❶ 如何用好小學數學情境圖
新課標明確指：數教要緊密聯系實際經驗已知識發創設各種情境激發習興趣提供事數機使其體驗教內容情受數魅力教創設與環境、知識背景密切相關興趣情境使觀察、操作、猜測、交流、反思等逐步體數知識產、形與發展程使掌握必要基礎知識與基本技能同使更體驗教內容情使原本枯燥、抽象數變形象饒興趣獲積極情體驗受數魅力情境創設數教著極其重要作用面我教情境圖課堂教運用談談自體
、情境圖利於情景創設
由於主題情境圖主要場景形式呈現習素材富童情趣豐富現實意義教級冊<>課教始充利用明媽媽買酸奶畫面主題圖帶入情境激發習積極性使教材內容同經驗與體驗建立聯系搭起教材內容通向世界橋梁教師引導仔細觀察圖激發探究熱情認知慾望觀察圖總結3十2合起32 3十5合起35等舊知識逐步導入新課既復習舊知識新知識習做鋪墊通圖給條件提同問題教材內容切合理特點激起聯想與創意根據媽媽共買少瓶酸奶列算式30+2=2+30=並意識引導編應用題習知識程變析解決問題程既創造性使用教材符合理特點提高課堂教效率
二、情景圖更探究新知
教<>由於1—9各數認識基礎示主題圖我問:看幅圖想哪些與數關知識呀?相互啟發說全面幾乎概括所與10關知識例圖10鴿9位朋友1位師兩部合並起共105朋友戴紅領巾4朋友沒戴紅領巾5比414比5少14鴿飛空4鴿吃食44同我知道1046244合並起10我列10算式6+4=10 4+6=10 10-6=4 ,10-4=6師接著說看朋友10已經定認識10底由數組呢讓概括起再說說
教《連乘應用題》我創設春遊情境圖請同說說我春遊應該做些准備工作租車、買門票、買吃……我先算算三二班8組每組5每買2瓶水共需要少瓶水讓試做指名說想先算①共少5 × 8＝40（）再算②共需要少瓶水2× 40＝80（瓶）：先算①組需要幾瓶2 ×5＝10（瓶）再算②共需要少瓶水10 × 8＝80（瓶）
同想坐高空纜車算算2輛車共需要20輛車每張票10元共要花少錢呢做完說說做： 10 × 2 × 20＝400（元） 10×（20×2 ）＝400（元）創設貼近情境願意參與使其主參與程知識同體驗數價值進步受數與現實聯系更認識理解數提供探究素材使主題圖引領目、步驟進行探究完本節課習任務
呢?
三、情景圖效提高課堂效率
教《10認識》通精彩答使我產新想:能幅圖選編道應用題?說:我用鴿編4鴿飛空4鴿吃食2停朋友手共幾鴿?說:我用朋友編……兩帶其同紛紛舉起手觀察角度其同我及給予表揚節課發揮淋漓盡致通10主題圖再現數數、數組、同、整體與部、簡單求、求剩餘、應用些舊知識引與10關加減等許知識看要我善於運用教材能拓展思路發潛能某種意義說教師主題情境圖作認真析再根據班級同情況提針性啟發性問題才能引導真效進入課堂習
教《兩位數加兩位數進位加》我示肯德基快餐店迎新推套餐價格表情境圖讓自夥伴各挑選份吃食品提許問題並列7+8、5+24、18+18、18+16、24+16……等算式於提簡單題通讓口算與說算理帶著重進行兩位數加兩位數進位加探究讓先擺棒說算理交流展示計算逐步掌握進位加滿十進算理讓親身經歷知識形程培養運用所知識解決實際問題能力通類題練習使能角度、位思考問題利於培養創新意識更主要效提高課堂效率
總主題情境圖作數教資源主要載體僅承載著知識更滲透著數思想合理利用資源我主題情境圖使用程用領靈應用創造發才取事半功倍效
如何用好小學數學情境圖
請詳細描敘問題
❷ 小學數學課本圖案素材
在網路圖片里有好多呢，你可以自己搜一下！
❸ 求小學數學ppt背景圖片
❹ 要小學六年級的數學手抄報做好的圖片，最好是大圖 好看點的 不要太復雜
可以從網路圖片上找，很漂亮的，照著畫照著寫就行，還有題目呢，裡面有你想要的內容
❺ 小學數學如何使用主題圖
背景？
❻ 小學數學有規律圖片
1,3,5,7,9.。。。
2.4.6.8.10.。。。
1,2,3,5,8,13,21.。。。
3,6,9。。。。。
❼ 數學手抄報大全
格式：
一般是中間上方寫標題，或者左側寫大標題，如果喜歡一些張揚個性的呢，可以從中間傾斜橫跨整個紙張。
內容可以分為概述，具體內容，圖片，花邊設計
按需要改進。
手抄報要細致，可以用熒光筆，細的那種，和中性筆一樣細的那種，大標題則可用粗一點的，顏色的選取要大膽，顯眼，如果喜歡黑色背景的話，可以直接買黑色的卡紙，大小顏色都不錯。厚度也不錯。比A4那類的列印紙要好點。
要有創意，不拘一格
內容：學習內容咯，分為這樣的幾個模塊，首先寫學習數學的精神性東西，比如態度咯，方法咯，然後寫具體的東西，數學的知識，還可以一套題哦，說出自己的方法和感觸哦，在寫點繼續性的東東，要好好學習嘍~呵呵，祝你學習進步咯~
筆：可以有熒光筆，可以有蠟筆，彩筆，或者用改正液往黑色背景上寫咯。
數學趣味小故事：
高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法後，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老師心裡正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了！！ 原來呀，高斯已經算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？
高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等於 <5050>
從此以後高斯小學的學習過程早已經超越了其它的同學，也因此奠定了他以後的數學基礎，更讓他成為——數學天才！
❽ 小學數學，急求最好有圖片，謝謝。
思路：我們把加工一批零件的任務看作單位「1」，那麼甲的效率就是1/6，乙的效率是1/8。甲乙合作了2小時，完成任務量為2*（1/6+1/8)。時間=任務量/效率，1-2*(1/6+1/8)是剩下的任務量，乙的效率是1/8，可以求出時間。
解：[1-2*(1/6+1/8)]/(1/8)=(5/12)/(1/8)=10/3小時
答：還要10/3小時。
❾ 小學數學10個捆在一起的圖片
4*(10+3.14*5/2)*2+10=152.8cm
❿ ppt背景圖片大全 唯美
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