的畫稱為無錯誤學科，所以他們怎麼「折騰」都不過分。
★別把兒童畫畫兒當個事，它跟小孩玩沙子沒什麼兩樣。畫完了任你評說，玩完了扭頭就走，這就是兒童做事的天性，他們沒那麼規矩。
★考級實際上是成人強加給兒童的一種根本不符合兒童心理、生理的「練兵」活動。考級把原本輕松自由的的繪畫，不科學地分成各個等級，並把學生引向了不斷升級、過關上去，使學生背上沉重的思想包袱，偏離了孩子學畫是為提高想像力和創造性的辦學宗旨。級別的提升是老師和家長共同製造的假「成功」。
★幼兒園里選畫是看畫面是否干凈、漂亮、畫得像；專家選畫是看畫面是否有作者真切的感受和創造性，這就是兩種方法不同之處，也是畫得「亂七八糟」的畫選上了，畫得干凈漂亮的卻落選的原因所在。
★孩子在畫畫時如果老是不滿意，光想修改或換張紙畫，說畫錯了，這說明孩子已到了轉型期，對他們自己所畫的真實性產生了懷疑，他們開始喜歡畫得很像並崇拜大人的畫，不再願意畫兒童時期充滿幻想、異想天開、不符合比例、不符合邏輯、人比樓房還要高的畫了。
★家長說是否可以要求讓慢性子的孩子畫得快些，急性子的孩子畫得慢些，平衡、平衡。其實根本沒那個必要，急中也有精品，慢中更有巧匠，繪畫只能影響性格，但不能改變性格。
★欣賞兒童畫有兩個誤區：一是用成人的眼光解釋兒童畫；二是把兒童畫當成一種專業技術看待。

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㈧ 秋遊是一種通俗的說法,請你取一個更有詩意的題目

秋遊是一種通俗的說法,請你取一個更有詩意的題目
【采秋】、【秋記】、【踏秋】、【秋楓】、【秋旅】

始得西山宴遊記（節選）

【唐】柳宗元

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命僕人，過湘江，緣染溪。斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登。箕踞而遨，則凡數州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢，岈然窪然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。縈青繚白，外與天際，四望如一。然後知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色。自遠而至，至無所見而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合，然後知吾向之未始游。游於是乎始。故為之文以志。是歲元和四年也。

賞析：

這篇游記描寫了元和四年九月柳宗元在法華寺游覽，發現了西山勝景，於是渡過瀟水，登上西山頂峰，飽覽了山巒秀色，體驗了山水的情趣，頓覺胸懷開闊，達到了物我合而為一的忘我境界。

當時，柳宗元被貶永州，此地非常荒僻，地瘠民貧；但山水幽美，景色秀麗。柳宗元身遭貶謫，內心郁悶，因而寄情山水，搜奇覓勝，寫了二十多篇山水游記，其中最著名的8篇被稱為「永州八記」，本文為「永州八記」第一篇。

㈨ 什麼叫定格動畫

什麼是定格動畫
定格動畫（stop-motion Animation）正如它的名稱所述，是通過逐格地拍攝對象然後使之連續放映，從而產生彷彿活了一般的人物或你能想像到的任何奇異角色。我們通常所指的定格動畫一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。這種動畫形式的歷史和傳統意義上的手繪動畫（Cel Animation）歷史一樣長，甚至可能更古老。

定格動畫是一種特殊的動畫形式，與手繪動畫、電腦動畫共同構成了現代動畫的三大門類。在定格動畫的創作中，材料應用始終是影片效果的最大因素，從簡單材料的直接擺拍到綜合材料的肆源猜精細雕刻、數字操控拍攝，材料是就是影片主體。歷經近百年的發展，定格動畫的材料應用形態在隨時代與科技的進步而革新，定格動畫的創作內涵也即隨之轉變。

參考資料：ke./view/985080
什麼是定格動畫?
定格動畫（st俯p-motion Animation）是通過逐格地拍攝對象然後使之連續放映，從而產生彷彿活了一般的人物或你能想像到的任何奇異角色。我們通常所指的定格動畫一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。這種動畫形式的歷史和傳統意義上的手繪動畫（Cel Animation）歷史一樣長，甚至可能更古老。定格動畫是一種特殊的動畫形式，與手繪動畫、電腦動畫共同構成了現代動畫的三大門類。

何為「定格動畫片」？定格什麼意思？
定格動畫又叫逐格動畫

所謂的逐格動畫就是逐格拍攝平面圖畫或立體物體，使它產生運動幻覺的一種拍攝手法。卡通片是最常見的這種方法的運用，還包括木偶動畫、剪影動畫、實體動畫，黏土動畫等。拍攝時，一個動作往往被分解成數十幅圖畫，然後再以每格1/24秒（不一定都是24張）的速度逐一拍攝。
什麼叫定格'動畫？
簡單來說就是用照相機把畫面拍成一張張圖片 然後穿起來經典的定格動畫 小羊肖恩 阿凡提
定格動畫和延時攝影的相同點和不同點是什麼
本質上沒什麼區別，都是把內容相對連續的單張圖片連起來做成視頻，基本都是用相機拍攝原始素材。

區別就是延時攝影主要是拍自然狀態下非人為的景物，利用景物的自然移動，藉由所拍攝照片的時間差，將原本更長時間的景物移動壓縮到短時間內。

定格動畫是人為操作拍攝的景物，使每幀照片的內容相近並與上下幀的內容相連貫。

舉個例子，星星自己會動，每隔一段時間拍一張照片，連起來，就是延時攝影。如果用黑卡紙扎洞做出星空效果，然後拖動黑卡紙或者移動相機拍照，連起來，就是定格動畫。

總而言之，延時攝影是人為控制時間，而定格動畫是人為控制內容。
定格動畫的原理是什麼 有誰知道嗎 怎麼拍攝
首先要強調的一點基礎理論是「電影的鏡頭是靜止的單位」。以膠片影片為例講解，通常的35mm膠片1秒鍾需要24個鏡頭（也就是膠片上的24格）。膠片的一個鏡頭僅是一張圖片——這樣連續播放的24張靜止圖片裂旁就構成了1秒鍾的了連續動畫。即利用「視覺暫留原理」讓視網膜感知本不存在的「運動」

定格動畫的基本製作順序

前期工作：劇本，人設，場景設計，分鏡頭繪制，人偶設計圖紙，場景設計圖紙等

中期工作：人偶製作，場景製作，鏡頭拍攝

後期工作：摳像合成，配音音樂音效製作，剪輯合成

拍攝器材

數字特效普及前，很多電影的特技鏡頭都是使用逐格方式拍攝製作的。也有很多動畫片其實都是定格動畫比如《曹沖稱象》、《阿凡提》和《神筆馬良》，由於傳統定格動畫多用膠片攝影機逐格拍攝，成本和製作難度對普通人來說難以想像。如今數字技術的發展使得家用DC或DV也能拍攝出畫面質量相當好的定格動畫作品，因此越來越多的人開始自己製作定格動畫作品。

oulei定格動畫工作室包括：軟體、硬體、定格動畫工具箱三部分：硬體：包括布景平台，專業燈光系統，智能化拍攝像機，定格專業拍攝軌道，萬向專業攝影雲台等。

軟體：Stop Motion Studio定格動畫製作軟體提供了拍攝定格動畫的全部功能，獨特的對位動畫、洋蔥皮和實時摳像等功能，可以實時監控拍攝的效果，在前期拍攝過程中就能有效地避免了後期製作時返工。

定格動畫工具箱：提供了定格動畫所需的一切工具和附件，如精密的金屬角色骨架，眼球，黏土造型工具，丙烯發泡造景工具等。用戶可以把全部的精力投入到藝術創作中，而裂型無需為工具和附件操心。

DV：單幀畫面的解析度沒有DC高，但是由於使用火線直接連接電腦，並通過軟體隨時採集畫面，看著更直觀，操作起來更簡便容易，也完全能滿足電視播出質量的要求。

DC：成像質量相當好，完全可以超過電視播出質量。但是由於要拍攝素材然後導入電腦才能清楚看到拍攝結果，操作起來相對麻煩一些。

所需工具

定格動畫往往首先需要一個鮮明的角色形象，可以是一個人，一個動物，一件東西，當然也可以是一個你臆想出來的一個角色，。但是如果打算製作一個角色，選擇好適當的工具和材料是保證製作和拍攝順利的關鍵。我們熟悉的黏土、橡膠、硅膠、軟陶，以及石膏、樹脂黏土等都可以用作製作角色的主要材料。

鋁線，丙烯，模型漆，雕塑刀等工具也是製作角色過程中的常用材料。

B75-ROBOT

高硬度軟陶-B75-ROBOT機器人是我們熱衷的科幻形象。在這里，介紹製造的是一個用於行星開發探險的小機器人。它的外形風格相當老式，全身布滿鉚釘，眼睛採用了普通的手電筒電珠。它的身體內部安裝了一個容納兩節五號電池的電池盒給眼睛供電，並且可以用背後的小開關控制亮滅。軟陶材料可以製作相當精細的表面結構，烘烤硬化之後的強度也十分理想。為了使機器人可以靈活運動，在胳膊和腿部的塑料管中都有鋁線骨架。手的造型沒有採用一般老式機器人的「鉗子」，而使用了柔軟靈活的卡通「手套」，可以做出豐富的手勢動作。同時，身體部分採用上下兩半身分開製作後組裝的結構，給更換電池帶來方便。機器人的塗裝是我們一貫愛用的「鑄鐵」大法：先用黑色丙烯顏料塗滿整個身體，待干透後用干筆蘸極少量的銀色顏料在表面輕輕掃過，很多細微的紋理就立刻顯現出令人滿意的金屬質感。

場景燈光

你的角色一定要有一個活動空間，可以是你的卧室，書桌。但是在要求嚴格一些的作品種往往要搭建場景。場景搭建就像製作一個成比例縮小的沙盤。在定格動畫製作中場景會出現許多可能性：可能是寫實的，可能是抽象的，可能要很有味道的粗糙感，可能要很細致......
定格動畫的介紹
定格動畫（stop-motion Animation）是通過逐格地拍攝對象然後使之連續放映，從而產生彷彿活了一般的人物或你能想像到的任何奇異角色。通常所指的定格動畫一般都是由黏土偶，木偶或混合材料的角色來演出的。這種動畫形式的歷史和傳統意義上的手繪動畫（Cel Animation）歷史一樣長，甚至可能更古老。
怎麼做定格動畫
下載鏈接我沒有，不過我做過定格。方法其實真的很簡單，但要做好就得看技術怎樣。 大的流程是這樣的 劇本-分鏡-製作-後期 分工一定要明確，要有一個導演，如果產生分歧一切都聽導演的。 我們做的時候條件比較簡陋，就一個數碼照相機（像素要高點），還要三腳架。一定要有個東西固定相機，不然畫面會晃得厲害。一拍二，每秒12張，就差不多了。 還有燈光，也很重要。 製作完之後就是後期，我們用的是adobe premiere。你應該聽說過這個軟體吧，然後就該加特效就加，，，還有字幕什麼的。後期一定要有個懂點的人來做，不然出不來效果，前面都白費了。 總的來說，就是 創意，鏡頭，後期，以及你們之間的配合才能產出一個好動畫，不過真的要拍很多張照片。 拿不準主意的時候，讓導演定奪，他是你們幾個中最了解想做出什麼效果的。 希望能幫到你，真正做的時候你會知道怎麼做的。 做好了給我看看阿哈哈。。。
什麼是定格動畫，其代表作有哪些，其技術特徵是什麼
定格動畫就是將玩偶等物品逐次擺出動作並拍攝照片，將照片安裝順序連續的播放出來，讓人感覺人物是在動一樣。這一動畫的代表作品如上海電影製片廠的《阿凡提的故事》，和美國黑白電影《金剛》。技術方面只要有照相機和電腦，就可以輕松製作。
定格動畫的優劣勢
但同樣的，定格動畫也具備相當的優勢，其最顯著的優勢便是製作人員門檻低，另外就是投資成本相對而言低廉。投資低廉的原因就是製作門檻相對而言比另外兩種動畫製作方式（平面和3D）要求低很多，甚至很多從業人員根本不需要過硬的專業知識便可以直接上手製作。從人才方面來說，中小型定格動畫製作團隊（50人以內）的製作人員總共可以分為部分。首先是前期的編劇、設計、分鏡頭繪制等，這部分人員需要專業的相關人員從事。其次是製作部分。製作部分可以分為制偶、制景、模型翻制、著色四個部分，其中每個組當中只需要有一到二個成手進行把關，便可以運作起來。最後是拍攝部分。拍攝部分的動作師可以說是現如今三大主流動畫形式（平面、3D、定格）中培養速度最快、成長最為迅速的，一般半年左右的培養便可以勝任大部分中低難度的鏡頭，兩至三年便可以徹底成長為合格的定格動畫的動作師。從製作材料方面來說，定格動畫的製作材料幾乎可以全部來自於生活，工具如螺絲、扳手、鉗子、刀子等等，材料如泡沫塑料、鋁絲、醫用橡皮膏、各種布料等等，甚至可以是外出郊遊採集來的花草、生活當中無用的垃圾、二手市場中淘來的小玩意兒等等。比如2009年即將上映的《卡洛琳》當中有小女孩走出來路邊的花朵競相開放的鏡頭中的開放的花就是使用廁浴塑料清潔球製作的。這些東西的成本普遍都相當低廉，並且隨手可得。從拍攝方面，定格動畫需要的只有相機架，相機，電腦，以及連接電腦的數據線就可以完成。當然大製作如《聖誕夜驚魂》、《僵屍新娘》、《卡洛琳》等等，會用到相機移動軌及專業的燈光會提高一些成本，不過這些成本卻是和其他的影視製作投入相同的，並不會高於其他影視形式。

㈩ 清明節的兒童畫怎樣畫更簡單

畫畫能鍛煉孩子的創造力和想像力，下面我們就來一起看看清明節的兒童畫怎樣畫更遲枝橘簡單。

• 01

  根據《清明》這首詩畫一幅畫，裡面下著小雨，遠處有垂柳，一個人正在向騎著牛的牧童問路。

• 02

  清明節是祭拜祖先的日子，一群孩子正在向烈士墓碑敬禮，緬懷革命先烈。

• 03

  清明節是出門郊遊的好時節，可以畫小朋友們騎車郊遊的場景，遠處一輪紅日，身邊一棵大樹。

• 04

  清明節是放風箏的好時候，可以畫幾個小朋友在一起快樂的玩耍，一起放風箏。

• 05

  清明節是植樹的好時節，畫幾個小朋友一起植碼團樹，有搭裂的拿著鏟子鏟土，有的在河邊打水。

• 06

  還可以畫兩個小朋友一起在郊外遊玩的場景，路邊的花開了，草也綠了，柳樹也伸展了枝丫。