Ⅰ 孩子小學二年級了,就是不識字,什麼也不懂,怎麼辦
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想像識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法：1天學習+1天復習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字游戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更准確。
微信復習：通過微信推送孩子學習進度，並給出復習課程，讓家長幫助孩子鞏固。
合理規劃：由簡到難，每天10分鍾，每天學習6個漢字。
Ⅱ 我想請問一下這個動畫片叫什麼名字
你是不會讀這個字吧，這部動畫片叫做《鷸》[yù]。
成長是一場冒險，勇敢的人先上路--皮克斯最新動畫短片《鷸》，講述一隻小磯鷸在長輩的激勵下，獨自面對心中對海水的恐懼，嘗試覓食的故事。像是一種成長的縮影，濃縮了稚嫩生命對於未知事物的好奇、試探與征服。
以下是觀後感：深夜裡被皮克斯新作刷屏，6分鍾的動畫短片《鷸》作為《海底總動員2》的前貼片，耗時近三年。皮克斯展現了一隻小鳥從恐水症到勇敢捕食的進步過程，用最簡單易懂的故事告訴我們：成長就是自我克服。6分鍾的短片里沒有太多起伏，真正讓我感覺被戳中的，只有這樣一個畫面：小磯鷸在第一次失敗後，學著寄居蟹的樣子在海灘上挖了小洞，在海浪涌來時鑽進洞里。於是，它看到了波濤洶涌時的水下世界。四周是一片波動的寶石藍，無數的貝殼潔白耀眼。讓人印象深刻的是它睜開眼的那一瞬，面對這個奇幻世界的眼神。那種終於獲得了勝利的驚喜，來自此前所有與自我抗爭的艱辛。這讓我想起了陳鴻宇的《行歌》中的歌詞："成長是一場冒險，勇敢的人先上路。"看著從水裡冒出頭來的小磯鷸，也會想起經歷過相似過程的，少年時代的自己。我記得那時候最讓我感到糾結痛苦，難以克服的事，是站在無數觀眾和直播鏡頭面前，參加第二次演講比賽。之所以這么說，是因為四年級的時候，我代表班裡去參加了第一次。不巧的是比賽當天恰好發著高燒，我硬著頭皮上了，卻尷尬地剛說兩句就忘了詞。全校同學都坐在教室里看現場直播，我滿腦子只剩下了"我好丟人"，更加想不起自己該說些什麼。下了台，眼淚一直在眼眶裡打轉。我拿到了全場最低分，舉著一個優秀參與獎的獎狀難堪地抬不起頭來。在後來的很長一段時間里，我都不敢在公開場合講什麼話了。第二年班主任再找我參賽的時候，我回想起當初站在台上一言不發的窘態，恐懼得恨不得全身發抖。可班主任好像並不擔心我會再次把比賽搞砸，她執意要求我必須參加。"就是因為上一次失敗了，這次才要再嘗試啊。如果你永遠躲著這件事，就永遠也不能戰勝自己。"我花了一個月的時間每天對著鏡子練習，常常會心跳加速，一面是緊張，一面是激動。我一直在幻想，如果我能在比賽當天完整流利的做完演講，一切會怎樣。還是那個檯子，還是那個黑漆漆的鏡頭，上一秒在台下緊張到手心出汗，可是第一句脫口而出後，我好像忘了曾經的灰色記憶。講完最後一個字，一鞠躬，我裝作淡定的走下台階，離開了鏡頭就迅速向操場跑去。我第一次覺得天空那麼藍，整個世界都很明亮，我沿著跑道在風里飛奔。原來一切都沒有那麼難，原來戰勝自己，是比任何成就都讓人感動振奮的事。我才知道恐懼和心理陰影，常常是個無法隨著時間推移而自行消解的東西。而唯一擺脫它的方式，或許就是重來一次，用自我克服覆蓋掉過去失敗的印痕。朋友在看完《鷸》後說，除了感動，她更感到慚愧，這只小海鳥身上的勇氣和執著，好像已經在她身上消失了很多年。的確，即使是小學時能克服演講恐懼症的我，長大以後也成了一個追求穩妥，避免失敗的成年人。不會游泳，就堅決拒絕一切下水的邀約。不想去學，害怕在別人面前出醜，害怕學起來費勁的難堪；大學選課，專門挑那些水過又擅長的選修，很多課程明知道很有價值，卻因為涉及到一點自己不熟悉的東西就不敢嘗試，怕拿低分，怕遇到困難。直到畢業年要決定前程的時候，想更換專業方向的我，發現前路真的不好走。要申海外嗎，可我要在兩個月里零基礎考出雅思，這怎麼可能呢？要參加跨專業保研考試嗎，可我要在幾周里熟悉一個陌生專業領域的知識，這難度也太大了吧。想了一圈，竟然對自己說，這么難，要不就算了吧，繼續上個相近的專業吧。我至今記得當時和系裡老師討論這件事的時候，她對我說的話。"不要因為害怕競爭和困難就去選一條舒服的、自己卻不想走的路，你將來一定會後悔的。"我才意識到這種自我妥協的思維慣性，可能差點就毀了我的一生。看過《鷸》的人都會覺得其中的道理很淺顯，故事的設計也顯得平凡。可是6分鍾里的每一個細節，都折射著成人社會里，那些阻礙我們前行的東西。小磯鷸起初很懶惰，與生俱來的本能讓它向著天空張開嘴，期待著媽媽能直接把食物拋喂給它；後來它對未知的事物心懷恐懼，不知道眼前洶涌的海浪會怎樣進退，就在遠處躊躇著不敢向前邁步；經歷了第一次失敗後，它又有了經驗主義帶來的心理陰影，害怕再次失敗的尷尬，更害怕再次被打濕的痛苦。成長明明應該是一輩子的事，可是伴隨著年齡的增長，我們卻常常囿於這些自以為成熟的"成人思維"。畢竟，承認自己不行，往往最輕松，也最安全。長大以後，習得的經驗也會告訴我們，有時候花費大量的時間和精力去克服自己的弱點，結局很可能是費力不討好。如果現實就是如此，我們為什麼不去選擇性價比更高的easy模式，而偏要和自己過不去呢？克服自我的勇氣，的確也算不上生存的必需品吧。生活之於我們，往往不是捕食的技能之於磯鷸。一隻海鳥如果不能面對海浪，就無法延續它的生命；而避開困難選擇了easy模式的我們，卻很可能風平浪靜的把一輩子走完。可是心裏面的成長，卻還在區分著兩種截然不同的人生。與自我搏鬥的少年在反復的跌倒和爬起中看清自己，也看清了這個起初一片混沌的世界。對自我的戰勝，不僅僅意味著比昨天更好的今天，更重要的是，你靠勇氣獲得的勝利，也會回饋給你加倍的勇氣，轉化成未來跨越更多溝壑的力量。皮克斯的動畫作品總是以成長為主題，其實沒什麼特
Ⅲ 有什麼避免寫錯別字的方法
1、分清字義；
字義決定漢字的正確使用，明了字義是明辨字形正誤的基礎。如果明白了易混字的意義，就能有效地避免錯別字。「堅」是結實、硬、堅固的意思；「艱」是困難的意思，學生先了解它們之間的區別，再用到「堅固、堅強、艱難、艱辛」等詞就能區分清楚了。
2、推想字形；
漢字中有百分之八十的字是形聲字，形聲字聲旁表音，形旁表義，推想形旁，學生明了字義所屬，就能大致判斷字在詞中運用正確與否。
3、理清源頭；薯好
很多詞語、成語都有出處——歷史典故、成語故事、寓言故事，等等。帶領學生一起找到字詞的源頭，就能使他們避免寫錯別字。如「班門弄斧」，「班」指魯班，古代有名的木匠，在魯班門前擺弄斧頭，比喻型手派在行家面前賣弄本領。
4、易錯字強化記；
寫卜賀字時,多一筆、少一筆就會發生錯誤的字有很多，如「梁、染」，「低、紙」，「縣、具」等字可以讓學生自己分成類強化記憶，還可以通過了解造字法進行理性記憶。
5、注重第一印象；
第一次和某個生字見面，一定要讓學生形成清晰、准確的印象，要從音、形、義三方面結合起來理解記憶，不然錯誤印象會頑固地留在學生腦中，不易抹去。
6、查字典；
平時要注意督促學生養成查字典的好習慣。隨著社會的發展，一些詞語在運用上有了不少變化，甚至一些字形也有變化，要及時讓學生留意掌握。遇到不認識、拿不準的字更要及時查字典，不能盲目按聲旁定字形。
Ⅳ 有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是我幫大家整理的有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字1
漢字是世界上文字之一，漢字已經有五、六千年的歷史了，全球有四分子一的人使用它，它是世界上最悠久的漢字。
早在四五千年前的商朝，有一個叫倉頡的人，他對皇帝說：「用結繩記事太麻煩了，是否尋找一種圖畫，將皇上的意圖都完全表達出來。」皇帝聽了倉頡的話很有道理，於是，皇帝把這件事交給了倉頡。他天天苦思冥想。忽然，有一天下了一場大雪，火雞在雪地上印了一排腳印。倉頡看見了，想：如果把火雞的腳印畫下來就代表火雞，把山的形狀畫下來，代表山，那多好呀！他把字印在了龜殼上，甲骨文就這樣誕生了。
漢字從符號到甲骨文，蒙、隸、草、行、虛雀楷的演變，歷經了周朝、先秦兩漢、魏晉南北朝漫長的發展過程，凝結著我們祖先的智慧和愛心。比如說「孝」字，是一個「老」字和「子」組成。也就是指兒子背負父母，告訴我們要代代差返早相傳，我們就要照顧父母、孝順父母，要接受父母的教誨。
生動活潑的形聲字，會讓您感受到造字的神奇。「哭」子上面兩個「口」像櫻桃般的眼睛，還流著一顆水晶似的眼淚，下面的字就是它的身子，它的形在這，它的「大」就是它遠處傳來一陣陣「哭」聲啊！「嗚」和「哭」的生母不一樣，韻母一樣，同是形容「哭」這一動作的。
中國的漢字，它有上下結構、左右結構，千變萬化，一幅書法字掛在牆上讓人賞心悅目，給人一種清暢的感覺。讓人陶冶情操、激人奮進。
我愛中國的漢字。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字2
漢字是種令我討厭的字，不像數字和英文那樣簡單，可自從章老師給我們上了「有趣的漢字」這一課之後，我對漢字的看法徹底改變了。
「今天，我給大家猜一個字謎。」章老師神秘兮兮的，大家的好奇心一下被吊了起來，「左邊一個王，右邊一個王，一點一撇中間藏！」「我知道！」「我知道！」大家爭先恐後地舉起了手。我也不甘示弱地舉了起來。哎！看來這個一定難不倒他們了。章老師請了湯棟業來解答。湯棟業井井有條地回答：「左邊一個王，右邊一個王，先按句子的意思寫出兩個王，一點一撇中間藏，也就是在兩個王的中間加上一點和一撇，就組成了班字。」大家聽了，都點點頭，章老師也連連說是。
「這個沒難倒大家，呵呵，我再出一個稍難點的！」章老師似乎有點兒不服氣，眼睛狡猾地閃了一下，接著說，「一月又一月，兩月共半邊，上有可耕之田，下有長流之川！」哎呀，這可把大家難住了，原本把手舉得高高的湯棟業也頓時耷拉下來。此時此刻，教室里鴉雀無聲，靜得連根針掉在地上都聽得見。雖說這謎確實有點難，可也難不住我。當看到前半句時，我就想到了那個網上搜來的謎語，不是「用」字嗎！可再看看後半句，真是啞巴唱戲——莫名其妙。可再一看，似乎謎底真是用。於是，我輕輕地喊道：「用，用……」章老世知師見我們這么難猜，就告訴了我們謎底。聽了章老師的解說，同學們茅塞頓開，都發出了陣陣感嘆。
我頓時恍然大悟：原來，漢字那麼有趣！它就像一位飽經風霜的老人，訴說著中華民族幾千年的歷史；又像一個充滿活力的青年，讓中華民族永遠煥發生機；漢字，更像一位魔術師，千變萬化，總是給你帶來異想不到的驚喜！
這次的課，帶我重新遨遊漢字王國，讓我重新認識了它，漢字，多麼有趣！
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字3
「叮鈴鈴」，上課鈴如往常一樣准時響起，老師抱著一大摞卷子走進教室。我掃了一下錯題，看拼音寫詞語「帽子」的「帽」竟然寫錯了？「帽」上面難道不是「曰」嗎？難不成是「日」？這樣「低級」的錯誤我可不好意思問爸爸，於是，我將「帽」上面「擅自」改成了「日」。
第二天，老師把我們訂正的卷子發了下來，我定睛一看，咦？「帽」怎麼訂正錯了？我望著畫在訂正紙上的紅圈，納悶不已：「帽」上面究竟是什麼嘛？不是「曰」，不是「日」，總不可能是個「口」吧？
回到家，我便顧不得「顏面」，把問題「拋」給了爸爸。
「哈哈哈哈，『帽』上面是什麼字？這么簡單的問題你都不知道，笨死了！是『曰』！」爸爸嘲笑我說。
「可我就是這么寫的！老師打錯的！」我把試卷拿到爸爸面前，「我寫的不就是『曰』嗎？」
「額——會不會是『日』呢？」奶奶插進來說。
「也是錯的！」我指著訂正紙上的紅圈哭喪著臉，「到底是哪個字嘛？」
此時此刻，爸爸亮出了他的「終極法寶」——網路，查一查，我立馬就明白了：「帽」上面既不是「日」也不是「曰」，而是「冃」，這個字和「帽」一個讀音，中間是不連起來的。
通過這次有趣發現，我明白了：凡事不能空想，需要去實踐，去查閱可靠資料，才能了解事情的「真相」。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字4
「中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙……」這首四字詞語詩歌十分簡潔地告訴我們中華漢字十分博大精深，趣味無窮。
我在預習《白楊》這篇課文的時候，發現邊疆的「疆」這個字結構繁雜，比較難寫。我想起了暑假我在新疆旅遊的時候，導游告訴我們：「疆」這個字，左邊的部分，「弓」和「土」代表古代這片遼闊的土地是成吉思汗打下來的；右邊的部分由三個「一」兩個「田」組成，代表新疆的兩個盆地和三條山脈，兩個盆地分別是准噶爾盆地和塔里木盆地，三條山脈分別是南部的昆侖山山脈，中部的天山山脈和北部的阿爾泰山脈。
聽了這個字有趣故事，我情不自禁地笑了，好奇心使我想知道，還有沒有其他有趣的漢字呢？通過網上查閱資料，我知道了「信」這個字，「人」和「言」就是人說的話，表明一個人說話要講信用，所以就是「信」了。「家」這個字，上面的寶蓋頭是一座房子，底下的「豕」代表豬。在中國古代，豬是財富的象徵，屋子裡有錢就有了家。「枝枝丫丫用手爬」，就是「攀」字……諸如這樣的漢字數不勝數，真是趣味橫生啊！
語文課上，老師提到了這個「疆」字，當老師正准備解析這個漢字的典故時，我迫不及待、胸有成竹地舉起了手，我把導游給我講解的那個故事給大家講述了一遍。老師和同學們聽後都不驚嘆不已，教室里爆發出熱烈的掌聲，老師對我投來贊許的目光。那節課，我體會到了從未有過的幸福與快樂！
其實，一個漢字就是一幅圖畫，一個漢字就是一段歷史。漢字是世界上最具魅力，寓意深遠的文字，是我國古代人民的智慧結晶。我們只有學好中國漢字，學好漢語，才能更好地傳承和弘揚中華文化。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字5
每一個漢字都是一位老師；每一個漢字都好像一位小夥伴；每一個漢字又好像一位魔術師，會變很多魔術，十分有趣、神奇，令人意想不到。
「打」是一個神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個「丁」代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的意思。在物資匱乏的年代，人們都是用武力來獲得食物的，所以「打」字在很多地方都會派上用場，比如：打架、打仗、打鬥或者打手。
在家中很多地方都有「打」字，比如：媽媽在家「打」毛衣，這里是織衣服的意思；我在家裡「打」游戲，這里是玩電子游戲的意思；爸爸工作時要「打」字，這里又是敲打、打擊鍵盤的意思。在街上也存在著「打」字，比如：人們說自己是來「打」醬油的，表示自己只是路過，跟發生的事情無關；人們在街上「打」掃衛生，這里是清潔的意思。在醫院里也會用到「打」字，比如說：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個手勢……各行各業都需要用到「打」這個字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤，每一個「打」字都有其不同的含義。
「打」字還有一個讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個，可以用一打果汁來表示。
每個漢字都有著不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字6
我從會寫字起就對一個個精妙、神奇的漢字很感興趣，正因為如此，我對《漢字里的日月山川》這本書愛不釋手。
這本書是用來介紹一些常用漢字的，介紹它們的起源、意義和與之相關的故事。
翻開這本書時，我立刻沉浸在了千變萬化的漢字世界中，焦竟然起源於燒傷的小鳥，災竟然起源於房屋著火，零的本意竟然是天上的雨徐徐而下，後來逐漸引申為零碎、零散……我不住地頻頻點頭，忍不住地發出驚嘆之聲。
漢語，是世界上最奇妙、最復雜的語言。而漢字，是世界上最奇特、最精妙的文字。說實話，我真的十分佩服我國古人的智慧，他們觀察生活中的點點滴滴，創造了一個擁有八萬余個漢字成員的龐大漢字家族，其成員形態各異，高的，胖的，矮的，瘦的，代表的含義也各不相同。
如果你要認為漢字結構是雜亂無章的，漢字與漢字之間是沒有任何聯系的，那你就大錯特錯了。我們的祖先在造字的時候，根據它代表的含義，組成了一個個結構和偏旁，比如說扌旁的字一般都和用手做出的動作有關（扔、抓、投），月旁的字一般都和身體部位有關（肚、腸、肺）……這樣，記漢字就方便多了。所以，不得不說，這樣造字也是一種大智慧。
把漢字連成一串，就可以變成一段優美的文字。我難以想像古人是如何創造出這種近乎完美的文字來的，一個漢字就像一顆星星，在天空中發出耀眼的光芒，千百萬顆星星，組成了星空，組成了天河，層出不窮，美麗絕倫！華夏文明源遠流長！
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字7
今天老師給我們上了一節有趣的字謎課，直到現在我還意猶未盡。
「鈴鈴鈴」，上課鈴響了。老師大步流星地走進教室。面帶微笑地掃視了一下同學們。「今天我們來猜字謎」。同學們像炸開了鍋似的紛紛議論起來。「一口咬掉牛尾巴」，老師把第一題讀了出來。大家紛紛舉起手，爭先恐後地回答。「答案是告」，有的同學看老師沒有叫他，直接喊了出來。同學們接二連三地破解了老師的字謎。老師把最後一題讀了出來：有草花會開，有水可沏茶，有腳走的快，有火打敵人。
瞬間，教室里一片寂靜，同學們有的用手捂住臉，有的苦思冥想，還有的急的直撓頭。我也絞盡腦汁的想著：到底是什麼呢？是堯？不對，堯加上三點水是澆花的澆。我急的抓耳撓腮，眉毛都皺成一團線。絞盡腦針地想著。突然，我想到了包這個字。我用它依次嘗試，發現它全都符合。我高興的仰面大笑，一下子蹦了起來。大喊：「答案是包，加上草字頭是花苞的苞，加上三點水是泡茶的泡，加上足字旁是跑步的跑，加上火是大炮的炮」。同學們猶如醍醐灌頂一般恍然大悟。老師也向我豎起了大拇指。同學們紛紛感慨：太有趣了！
老師見我們還意猶未盡。又給我們講了一個有趣的漢字故事：從前有一個人砍柴時，力氣過大，不小心甩了斧子傷了旁人。傷者向官府告狀。那人趕忙寫了一份報告：因用力過大，用（甩）斧子傷人。官府一看就定了他的罪。
通過這節課，我體會了中國漢字的有趣。有時一個字能有許多不同的音。還有許多形近字，它們就像雙胞胎一樣，讓人分不清，這無不體現出漢字的有趣。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字8
周五班隊課的主題是」有趣的漢字「， 我們很早就開始分頭准備了，按學習小組分工從漢字之源、漢字之趣、漢字之法、漢字之美幾方面來收集資料。
首先，第四、六學習小組講述了漢字之源。是倉頡從結繩記事，物語等方式開始，到模擬野獸足跡，最終形成了漢字。了解了漢字從殷商後期到西周、秦代、漢代、唐代等不同朝代字體的變化以及從甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書，同一個漢字的演變過程及字體特點。還了解了漢字含義的發展變化。
接著，第二、七學習小組講述了漢字之趣。一開始，出了幾個字謎讓大家猜，大家都踴躍舉手發言，頓時教室里變得熱鬧起來。我們還讀了一些歇後語，知道了歇後語由兩部分組成，前面是原因，像謎語，後面是結果，就像謎底。最有趣的就是諧音產生笑話，台上的同學邊講邊笑，座位上的同學就更開心了，一下子教室里充滿了歡聲笑語。
然後，我們還專心地聽了同學介紹的漢字之法和漢字之美。有的同學搜集了自己本子上的錯別字，這些錯別字很多同學也都曾經發生過；有的同學搜集了廣告上用字不規范的案例，發現有一些是故意用讀錯漢字來推銷自己的商品；還有的同學搜集了讀錯漢字而發生的笑話或造成不良後果的事例。最後，全班同學欣賞了許多大書法家的書法作品，讓大家體會到了中國漢字之美。
中華文化源遠流長，漢字是中華文化不可缺少的一部分。通過這堂班隊課，使我們更深層次地了解了漢字文化，對漢字產生了濃厚的興趣。我們每天都在漢字的海洋里遨遊，所以必須要學好漢字，用好漢字。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字9
朋友，我問你個問題唄！如果要你說你最喜歡什麼游戲，你會說什麼呢？哈哈，我會說，當然是有趣的漢字組合游戲啦！讓我給你講講玩游戲的經過吧！
叮鈴鈴下課了，課間操休息時間到啦！班主任張老師微笑著走上講台，說：同學們，利用課間操休息時間，我帶大家玩個游戲。耶！大家聽了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合游戲，規則是第一排的同學每人寫一個人人物，折起來往後傳，第二排的同學不能看前一排寫的，第二排的同學寫一個地點，折起來傳給第三個同學，第三排的同樣不能看第二排同學寫的，接著第三排同學寫做的事情。最後到講台上把人物地點在干什麼都讀出來，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的說。
游戲開始了，第一排寫完了，給第二排，第二排寫完了，給第三排，最後老師問：都寫好了嗎？寫好了！老師請第三排的我上講台來，讀一讀我們這列寫的東西。我上了講台（偷偷告訴你，我最後一個寫的是開拖拉機），把前面兩個折著的打開，眼睛掃過了這句話，帶著笑讀了起來：曹操在昆侖山上開拖拉機。哈哈哈哈，大家聽了鬨堂大笑起來，緊接著，蠟筆小新在廁所里看書；安徒生在花園里畫畫等各種奇奇怪怪的都出來了，老師聽了都笑完了腰。班裡頓時炸開了鍋。
怎麼樣，聽了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的`小夥伴一起玩吧。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字10
漢字是中國文化的精神之源，是中華民族的瑰寶，更是我們中國人的驕傲，我愛漢字。
漢字十分趣味。記得有一次班隊活動課，我們組織了有關漢字的活動。教師讓我們猜字謎：「再會，打一字」，張寧立刻舉起了手，不假思索地說：「見」。「不對，再想想。」教師搖著頭說。「再會，不就是又一次見面嗎？怎樣不對呢？」張寧嘟囔著。同學們一個個你望著我，我望著你，陷入了沉思。這時，我想著張林說的「又一次見面」，恍然大悟，立刻站起來說：「是關字，因為再會是又一次見面，又見兩字組合起來就是觀。」「真是太趣味了！我怎樣就沒想到呢？」同學們都忍不住發出感嘆。
漢字異常形象。比如「休」字，它的部首是單人旁，右邊一個「木」字，意思是一個人靠在樹上，那不就是「休息」嗎？還有「人」字，雖然僅有一撇一捺，看似十分簡單，但它蘊含著深刻的哲理，它告訴我們人不能單獨存在，需要相互支撐，相互依存。
每個漢字背後都有一個故事。如「醋」字，傳說古代有個叫杜康的人發明了酒，他兒子也學會了釀酒技術，他們釀酒後覺得把酒糟扔掉很可惜，就存放起來，在缸里浸泡。到了二十一日的酉時，一開缸，一股從未有過的香氣撲鼻而來，他忍不住嘗了一口，酸酸甜甜，味道很美。於是就用二十一日加「酉」字來命名，這就是「醋」字的來歷。
漢字真是太趣味，太奇妙了，我們必須要學好漢字，去探究漢字的奧秘！
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字11
我喜歡在空閑的時間里翻閱《新華字典》，學到了以前從未在課堂上學過的詞彙和知識，同時也發現了一些有趣的漢字。
有一天，我正在翻《新華字典》，無意中翻到了「呵」這個字，一看這個字居然還有別的讀音，著實讓我大吃了一驚。我發現它的讀音居然還有六個，我一個個地看下去：除了讀「hē」之外，還讀「ā、á、ǎ、à、a、kē」，平時用的最多的就是「hē」這個音，做語氣詞的時候同「啊」。而且每個讀音它們各有各的用途。看到這里，我不得不感嘆漢字王國中真的無奇不有呀！
今天，我們又開展了一個漢字游戲，使我們知道了漢字的有趣。
我們首先進行猜謎語活動。我先畫一幅圖，是一個人靠著一棵樹，他們一下子就猜出來了，是「休」字。到他們畫了，他們出了個難一點的，一根木頭和一個果子，我一看就脫口而出：「棵」！我們不分勝負，最後輪到我們了，他們答得出，他們勝了，他們答不出我們贏了。我們出了個最難的，是「三丫頭」，並說這個字連沒上過幼兒園的人說不定也會。他們還是猜不出，我就揭了答案，是「羊」。他們聽了不禁說：「這么簡單我怎麼沒有想到呢？怎麼沒有想到呢？」
後來開始玩歇後語，我先說了一個西遊記的，「孫悟空的屁股——坐不住。」……最後我們贏了。
漢字真是太有趣了，希望我能發現更多的更有趣的漢字。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字12
漢字是我們的好朋友，漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩句，可以讓我們看到令人回味的文章，漢字還真有趣呢，人們可以運用漢字進行猜字游戲，講歇後語，講笑話。
先說說猜字謎游戲。有一次妹妹拿著一道題來問我：「日字加一筆可以變成哪些字？」我仔細思考，發現可以有很多個字，比如：舊、白、電、目、旦、田等。還有一次，我們班上轉來了一位新同學。她讓我們猜她姓什麼？她說：「我的姓是土字加一橫。」我們找出了很多個字，但仔細思考，姓氏的話那應該是姓王，結果我們猜對了。
再說一下歇後語。有一次過年了，舅舅要我在家裡掛燈籠，舅舅讓我外甥打燈籠——照舊（舅），我不明白這是什麼意思？舅舅笑著對我說：「這是一個歇後語，照舊不是舅舅的舅，就是新舊的舊，兩個是諧音字，意思是你跟著我的做法來掛燈籠。」我恍然大悟，終於明白了這個歇後語的意思，原來歇後語在我們生活中是這么有趣呀。
最後講一下錯別字的笑話。這讓我想起了我上語文課讀錯字的時候了，老師讓我讀文章，結果我的一句話把大家逗得哈哈大笑。我讀的是：我忘不了眉膀上的責任。我把「肩」讀成了「眉」，連老師都忍不住地笑起來了。
漢字真是非常有趣，給我們生活中帶來了很多歡樂，我愛有趣的漢字。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字13
在美麗的漢字王國里，漢字各有各的風姿，一橫一豎、一撇一捺。它們像一個個快樂的小精靈，在現實生活中，無論走到哪裡都不能離開它們。
每當我打開書，我就像在漢字王國里的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不同之處。書中優美的詞句激發了我對學習文字的興趣;在街道上各行各業的廣告牌，讓我領悟到漢字的力量，因為有了它們，世界因為它們而精彩，是它們使人類生活得更加繁榮昌盛。
漢字成了我們生活中的主導者，無論在哪個行業中都離不開漢字，包括我們日常生活中的語言交往等等，都離不開漢字，我曾看過「天心取米」的故事，說的是北方匈奴要進攻中原，遣人選送一張「戰表」。皇上拆開一看，戰表僅有「天心取米」四個字，就是要奪我國江山，取君王之位的意思，結果被宮中一名官員何瑭在四個字中各加一筆，「天心取米」變成了「未必敢來」，然後原信退給了來人。結果匈奴的領兵元帥以為是中原不敢應戰，急令退兵。
從這個故事中，漢字的博大精深並不是我們可以完完全全的掌握的，但我希望在以後的學習當中多動腦子，認真學習，把漢字運用得更好更恰到好處。
評語：
這篇文章結構完整，中心突出，選材也恰到好處。但是句子不通順，如「我就像在漢字王國里的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不同之處」。稍作修改後會是一篇優秀的文章。
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字14
奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含著道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人嘆為觀止的精神財富。
今天，我就來介紹一個有趣的漢字——「聰」。
你知道「聰」代表著什麼嗎？又知道它為什麼代表這個意思、為什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關系，待我來幫你解開這些謎。
很多人都知道，「聰」是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它為什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。
首先，我們看到「聰」的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來干什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！
我們再看到「聰」的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。
最上面的兩個點，象徵著我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以了解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的。
接下來就是「口」啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。
最後的、也是最為重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裡，不然，久而久之就會忘掉。所以，「心」是必不可少的。
耳朵聽著點兒，眼睛看著點兒，嘴裡說著點兒，心裡記著點兒，這人吶，可就越來越聰明了！這四點，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將「聰」的含義了解清楚？又是否開始對漢字感興趣了呢？
有趣的漢字作文500字 奇妙的漢字15
中國漢字，歷史悠久。方塊字，形體美。但是，對於博大精深、表音表義的漢字，特別是多音字，要想准確使用，那可不是一件容易的事呀！這不，這兩天這「奔」字把我鬧得吃不香，睡不熟哇。
記得上學期，我們學了「嫦娥奔月」，其中，「奔」課本上有注音，讀作：bèn。查了詞典，相一致，教給學生心裡就踏實多了。可是，這學期的第一課「找春天」中，這「奔」又一馬當先地大駕光臨了，就在第二自然段，「我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。」這次，文中沒有注音。為了慎重起見，連忙組內開專題研討會，又藉助不會說話的老師字典、詞典，結果意見還是不統一，這可咋辦呢？
字典中，「奔bēn」急走，跑（連—跑）：狂奔，賓士，東奔西跑，[奔波]勞苦奔走。「奔bèn」①直往，投向：投奔，直奔工廠，黨指向哪裡，就奔向哪裡。引接近（某年齡段）：他是奔70的人了。②為某種目的而盡力去做：奔材料，奔命。
查詞典，「奔bēn」①動快跑，疾走：奔向遠方，奔走相告，狂奔。「奔bèn」徑直（往目的地）走去：出門直奔車站，投奔。
查過字、詞典以後，我們組意見仍有分歧，多數人認為應讀「bēn」，但也有人認為「bēn」或「bèn」都說得通。最後，我們又打電話請教了學校的其他老師，最後拍板：在這篇文章中，應選擇「bēn」。
「奔」我們這樣用，對嗎？
Ⅳ 讀錯一個字罰款200元，舞台上撒貝南出現「嘴瓢」情況，他的結果是什麼
雖然官方主持人是主持人行業當中的佼佼者，但這並不意味著官方主持人不會出現嚴重的錯誤，為了懲罰官方主持人，官方主持人讀錯一個字就要被罰款200元，而大家非常熟悉的官方主持人，撒貝南就出現過多次嘴瓢的情況。
撒貝南的職業生涯一共有4次嘴瓢的經歷，按理說以撒貝南的情況，他應該會面臨800塊的罰款處罰，然而撒貝南每埋棗一次都利用自己的超強反應能力，逃過了罰款處罰，甚至撒貝南每一次嘴瓢事故，結果都成為了撒貝南職業生涯的閃光點。
結束語
雖然有人覺得主持人出現嘴瓢情況，屬於嚴重的播出事故，但是「人無完人」，主持人就算經歷過非常嚴源隱格的訓練，主持人也會出現嘴瓢的情況，如果大家因為主持人的嘴瓢情況，就質疑主持人的能力以及敬業態度，那麼反而是非常沒有必要的事情。
要知道作為一名官方主持人，在平時必須要付出極大的努力和犧牲，才能夠讓自己成為一名優秀的主持人，所以我們需要公正客觀的評價那些我們熟悉的主持人，如果對那些嘴瓢的主持人存在偏見，那樣反而會讓主持人們無法得到真正的成長。
Ⅵ 如何畫動漫人物
我想推薦一本書給你，動漫遊戲人物學習及設計，雖然是叫你咋么畫游戲人物的，但是全是日式動漫~而且裡面從簡單到難，一級一級讓人對漫畫了解更透徹，可以說我收到它很深的影響。
這本書可能比較難找，如果找不到的話那隻能說是很可惜的，不過沒關系。
你要繪畫一樣東西，先要透徹的了解他，愛上他，對他瞭若指掌。
建議你反復看動漫，看完後如果有漫畫版再去看漫畫版，看東西也是寶貴的經驗哦~
要懷著佩服與贊美的心去仔細推敲這個人的肢體、發絲、服裝、表情特點等等這一系列的細節，你會發現很多漫畫都是很細致的，彷彿精緻的甜點，一點一滴都是精品，都可以學習。
當然，不只是看而已，臨摹也是很重要的，但並不是讓你去復制別人的作品，即使是臨摹，我人希望你能找出自己漫畫的風格，讓這個人物在你的手中別具一格，生動活潑。
我從來沒有學過畫畫，更沒有按常規畫過，草稿什麼的沒有打過，知道為什麼嗎？這就是所謂個人的特色，我的筆是活的，我賜予人物們生命，他們在紙上一舉一動都是有靈魂的，要是你畫的不好看，會哭的哦~呵呵，開玩笑……
總之，多看，多找優點，多贊嘆，多記，多思考，多畫，當你覺得自己畫的不錯了，就拿給討厭你的人看，聽取他的意見，原因嘛自己想~
以上都是肺腑之言，真心真意，希望你能早日找到自己的畫風，畫好動漫~~
呵呵~大家一起加油吧~你也可以找我聊聊自己畫畫後的挫折或感想以及自己對自己作品的看法吶~O(∩_∩)O~
Ⅶ 不認識字可以讀出來的軟體
不認識字可以讀出來的軟體如下：
1、《文字識別》。使用文字識別這款軟體不僅僅可以輕松做到對於文字的識別功能，而且更重要的是軟體中還自帶著中英互譯的功能，讓你同時得到兩份文案，大大提升你工作的效率。
2、《文字提取滲磨》。對於文字的識別，許多軟體都能夠做到，但是想要精度得到提高的話，那麼小編推薦大家來試一試文字提取這個軟體，軟體中有這一鍵讀取的功能，可以讓我們完全告別手鉛畝打的文字輸入方式，輕松而且快捷。
3、《文字掃描》。想叢激斗要僅僅通過拍照就能夠識別到文字的具體內容的話，那麼就來試一試文字掃描這款軟體吧，這款軟體有著拍照選取和精準識別的功能，能夠讓我們輕松識別到文字，軟體的使用全程都是免費的，大家不需要有任何的壓力。
4、《圖片文字提取器》。對於文字的識別使用圖片文字提取器這款軟體能夠一鍵搞定，同時軟體中還有著超多的功能等待著你前來解鎖，拍照識別，表格識別，多張圖片識別，多種場景等等功能等你前來體驗，一定能夠給你最佳的使用體驗。
5、《文字提取掃描王》。如果你需要一個軟體體積不大，但是能夠做到精確識別文字的話，那麼就來試一試文字提取掃描王這款軟體，軟體中有著自帶的相機功能，讓我們可以在軟體中直接進行拍照，在對應的圖片位置得到對應的文字，從而形成這樣特殊的圖片格式，為我們的辦公提供效率。
Ⅷ 有哪些經常被讀錯的漢字
經常讀錯的漢字如下：
1、亳，讀bó，不讀（毫）háo
亳州是安徽省的一個地名。
2、荼，讀tú，不讀（茶）chá
原意指古書上說的一種苦菜和茅草的白花。古同「塗」。荼字的讀音較多，最好不用此字代替茶字，茶字有專門的字，但是很多人還是用錯，下面就是一個海報宣傳圖片，就用錯了字。
3、佘，讀shé，不讀（余）yú
很多人由於沒有仔細看，而把佘讀錯余。比如楊家將中的佘太君，佘賽花，還有香港明星佘詩曼。
4、叧，讀guǎ，不讀（另）lìng
很多人由於粗心而把叧讀錯另，叧字解釋為分居。
5、毌，讀guàn，舉和不讀（母）mǔ或者（毋）wú
比如地寬答棗名毌丘，也是一個姓氏，比如毌丘儉， 字仲恭，河東郡聞喜（今山西 聞喜縣）人。
6、厙，讀shè，不讀（庫）kù
這個字和庫特別像，所以很容易讀錯，厙多用作姓氏，比如厙鈞慎拆為，金城太守。
7、甪，讀lù，不讀（角）jiǎo
甪直也是一個地名，甪直古鎮隸屬蘇州吳中區，位於蘇州市東部，很多人咋一看就看成「角」了，導致讀錯字。別像剛才的亳州而鬧笑話。