1. ppt秦兵馬俑
秦始皇兵馬俑是在1974年發現的，隨後在這里建了一個規模宏大的博物館，於1979年國慶節開放。
舉世罕見的秦兵馬俑博物館開放後，很快就轟動了中外，被認為是古代的奇跡，是當代最重要的考古發現之一。
秦兵馬俑以其巨大的規模，威武的場面，和高超的科學、藝術水平，使觀眾們驚嘆不已。古城西安由於有了秦兵馬俑博物館，很快就成了我國最重要的旅遊城市之一。國內外遊人紛紛慕名而來。來我國訪問的外國元首和其他貴賓，多數都要把參觀兵馬俑列入日程。
兵馬俑坑在秦始皇陵東側約1公里半，先後發一、二、三號三個坑。一號坑是當地農民打井時發現的，後經鑽探先後發現二、三號坑。一號坑最大，東西長230米，寬612米總面積達14260平方米。在這個坑內埋有約6000個真人大小的陶俑，目前已清理出的有1000多個。在地下發現形體這么大，數量這么多，造型如此逼真的陶俑，實在是一件令人難以置信的事。
走進博物館的大廳，只見在地下5米深的地方，整齊地排列著上千個像真人大小的武士全身呈古銅色，高1.8至1.97米，一個個威武雄壯，真是氣象森嚴，令人望而生畏。還有如真馬大小的陶馬32匹。陶馬4匹一組，拖著木質戰車。
兵馬俑的排列是3列面向東的橫隊，每列有武士俑70個，共210個，似為軍陣的前鋒。後面緊接著是步兵與戰車是的38路縱隊，每路長約180米，似為軍陣主體。左右兩側各有一列分雖為面南和面北的橫隊，每隊約有武士俑180個，似是軍陣的兩翼。西端有一列面向西的武士俑，似為軍陣的後衛。武士俑朋的身穿戰袍，有的身披鎧甲，手裡拿的青銅兵器，都是實物。組織嚴密，隊伍整肅。幾十匹戰馬昂首嘶鳴，攢蹄欲行。整個軍處於整裝待發之勢。
威武雄壯的軍陣，再現了秦始皇當年為完成統一中國的大業而展現出的軍功和軍威。
這批兵馬俑的藝術史上具有很高的價值。兵馬俑的塑造，是以現實生活為基礎而創作，藝術手法細膩、明快。陶俑裝束、神態都不一樣。光是發式就有許多種，手勢也各不相同，臉部的表情更是神態各異。從它們的裝束、表情和手勢就可以判斷出是官還是兵，是步兵還是騎兵。這里有長了鬍子的久經沙場的老兵，也有初上戰場的青年。身高達1.96米的將軍俑，巍然直立，凝神沉思，表露出一種堅毅威武的神情。那個武士俑，頭微微抬起，兩眼直視前方，顯得意氣昂揚而又帶有幾分稚氣。那個身披杴甲，右手執長予，左手按車的武士，姿勢動作顯示出他是保衛的車士俑。
總之，陶俑具有鮮明的個性的強烈的時代特徵。這批兵馬俑是雕塑藝術的寶庫，為中華民族燦爛的古老文化增了光彩，也給世界藝術史補充了光輝的一頁。
兵馬俑坑內出土的青銅兵器有劍、矛、戟、彎刀以及大量的弩機、箭頭等。據化驗數據表明，這些銅錫合金兵器經過鉻化處理，雖然埋在埋土裡兩千多年，依然刃鋒銳利，閃閃發光，表明當時已經有了很高的冶金技術，可以視為世界冶金史上的奇跡。
在1991年以前，秦兵馬俑博物館開放的是一號坑。1991年9月，三號坑正式開放。三號坑面積只有一號坑的二十七分之一。但從這個坑出土的戰車、武士和其他物品分析，這個坑可能是作為一、二號坑的統帥部。
1974年3月，陝西臨潼縣晏寨鄉西揚村村民在秦始皇陵東1.5公里處打井時，意外地發現了許多碎陶人，經考古工作者探測，這是一個長方形的秦代兵馬俑坑。1976年通過鑽探，在此坑的北側20和25米處分別又發現了兩處兵馬俑坑。按照它們發現的時間把它們分別定名為兵馬俑一、二、三號坑。三個坑的總面積為22,780平方米。
一號坑平面呈長方形，東西長230米，寬62米，深5米，總面積14,260平方米，為坑道式土木建築結構，東西兩端各有斜坡門道5個，坑道內有10道2.5米寬的夯土隔牆，隔牆上架著粗大的橫梁，再鋪蘆席、細泥和填土。底部以青磚墁鋪。一號坑兵馬俑按實戰軍陣排列。俑坑的東端是一個長廊，站著三排面向東的戰袍武士俑，每排70件，共210件，手持弓弩，他們是一號坑軍陣的前鋒部隊。長廊南邊有一排面向南的武士俑，是右翼；北邊有一排面向北的武士俑，是左翼；西頭有一列面向西的武士俑，是後衛。他們手執弓弩等遠射兵器，擔任整個軍陣的警戒任務。在10道隔牆隔開的11個過洞里排列著38路面向東的縱隊，每路中間都排列有駟馬戰車。陶俑全部身披鎧甲，手執長兵器。他們是一號坑的主力部隊。一號坑共有27個探方，根據每個探方里兵馬俑排列的密度推算，全部發掘後可出土兵馬俑6000餘件，其中以步兵居多。
一號坑東端以北20米是二號坑，它是由4個單元內的4個不同兵種構成的一個曲尺形軍陣，面積6000平方米，估計可出土陶俑1000多件，兵馬和鞍馬近500多匹。第一單元即俑坑東邊突出的大斗子部分，是由334件弩兵俑組成的小方陣。第二單元即俑坑的南半部，包括一至八過洞，是由64乘駟馬戰車組成的方陣，每乘戰車有軍士俑三件。第三單元即俑坑的中部，包括九至十一過洞，是由19乘戰車和100餘件隨車徒手兵俑組成的方陣。第四單元即俑坑的北半部，包括12至14過洞，是由戰車6乘，鞍馬和騎兵俑各124件組成的騎兵陣。四個單元有機聯系構成一個大陣，又可以分開構成四個獨立的小陣，能功能守，自我保護力強，反應快速。二號坑的四個單元中就有三個布有車兵，戰車佔到整個軍陣面積的半數以上，證明在秦代車兵仍為作戰的主要力量。木質戰車因為年久已朽，但車轅、輪等卻在泥土中留下了清晰的印跡，車上的銅質構件尚存在。
三號坑在二號坑以西、一號坑以北25米的地方，平面呈凹字形，面積為520平方米，僅有4馬1車和68個陶俑。它的東邊是一條長11.2米，寬3.7米的斜坡門道，與門道相對應的為一車馬房，車馬房兩側各有一東西向廂房，即南廂房與北廂房。共出土陶俑64件。這些陶俑的編組排列與一、二號坑不同。一、二號坑內的陶俑都是按作戰隊形排列。三號坑內武士俑所持兵器也與一、二號坑內武士俑不同。後者配備的有長射程的弓弩，近距離格鬥的矛、戈、鉞、劍等，而三號坑內只發現了一種無刃兵器銅殳。銅殳在秦代是一種專門用於儀仗的兵器，在北廂房內還發現有殘鹿角一件、動物朽骨一堆。可能是專供戰前占卜或禱戰活動的場所。通觀三號坑整個布局，它可能是整個地下軍陣的指揮部-軍幕。
在我國，陶俑最早出現於戰國時期，但那時製作的陶俑體形較小，火候低，製作粗率。而秦兵馬俑不僅形體高大，而且製作精細，造型准確，工藝水平極高。1980年12月在秦始皇陵西側20米處，發掘出土了兩乘大型彩繪銅車馬，按照發現的順序，被編為一號和二號銅車馬。當時皆被埋在7米深的坑裡，外面用一個木槨裝著。出土時，因木槨腐朽，土層塌陷，兩輛銅車馬都殘破嚴重，其中二號銅車馬已碎成1,555片，經過考古工作者和各方面專家兩年半細心艱苦的修復，二號銅車馬於1983年10月1日正式對外展出，一號銅車馬也於1988年正式展出。
這兩乘車都是四馬單轅，呈前後縱向排列，前面的一號車應為古代的「高車」。二號車叫「安車」，分為前御室和後乘室。兩室之間隔以車牆。趕車的人坐在前御室，主人坐在後乘室。乘室前面及左右兩側有三個車窗，後面留門，門窗都可以靈活啟閉，窗上的小孔可以調節空氣，從中外望。車上有橢圓形傘狀車蓋。此車通體施以白色為底色的彩繪，二號車配有1,500餘件金銀構件和飾物，顯得華麗富貴。它可能是供秦始皇靈魂出遊時乘坐的。一號車上配備有弓弩、箭頭、盾牌，駕車者帶有官帽，這說明此車是用來保護後面二號車的安全的。
銅車馬是我國時代最早，駕具最全，級別最高，製作最精的青銅器珍品，也是世界考古發現的最大青銅器。它的出土，為考證秦代冶金技術、車輛結構、工藝造型等提供了極為珍貴的實物資料。
將軍俑（一號俑坑出土）
一號兵馬俑坑T2方二過洞出土，通高1．97米，位於戰車後（車為木質，已朽）。在車跡右側伴出有鼓的遺跡一處，可知是掌握金鼓指揮軍隊的高級將領。此俑身穿雙重長衣，外披彩色魚鱗甲，雙肩有短小的披膊（即護肩甲），脛部縛護腿，足穿方口齊頭翹尖履，頭戴鶡冠。雙手交垂於腹前作拄劍狀，其附近伴出青銅長劍1柄。身體強壯，長方面龐，兩頰各有一撮濃，面容嚴肅，氣質威武。
將軍俑（一號俑坑出土）
一號兵馬俑坑T20方十過洞出土，為指揮車上的高級將領。身穿彩色魚鱗甲，頭戴鶡冠，雙手交於腹前作拄劍狀。身體魁梧，五官粗獷，神態武勇。造型准確，比例合宜。尤其面部的塑造更為精彩，富有肖像性的特徵。
將軍俑（二號俑坑出土）
二號兵馬俑坑T9試掘方出土，位於長方形車陣的左後角，是此車陣的高級將領。通高1．96米，身穿雙重長衣，外披魚鱗甲，下穿長褲，足穿翹尖履，頭戴鶡冠。雙臂自然下垂，右手半握拳，持物不明。長形臉，一把長須，神態雍容儒雅，好像手握雄兵百萬，成敗胸有成竹。
將軍俑（一號俑坑出土）
出土於一號兵馬俑坑T1方三過洞車後，是指揮車上的高級將領。通高1．91米。此俑沒穿鎧甲，上身穿交領右 衽雙重長衣，腰際束帶。下身穿長褲，足登方口齊頭翹尖履。頭戴鶡冠，冠上有帶系結頷下，帶尾呈八字形垂於胸前。上身微向前傾，左手作拄劍狀，右手持物不明。身體粗壯結實，大頭寬面，容顏憨厚，性格純朴，似出身於行伍的一位高級軍吏。
鎧甲武士俑（一號俑坑出土）
這3件武士俑的裝束基本相同，都身穿交領右衽長衣，外披鎧甲，下身穿短褲，腿紮裹腿，頭綰圓形發髻。有的穿短靴，有的穿方口齊頭翹尖履。雙臂自然下垂，右手作提弓弩狀。此類圓髻鎧甲俑，一號兵馬俑坑內目前共出土155件，其中有84件是跟隨戰車的隸屬步兵俑，其餘71件是獨立步兵俑。對於研究中國古代的步兵史具有重要的意義。
俑的發髻部位於頭頂的右側，反映了秦人尚有的習俗。交領右衽長衣屬於漢服，而短靴和腰際束的革帶屬於胡衣，顯示了秦朝時民族文化的融合已深入到人民的生活。左面第一個武士俑身上有一刻文「尚」字，為陶工名，是此件陶俑的製作者。
鎧甲武士俑（局部 三號俑坑出土）
出土於三號俑坑南區的甬道內，是擔任警衛任務的衛兵，秦國稱為短兵。俑身穿鎧甲，腦後綰六股寬辮形的扁髻。右臂前曲，右手作持長兵狀，威然挺立，神態英武。身體的塑造手法比較簡潔，無過多的虛飾。面部的雕刻細膩，風格明快。眉毛經過藝術誇張，塑得稜角分明，遠看使面目的輪廓更加清晰。面部施粉紅色，眼睛繪白睛黑珠，炯炯有神。此俑是三號俑坑中比較成功的佳作。
鎧甲武士俑（一號俑坑出土）
這些武士俑都是一號兵馬俑軍陣的步兵俑，以其裝束的不同可分為兩類：圖1、圖4是介幘鎧甲武士俑，圖2、圖3、圖6是扁髻鎧甲武士俑。介幘鎧甲俑身穿交領右衽長衣，外披鎧甲，雙肩有披膊。下穿短褲，脛縛護腿，足穿方口齊頭履。頭綰圓形發髻，上罩尖頂的圓形軟布帽（古名介幘）。左手作握劍狀，有手作提弓弩狀。圖5的背甲上有兩個陶環，環上原系結著箭箙，箙內有箭百支。介幘鎧甲俑是重裝步兵俑，一號兵馬俑坑內已出土403件，其中獨立步兵俑88件，隸屬於戰車的步兵俑315件。介幘鎧甲俑不戴頭盔，作戰英勇，是秦國步兵的重要組成部分。
扁髻鎧甲俑的裝束與介幘鎧甲俑的主要區別，是在腦後綰六股寬辮形扁髻。有的紮裹腿，有的縛護腿；有的穿靴，有的穿履。有的握弓弩，有的持矛、戈等長兵。圖6的手勢比較特殊，左手半握拳，手腕扭轉拳心向左下方，持物不明。一號俑坑內現已出土扁髻鎧甲俑51件，其中獨立步兵俑22件，隸屬於戰車的步兵俑29件。
圖1 圖2 圖3
圖4 圖5 圖6
戰袍武士俑（一號俑坑出土）
這兩件武士俑為輕裝步兵俑。身穿交領右衽長衣，腰束革帶；下穿短褲，腿扎行滕；足登履；頭綰圓形髻。左手作按劍狀，右手作提弓狀。俑的附近伴出有成束的銅鏃及銅弩機。圖7的武士俑身材修長，長方面龐，五官粗獷，是關中秦人的典型形象。圖8的武士俑，高顴骨，絡腮大胡，似來自西北少數民族地區的士兵形象。一號俑坑內現己出土戰袍武士俑400件，多為軍陣的前鋒。
騎兵俑（二號俑坑出土）
出土於二號俑坑T12試掘方內，馬身長約2米，通首高1．72米。馬背上雕有鞍韉，頭上戴有絡頭、銜、韁。騎兵俑身高1.80米，立於馬前，一手牽拉馬韁，一手作提弓狀。騎兵俑的鎧甲比步兵和車兵的甲衣短，長度僅及腰際，雙肩無護肩甲，這樣便於騎馬和操持弓弩。上衣為窄袖口，雙襟交掩於胸前，長度及膝，這樣抬腿上馬比較方便。下身穿長褲，足登短靴，頭戴圓形小帽，帽上有帶扣結頷下。騎兵俑的服飾是秦人服飾與古之「胡服」交融歷史中最典型的例證之一。
鞍馬（二號俑坑出土）
二號兵馬俑坑T12試掘方出土。馬身長約2米，通首高1．72米。剪鬃辮尾，兩耳前聳，張口作嘶鳴狀，馬背上雕著兩端略微隆起中部下凹的鞍墊。鞍的質地似為皮革，鞍面為紅色，上面綴有八排粉紅色的鞍釘。鞍下襯著綠色的韉，鞍的兩側及前後兩端綴有葉形及條帶形的綵帶作為裝飾，鞍上有條類似皮質的扣帶盤繞馬腹，把鞍緊緊固著於馬背上。鞍後有秋攀於馬臀，以防鞍向前滑動。過去認為中國馬鞍的出現始於漢。秦俑坑騎兵馬的出土證明秦王朝時已有了低橋鞍，只是還沒有馬鐙。馬鐙始於西晉時代，到隋唐時代帶馬鐙的高橋鞍出現，騎兵馬具的發展才進入成熟階段。
鞍馬（二號俑坑出土）
鞍馬頭部 鞍馬局部
牽馬俑頭像（二號俑坑出土〕
出土於二號俑坑北半部T12試掘方。容顏端莊，一雙大眼繪著白睛黑眼珠，灼灼有神。面部輪廓清晰，肌肉起伏的變化合乎解剖原理，是件優秀的藝術佳作，身上殘存的彩色較多，朱紅色的衣領和聯甲帶，面部施色兩層，下層為紅色，上層為粉紅色
御手俑（局部 一號俑坑出土）
出土於一號俑坑東端T10方七過洞的一乘戰車旁。通高1.88米。身穿鎧甲，雙肩無披膊，戴長冠，冠上有帶系結頷下。雙臂向前半舉，雙手作控轡狀。身微前傾，目光下視，神情專注地控馭著車馬，是個忠於職守的御手。兵馬俑坑出土的御手俑頭上都戴冠，其地位高於一般士卒。
御手俑（二號俑坑出土）
出土於二號兵馬俑坑T1試掘方戰車後。通高1．89米。身穿長襦，外披鎧甲，脛縛護腿，足穿履，頭縮圓形發髻。戴長冠，冠上有帶系結頷下，帶尾垂於胸前。甲衣比較特殊，雙臂的護甲（古名披膊）長及手腕，手上並罩有護手甲，頸部亦圍有護甲（古名盆領）。這種甲衣為迄今為止考古發掘所僅見。古代戰車上的御手站在車上控馭車馬，目標大容易受到敵人箭鏃的傷害。御手一旦受傷則車易失控，造成軍隊混亂而致敗，所以特別注重對御手的防護。
車右俑（二號俑坑出土）（圖1）
二號俑坑南側T1試掘方一過洞出土。高1．82米。同出的還有御手俑和車左俑。三件俑在車上作橫一字形排列，中間為御手，兩側的甲士古名之為車左和車右。此俑居於車的右側，故名車右俑。身穿長衣，外披鎧甲，脛縛護腿，足穿履。綰圓形發髻。左足向左前方跨半步作丁步站立姿勢，右臂前曲作持戈、矛等兵器狀。左臂下垂，衣袖綰於肘部，曲掌掌心向下作按車狀。頭微向左側轉作凝神聽令狀。只要一聲令下，即可騰躍登車，馳騁疆場。
車左俑（二號俑坑出土）（圖2）
二號俑坑南側T1試掘方出土。高1．82米。位於戰車的左側，一手作按車狀，一手作持長柄兵器狀。古代戰車上三名甲士的職責：御手負責駕馭車馬，車左和車右分別負責與車兩側的敵人格鬥，所謂「左攻於左」、「右攻於右」。古代的車戰，是雙方的戰車相向沖擊錯轂交戰，車左和車右的分工是與這種戰法相適應的。
將軍俑（一號俑坑出土） （圖2）
出土於一號俑坑一乘指揮車後，高1．93米。身穿內外兩重長衣，外披魚鱗甲，前胸甲的下擺呈尖角形，背甲的下擺平齊，長及腰際，雙肩無披膊（肩甲）。頭戴鶡冠，足穿履。雙臂自然下垂，右手縮於袖管內，左手半握拳，持物不明。五官清秀，一把長須，顯得足智多謀。
將軍俑（一號俑坑出土） （圖3）
出土於一號俑坑東端T19方九過洞的指揮車旁，車跡的附近伴出銅甬鍾1件。鍾是指揮軍隊的號令之一，所謂擊鼓進軍，鳴金收兵。俑高1．95米，身穿交領右衽內外兩重長衣，腰束革帶，腿縛護腿，頭戴鶡冠，沒穿鎧甲，是輕裝的將軍俑。左手作拄劍狀，右手半握拳，持物不明。
將軍俑（一號俑坑出土）
出土於一號俑坑東端T10方五過洞的一乘指揮車旁，車跡的附近伴出鼓的遺跡。鼓為將領用以指揮軍隊的號令之一，所謂「鼓之則進，重鼓則擊」，俑通高1．96米，身穿兩重長衣，外披魚鱗甲，雙肩無披膊。甲的周邊彩繪的花紋已脫落。頭發攏於腦後綰成扁髻，戴鶡冠。雙臂自然下垂，右手拇指與食指、中指相捏縮於袖管內，左手半握拳，持物不明。下巴有長須，面帶笑容，顯得性格開朗。衣角上有「宮臧」二字印文，為陶工名，是此俑的製作者。
將軍俑（一號俑坑出土）
出土於一號俑坑中部一指揮車旁，通高1．97米。身穿彩色魚鱗甲，甲上的花紋已脫落僅在泥土上留有殘跡。戴鶡冠，冠上有帶系結頷下，帶尾飄於胸前。雙手交於腹前作拄劍狀。絡腮胡，容顏開朗，性格豁達。
將軍俑（二號俑坑出土）
出土於二號偏坑東北角的T4試掘方內，通高1．95米。身穿雙重長衣，外披魚鱗甲，雙肩有短小的披膊，戴鶡冠。雙手交垂於腹前作拄劍狀，二號俑坑的督兵方陣由跪射俑和立射俑組成。此將軍俑位於弩兵方陣的左後角，當為弩兵的指揮官。
參考資料：http://..com/question/8060948.html?si=1
2. 在線等求助，海賊王人物介紹
動漫《海賊王》里以主角路飛為首的海賊團，目前有九位成員1.名字：蒙奇•D•路飛（船長） （蒙奇•D•魯夫 雖然不廣泛 但是也有類似的翻譯）
稱號：草帽小子
賞金：3000萬貝里（可可亞西村事件）→1億貝里（阿拉巴斯坦事件）→3億貝里（司法島事件）
英文名：Monkey•D•Luffy
身份：草帽海賊團船長
故鄉：東海--【福查村】
惡魔果實：超人系—橡膠果實
武器：拳頭、腦袋、腿、腳、牙
簡介：重義氣，夥伴是生命的全部。頭腦簡單，但無愧船長之職，草帽海賊團各個特例獨行，卻都團結在其周圍，其領導力可見一斑。喜歡吃肉，胃口特別大，一頓能吃個鯨魚。夢想成為海賊王，有死的覺悟。名字中帶有D，有特殊意義。
左臉有刀疤,是體現他當海賊的決心而自割.大智若愚,愛睡覺,愛吃肉,可以邊吃邊睡.受傷的時候可以通過吃肉來恢復HP.草帽為紅發救他後所贈,視為寶物.夢想是當海賊王.
他和卓洛都是徹頭徹尾的路痴~~~連方向都不會分~~~
口頭禪：我是要成為海賊王的男人！
好厲害~~（好棒~~）
特點：戴草帽（香克斯送的珍貴的寶物）愛笑。
2.名字：羅羅諾亞·索隆
（也可翻譯為卓洛）
稱號：海賊獵人
賞金：6000萬貝里（阿拉巴斯坦事件）→1億2000萬貝里（司法之島事件）
英文名：Roronoa Zoro
身份：草帽海賊團劍士
故鄉：東海--【霜月村】
惡魔果實：無
武器：刀【和道一文字、雪走（斷了）、三代鬼徹、黑刀秋水】現在的索隆和小時候的索隆
簡介：於十一歲時，他已經可以擊敗道場中的成年人，唯獨是敗於比他年長兩歲就是道場老師的女兒克伊娜，索隆與她較量2001次仍未嘗一勝。但克伊娜向索隆透露她不甘心因身為在長大後體格不如男孩子的女兒身而無法成為世界第一的劍豪，索隆亦不甘於因體格的差異而非憑技術戰勝克伊娜，與克伊娜約定必定要成為世界第一劍士。克伊娜卻意外逝世，索隆向克伊娜的父親請求得到克伊娜的配刀大快刀和道一文字，並許下誓言要連同克伊娜那一份一起更加出色，連天堂上也聽到他大名。在得到和道一文字後，開始鍛煉其日後聞名的三刀流劍術。曾是海賊獵人的他時刻保持著冷靜的頭腦和劍士特有的警覺，意志堅強，鍛煉刻苦。好酒，有異於常人的酒量，但他也聲稱一位真正的劍士絕對不能將自己灌醉。嗜睡，曾說過：「不管多重的傷只要睡覺就會好」。路痴，非常容易迷路，常與香吉士吵架。有著一股如領導者般的氣勢，也因此常被敵方誤認為船長，戰斗總是一馬當先，會對身為船長的路飛犯下的錯誤加以糾正。無論何時都尊重路飛的意見，是團隊中最信任路飛的人，亦深受路飛信賴。喜歡的島嶼是秋島。夢想成為世界第一大劍豪，在與七武海之一、劍士界最強者鷹眼的決斗中敗北，誓言永不再敗，有死的覺悟，肯為船長放棄生命。草帽海賊團第二戰鬥力。
補充：左耳戴著三個水珠耳環，左手臂綁著一塊頭巾，對決時會綁在頭上。胸前被鷹眼所砍的刀疤是對不敗的決心。夢想是成為世界第一的大劍豪。
特點：綠色的頭發，穿肚兜，三把劍，喜歡睡覺（不論什麼環境都可以睡~~~）
口頭禪：總有一天我會宰了你的~~~（只是對路飛）
3.名字：香吉士
（也可翻譯為山治）
稱號：黑足
賞金：7700萬貝里（司法之島事件）
英文名：Sanji
身份：草帽海賊團廚師
故鄉：東海--【海上餐廳 巴拉蒂耶】(出生地是北海）
惡魔果實：無
武器：腳（Sanji：「手和菜刀是廚師的靈魂，是不能用來戰斗的。」）圖片
簡介：色鬼、騎士道的捍衛者、Mr.王子、獵人……很多稱號讓我們忘記了其實他是一個chef（廚師），永遠遮住的半邊臉，op中的紳士。廚藝、踢技均有很深的造詣。不願意傷害任何的女性(其實是從小被教導不可以向女士出招)，哪怕是敵人，這點最值得欽佩。其名言：能原諒女人謊話的男人才是真正的男人，紳士風采，盡現其中。夢想是尋找all blue，傳說之海（同時擁有東海、西海、南海、北海四海海洋生物的神秘之海）。十年前，出生在北海的山治，在一艘大客輪的廚房打雜，夢想著有朝一日找到傳說中的藍海。在於大海賊赤足卓夫的海賊團的對抗中被卓夫不客氣的踢兩腳，掉入狂風暴雨的海中，卓夫毅然跳下海中救起了墮海的山治並夾斷了自己的一條腿，兩人流落到一個寸草不生的海礁上，在飢餓中等待著不知合適會出現的船隻，山治一直以為卓夫霸佔了更多食物，准備殺他奪取食物的時發現原來卓夫的那個大袋子只是財寶而已，原來卓夫已經把食物都給了山治……獲救後，山治決心守護卓夫的海上餐廳師從紅腳哲普。在打敗海上餐廳的克拉克海盜團後，山治參加了路飛一行。開始尋找藍海之路……是草帽海賊團的三個戰斗主力之一。
補充：草帽海賊團三主力之一，黃發，有著捲曲眉毛，只露出右邊眼睛，常常吸煙的草帽海賊團廚師，能力是用腳進行踢擊，腳力至少高達三百千克力以上，穿戴武器為不怕斬撃和耐熱常的亮擦皮鞋，對命中物准確無比。
特點：花痴~~，抽煙，弄得飯菜很好吃（是出色的廚師）
]4.名字：娜美
（港譯奈美）
稱號：小賊貓
賞金：1600萬貝里（司法之島事件）
英文名：Nami
身份：草帽海賊團航海士
故鄉：東海--【可可亞西村】
惡魔果實：無圖片
武器：三截式長棍→天候棒→完全版天候棒
簡介：依靠身體去感知周圍環境的變化，不單單依靠羅盤和經驗，是最出色的航海士，大膽、心細、善良，最大的愛好是money，聽到寶藏、看到錢眼睛就變成了錢的標志。孩童時被海軍貝瑪爾收養，撫養長大，後惡龍殺了她的養母，並逼迫她為自己書海圖，娜美忍辱負重，同惡龍定下協約，用1億貝利購買她的村子，但被惡龍玩弄，絕望之時，求路飛幫忙，路飛毫不猶豫的答應了她，並打到了惡龍，邀請娜美加入海賊團。是草帽海賊團中智商數一數二的人物，經常欺負路飛等人。
補充：左臂有惡龍的標記,後被她自己改為風車加橘子.寶貝是從村子裡帶出來的橘子樹.夢想是畫出世界地圖.
：托尼•托尼•喬巴 稱號：最愛棉花糖 寵物
賞金：50貝利
英文名：Tony Tony Chopper
身份：草帽海賊團船醫 寵物（外界認為）
故鄉：偉大航路--櫻花王國（路飛趕走可惡的國王後起的名字）圖片
惡魔果實：動物系—人人果實
武器：藍波球,【三分鍾內可使用七段變身】
三個藍波球【6小時內吃完自己變大，喪失理性.】
簡介：天真 可愛 容易受騙，收到誇贊時嘴裡說不會高興可是做出來的動作很快樂的樣子。過去是一隻馴鹿，有著藍色又靈敏的鼻子，吃了自己發明的藍波球後會七段變身。曾在不知情的情況下為救恩師Dr.希魯魯克讓他吃下巨毒蘑菇，知道真相後後悔莫及，立志要當一個能醫任何病的醫生。
補充：害怕的時候會把頭躲在牆後,而身子漏出來.6小時內吃了三個藍波球會巨大化,實力大增但會失去意識.
特點：一直很可愛的會說話、會醫術的馴鹿
稱號：狙擊之王
賞金：3000萬貝里（司法島事件）
英文名：Usopp Sogeking
身份：草帽海賊團狙擊手
故鄉：東海--【西羅普村】
惡魔果實：無圖片
武器：彈弓、橡筋、鐵錘、貝和兜、「狙擊王」的面具
簡介：人如其名，吹牛沒普。和村裡的幾個孩子組成「烏索普海賊團」，自稱烏索普船長。年幼喪母，父親是紅發海賊團的一員，每天都希望自己父親的海賊船能到自己的村子，所以天天繞著村裡喊「海賊來了！海賊來了！」。發現克洛船長的陰謀後，立志要保護村裡的人，和路飛並肩作戰。夢想是要成為海上最勇敢的戰士。
特點：長鼻子，愛說大話
[編輯本段]7.名字：妮可•羅賓
稱號：惡魔之子
賞金：7900萬貝里（奧哈拉事件）→8000萬貝里（司法島事件）
英文名：Nico Robin
身份：草帽海賊團考古學家
故鄉：西海--【考古學之島 歐哈拉】
惡魔果實：超人系—花花果實
武器：憑借自己的創意用身體個個部分（主要為手）攻擊敵人
簡介：悲慘的童年生活不亞於娜美，8歲的時候就遭到了世界政府的通緝，懸賞7900萬貝利（司法島事件後升至8000萬貝利），一直生活在世界政府的追殺中，更被世人認為是惡魔的化身，孤苦伶仃的獨自闖盪在充滿黑暗的世界中，尋覓著真正的歷史。一次又一次的探索，得到的只是古代兵器的信息，終於心灰意冷，想以死了卻此生，後被路飛所救，加入草帽海賊團，成為路飛等的同伴，一路冒險，漸漸的放開了封閉已久的心扉，將路飛等視為同伴。在水之都一系列事件中，她甘願犧牲自己為了保護路飛等人，當然，這是被路飛所不允許的。路飛等為了羅賓毅然同世界政府為敵，強行攻打司法島，羅賓，我來接你了。羅賓在同伴的呼喚下終於看到人生中的第一次光明，喊出了我想活下去的感人肺腑的言語，這是長期出於沉默中的內心一次終極爆發。後被路飛等人救出，繼續著冒險的生活。夢想是找到真正的歷史文本，借讀空白的百年歷史
[編輯本段]8.名字: 福蘭奇
（也可翻譯為：弗蘭奇 原名：卡特•福蘭姆）
稱號：鐵人
賞金：4400萬貝里(司法島事件)
英文名：FRANKY
身份：草帽海賊團船匠
故鄉：偉大航路--【水之王國 water seven】
惡魔果實：無
武器：渾身都是武器
簡介：世界上最優秀的改造船隻城市——七水之都里的拆船工「福蘭奇一家」的老大，兼職海賊獵人。是為海賊王哥爾特·羅傑造船，並製造了海列車的傳奇造船師湯姆先生的兩個徒弟之一。由於小時候為救湯姆先生而攔截海列車被差點撞死，幸運遇到廢棄船隻，依靠自己天才的製造技術把自己改造成了全身鋼鐵的半機器人。由於雙手無法伸到後背，因此後背還是人體，這也是他最大的弱點。鋼鐵的身體能夠抵抗槍械甚至大炮的攻擊，全身都裝有武器，動力是可樂，每當補充可樂後威力大增，反之則軟弱無力。還會因為選擇的飲料不同而產生各種奇特的性格。最喜歡別人叫他「流氓」或「變態」。（果然是變態。。= =！）其夢想是乘坐自己造的船環游世界，到達終點「拉夫德魯」，超越自己的恩師湯姆先生。
特點：口頭禪「今天的我非常Supper」
[編輯本段]9.名字：布魯克
稱號：鼻唄
賞金：3300萬貝利(50年前)
英文名：BROCK (也有人稱為BROOK)
身份：草帽海賊團音樂家
惡魔果實：超人系—黃泉果實
武器：拐杖劍
簡介：音樂家。黃泉果實能力者，復活人，死後可以復活一次。雖然已變成了骷髏，但仍有一頭烏黑濃密的爆炸頭，身穿紳士裝，個性頗好色跟搞笑（尤其以自己為骷髏為主），見到女性開口第一句話就是「可不可以讓我欣賞你的內褲？」，獨特笑聲是「喲呵呵呵」。由於是骷髏的關系，可以在海面上行走，有很高的跳躍力。他的拐杖是劍，是一名非常厲害的劍士。喜歡音樂，懂多種樂器。雖然身體是白骨狀態，卻能夠吃飯喝茶甚至會噴鼻血，額頭上的裂痕是生前的舊傷。頭骨內放著存有倫巴海賊團最後大合唱的音貝，歌聲伴他在迷霧之海中彷徨了50年，現在也是要為拉布帶去的大家的歌聲
來歷
原本是某國護衛隊團長，後加入倫巴海賊團劍士&音樂家，後因船長洋基染上瘟疫離開海賊團而成為代理船長，50年前跟鯨魚拉布約定在「雙子峽」 重逢。後來在魔幻三角地帶遇到敵人並遭遇毒手，因黃泉果實的能力，靈魂走出黃泉並准備回身體時，在魔幻三角地帶迷路一年，找到的身體已變成骷髏，但爆炸頭仍然存在（他本人表示自己的發根很堅強），自此他只能以骷髏狀態生存。大約在5年前被奪去了影子，偶然發現「鹽」能夠凈化僵屍，為了搶回自己的影子，在島上大量凈化僵屍士兵，讓幽靈島陷入一片恐慌，結果不敵裝有自己影子的僵屍將軍「武士龍馬」，大敗而歸，直到索隆戰勝龍馬，影子才終於回到他的腳下，幽靈島戰役結束後，從路飛口中得知夥伴拉布現在平安無事的消息，為了履行和拉布的約定，才正式草帽海賊團。
布魯克：「從今天開始，我的性命交於草帽海賊團的路飛船長！決不拖大家後腿！粉身碎骨，肝腦塗地！」
特點：是骷髏。
累死我了！！！給我分吧。謝！
3. 美術《迷彩服》課件
迷彩服是一種利用顏色色塊使士兵形體融匯於背景色的偽裝性軍服。
古代的軍服往往選用比較醒目的顏色， 這可使軍容鮮明，容易識別，而且使用紅色的較多。這可以掩蓋血跡，以減少本方士兵因此而發生的恐慌。
最早使用的偽裝性顏色軍服的是英國軍隊。1864年12月，英軍大尉哈里·巴納特·拉姆斯汀在巴基斯坦白沙瓦地區組織非正規軍「英國陸軍偵察隊」。在製做偵察隊軍服時，拉姆斯汀針對當地黃土地裸露多，風沙大的特點，為了偵察時便於偽裝，選定了土黃色軍服。在後來的作戰行動中，這種軍服起到了較好的偽裝效果。
1899年，英軍入侵南非，與當地的荷蘭人後裔布「布爾人」進行持續3年的「英布戰爭」。布爾人兵力少，英軍人多，雙方兵力對比約為1 ：5。但布爾人發現，英軍穿紅色軍服，在南非的森林和熱帶草原的綠色中格外醒目，極易暴露。布爾人從中受到啟發，立即將自己的服裝和槍炮改為草綠色，便於在密草叢林中隱藏。布爾人常常神不知鬼不靠近英軍，突然發動襲擊，打得英軍措手不及，而英軍想打卻難以發現目標。這場戰爭雖然最終是英軍取得了勝利，但英軍傷亡達9萬多人遠遠超過了布爾人軍隊的傷亡人數。
這場戰爭使歐洲各國認識到在現代戰場上人員偽裝的重要性，紛紛裝鮮艷的軍服顏色改為綠色或黃色，以達到隱蔽的目的。第一次世界大戰以後，各種光學偵察器材的出現，使穿著單一顏色軍服的士兵很難適應多種顏色的背景環境。1929年，義大利研製出世界上最早的迷彩服，它有棕，黃，綠和黃褐4種顏色。1943年，德國為部分士兵裝備了3色迷彩軍服。這種迷彩服遍布形狀不規則的3色斑塊，一方面這些斑塊可歪曲人體的線條輪廓，另一方面其中部分斑塊顏色與背景色近似一體，部分斑塊又與背景色差別明顯，從視覺效果上分割了人體外形，從而達到偽裝變形的效果。
德軍的迷彩服在實戰中收到了很好的效果，後來各國軍隊紛紛仿效，並對迷彩的顏色和斑塊的形狀進行研究改進。60年代以後新研製的迷彩服採用合成化學纖維製成，不僅在防可見光偵察方面比原先的棉布材料優越，而且由於在色彩染料中摻進了特殊的化學物質，使迷彩服的紅外光反射能力與周圍景物的反射能力大體相似，因而具有了一定的防紅外光偵察的偽裝效果。如今，迷彩已不僅僅是在士兵的軍服和砂盔上使用，各種軍用車輛，大炮 ，飛機等軍用器材裝備上也普遍塗上了迷彩。（圖）（身穿迷彩服的中國士兵正在進行操練）
http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C3%D4%B2%CA%B7%FE%CD%BC%C6%AC
4. 項目匯報ppt製作怎麼才能吸引人
首先，你得先搞清客戶--部隊的需求啊。軍營是個什麼形象，遍地整齊劃一的綠色，點綴紅火活潑的花團。四季如春的園藝就像火熱的軍營一樣生生不息。這是目標。
其次，領導有什麼需求啊。把部隊領導的目的搞清楚搞透徹，對症下葯，說到他們心坎里，他們能不滿意？
再次，要承諾質量和後續的服務保證，這是讓部隊放心的關鍵。
5. 新文化運動把矛頭指向孔教的原因是什麼
新文化運動把矛頭指向孔教的原因：中國封建社會傳統文化的核心就是儒家思想，由於儒家思想適應了中國封建社會政治經濟的需要，因而受到歷代封建統治者的重視。近代以來，在尋找強國禦侮之道的過程中，思想界出現了學習西方的熱潮，但中國的封建統治勢力十分頑固。北洋軍閥統治時期，又掀起了尊孔復古的逆流。因而，反對封建主義，在思想領域就要把矛頭指向孔教。
6. 黃色和什麼顏色搭配好看
當然是白色，白色是百搭色，與任何顏色搭配都不會出錯，黃色和白色一起穿搭可以穿出不同的層次感，又不顯單調。
(6)軍綠色ppt背景圖片簡約擴展閱讀：
穿著技巧：
1、單色穿著
單色營造垂直感，顯人修長身材矮胖的人應避免兩種對比強烈的色彩，因為破壞了視覺的垂直感同時，為避免單色的沉悶，可選不同材質的同色物件(如同為藍色，內搭萊卡，外套棉質，下裝仔褲)或深淺不一的同一色彩。
2、服裝以中性深色調為主，避免一身黑
用黑色的收縮感對意圖遮掩的部位進行修飾，其餘則選擇其他收縮色(身材豐滿者)或淺色(身材苗條者)。
3、增加衣服長度，穿出修長比例
身材豐滿者切忌穿過於短小衣服，增加衣服長度來遮掩肉多部位，但切忌增長不是過長，一定要避免衣服橫跨身材最寬處，長款衣服最好配合一雙高跟鞋。
4、多用垂直線條
盡量保持身材線條的縱向延伸感，盡量配飾來凸顯垂直線，但是不要誤用緊身豎條紋。
7. 推薦一些適合PPT的背景音樂
《kiss the rain》
《天空之城》
《Childhood Memory》
《尋找卡農，蝸居鋼琴插曲》
《Various Artists - Forrest Gump Suite》
《神秘園 - The Promise》
8. 急求！急求！！！湖南版小學美術四年級下冊課件
湘版小學美術第八冊教案（總13課時）
一課 中國繪畫作品欣賞 （二）
教學目的：
1、了解作品的人物神態和藝術表現形式。
2、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學重點：
指導學生欣賞、分析作品內容。
教學難點：
指導學生體會作品的藝術感染力。
教學准備：
1、課件
2、多媒體
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)
1、介紹作品內容：
教師：你知道什麼是「貧農」嗎？ (學生回答)
「貧農」是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農民。
教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，蔣介石向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命
迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中共中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了毛澤東的領導地位。所以畫面上表現的是毛澤東和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。
學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)
2、分析作品的藝術特色：
教師：同學們知道這幅作品美在哪裡嗎？
(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；毛澤東笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。
(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是毛澤東和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。
（二）中國畫 《童年》 作者 王盛烈
1、作品表現的背景：改革開放初期。
2、作品表現的內容：一群活潑可愛、天真無邪的小學生。
3、師生分析作品風格與特色（服飾、神態、動作、構圖等）。
（三）中國畫 (悄悄話》 作者：王有政
1、作品內容分析：
提問：仔細觀察，作品中的環境背景、人物穿著，說明爺孫倆是哪個地方的人?作品中的爺孫倆在干什麼?你能說說他們在說什麼嗎? (學生回答)
教師：作品表現了陝北農家的生活小景，從背景上的窯洞、棗樹和老大爺頭上系的白毛巾上可以看出陝北農民的生活特徵。
老大爺在編筐，系著紅領巾的小孫女背著書包，手上拿著成績通知書，興沖沖地靠在爺爺身上，對著爺爺的耳朵，告訴爺爺她考試得了多少分。從她和爺爺的表情上可以看出，一定是好成績，作品充滿朴實、溫馨、甜蜜的氣氛。
2、分析作品的藝術特色：
(1)、通過對比產生美：
一老一小，老的慈祥可親，小的天真可愛。
畫人物用墨濃，用線具體仔細，特別是人物面部線條生動自然，越看越覺得美。
畫背景用墨淡，用筆用線簡潔，襯託了人物形象，而且有立體感。
(2)、人物神態美：
爺爺停下手中的活，身子偏向孫女，側耳細聽。小孫女偏頭伸頸對著爺爺的耳朵高興地說什麼。一隻胖乎乎的小手搭在爺爺的肩膀上，胸脯靠著爺爺的背側，重心都落在爺爺身上。另一隻手拿著通知書背在後面像飛起來的小鳥翅膀。
（四）水印木刻 《蒲公英》 作者：吳凡
1、介紹作品內容：
學生欣賞作品，講述畫面內容。
教師：作品通過一個割草的小女孩吹蒲公英這一生活小景，引起人們對幸福生活的聯想。
蒲公英是一種生命力很強的草本植物，種子藏在絨絮里，飛到哪就在哪裡生根。割草的小女孩吹著蒲公英，看著它們隨風飄向遠方，心中也許有著一種嚮往吧!
2、介紹作品表現形式：
作者用水印木刻的形式表現出一種國畫的趣味，有一種淡雅的美。
水印木刻：在特製的木板上用木刻刀刻出畫面形象後，再用水調和顏料拓印在宣紙
上的作品。
3·分析作品構圖特點：
以大片的空白襯托朴實可愛的小女孩，給人以想像的餘地。
（五）水印木刻 《和平》 作者 方國雄
（六）中國工筆畫 《小夥伴》 作者 陳白一
1、作品內容：《和平》、《小夥伴》都是表現富有生活氣息的兒童題材作品。
2、作品的表現形式。
3、作者介紹。
三、小結：
1、作品的表現形式：
寫意畫粗獷、豪放，又稱潑墨畫；工筆畫整潔、細膩；兼工帶寫的中國畫，比寫意畫法工，比工筆畫法粗放。
2、分析作品的形式。
3、下課。
第二課 命題畫 過年
教學目的：
通過教學，便學生在回憶春節節日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達自己對節日之夜的感受。
教學重點：
指導學生回憶過年的喜慶場景。
教學難點：
指導學生在構圖時突出重點。
教學准備：
教具：課件、電腦、電視機
學具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什麼不同？
3、指導學生回憶回答。
4、過年又稱春節，是中國人民的傳統節日。在過年的日子裡，人們吃團年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團狀；C、旋轉狀；D、點線狀。
2、學生回憶逢年過節，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽台上「彩珠筒」。
B、一家人欣賞「天女散花」、「火樹銀花」。
C、除夕夜12點，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導學生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構圖特點。
三、學生作業：
1、 學生自由畫出過年的喜慶情景。
2、 播放第三冊學過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：「正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……」
四、小結下課。
第三課 紙條鎖編粘貼紋樣
教學目的
通過學會利用舊掛歷紙鎖編粘貼成各種紋樣，進一步提高手、腦協調並用的能力，發展分析、綜合、比較等思維能力，激發學生的審美情趣，培養協作精神。
教學重點
紙條鎖編的步驟及排列的方法。
教學難點
紋樣美觀大方。
教具：:范作若干，掛歷紙、小刀、錄音機、磁帶等。
學具：掛歷紙、單色底紙、漿糊、小刀等。
教學過程
一、欣賞導入。
1、教師分別出示鎖編紋樣范作：「同學們，這些紋樣美不美呀？你們知道是怎樣做成的嗎？別急待會兒你們就知道了。」
2、分解紋樣：
請一名學生上台來拆一個紋樣，展示給其他同學看，並說一說它變成了什麼？
教師：「同學們觀察的真仔細，紋樣現在變成了紙條，好，今天我們就要學慣用紙條來鎖編粘貼成各種紋樣。」
二、自己動手，嘗試體驗
1、指導回憶：「同學們玩過風車嗎?知道風車是怎麼做的嗎?」
請一位學生上台，用剛才拆下來的紙條做一個風車。
小結：「剛才這位同學做風車又快又好。不過你們發現什麼秘密沒有?」
學生觀察、討論：做風車只要3根紙條，而剛才拆下來的紙條有4根。
教師小結：「對了。同學們觀察很仔細。我們今天做的紋樣要4根紙條才能鎖編成一個紋樣。這個紋樣就叫風車結。下面請大家打教材第6頁。怎樣鎖編風車結呢?」
2、自學：請同學們看清風車結鎖編步驟圖，相信同學們是能夠看懂的。然後用小刀裁16根或更多的等寬、等長紙條，邊看步驟圖邊鎖編成許多風車結。等會要進行評比，看誰排列出的花樣最好看。
三、學生作業，教師指導。
1、每個同學自由排列，看看可以排列出多少種花樣，然後將你認為量漂亮的花樣粘貼在作業紙上。(播放音樂製造氣氛。)
2、作業要求：
A、剪切的紙條寬度基本均勻、光潔。
B、製作精細、花樣繁多(有橫擺、豎擺、斜擺，有四葉風車結、八葉風車結，色彩豐富)。
3、老師巡視，個別輔導，發現問題及時糾正。
四、作品展示，評價
五、小結
第四課 紙條穿編
教學目的:
1、學習運用紙條穿編造型的有關知識和技能，鍛煉學生靈巧的雙手。
2、激發學生的創造精神，培養學生的形象思維能力和創造能力。
重點、難點:
紙條穿編的方法和技巧。
教學准備:
1、搜集各種材料穿編而成的工藝品實物。
2、製作紙條穿編范作，剪好經緯紙條。
3、錄音機、磁帶。
4、彩色紙、剪刀、漿糊、直尺、小竹片。
教學過程:
一、開門見山，認識紙條穿編。
1、小朋友，今天這堂課我們來學習紙條穿編(板書課題)。也許大家對這一內容感到很陌生，但是它並不難學。只要用心，保准一學就會做。
2、展示教師課前製作的紙條穿編范作。你們看，這就是紙條穿編作品。它運用較厚的紙條、通過編織進行造型。是一種裝飾性很強的手工藝術品。
3、出示課前搜集的運用其它各種材料穿編的工藝品，指導學生欣賞。雖然材料不同，但穿編的方法類似。通過欣賞，開闊學生視野，激發學生的學習興趣。
二、講解示範，學習紙條穿編方法。
1、進一步理解紙條穿編的意思。紙條穿編就是將寬度相同的紙條用經緯交穿編織的方法來造型。
2、認識經線與緯線：
聯系地理知識簡述經線與緯線的概念，告訴學生橫的叫緯線，豎的叫經線。
3、學生自學，思考問題。
A、你認為紙條穿編是怎麼做的？
B、經線可做怎麼樣的變化？
C、有什麼好辦法剪經線？
4、學生回答，教師總結。
5、教師示範：
A、把一張紙對折；
B、用剪刀剪出經線；
C、拿另一種色紙裁出寬窄一致的緯線；
D、穿編完成。
6、學生作業，教師指導。
按照穿編的方法步驟進行紙條穿編競賽。教師予以個別指導。
比賽結束後，教師把部分作業貼到黑板上，讓學生評議誰的最好，誰的還存在什麼缺點，值得改進。便大家能取長補短、共同得到提高。
三、小結全課，勉勵學生。
1、肯定全體學生認真細致的學習精神。告訴學生靈巧的雙手是自己鍛煉出來的，敢於動腦動手才會有所創造。
2、鼓勵學生課外嘗試紙條穿編其它的圖案。
第六課 命題畫 植樹
教學目的:
1、指導學生畫出植樹時的感人情景。
2、培養學生的記憶、想像能力，發展形象思維，進一步提高繪畫表現力。
3、進行綠化祖國、美化環境的思想教育。
教學重點:
如何生動地表現出植樹時的感人場面。
教學難點:
植樹時的人物動態描繪及構圖處理。
教學准備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機、投影片、錄音機及磁帶等。
學具:白紙、各種繪畫工具。
教學過程:
一、創設情境，導人課題。
1、 課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學生人教室，感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機，播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時，打開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導入課題:同學們，空氣清新，鳥語花香是因為有了枝繁葉茂的樹林。
現在正是陽春三月，我們不要錯過了這個植樹造林、綠化環境的好季節，我們國家還把每年的3月12日定為植樹節。今天我們大家一起來畫一畫植樹時的感人場面好嗎?
板書課題:命題畫 植樹
二、新授。
1、啟發回憶:
(1)同學們上星期到植物園開展了植樹活動，還記得當時的熱鬧場面嗎?
學生各抒己見，描述當時植樹的情景:
「有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學生外，還有什麼人也在植樹?」
學生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領導同志也在那裡植樹，大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點:
(1)植樹時的動態是怎樣的?請兩名同學上台表演，教師在黑板上用簡筆人物畫速記。
（2)為生動地表現植樹時的感人情景，同學們最好將人物表現得更充分。比如:充分仔細地描繪人物的表情、服飾、發型等。教師打幻燈，提供一些具體的人物形象，同時，選擇黑板上的一個動態進行具體描繪。(板書:人物動態生動)
(3)欣賞第10頁的三幅學生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時的熱鬧場面，人物動態各異，造型簡練，構圖飽滿右圖畫的是去植樹的情景，人物動態、表情生動，服飾描繪仔細，構圖有主有次，用色大膽。
下圖是一幅想像畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達了作者綠化環境的美好願望。
小結:要使畫面生動、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構圖飽滿、完整，因此，可添畫周圍環境、植樹工具等，也可進行想像，表達自己綠化祖國的美好願望。
板書:構圖飽滿完整
3、指導畫法:(教師繼續范畫)
(1)構思:可根據記憶進行描繪，也可根據平時的感受進行想像創作。
(2)構圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場景，注意人物之間的前後關系及內在聯系。
(3)描繪:具體、生動地表現人物形象及植樹場面。
三、學生作業，教師巡視。
1、根據自己的記憶和感受，畫一幅表現植樹情景的命題畫，注意人物動態生動，場面熱鬧感人，可進行想像創作，工具材料不限。
2、教師行間指導。
四、作業展評。
1、學生將作業展示在黑板上，進行集體評議。
2、課堂小結。
第八課 中國畫 雲和水
教學目的:
1、學習*
2、鞏固中國畫的用筆和用墨技法，進一步加強學生對中國畫的興趣。
教學重點:
中國畫雲和水的畫法-。
教學重點:
1、毛筆所含水分的掌握。
2、外形的變化。
教學准備:
教具:幻燈、掛圖、中國畫工具。
學具:中國畫繪畫工具。
教學過程:
一、組織教學
1、師生問好。
2、檢查工具，講述要求。
二、復習舊知：
1、五色指哪五色？
2、運筆的方法有哪些？
3、講評上節課作業。
三、講授新課。
1、出示陸一飛山水畫作品欣賞。
2、由教師發問，三至四名學生談感受，了解中國畫雲和水的特徵與畫法。
教師講述。
3、揭示課題：中國畫 雲和水
四、展示教師范畫，講述雲和水的畫法。
雲和水外形多變，常見的畫法有勾線法和潑墨法，非常注重墨色變化。
五、教師講述並演示畫雲和水的方法。(將演示宣紙掛上)
教師採用多種方法和墨色的濃淡變化表現雲和水的不同形狀，注意形狀、大小、線條的變化。
六、講述作業要求:
運用雲和水的畫法，發揮想像，畫出有創意的雲和水。
七、學生作業、教師巡視指導。
八、小結，下課。
第十課 給蝴蝶添畫花紋
教學目的
1、使學生了解對稱形的特點。
2、訓練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。
3、培養學生的想像力和創造才能。
重點與難點
啟發學生運用線條和色塊，大膽漆畫花紋。
教具與學具
教具: 搜集有關蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本；幻燈片兩張，錄音機，音樂磁帶，小紅花；印好蝴蝶紋樣的小卡片。
學具:作業用紙；各種彩色紙、鉛筆。
教學過程：
一、揭示課題
今天，教師給大家帶來了一位花姑娘朋友。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友
異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)
大家喜歡蝴蝶嗎?為什麼?因為它們有美麗的花紋，漂亮極了。下面，我們就來學習給蝴蚨添畫花紋，(把標題板書完整)
二、引導學生仔細觀察
老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩，(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看，它們有著各式各樣的花紋，五顏六色的，好看極了。小朋友們願意和它做朋友嗎?"
大家仔細看看，這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什麼共同特點
讓學生認識什麼是對稱形)大家想想還有什麼也是對稱形嗎?
蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的，所以，蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱
形。
三、老師講解示範畫法
老師這里畫了兩只蝴蝶，大家比一比，哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶，一隻花紋、色彩都很鏢亮，一隻是單色白描)。
如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋，它也會很好看的。
怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋，再畫另一邊，兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色，自己喜歡什麼濁色就配什麼顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫，邊講邊演示，讓學生十分形象地看到添畫步驟。)
添畫完了，再讓大家比較看看，認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以，添畫花紋非常重要。
四、學生添畫練習。
下面我們來做個游戲怎麼樣?每位小朋友都做一名小小設計師，給蝴蝶姑娘設計一件漂亮的衣服，看誰設計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發給每位同學，輕輕播放歡快的音樂。
老師隨時鼓勵大家大膽地塗色、配色、創新。
把效果好的作業張貼在展覽板上，然後民主評曲最佳設計師、並獎勵一朵小紅花。
五、小結
今天，我們學了給蝴蝶添畫花紋，大家都畫得很不錯，都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的，但我們從小就要艱苦朴索，·不要只講穿得漂亮，而要努力學習，學好本領，將來用自己的雙手去創造更美好的生活。
第十一課 命題畫 賽龍舟
教學目的:
一、讓學生了解賽龍舟的來歷，簡略了解偉大的愛國詩人屈原;也通過畫賽龍舟，讓學生懂得集體團結協作的力量，是一種民族凝聚力的象徵，培養學生愛國主義思想感情，知道湖南的一些風土人情。
二、鞏固和練習畫人物動態的繪畫基本技能，培養學生的記憶力和想像力。
三、通過畫賽龍舟這種熱烈場面，迸一步學習和鞏固構圖布局能力，提高審美能力。
教學重點:
讓學生畫出賽龍舟的熱烈場面。
教學難點:
劃船的隊員和打鼓的隊員的動態描繪。
教學准備:
教具:電視機、錄放機、投影儀、錄音機、錄像帶、槳、劃槳的木偶人、活動燈片、水彩筆、藍色的卡片紙、學生作業用紙。
學具:水彩筆
教學過程:
一、聽故事，了解賽龍舟的歷史由來。
小朋友們特別喜歡聽故事，下面請大家聽一個真實的歷史故事。(打開錄音機)"歷史上有一位偉大的愛國詩人叫屈原，(貼出詩人屈原的畫像)……大家上中學時將會學到詩人那千古吟唱的詩篇《離騷》。為了紀念這位偉大的詩人……每年的五月初五在全國各地都要舉行非常隆重的龍舟賽。"
今天我們就來學習第十一課 ：命題畫賽龍舟(板書課題)。
二、說龍舟賽，啟發學生回憶、想像龍舟賽的熱鬧情景。
在我們湖南省很多地方，每年的端午節前後幾天，都要舉行熱鬧非凡的龍舟賽(板書)。小朋友們見過嗎?是一幅怎樣的情景?
學生餳談，教師綜合性地板書:
"人山人海 競爭激烈
鼓聲、加油聲響徹雲霄"
2、1991年5月，在我們湖南汨羅江舉行了"國際龍舟賽"(出示有關的圖片資料)，全世界許多國家的代表隊在那裡歡聚一堂。別具一格的主席台和觀望台扎在江中。江的兩岸裝滿了彩燈，掛滿了彩旗，緊張激烈的比賽場面真是世人罕見，振奮人心3、打開教材第32頁，指導學生看教材上介紹的賽龍舟時熱鬧情景的照片，加深學生的印象，充實學生的想像。
三、學畫法，嘗試畫出龍舟賽。
1、教師講授畫法。
無論哪次龍舟賽，都離不開隊員、龍舟等。那麼每條龍舟上都有些什麼成員呢?(讓學生回億、發言，教師板書:旗手、鼓手、隊員)既然是賽龍舟，那麼龍舟的模樣便可以畫得形象些、誇張些(教師板畫幾種不同形式的龍舟模樣，啟發學生大膽想像、放手作畫。同時增強了學生的自信，減少了學生作業的難度)。
要在畫面上表現出比賽的激烈，就要在畫面的構圖，尤其是龍舟的位置安排上動點腦筋(教師用自製的活動燈片演示說明怎樣的距離才能使競賽場面激烈些，使學生懂得如何來處理畫面才能取得好的畫面效果)。為了增強畫面的熱烈氣氛，還可以畫觀眾。通過觀眾的動作、表情來襯托比賽激烈。
2、學生嘗試創作練習。
播放音樂。
教師隨時發現典型，抓住典型鼓勵學生大膽想像、大膽創作。
四、評作業，總結畫的特點。
學生基本完成作業後，把一張張色彩鮮艷、激動人心的畫面貼到教師課前畫好的作業背景圖上，再讓大家評選出優秀作業。然後教師概括總結，肯定大家大膽創作精神，鼓勵學生平時要關心生活、熱愛生活。要把詩人屈原那種愛國精神落實到自己的學習之中去，刻苦努力學習，將來建設祖國。
第十二課 剪貼盆景
教學目的:
1、使學生初步了解盆景的有關知識，發展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法，提高動手能力。
教學重點:
製作方法的掌握與運用。
教學難點:
構圖恰當，材料運用巧妙。
教學准備:
教具:利用l日《盆景》月歷充當掛圖，各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機、磁帶。
學具:配給數張小廢彩印紙片、白色作業紙一張、剪刀、漿糊。
教學過程:
一、組織教學。(略)
二、導人新課。
1、觀賞 出示掛圖並口述。
生活離不開美，現在我們來欣賞園林藝術申的奇葩 盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹木等，濃縮在一個較小的空間內，用來裝點庭院、廳室等，使人們在小范圍里能感受到大自然的恢弘壯麗。
要求學生認真觀賞掛圖。
教師板書:"盆景"
2、簡評。
(1)樹樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優雅寧靜。
(3)結語一一文人雅士贊美盆景是
無聲的詩，立體的畫(板書)
3、揭示課題。(板書"盆景"的前面添加"第29課 剪貼)
三、講授新課。我們今天不是製作盆景，而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景1、翻開課本，要求學生通覽本課內容。
2、提問:
(1)書中有些什麼盆景?(根據學生所答進行歸納。板書:樹樁盆景 山水盆景)
(2)盆景由哪兩大部分組成?(51導學生概括為盆子、景物。)接著又問:為什麼有的盆子偏高，有的盆子卻偏寬?
3、示範:(緊扣上述內容。)
(1)對折剪出偏高和偏寬的"盆"各一個，並分別粘於展示板上，同時發問:這適合做什麼?那又適合做什麼?讓學生自由回答。
（2)教師取一張廢月歷紙，當堂演示剪貼一幅盆景，並一邊講述怎樣選材，巧妙利用它的顏色和紋理，以及景物安排，如大小、疏密，虛實等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構圖。
A、口述什麼是平視構圖。(不管什麼角度，都把它當作與視平線平行來看待。)
B、教師用實物演示、說明。
C、要求學生運用實物進行觀察。
四、進行練習。
1、傳遞作業用紙。
2、提出作業要求:大膽想像 巧妙選材
平視構圖 先盆後景
盆分高寬 景重變化(板書)
3、巡視指導。(略)
五、課堂小結。(略)
第十三課 五面對稱紋樣剪紙
教學目的:
1、通過教學，使學生掌握五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。
2、提高學生視察、分析、判斷能力，培養學生耐心細致的工作習慣。
教學重點:
折疊方法的掌握和紋樣的設計。
教學難點:
剪出美麗對稱的紋樣。
教學准備:
教具:4件對稱紋樣剪紙作品。
學具:彩色紙、剪刀、漿糊。
9. 酈道元三峽教案PPT
【課題】 27. 三 峽
【題解】選自《水經注》。三峽，指長江上游的瞿(qú)塘峽、巫(wū)峽和西陵峽。
【作者】酈(lì)道元，字善長，北魏地理學家、散文家。范陽涿(zhuō)縣(今河北涿(zhuō)州)人。
【原文】自[在]三峽七百里中，兩岸連山，略無[一點沒有,完全沒有]闕[quē,斷缺。現在寫作「缺」]處。重岩(yán)疊嶂[zhàng,像屏障一樣的山峰]，隱[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不見曦(xī)月[日月。曦,早晨的陽光,這里指太陽]。至於夏水襄(xiāng)陵[漲上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,順流而下]溯[sù,逆流而上]阻絕。或王命急宣[如有君王的命令急於傳達。宣,宣布,傳達]，有時朝(zhāo)發白帝[即白帝城,在今重慶奉節東]，暮到江陵[地名,在今湖北荊州]，其間千二百里，雖[即使]乘奔御風[騎著快馬,駕著風。奔,這里指賓士的快馬]，不以[如此,這么]疾[快]也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭[白色的急流,碧綠的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，回清倒影[迴旋著清波,倒映出(各種景物的)影子]。絕巘(yǎn)[極高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，懸泉[從山崖流下的像是懸掛著的泉水]瀑布，飛漱[shù,沖盪]其間，清榮峻茂[水清、樹榮、山峻、草茂。意思是江水清澈,兩岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[確實,實在]多趣味。
每至晴初霜旦[天剛放晴的日子或降霜的早晨]，林寒澗(jiàn)肅[山澗顯得寂靜。肅,寂靜]，常有高猿[高處的猿]長嘯(xiào)，屬(zhǔ)引[連續不斷。屬,連綴(zhuì),連續。引,延長]凄異，空谷傳響[空曠的山谷傳來回聲。響,回聲]，哀轉久絕[悲哀婉轉,很久才消失。絕,斷絕,消失]。故漁者歌曰：「巴東[地名,在今重慶東部]三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
【譯文】在三峽七百里的(沿途)中，峽谷的兩岸都是山連著山，沒有一點缺口。重疊的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。
到了夏季,江水上漲,淹沒丘陵,順流而下、逆流而上的路都被阻絕。有時遇到皇帝命令急需傳達,早上從四川的白帝城出發，傍晚就到了湖北的荊州。這中間相隔一千二百多里，即使是乘御快馬疾風，也沒有這樣迅疾。在春冬季節,則有白色的急流清波迴旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。極高的山峰之上,大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑布在峰巒間飛速沖盪,更顯出水清山峻,草木茂盛。(這情景)給人帶來無限的情趣。
每逢到了天氣放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、靜寂的澗谷中，常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中鳴盪，哀婉凄切，久久不絕。所以，打魚的人往往唱道：「巴東三峽哦，巫峽最長；聽那綿綿不息的猿猴叫聲哦，不禁淚濕衣裳。」
【內容】這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作注釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。文章先寫山勢。在七百里中，「兩岸連山，略無闕處」，描寫其連綿不斷，概無斷闕。雖然有些誇張的意味，但確實寫出了三峽山勢的特點。再寫其高聳，「重岩疊嶂，隱天蔽日」，以致「自非亭午夜分，不見曦月」，不僅極盡映襯，而且極盡誇張之妙。山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。
繼寫水勢。夏水襄陵，沿泝阻絕」，寫水之盛；「雖乘奔御風，不以疾也」，寫水之速。不僅如此，作者還以「朝發白帝，暮到江陵」來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫，生動而神妙，以至觸動了大詩人李白的靈感，寫出「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的不朽詩篇。
春冬之景，則既寫「素湍綠潭，回清倒影」，又寫「懸泉瀑布」「良多趣味」。相對於夏季而言，春冬較為平靜。作者筆到之處，不僅寫出獨特的景色，還寫出獨特的趣味；雖在紙上，而躍然心問。足見作者的匠心獨運，筆力可透紙背了。
課文最後一段寫「晴初霜旦」的氣氛，那是三峽所獨有的。若非三峽，豈有「林寒澗肅」之景?若非三峽，豈有「高猿長嘯」的「哀轉久絕」?作者縈繞襟懷的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又與作者的情愫和諧一致，從而寫出情景交融的一筆。王國維說：「一切景語皆情語也」，確乎如此。
【主題】課文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。
【寫法】抓住景物特徵來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。
【作業】一、課文寫出了三峽景物的哪些特點?試找出相關語句加以說明。
此題意在使學生能整體把握課文內容，並能領悟作者描述的三峽景物的特點。
先寫山高峽深，連綿不斷。「自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，」是寫兩岸山峰連綿不斷。「重岩疊嶂，隱天蔽日」是寫山高峽深。
次寫江水大而急。「夏水襄陵，沿泝阻絕」，是說夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。「或王命急宣，有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也。」迫不得已要復王命，順流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使騎快馬，駕著風，也沒有這么快。這種對比烘托，使我們更能想像到那速度是多麼快。
再寫春冬之景「清榮峻茂，良多趣味」。「素湍綠潭」是春冬江流的影態，不像夏日奔騰渾濁，自然「回清倒影」，「絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間」，雖是春冬之時，也一派生機，所以「良多趣味」。
最後是寫「晴初霜旦」的特殊景觀，其時「林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」。從山水到猿啼，寫出了三峽特有的風貌，文字准確而簡約。
二、解釋下列句子中加點字詞的意思。
1.沿泝阻絕 溯：逆流向上
2.雖乘奔御風，不以疾也 疾：速度快
3.素湍綠潭，回清倒影 素：白色
4.每至晴初霜旦 旦：早晨
5.哀轉久絕 絕：消失三峽》（酈道元）
北魏著名地理學家、散文家 ）$fL%0>
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。7b9VO'
至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。]
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕 獻多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。L\,
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」eqN
1、 文學常識：作者：酈道元 ， 北魏著名地理學家、散文家 。《三峽》一文出自《水經注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。(AXL{
2、實詞： 自：從。 空谷傳響：回聲 襄：漫上。 漱，這里是沖刷的意思。SE
沿：順流而下。 溯：逆流而上。 御：駕。 獻：山峰。 u
良：實在、真。 肅：寂靜。 屬 ：連續。 引：延長。 S9k
絕：消失。 素；白色 旦；早晨。 漱，這里是沖盪的意思。e&;W
嶂：像屏障一樣的高山。 朝：早晨。 清榮峻茂 %
曦月：陽光，月亮。曦，早晨的陽光，這里指陽光。。6{uAR
3、特殊用法：奔：飛奔的馬。 湍：急流的水。 三聲：幾聲。三，這里不是確數E 4、 區別： 屬：屬引凄異（連續） 絕：久絕（消失）。 自三峽……（從5Cu/
有良田美池桑竹之屬 （類） 絕 獻（山峰）：極 自非……（如果）O`*:x;
屬予作文以記之（囑咐）。 阻絕：斷 d
5、通假字：闕；同「缺」，中斷。e_
6、重點句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至於夏水襄陵，沿泝阻絕，雖乘奔御風不以疾也。8~
素湍綠潭，回清倒影，：白色的急流，迴旋著清波，碧綠的深水，映出了（山石林木的）的倒影。 I
常有高猿長嘯，屬引凄異k
7、理解性背誦：R
1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處 O<-a
2）寫山高峻的句子：重岩疊嶂，隱天蔽日。從側面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。c;
3）寫夏水的句子：（1）寫水勢凶險的句子：夏水襄陵，沿泝阻絕。0
（2）寫水流湍急的句子：有時朝發白帝，暮到江陵。-
4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。9~iEF\
5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉久絕。'j
6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」（引用漁歌作用：進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染三峽秋季肅殺、凄涼氣氛）Dbk(
7、結構。結構：文章先總寫三峽地貌，（總寫）（第一段），再寫三峽四季壯麗景色，（分寫）（第二段）6S'I~
8、文章表現作者怎樣的思想感情：表現作者對祖國山水的熱愛之情。)
9、運用：（1）2003年6月，世界人民見證了「三峽蓄水315」高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」的三峽秋日的凄涼景象將一去不復返P（2）由李白的「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。」這一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發白帝，暮到江陵。@>kW:
10、探討：（1）文章為何先寫夏而後寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？=Q
（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什麼？（寫山的特點，為寫水設置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）2+T_?
11、欣賞：.7
（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如；用詞精當，趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。|jGl<k
（2）本文語言精緻、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。>
（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以「素」字修飾「湍」，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以「綠」字修飾「潭」字。r^"gm
飛漱其間。的「飛」字。答：「飛」形象一寫出了瀑布從天而降，落下深谷的氣勢。）