① 有沒有哪位老師講過《我從哪裡來》，幼兒園大班的，我經驗不足，這課沒准備好怎麼講，謝謝了！
上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經歷，是幼兒教師職稱評定、各種晉升少不了的重要環節。一節成功的公開課，反映了幼兒教師的教學功底，奠定自己在同行心目中的地位，為今後工作的順利開展鋪平道路。上好公開課，是每位教師的共同願望，那麼，怎樣才能上好幼兒園公開課呢？一、上好公開課要做足准備（一）備內容1、注重內容的操作性——幼兒園公開課內容選得好，就等於成功了一半。一般來說，操作性強的活動內容是首選，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還符合聽眾心目中的優質課標准。因為，每位聽眾看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地為幼兒驕傲，為幼師贊嘆！2、符合自己的教學風格——教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽眾。如果不符合自己的教學風格，比方說情感不是很豐富的教師，偏選了偏重於情感體驗類的教學內容，這樣的課上起來教師會感到不能揮灑自如。3、考慮氣候、環境等因素——選公開課內容時，幼兒教師要綜合考慮氣候、環境等因素，不要存在僥幸心理，選擇風險較大的公開課，如《我和太陽做游戲》，若遇到陰天或下雨，教學效果就會大打折扣。 （二）備目標一節課能否吸引住幼兒及聽眾，取決於它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創新，力求上出一節有自己風格特色的好課。1、適合幼兒「最近發展區」——活動目標太難不利於幼兒的發展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據「最近發展區」理論，為幼兒設定「跳一跳，碰一碰」既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。2、活動目標要直觀化——公開課上得好不好，離不開活動目標的完成情況。量化的活動目標使聽眾客觀的評價公開課，讓聽眾看到課堂效果，而抽象化的教學目標，如激發幼兒好奇心，豐富幼兒想像力……這樣的活動目標都是靠主觀臆斷，難以客觀評價，應盡量避免。（三）備自己1、知識儲備——「要想供給幼兒一碗水，教師自己必須有一缸鮮活的水」。在上公開課之前，幼兒教師要吃透各領域的教學特點，熟悉整個教學體系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力——每位教師在教學上都有自己擅長的一面，在備課時，幼兒教師要充分考慮自身的優勢和不足，盡量在活動課中展示自身的長處，做到熟而精，得心應手。反之，很容易產生不自信的心理，影響教學效果。 （四）備幼兒1、經驗儲備——幼兒的生活經驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經驗，若需要前期收集資料的，應事先安排幼兒相關活動，讓幼兒積累必備經驗。2、年齡特徵——幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態直接影響公開課的效果。備課時，要結合幼兒的年齡特徵、生活經驗等，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們，調動他們的積極性。如小班不適合「大灰狼、巫婆」之類的材料，大班的孩子則喜歡這種性的教法。3、注重個別差異——不同的幼兒存在個體差異。備課時，要考慮不同幼兒之間的能力差異，設置不同梯度的問題，以供不同層次的幼兒回答，讓每位幼兒都能體會到成功的喜悅，對活躍課堂氣氛，提高幼兒積極性有極大的幫助。（五）備突發事件在課堂中，時常會遇到突發事件，阻礙了課堂的順利進行。備課時，教師要盡可能地預設可能會出現的現象，盡量把這些偶發事件的發生率控制為零。比如，完成了教學任務，卻未到下課時間，應臨時增加哪些活動？萬一時間緊，差不多下課了還未完成准備好的教學內容，該刪掉哪些環節等。有了多方面的准備，就能處變不驚，應付自如，使公開課能有條不紊地順利進行，收到預期的效果。（六）備聽眾公開課上得好不好，直接關繫到自身的教學功底，甚至晉升。幼兒教師在上課過程中不但要考慮幼兒的學習效果，還要考慮聽課者的感受和評價，把他們也融入到我們的課堂中來。1、多媒體教學——有些聽課者就往往不熟悉所聽的課的教學內容及要求，因此在聽課過程中較難跟上師生的思路，也就難以對這節課作出正確的評價。多媒體的課件可通過優美而富動感的設計，直觀地把你所講授的內容、重點及思路躍然「幕」上，使幼兒及聽眾一目瞭然，心領神會。2、外向型活動——游戲、辯論、表演等多形式的外向型活動，能增加聽眾的參與機會，使他們也了解幼兒的動態，跟著幼兒歡笑、迷惑、或恍然大悟，營造一種非常融洽的課堂氣氛，讓聽眾也感到心怡神悅。（七）備教法1、善用啟發式進行教學——平鋪直敘的講述剝奪了幼兒在通過思考後獲得知識的成功感，並容易使幼兒失去參與的熱情，課堂變得沉悶。而啟發式的教學，由淺入深，層層誘引，最後讓正確的答案或結論從孩子的口中得出，而不是老師自己在說。既牢牢地吸引住了幼兒的注意力，避免了「一言堂」，變成了人人參與的交流活動，活躍了課堂氣氛，也使幼兒對知識的印象特別深刻，有更強的活用能力，收到好的教學效果。比如：有的老師說：「好是女子旁，海是三點水旁，拍是提手旁，對不對呀？」自己全說出來了。2、注重與孩子之間的互動——教師在教學過程中應注意與孩子之間的交流，發現他們的疑難困惑，及時解釋清楚。同時也要抓住他們感興趣的活動或事物，利用表象、節奏等調動孩子的積極性。師生默契配合，共同把活動推向。3、教學環節要過渡自然——一節課總是由好幾個環節構成，講解某個知識點也要經過幾個步驟。我們教學中分目標的確定、維度的把握（言語的聽說讀寫）、梯度的把握（分解難度、小步驟階梯化）、重點的把握（所有課程設置的步驟要按每節課重難點的把握）、量的把握（一節課5次量）。教師備課時應注意這些環節或步驟間的的自然銜接，力求做到水到渠成，不露痕跡。這樣，一節課的思路就顯得非常清晰，而幼兒的思維也不會因某個教學環節的突然中斷或突兀轉折而打斷，從而順暢流動，思維非常活躍，聽眾也就感到整節課是一個完美的整體，與上面幾個方面是密不可分的。4、多種教學方式——選擇好得心應手的教學方法，就等於成功了一半，各種教學方法均有其長處和短處，選擇時一定要認真各種方法的職能、應用范圍和自身實際，切忌削足適履，弄巧成拙。5、玩教具的運用——直觀、形象的教具能幫助幼兒理解一些抽象的，或者不容易理解的內容，以保證公開課教學的順利進行，聽眾看到幼兒在操作中學習，看到了實實在在的效果，也會對公開課留下美好印象的！①要創新——幼兒天生愛玩，在公開課中，讓幼兒通過「玩」教具，能很好的吸引住幼兒，也樂於操作玩教具，使整節課井然有序地進行。不過，幼兒教師要注意玩出新花樣，讓聽眾耳目一新，給自己的公開課加分。②規格、顏色適宜——教具要精緻、大方、美觀，不小於2cm，圖片要孩子越小圖越大一些，有的老師畫的圖很可怕，就適得其反。③合理利用——在恰當的時間運用適宜的玩教具，不僅能吸引住幼兒，還可以讓公開課的內容豐富多樣。有的老師上了三分之二的課，教具才出來，孩子早就坐不住了，嚴重影響了公開課的效果。 二、公開課中要注意的問題1、教師的言行舉止——普通話標准、咬字清晰、教態自然、有親和力、身資優美的教師，總會給人留下美好的印象，給自己的教學課加分。因此，幼兒教師要在每一個環節注意口頭語言和肢體語言的協調配合，用眼神、動作來吸引幼兒的注意力，但不要過分表現，以免讓聽課者看著緊張，讓教學效果大打折扣。2、教師的鏡面示範——對於幼兒，區分左右手還是有定難度的，教師在示範時，一定要做鏡面示範，比如「敬禮、刷牙」等動作教師要用左手，而基本動作順序，教師則要從右面開始，不要太隨便，因為我們要做好幼小銜接，順應學校的教育，從左到右，由內向外等動作。3、配班老師——配班老師協助得好不好，直接影響到公開課的教學效果。在備課時，配班老師也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法與操作。在上公開課時，配班老師要注意巡視每一位幼兒的狀態，幫助組織幼兒活動，維持活動秩序，並幫助主班遞送教具等，做到「眼觀六路、耳聽八方」，但是這些不是說明一位主課教師要完全依賴配班教師，主班教師要有完全的控制能力自己把課上完。4、指導語——指導語規范要體現在每一環節當中，思路清晰、明確的指導語，能讓幼兒愉快的接受，避免說話太快、指導語啰嗦，造成環節不緊湊。有的教師上課習慣用「這兒、那兒、啊、呀、好了寶貝」等等，在公開課里要盡量避免，可以用一些空間詞，如「左右、前後、上下」等來代替，尤其是指導幼兒指讀、拿筆、用剪刀、折紙等操作性環節的時候，要做到心中有數。另外，雙語教學是我們的重要目標與任務，每個環節要滲透、利用英語，比如：「好了、過來、回去、起立、坐下」 等等日常用語，運用起來會得心應手。5、板書——即排版和書寫得很漂亮。板書是教師基本素質的體現，一定要經常練習。要在白板上書寫，一定要做到對幼兒起到潛移默化的影響，假如寫字就是很難看，或沒有把握寫好，在卡片、字卡之前，可以通過列印的來進行，以保證在課堂上達到良好的效果。但是在你備課之外出現的情況，比如：意料之外孩子說的字、詞，老師就要馬上在黑板上寫出來，不能置之不理。6、課堂常規——課堂中不要反復強調常規，用限制性語言過多，會分散孩子的注意力，並影響教學目標的完成，浪費時間。教師在公開課中的一切語言都要緊湊、嚴謹，還有課堂應變能力的體現，這就要求教師的腦子要靈活、機動。也是體現我們平時教學常規訓練成果的一部分。7、游戲——游戲環節，一定要作為鞏固知識點的一個環節，不要隨便什麼都是游戲，而且游戲是充滿神秘感的。比如：百寶箱、神秘盒子、走迷宮等等。也是樹立教師在孩子心目中的威信的一個方面，老師什麼都會！8、站位/蹲位——課堂中的站位，作為主班教師要考慮到你所講、所做的是否在孩子視線范圍內。9、幼兒狀態——幼兒狀態直接決定你這節課的好壞，抽孩子回答問題，孩子聲音小，老師要鼓勵孩子聲音響亮，並且要知道回答問題不是檢測孩子學的好壞，而是帶動孩子，互動全班的一個過程。三、影響公開課效果的心理因素1、狀態欠佳——公開課面對眾人，教師擔心自己上不好，受到聽課者的紕漏，或同事們的指點指點，很容易出現心理因素不穩定、難以進入狀態的狀況，導致不能真正發揮出自己的教學水平。教師要相信，「智者千慮必有一失」，更何況我們呢！2、好勝心強——上課教師都唯恐「出醜」而不及 ，很大程度上是教師自己嚇自己，跟自己過不去。「人非聖賢，孰能無過」，應該正視這一事實。相反，教師非但不必擔心「出醜」，而且要敢於「獻丑」，向評課者積極展示自己的能力水平、教學效果。 3、功利心態——公開課作為一把標尺，被賦予這樣或那樣的特殊意義是在所難免的。如果教師一心獲獎，或是寄此厚望，必將方不開手腳，不能輕裝上陣。這也是導致教師上課失敗的一個重要原因。幼兒教師應當注重事物的過程，而非結果。以「我本平常，平常視之」勉勵自己。擯除這些額外的思想負擔，也有利於課堂教學水平的正常發揮。那麼，上好課、獲獎便是水到渠成的事情了。編後語：綜上所述，一節高質量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心對待，不要給自己太大的心理壓力，畢竟「智者千慮必有一失」，只要用心了，堅持以「幼兒發展為本」，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發展，就是一堂有價值的公開課。
② 請問這是從哪裡來的圖片，動漫還是圖書 具體什麼里的人物
插畫師:Dodolog
性別：女
生日：11月9日
星座：天蠍座
家住：上海 虹口區
國內插畫師，主要插畫作品有：《Fairy COCO》插畫系列
❤ 《 F a i r y C O C O 》插畫系列
是插畫師Dodolog於2012年開始創作的系列插畫作品，人物形象特色鮮明，讓人過目不忘，十分具有感染力。
她筆下的美麗少女千姿百態，各有不同，卻都是一位名為COCO的女孩。
據Dodolog透露，因為她最喜歡白色山茶花和COCO·CHANEL，於是她便將自己筆下的女孩命名為COCO。希望她能夠千百面，卻不迷失自我。永遠保持簡單大方。
COCO這個形象被很多人所喜愛。這些少女或可愛、或俏皮、或嫵媚、或優雅、或憂傷。有千百般結不斷的風情，縈繞心頭。
祝願插畫師Dodolog能夠繼續不斷的創作，為我們帶來更多美麗的女子！
一本插畫的書 這個是網址http://proct.dangdang.com/23487881.html
你查書的名字應該能直接找到圖
③ 請問以下幾張動漫圖片是哪來的
陽炎
④ 我從哪裡來的對話
[記者對話香港家庭計劃指導會教育組主任]
「對於孩子的性教育，家長應該保持主動」
《我從哪裡來》的出版者，香港家庭計劃指導會的教育組主任李明英介紹說，該書是《德德家家幼兒性教育圖書系列》中的一冊。
就家長對此書的「尺度」擔憂，以及對幼兒性教育的困惑，李明英接受了晨報記者的專訪。
記者：《我從哪裡來》是針對多大的孩子設計？有家長認為一些圖片尺度有點大，您怎麼認為？
李：孩子在3-4歲的時候會主動問父母「我從哪裡來」這樣的問題。這本書主要針對3-6歲的孩子設計，但一般孩子到5-6歲才會掌握其中的內容。用圖片是為了讓孩子更好地理解。關於尺度大的內容，我們建議家長分階段讓孩子學習。
記者：有家長擔心孩子看了這些圖片後，會在日常交談中隨口說出這些令人尷尬的詞。
李：這就需要知識傳遞和態度教育同時進行。我們的家長在對孩子進行性教育的同時，也應該對孩子進行隱私重要性教育。告訴孩子這個問題我們只在家裡談，因為這是隱私，如果在外面談這個問題，那是不尊重人的表現，應該避免。
記者：還有家長擔心孩子看了這些圖片後會去模仿，您有什麼建議？
李：小孩子模仿是因為他有好奇心，家長在對孩子進行性教育時，可以告訴孩子生命的起源，性交是相愛的兩個成年人的私密行為，小孩子不應該模仿，不然會有小寶寶。家長應該用平常心去對待孩子的這種好奇心。
記者：家長應該如何對孩子進行性教育呢？
李：對於孩子的性教育，家長應該保持主動，可以利用網路資源，與孩子一起觀看一些有關性教育的Flash，也可以與孩子一起看性教育的讀本。孩子對性的疑問，家長一定要保持平常心，千萬不能罵孩子，以避免給孩子造成心理壓力。
記者：在香港，家長和學校是如何進行這方面教育的？
李：在香港，我們會建議家長利用我們指導會的一些資源，以及網上的動畫，和孩子一起看書，進行性教育，我們建議家長用講故事的方式，經常與孩子進行性話題的交流；在幼兒園，小朋友會學習「我的身體」，認識自己；到了小學，便開始有常識課，了解更多的生理知識；到了中學之後，這方面的教育會減少，會讓學校自由決定性教育的時間，一般一年也就一小時左右。
⑤ 動畫《大耳朵圖圖》主題曲是
動畫《大耳朵圖圖》主題曲是《快樂小孩》。
《快樂小孩》
歌曲原唱：潘延
填詞：叮當
譜曲：鄭方
圓圓的腦袋大大耳朵，笨手又笨腳跑步像陀螺。
一動小腦筋總是出錯，想要做好事但總闖禍。
爸爸說我是個是個機靈鬼，媽媽搖頭叫我叫我淘氣包。
圖圖我是爸爸媽媽心愛的小孩，圖圖這世界有了我歡樂少不了。
圖圖，我的小肚皮圓圓鼓鼓，裡面裝滿了冰激凌蛋糕。
老師你可知道乖小孩的苦惱，我最愛在陽光下蹦蹦跳跳。
圖圖我是爸爸媽媽心愛的小孩，圖圖這世界有了我歡樂少不了。
圖圖，圖圖，圖圖，我剛買的巧克力呢。
《大耳朵圖圖》劇情介紹：
胡圖圖是一個機靈，淘氣聰明的三歲小孩，他天生快樂，心地善良，喜歡多管閑事，精力充沛，對周圍的事物非常好奇，並且還有自己獨特的見解和超強想像力，他的言行常常讓人大跌眼鏡。
他愛胡思亂想，最大的特點就是好吃，每次一提到說到考試就能想到烤紅薯和羊肉串，還會觀察想像成一種好喝的茶，而且為了有零食吃可以做出違背自己原則的事情，他的可愛和自作聰明讓每個人忍俊不禁。
孩子從無知到有知，是一個漫長而瑣碎的學習、探索過程，對每一位父母來說，都會經歷其中的喜悅和煩惱，當今的獨生子女家庭，在孩子成長、教育的問題上更是面臨著很多難題，因此我們選擇平凡小孩胡圖圖的一家作為故事的載體，講述孩子在成長過程中一個個有趣的小故事，以引起觀眾的共鳴。
我們的故事涉及幼兒生長的每一個領域，關注孩子和父母們關心的每一個話題，比如：我從哪裡來？孩子的智商、第一次上幼兒園、孩子的友誼、如何對待比自己小的弟弟妹妹、什麼是愛，誠實最可貴等等。
⑥ 我從哪裡來ppt圖片
有很多網站上都可以下載，不過如果需要定製一般都是收費的，比如包圖網，昵圖網很多素材類網站都有專門分類，ppt模板和圖片
⑦ 我從哪裡來按順序圖片
從哪裡來按順序照片，我認為張，你可以看一下這個他的一些測量手段，專門搞軍團的時候還分麻煩不麻煩的。
⑧ 我從哪裡來
老祖宗教導我們：君子愛財，取之有道！我們必須要擁有一個正確的金錢觀，錢是怎麼來的？錢是我們創造價值的一個體現，一種回報，要想讓自己獲得一定的金錢，那我們必須要創造相應的價值，現在經濟高速發展的今天，無可避免的會出現一些拜金主義，但是我們一定要明白：當我們的雙眼被金錢給掩蓋的時候，我們的心靈就會丟失，就會失去對工作的用心、專注、認真、負責！
當代的我們太缺乏心中那股敬畏之心，舉頭三尺有神明，當我們走的太快的時候，不妨停下來看看沿途的風景，靜靜仔細的思考：我從哪裡來？我到底是誰？我應該是誰？我到哪裡去？
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⑨ 中班健康《我從哪裡來》
活動設計意圖：孩子對一切事物充滿了好奇心，他們喜歡爭論喜歡提問。有一次，我組織孩子們看動畫片，當看到兩個小動物在爭論生命從哪裡來的時候，孩子們對此產生了極大的興趣，他們互相爭論著：為什麼媽媽會生孩子？ 我在媽媽肚子里是怎麼樣生活的？媽媽是怎麼把我生出來的？孩子們充滿了迷惑和不解。由此，我想到了設計「我從哪裡來」的主題活動，讓孩子們通過活動，初步了解自己的出生過程，知道人是從哪裡來的，感知生命的來之不易，從而懂得熱愛生命，珍惜生命，激發感恩之情，學會感謝父母。教育理念：體驗並感受生命成長的過程，愛惜生命，學會感恩。活動名稱：《我從哪裡來》（中班健康）活動目標：1、初步了解自己的出生過程，知道生命來之不易。2、激發對生命的珍愛之情，培養感恩意識。活動重點：能簡單說出自己的出生過程。活動難點：感知理解生命的成長是一個漫長的過程。活動准備：1）多媒體課件（孕育寶寶全過程及其圖片）2）幼兒操作材料人手一份（圖片卡、畫筆、 畫紙）活動過程：一、導入活動1、律動《幸福拍手歌》。2、師以親切溫和的語言創設一種氛圍，吸引和感染幼兒，激發幼兒的認識興趣。師：小朋友，我們每一個人生命開始的時候都住在一個溫馨神奇的地方。你知道是哪裡嗎？在那裡我們是怎樣生活的呢？我們一起來看動畫片《我從哪裡來》。二、播放動畫課件《我從哪裡來》，初步了解人生命的由來。師：這個溫馨神奇的地方就在媽媽肚子里，在那裡我們慢慢長大，這個過程是很不容易的。三、依次出示圖片，引導幼兒感受理解生命的孕育是一個漫長的過程。圖一：爸爸媽媽很相愛，他們結婚了。圖二：爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起,變成小天使住進媽媽的肚子里。媽媽懷孕了，變得愛吃東西，臉上充滿幸福，她的肚子逐漸變大。圖三：每個媽媽的肚子里都有一間小房子叫「子宮」，我們出生前就住在這里，在這里我們很安全、很溫暖地慢慢長大。這時的我們叫「小胎兒」。圖四: 小胎兒長到十個月時，「子宮」 房子快裝不下了，媽媽就會到醫院在醫生的幫助下讓我們從小房子里走出來，變成可愛的小嬰兒。圖五：在爸爸媽媽的精心照顧和關愛下，我們幸福快樂地成長到現在。師：小朋友，我們就是這樣來到這個世界的，我們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。2、請個別幼兒講述自己出生過程。小結：每個生命來到世界上都是非常不容易的，從懷孕到出生需要十個月的時間，生命的成長是一個漫長的過程。媽媽很辛苦的把我們帶到這個美好的世界，小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？四、播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發幼兒愛媽媽的情感。五、操作活動，伴隨樂曲《感恩的心》，幼兒製作成長畫冊。六、延伸活動。教師：我們每一個人的到來都給自己的家人帶來了那麼多的喜悅，而我們的成長也承載著爸爸媽媽許多的期盼。所以我們要懂得熱愛生命，珍惜生命，不讓身體受到傷害。為了感謝父母給予我們寶貴的生命，回到家我們要主動為父母做些力所能及的事情，做他們的乖孩子。把你做的事情記錄下來，帶到幼兒園講給老師和小朋友們聽，好嗎？