『壹』 現在的年輕人為什麼越來越喜歡宅在家
不知何時，「宅」成為年輕人中比較流行的生活方式。假期能不出門就不出門，睡覺睡到自然醒，餓了就點外賣，困了就接著睡……追劇、打游戲、看電影，再配上外賣和肥宅快樂水，非常愜意！為什麼現在的年輕人都喜歡宅在家呢？
1、工作方式影響年輕人的生活方式
年輕人的職場角色也在不斷發生變化，為了適應不同時期的需求，就要緊跟職場需求去調整，所帶來的壓力也是可想而知的。
然後，在現實面前，又選擇了「躺平」。這並不是說要真的什麼也不做，背後的情緒並不完全是懶惰、不滿和不忿，只是在忙碌過後的一份宣洩，以及片刻的休憩之後，在去重新開啟旅程。
「宅」是一種生活態度和選擇，並無對錯之分。部分年輕人可以通過這樣的方式，去追尋真正想要的生活，更何況我們不依賴他人，可以對自己的生活、消費和未來負責。
『貳』 大班語言教案《天生一對》
作為一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是我為大家收集的大班語言教案《天生一對》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案《天生一對》1
活動目標：
1、體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、和諧的愛；懂得以善良、勇敢和智慧的品質可以贏得別人的尊重。
2、仔細觀察畫面，嘗試用語言和肢體動作表現長頸鹿和鱷魚的內心活動。
3、能根據故事發展的情節展開想像，大膽表達自己的見解。
活動重點：
嘗試用語言和肢體動作表現長頸鹿和鱷魚的內心活動。
活動難點：
在細節中體會鱷魚與長頸鹿細膩、平等、欣賞的愛。
活動准備：
1、環境准備：PPT課件，關於長頸鹿和鱷魚的主題牆裝飾。
2、知識經驗准備：幼兒已對三部曲的前兩部有閱讀。
活動過程：
一、觀看PPT第一頁，在討論中引起幼兒的學習興趣。
1、教師：這里有4隻手套，哪2隻手套是一對，為什麼？
小結：相同的兩只手套可以配成一對。一對，總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。
2、教師出示第二頁PPT（2隻外形不同的手套、花朵、蝴蝶）
這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對？為什麼？
幼兒說明配對的理由。
小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
二、解讀畫面
1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛的一對。讓我們一起翻開故事——天生一對。
觀察圖片，針對圖片內容進行討論、模仿、大膽想像：
第一幅：房子特別在哪裡？生活在這樣的房子里會感到怎樣？
第二幅：請根據鱷魚和長頸鹿的動作和表情來猜一猜他們在說些什麼呢？
第三幅：意見不一樣該用什麼辦法和平、公正地解決呢？總結：原來兩個人意見不一樣時，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問題，你們學會了嗎？
第四幅：這輛車有什麼奇特之處？說明了鱷魚先生對太太的一種怎樣的愛？總結：愛就是體貼。
第五副：長頸鹿為什麼要用這種姿勢吃冰激凌呢？吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛？總結：愛就是平等。
第六幅：鱷魚先生在幫愛人挑選鞋子的時候，它會對長頸鹿小姐說什麼呢？這是怎樣的一種愛？
小結： 它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對。
第七幅：大家看到這樣奇特的一對會說些什麼呢？如果你聽到了別人的議論你又會怎樣做呢？
第八幅：什麼是竊竊私語？鱷魚們為什麼用奇特的眼光看著他們？
第九、十副：聽到了鱷魚們的議論，他們的心情怎樣？你從哪裡看出來的？
第十一副：聽到救命的聲音，它們是怎樣去火場的？用一個詞來形容一下。
第十三副：長頸鹿的姿勢像什麼？
第十四副：幫助長頸鹿一起喊鱷魚，讓他快跳下來。
第十五副：當鱷魚跳進長頸鹿的懷抱的時候，會說些什麼呢？
第十六副：結尾。
三、整體感知內容，進行提問
（1）除了奇特，這還是一對怎樣的愛人？你從哪裡知道的？
（2）是什麼事情讓大家改變了對他們的看法？總結：原來我們可以用善良、智慧、勇敢這些優秀品質，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？
四、完整配樂有感情講述繪本，進一步感受長頸鹿和鱷魚這對愛人之間平等、細膩、和諧的愛。
你們認為他們幸福嗎？原來奇特的愛人也可以幸福的生活。讓我們一起再來回顧一下這對奇特、幸福愛人的故事——天生一對。
五、結束活動。
對於鱷魚和長頸鹿這對愛人，你們還想送上什麼樣的祝福？
活動延伸：
你的爸爸媽媽是天生的一對嗎？還有誰和誰也是天生的一對？你和誰是天生的一對？要知道，在你家裡，天生的一對越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。
大班語言教案《天生一對》2
活動目標： 1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美好。
2、觀察了解生活周圍的配對，感受朋友、親人、師生之間和諧的情感。
活動准備：
1、《天生一對》故事課件；
2、背景音樂、游戲音樂。
活動過程：
一、活動導入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。
二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進行配對並說說配對理由。
教師小結 ： 無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。
三、播放PPT，教師講述故事《天生一對》。
1、師：故事裡的這兩個朋友鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是非常般配的一對，為什麼說他們是般配的一對呢？（播放PPT，盪鞦韆、逛糖果店、拋硬幣）
2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位夥伴是天生一對，並說說理由。
四、游戲：誰最般配
分別請幾對幼兒上來，學故事裡的主人公那樣，用左右或前後、上下的動作姿勢比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。
五、教師繼續講述故事《天生一對》至結尾。
六、師：孩子們你們家裡有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什麼？
七、游戲：天生一對。
幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽教師的`口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：教師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。
八：延伸活動：游戲--口香糖，粘哪裡。
大班語言教案《天生一對》3
活動目標：
1、喜歡繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達自己的想法。
2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美好。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動過程：
一、導入，理解配對
（一）出示手套圖片，請幼兒配對，並說說理由。
教師小結：顏色、形狀或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。
（二）出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。
教師小結：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。
（三）出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么？並說明理由。
教師小結：雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。
二、解讀部分畫面
（一）觀察吊床圖。
長頸鹿和鱷魚在干什麼？他們是怎樣配合的？
教師小結：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊聊天，看上去真的很般配。
（二）觀察吃糖果圖。
鱷魚是怎樣吃到糖果的？如果沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果？你覺得他們配合的怎麼樣？
教師小結：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們配合的很好。
（三）觀察拋硬幣圖。
除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎麼玩的？
教師小結：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們非常般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。
（四）有一天，他們決定出去逛一逛，城裡的人也會覺得他們是天生一對嗎？你們覺得他們是天生的一對還是奇怪的一對？
（五）救火圖。
1、當鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎麼做的？誰來說一說？
2、你覺得他們是不是天生的一對，為什麼？
教師小結：雖然他們在身高上有很大的差別，本領也有很多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，配合得天衣無縫，你們覺得他們到底是不是天生一對？故事的名字就叫做《天生一對》。
三、完整欣賞PPT
四、天生一對的朋友
1、在幼兒園：你們都有天生一對，很般配的朋友嗎？
2、游戲：你說我猜。
3、教師小結：無論是幼兒園還是家裡，天生一對的朋友越多，你的生活就越開心。
活動反思：
整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜歡這個繪本故事，對於故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以後還可以多嘗試尋找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。
大班語言教案《天生一對》4
活動目標
1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。
2.感受朋友、親人之間和諧的情感。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動准備
PPT、標志、愛心
活動過程
一、理解生活中的各種配對
1.教師出示2副手套)這里有4隻手套,哪2隻手套是一對,為什麼?
2.教師出示2隻外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什麼?
小結:無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。
二、分段講述故事
1.提出問題
教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。
幼兒：......
教師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最後是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不可以成為一對的理由多。
2.講述第一段故事
教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)
教師：它們可以成為一對嗎，你在故事裡找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。
3.講述第二段故事
教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續聽故事吧!(教師講述故事第二段)
教師：現在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人改變主意嗎?
4.講述第三段故事
教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心裡更難受了，因為你們大家都覺得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)
教師：有要換位置的嗎?理由是什麼?
5.講述第四段故事
教師：故事裡誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(教師講述故事第四段)
三、回歸生活
1.教師：寧靜的夜晚，當你回到家時，會發現誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?
2.教師：老師要告訴你們一個秘密：你家裡,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。
大班語言教案《天生一對》5
設計思路
繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本（部），說的是這兩個看似完全不同的朋友，在經歷相識、相知、相愛之後，如何獲得周圍朋友認同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節中展現了生活場景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學習過程。
這本畫面、故事、 思想俱佳的圖書，孩子們一定不能錯過。
故事中，長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們，都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對；現實中，孩子也覺得它們是奇怪的一對：「怎麼可能？一個是陸地動物，一個是兩棲動物……」於是，如何認同它們是天生的一對，成了學習的主題。
盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的表面現象而關注它們本質特徵之間的聯系。
於是，我這樣設計和實施了「天生一對」的教學過程。
第一環節：在看過圖書的封面後，直接將孩子的視線引到配對上，在尋找事物內在聯系的活動中，拓展孩子的思維。
第二環節：解讀畫面，觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點，形成絕妙的配合，從而體會天生一對的美好。
第三環節：嘗試和朋友配合，感受兩人一起成功做事，需要相互支持、互相幫助。
第四環節：完整欣賞繪本，感知繪本的美妙。
活動結束後，可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。
活動目標
1、解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美好。
2、在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。
活動准備
圖書課件、生活用品及猜謎用的圖片（蘋果、櫻桃、天鵝、消防車）。
活動過程
一、活動導入，理解生活中的各種配對
1、教師：（出示圖書封面）這個故事的名字叫《天生一對》。
2、教師：（出示扉頁）一對，總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。
3、教師：（出示2副手套）這里有4隻手套，哪2隻手套是一對，為什麼？（ 小結：相同的兩只手套可以配成一對。）
4、教師：（出示2隻外形不同的手套、花朵、葉子）這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對？為什麼？
幼兒：花和葉子是一對。
教師：為什麼？它們的外形並不相同呀？
幼兒：因為花本來就長在葉子上。
教師：是啊！花有葉子襯著才更美麗。
幼兒：手套和手套是一對。
教師：理由呢？這兩只手套不同哦？
幼兒：雖然兩只手套樣子不同，可是它們都是手套，戴在手上都很暖和。
小結：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。
5、教師：（出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片）這里有4樣東西，請你兩個、兩個把它們配成一對，並說說理由。
【設計思考：讓幼兒嘗試尋找事物之間的內在聯系，活動在拓展幼兒思維的同時，也滲透了和諧的 思想。 】
幼兒：蘋果和樹是一對，因為蘋果是長在樹上的。
教師：已經配成一對了，還有嗎？
幼兒：電腦和卡車是一對，因為電腦裝在卡車上可以運到商店裡。
教師：是，卡車可以運電腦。現在配成第二對了。
幼兒：卡車和蘋果也是一對，卡車可以運蘋果。
幼兒：卡車和樹也是一對，卡車也可以運樹。
【設計思考：此時如果教師想挑戰幼兒的思維，可以告訴幼兒「卡車跑累了，要在大樹底下休息。我們有個新規定，用卡車運輸電腦、蘋果、樹的理由不算，想想還有其他理由嗎」。 】
幼兒：電腦和蘋果是一對，那是蘋果牌電腦。
幼兒：電腦和樹是一對，因為可以在電腦上看見樹的圖片……還可以在 網上買樹……
小結：好，我們把4樣不同的東西配成了6對，而且大家的理由也很充分。
6、（再加上衣服圖片）再多加1樣東西，可能會多幾種配法呢？
【設計思考：通過增加新規定和添加新的圖片，能為幼兒 提供充分想像的空間，同時也提高了幼兒的數理邏輯思維能力。 】
幼兒：多出1對……多2對……
教師：可能不止這些呢，你們慢慢想想理由。
小結：無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能把它們配成一對。
二、解讀畫面
1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚先生和長頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對，是相親相愛的一對。
2、（出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面）看，它們在干什麼？你覺得誰來拋、誰來接更合適？
【設計思考：引導幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合，教師可以強調「硬幣要高高地拋起，又要低低地接住」，引發幼兒更准確地給出答案。 】
小結：這兩個朋友配合得很好，它倆覺得自己很般配。
3、（出示它們在糖果店的畫面）看，它們在干什麼？它倆感覺怎麼樣？
【設計思考：引導幼兒細心觀察它倆一高一低地吃著糖果，並且相互幫助著。 】
小結：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對（出示買靴子和喝咖啡的畫面）。
三、配合游戲
1、教師：你有過和夥伴配合著做事的經歷嗎？我們配合著來給別人猜謎吧。
2、梳理玩法：怎麼玩猜謎？
小結：給別人猜謎，要說出謎面，如要讓別人猜東西，就要講出那件東西的形狀、顏色等，但不能說出東西的名字，即謎底。
【設計思考：如果謎底為蘋果，幼兒說謎面的時候，可以引導他們強調「它是紅紅的」「它是圓圓的」……為後面的活動要求作鋪墊。 】
3、兩兩配合
（1）教師：兩個朋友組成一組，配合給別人猜謎，看看你們是不是也是般配的一對。
（2）規則：游戲有兩條規則。第一，兩個朋友必須輪流說謎面；第二，每人每次只能說一句謎面。
（3）教師： 給大家猜謎時，話說的越少，說明你們倆配合越默契，也就越般配。
謎語1：櫻桃。
謎語2：天鵝（與鴨子等不同，發散思維）。
謎語3：消防車（物品的特徵更凸顯，且和繪本故事有關）。
【設計思考：這個環節看似疏遠了圖書，卻因為需要幼兒與同伴彼此理解、互相支持，組成一組後配合著游戲，這與繪本主題有著內在的密切聯系。 】
謎語1：櫻桃
幼兒1：它是紅紅的。
眾幼兒：蘋果。
幼兒2：它是小小的。
眾幼兒：櫻桃。
教師：你們只說了兩句謎面就讓大家猜出來了，你們配合得不錯。
幼兒1、2：我們是般配的。
謎語2：天鵝
幼兒1：它的脖子長長的。
眾幼兒：黃瓜……胡蘿卜……
幼兒2：它的身上有羽毛。
眾幼兒：鴨子……
幼兒1：長長的脖子上也有羽毛。
眾幼兒：天鵝。
【設計思考：活動中，幼兒感受到互相埋怨無濟於事，只有互相補充才能獲得成功。 】
（4） 小結：這個游戲可以幫助我們找到般配的夥伴。大家可以繼續慢慢玩、慢慢找。
四、完整欣賞繪本
教師：看！鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對。可是，長頸鹿城裡的長頸鹿們卻覺得它們是奇怪的一對，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是奇怪的一對。到底發生了什麼事情呢？我們來看看這本書。
【設計思考：當幼兒在認知上、心理上都認同了鱷魚先生和長頸鹿小姐是般配的一對之後，閱讀圖書、傾聽故事時幼兒就能變得很安心、很陶醉。這樣的欣賞活動使幼兒單純感受著作品的美好，深入體會著作品的 思想。這時，幼兒的眼睛會無一例外地緊緊追隨著畫面…… 】
五、延伸
1、你的爸爸媽媽是天生的一對嗎？還有誰和誰也是天生的一對？你和誰是天生的一對？要知道，在你家裡，天生的一對越多，生活就過得越美滿；在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得越快樂。
2、仔細去看看書吧，或許你會發現書中還有天生的一對呢！
【設計思考：盡管繪本故事主線清晰，但畫面中依然有豐富的細節值得幼兒去發現和回味。一本圖書，對幼兒而言，教學只是開始。
『叄』 綵帶素材矢量圖高清-請問一下那些炫麗的光和綵帶是如何做出來的用什麼軟體
ppt背景圖片賀卡背景圖賀卡<pstyle="text-align:center;">立體花朵禮盒賀卡宣傳海報背景
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花朵邊框米色賀卡
白色聖誕節賀卡背景
結婚綵帶怎麼布置1.結婚新房拉花絲帶怎麼制
兩種不同拉花的做法1、剪紙拉花:拿一張正方形的紙,對折、再對折,即折成4個疊在一起的小正方形,然後以紙的中心點開始折對角線,成一疊三角形,最後還是以紙的中心點開始,沿三角形的兩條邊做底邊的平行線,沿線剪開,詳細說,1:例如你先剪的是右邊,那麼快到左邊的時候注意不要剪斷了,就像「A」中的那一橫,右邊的"」剪通,左邊的「/」不剪通。
2:接下來就從左邊開始剪,到右邊的時候也不要剪斷了。3:重復(1)、(2)步驟,直到整個三角形被剪完。
4:小心打開紙,你就可以拉出花了。街上賣的剪紙拉花就是拿兩張這樣剪好的紙,平鋪對整齊疊在一起,把4個角都粘上,再小心對拉就好了。
2、禮品包裝拉花:首先把帶子繞成一個圓,對折兩邊剪綵兩個口子,再對折回去,用絲帶綁緊,試著一條一條慢慢拉出來,就成拉花了.看起來很復雜,動手試一試哈還是比較好弄的~。
2.婚慶綵帶如何布置
室內婚宴:傳統的室內婚宴,無論是中還是西式,都是最多新人喜愛的,而室內的婚宴可用較多而花巧的布置。婚宴場地的布置,往往離不開鮮花、輕紗、布藝、燈光、***、燭台、浪漫泡泡、絲帶和汽球等,好好運用這些材料,你能營造出一個童話的仙境,也能創造出一個極具藝術氣質的藝廊,更能營造出完美的小天堂。
樓梯:走在樓梯上,無論是從高而下,或是從下而上,往往會給人一種很奇特的感覺,兩旁極具特色的布置,很容易給人一種置身其中的融入感,不少大型的婚宴場地,都會擁有一道極具特色的樓梯,不妨善用這些樓梯,根據自己想要的特色布置一下1、溫馨的淺紫色配上微曲的樓梯,旁邊加上點點鮮花,儼然是一條幸福大道。2、淺紫色的薄紗,加上一個個特色的花球,引領來賓進入你們精心營造的布景。
入口處:要讓人未進入婚禮場地,便能感受到婚禮的氣氛,便要在入口處下些功夫,圓形拱門,已是不可缺少,而以一組整齊排列而成的鮮花柱,就像一個個極有紀律的士兵和來賓敬禮,而讓人有富麗堂煌的感覺。1、不寬不窄的通道,加上四周滿滿的鮮花,給人一種很熱鬧的感覺。2、金色做主色的半月型拱門,鮮花則用以成點綴,簡約得來非高貴。3、婚宴場地提供的入口處已經極具特色,但以鮮花和氣球裝飾一下,才能突出婚禮的氣氛。
婚禮的房間當然是採用艷麗的顏色較好,大廳的天花板最好用紅紗布把燈套起來,這樣燈打開時便多了幾分浪漫。新房最好以彩色、紗布為主,體現出浪漫、溫柔的特點.卧室里的牆最好是粉色,或淡紫色,體現出柔美的特點,卧室的床要按牆的顏色搭配.綠的配黃的,或者粉的;紫的配白的,或粉的。
每位賓客來參加你倆的婚禮,最先見到的是你們的婚禮場地布置。一個精緻獨特的場地布置,能令賓客津津樂道,永致難忘,也讓他們一同感受你倆甜蜜溫馨的歡樂氣氛。
結婚是一輩子的大事,每一對新人都真心期待能在隆重而溫馨的氣氛下,步上紅毯的另一端。多花一點想像與巧思,就能擁有一個浪漫而難忘的婚禮。想想看,在繽紛熱鬧喜氣洋溢的氣氛下參加婚宴,除了讓人賞心悅目外,更可以直接分享你們的喜悅,並贏得出席賓客的驚嘆和掌聲,以呈現出最好的風貌。婚禮場地布置離不開鮮花、絲花及氣球這三大類型,目的都是為場地添加多一份色彩!
鮮花是婚禮中不可缺少的重要配角,通常被用來裝飾拱門、愛情走廊、扶梯、觀禮台,甚至在桌上也有美麗的桌花,讓貴賓在浪漫的氣氛中享受餐點。一般婚禮中會使用的花卉多以玫瑰、百合居多,色系則以淺粉色為主,或是色彩鮮艷的大紅色。現在也有許多新人嘗試以白色的鮮花來妝點婚宴會場,得到極高的評價。
由於汽球的色彩豐富、造型有趣多變,近來也成為頗受歡迎的婚禮會場布置道具。而且其價格經濟,婚宴結束後還可讓賓客帶走,可說是賓主盡歡。氣球除了可以用來裝飾相框、拱門之外,也可搭配花卉做設計,而且還能將汽球做成卡通人物的新郎、新娘及花童的造型,頗富趣味及創意。如果新人想在婚禮過程中製造一些***,還可利用汽球做出爆破效果。
擺一、二張你們最得意的婚紗照,放大擺在婚宴禮堂的入口處,除了讓人羨慕你倆是「郎才女貌」天生一對外,重要的是告訴來賓不要走錯地方,當然紅包更不能送錯地方。
3.如何用絲帶扎花,婚車上的
婚車裝飾用花要求婚慶花車,聞其名即知裝飾用花必不可少,但對於用花有什麼要求,什麼花適合則是一個需要注意的問題。
總體而言,婚車用花的要求大致分為以下四點:花大、色艷、新鮮、寓意好。花大:所謂的「花大」有兩層含義,一指花朵的體量要大,二指花朵的開放度要大,即要選擇處於盛花期的花朵。
色艷:指花朵的色彩要艷麗、濃烈,能體現喜慶的氣氛。新鮮:指離開母體時間較短,整體完好,損傷程度小。
寓意好:指花本身的寓意要好,如百合寓意百年好合,天堂鳥寓意比翼雙飛,紅掌寓意心心相印等。Tip:新人在進行婚車裝飾的時候,可以考慮以下的花作為裝飾用花:百合、紅掌、天堂鳥、跳舞蘭、蝴蝶蘭、月季、劍蘭、洋蘭、非洲菊、康乃馨、桔梗、滿天星、情人草、勿忘我等;常用葉主要是巴西木葉、針葵、散尾葵、劍葉、龜背葉、水芋葉、文竹、蓬萊松、天門。
婚慶花車的裝飾類型婚車的裝飾之中,主要分為設置擺件裝飾、組字裝飾、花車點飾、花車綵帶裝飾這幾種,了解不同類型裝飾的特性,合理的組合和搭配應用於婚慶花車的裝飾之中,能使得花車的裝飾事半功倍。1、設置擺件裝飾:在婚慶花車上設置擺件和裝飾品,一般都是與婚禮這個主題有關的。
例如用婚紗做成花球,用心形的飾件組合在花里,也有用一對娃娃扮成新郎、新娘的擺件裝飾。比如設計在車頭上以一對娃娃為中心,組成一個花組造型。
此時的鮮花造型十分簡單,都圍在娃娃的周圍,形成一個圓環狀,起到烘托作用。人們不會因為花少而覺得乏味,而會被兩個人物擺件的趣味性所吸引。
2、組字裝飾:組字裝飾在裝飾婚慶花車的應用上是一種可以直接表達心情的形式。花車的車頭處有一塊很大的「空間」,它是組字插花最佳的表現場所。
婚慶花車組字裝飾的內容一般與「愛」有關,如「love」「心形圖案」「雙喜」等,當然不能忽略新人的愛情logo,或者愛情感言,甚至是主題名稱等等。每一種字或圖案都應根據使用的花卉做密集組合,並找出亮度對比的素材烘托陪襯。
如在一例花車設計中,花車上用了很大面積組字「love」。字母用大紅色月季雙朵排列,字底用天門冬和絲石竹構成,綠色和白色將紅色的花字襯托得光彩奪目。
3、花車點飾:在婚慶花車裝飾上,點飾盡管沒有大面積插花來得豪華富貴,但也能起到裝飾和提示作用。點飾一般作為大花體的輔助裝飾,可以使主花體得到延伸和使婚禮花車裝飾更趨完善合理。
點飾的方法是將單朵或幾朵花並攏,少量配入絲石竹、蓬萊松、文竹、天門冬、補血草、波狀補血草等填充素材組成一枝類似胸花的造型。婚禮花車裝飾點飾花固定到車上去的方法主要是在花上安置小吸盤,讓吸盤吸附在車的表面。
這樣即能隨意固定和改變位置,又不會對車體造成任何影響。有些車頂是皮製的,吸盤無法固定,可以設法先拉出緞帶,再將花朵固定在緞帶上。
點綴布置時,可以採用均勻的定位,如在前車蓋斜線條布置主花體,點飾花沿著車的框線位等距離地設置花朵。也可以採用不規則的點飾,車的某些重要位置或與主花體呼應的位置,適當多安排一些,並用點花組成連線和花紋等。
4、花車綵帶裝飾:婚慶花車裝飾,不完全是鮮花的世界,綵帶也有著一席之地。若將鮮花與綵帶造成影響進行比較,可以說是仲伯之間,難分高下。
用於婚慶花車裝飾的綵帶品種很多,有緞帶、無紡布、花邊、婚紗等。其色彩更是千變萬化,不勝枚舉。
在選擇綵帶之前,應先對需要進行包裝的車輛情況和用戶要求有一個大致的了解,例如車的顏色、用花色彩、客戶特殊要求等,然後進行具體操作。有的花車,用花量不大,只有前車蓋上設一叢花,其他都是點飾的布置,可以用拉線裝飾,將車的前後連成一體,表現為飄帶狀,使花車產生動感;也可用綵帶做成花球,裝飾在車上烘托氣氛。
花車通過緞帶結、花球和拉線裝飾,使花車的表現達到完美。婚慶花車的重要裝飾部位對於如何裝飾婚慶花車,我們要分清我們所要裝飾的重點部位,分清主次,才能有效的利用資源和時間,對於婚車的裝飾部位主要有四大部位可供考慮:車頭、車頂、車尾、車門及車體邊緣。
1、車頭:車頭是婚車裝飾的主要部分,也是婚車觀賞的重點,裝飾的好壞,直接影響整體效果。因此,車頭裝飾是婚慶花車裝飾的關鍵。
可運用的裝飾類型:點綴布置時,可以採用均勻的定位,如在前車蓋斜線條布置主花體,點飾花沿著車的框線位等距離地設置花朵。也可以採用不規則的點飾,車的某些重要位置或與主花體呼應的位置,適當多安排一些,並用點花組成連線和花紋等。
裝飾部位:用西方式插花風格來裝飾的,置於前車蓋中央位置,用東方式或現代自由式插花風格來裝飾的,置於車前蓋的一左一右或一前一後。製作:首先用塑料包裝紙和包裝帶包裹吸足水分的花泥,上半部暴露,下半部包裹,用4個、6個或8個塑料吸盤將包裹的花泥牢牢地固定在車體上,然後依次插入鋪墊葉、輪廓花(選型用)、主體花(大體量花)和填充花(小體量花),最後在上述花材的空隙處適當插入填充葉,這樣既體現了虛(指葉)、實(指花)結合的插花要求,又遮蓋了固定材料。
要求:一要牢固。
4.怎麼裝飾結婚花車婚車裝飾技巧分享
一、花車綵帶裝飾在婚慶花車中。
裝飾品不完全都是鮮花的世界,綵帶在其中造成的影響可以說是和鮮花不分伯仲,難分難解。緞帶、無紡布、花邊、婚紗等用在婚慶花車上的綵帶裝飾品多不勝數,千變萬化。
在選擇使用綵帶之前,要對車與用戶的要求有一個大概的了解。如何進行包裝需要那一些要求,比如:用花的色彩,客戶的一些特殊要求、車本來的顏色等等,然後在進行具體操作。
1、有隻用前車蓋上面一叢花,其他位置都是點飾的布置,可以用拉線裝飾,將車前後連成一體,表現為飄帶狀,讓花車看起來更動感。2、在車上裝飾哈桑用綵帶做成的花球可以烘托氣氛。
讓花車達到完美的表現只需要通過綢帶結、拉線裝飾和花球就可以輕松做到!二、花車重要裝飾部分裝飾花車需要掌握什麼是重要部分,不能一味的裝飾,需要弄清主次。方能合理的運用時間和資源,車頭、車頂、車尾、車門以及車體邊緣這四大部位對於婚車來說都是值得考慮的。
1、車頭車頭對於一輛婚車來說是重中之重,是裝飾的側重點,車頭裝飾的好看與否,直接影響整體效果。所以花車的車頭是裝飾的關鍵。
2、車頂車頂在過去是裝飾較少的一部分,一是因為形狀易變,二是製作過程也比較困難。但是現在它獨特、新穎、別致,正在受越來越多的新人青睞。
3、車尾車尾做的好與不好是會影響整體的效果一大因素,對於整體來說也是十分的重要。車尾的裝飾相對於車頭來說做起來比較輕松容易一些,車尾對於行駛時的風力、駕駛員的視線都不會有太大的影響,但是在大多數地方對於車位的裝飾都過於簡單,車尾的發揮以及創作空間其實很大,在裝飾時必須給予相對的重視!4、車門及車體邊緣(1)車門以及車體邊緣的裝飾起到對整部車的畫龍點睛的作用,車門上的把手一般會使用1-2朵康乃馨或者月結等配上少許葉材。
再把蝴蝶結紮上們最後固定在門把手上就可以了。若要顯比較高端洋氣上檔次,可以用蝴蝶蘭、百合、紅掌、跳舞蘭等相對高檔一些的話在搭配。
(2)車體邊緣使用的花朵一定要花朵盛開,色彩鮮艷。使用百合、康乃馨、洋蘭、紅掌、月季、扶郎等配上文松、天門冬,或給予點綴的情人草,勿忘我和滿天星等碎花。
使用綵帶以及膠帶紙固定在車體邊緣,固定的要不留痕跡而又牢靠穩固。切記花車和葉材混搭使用,也就是一個單品花就陪一個單品葉。
請問一下那些炫麗的光和綵帶是如何做出來的？用什麼軟體？本例中使用photoshop製作了一個非常有創意的圖片效果,把圖片嵌套到綵帶裡面,再加上陰影和高光,感覺非常逼真,又很流暢、飄逸。最終效果1、利用鋼筆工具繪制如下紐帶效果。2、導入三張圖片,並按下圖所示排列圖片。可以選擇自己喜愛的素材放上去。3、將三張圖片合並到同一圖層,圖層不透明度設為「50%」,編輯-變換-變形。同理導入其他圖片。4、創建4個組,並分別命名為1、2、3、4,將之前的各組圖片分別置於不同的組中。5、載入步驟1所創建的圖形選區,並為相應組添加蒙版。6、在組1中創建新圖層,使用漸變工具添加明暗效果。同理,對其他陰影部分應用漸變。7、創建新圖層,添加高光效果。8、添加描邊效果。最後,完成最終效果。
『肆』 求視頻《06092008SBSstar河智苑》的韓語翻譯
吳宗哲的 star time machine （節目名字）
這次主題：這個人是誰呢？《意思就是通過一些人們的陳述去猜想主人公是誰）
1號男-卞正日/拳擊世界冠軍
發言：如果是我個人的野心的話我希望能多訓練6個月左右會不會能做到世界冠軍。。。
2號女-李實子/主人公小學一年級班主任
發言：他個子真的很小，不過很靈敏很可愛
3號男：金賢日/主人公高3班主任
發言：這個人用一句話形容就是靈魂很清澈的人
4號女：崔槐丹/主人公初3班主任
發言：我真沒想到你會當拍戲的，真的做夢也沒想到~太偉大了！
男聲獨白與下面字幕同步：清澈的眼睛無比美麗的女人！100%才能和200%努力的結晶！把天的角色種在心裡的演技者！河智苑！
黒頻時的字：乖巧的模範生 入門演藝界
嬰兒照片時：1978年一男三女中出生於老二的河智苑
因於可愛的外貌很是受歡迎
學校背景時：花樣初等學校（就是小學）
然後出現生活記錄簿，寫的名字是天海林
老師評價：善良，懂禮貌，守規則誠實模範的小朋友
字幕：全是一些好話~~
獨白：特別是三年來一直守住班長的職位 這很讓人驚訝。
此時字幕：連班長也~~
照片下的名字：田海林
字幕：笑的很燦爛的小學生田海林
獨白：那時和現在都沒有變化
5號出場女：孔熏諸/小學同學
發言：她很內向，很不愛說話，有人跟他說話 他只會 嗯~嗯~的搖頭，如果對方繼續笑她，玩耍，她就會小聲說 不要~不要 （此時 後面的河智苑笑）
你內時候也做音樂，合唱團也參加了吧？（問河智苑）
河智苑：指揮。。。。PD（攝影者兼外景主持）：什麼？ 河智苑：我做指揮了 那時候。 同學：反正，那時候她是個模範生
獨白/字幕：她真是模範生嗎？
生活記錄簿背景時獨白：那這里是河智苑的生活記錄簿公開！ 哇 全是優啊（背景中的수是優）
獨白：我們現在去尋找小學時候聽說很疼愛河智苑的老師~
字幕：居然有與河智苑有這特別關系的老師？
老師：你好
PD：你好
老師：很高興見到你
字幕：河智苑的小學班主任李實子老師~
粉色字幕：河智苑是怎樣的學生？
老師：第一次看見海林（河智苑）同學時 看見她功課也很好，（還有什麼畫畫呀，手工啊，表現力很好 唱歌也很好，啊！她字寫的也很好）括弧內是字幕兼陳述
PD的問題兼藍色字幕：是八方美人啊
老師：就是啊 是八方美人
字幕：河智苑=八方美人
獨白兼字幕：聽說老師把18年前河智苑給她寫的信還保存著。像河智苑一樣 字寫也很漂亮工整吧~？
字幕：河智苑小學6年級寫的 字寫的真的很好
老師/字幕：一年級的時候因為常常生病功課也不好，不過現在已經是全校第一而且受老師疼愛的海林了~因為老師在發節日卡的時候總是說 一定要有偉大的理想。。因此我受了這句話的感動（在讀河智苑的信）
獨白：老師我也受您的感動了~（笑聲）
照片下的名字：田海林
雲型字幕：好想你啊~海林~
字幕：中學3年級時候的河智苑
獨白：簡單的短發和迷人的表情一點也沒變~
綠色字幕：確實很漂亮~
獨白/字幕：河智苑很平凡的學校生活因轉學到水原（地名)的高中而迎接了她人生的轉換點。到底那是什麼呢？
字幕：當時她的夢想依然是演技者！
紙上寫的 田海林的理想:演技者
獨白/字幕：當時被掛在附近照相館的自己的照片被星探發現的河智苑 因此她就抓到了進軍演藝界的大門。 就是這樣哦~~（然後開始重現）
字幕：女演員啊~~
獨白/字幕：這時發現什麼的星探！ 照相館里掛著美麗的（？）河智苑的照片
星探：好像有點不夠啊~~ 性感！（女的做反應）恐怖！（女的做反應）
星探：就是這個人了！ 我們走吧
字幕：就是這樣河智苑進軍演藝界了~
獨白：如果沒有在照相館照相 那她會怎麼樣呢？
出場者：金鷹日-河智苑高三班主任
粉色字幕：聽說河智苑在高中有一些演繹生活？
老師：河智苑嘛...（就算她去拍廣告啊什麼的，不過一次也沒早退過）《括弧內陳述兼字幕》就算他有事，早上也會聽完課再走，這方面她非常模範
黒頻時獨白兼字幕：可怕的新人河智苑 讓國民嚇一跳！
獨白兼字幕：1997年像恆星般第一次出現在學生電視劇里的河智苑，給人留下干凈利落的印象
左下方字幕：電影 真實游戲中
獨白字幕：表現出了不像新人的演技。2000年第37回大宗象電影際 新人獎獲得
河智苑：感謝到現在一直關注我的觀眾朋友們！我會更努力的！
獨白：讓人毛骨悚然的眼神和恐怖的氛圍】
鬼片背景時河智苑：我說過了，因為愛哥哥所以把她殺了
同時字幕：已經成為韓國恐怖片的女王！
獨白：你能感覺到這個眼神是一個剛踏入演藝界的新人嗎？！
出場男：安炳奇-恐怖片<剪刀><手機>的導演
粉色字幕：選擇河智苑當女主角的原因是？
出場男發言字幕同步：怎麼看呢。。。因為她是有點悲傷，有點善良的感覺，有時候很陰冷又可怕的感覺。這樣有著多種感覺的演技者
河智苑出場：<粉色字幕:喜歡恐怖片嗎>
河智苑：額。。原來我不能看恐怖片的，努力也不行，一個人看不得恐怖片，是我拍的恐怖片，我都怕的看不了
<粉色字幕：出演恐怖電影的好處？>
河智苑：看著看著觀眾們害怕的時候不是會"啊！"的尖叫嘛~那時候我很開心（笑聲）
PD和右邊藍色字幕：你還有這種可怕的一面啊
河智苑：我有點猥瑣~~(笑）
拍照獨白：就算自己不喜歡，但一下定決心她就能做的很好的熱情
同時字幕：演繹著河智苑，她有的與眾不同的長處是？
黒頻：擁有嚇人的意志力的河智苑
2003年12月9日篇-申正煥：她總是做到贏
字幕： 河智苑的左右名：一定要贏
陳太書-河智苑的弟弟：我看你那個座右銘還毒的是 以前小的時候~她拿著一桶釘子在前面走~不小心手滑，釘子全掉了，都釘在她膝蓋上了，如果是別人一定會哭死苦活的，河智苑居然坐那兒慢慢的拔那些釘子。（全場笑）
字幕：從小表現出強硬（？）的河智苑
跳舞背景獨白字幕同步：一次融入角色就完美投入的演繹者河智苑。
字幕兼獨白：電影<一單元家的奇跡><2007年作>里演繹拳擊選手的河智苑
程度很強的真被打的河智苑。
河智苑反擊時：她好像實質上真生氣了？！追到最後發出報復的一拳
藍色小字幕：你給我過來~~
字幕兼獨白：拳擊教練也在河智苑的拳頭下屈服
河智苑的雲型字幕：我是很毒的女人~
出場男-卞正日/拳擊世界冠軍
粉色字幕：練習多長時間？
出場男：通常。。長的話就3小時左右。。她從2個月後就開始訓練每天3小時半（喔~~）那是都能跑到喉嚨底下的痛苦。。確實河智苑不是徒有虛名的韓國最強演繹者~我是這么想的
獨白兼字幕：有段時間河智苑還做過韓國女歌手wax的lip sync（就是有些明星唱歌不好就讓人在後面唱自己只對嘴型不發聲音的那種，lip sync是後台發聲音那方），終究，河智苑也發過自己的唱片，當過歌手！
黒頻：演藝界的男演員們，河智苑全部領過！河智苑的男人！
獨白：第一個河智苑的男人是電影天生一對中的任長城
字幕：第一個男人：任長城
地鐵中獨白：打又打的河智苑，聽說和任長城是以拳頭鑄件的關系呢
字幕：一直是打和被打的關系
拍攝現場：任長城小聲說：我不疼~
獨白：特別是在電影一單元家的奇跡聽說任長城真的被打的很多
字幕：倒過來居然是以拳頭而日久生情（友情）的兩個人
河智苑打任長城時任長城發言兼字幕：我就說這么打不行的...
打後河智苑：呵呵~~哥哥你不疼吧。。我打的很厲害。。沒事嗎
任長城：真的真的~哥哥不疼
最後任長城示範，打PD
字幕兼任長城發言：看！要這樣打 要比這打的還要厲害~
拍攝：河智苑果然打的像任長城一樣。此時。。
導演：CUT！（不好的意思，重拍啦~）
獨白：在導演的一聲中，任長城驚慌
導演：要真的打啊~~
任長城，河智苑：是真的打啊~
字幕：可憐的任長城
跑步背景：
獨白字幕：河智苑的第2個男人 廣告中的權商宇。聽說兩個人3年來一直有著幻想的默契的非常親（？）的關系
節目中權商宇：我覺得是河智苑的話 進行拍攝時一定得慢慢的清清楚楚的進行
主持人：為什麼
權商宇：理解能力有點差（全場笑）
河智苑：是聽的不清楚~~！！！不是我理解能力差 是哥哥說的不清楚~
權商宇：以前有一次攝影結束，那時候我們好久沒見嘛~我就結束後跟他說：河智苑 你怎麼那麼漂亮啊 結果河智苑說：哼！（全場笑）
河智苑：不是那樣的~~
權商宇：反正又是理解能力差~不知道意思~~
獨白字幕：連續劇<多摩>（2003年作）中奪取李錫震的心的河智苑
獨白：表現出不能幸福的愛情的<多摩>！
電影中：男：疼嗎 河智苑：是 ，男：我也疼
河智苑雲型字幕：你已經成為別人的男人了~
字幕：連續劇<在巴黎發生的事>（2004年作）
獨白：以前在連續劇<在巴黎發生的事>受大韓民國代表美男鄭宇成瘋狂的愛的河智苑獻出了優秀的演技
字幕：同時受最高的美男蘇志燮和趙仁成喜歡的河智苑
跳舞時獨白字幕：但是她還有其他的男人！就是那位吳宗哲！
采訪畫面：吳宗哲：我在河智苑的電影叫了3次她的名字。就是那個對男朋友說我支援女軍了那個場面。請(就讓她再做一次示範）
河智苑兼字幕：要做嗎？ 我去支援女軍了
吳宗哲：哈~支援~！（韓語里支援和河智苑的智苑同一發音）（笑）
吳宗哲：然後 哥哥你想要我？就那個場面
河智苑：哥哥你想要我？
吳宗哲：當然想要你
河智苑：就只有那種程度嗎？
吳宗哲：我想要你想要你想要你（韓語中想要你發音wen ha ji河智苑的名字發音ha ji wen 所以想要你重復就是wen ha ji wen ha ji wen ha ji 裡面出現河智苑名字了喔~- -）
字幕：果然河智苑最喜歡的還是吳宗哲~
河智苑：如果說有小小的願望，那我就是想建所學校。不是單單只讓學習的學校，我理想中的學校是。。嗯。。讓玩的學校。《字幕開始同步》來我們學校的話就可以學鋼琴啊學畫畫啊.選自己想學的學，我想建的就那種學校，《字幕消失》當然。我也要賺很多錢啦~想讓學生們免費來我們學校學~
河智苑圖片背景：
獨白：從一個文靜的模範生蛻變到美麗的明星。我們任命你可以成為我們名譽的殿堂一員！
鼓掌後主持人：是的。明星的名字不僅是名字很好聽，明星也要做不損名字的努力，像河智苑一樣努力的樣子不是更有真實性嗎。從這面看堅持小時候的夢想努力到現在是很美麗的。
右邊主持：我現在把河智苑小時候送給仁實子老師的信弄來了。真的，字寫的很工整。看著真的，不像小學生寫的
黃色字幕：小學6年級寫給班主任的信
女主持：一位明星有老師，有親人，也有自己的FANS。有這種支持他的人們所以才成為明星的動力 我是這么想的。 那「好早晨」節目也就到這了。明天見吧~
鼓掌後結束。
完啦終於完啦~~~~~~ - -我快瘋了
對不起額 昨天有事 遲了一天 翻譯完了 雖然翻譯的有點亂 希望能幫上你~~
『伍』 女生該怎麼和男生表白
首先女孩子要先評估一下你們目前的關系狀態，好友，密友，認識而已。其次在對應的關系面前找好自己的定位，在表白前不露痕跡的推進關系，慢慢轉變定位。
舉個例子，一開始你們的關系提到的話題是共同的興趣愛好，慢慢地可以談談人生理想，再轉換為噓寒問暖。一個遞進的過程避免表白太過突兀。也可以在這個過程中重新考量對方是否真的合適你。
第二點，注意表白要留有餘地。表白一定要充分考慮對方的感受，你是表達，不是要挾，不代表表白了就有結果。往往不沖著贏錢的人能贏得賭局。你在表達中要表示出「我喜歡你，至於能不能在一起，要看兩個人緣分。」當然話不能直接說。
主要不要給男孩子心裡壓力，給他拒絕你的空間，但是他不一定拒絕。主要操作，找一個相對私密的空間，只有你們兩人，沒有人見證也許不浪漫，但是對方會放鬆，少有戒備心。那種要一群人圍觀，你不和我好我就怎樣怎樣的即使男孩子愛她，印象也打了折扣。
最後我想說表白是一個表達的過程，雙方地位平等，互相尊重，請女孩在表白時尊重對方的感受同時尊重自己的感受。表達了，就沒遺憾，結果是兩人緣分決定的，無關你一次表白。表白是開始，不是決定性條件。祝每一個看到這篇回答的人都能找到真愛。