① 你最喜歡的戶外娛樂項目有哪些
戶外運動的精髓，是親近大自然，體會人與自然親密接觸的美妙感覺。我最喜歡的戶外項目是……登山和騎行。
登山的過程，是在山間穿行，體驗大自然的過程。更是步步登高，享受攀登樂趣的過程。
登山，也是對意志的磨練。歷經艱苦，最終登頂時，那種「會當凌絕頂，一覽眾山小「的成就感，也是其他運動項目所無法比擬的！
aquiteamo。
② 有哪些適合大學生看的綜藝節目
大學生活有的時候是有多時間，待在宿舍又不知道幹嘛，這時就可以提高自己的一些見識通過一些綜藝節目是可以的。
1.一本好書
如果你沒辦法靜下來看書，就看這個它是通過舞台劇的形式演繹書中的片段。一季綜藝下來你能看十幾本好書，像我比較感興趣的簡愛湯姆斯亞歷險記等等。除了這些，還有一本怪誕行為學，剛好應景雙十一說的就是人們生活消費中的一些迷惑行為。
總結：刷綜藝節目不一定是浪費時間，有時候你累了，可以拿來看看，有效的讓你失去疲勞。從中也可以學到不錯的技巧，幽默說話的方法，和人相處模式，人情世故的處理等等。
③ 教學課件製作方法有哪些
課件 (courseware) 指具有一定教育教學功能的計算機軟體。課件的作用主要是直觀顯示教學內容，通過人機互動式的教學形式輔助課堂教學。在教學過程中，課件有助於突出教學重點，突破教學難點，激發學習興趣，跨越時空的局限，拓寬學生的知識視野。
課件製作應該遵循五個原則： (1) 興趣性原則，課件能激發學生的學習興趣，樹立學習的信心； (2) 實用性原則，課件的製作要結合教材內容和學生的實際需要，有利於學生獲取語言信息並理解語言材料； (3) 針對性原則，課件的設計應具有明確的針對性，或化難為易，或傳遞知識，或訓練技能，或引發思考等； (4) 交互性原則，課件設計要體現人機之間的雙向交流； (5) 輔助性原則，課件的作用永遠居次要地位，它不會動搖學生在教學過程中的中心地位 和老師的主體作用。
製作教學課件需藉助相關的軟體，如 PowerPoint 是專門用於製作電子幻燈片演示文稿的軟體， Authorware 是基於圖標的多媒體創作工具。易於學習和掌握的軟體是 PowerPoint 。 PowerPoint 是 Microsoft Office 軟體包的組成部分。 PowerPoint 演示文稿的內容包括文字、圖片、動畫、聲音和視頻電影。用它製作的課件不僅可以在多媒體教室的大屏幕投影儀上直接演示，使教學生動、活潑和形象化，還可作為網上教材，實現教學資源的共享。
基於 PowerPoint 軟體的設計原理和設置，製作課件的基本程序為：
1. 設計演示文稿為了使課件的演示條理清晰，表述明白，在製作 PowerPoint 之前，要根據教學目標、教學內容、教學的重點或難點來設計演示文稿。
2. 創建演示文稿
(1) 啟動 PowerPoint
A. 單擊「開始」按鈕，指向「程序」，然後單擊 Microsoft PowerPoint ，進入 PowerPoint 的界面。
B. 單擊「空演示文稿」，然後單擊「確定」。
C. 單擊「標題幻燈片」，單擊「確定」。
D. PowerPoint 在瀏覽視圖中顯示空白的標題幻燈片。
(2）建立大綱
A. 單擊「單擊此處添加標題」文本框，然後輸入演示文稿的標題。
B. 單擊「單擊此處添加副標題」文本框，然後輸入副標題。
C. 在左邊空白的地方單擊，然後單擊屏幕左下角的「大綱視圖」按鈕來建立大綱。
D. 如果想新建一張幻燈片，而不是在第一張幻燈片上繼續輸入的 話，將游標置於副標題文本的最後，按「回車鍵」，再單擊「常用」工具欄上的「升級」按鈕 ( 或按 Shift+Tab) 。
E. 在大綱視圖中，輸入第二張幻燈片的標題，按「回車鍵」。
F. 如果想在幻燈片的標題下輸入內容而不是新建幻燈片的話，單擊「降級」按鈕 ( 或 Tab) 。
G. 添加適當的文本。每次按「回車鍵」，都會創建一個新的項目符號。
(3) 保存演示文稿在製作課件時，要注意經常存檔，以避免丟失文件內容。
A. 單擊「文件」菜單，單擊「保存」。
B. 將文件取一個便於理解和記憶的文件名。
C. 單擊「保存」。 PowerPoint 會自動將該文件保存成 ppt 格式。
(4) 格式化演示文稿
A. 在幻燈片的背景中使用模板，單擊「格式」菜單，單擊「應用設計模板」。
B. 單擊某個設計式樣，它就會在預覽窗口中顯示出來。
C. 選中某個設計式樣後，單擊「應用」，這種模板就會在所有的幻燈片中應用。
D. 設置文字的字體、顏色、字型大小等。選擇要改變的文字，使用「格式」工具欄或「格式」菜單中的「字體」選項來改變文字的格式。
(5) 插入剪貼畫
A. 單擊「插入」菜單，滑鼠指向「圖片」，然後單擊「剪貼畫」。
B. 在「圖片」標簽中，單擊一種類別。
C. 單擊要在演示文稿中插入的圖片，彈出快捷菜單，單擊 頂部按鈕插入圖片。
D. 單擊「保存」。
E. 在演示文搞的任意位置單擊，使「插入剪貼畫」對話框轉入後台。不用關閉它，這樣就可以在需要的時候將其調入前台工作。
3 繪制教學圖形舉例
(1) 使用繪圖工具繪制圖形
A. 基本圖形的繪制
單擊「直線」、「箭頭」、「矩形」、「橢圓」按鈕，滑鼠指針變為十字型，在幻燈片上拖動，即可畫出相應的圖形。拖動滑鼠時，按住 Shift 鍵不放，可畫水平線、垂直線、正方形或圓。單擊「繪圖」工具欄上的「線型」、「箭頭樣式」按鈕，會出現一個相應的列表框，要改變被選擇對象的線型粗細，在列表框中單擊需要的線型即可。
B. 「自選圖形」的運用
單擊「自選圖形」按鈕，會出現一個下拉菜單，其中有「線索」、「連接符」、「基本形狀」、「箭頭總匯」、「流程圖」、「星與旗幟」、「標注」、「動作按鈕」等多條選項。可在它們的子菜單中，選擇一些圖形，進行繪制。調節修改自選圖形的形狀：許多自選圖形被選擇後，在出現白色控點外，還會出現一些黃色菱形小塊 ( 調節塊 ) ，拖動它可改變圖形的某些特徵形狀。調節後，雙擊調節塊，可恢復原來的狀態。
C. 圖形的顏色與填充效果
利用「填充色」、「線條顏色」、「字體顏色」按鈕及其下拉列表框中的顏色列表給圖形、線條及圖形 中的文字上色。
單擊有關顏色按鈕右邊的下拉箭頭，打開顏色列表框，分別選擇「其他顏色」、「填充效果」、「帶圖案線條」等，打開「顏色」、「圖案」、「填充效果」等對話框，對圖形填充的顏色、圖案進行更多的選擇變換。
D. 圖形的旋轉
單擊「自由旋轉」按鈕，在圖形的一些角上會出現綠色小圓點，滑鼠指針變為環型箭頭狀，將其放在圓點上拖動，便可使圖形旋轉。
E. 圖形的立體效果
在「繪圖」工具欄的最右邊有「陰影」和「三維效果」按鈕，可用於圖形的立體效果修飾。單擊這兩個按鈕，將分別出現下拉菜單，其中提供了多種效果形式。利用裡面的工具，可以 對陰影和三維效果的各種要素進行細致的調整。
(2) 對多個對象的選擇、組合、分解、排列和疊放
A. 多個對象的選擇
選擇多個對象，可按住 Shift 鍵不放，分別單擊各個待選對象。
B. 多個對象的排列和旋轉
單擊「繪圖」按鈕，在打開的下拉菜單中選擇「對齊或分布」、「旋轉或翻轉」項，再從打開的子菜單中選擇相應的命令，可對選擇的多個對象進行排列、旋轉、翻轉等操作。
C. 多個對象的組合
要將被選擇的多個對象組合成一個對象進行操作，可在「繪圖」下拉菜單中選擇「組合」命令。選擇「組合」後，再選擇「取消組合」命令，即可使組合對象分解。
D. 多個對象的疊放次序
圖形互相重疊，後面的不透明的對象會遮住先畫的圖形。要改變它們的疊放順序，可先選擇對象，然後在快捷菜單或「繪圖」下拉菜單中選擇「疊放次序」項，再在子菜單中選擇適當的命令，進行相應的操作。
④ 研究主題：「我們身邊的地理——青島地理」小論文
試論地理美
當我們徜佯在地理大觀園的時候，無不為其美麗所折服!
一、人地關系的和諧美
地理把人地相關性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關系是和諧的關系。強調人地關系的和諧發展。通過對地理人地相關性的學習，使我們能夠理解到人與自然間的正確關系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。
二、地理事物和現象的多樣美
地理以區域環境為研究對象，具有廣闊的空間性，上及天，下達地，藍天、白雲、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥魚蟲、沙漠、冰川、城市、鄉村……山水之間，陰陽相配， 冥冥之中剛柔相濟。宇宙的神秘與詭譎，萬物的多樣與和諧。面對一幅幅絢麗的世界圖景，無不為大自然的和諧美麗而震憾!「智者樂山，仁者樂水」，「靈性出萬象，風骨自高潔」，窮極於山水間，盡享世界的和諧與美麗。
三、地理倫理道德美
古人有「天人合一」的觀念，其中就含有啟蒙的人地關系的合理內涵，而儒家主張「禮樂合一」、「美善相樂」又把「仁」當作審美理想的核心，強調人類社會中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對環境、對生命的廣泛關注。道家主張「游於自然之道」、「返樸歸真」、「清靜無為」，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會之外。
地理學則要求我們在處理好社會關系的同時，還應處理好人與自然的一系列關系，對自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環境倫理和生命理性。強調在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預言：生態文化必將成為未來社會的主流文化，一場群眾性的環保運動正在世界各地興起。
四、地理智慧美
地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類自身生存的智慧。學習地理，重要的是可以給人們裝上一個「地理頭腦」，教會人們用地理的思想和方法來看待世界，更科學地選擇、安排生活和生產，指導人類理性地生產和消費。在對物質資源的消費方面，呼籲人類改變舊的思維方式和生產、生活方式，放棄高消耗、高增長、高污染的粗放型生產方式和高消費、高浪費的生活方式。
地理智慧要求人們在消費時，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對廢物的排放，以保持人地復合系統結構和功能的良好狀態。在人的自身生產方面，主張人口的增長要與社會經濟發展適應，與生態環境保護和自然資源的開發利用相協調。傳統發展模式是以片面追求經濟的增長為特徵的，常常以犧牲環境為代價換取經濟的增長，把發展經濟和保護環境資源對立起來。地理對人地復合系統開放性和戰略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環境觀、資源觀等，從而樹立一種觀察、處理當代事物的整體觀和系統觀，教給人類與自然相處的智慧和生存的智慧。
五、地理人文精神美
地理「把地球作為人的世界來研究」(J．O．M．克羅克《地理學的范疇》)，主張給人以及其他生命更多的人文關照。人文素質的核心是人文精神，而人文精神的重點在情感和價值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。在價值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環境觀和資源觀。在情感方面，通過地理國情教育能增強我們的國家意識，培養崇高的愛國主義精神。
在世界地理的學習中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應，展現全球不同地域的自然地理結構和特徵，展現與之相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。特別是在此差異基礎上形成不同的文化景觀。在欣賞豐富多彩的文化景觀時，幫助我們形成對他人他物和異質性、多樣性的寬容心。地理能強化我們的全球意識，教會我們用全球視野的角度去認識和把握世界現實，並將本國、本地區、本鄉、本土置於國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。理解並增進與其他國家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養和平共處並具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語言文明為一體的人。
地理教育目的的重點是實現「從能力到責任感的轉變」。強調關心他人、關心集體、關心人類面臨的共同的問題，注重社會責任感的培養，不僅重視對他人、對民族、對國家的責任感，也重視對世界、對人類的責任感。地理使我們成為一個負責任的人。
六、地理規律美
地理的規律可分為地理事物分布規律、地理事物的演變規律等。地理的規律美表現為秩序美、節奏美、數學美等。想像是分析，也是綜合(波德萊爾：《想像力》)。分析和綜合是地理重要的思維方法。聯想是知覺和想像的基礎(朱光潛：《美感與聯想》)。地理規律的認識，離不開高度的想像，在想像中體味到地理的規律美。面對精美的地圖，在欣賞一件藝術品的同時，張開自由想像力的翅膀，與之展開極富情趣的對話。跨越時空，縱橫馳騁，於是一個富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍於眼前。
在認識太陽系中九大行星的運動規律時，使人聯想到一張巨大的光碟，它們同向、共面、近圓，彷彿在演奏著一曲壯美的宇宙樂章。在認識非洲氣候分布規律時，我們聯想到了對稱。在認識城市中心學說時，不禁使人聯想到蜂房構造。在學習農業區位論中的杜能環時，會使人想到水中的漣漪。在認識海水鹽度的緯度分布規律時，使我們聯想到如「M」形的山峰。高度的想像，總是與熱情同在。「一個冷淡、淺薄的、尖刻的人是不常具有堅強雄厚的想像力的」(郁達夫：《想像的功用》)。
學習地理需要熱情，在熱情中產生豐富的想像，在不斷地創造、聯想、解釋中，在對地理事物的分析、比較、歸納、演繹中，必將感受到地理規律美的無窮魅力。通過對地理規律美的認識，能賦予我們更多理性，使我們從中不斷向自然界學習、模仿和借鑒，以此創造美的環境、美的生活。從一個小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建設一個寬敞、富裕、干凈、安全的地球，都體現了人類對大自然的學習和模仿。
「採菊東籬下，悠然見南山」，目前我國正在建設小康社會，在庭院經濟的發展、小流域的治理、農業生態模式的建立、小城鎮和工業小區建設等方面，都需要進行科學決策，而地理在各種決策中會提供廣泛的人文咨詢、人文設計和人文論證。並用美的地理規律去創造和諧而美麗的世界。
七、地理科學知識體系的球狀結構美
褚大健先生對復雜的科學知識體系進行梳理，獨具慧眼，發現了科學知識體系具有的球狀結構。認為：地球的內部結構從外向內，由地殼、地幔和地核組成，與此相似，科學知識從內到外，由知識內核、知識幔層和知識外殼組成。知識外殼由事實性知識組成，重點說明「是什麼」。知識幔層由定律性知識組成，側重說明「怎麼樣」，知識內核由原理性知識組成，側重說明「為什麼」。地理科學知識體系也是如此，對地理科學知識體系的探討，我們會感到地理科學知識體系的球狀結構美。
席勒說過：「若要把感性的人變成理性的人，惟一的途徑是先使人成為審美的人」。地理的審美能賦予我們對地理更多的學習熱情，更重要的是通過地理審美能陶冶我們的情操，並用地理美去創造和諧而美麗的世界。
⑤ 朗讀者味道作文
朗讀能力是語文學科最為基礎的能力之一。在小學的語文教學中,培養學生的朗讀能力和朗讀習慣十分重要。學生通過朗讀能夠准確地掌握課文內容,感受文章中所描述的情境,體會人物的思想感情,感悟作者的意圖,也能夠通過有效的朗讀讓小學生不斷地提高自己。小學中段學生在語文朗讀能力的培養上是一個關鍵時期，作為一線的語文教師要採取一定的方法促使小學中段學生在語文朗讀中茁壯成長。一、激發朗讀興趣「興趣是最好的老師」。要充分激起學生朗讀的興趣，使學生形成從「要我讀」轉為「我要讀」的良好的朗讀意識。為增強學生的朗讀興趣，我們可以從加強學生對朗讀作用的認識開始。其實，學生在識記理解文章方面，朗讀比看文章的效果要好得多。大聲、有感情地朗讀有助於觸動學生思維，充分地挖掘文章的靈魂所在。同時，朗讀是提高演講能力的基礎。養成良好的朗讀習慣，能彌補言語的缺陷，鍛煉口才，提高自已表情達意的能力。教師可以向學生講一些名人在口才方面中的故事，從而激發學生的學習熱情。二、保證朗讀時間「把讀書的時間還給學生！把實踐的權利還給學生！」這是語文教學改革的呼喚。這就是說要想學生學會朗讀，首先要給學生朗讀的時間，讓學生多讀、充分地讀。然而，在有的課堂中對朗讀教學輕描淡寫，一帶而過，如蜻蜓點水，淺嘗輒止。朗讀練習往往是來去匆匆，如雁掠過，且又「雁過無痕」。朗讀成了教學中的一個過渡環節。要真正讓學生會朗讀，在語文教學中，我們就必須要把的時間擠出來，讓學生「多讀」。因此，要保證學生的朗讀時間。課堂上就要精心設計問題，讓繁瑣冗長的「講講、問問、答答」讓位給朗讀，去掉那些繁瑣的分析，努力地讓學生在讀中感悟。讓花俏形式的，沒有實效的小組討論讓位給朗讀。要有充分的時間讓學生正確地讀課文，要求用普通話，聲音響亮，吐字清楚，讀准字音，不讀破句，特別是自學性朗讀，要讓全班學生都讀完、讀好，切不可只做個讀的樣子，匆匆過場，草草收兵。在初步理解基礎上的表達性朗讀，要留夠時間讓學生試讀、練讀，讀出感覺，讀出味道，讀出情趣，切不可未准備好就倉促上陣。三、加強朗讀指導小學語文閱讀教學中學生的朗讀應注重方法的指導，才能有目的地解題釋疑。如果讀而無法、讀而不得法，那麼就算讀了又讀，但那種味道還是難以深深地品味出來。因此，在朗讀訓練時，教師一定要靈活而有效地指導朗讀，提示朗讀的方法，及時進行點撥。1.示範法：即通過教師的范讀，促使學生模仿朗讀，這是對中年級學生進行朗讀訓練的一種有效方法。范讀能幫助學生正音，培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，可以豐富學生的詞彙。有聲有色的朗讀，會更加深學生對課文的理解，作品中優美、准確、富有表現力的語言尤其會使學生著迷，范讀傳達著朗讀者的態度、感情，這些都會強烈地影響學生，容易使學生的思想感情和教師發生共鳴。教師在范讀時還要教給學生朗讀技巧。朗讀並不是對文章內容的簡單復述，必須掌握一定的技巧和藝術。比如：停頓的長短，讀音的輕重，速度的快慢，語調的抑揚，音色的處理等等。朗讀的技能技巧是練出來的。所以，對不同課文、不同段落、不同句子的停頓、語氣、語調、語速等的處理教師要反復推敲，悉心指導。讓學生了解和逐步掌握：朗讀情感激越時節奏的加快、聲調的昂揚；情感悲戚時節奏的舒緩、聲調的壓抑，尤其是了解和把握適當的停頓在朗讀節奏中的重要意義，啟發學生去揣摩體悟角色的思想和情感，扮演不同的角色進行朗讀，使學生在具有角色意味的繪聲繪色的朗讀中心領神會，表達出深刻含義和豐富感情。實踐證明，學生需要經過一定的模仿，才能掌握朗讀的技巧。課堂上，學生的情緒受教師感染的成分最高，所以，教師要把每堂新授課當作舞台，充滿激情地表演，特別是范讀時，聲情並茂，有時加上自創的動作，以豐富的表情，優美的聲音去感染學生，這樣自然就激發了學生的興致，讓他們樂於模仿教師的言行了。2.比較法：即藉助教師或學生不同的朗讀方式比較，讓學生從中領悟正確與否。通過朗讀比較，進行情感和語調的對比，以提高學生朗讀技巧。例如在老師范讀課文後，可以讓學生說說：你認為老師哪裡讀得好，哪裡讀得不好，為什麼？也可以在學生感覺困難的地方，適機指導朗讀，並讓學生說說：你認為我讀得怎樣？還可以恰到好處地抓住契機介紹自己的朗讀方法，說：「你們想知道我怎麼讀得這么好嗎?告訴你們吧，我是邊讀邊想像，我是把自己當做課文里的什麼等。」這樣便在平等、寬松的氣氛中讓學生不知不覺地掌握讀書的方法。再如在幾個學生朗讀之後，可以讓其他學生發表意見：你認為他們中誰讀得好？哪裡讀得好?他讀得不好的地方你能讀讀嗎?這樣，通過學生之間的對比和互相切磋來提高他們的朗讀能力。例如在學習四年級課文《欲速則不達》時，文中有明顯的幾處表現齊景公的著急，可以請幾名同學來讀，讀後讓其他同學評選出讀得最好的。通過對比評議，其他同學會發現齊景公的「急」、「十分著急」和「心急如焚」著急的程度應該逐漸加深，這樣才能較准確地反映人物當時的心情。3.情境法：即為朗讀創設情境，結合恰當的導語，渲染合適的氣氛，使學生耳語目染，自然入境。如用圖片、背景音樂、故事鋪墊、表演或多媒體等形式，對一些情節曲折生動，形象鮮明的課文可編製表演或製成課件，以藉助手勢、表情、動作、道具等，將靜態文字轉化為動態的畫面，以誘發學生讀出真情實感。例如在教學三年級的古詩《早發白帝城》時，選擇古箏曲配樂吟誦，教師隨著明快的樂曲聲吟誦，學生從中感受有山、有水、有彩雲、有猿聲、有小船的美的景象，體會作者喜悅的心情。以美的氛圍，為學習這首詩作好情感鋪墊。接著，老師介紹李白寫這首詩的背景，學生在這樣的氛圍中深入學習這首詩，有利於學生對詩的理解。在理解詩意的基礎上，配樂讓學生練習吟誦這首詩，更能激發起學生吟誦詩的積極性，收到很好的效果。音樂與美文相得益彰，創設美的情境，陶冶情操，打造高雅的審美享受。4.欣賞法：即組織學生聆聽優秀的朗讀錄音，使他們感受朗讀中鮮明的節奏、抑揚的語調以及語言的氣韻和美感，以此激發學生的朗讀興趣。例如在教學四年級下冊巴金的《海上的日出》時，可以先播放本課的課文錄音，讓學生仔細傾聽，感受日出前、日出時和日出後的美麗景象，同時也感受語言之美。當學生感受到來自課文之美時，學習積極性自然也會提高。四．注重朗讀評價在教學中，我發現學生的朗讀能力是有區別的，有的學生能夠讀得有聲有色，有的學生卻讀得乾巴巴的。我便採用多種評價方式來培養學生的朗讀能力。1、教師評價教師評價貫穿於朗讀過程的始終，但不能作為主導。教師的評價具有導向作用，要以鼓勵和表揚為主，要中肯，能啟發學生的思考，給學生以提醒、暗示，要保護學生的自信心。教師評價有口頭評價、暗示評價和分層評價。口頭評價一般指教師上課時多樣、靈活、生動、豐富的評價語，激勵學生投入朗讀，敢於質疑、勤學好問。暗示評價指一個真誠的微笑，一個肯定的眼神，一個輕輕的撫摸等無聲的評價。它發自內心的，牽動著學生的心，這是一種被評價者最容易接受的評價形式，它可以起到此時無聲勝有聲的效果。分層評價是指每一個學生對知識的理解與感悟是有一定的差距的。因此，我們應該充分考慮到學生朗讀水平上的高低，對學生的朗讀進行分層次的評價。比如對朗讀基礎較差的學生，著重從口齒清楚，聲音響亮，不讀錯字，不丟字，不唱讀，不重復字詞，評價是從「感知體驗」方面著手。對朗讀水平較好的學生可從重讀、輕讀、語速、語調等方面進行「情感共振」的評價。2、學生評價學生評價過程也是對學生進行綜合能力培養的過程，這個過程往往是突現學生思維火花的過程。教師要正確對待這些評價，既要珍視學生的獨特感受，尊重他們的評價意見，又要注意使學生的評價不偏離課文，圍繞文本及和文本相關的內容進行評價，還要注意規范學生的評價語言。五、朗讀與理解相結合朗讀指導不能孤立地進行，要與理解課文有機結合起來，做到讀中感悟，悟中促讀，兩者相輔相成，使學生從課文中受到感染和熏陶，在朗讀時自然地表達出來，做到以情帶聲，以聲傳情。在教學《賣火柴的小女孩》時，我們細讀作品，就會感悟到在小女孩的悲慘命運中也融化了作者的感情，滲透著他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎惡，通過小女孩的命運抒發出來，使作者和作品中的人物融為一體。教學時要使這種強烈的感情注入學生的心田，產生共鳴，使其自然地感受到親切愛憐、壓抑、憤懣以及含蓄、深沉的基調。只有這樣，才能達到感情朗讀。六、朗讀形式要多樣朗讀技巧的自覺掌握和運用不能一蹴而就，要在反復的、多種形式的朗讀中進行訓練。為保證每節課每個學生都有朗讀的機會，設計朗讀的形式也要為全體學生服務。可採用齊讀、個別讀、小組讀、分角色讀、教師引讀、個人自讀、同桌互相檢查讀、四人小組評議讀、開火車輪讀等形式，為學生提供朗讀的機會。在平時的教學中，還應根據不同教材的不同要求，做到「堂堂有新招，篇篇有花樣」。教學說明文，採用默讀搶答的方式引導學生理解課文內容；教學童話，採用輪讀課文的方式講故事；教學散文，採用師生賽讀的方式比輸贏；教學對話多的文章，採用分角色朗讀的形式，在熟讀課文的基礎上鍛煉口才……此外，課外還可以組織學生開展豐富多彩的朗讀活動，為學生創造廣闊的朗讀環境。如舉行朗誦比賽，讓學生自己選擇文質兼優的課文片斷或詩歌進行配樂朗誦表演，當場評分、獎勵。總之，激發朗讀興趣讓學生樂讀，保證朗讀時間讓學生多讀，加強朗讀的有效指導，注重朗讀評價藝術和讀悟結合，巧用多種朗讀形式可以讓學生盡可能地獲得朗讀的技能技巧，從而形成言語能力，促進學生語感形成，發展學生的智力，增強學生的想像能力和思維能力。但學生朗讀能力的提高是一個循序漸進的過程，作為一名語文教師要結合學生的實際，制定好培養方案，運用科學的方法，不斷地增強學生的朗讀能力。
⑥ 如何設計一個有科技感的展廳
2010年5月，上海世界博覽會中國國家館里展出了運用數字技術製作的巨幅《清明上河圖》。利用計算機科技與尖端投影設備，將寬248mm、長5287mm的原作，放大30倍，投影在在6米高110米長的巨大屏幕上。張擇端的長卷變成了動態的北宋芸芸眾生相，畫面中的人物走動對話，使得參觀者有了一種穿越時空之感。
現階段盡管不少展館已經開始應用新媒體技術，我國的虛擬展館大多數仍然停留在傳統網頁的階段，無法擺脫二維的思考模式。且即使是展現為三維的模式，也一般是缺乏互動式體驗，難以有很好的觀賞體驗。
鑒於此，科技展廳也有必要提供一種基於三維虛擬可視化的智慧展廳展示系統，來實現上述問題。Hightopo智慧科技館，為科技館賦能，在科學傳播方式上更具「智慧性」。信息技術、網路技術、人工智慧及自動化，為科技館帶來了新的活力，全方位的科學傳播體驗使得智慧科技館亮點紛呈。
使用 B/S 的架構模式，只需要一個網址，無需安裝應用程序，便可在任何平台的瀏覽器打開訪問。通過 Web 的模式，只要開發一套系統，即可流暢在 PC 、手機端、平板設備隨時隨地直接打開訪問瀏覽。HT 也在 WebVR 的標准基礎上，增加了 VR 設備的呈現與交互，通過 VR 設備可身處在雲展廳虛擬現實之中，通過 VR 眼鏡、VR 手柄的交互形式瀏覽雲展廳，極具沉浸感，體驗更豐富。
在目前的現實情況下，創新現代科技館發展模式，是關繫到科技館生存、發展與創新的大事。
⑦ 課件中的什麼是學生獲取信息的主要來源
課件中的文本是學生獲取信息的主要來源。
課件 (courseware) 指具有一定教育教學功能的計算機。課件的作用主要是直觀顯示教學內容，通過人機互動式的教學形式輔助課堂教學。
在教學過程中，課件有助於突出教學重點，突破教學難點，激發學習興趣，跨越時空的局限，拓寬學生的知識視野。
(7)跨越時空的對話背景圖片擴展閱讀：
課件製作應該遵循五個原則：
(1) 興趣性原則，課件能激發學生的學習興趣，樹立學習的信心；
(2) 實用性原則，課件的製作要結合教材內容和學生的實際需要，有利於學生獲取語言信息並理解語言材料；
(3) 針對性原則，課件的設計應具有明確的針對性，或化難為易，或傳遞知識，或訓練技能，或引發思考等；
(4) 交互性原則，課件設計要體現人機之間的雙向交流；
(5) 輔助性原則，課件的作用永遠居次要地位，它不會動搖學生在教學過程中的中心地位 和老師的主體作用。
⑧ 獲得奧斯卡最佳動畫的影片有哪些
我覺得獲得奧斯卡最佳動畫的影片有這些
《瘋狂動物城》，講述了女警兔子朱迪和街頭行騙高手狐狸尼克，合作解開一樁肉食動物失蹤案，並揭發其背後陰謀的故事。上映後在許
隨施萊克的是一隻愛說俏皮話的驢子，只要不讓他閉嘴，他心甘情願地為施萊克做任何事情。當他們獲知公主深藏的秘密之後，從而明白要想順利從一條滿口噴火的惡龍看管下去救出公主，看來不是一件好玩的事情。
⑨ 跪求好看的言情小說。。。
恩，你說的越多越好啊，我看過很多小說的，怕寫不下，我也很愛穿越文啊！P.S.部分是我的感想
蔓蔓青蘿和綰青絲 木槿花夕月錦綉就不說了。
穿越，架空歷史
1．醉玲瓏by十四夜
鳳卿塵，夜天凌，夜天湛，夜天澈
完美的現世愛情支離破碎以後，寧文清無意間啟動了九轉玲瓏陣，回到古代，成為天朝鳳氏仕族女子鳳卿塵，捲入江湖與廟堂的紛爭。一個帝王的駕崩之謎，一脈皇族的混亂血統，一件上古巫族的鎮族之寶，精彩情節縱橫交織。凌王之冷、汐王之穩、湛王之雅、溟王之魅、十一之俊、十二之狂，面對各樣的情感攻勢，卿塵如何選擇？在接踵而來的皇位爭奪戰中，卿塵又如何與四皇子夜天凌並肩作戰？而當夜天凌想要隱居避世，她也會欣然同往嗎？當九轉玲瓏陣再次啟動，命運又將發生何種顛覆呢？
P.S．曾經很為之著迷，看了不下五遍，後來在網上看了許多網友的評價，也覺得這個女主未免太萬能了一點，而且因為開始看的是未仔細修改的版本，所以存在不少情節上的瑕疵和漏洞，修改後的版本就好多了。
2.歌盡桃花by靡寶
謝懷泯（謝昭華），蕭暄，宋子敬，陸穎之
舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。
【內容簡介】
暗戀了數年的溫柔英俊的鄰居大哥哥即將結婚，失戀的謝懷珉同學抱著破罐子破摔的心思，借著同乘電梯的檔兒開口表白。可是人生就是那麼奇妙，下一秒，電梯失重了。
當小謝同學再度張開眼睛時，她的世界已經完全顛覆。鏡子里黑瘦的小女孩是她的新身份。神仙說，命格君系統有誤，你就再等等吧。
這可要等到什麼時候？
百無聊賴的小謝同學，就這樣開始了她啼笑皆非的穿越之旅——
P.S.該文很幽默很搞笑，不是那種小白的搞笑。
4和親公主
馮陳楚楊（福榮），承德，南宮越
【內容簡介】
現代女孩馮陳楚楊無意間救了一個小孩，向前來為弟弟報恩的丁小仙提出了穿越到古代的請求。變身周國福榮公主的楚楊被逼去和親，瓦勒國三皇子承德一路上對她百般刁難，但是卻慢慢顯露出情愫。中途福榮逃跑出來，遇見受人之託來救她的俠客南宮越，無意間介入一場陰謀……
福榮被劫回皇宮，承德帶她去了西北征戰。回來後得知福榮的母親竟是瓦勒先皇的私生女，承德想讓父親改變福榮的身份，卻被瓦勒皇帝降旨命令去當女道士，而福榮慢慢發現這一切都起源於陰謀，周圍的人都不是那麼簡單。 經歷過種種趣事、種種磨難，楚楊和承德這兩個小冤家最後是否能「執子之手，與子偕老」？
P.S．很搞笑，女主很現實，但是關鍵時刻有智慧，我認為只要這樣就脫離了小白的范圍。
《和親公主》的描寫手法有些小白，沒有一般穿越文文縐縐的用詞，沒有《詩經》、唐詩、宋詞的泛濫，沒有炫耀《大不列顛網路全書》，但從文字卻看得出作者的心細，字字句句都來自橙子的生活和思想。楚楊的行為大大咧咧，給別人看的都是她堅強的那一面，哪怕是硬撐，但同時她又是個感情細膩的人，我想我就是被女主的這點給吸引住了吧。
穿越之陌上花by孤缽
戴悠夢
【內容簡介】
九仙山父老雲：吳越王妃每歲春必歸臨安，王以書遺妃曰：「陌上花開，可緩緩歸矣。」
吳人引為佳話。
一個女博士的穿越。
當她揭開宮闈舊事，才知道，
所謂陰謀，所謂傷害，
不過是源於你我心中的那份摯愛。
7夢落繁花by鳳凰雪
藍雪，穆容成，藍子軒 郎昕翰
【內容簡介】
題記：我的故事裡，沒有一個人是單純的。因為我總覺得這個世界上，沒有純粹的愛情，那隻不過是，大家一廂情願的夢想而已。
而在這不純粹中，能夠堅持去愛的人，才是真正的，令人感動的，有血、有肉、有心的人。
另外，喜歡純潔愛情，男女豬你儂我儂的姐妹們，就不要進來了。
我只是個小女人，貪圖安逸、貪財好色、貪生怕死；
我只是個小女人，頭發長見識短，擔負不起國仇家恨；
我只是個小女人，性情寡淡，涼薄冷漠，生來如此；
只要活著，就有希望——這是我的八字箴言。
所以，我要活下去，還要活得好，為此將不計任何代價。
想寫一個女子的傳奇，有點懶，有點壞，有點自私，有點冷漠，想心狠手辣卻每次都做的不夠好。只是這個女人的故事。
P.S．故事有點小虐，女主外柔內剛，有智慧，穿越到了一個身世復雜的女孩身上，情節很曲折，女主也曾經被逼無奈失身於人，後來與男主在一起了。作者文筆還好，我不太滿意的地方是：文章的情節在開始的時候張得太開太復雜，而作者到結局的時候沒能把它收起來，沒能把整個事件交代清楚，前後不能呼應，讓讀者很多地方都存在疑問。
8且共從容by紫魚兒
正月，楚謀
【內容簡介】
「皇上，近日宮規雖是嚴了，有些事宮規卻不一定能夠限制。」堆煙輕手輕腳地斟了杯熱茶，見皇上沒在專心看書便隨口閑話。
「怎麼說？」他眉眼不動，神思還在旁的事情上。
「奴婢昨兒在慈寧宮花園撞見樁事，雖然不大，不過皇上也該*之美。」她笑得淺淡。
「什麼事？」他依舊懶懶回應，伸手要去取茶杯。
「說出來卻是有些羞人，」她微低下頭，「可是想想，大姑姑也是到了年紀，裕親王又沒了福晉，倒不稀奇。」
他手停在半空，頓了頓，才拿過杯子。
「摟摟抱抱自然有礙觀瞻有辱德行，不過……還請皇上體諒下情法外開恩，成全了大姑姑和裕王爺。」她充滿希冀地等待皇上的嘉獎。
「啪！」的一聲，細瓷茶碗碎在玄燁手裡，血水混著茶水汩汩淌下。
「啊！」堆煙驚得尖叫，「皇上！皇上！……」
9無邊風月居by一隻白菜
楚卓 ，陵城，沃瑛
【內容簡介】
原想塑造的是一清心寡慾 冷靜理智的女主 最終落筆卻成一散女，希望不會走向無賴型
一念訴凡屈，
無邊風月居
殘燈明滅域，
古道蒼天語。
過隙似白駒
始知塵世虛。
——《菩薩蠻》創網 @
背景：經歷200多年的周王朝面臨危機，老皇帝昏庸無能寵幸奸臣，宦官當道，太子不學無術，三皇子、七皇子對王位虎視眈眈，朝堂混亂，旁有強國蠢蠢欲
故事梗概女主穿越到一被贖身的青樓女子身上, 此女被陷害而亡(非深仇大恨)，女主覆身（保留屍體記憶）由此展開的生活，結局1VS1 NP的情況估計不可能，而男主是偽宦官
P.S.看到男主是個宦官的時候嚇死我了。
10獨釣寒江雪by龍庭江雪
江萊 ，龍非雲，第五冉，文睿慷
【內容簡介】
你和我本非一體，
不同時空，不同際遇，
但都緊抱自己，橫沖直撞在自我的人生里；
一次離奇的穿越改變了你我生命的軌跡，
平行線就這樣相遇。
第一次想要張開雙臂
未曾料想，你卻無此心，
11戲龍記之非常穿越（原名多多益善）by喜善大人
金多多(宋書凡) ，龍飛玉，司徒長樂，君子悅，商融，羅傑
她是忘記喝孟婆湯，帶著前世記憶的相府千金小姐，她是玄天宗第三十六代秘密傳人，她是紅遍京城的多多葯膳坊的老闆，卻異想天開的與京城第一美男、英勇威武的大將軍、當今皇帝的表弟借種生子，只為擺脫萬惡舊社會包辦婚姻的悲哀命運。於是，他成了她孩子的親爹，卻被逼做她的「地下情人」，並忍辱簽下有史以來最不平等條約。
她不愛他？卻容不得他身邊的其他女人；她愛他？卻又只想保持「地下情人」關系而不與他成婚……
P.S.開始不怎麼看好這篇文，看到後來覺得還挺好的。
12淡雲來往月疏疏by草芯人
左月月（左月、左左） ，蘇淡雲、莫雁離、左軒、慕容、佑佑
【內容簡介】
八年的感情居然抵不過一場三個月的網戀，在這個充斥「快餐式愛情」的世界，我迷茫了……我的愛究竟在哪裡？
沒有任何理由，我穿越了！雖然年輕了十歲，卻成了一個在那個時代永無翻身機會的有著三歲小孩的下堂婦！
境況還遠不止這么慘！兒子的存在不知道是丑聞還是陷害？千金小姐式的「米蟲」生活也似乎隨時都會被打斷……
我是現代人我怕誰？我要充分發揮現代女敢打敢拼的精神，在這個陌生的世界裡，遇神殺神，遇鬼捉鬼！
咳咳！事實上的意思是說隨遇而安，有困難才上，沒困難就躺！
想像中的他，是一個拋棄妻兒、冷漠無情、為富不仁的人；我鄙視他、漠視他，希望永遠與他沒有交集；現實中的他，冰冷的背後有著不為人知的秘密，而冷漠的外表下面也有一顆渴望溫暖的心……
當我調整好心態，放下一切前緣舊事，准備接受新的愛情，迎接新的生活，我卻漸漸發現一個——足以摧毀我所有自信的事實……
13拈花一笑醉流景by雪月天使
梨落，裴冰焰
【內容簡介】
他是神賜的王者，卻只能眼睜睜的看著愛人消逝成風。上窮碧落下黃泉，一場守候千年的痴戀。
她是普通大學生，卻在香格里拉自助游中莫名的穿越。江湖兒女，快意恩仇，一切前緣因她而起。
繁華如紅顏身上的纖纖素衣，一簇一簇抖落。
誰知道那飛揚的長衫和馳電的劍鋒下，埋葬了多少等待的目光。
誰在乎那些清晰得毫發必現的回憶中，愛是誰來還誰的債。
浮生一夢千重變，繁花落盡方覺醒。
再回眸處，流景如梭，舊游傷懷。
你在天地另一端，笑看風起雲涌。
遙望，原來也是幸福的一種。
P.S.情節還行啊，但是貌似有人說抄襲了天籟紙鳶的文，我不知道，我不知道（碎碎念中……）
14憐香惜玉錄by十四郎
司馬習玉 ， 泉念香
【內容簡介】
完全小兒女的情長，沒有波折，沒有勾心鬥角，也沒有虐。 嗯，大約就是叫做流水帳的東東。
司馬習玉原本只是一個普通的花季少女，她無意在草原上救了煉紅女俠，煉紅為了報恩，將她帶回自己的夫家——臨泉泉家。誰知這一去竟然落入陷阱，她被迫與泉家獨子泉念香訂親，成為未婚夫妻。對這個結果，念香和習玉都不滿意，無止境的拌嘴爭吵生涯從此開始。兩個半大孩子誰也不肯讓誰，針尖對麥芒，把泉府擾得雞犬不寧。最後，為了歷練江湖，兩人不得不同時離家。
春日游，杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風流。相府千金司馬習玉為了與心愛的男人泉念香在一起，在某個雨夜帶著他離家出走，從此二人落魄江湖。本想找個桃花源，攜手到老，誰知江湖詭譎，他們無意被捲入江湖糾紛中。念香的身世秘密被揭開，一旦他恢復記憶，習玉便要面臨被迫分開的命運。泰山的比武會，粉碎了她的愛情夢，甚至差點要了她的命。為了找回往日的甜蜜，她傾盡全力學會了江湖第一劍譜——碧空劍訣。自古皆是英雄救美人，此次美人救英雄又有何妨？妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。他二人能否沖破層層桎梏從此攜手？一曲憐香惜玉，就此唱響江湖。
15有鳳來儀by蝶兒蝶兒舞
蘇沅沅，（子夜），元哲，龍承德，明靜
【內容簡介】
我不是最美的，但我是獨一無二的！
女主不是全能的，這個世界沒有完美的人,喜歡的是清慧靈雅的感覺，就像淡淡的花香一樣。
還有就是:無論是走到哪裡,堅決擁護一夫一妻制!
16冰戀沉醉千年前by古靈
秦瀾，玉無間，君凰越，霓緋
【內容簡介】
秦瀾，世俗中的精靈女人，有普通女人的多情和母性，聰慧世故，豪邁灑脫，一覺醒來卻發現自己穿越時空回到了古代。在這里，她遇到了三名性格迥異的優秀男子，戴著銀色面具，性情諱莫如深的君凰越，容貌絕世無雙，武功高強，身份成謎的霓緋，還有像美無鑄、狂肆不羈的大才子玉無間。當這三名擁有強大背景和勢力的男子同時愛上了錯墜時空的精靈後，他們把千般溫柔萬般寵愛都集中在了秦瀾身上。
花開註定花落，流雲註定匆匆，許多事從一開始便註定了它的結局，秦瀾註定的真命天子到底是誰呢？
17薄荷荼糜梨花白by電線
【內容簡介】
薄荷： 雲想容，生來美目顧盼，頰似晚霞，膚若凝脂，出生能語，容顏無雙，生性機敏，就如傳說中的海精靈。九歲隱現傾國傾城之貌，出生就被賜封為太子妃。身有薄荷涼香，故得「薄荷美人」之稱，
荼蘼： 子夏飄雪，紫發紫瞳，美艷更甚女子，有如有六月雪之名的荼蘼之花。天賦異稟，處事冷酷果斷，得「妖王」之稱。
梨： 肇黎茂，香澤國太子，智勇過人，一雙鳳目，不怒自威！如枝撐如傘的亭亭梨木。
花：花翡，玉樹臨風，善使毒，亦善解毒。喜綠，居所及衣物皆為綠色。率真天然真性情，常有令人捧腹驚心語。
白：香澤雲相之養子雲思儒，雌雄莫辨之姿，嗜白，擅丹青，有畫聖之名。後世以「思儒」喻美男。
皇帝親自將她選配給太子。太子雖好，卻不及青梅竹馬的「小白哥哥」，於是天不怕地不怕的雲想容精心策劃了一場「落跑新娘」。不料，原以為只是兒女私情，卻引得天下紛爭。
一直疼愛她的「小白」哥哥身世成謎，人稱「魔王在世」的子夏飄雪也對這個身有薄荷香的傳奇女子虎視眈眈。真是美貌的過錯嗎，這就是傳說中的紅顏禍水？
18穿越之零陵飄香by燈火闌珊
葉薰 沈歸暮 沈歸曦
【內容簡介】
入宮當皇後……葉薰的耳朵敏銳的捕捉到這個爆炸性的關鍵詞。
一覺醒來穿越成名門閨秀，皇後候補，這簡直是言情女主最美滿的起步點。眼看葉薰未來的錦綉人生就要展開，可是轉眼之間，美夢破滅。滿門盡遭屠戮，皇後落拓江湖。前無出路，後有追殺，機緣巧合之下，卻意外來到仇人家裡當丫環。
一代帝王的遺留文詔，偷天換日的皇權更迭；
P.S.情節很好
19寒月淚by遠月
韓寒月，傲嘯，秦昊天
【內容簡介】
北方有佳人，
絕世而獨立。
一顧傾人城，
再顧傾人國。
……
她臉若銀盤，膚如凝脂，淡眉如秋水，玉肌伴輕風，嘴不點而含丹，眉不畫而橫翠，巧笑倩兮，美目盼兮。
楊柳小蠻腰，不盈一握，豐胸細腰、前凸後翹的完美的身材。
P.S.作者筆下穿越前後的女主性格完全不一樣，像是想寫一個冷漠淡雅的女主但是失敗了。
雲舒賦by醉穎琉璃
雲舒
【內容簡介】
《雲舒賦》講述她，不過是和親公主的侍女,卻背負著刺殺敵國皇帝的使命；她，極力在深宮之中隱藏自己，卻仍舊惹來了皇帝的注意和將軍的垂青；她，本以為自己是北魏的孤兒，卻發現，真相並不像自己一直堅信的那樣……爾虞我詐的後宮爭斗，進退兩難的愛恨糾葛，她將如何面對這一切宿怨紛爭？
P.S.女主重生穿越到自己小時候。在我看來，女主心中糾結於男主與自己國家的沖突完全不必要，作者把這作為他們之間的障礙可以，但是好像做得有點太過，花了很大一部分的文字來講這么一件事，實在有點累贅。
20煙水遙by唐韞
施煙絡，蘇洵
【內容簡介】
她問他，「我若不回來呢？」他微笑，答道：「我會過得很好。」「真的？」她不信。他對她說：「我便是前面那僧，即使勤拂拭，也會惹塵埃，你當然不會把衣缽傳給我，是么？」她看著他，卻無法回應。他仍舊淺淺地笑著，只是一字一字說得極慢，「陪我……走完最後一程可好？」
……
遇見你之後，我才明白，原來，這一世穿越千年時光，匍匐行走在波詭雲譎的人世，不為浮生，只為觸摸你溫暖的指尖……
蘇洵，一開始疏離清冷，在這么多讀者的目光中漸漸變得溫暖，好像春天上午那溫煦的陽光，還像蠶繭蛻變成美麗的蝴蝶，圍繞那小小的女子上下翻飛。美好的情節在書中時時可見，讓我們的心靈得到了清泉般的灌頂。 人淡如菊，情深似海，一本溫馨的書，恰如冬日暖陽，豈能不放在枕邊相伴？
21紅塵客by隋毓潼
隋毓潼（林黛玉），楚千湮，楚千雪，軟衾
【內容簡介】
我只是個爬格子寫小說畫插圖的小女人，
靠手指腦細胞謀生活，身體缺乏鍛煉的都市女子。
所以呀，
不要給我穿上綾蘿綢緞，我會被拌倒；
不要發給我一柄劍，它太重我拿不動；
不要讓我睡那麼硬的枕頭，我的脖子會落枕……
最重要的是，
不要全都圍著我轉——我、我、我……
我不是女一號啊！！！
P.S.女主是一個作者，穿越到自己寫的文中，因為她的介入，原來的故事開始改變，各個人物的命運也發生變化，女主也與那些人物有了愛恨糾葛……
22雲醉月微眠
雲月(淺淺，微眠),龍翔煜，穆清林，雲風，天曦嵐
【內容簡介】
千年不遇的人品穿啊，終於輪到俺了！什麼？讓我頂替病中的哥哥去上朝？還當宰相？還新官上任？有沒有搞錯啊，萬一被發現了，脖子上的小腦袋可是會隨時掉地的，嗚嗚嗚。
誰都別來攔我，將軍帥得沒邊也就忍了，這皇帝更是一個十足的妖孽，人家好不容易穿成小美女，結果在他們跟前霎時成了綠葉！
P.S.從我那一點微薄的記憶來看，這小說給我感覺挺混亂的，可能是因為前後的情節沒有嚴謹的串起來吧。另外也不喜歡小說中刻畫的天曦嵐這個男配，其實不是不喜歡這樣的人，只是不喜歡這種惡俗的情節，太過誇張，太不現實。他可謂是為了女主把心都掏出來了，付出了所有，卻不計回報，太令人心痛了。
23姚果兒的穿越記事by蟲小扁
姚果兒 顏楚 南宮逸 北堂景昊
【內容簡介】
莫依落是誰？
紅色是她的代表色，鞭子是她的武器
莫依落和紅色都是個忌諱!
姚果兒是誰?創網 @
用某人的話來說
瀟灑中帶有點玩世不恭，嬌俏中帶點刁蠻，溫柔中帶點小小的霸道，善良中又帶有點腹黑
一個矛盾而又隨性的人的
當姚果兒穿越到了人人聞之色變的大小姐莫依落身上
當姚果兒遇到看不起莫依落的南宮逸
當姚果兒又遇到了拒絕過莫依落婚事的北堂景昊
當姚果兒又與神秘而愛笑的顏楚扯上關系...、
這一場穿越記事便由此展開了....
P.S.故事整體的構思我不怎麼喜歡，沒有邏輯感啊。
然後不想女主跟男主在一起，我喜歡男配……
24一曲定江山by解語
曲定璇(阿嫵)，辜無惜
【內容簡介】
金戈鐵馬，錦綉江山，
王權更替的背後，永遠是數不盡的白骨……
它所影響的不僅僅是男人的天下，還有女人的一生……
冰冷，只因看慣生死；
狠絕，只因想與他做更久的夫妻；
孩子的出生，至親之人的逝去，身世的揭開......所有這一切，皆離不開一個斗字，她註定要一世爭斗，永無休止！
且看一介丫環出身的弱質女流，如何成為大昭王朝最尊貴的女人!
25葉飄零by紫萌
小葉、艾小萌、王梓楓、秋無塵、喀巴圖、小四、閩之
【內容簡介】
事其實就是說一個對於感情有點自私又有些懦弱的女孩在異世界的經歷。
她從小學時候就知道，自己是雜草，在別人高唱「我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷」的時候，她就已經知道自己必須為生存拼盡每一分力氣。
習慣於逆來順受的她只想守好自己的心，卻不想那人一再霸道的想主宰自己的生活。一個現代人的靈魂讓她註定惹眼，但是那個時代和世界卻將她束縛！ 一個陌生的時空，一段傷神的感情，一個無奈的轉身愛與被愛，背叛與選擇
26瀟然夢
水冰依，蕭祈然，衛聆風
【內容簡介】
《瀟然夢》上部
那時的他，只是個初涉萬丈紅塵的善良少年。那時的我，只是個初入異空世界的迷惘過客。
現代女子水冰依在一次意外綁架中，穿越到另外的時空——天和大陸。遇見了冷麵步殺和美少年祈然。此時身上中有血蠱的祈然和冰依互生愛意。可是冰依被殺手打落懸崖。女主角是生是死？男主角會不會生死相隨？
初遇時，他毫不在意地將覆在臉上的面具摘下，對著我笑。我被驚呆了，不為面具下絕世的容顏，不為他驅散我不安的溫暖笑意。卻只為那雙望著你時燦若星辰的藍眸，隱藏了多少痛楚亦滄桑，竟仍清澈地如一汪秋水。
再見他，是很久以後。我震驚了。為那張彷彿成為他身體一部分的月牙形面具，為他渾身散發出的清冽死寂。更為那雙明明映著世間顏色，卻仿若空無一物的清藍眸子。
那時的我們，恐怕誰也沒有想到，再相見……
我知道，他沒有認出我；而我，認出了他，卻再也無法面對他。
《瀟然夢》下部
自嘲墨盡，千情萬怨已皆愁，曲終人散，發花鬢白紅顏歿。
你每一次的溫柔我都想炫耀，我們繞了這么一圈才遇到，我比誰都更明白你的重要，這么久了我決定了，你的手我握了不會放掉。
冰依和祈然在一種不可思議的環境下重逢了，而祈然卻不再認識冰依。步殺為瞭然的母親武功盡失。而這個時候，另一個男人衛聆風出現在冰依生命里。在祈然和冰依相認之後，冰依發覺他們捲入了一個大大的陰謀。隱含陰謀的一切是否水落石出？冰依的愛情應該偏向哪邊？
現在女子水冰依在一次意外綁架中，穿越到另外的時空——天和大陸。遇見了冷麵步殺和美少年祈然。此時身上中有血蠱的祈然和冰依互生愛意。可是冰依被殺手打落懸崖。女主角是生是死？男主角會不會生死相隨？
冰依和祈然在一種不可思議的環境下重逢了。而祈然卻不再認識冰依。步殺為瞭然的母親武功盡失。冰依和然怎麼才能相認？隱含陰謀的一切是否水落石出？
P.S.感覺就是很混亂，排斥不停穿來穿去的，那個什麼無游三人組讓我有一種很滑稽的感覺，也很不現實。書里唯一喜歡的人物形象是衛聆風。
27秋霽by晚清風景
秋霽雲，秋霽言
【內容簡介】
什麼？要我退位讓閑？舍棄萬千寵愛於一身的陽光型格格身份，去做風吹就倒的沒人疼郡主，天妒紅顏啊！！！不過，這新身體容貌無雙，又有個奸詐狡猾、英俊瀟灑的狐狸哥哥，最重要的是此人還和我一樣嗜權如命，終於找到同類了。看來留下也不錯，既然老天給我個如此柔弱美麗又有身份的身體，要不把這錦綉江山盡在掌握，我就不叫瑤華。
P．S．同一個作者寫的書《秋霽》就遠不如《瑤華》給我的印象深，只覺得作者在塑造主角形象時很多時候都是通過自我標榜，而且這形象我還真不喜歡！可能完全是出於個人原因吧，看《瑤華》時才剛接觸穿越小說，印象自然就深些。
28少年丞相世外客
林伽藍，風亦寒，徐冽
【內容簡介】
《少年丞相世外客》上部
夢里是愛，夢外是情。一個人的愛情，究竟有沒有可能產生平行線，來維持兩個世界，兩段感情，永遠交替地……存在下去？
林伽藍是一個天真、懦弱，渴望被愛又帶著點小小自私的現代女孩。一場車禍，讓她每晚睡夢中都會穿越到古代異時空伊修大陸，成為女扮男裝的少年丞相秦洛。從平靜寧和到波濤洶涌，從甜蜜幸福到絕望崩潰，心碎了，可會再牽手？從重重迷霧到陰謀陷阱，從血海深仇到情真意切，天真的人可會將權術置於股掌之外？
《少年丞相世外客》中、下部
擁有經天緯地之才的秦洛率領十萬赤宇軍所向披靡，以子默的最後一計為引，揭開了伊修大陸百年分裂一朝合的統一序幕。
與風亦寒咫尺天涯的無奈，來回兩個世界的迷茫，對韓子默窒息般的思念，重遇徐冽的愛恨兩難……掩藏在一切背後的，是林伽藍一次次用傷痛鐫刻累積的生命軌跡。
失去記憶無法回到古代的林伽藍被徐冽設計，走進結婚禮堂。千鈞一發之際韓子默出現，阻止了婚禮。林伽藍恢復記憶後，一心只想回到風亦寒身邊。誰知到了古代才發現時光已過去五年，伊修大陸上早已滄海桑田，物是人非。
林伽藍是否能與風亦寒再續前緣？五年裡憑空出現，縱橫天下的風帝究竟是誰？徐冽與林伽藍之間千絲萬縷的恩怨該如何化解？一直守候在林伽藍身邊的韓子默和不知去向的飛飛又會有怎樣的結局？
P.S.這部文其實我沒有認真的看，都是跳著看的，不是很喜歡，有點混亂。佚大的《瀟然夢》也幾乎看不下去，文風不喜歡。
29帝王畫眉
柳揚眉(畫兒),聖景帝
【內容簡介】
家國尊嚴豈容辱,因遭小人狠報復.
時空奧妙盡無窮,七絕谷中宏願生.
京都世族高潔客,博雅樓上笑盈盈.
假鳳虛凰結情義,偏惹真龍從雲來.
車到山前必有路,一時善心招禍至.
千靈百巧出紫霄,功虧一簣毒入喉.
死裡逃生語成誡,梨花樹旁惜離別.
晴天霹靂聖旨下,三千寵愛愁難解.
火樹銀花慶佳節,倉皇僥幸暫脫身.
不是冤家不聚首,情絲暗系不由心.
平地雷聲風波起,天道莫負善心人.
引佩清風下瑤台,照妝明月成金屋.
碧簫聲里鳳雙鳴,卻看帝王淺畫眉.
30我自望星朝天歌by七釘
曹天歌，辛星言
【內容簡介】
只是一部小說. 只是一部愛情小說. 只是一部輕松的愛情小說. 只是一部鮮活靈動在作者心中的,小說而已. 這女人，不是仙,嘻笑怒罵皆因隨心所至. 這男人，也非神,抑心控情只因未遇真愛. 或許淺白,或許單薄,只求搏君一笑. 一曲迴音里,有天歌的影子,便也夠了. 這,只是一部小說. ♫ 看文前，請各位大大注意,本文講述的是一現代女子在古代接受再教育，二次成長的過程，無萬能女主、無有禮女主、無玩轉古代女主、無媲美英國淑女學校畢業女主，請慎入！
31愛莫能棄by清水慢文
謝審言，宋歡語（董玉潔）
【內容簡介】
婚禮前夜，宋歡語才發現未婚夫與好朋友的雙重背叛。
情難舍，意難斷，她買醉消愁，卻於另一個時空與同樣飲酒求醉的傷心絕望之人——某朝太傅千金董玉潔互換了靈魂……
董玉潔對京城第一才子——謝審言心生愛慕而大膽求婚，卻遭拒絕。
謝審言的父親招人陷害，官位被削，謝家從此落敗。求愛不成的董玉潔因愛生恨，私自將謝審言囚禁於別院，對他百般凌辱，導致其殘。
醉酒夢醒，董玉潔已成宋歡語，她對遍體鱗傷的審言心生憐愛之意，對他細心照料，噓寒問暖，審言對她卻冷淡不言。愛恨交織，卻暗生情愫，然而彼此身份懸殊、世俗流言飛語……他們的愛情滿是荊棘，何以能執子之手，與子偕老？
P.S.看這個書的時候我一直是帶著疑問看的，因為裡面人物的很多對話我都不理解，還有很多冷笑話什麼的都感覺不出來。好像我跟作者有溝通困難似的。還有一個很囧的事就是，我一看到謝審言這個名字就不可遏止地想到小沈陽，因為兩個名字三個字拼音的第一個字母都是一樣的。