⑴ 求這兩個小朋友的所有圖片和出處
女孩叫沈佳昕，哥哥叫沈新博，他們倆來自廣東潮州，今年4歲，已經贏在起跑線上，現在已經是很有名氣的小網紅了，前途無量啊，望採納。
⑵ 誰有或知道去哪找這個可愛小孩的圖片求大神幫助
你可以去你們那裡的 二元店什麼的 看看，裡面都賣 各種 壁紙之類的 圖片。
⑶ 仔細看圖，圖上畫的是什麼地方他們在干什麼把你看到的和想到的寫下來。
寫出時間和事件，並加上自己的想像。
今天，天氣晴朗，小朋友們去學校門口的草地上去植樹。
到了學校門口，小剛開始挖裝樹苗的坑，坑挖完了，小剛累得滿頭大汗。小強小心地把樹苗插進土坑裡，把土埋進坑裡，坑填滿了，小強輕輕地拍了拍。這時，小紅說：「我覺得光種樹不夠漂亮，我帶了幾朵小花，也把它種下吧，你們覺得怎麼樣？」
小剛、小強異口同聲地說：「好啊！」話音剛落，小剛就挖好了兩個坑，小紅把自己帶的小花輕輕地插進了土裡，又拍了拍土。
小剛讓小強去澆水，不一會兒工夫，小強提來了一桶重重的水。不過，小強力氣比較大，一下子把那桶水抬了起來。小強把水桶稍微往前傾了一下，桶里的水倒出去了好多。小剛自言自語地說：「明年的學校一定會更美麗！」
(3)小朋友你知道哪裡的圖片擴展閱讀
寫是根本。看過、想過最後落筆就是寫成文章。
寫的過程中，一是要注意看到的和想到的比例。看圖寫話還是要以看到的，即圖中實在表現出來的內容為主要部分，再加上一定的想像。但不能夠脫離圖畫本身，進行天馬行空的想像。
二是要注意主要內容和次要內容的比例。圖畫中所表現的內容基本上都要寫到。但寫的過程中要注意詳略。對主要人物，主要事件要進行較詳細的描寫，對次要人物，次要事件可簡要帶過。
三是要注意文章開頭、經過、結尾部分的比例。一般記敘一件事情都按開頭、經過、結尾三個部分。其中開頭部分可作一定的鋪墊，交待圖中所表現的時間、地點、人物和事件，也可描寫下當時的環境。經過部分，相對要比較詳細地介紹好事件的發展過程，先是怎樣，再是如何，最後怎樣。
最好有的波折性，就更能吸引人。有句俗話說，文喜看山不喜平，說的就是這個道理。結尾部分一般都可用一兩句話進行簡單作結即可。
⑷ 小朋友,仔細看圖,看看圖上畫的都有誰,他們在哪,在干什麼。想想他們會說什麼,然後寫下來
一天，一個小女孩在公園散步，他走到一棵大樹邊，看見一個小男孩拿著彈弓對准一個小鳥，正要打她呢，小女孩急忙說，你不能打小鳥，小鳥是益蟲，如果樹上有蟲子，會他會把蟲子全部吃掉的，我們要保護他，愛護他，不能用彈弓打他，小男孩說，嗯，我知道啦！我以後再也不拿彈弓打他了，小女孩說，嗯，我們從現在開始，以及保護小鳥吧！
⑸ 圖畫上的小朋友在哪兒他們在干什麼做的怎麼樣想一想 寫一寫
小朋友們在閱覽室安安靜靜地看書，
一個小姑娘把看好的書歸還給老師，
老師笑眯眯地對她說：『你很愛惜圖書，還喜歡看哪一本書？』
⑹ 小孩子的照片哪張你拍得最滿意
這張圖片的小孩有一張粉嘟嘟的笑臉，和熟透的小蘋果一樣，泛著紅暈，胖胖的，兩個胳膊像兩段粉嫩的蓮藕，喜歡他胖乎乎的樣子
⑺ 求這兩個小朋友的所有圖片，和出處
⑻ 仔細觀察圖片,圖中有幾位小朋友 他們在什麼地方他們是怎麼放風箏的 )
兩位小朋友，在公園里放風箏。
在一個陽光燦爛的星期天，小明和小華一起到公園去放風箏。小明帶來了他心愛的青蛙風箏，小華拿來了他精緻的燕子風箏。小明迫不及待地放起了風箏，只見他牽著風箏的繩子，迎著微風路小跑，風箏便越飛越高，最後變成了天空中的一個＂小黑點＂。
小華手也癢癢了，急不可待地把自己精心准備的風箏放上了天空。兩只風箏在天空中忽上線下地飛舞著，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白雲一起捉迷藏。他們玩得真開心啊！
⑼ 誰知道這張圖片是在哪裡拍攝的，是小朋友玩的地方嗎有誰知道具體位置
上饒首家兒童職業體驗中心裏面可以體驗消防員 警察 醫生 考古學家等等地址在星河國際二樓叫嘿優小鎮