㈠ 食物從哪裡來圖畫
食物從哪裡來的圖畫要畫上種子，然後農田，農民伯伯種地。這樣就畫出了食物的來源。
㈡ 繪本圖片《米從哪裡來》
找的是不是《聰明豆幼兒成長繪本---大米哪來的》
㈢ 幼兒園大班科學教案米面從哪兒來
活動目標： 1、讓幼兒了解大米的產生過程，知道它的來之不易。 2、通過了解農民伯伯的辛勤勞動，教育幼兒要珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，培養幼兒勤儉節約的良好品德。 活動准備： 1、PPT（內容為秋天來臨後大自然的變化，主要突出收獲季節的成熟果實）、大米成熟的全過程課件。 2、水稻播種至收割的全部過程...的圖片。 3、記錄表。 活動過程： 一、帶領幼兒觀看PPT，知道秋天是收獲的季節，之後幼兒結合已有經驗討論：秋天都有哪些東西豐收了？引出課題。 二、看看、說說米及米製品： 1、師：小朋友們說的可真好！之後出示米飯，提問：這是什麼？它是用什麼做的？米從哪裡來？ 2、組織幼兒看課件《大米的產生》。 師提問：米除了做米飯，還可以做些什麼？ 3、與同伴交流、分享認知。 師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、釀甜酒。當然，大米還有很多的用處。除了直接做這些食品外，還可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、逐一出示） 三、再次播放《大米的產生》的課件，讓幼兒知道大米是如何磨成粉並製成這些食物的。 師幼討論並由教師做小結，總結出大米的多種用途。 四、操作活動：小小廚師。 鼓勵幼兒親自動手，做些好吃又好看的食品。 1、師：今天我們也來做個小廚師，好嗎？ 2、教師示範做做米粉製品，並帶幼兒品嘗，體驗成功的樂趣。（觀察老師用水和米粉，變米團） 3、鼓勵幼兒造型好吃的米團，讓幼兒當小廚師親自動手製作。 師:你們想把米團變成什麼？ 五、談話：我們每天都要吃飯，你知道我們吃的飯是哪裡來的嗎？（農民伯伯種出來的） 師：你看過農民伯伯種地嗎？今天，老師帶你們到農村的田地里去看一看農民伯伯種地的情景。展示圖片： 2、教師講解：從春種到秋收，農民伯伯進行了許多的工作，他們頂著火辣辣的太陽給禾苗施肥、澆水、滅蟲、拔草，每天辛勤的勞動。那麼這樣辛苦的勞動最後換來的是什麼呢？就是：種下一粒種子會收獲很多糧食，農民伯伯把全國的土地和水田都種上種子、插上秧苗，沒有一處地閑著，收獲了很多很多的糧食。 3、復習詩歌：《憫農》，體會農民伯伯勞動的辛苦，組織幼兒談話：我們應該怎麼愛惜糧食？ 幼兒一：吃飯時不挑食； 幼兒二：不掉飯不剩飯； 提問幼兒：你能做到嗎？ 4、嘗試理解《憫農》這首詩的含義，主要是要孩子同情勞動人民，知道農民的辛苦，珍惜糧食。適時結束課時。 5、配插圖（略）。
㈣ 食物從哪兒來幼兒園
《食物從哪裡來》教學設計
教學目標：
1、知識與能力：初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不浪費糧食。
2、過程與方法：了解家鄉的農產品，對家鄉有自豪感。
3、積極參與收獲並體驗收獲的喜悅，有尊重勞動人民的感情。
教學重點：
知道糧食的生產過程，會進行簡單敘述。
教學難點：
體會糧食來之不易，知道珍惜糧食，做到不浪費糧食。
教學准備：
多媒體課件
教學方法：
講授法、討論分析法
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入：
同學們：老師給大家帶來一些早餐食物，猜猜可能是些什麼？你們猜得怎麼樣，到底是什麼呢？大家一看便知。
二、創設情景，激發興趣，揭示課題
1、出示多媒體課件早餐食物。
這些食物你們認識嗎？（認識）能不能按順序說出各自的名稱？（能）
2、集體說出各種食物的名稱。
3、這些食物中有沒有你們沒吃過或喝過的？學生自回答。（沒有）
你們真幸福，這些美食你們都吃喝過，可你們在吃食物時有沒有想過它是怎麼來的呢？（出示課題）
4、在這些食物中，我們經常吃的是哪種食物？（學生：饃或饅頭）（出示饅頭課件）是的，饃是我們每天早飯中的主要食物，它看起來很普通，但它的來歷卻不簡單。需要很多人付出艱辛的勞動才能得到。你們知道嗎？饃是用什麼做的？（白面）對了，白面也稱麵粉。誰還知道麵粉是從哪裡來的？（小麥磨成的）很好，你是個善於觀察的孩子。對於小麥，大家並不陌生，因為你們家都有，而且是你們的爸爸媽媽 、爺爺奶奶親自種的。但小麥從種到收你們家人都進行了那些生產勞動，也就是要幹些什麼活，請同學們先小組交流，在建立過程中選一名進行匯報交流。
三、了解糧食的生產過程。
1、小組討論交流。（老師引導）
第一組，討論內容：播種期需要進行哪些勞動。
第二組，討論內容：成長期需要進行哪些勞動。
第三組，討論內容：收獲期需要進行哪些勞動。
第四組，討論內容：了解全過程，對前三組的回答做一補充。
2、集體交流。（老師在交流過程中隨機出示課件）
四、學生感悟
1、師問：通過了解小麥的生產過程，你明白了什麼？
2、學生自由回答，（老師整理板書並讓學生齊讀）。
3、你們學過一首詩，也表達糧食來之不易，還記得嗎？（出示課件《鋤禾》）學生齊讀
4、課堂小結：糧食來得很不易，我們一定要珍惜，絕不能浪費。大家能做
到嗎？（能）。
過度：你們都很聰明，也很聽話，老師相信大家一定能說到做到，現在請大家回想一下，你以前有過那些浪費糧食的現象，今後應該如何做？
五、教學延伸
回想一下你以前有哪些浪費糧食的現象，今後該如何做？
六、板書：
食物從哪裡來
來之很不易， 一定要珍惜
絕不能浪費
㈤ 食物是從哪裡來的
是靠人民種出來的，有些食物的能量來源於太陽，80%以上的食物來源於糧食，糧食是種植來的
㈥ 幼兒園食物從哪裡來教案
幼兒園的食物從哪裡來？這個你要先從他的種植這邊開始跟小朋友講起就好
㈦ 食物從哪裡來
什麼東西最養胃？
健康苦行僧，開講啦！
五穀雜糧粥最養胃，首先五穀雜糧具有健脾補胃，強壯滋補的功效，其二早餐吃熱食才能更好地養護胃氣，熱氣騰騰的稀飯，配上豆漿真是很適宜的早餐，可以開啟一天的好心情呢
可不能小瞧養胃的重要性哦，脾胃是負責食物的消化和吸收的，一旦脾胃出現不適應，那麼人體的運轉就會出現問題
具體吃些什麼呢？
1：大米粥
大米性平，益腸胃，可不能小瞧它們的重要性哦，大米山葯粥的搭配可謂絕佳
山葯含有黏液蛋白可以健脾養胃，與大米搭配可以健胃
牛奶大米粥也很不錯，只需要在大米粥大火煮沸轉小火煮15分鍾後加入鮮牛奶稍煮就好，健脾養胃
2：小米粥
小米同樣為經典的五穀雜糧，不僅能夠養胃，還能安眠提高睡眠質量呢，適合產婦，老人和睡眠不好的人群食用
3：燕麥南瓜粥
燕麥仁，大米和南瓜的搭配，將南瓜切塊去皮即可，大米和燕麥仁淘洗干凈，分別浸泡30分鍾，清水煮沸，加入燕麥仁先煮10分鍾，之後放入大米煮沸，煮沸後加入南瓜塊煮熟，轉小火熬煮即可
4：優質蛋白攝入
牛肉，銀魚肉，黃魚，鱸魚等都是可以有效滋養胃部的食材，可以煮湯食用
養胃的注意事項
1：三餐都要吃
三餐都要吃，尤其是早飯，早餐身體的各個器官都沒有走出睡眠狀態，早餐不僅要吃還要吃好
2：不能吃冷食
吃熱食才能養護胃氣，如果吃到冷食，會引起身體不適，身體會氣血不暢，出現攣縮，剛開始可能沒有發現但之後就會很嚴重
㈧ 你的孩子知道食物從哪裡來嗎
我們國家是比較典型的城鄉二元社會，城市居民對農村生活的了解，要比農村居民對城市生活的了解少得多。成年人自然不必說，小朋友估計對農村生活的概念，基本停留在有花花綠綠的植物，好看好吃的草莓、蘋果、蔬菜等農產品上，可能還有忙碌、衣衫襤褸的農民伯伯。對於食物怎麼來的，估計他們聽得多、見得少，親身體驗基本無從談起。作為家長，這種現象絕對不能忽視，要想辦法帶著孩子補上這一課。
即使沒條件這樣做，也應該多帶孩子到田野走走，看看農民幹活，感受一下烈日當空、兩眼忙碌。現在的小孩都聰明，會明白其中的艱辛。
不管怎麼教，大人都要言傳身教，自己帶頭不浪費食物。當我們去飯店的時候，遇到不想吃的食物，要教孩子試著嘗嘗，真吃不下了，也要帶包帶走，送給其他需要的人。
㈨ 食物從哪裡來教案
必需脂肪酸（essential fatty acids,EFA）是指人體維持機體正常代謝不可缺少而自身又不能合成、或合成速度慢無法滿足機體需要，必須通過食物供給的脂肪酸。必需脂肪酸不僅能夠吸引水分滋潤皮膚細胞，還能防止水分流失。它是機體潤滑油，但人體自身不能合成，必須從食物中攝取，每日至少要攝入2.2-4.4克。
n-6系列的亞油酸和n-3系列的亞麻酸是人體必需的兩種脂肪酸。它們都是多不飽和脂肪酸，其中以亞油酸最為重要，它在一定程度上可以替代和節約亞麻酸。事實上，n-6n-3系列中許多脂肪酸如花生四烯酸（AA）、二十碳五烯酸（EPA）、二十二碳六烯酸（DHA）等都是人體不可缺少的，但人體可利用亞油酸和α-亞麻酸合成這些脂肪酸。
食物中通常含有脂肪酸的混合物，但α-亞麻酸主要存在於植物性油脂中，在通常的膳食中如菜籽油、葵花子油，玉米油及豆油是不飽和脂肪酸如油酸、亞油酸的主要來源，但其中α-亞麻酸卻很少；綠色食葉蔬菜如捲心菜、菠菜、花椰菜、蒿苣等，也能為我們的飲食提供一定數量的α-亞麻酸，但這些植物中α-亞麻酸含量極低，遠遠達不到人體的需求量，再加上人們的日常飲食所用的烹調方式（如加熱、爆炒等）往往會破壞α-亞麻酸，這樣實際攝入的α-亞麻酸就更不能滿足人體的需要。
而一些人們不經常食用的植物油中卻含有極為豐富的α-亞麻酸，它們以亞麻籽油、黑加侖油、紫蘇油為代表，這些含α-亞麻酸較高的油脂，就成為人們補充α-亞麻酸的最好來源。
㈩ 幼兒園常識教案食物從哪裡來 免費
幼兒園優秀教案：食物 教師:屈老師 一、活動來源： ☆最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。 ☆前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。 ☆本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養的東西。 在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養和來源產生了很大興趣。對食物的營養成分、均衡飲食有了進一步了解的願望。另外，對於孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養成良好的飲食衛生習慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經驗，學會分享與合作。 二、預設目標： （一）預設學習目標 ☆認識常見食物的名稱及他們的獨特性。 ☆將食物進行分類，製作食物的寶塔。 ☆了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。 ☆了解食物的營養成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。 ☆通過烹調活動，了解在製作過程中食物會產生變化。 ☆通過評選健康使者，培養幼兒良好進餐、飲食習慣。 ☆用費舊材料製作美麗的服裝，體驗製作表演的樂趣。 （二）預設教育目標： ☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培養幼兒的表現力和敢於嘗試的精神。 ☆通過動手製作，構建等活動培養幼兒的合作意識和創造力，提高幼兒的動手能力。 ☆讓幼兒認識均衡的營養對身體健康的重要性。 ☆培養幼兒健康飲食習慣，注意飲食衛生。 ☆豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經驗。 三、生長樹 （更多優秀教案盡在：屈老師教案網）