⑴ 教育機構如何玩轉微信朋友圈招生
利用網路的便捷，掌握好時機！
首先，明確微信定位。
當你決定利用微信去招生時，就要做好放棄私人空間的准備，把它看作是你轉介紹的窗口，學校文化、課程、特色的傳播渠道，你宣傳的工具。更可申請一個公眾號，把它打造成線上微網校。
以上活動，只有續費春季班的學員才可以參加。
匯報課結束之後，繳費的孩子直接去前台抽獎，當場分享並獲贊30個的孩子也去前台領褲襪，活動氣氛非常活躍，也會感染到還在猶豫的家長。在對機構教學效果認可的前提下，一場活動下來，續費也完成了，分享有禮也完成了，其實這個分享就是轉介紹。
家長的一句肯定贊美的話，勝過學校十句宣傳的話。通過活動吸引來的客戶精準度遠遠高於傳單吸引來的客戶。活動吸引來的客戶加入到機構的魚塘中，每天被朋友圈感染誘惑，還怕沒有人報名嗎？
實例二、100元招募小模特，即老帶新活動
設計一個7課時的模特課程，定價100元。但老生需要找到一個新生做搭檔，才有資格100元搶購模特課程。
這個活動只花了50元設計了一個電子版宣傳單頁，整個過程都是通過微信完成的，因為100元很便宜，在朋友圈發出3個小時以後，立刻報滿了兩個班40人。活動最終收到65人，其中新生33人。在搶課過程中，由於必須老帶新才能報名，所以家長會瘋狂轉發宣傳單頁，這又會促使很多精準客戶加我微信。
每到寒暑假，都會用這種方式促銷，當然也有很多同行模仿，做的也很成功，招到了新生。
實例三、投票活動
老帶新一周課程結束以後，最後一節表演課，邀請家長觀摩，在觀摩課中，可以結合做互動吧投票，選取網路小明星投票活動，繼續擴散影響力，持續活動效應，並承諾春季開學對投票產生的「網路明星」進行頒獎。
不過投票活動需謹慎。如果僅僅憑借網路圖片來投票的話，家長會感到很反感，然而有實體活動的話，在活動和互動中，展示自己實力，所以家長很認同並且希望自己的孩子從中勝出。
比如最佳人氣小歌星評比活動，在期末展課中，做了投票活動。它的瀏覽量達到40616，轉發量是1471。活動規則設定為只要拿到400票，都可以拿到獎項。之所以這樣設定，是因為如果設定最高票數勝出的話，會引來一些不必要的家長間的互撕互踩，甚至口水戰，因為家長都想讓自己的孩子拿獎。這樣設置可以有效避免不必要的沖突，而且擴散面很廣，速度也很快，效果非常好。
總結一下，利用朋友圈做轉介紹，可以設計學期匯報相關活動，老帶新搶課程活動，各種活動中的投票活動，以及後期的延伸活動，例如下學期的頒獎典禮，這有利於活動的繼續發酵。這些活動的穿插進行，不僅跟家長匯報了學習情況，跟家長做了互動，還維護了客戶關系，最為重要的是宣傳了自己。
3、軟文招生
在朋友圈裡經常發一些深入人心的軟文，這些軟文可以是原創，可以是自己的一些感悟，但是切記不要抄襲，即使借鑒，也要結合自身情況做一些改變。
當然有了以上幾點活動及技巧還不夠，朋友圈怎麼發布也是要技巧的。
1、時間：中午12:00－12:30；晚上9:00－10:30，這個時間段是最好的，這個時間對於孩子比較小的家庭來說，是閱讀入睡時間，結束了一天的工作，一定會拿出手機刷朋友圈。
2、內容：不要原文抄襲，盡量原創，或者根據培訓中心的情況進行改動，多發能引起共鳴的內容和實圖，不發雞湯；
永遠正能量，不發反動言論，不參與政治討論；
每次必須出現發布地點，設置為自己學校名字；
也不要發一些綁架人們思維的不實數據和言論；
不發自己的情緒或者私人的東西；
可以連續發幾條朋友圈，但是最重要的一定要放在最後面，這樣瀏覽量會更高。
通過微信做活動，通過舉辦活動、投票互動、相冊經營來吸粉，形成優質魚塘，在原有好友基礎上不斷吸引新生加入，擴大魚塘的同時，再利用朋友圈威力對其誘惑感染。微信招生就是這樣一個循環往復的良性循環。
⑵ 有關教學組織的三種結構圖，懇請各位教育家的指點。
一、教學組織形式的概念教學組織形式：為完成特定的教學任務，教師和學生按照一定的要求組合起來進行活動的結構。教學組織形式主要研究：如何把學生組織起來進行教學活動、如何分配教學時間、如何利用教學空間。二、教學組織形式的歷史發展影響和制約因素：（1）生產和社會生活的需要，（2）教學內容的深度和廣度，（3）課程的結構及其復雜程度，（4）科技發展而出現的教學手段和設備提供的可能性（一）古代學校的教學組織形式個別教授形式。官學、私學，教會學校、宮廷學校，手把手，一對一，師徒相授。（二）近現代學校的教學組織形式1、班級授課制（1）歷程16世紀編班上課17世紀誇美紐斯《大教學論》班級授課制赫爾巴特提出教學過程的形式階段理論：明了、聯想、系統、方法，使班級授課制完善定型蘇聯凱洛夫提出課的類型和結構理論，使班級授課制形成了一個完整體系我國清同治元年1862京師同文館採用班級授課制（2）缺點：壓抑個性培養，阻礙學生整體發展。（3）改革類型：A、以班級教學為基礎的教學組織形式的多樣化B、徹底打破班級、年級界限，尋求全新的教學組織形式C、既不失集體，又有個人獨立探索的教學組織形式2、貝爾——蘭喀斯特製（導生制）18世紀末到19世紀初，由工場手工業向大機器工業過渡時期教師以教年齡大的學生為主，而後由他們中的佼佼者「導生」去教年幼的或學習差的學生。仍然以班級為基礎，教師並不直接面向全班學生，而是面向「導生」。背景：英國教育雙軌制，勞動者子女只能在設備簡陋，師資缺乏的初等學校學習，師資缺乏和教學要求不高，所以採用。教學質量低，很難滿足大工業生產對學校教育質量的要求。3、道爾頓制1920年美國柏克赫斯特 道爾頓中學教師不再上課向學生系統地講授教材，只為學生分別指定自學參考書、布置作業、由學生自學和獨立作業，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務後，向教師匯報學習情況和接受考查。由於每個學生的能力和志趣不同，他們各自的學習任務和內容不同，學習任務按月布置，完成後再接受新的學習任務。重視學生的自學和獨立作業，在良好的條件下，利於調動學生學習主動性，培養學習能力和創造才能。否定教師的主導作用，脫離教師指導和組織的這種教學組織形式不利於教學效果的提高。4、文納特卡制美國 華虛朋 1919 芝加哥文納特卡中學課程分為兩部分：一按照學科進行，由學生自學，另一部分通過音樂、藝術、運動、集會、開商店、組織自治會來培養和發展學生的社會意識，前者個別教學，後者團體活動。特點：（1）有具體的學習目標和內容（2）應用各種診斷法檢測學習情況。在測驗前，先進行練習測驗，學生自測，自改。（3）通過自學及診斷測驗後，方可學習下一單元內容。（4）教師經常深入學生中間，因人、因時、因事而個別指導。（三）當代國外教學組織形式的改革1、分組教學19世紀20年代，二戰後歐美各國「英才教育」的需要重新重視，克服班級授課條件下難以做到適應個別差異的情況。按照學生學習的能力或學習成績，把他們分為若干水平不同的小組進行教學。是對班級授課制的改革和完善，分組的依據不再是年齡，而是學習能力和學習成績。（1）內部分組：在傳統的按年齡編班的前提下，根據學生的學習能力或學習成績的發展變化情況進行分組教學。（2）外部分組：徹底打破傳統的年齡編組，按照學生的學習能力或學習成績的差別進行分組教學。優點：比班級授課更切合學生個人的水平和特點，便於因材施教，有利於人才培養。面臨問題：（1）很難科學地鑒別學生的能力和水平（2）對待分組教學上，學生、家長、教師的意願常常與學校的要求相矛盾（3）分組後造成的副作用很大，往往使快班學生容易產生驕傲，使普通班、慢班學生的積極性普遍降低。（不同層次學校的教學是廣義的分組教學，環境變化可以淡化以上提及的矛盾，利用學校的不同校區進行分組教學會減少分組教學的副作用，各校區可以採用先進後進搭配的方式進行組合。分組教學中，後進班組家長學生與學校的矛盾大，分組的副作用大，其主要原因在於學生的學習主動性，班級的學習氛圍差，加強管理力度，增強師資力量（以各班骨幹教師：特師、名師、青優、帶頭人的比例數據為證）是解決的途徑之一，另外，將先進班組和後進班組之間的人數以遞減的方式組織可以加強管理，提高效率，以贏得家長和學生支持。ABCD層次倒置與亂置，如初一A層次表示學習能力低的層次，D層次表示學習成績好的層次，初二則以相反的順序編班，心理考慮。學習A層次，學習B層次，潛力A層次，潛力B層次，小范圍的滾動機制，消化機制，如前面班級留出空間，准備消化最後一個班級，跨年級的跳級的鼓勵機制，分層次保送激勵機制）學校分組教學的意義、矛盾及實施辦法研究（新形勢下年級分組教學的實施途徑探索）（投《上海教育》）2、特朗普制20世紀50年代 美國，「靈活的課程表」試圖把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合起來，並採用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間。以20分鍾為計算課時的單位。大班上課佔40%，小班討論佔20%，個人獨立研究佔40%。3、小隊教學「協同教學」是對教師的組織結構進行改革的一項嘗試，旨在發掘教師個人的特殊才能，提高他們的教學效果。採取兩名或兩名以上的教師合作施教，根據他們的能力和特長組成互補性的結構，通過分工協作，在教學工作中分別承擔不同的角色和任務。共同負責一個班或幾個平行班的教學工作。特徵：（1）教學組可以分為大組和小組（2）「小組組長」和「高級教師」主持教學組的工作並負責上大課，其他教師則負責小班或小組教學、討論及個別輔導（3）在教學組中，教師按課業需要和個人專長輪流進行教學。優點：合理有效利用教師人才資源的優化組合方式，可以使教師的興趣和特長得到有效發揮，有利於教師相互學習、交流與提高。西方國家將小隊教學與分組教學、特朗普制相結合，從而在教師結構和學生結構兩方面組成了新的教學活動組織形式。4、合作學習20世紀80年代以來 社會學、團體動力學的合作原理應用於中小學教學實踐在班級教學中，學生群體的組織形式有三種：合作、競爭、不相干群體合作分組結構應該成為課堂教學組織形式的主要特徵，只有這種結構才能起到學生群體間積極相互作用的效果，從而改善教學工作的整體效益。特徵：（1）組內異質，組間同質。組內互助，組間競爭。（2）任務分割，結果整合。（3）個人計算成績，小組合計總分。（4）公平競爭，合理比較。優生組第一名與差生組第一名贏得相同的積分點數。（5）分配角色，分享領導。三、教學工作的基本組織形式——班級教學班級教學是教學工作的基本組織形式。（一）班級教學的基本特徵班級教學：根據年齡或學習程度，把學生編成有固定人數的班級，由教師按照教學計劃統一規定的內容和時數並按課程表進行教學的組織形式。1、以班為人員單位2、以課時為單位3、以課為單位（二）班級教學的優點和局限性1、優點（1）面向全體學生（2）保證學習活動循序漸進，並使學生獲得系統的科學知識（3）保證教師發揮主導作用（4）固定的班級人數和統一的時間單位，有利於合理安排各科教學的內容和進度，加強管理（5）在班集體中學習，師生間和學生間可以交流，增加信息來源和教育影響源（6）實現教學任務方面較全面，有利於學生多方面發展2、局限性（1）主體性和獨立性受到限制（2）實踐性不強，學生動手機會少（3）接受現成的知識成果，培養學生的探索精神和創造能力不夠（4）面向全班學生，強調統一齊步走，難以照顧個別差異，不利於因材施教（5）內容、時間、進程程序化、固定化，難以在教學活動中容納更多內容（6）「課」受時間限制，完整的內容被分割。（7）缺乏真正的集體性。（三）班級教學中課的類型和結構1、課的類型（1）根據教學任務：傳授新知識課、鞏固知識課、培養技能技巧課、檢查知識課（2）根據教學方法：講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課2、課的結構（1）組織教學（2）檢查復習（3）學習新教材（4）鞏固新教材（5）布置課外作業（四）上課的基本程序和步驟1、備課（1）鑽研教材（2）了解學生（3）考慮教法2、上課（1）目的明確（2）內容正確（3）方法恰當（4）組織得好（5）積極性高3、課堂教學效果測評（1）測評學生的學習效果（2）分析教師的課堂行為（3）根據教學效果測評調整課外作業的布置4、布置課外作業（1）代表性，難度適度（2）與教科書內容有邏輯聯系（3）有助於啟發思維（4）盡量與現代生產和社會生活中的實際相結合，理論聯系實際（5）分別給優生和差生布置分量、難度各異的作業
⑶ 想學插畫，怎麼入門
想成為商業插畫師，在確定了自己的興趣之後，下一步就是要明確想通過哪些途徑進行修煉。如果沒有美術基礎，可以先從簡單的手繪開始訓練，如果本身就是一個美術生，可以直接跳過這一步，參加專業的培訓是最快的路徑。
學習插畫，從下面這幾點考慮：
1.課程內容是否匹配自己，而且合理化安排。比如你是一個萌新小白，那麼就選擇基礎入門課程，而不是去選擇看似高大上的設計課程；老師上課的內容與節奏是提前安排好的，而不是當天才告訴學生這節課要上什麼。
2.老師的作品與資歷。好的作品會替老師的簡歷說話，而不是過分在意老師的頭銜，頭銜可以吹噓，而作品不能。
3.你能否直接與老師有互動。有問題就能直接問到老師，這是直播課程最基本的保障。
4.學生的評價。口碑是課程質量良好與否的證明。
5.在自己接受的范圍內，價格是否合理。既然選擇上一門課程，那麼就意味著需要投入一定的時間，把時間浪費在一些質量很差的課程上是很可惜的。
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想要了解更多關於學習插畫的問題，可以到中教在線了解一下。中教在線成立於2010年2月，是國內從事互聯網技能教商培訓機構、主打3D建模、原畫繪制、影視後期及設計類在線學習諜程，為零基礎入門學員提供全面立體的系統學習成長解決方案，致力於國內線上教育事業已有多年。
⑷ 怎麼從零開始學原畫
零基礎學習原畫，首先還是要先考慮好學習原畫的目的是愉悅自己，還是希望以後靠畫畫為職業。
前者比較隨意，畫得如何，標准什麼的都並不太重要，但是如果以職業為目標，就需要根據職業需要做大量枯燥和重復的訓練，對好壞標准也需要有一個明確的認識和追求。如果你是為了轉行或者入行原畫，你就需要投入的金錢和精力，一般入門都是報培訓班，快速入門並精通，6-9個月培訓學習周期。從零開始學原畫需要注意以下幾點：
一：畫游戲原畫的板子
二：畫游戲原畫的軟體
三：學游戲原畫的決心
四：學游戲原畫的正確手法
五：找喜歡的游戲原畫師
六：學游戲原畫的平台
七：游戲原畫課程推薦
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⑸ 包頭瑜伽教練班報名費用是多少，瑜伽教練培
全國各地瑜伽教練學費大致相同，8000-15000不等。性價比較高的學校一般會開設高級課程。不要低估這個進修課程。如果你單獨學習每門復習課程，它將是有價值的。比如韻律操瑜伽7天1600到2200元；瑜伽:7天需要1800到2600；完美平衡:7天需要1800到2400等。瑜伽是21世紀新一代大眾健身健美運動之一。近年來，隨著健身意識的普及和瑜伽的廣泛傳播，國內也出現了學習瑜伽的熱潮，這給想從事瑜伽行業的創業者帶來了無限商機。瑜伽教練已經是高薪稀缺職業了。為了保證畢業生不會在飛速的時代被淘汰，中國瑜伽聯盟建立了免費的課程學習機制。學生畢業後有資格每年回學校免費學習，學習更新的課程內容，不斷幫助學生提升技能。更多問題請咨詢中國瑜伽聯盟客服！
亞太瑜伽學院現在有三個課程:全職瑜伽教練班，周末瑜伽教練班，空中瑜伽教練班。全日制瑜伽教練班是42天的全日制強化培訓，費用7888元。周一至周五上課，六周，一個半月，200小時。畢業考試成績合格將頒發高級瑜伽教練證書。周末瑜伽教練班，4888元，每周末兩天的培訓，為期三個月，24天，150小時。高級瑜伽教練證書將在畢業考試後頒發。空中瑜伽教練班，5天強化培訓課程，畢業考試成績合格頒發空中瑜伽教練晉升班一級證書。亞太瑜伽學院的教學模式是以醫學解剖學基礎知識為主。學員從零開始跟班，每周的課程安排都比較緊張，從基礎的哈他瑜伽開始，到陰瑜伽、理療瑜伽、心流瑜伽、高溫瑜伽。有兩部分:理論課和體能課。先系統學習醫學解剖學基礎，包括了解瑜伽的起源和歷史，然後有一定的理論基礎，知道人體的構造，知道骨骼肌如何發力。有了這些系統的基礎，再去上體能課，你就知道如何得到正確的順序，如何練習才不會傷到自己。老師會教你怎麼安排課程，包括上課的一些經驗分享和技巧，代課成員會怎麼喜歡你。亞太瑜伽學院介紹:專業認證的初、中、高級課程均由國內外具有豐富教學經驗的瑜伽教練授課。豐富的教學，系統的培訓體系，完善的學習機制，能讓每一位學員得到最專業最正規的培訓。通過對學生的瑜伽教學培訓，向學生灌輸瑜伽姿勢、教學技巧和理論知識，使學生掌握如何設計安全多變的瑜伽課程，提高與參與者的溝通和教學技巧，為中國瑜伽行業著名的瑜伽學院、健身俱樂部等機構培養技術精深、水平高超、素質高、內涵好的實用型瑜伽人才，滿足快速發展的瑜伽行業對瑜伽教練的需求。
《2020-2025年中國瑜伽蔻馳培訓行業深度調研及未來趨勢預測報告》顯示，近年來中國瑜伽市場規模增長迅速。隨著市場的火爆，瑜伽培訓的學費一直很高，一般在8000-15000之間。當然，每年交幾萬的瑜伽培訓費也不少見，有三五萬的。具體收費標准需要在瑜伽培訓機構詳細咨詢，可自行選擇。其實瑜伽教練的培訓費用很大程度上是由學習者自己決定的。如果學習者瑜伽基礎比較豐富，對瑜伽教練的知識和技巧比較了解，或者之前做過兼職瑜伽教練，可能會省下一些錢，減少開支。但是，大部分學員都沒有很好的基礎。同時都希望學習瑜伽教練的專業知識，為就業和發展打下堅實的基礎。所以他們需要參加專業的瑜伽教練培訓，接受名師指導，學習名師課程，學費比較高。
瑜伽教練培訓多少錢，如何判斷哪裡的瑜伽教練培訓好？瑜伽教練證怎麼考？要了解這些問題，最重要的是了解瑜伽教練培訓中的各種誤區和陷阱。否則瑜伽教練只會浪費錢，什麼也學不到。在這里給大家分享一下潛能瑜伽創始人的文章，一定會對你有所幫助。仔細看！大家好，我是華陽，潛能瑜伽的創始人。今天和大家聊聊瑜伽教練培訓班的一些誤區。很多人想學瑜伽教練。他們總是四處尋找瑜伽教練培訓機構的信息，咨詢很多瑜伽教練培訓機構，總想找到最好的瑜伽教練培訓機構。但是他們不知道如何正確選擇。他們不知道瑜伽教練培訓的陷阱，也不知道學習瑜伽教練的四大誤區。只要走出這四個誤區，你的瑜伽教練培訓就成功了一半！我培訓潛力瑜伽直系弟子班這么多年，什麼班都見過。今天主要和大家解釋一些誤區。只有知道這些誤區，才能知道如何選擇專業的瑜伽教練培訓。瑜伽培訓誤區一:誤把瑜伽教練證當成實力和求職的敲門磚。我在招募有潛力的瑜伽直系弟子的時候，發現很多人咨詢的時候，第一個問題都是學完之後有沒有發瑜伽教練證。其實瑜伽教練證是瑜伽教練培訓機構的騙局，是學習瑜伽教練的誤區。首先，到目前為止，國內還沒有國家頒發的瑜伽教練證書。換句話說，所謂的瑜伽教練證書都是假的，都是各個瑜伽教練培訓學校做的。你去咨詢，他們會告訴你要出具亞洲瑜伽協會蔻馳證書，港瑜伽協會蔻馳證書，國家瑜伽蔻馳證書，甚至全能瑜伽蔻馳證書等等。聽起來都是大牌，其實都是假貨。他們還會告訴你，這是業內最權威的證書。國家連個證都不發。怎麼才能權威？如果連中國都沒有，還有全美瑜伽教練證書？全亞洲都會有？你打算在美國教瑜伽嗎？還是你已經厭倦了亞洲？稍微動點腦子就能想通的事情，可惜很多人想不通。這主要是中國人根深蒂固的觀念造成的。首先，中國人對證書情有獨鍾，所以無論做什麼，總要先拿個證書。這是從學校養成的思想習慣，所以就算是假的，他們也得弄一個。其次，有很多外行認為瑜伽教練證是找瑜伽教練工作的敲門磚。他們根本不知道那是假的東西。很多人拿到所謂的證書很久以後才發現原來的證書是假的。業內人士都知道是假的。誰會看你的證書？另一方面，即使證書是真的，也與你的瑜伽教練工作無關。因為這是行業的特殊性。找瑜伽教練工作的第一件事是什麼？這是一個試驗班。首先人家一定要讓你代課，看一看水平，你張嘴兩分鍾就知道你有多重。我經常告訴潛在的瑜伽弟子，實力是你作為瑜伽教練的資本，而且是唯一的資本。所以最重要的是學真東西。所以，潛在瑜伽直接弟子的培養，要拋開那些虛假的東西。從一開始，我就告訴他們真相。證書是假的。我們不這樣做。我們要做的是教會你真正的力量。只要你修復了潛在瑜伽直接弟子的六大力量，你就是全世界獨一無二的優秀瑜伽教練。為什麼市面上的瑜伽教練培訓機構會出具這些假證？因為很多人不明白那是假的，一聽還是很大的，所以會報名學習，瑜伽教練培訓機構賺錢。簡單來說就是編出來賺錢的。因為他們沒有實力，沒有假證人家不來。瑜伽訓練誤區二:誤把重復當成進修。你會發現很多瑜伽教練培訓機構會告訴你一次付費，終身學習。很多人把這個學習當成了深造。這完全不同。比如你上完了初中高級哈他瑜伽教練班，覺得沒學好，下次可以再來學，只要你還想學就可以來。這叫什麼？這就是重復，重復，學習你之前學過的課程。如果你想上其他課程，比如流動瑜伽，比如阿斯湯伽瑜伽，你得再付錢。什麼是深造？潛能瑜伽的直接弟子班叫深造，就是每年都可以回來學習新的課程，所有沒學過的課程都可以回來學習，這叫真正的深造。到目前為止，中國各地的瑜伽教練培訓真正的終身學習，只有潛力瑜伽直系弟子班。瑜伽培訓誤區三:把大城市和瑜伽館的硬體誤認為瑜伽教練培訓機構的實力。還有很多人。他們咨詢瑜伽教練培訓機構，首先會想到大城市培訓機構有實力。比如北京，上海，廣州等等。這也是中國人的習慣性思維，總以為大城市一切都會好。還有很多人會看瑜伽館的裝修高不高，高就好，不高就不好。這也是一個很大的誤區。大城市只是經濟發達。和瑜伽力量有什麼關系？瑜伽館裝修雖高，但花費不菲。跟瑜伽的強度有什麼關系？前年在江蘇，有一個女企業家，開了一家價值上億的大百貨公司。她看瑜伽很熱鬧，於是也來了一家瑜伽館，從我這里買了一套瑜伽教練推廣終極寶典，邀請我去那裡講課。我去他們裝修的瑜伽館看了一下，挺氣派的，但是他們請了五個沒用的瑜伽教練來辦瑜伽教練培訓班。還有很多人要學。為什麼？其實他們太多了。人家根本不是專業瑜伽。人們只是看瑜伽行業來投資。這叫外行賺內行的錢。比如一些潛在的瑜伽弟子，家庭背景雄厚，至少上千萬。他們裝修的瑜伽館很高，肯定比潛在的瑜伽總部還高。對他們來說，這是九根牛一毛。而且你要去學瑜伽教練。你需要的是一個真正的好瑜伽老師。你需要的是一個好老師教你真正的瑜伽教練需要的技巧。所以你需要知道如何選擇一個好的瑜伽老師。如何判斷瑜伽老師是否專業？我反復說過，你只需要看四個方面，不會錯的。先看他的作品，看看他有哪些瑜伽作品。以我為例。有華陽的瑜伽生活智慧，瑜伽帶給你快樂，瑜伽教練推廣終極寶典，瑜伽經講解瑜伽心等等。關鍵是你要看看他的書講的是什麼。如果只是拍一些動作圖片，標注動作，那就不是書了。如果他的書講的是他親身體會到的瑜伽生活的哲學智慧，那麼他就是一個有真材實料的瑜伽教練，但這還不夠，還要看第二個。第二，看他的演講，因為口才是一個瑜伽教練的基本功。如果他的演講口才不好，他的教學肯定不會好。這是互聯網時代，你上網看看就能看到他的演講。比如對於潛在的瑜伽弟子，我要求瑜伽表達自己，這是必須的力量之一。第三，看他的動作視頻，不是照片，是動作視頻，因為動作視頻才能真實反映水平。照片是靜止的，你看不到，甚至可以用軟體造假，但是視頻就不一樣了。視頻直接體現了一個瑜伽教練的瑜伽動作能力。第四，去看他的朋友圈。他的朋友圈每天更新什麼？如果只是發一些動作照之類的，肯定沒有真實水平。如果你每天都發出水平瑜伽生活的原始智慧，那麼說明指導者是有覺知的，是一個真正的瑜伽者。瑜伽訓練誤區四:誤把外教當成瑜伽大師從前，在很多中國人眼裡，外國的月亮都是圓的，甚至外國的廁所都是好的，所以看到外國人就比父母還親，這是一種崇洋媚外的可悲心理。這幾年中國經濟發展了，所以很多外國人想到中國來賺錢。什麼都不會的人練瑜伽，就來中國當師傅。恰好國內一些瑜伽館也看中了擅長念經的外國和尚，邀請任何人都說自己是外國瑜伽大師。外國人什麼都不是，卻成了瑜伽大師。為什麼不呢？你有沒有想過他們為什麼來中國？不是因為他們是真正的瑜伽大師，幾年前為什麼不來？因為我們國家現在強大了，經濟發達了，他們在他們國家什麼都不是，但是他們來這里就是為了方便賺錢。就像前幾年，很多中國人覺得美國好，想盡一切辦法去美國，但是什麼都不懂，就去按摩店學了幾天按摩拔罐刮痧。然後去美國，說是中醫大師，一模一樣的道理。潛能瑜伽的一些弟子在來我這里學習之前，已經在北京、江蘇等地學習過，並和所謂的留學生一起授課。怎麼樣？其實我什麼都沒學到。這是事實！
價格會因地而異。一線城市會貴一點，二線城市會便宜一點。當然，這是不確定的。細節將在實地調查後決定。瑪雅瑜伽
⑹ 新員工培訓的內容有哪些
企業對新進人員培訓的內容主要有：
一、介紹企業的經營歷史、宗旨、規模和發展前景，激勵員工積極工作，為企業的繁榮作貢獻；
二、介紹公司的規章制度和崗位職責，使員工們在工作中自覺地遵守公司的規章，一切工作按公司制定出來的規則、標准、程序、制度辦理。
包括：工資、獎金、津貼、保險、休假、醫療、晉升與調動、交通、事故、申訴等人事規定；福利方案、工作描述、職務說明、勞動條件、作業規范、績效標准、工作考評機制、勞動秩序等工作要求。
三、介紹企業內部的組織結構、權力系統，各部門之間的服務協調網路及流程，有關部門的處理反饋機制。使新員工明確在企業中進行信息溝通、提交建議的渠道、使新員工們了解和熟悉各個部門的職能，以便在今後工作中能准確地與各個有關部門進行聯系，並隨時能夠就工作中的問題提出建議或申訴；
四、業務培訓，使新員工熟悉並掌握完成各自本職工作所需的主要技能和相關信息，從而迅速勝任工作；
五、介紹企業的經營范圍、主要產品、市場定位、目標顧客、競爭環境等等，增強新員工的市場意識；
六、 介紹企業的安全措施，讓員工了解安全工作包括哪些內容，如何做好安全工作，如何發現和處理安全工作中發生的一般問題，提高他們的安全意識；
七、 企業的文化、價值觀和目標的傳達。讓新員工知道企業反對什麼、鼓勵什麼、追求什麼；
八、 介紹企業以員工行為和舉止的規范。如關於職業道德、環境秩序、作息制度、開支規定、接洽和服務用語、儀表儀容、精神面貌、談吐、著裝等的要求。
(6)培訓班匯報背景圖片擴展閱讀：
培訓誤區
1、沒有對新員工進行明確的區分。
要知道，校招新員工和社招新員工是兩個完全不同的狀況：校招新員工就像是一張白紙，無經驗、無能力，同時還缺少實際的心態，而社招新員工則正好相反，可以說，校招新員工和社招新員工是兩個截然不同的情況，因此在進行培訓時要將兩者區別對待。
2、很多企業忽略了新員工直屬主管的重要作用。
企業招募新員工都希望其能為企業創造價值並長期為企業服務，但人才成長是一個長期培訓的過程，任何企業都無法通過新員工培訓就幫助其快速成長，其中更多還要依靠新員工主管長期的培訓才能達成。只是很多企業的主管在這方面沒有較明確的認知。
3、培訓方式的缺失。
無論是選擇內部培訓還是外部培訓，很重要是考慮培訓的對象和背景。恰恰這正是很多企業忽略的問題，甚至很多專業的培訓機構都將其忽略。
要知道，校招新員工和社招新員工由於其背景經歷的不同，新員工面對培訓的心態、講師培訓手法的應用所帶來的效果都不相同，因此培訓的內容也有很大的差異，如果用相同的方式進行培訓，必然會導致其中一方培訓效果低下。
⑺ 淘寶美工培訓學校哪家好
淘寶美工培訓學校還是很多的，建議選擇口碑好的連鎖機構，不知道如何選擇可以從以下方面考量：
1、培訓機構的背景方面：可以看看機構存在的時間；可以看講師或者創始人的電商背景；可以看看綜合評價和口碑怎麼樣。
很多人選擇學習設計其實都是三分鍾熱度，最好在學習之前先來做一個小測試
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2、培訓課程效果方面：課程基本分為線上+線下，線上課程傳播速度快，講的不是很核心，比較適合基礎薄弱的人聽，而線下課程通常會講到核心玩法，適合想要長久開店的人學習。
學員在找電商培訓機構時，依靠老師的傳授是一方面，更重要的還是靠自己的知識吸收與思維變通能力。選擇一家有實力的培訓機構，可以達到事半功倍的效果。
淘寶美工培訓可以選擇天琥教育，天琥教育讓每個學員申請一個店鋪，實戰學習淘寶裝修，輪播圖、鑽展設計、活動專題、詳情頁設計，全流程裝修實操，快速製作吸金無數的店鋪。天琥的課程濃縮一線電商設計專家，10實戰經驗與營銷創意技巧，把較核心、較實用的經驗技巧完美融入課程，毫無保留的傳授給學員。
⑻ 培訓學習報告格式
圖片傳不了，發相關內容給你，你自己復制下來再製作下表格：
培訓評估報告
基本信息 課程名稱
培訓目標
培訓資料
培訓方式
講師
學員
時間
地點
學員對講師的評價
學員隊培訓資料的評價
學員對培訓地點及時間的評價
培訓整理滿意度情況
其他重要建議
備注
⑼ 公務員面試到底要不要報班
有的考生第一次進面試，個人也不是十分的外向，善於交際，我建議報班，考上是一件很值得高興的事情，掛在面試上不合適，第一次進面，有很多套路不懂，思路不靈活、和老師的正確答案相距甚遠、回答的牛頭不對馬嘴的情況很多，報班的話通過練習可以找到感覺，慢慢有了自己的答題模式，對考官的問題以及考場環境不會那麼緊張；
還有的考生在一次次考試中磨練出來，不用報班也能對問題有獨到的理解；
還不乏有的考生真的是能言善辯善於表達，面試時落落大方不緊張，那完全不用報班，自己在家多看看關於社會熱點性問題，自己多鍛煉一下即可。
報班價值是有的，但主要看自己的情況的。
⑽ 有哪些好的企業內部培訓系統
就目前來說，許多企業培訓需求量大，不少企業也開始選擇線上培訓的方式對企業員工進行培訓，市場上能夠進行培訓的產品也有很多，企業需要找准自己培訓的目標需求，選擇適合自身企業的產品。
我們平台主要優勢
1）成本低效率高
可快速創建培訓，節省了傳統培訓的場地費用，講師費用以及員工差旅費用等
2）課件格式多樣化
課件支持視音頻，文檔，圖文的形式，增加培訓趣味性
3）企業人員管理
可對企業不同部門崗位人員進行分類管理，可批量導入或者手動添加
4）數據統計
員工培訓結果以及學習情況，會生成數據報告，可進行導出工作。
5）考試練習
員工可利用碎片時間進行考試練習，學習員工技能，還可進行錯題練習。