Ⅰ 小貓生活在哪裡
1.貓白天喜歡呆在明亮、溫暖、干凈的地方，卧著休息；夜間外出捕食，如捕捉鼠、鳥、魚、昆蟲等。
2.貓從小開始就酷愛清潔。喂貓的食盆、水盆必須十分干凈，否則，它就可能不吃不喝以示抗議。貓大小便也選擇黑暗的，有土、砂子或煤灰等雜物的地方。排完便，還要用前肢扒土將糞便蓋上，俗稱「貓蓋屎」。
3.貓是夜遊動物, 無論家貓還是野貓都有晝伏夜出的習慣，很多活動(如捕鼠、求偶交配)常常是在夜間進行。貓每天最活躍的時刻是在黎明或傍晚，白天的大部分時間都在懶洋洋地休息或唾覺。給貓配種的時間也要安排在晚上，這樣可以保證較高的成功率。
4.貓夜遊的習性，多數不被養貓者喜歡，尤其是在城市。晚問母貓求偶的叫聲和公貓爭偶的撕打聲，令人生厭。貓雖為夜遊性動物，但貓與鼠、兔不同，白天不願躲在陰暗的角落裡，而願意卧在明亮溫暖的高處休息，登高遠望，便於發現獵物或應付不測。
Ⅱ 圖中有貓在哪裡
求採納！
Ⅲ 我的小貓在哪裡
你的小貓是指真實寵物貓嗎，如果是。你應該放上一張照片，讓附近人搜索查詢。找到的機會會更大，而不是在這里漫無目的的問貓在哪裡，你的貓長什麼樣，什麼品種，在哪個地區丟失的，網友怎麼會知道呢？是吧。
Ⅳ 哪裡能找到小貓的圖片啊
上網路上去搜，可愛的小貓圖片就會有的，
Ⅳ 找一下圖片中，有一隻貓，在哪裡啊，找到幫我圈出來，謝謝
黃色的橘貓，柴剁上趴著，頭向右，看著鏡頭，
Ⅵ 語言：小貓在哪裡
活動名稱：活動目標：1．初步學習方位詞：上、下、里，練習發准床（chuáng）、上（shàng）字音。
2．通過觀察畫面上小貓所在的位置，能用「小貓在××上面（下面、裡面）」的短句講述畫面內容。
3．樂意在集體面前，大膽地講述畫面內容。
活動准備：1．教學掛圖一張。
2．幼兒用書人手一本。
3．小動物玩具若干，娃娃家的小床、小桌子、椅子、臉盆等道具。
4．貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干。
活動過程：1．教師通過語言引起幼兒的興趣。
教師：貓媽媽有許多小貓，有一天，貓媽媽出去了，小貓留在家裡，他們便和貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，貓媽媽回來一看，一隻小貓也沒有了，你知道他們藏在哪裡嗎？1．出示掛圖，讓幼兒自由結伴看圖講述畫面內容，教師深入到幼兒身邊，了解幼兒講述的情況，鼓勵幼兒圍繞畫面內容大膽講述，然後請個別幼兒在集體面前講述。
2．引導幼兒講述畫面內容。
3．布置新場景，遷移講述經驗。
6．帶領幼兒根據講述的內容玩游戲—找小貓。
教師講解游戲玩法：教師扮演貓媽媽，部分幼兒扮演小貓戴上小貓頭飾，教師假裝外出，讓小朋友在教室里藏起來，可啟發幼兒藏在小椅子後面、桌子上面或下面、鋼琴下面等，貓媽媽回來了，貓媽媽說：喵喵，我的小貓在哪裡呀？貓媽媽摸到的小貓，小貓就說：喵喵喵，我在××上面（下面、後面）。
在活動的開始部分，我出示了貓媽媽的圖片，孩子們很感興趣，一下子吸引住了。出乎我的意料，他們竟然能安靜地聽講。
活動反思：在活動的開始部分，由於我出示了貓媽媽的圖片，吸引住了孩子，他們大多數能安靜地看聽，但一些孩子還不能確切地說出方位詞，王子恆、徐之茗、黃奕奕等孩子語言表達能力較強，能用「小貓在XX上面。。。。」的句型來回答。
因此，這一環節，孩子好像又有點單調枯燥，一些孩子開始出現浮躁現象，於是，我就馬上引導孩子進入最後的游戲環節，果然，孩子們喜歡游戲，積極性主動得到了發揮，但是他們注重的是游戲，而不能較好地使用語言來回答，語言和行動不能匹配。但總的來說，他們獲得了愉快的體驗。
Ⅶ 小貓在哪裡
1。學習聽信號向指定方向跑的動作，提高動作的協調性。
2.能聽懂指令，並按要求去做。
活動准備
1.小貓頭飾每人1個。
2.自製布老鼠兩個（用布縫制老鼠，中間填充海綿，在老鼠的嘴部縫有長帶子可以拉住，老鼠的長度約40cm）活動過程
1.教師帶領幼兒模仿小貓的動作，活動身體各部位。
2。游戲「老貓睡覺醒不了」，練習聽信號向指定方向跑。
3.游戲「捉老鼠」，進一步練習向指定方向跑。
4.幼兒隨教師一起模仿小貓吃老鼠、理鬍子、伸懶腰等動作，放鬆身體。
活動建議重點提示(1)教師應根據幼兒的人數准備布老鼠的數量，避免因果多有耳墜一隻老鼠而發生碰撞。（2）該活動重點是練習向指定方向跑的動作，教師可根據幼兒的活動情況，在「老貓睡覺醒不了」的游戲中適當調節幼兒跑的方向及距離。
活動材料兒歌：小貓操
小貓小貓喵喵喵
睡覺起來伸伸腰
踢踢腿，踢踢腿
彎彎腰，彎彎腰
理理毛，理理毛
跳一跳，跳一跳小貓本領真叫高
Ⅷ 圖中貓在哪裡
中間那一排木頭從上到下的第二塊木頭就是，貓貓眯著眼睛
Ⅸ 故事《小貓在哪裡》的簡筆畫圖片
要話四張簡筆畫，串成一個故事要在1分鍾之內完成，請那位大蝦有的，發我我這里有，發給你了哦
Ⅹ 圖片中的貓在哪兒