『壹』 求一個表情包！幼兒園小朋友排隊打針，一個小朋友在前面哭，另一個在後面頭伸過來看他，旁邊有字：小老弟
(╥﹏╥)( ^3^ )╱
『貳』 幼兒園小班《排隊》教案
幼兒園小班《排隊》教案5篇
排隊是小班幼兒的生活常規之一，在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。下面是我給大家整理的幼兒園小班《排隊》教案，希望大家喜歡！
幼兒園小班《排隊》教案篇1
活動目標：
1、 知道自己的學號，學習按自己的學號進行排隊
2、 初步學會按指令進行排隊，知道安靜、迅速
活動重點：
知道自己的學號，初步學會按指令進行排隊
活動難點：
能根據自己的學號來排隊
活動准備：
幼兒學號卡每人一張
活動過程：
一、 跟著老師數數
從1數到我們的學號29
二、認識自己的學號
1、說說自己的學號
2、找自己的學號
三、分組排隊
1、請1——10號上來排隊，依次類推
2、黃、藍分組排隊
四、比比哪組排得又快又安靜
五、小結
活動反思：
學號的認知在開學時已經開始讓幼兒練習，因此孩子們基本上都已認識，且能說出自己的學號。但按學號排隊對幼兒來說是一難點，一來對同伴還不熟悉，且孩子們都有一種爭先的心態，喜歡排前面。肆告為了突破這一難點，我不僅通過顏色讓幼兒認識分組，也練習了多次，讓幼兒先記住自己前面和後面的孩子，然後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果
幼兒園小班《排隊》教案篇2
活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特徵。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動准備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎?
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什麼?蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來拿個蘿卜吃吃吧!
3、播放蘿卜倒塌聲聽什麼聲音?哦原來蘿卜倒了，蘿卜滾了一地。為什麼蘿卜會滾下來的呀?你們剛才排隊了嗎?你們會排隊嗎?
二、生活中的排隊你們什麼時候會排隊?老師也帶來了一些排隊的照片?現在你知道什麼時候要排隊了嗎?為什麼要排隊呢?(排隊可以變得很有序，不亂也不擠，學會排隊的寶寶，誰見了都喜歡。)怎樣排隊呢?
小結：是的先來的排前面，手困後來的排後面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊嗎?(排隊要求)2、聽什麼聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見了畢雹念)原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊哦!老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎? 看這是什麼?這個蘿卜什麼樣子的?我們也來做一個好嗎?
2、教師示範製作，幼兒觀察並嘗試製作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒製作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那麼多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前准備——提高幼兒精神。
二、基本部分1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個地方好?那個地方不好?
2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊?你是怎樣做的?
(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊?大人們都是怎樣排隊的?
(3)遇到特殊情況是應該怎樣做?(舉例：醫院、廁所)3、看掛圖——感知禮儀(1)觀察圖片上的小朋友在干什麼?
(2)請兩名幼兒領讀(老師糾正)(3)幼兒講解詩意(老師講解)三、結束部分小結：鼓勵孩子以後無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。
幼兒園小班《排隊》教案篇3
活動目標：
1．引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。
2．培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。
3．激發幼兒參與集體活動的興趣。
4．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5．能在集體面前大膽發言，積極想像，提高語言表達能力。
活動准備：
1．教學課件一套。
2．茶桶、滑滑梯實物各一。
活動過程：
一、看課件，激發排隊意識。
1. 觀看課件，發現問題
圖片1：聽聲音猜動物
師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢？聽，是誰呀？分別點擊出現各種小動物。
（引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。）
圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲
師：看，小動物們在干什麼呢？
圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水
師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。
圖片3：小羊怎麼了？
提問：它為什麼會受傷呢？
（引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。）
2．幫助排隊，解決問題
師：你們願意幫助它們排隊嗎？（教師根據幼兒的意見點拖動物排隊）
小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。
二、玩游戲，培養排隊能力。
師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎？
1．組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力
（1）出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯？（幼兒討論）
小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從台階爬上去，坐好後再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠。滑下來以後要趕緊離開滑梯，排到隊伍的後面去。
（2）幼兒排隊玩玩具，教師指導。（一名教師拍攝）
小結：寶寶們玩得開心嗎？我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧？
2．組織幼兒喝水，鞏固排隊意識
師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全？（幼兒討論）
幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水後，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)
3．觀看活動視頻，強化排隊意識
（組織師幼共同觀看視頻）
師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。（及時表揚）
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
三、看圖片，拓展排隊意識
師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什麼時候也要排隊，注意完全？
（ 討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、盪鞦韆時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。）
師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎麼做的。（看圖片）
小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
四、結束活動
讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧！（組織幼兒排隊出教室）
幼兒園小班《排隊》教案篇4
活動目標
1、知道排隊的重要，學會依次排隊等候。
2、掌握排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
3、學會在集體生活中與同伴友好相處。
活動准備
1、玩具小熊；小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊
2、幻燈片"我會排隊"。
活動過程
一、引題（出示小熊玩偶）
小朋友們，我是小熊，今天我給大家帶來了一個曾近和夥伴們發生的故事，你們想聽嗎？
二、小熊買冰淇淋
1、教師講述故事《小熊買冰淇淋》。
2、提問
（1）故事裡有哪些小動物？
（2）小熊去買冰淇淋，它排隊了嗎？它是怎麼做的？
（3）小熊買到冰淇淋沒有？為什麼？
（4）它買冰淇淋的時候應該怎麼做？
3、大家來排隊：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊。
三、討論：怎樣排隊
1、小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？
2、我們生活中哪些地方需要排隊？為什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3、播放PPT，印證幼兒的回答。
4、提問：我們應該怎樣排隊呢？（幼兒回答）
5、教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。
四、我會排隊
1、師：如果不遵守秩序，不排隊會出現什麼後果？排隊擁擠會怎麼樣？（引導幼兒回答）
2、鞏固排隊的要點：不插隊、不擁擠、有間距，養成自覺排隊的好習慣。
3、練一練：請幼兒排隊來接水，鞏固排隊的好習慣。
幼兒園小班《排隊》教案篇5
活動目標：
1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。
2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。
3、初步培養幼兒有禮貌的'行為。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動准備：
1、小鴨子頭飾一個。
2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。
3、幼兒用書第24-26頁。
活動過程：
1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參與活動的興趣；
2、講述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。
（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。
（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎麼樣？剛開始小鴨子都能走出家門嗎？為什麼走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？
（3）小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。
3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。
引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說：小朋友們正在做什麼？誰做的對？為什麼？
4、游戲《我學小鴨來走路》。
教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走，並提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠。
『叄』 小孩過馬路的卡通圖片，要有紅綠燈的，給幼兒園的小朋友講講，呵呵，謝謝啦
這個怎麼樣呀
『肆』 幼兒園布置的卡通圖片，幫我找一張
這個行么？
『伍』 幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班社會教案空寬設計：排好隊等一等 篇1
活動意圖：
隨著認知水平的發展，和幼兒自己的意識的不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由於他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。
活動目標：
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步約束自己的意識，養成良好的行為習慣。
活動流程：
1、游戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。
分別准備三個山洞：由兩名幼兒來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞，"誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"
"剛才在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？"
小結：剛才幼兒自由的鑽山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。
怎樣又快又安全的鑽過山洞？
小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的游戲。
幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸；
和幼兒為需要排隊的地方設計一個排隊標志，提醒大家共同遵守。
活動大虧禪反思：
在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的剋制自己，總想第一個就完成任務，所以就插隊影響了整個班的秩序。
幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇2
一、教學目標：
1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養幼兒的安全意識。
3、使幼兒會上下樓梯
二、教學難點
走樓梯的正確方法
三、教學准備
1、印有腳印的樓梯。
2、准備幾種動物玩具
教學過程
一、提問：「小朋友，你們會上下樓梯嗎？」
「怎樣上下樓梯才是最安全的？」（幼兒自由討論）
二、教師講述《小老鼠走樓梯》的故事
三、師生總結走樓梯的正確方法：
1、兩腳交替上下樓梯，兩手應扶好樓梯扶手。
2、上下樓梯時，要順著腳印的方向走。
3、上下樓不推不擠，按順序排好隊。
滾塵四、實踐活動：
組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，並提醒幼兒注意安全。
五、總結。
通過這次「安全上下樓梯」演練活動，增強了幼兒上下樓梯應靠右邊走、不推擠等安全知識和技能，提高了幼兒的自護自救能力。
幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇3
活動目標
1、記住自己的學號，會按自己的學號排隊。
2、學會按教師的口令進行排隊，要安靜和速度快。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動准備
每人一張學號卡
活動過程
一、數一數
1、幼兒和老師一起來數數。
2、按班級有多少幼兒，進行數數，如30個幼兒，從1數到我們的學號30。
二、認識學號
1、讓幼兒們來認識自己的學號。
2、自己說說學號是多少？
3、找自己的學號的座位。
三、分組排隊
1、按照老師的要求排隊，1號至10號為一組，依次類推。
2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍三隊。
四、比一比
1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又准，還很安靜。
五、小結
1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。
2、讓幼兒說說本節課學會了什麼。
活動反思
在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號，在幼兒有初步的基本上都已經認識，也能說出自己的學號是多少了。對於幼兒來說用學號來排隊有點難度，一來對小夥伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點，我用顏色先讓幼兒認識分組，也讓幼兒們練習了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前後面的幼兒，最後通過小競賽來激勵，以達到更好的效果。
幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇4
活動目標：
1、尋找運動中需要排隊的活動，知道排隊有先後，有等待。
2、了解排隊的幾種方法，願意遵守各種排隊規則。
3、感受排隊讓我們的生活更有秩序、更快捷。
活動准備：PPT、照片、視頻等
活動過程：
一、知道排隊是一個挨一個
1、勇敢者道路上的排隊
（1）出示圖片
【圖片一：幼兒在勇敢者道路按秩序排隊玩的鏡頭；圖片二：幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的鏡頭。兩張照片對比鮮明，讓幼兒直觀感受到圖中幼兒行為的不同，為後面的`提問做鋪墊。】
——提問：他們在哪？那一隊會更快玩到？
（2）視頻驗證
【視頻內容：鏡頭一是幼兒排隊魚貫玩勇敢者道路；鏡頭二是幼兒在勇敢者道路入口處你推我桑的片段。兩段視頻的同時出現，給了幼兒直觀的感受，同時也印證了一個挨著一個能夠最快玩到的觀點。】
小結：一個挨一個是最快玩到的辦法。
2、樓梯上的排隊
（1）播放視頻
【視頻內容：視頻中兩隊幼兒在樓梯上「對峙」，下面的幼兒說「我們要上去」，上面的幼兒說「我們要下去」。然後，兩隊幼兒同時靠右側排隊，同時行進。視頻畫面由混亂轉為有序，讓幼兒感受到排隊給我們帶來的便捷。】
——提問：你看到了什麼？這件事應該怎麼解決呢？
小結：一個挨著一個能夠迅速通過，是最快玩到的辦法。這就叫排隊。
二、知道排隊有先後，需要等待
1、出示圖片
【PPT為我園戶外運動區域的項目場景。場景的出示讓幼兒再現了運動時的經驗，同時回憶起運動時的規則，更能說出玩哪些項目需要排隊」。】
——有哪些項目呢？哪些項目是需要排隊的呢？（跳水、滾筒、爬坡、沙坑、龍門架）
2、播放視頻：
【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，其中一位男孩在走過獨木橋後又來到隊伍的最前端，再走一遍。視頻不斷的播放，讓幼兒感受到這樣的排隊存在問題，同時能夠指出其中的問題所在。從而了解「排隊是有先後的」。】
——他是怎麼排隊的呢？應該怎麼排隊呢？
小結：排隊是有先後順序的，排在前面的孩子先玩。
3、再次播放視頻
【視頻內容：一隊幼兒一個挨一個走獨木橋，所有的孩子在走完獨木橋後回到隊伍的最後，按次序等候。視頻的播放給了孩子正確排隊的概念，從而了解「排隊是需要耐心等待的」。】
——現在這個小朋友對了嗎？他應該排第幾個？
小結：原來排隊是要耐心等待的。
三、了解幾種排隊方法
1、直線排隊
——這是在哪裡？你還在哪裡排過這樣的隊嗎？（醫院、地鐵……）
2、蛇形排隊
【圖片為世博會時中國館內的排隊盛況。用簡單的線條指明了排隊的方向，讓孩子們感受到排隊不一定是直線的，也可以像蛇一樣「扭來扭去」。】
——這是排隊嗎？他們是怎麼排隊的呢？有點像什麼動物？在哪裡見過這種排隊嗎？（機場安檢、自然博物館……）
3、叫號排隊
——這是什麼聲音？你知道這些聲音是怎麼發出來的嗎？（叫號機、排隊機）
——你在哪裡見過這種排隊嗎？（飯店、銀行……）
四、感受生活中的排隊。
1、播放視頻
【視頻內容：鏡頭一：幼兒園中上下樓梯；鏡頭二：幼兒園盥洗室內排隊如廁、盥洗；鏡頭三：幼兒園排隊飲水；鏡頭四：公交車站排隊上下車；鏡頭五：地鐵站內排隊候車；鏡頭六：閱兵式上，軍人排隊成為方陣；鏡頭七：馬路上車輛排隊通行。】
2、總結：排隊就是一個挨一個，不爭搶，耐心等到。如果我們在人多的時候能夠自覺排隊，我們的生活一定更加美好。
幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇5
活動重點： 學會排隊等候。
活動難點： 在排隊時做到不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動目標：
1、學會排隊等候。
2、不吵鬧、不擁擠、不插隊。
活動准備： flash動畫，紅、黃、藍、綠四種顏色的球若干，錄音機，磁帶，停車場標志，點鈔紙，地墊。
活動過程：
一、 幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1、動畫片里都有誰？它們在做什麼？
2、誰做的不好？它是怎麼做的？
3、誰做的好？它又是怎麼做的？
二、幼兒討論、回答問題、教師小結
1、幼兒回答問題：動畫片里都有誰？它們在做什麼？
2、幼兒討論：
(1)誰做的不好？它是怎麼做的？
(2)誰做的好？它又是怎麼做的？
3、幼兒回答問題，教師小結
(針對三個問題，在適當的時間再次播放課件的相應段落，引導幼兒，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球，強化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色，但拿球時須排隊，然後去停車場標志前排隊等車，上車，開車離開。
游戲規則：先來排在前，後來排在後，不擁擠，不吵鬧。
延伸活動：
在幼兒生活中排隊時，帶領幼兒邊走邊唱歌;在區域活動時，開展「小小自助餐」，在「好孩子書屋」中投放故事圖片。讓孩子在平時和區域活動中自由、自主地去進行實踐，讓幼兒在不知不覺中養成良好的習慣。
幼兒園中班社會教案設計：排好隊等一等 篇6
活動目標：
1. 知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2. 學習、討論、制定活動規則，並知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動准備：
1. 根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2. 設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
1. 觀察班級環境的變化，引發升班的認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什麼不一樣。
（1） 提問：
① 我們現在是那個班的小朋友？
② 現在的教室與小班時有什麼不同？
（2） 引導幼兒觀察，然後在集體活動中交流自己的發現。
2. 發現自己的變化，知道自己長大了。
師：我們長大了，升中班了。你從哪裡發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3. 了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎麼做？看到地上有臟東西怎麼做？看到玩具亂了應該怎麼做？等）
4. 討論、制定中班幼兒的活動規則。
（1） 提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
（2） 教師參與幼兒討論，並根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5. 啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
三、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。
1.師：小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？
2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？為什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）
3.播放PPT，結合圖片講述。
4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。
四、大家一起來排隊。
師：我們小四班的小朋友都會排隊嗎？接下來我們就排隊喝水來比一比，看看誰是會排隊、講秩序的好寶寶。
『陸』 幼兒園小班數學教案：排序
作為一名優秀的教育工作者，通常需要准備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是我精心整理的幼兒園小班數學教案：排序，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班數學教案：排序1
活動目標 1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動准備 1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲：搭火車 1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。
看看，它們是什麼樣的？」
（2）教師：它們一樣嗎？有什麼不一樣？
（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。）
（3）教師：你們想玩嗎？我們玩一個搭火車的游戲吧！
看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮！
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎麼搭的。
3、老師示範。
（1）教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！
看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？
搭上去。再找哪個？
（2）火車搭好了！嗚嗚嗚，開！
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎？
這個游戲好玩嗎？你們開心嗎？
二、游戲：長高了
1、幼兒嘗試游戲。
（1）教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們昌帆玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧！
（請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。）
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的！
（師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小DDD）
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎？
好，我們再來玩一玩！
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧！
三、幼兒自由探索游戲師（拿出一盆包裝盒玩具）
1、教師：你們看，這是什麼呀？（包裝盒）
它們一樣嗎？」「有大的，有小的，有高的，有矮的。
它們也想和你們www.chinajiaoan.cn玩剛才的游戲呢！你們願不願意呀？
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧！
四、結束游戲。
幼兒園小班數學教案：排序2
活動目標：
1、教幼兒學習按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。
2、使幼兒學會用語言描述排列順序的能力。
活動准備：
教具、學具；長短不一的同色紙條四根，標記圖一根。
活動過程：
一、集體活動
1、出示四根紙條：這是什麼？它們又什麼不一樣？哪根長哪根短？
2、可以用什麼辦法來證明你你們說的是對的呢？
3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們頌迅啟怎麼來給這幾根紙條取名字呢？
4、出示排隊標記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在後面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什麼紙條請你排在什麼地方。
5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。
6、請大家說說他是怎麼跟紙條排隊的？
二、幼兒操作
1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標記圖，拿一個小袋子。
2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。
3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。
四、展示幼兒作業。
五、組織幼兒整理操作材料，結束活動。
幼兒野如園小班數學教案：排序3
活動目標：
1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結果。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動准備：
1、PPT課件。
2、操作材料人手一份(課前列印)。
配套課件：小班數學課件《大小排序》PPT課件
活動過程：
一、出示PPT1，激發興趣。
1、師：「今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?」讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)
2、師：「噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!」
二、出示PPT課件教學
小班數學教案《大小排序》含PPT課件
(二)出示PPT，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。
第三關(出示PPT4)
師：「穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?」(小狗、小貓、小猴)
師：「它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?」
(三)出示PPT，讓幼兒按照從「小到大」、「大到小」的規律排隊。
1、第四關(出示PPT5)
師：「現在開始闖第四關了，看，小熊一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小?誰來說一說?」
師：「請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麼排呢?」(小熊、熊媽媽、熊爸爸)
師：「我們是按從小到大的順序排隊的。」(出示PPT6驗證答案)
2、第五關(出示PPT7)
師：「我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應該怎麼排?」(小鹿、小羊、小兔)
師：「我們是按從大到小的順序排隊的。」 (出示PPT8驗證答案)
(四)出示PPT9
師：「我們闖關成功了!我們一起來鼓鼓掌吧!但是，獅子還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎!就是卡通貼畫紙，你們想要嗎?」
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：「我這有三張小動物的圖片，還有三個圓圈圖案，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，把他們粘貼到圓圈上，你可以按照「從大到小」也可以按照「從小到大」的順序排，排好後說說為什麼這樣排?」
教學反思：
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
幼兒園小班數學教案：排序4
活動設計背景
在一次區域活動時，發現孩子對於2個物體之間的長短區分很好，但是對於多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。
活動目標
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、樂於參與集體活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；
難點：能辨別5以內物體的長短。
活動准備
1、教具准備：5支不同長短的筆；
2、學具准備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；
活動過程：
1、預備活動：
師幼互相問好
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；
2、集體活動：
1）師幼共同探索按長短排序
創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列；
引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；
2）幼兒操作探索：
教師：「長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。」
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。
3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的`順序關系。
4、游戲活動：游戲「說相反」，教師說「××物品長」，幼兒接說「××物
品短」，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……。
5、交流小結，收拾學具：
教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
活動延伸：
1、完成操作冊第13——14頁的活動；
2、玩「吃小棒」游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：「一、二、三、出」，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最後比一比誰手裡剩下的小棒數量多。
教學反思
本節課在對教材的把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。
在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今後的教學活動中，注重幼兒個體差異，並實施
重點關注
如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握；另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。
幼兒園小班數學教案：排序5
活動目標
1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。
2、培養觀察、比較和操作能力。
3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動准備
1、課件-數學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程
一、導入
1、調動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦，看!這是什麼?(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。
2、比比看，有什麼變化?(一根長，一根短)
然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。
(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣?
(1)正排序是從短到長，一個比一個長。
(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。
(3)鼓勵兒大膽用語言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。
2、教師小結，自然結束。
幼兒園小班數學教案：排序6
教學科目： 數學
教學內容： 有趣的排序
教學目標：
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規律。
2、培養幼兒的初步推理能力，嘗試有規律的交替排序，培養幼兒的邏輯推理能力。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
活動准備： 課件
活動過程：
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家裡玩了。(出示課件)它提著藍子准備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發現規律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什麼顏色的花？這些花是怎樣長的？你發現有什麼規律？我們也一起看看這些花是怎麼排序的。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。）
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、小兔摘好的花往家裡走去，哈，一群可愛小雞攔住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個一個的排著隊，我們一起看看都有什麼顏色的小雞？你發現這些小雞是按照什麼規律排隊的呀？
(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)小結：原來小雞是按照一隻紅的一隻黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和乾枯了的楓葉在往下掉。
小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊來往下掉就好了。小朋友我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊呢？
(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？
4、小兔回家看見家裡有許多的正方形的箱子，亂亂的，看著很不好，於是小兔也把正方形的箱子也一個一個的排好隊，可排著排著，小兔就不知道有的地方要排什麼顏色的箱子了，它想請小朋友來幫忙。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。) 這些顏色怎樣排列的？有什麼規律？
小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家裡就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎麼辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，並說出排序的規律。)
6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規律的鋪成的？有什麼規律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發現有什麼規律？)
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，誇小朋友真的很不錯!
活動反思：
排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規律。
最後一個環節是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列規律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規律，但在按給定規律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節課的質量。每一環節的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規律美，在今後的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標准，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發展。
幼兒園小班數學教案：排序7
活動目標
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、體驗數學游戲的樂趣。
活動准備
1、課件-比較
2、各種方體玩具、包裝盒
活動過程
一、游戲：搭火車
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?
(2)教師：它們一樣嗎?有什麼不一樣?
(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。)
(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的游戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!
2、討論小結。
教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。
3、老師示範。
(1)教師：老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?
搭上去。再找哪個?
(2)火車搭好了!嗚嗚嗚，開啰!
教師：你們都會這樣從大到小搭火車嗎?
這個游戲好玩嗎?你們開心嗎?
二、游戲：長高了
1、幼兒嘗試游戲。
(1)教師：積木寶寶也很開心。
現在，它們想和我們玩『長高了』的游戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)
2、討論小結。
教師：我們拿出小手指好了，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長高的!
(師生邊指邊一起說：越來越小、越來越小―――)
3、幼兒再次游戲。
教師：你的積木寶寶也會這樣長高嗎?
好，我們再來玩一玩!
4、將積木寶寶送回家。
教師：積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!
三、幼兒自由探索游戲師(拿出一盆包裝盒玩具)
1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們願不願意呀?
2、玩具要回家了，我們也送它們回家吧!
四、結束游戲。
幼兒園小班數學教案：排序8
教學目標：
1、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規律進行排序。
2、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
教學准備：
圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什麼》、水彩筆教學過程：
一、直接引題1、（出示第一套圖片）上面有什麼？它們有什麼不同？（三角形，大小不同）2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎麼排隊的？
3、請你告訴我下面應該排什麼？（幼兒說，師演示）二、進一步學習排序1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什麼不一樣？
2、是按什麼順序排的？
3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什麼4、小結：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。
5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎麼排隊的？
6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什麼？
7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什麼順序排的？
8、根據順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。
9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什麼？
三、幼兒作業1、給你們准備了作業紙，請你們按照排序的方法給它們排隊。
2、幼兒作業，師指導。
3、教師批改作業並講評。
四、排隊游戲1、現在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。
2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。
3、帶幼兒出去做游戲。