Ⅰ 求這張背景圖上的文字
雲夢江氏，荊楚士族一等人家。
本宗江楓眠，妻眉山虞氏三娘，育子女二人，有螟蛉子魏嬰。嬰，字無羨，江氏世仆魏長澤子，母抱山門徒藏色散人，俱早亡。
嬰性穎悟，豐神俊朗，兼身世堪憫，楓眠垂憐，極為放縱。年少有文采，然好詩書而厭典籍，菲薄聖賢，楓眠慮之，請學於名流姑蘇藍氏啟仁公。
嬰大方宏量，學有藝能，然不聽訓導，往來自由。學藝月余，犯事被逐。復返雲夢，隨心所欲，好狂言，愛獵色，多妄行。
楓眠幼子江澄與嬰友善，多有勸囿，嬰直言：「我性如此而已，汝豈不知？」澄不復勸。
其時岐山溫氏勢大，待士如畜，嬰犯顏恣意，虞氏恚言：「豎子生要破我家門。」
旬後，溫氏縱兵，江氏敗亡，嬰、澄僅以身免，有女厭離探親在外倖存。未幾，嬰為溫氏所擒，投之夷陵亂葬崗。
亂葬崗，古戰場遺址，怨氣沖天，厲鬼橫行，凡人修士，入則無出。溫氏之盛，亦只得外設鎮壓，不得其解。
八月丁未，清河聶氏、蘭陵金氏、姑蘇藍氏、雲夢江氏結眾抗溫禍。以溫氏徽日，號為射日之徵。
十一月辛酉，姑蘇藍氏湛與江澄攻陷監察寮，然其中溫氏眾人已斃，死狀之慘，不忍卒睹，非人力可為。
藍湛，字忘機，即人稱含光君也，性雅正，事嚴謹。訪之再三，而溫氏橫死之人愈甚。湛、澄沿途查探，乃嬰自地獄而返也。
亂葬崗事，人莫知之。唯嬰性情大變，詭厲陰鷙，忘機言，鬼道害性。嬰置若罔聞。
後戰事愈烈，嬰盡掘溫氏之墳，煉屍馭魂，滅絕人倫。笛如天籟，而索陰魂為驅；貌如朗月，而與妖鬼為侶。更取玄武腹中精鐵，煉制虎符，鬼哭神嚎，號令從心，以一敵萬，所向披靡。或有微詞，皆畏嬰之勢，不敢與言。
夏五月丙寅，蘭陵金氏瑤刺殺溫氏之主若寒，餘孽歸降。
嬰雖功高，然素有慢弛之闕，久與事接，疵釁日興。
清河赤鋒尊有言：「魏嬰放任自我，行偏斜以自樂，失之大氣。」
春正月辛丑，嬰於窮奇道妄開殺戒，與溫氏餘孽合流，據亂葬崗，自號夷陵老祖。眾家多有非議，不能平息。
澄親赴亂葬崗，嬰心如鐵石，竟驅逐絕交。
有姑蘇含光君，屢屢勸誡，不聽，雲：「君所言，我悉知之。道不同，不相為謀。」
九月庚申，蘭陵金氏聘江氏厭離為宗婦，生一子凌。嬰素慕厭離，因妒生恨，縱麾下鬼將溫寧截殺其夫子軒於窮奇道，並隨扈百餘人。
或有言：魏嬰心無法度，天良已泯。
十一月丙子，溫寧金麟台暴起，眾家皆損。丁丑，眾家誓師不夜天，嬰潛隨之，起陰虎符，滅殺三千餘眾。厭離亦歿於此。
越三年，春正月庚戌朔，眾家圍剿亂葬崗，嬰竟遭萬鬼反噬，屍骨無存，魂飛魄散。
或曰：「魏嬰無仁義之心而有佞邪之材，禍害生靈，辜及朽骨，自延靈道人以降，無道之人，未有如嬰之甚者也。非命之運，是作法自斃。」
然內中詳情，澄不置一詞，無人問也。
Ⅱ 一模中考沖刺心態
進入考場快速調整自信心態
考生進入考場之後或多或少都會有些緊張，專家指出，考生可以通過幾種辦法讓自己迅速平靜下來
專家點撥高考技巧--如何在魔鬼時刻獲得成功
離高考還有半個月的時間了，對於每一個准備參加高考的學生來說，這段日子是高考的沖刺階段。那麼如何才能順利、高效地度過這個沖刺期，如何利用最後的這段時間把自己的潛能再激發出一些，如何爭取在高考時超水平發揮？就此，本報記者采訪了享受政府特殊津貼專家、全國四項重點課題組主研人、中華心理咨詢網的創始人王明中先生。
影響高考成績的因素有哪些
王明中先生通過多年的研究指出，影響考試成績的主要因素是考試中的心態、考試前的心態、學習方法、學習基礎，備受大家關注的記憶力僅排在17位。
而所有這些秘訣中，以考前的心理調整最為重要。
不少專家指出，高三年級是整個基礎教育過程中最為特殊、最為敏感的「異化階段」。很多學生會處於極度脆弱、焦慮、甚至恐慌的狀態。北京一所重點中學的老師，曾在自己任高三年級組長的時候，在全年級中進行了采樣分析，結果表明，在從模擬測試到正式走上考場前的「臨戰階段」，80%的學生都出現了學習或復習障礙。
王明中老師通過量表方式進行測試的結果也表明，90%左右的高三學生處於焦慮狀態中，甚至有一部分學生已經患上焦慮症。
為此專家指出，考前心理調節可以從十個方面入手：重視心態調整、防治心理疾病、正確對待考試、樹立切實目標、學會妥當歸因、正確對待成敗、擁有平常心態、增強自我信心、保持良好情緒、注意人際和諧。
調節考前心理的十種方法
在十個調節考前心理的方法中，增強自信心是核心，王明中老師給出了增強自信心的十條建議：
第一，要經常想自己會成功，不要想自己會失敗。要多想：我成功了將會怎樣，我怎樣做才能成功，不必想我失敗了怎麼辦；第二，相信自己有巨大的學習潛能；第三，從現在起，集會、上大課盡量坐前排；第四、練習正眼看人；第五，走路的速度加快；第六，養成主動與人說話的習慣；第七，穿著盡量得體；第八，多看歇後語、幽默，笑口常開；第九，自我精神訓話，每天朗讀和默誦幾遍自己的優點5條以上，再加幾句自我鼓勵的話；第十，有可能的話堅持心理訓練，可以聽聽增強自信心的音樂。
變弊導思維為利導思維
對於高三考生經常出現的焦慮，王明中老師也給出了幾條克服和緩解焦慮的簡易做法：
首先要調整認知，變弊導思維為利導思維，所謂弊導思維就是看問題只看到對自己不利的因素，而利導思維就是只看對自己有利的因素。「這兩種思維方式在考場中將會給學生帶來完全相反的結果」，王老師舉例說，有甲乙兩個同學在考試的第一階段中都只回答了第2、4、6、8四道題，如果是弊導思維方式的人會計算自己沒有答的題是多少分，計算自己已經丟了多少分，而利導思維的人，則會計算自己已經答了多少分，這樣，隨著考試的不斷深入，弊導思維的人會覺得自己丟的分數越來越多，會變得越來越焦慮，最終可能影響考試成績，而利導思維的人會覺得自己得的分越來越多，會越來越樂觀，最終可能會超水平發揮。
除了思維方式上進行調整以外，還要每天進行深呼吸練習，這樣可以非常有效地調整焦慮情緒，另外，如果在考場上突然出現了焦慮，也可以用深呼吸的辦法幫助自己調整情緒。
考前兩周調整生物鍾
除了心理的准備之外，生理的准備也非常重要。
王老師指出，在考前沖刺階段考生要充分了解自己的學習最高效率時間，並且充分利用這段時間進行高效率的復習，比如「夜貓子型」的，就在晚上多用用功，比別人晚睡一兩個小時；「百靈鳥型」的就要更充分地利用早上的時間。
「但是，在考前兩周左右，每個考生都要開始調整自己的生物鍾，盡量保證白天的考試時間是自己的大腦活力最充沛的時間」，王老師說。
那麼，怎樣才能做到呢？
其實辦法很簡單，就是調整睡眠時間。從考前半個月起，「夜貓子型」的考生，每天提前5分鍾睡覺，「百靈鳥型」的每天推後5分鍾起床，這樣半個月下來，每個學生的生物鍾基本調整到了正常范圍，就可以保證考試時有一個最佳的生理狀態。
進入考場應快速調整心態
考生進入考場之後或多或少都會有些緊張，如果能迅速地將心態調整好，就可以順利地進入答卷過程，否則將會影響考試結果。
專家指出，進入考場後，考生可以通過幾種辦法讓自己迅速平靜下來。
首先是向自己的同學主動問好，這樣可以比較快地讓自己從對考試的緊張情緒中走出來；其次是可以和自己附近的同學互相激勵；第三是採用各種方法靜心，專家指出考生可以微閉雙眼，或者凝視一個固定的物體，這些辦法都可以幫助考生盡快從緊張情緒中走出來；再有，考生也可以採用自我暗示的辦法，暗示自己：「我在考場上的任務是做題，而不是考慮前途之類的事情」，或者「要冷靜，我能成功」、「我不會的題，別人可能也不會，難易對大家都是一樣的」等等；當然也可以用深呼吸的辦法讓自己平靜下來。
先做簡單短小的題目
開始答題後，考生還有幾個應該注意的地方。
首先，拿到試卷後要先做那些簡單而且短小的題目。
王明中老師指出，人在不同焦慮程度下所適合完成的任務也不同，焦慮程度較高時，只適合完成難度較小的任務，焦慮程度中等時適合完成難度較高的任務。
通常，在剛剛進入考場的時候，人的焦慮程度是最高的，這個時候考生要盡量選擇那些簡單的、短小的題目，隨著學生完成的任務越來越多，焦慮程度會隨著有所降低，這時，再去做那些比較難的題目，一些難題就可以慢慢解決了。
其次是要控制好時間。
要常看鍾表，調整答題速度，要在閱卷者能看清的基礎上，盡量加快寫字速度，給自己節約出更多的檢查時間。另外，在回答問答題或是寫作文的時候，盡量不要打草稿，可以在草稿紙上大略地列出提綱或要點，打好腹稿後，直接在試卷上填寫。
再次，題目回答完之後，要採用多種方式進行檢查和驗算。
第四，在解答不同類型的題目時，要盡量使用平時復習時總結出來的應答技巧。
最後，考試結束後不要立即與別人核對答案。
● 建立自信小錦囊
首先是向自己的同學主動問好，這樣可以比較快地讓自己從對考試的緊張情緒中走出來；
其次是可以和自己附近的同學互相激勵；
第三是採用各種方法靜心，專家指出考生可以微閉雙眼，或者凝視一個固定的物體，這些辦法都可以幫助考生盡快從緊張情緒中走出來；
再有，考生也可以採用自我暗示的辦法，暗示自己：「我在考場上的任務是做題，而不是考慮前途之類的事情」，或者「要冷靜，我能成功」、「我不會的題，別人可能也不會，難易對大家都是一樣的」等等；當然也可以用深呼吸的辦法讓自己平靜下來。
中考一模即將舉行，如何進行中考復習，本報約請一些中學的名師撰稿，幫助同學們提高學習效率。
總思路突出有效性與針對性
1、要認真研究中考說明，明確中考命題的著力點。一是中考貼近生活、貼近時代、貼近考生實際；二是中考強調通性通法，淡化技巧，力避題海；三是中考注重基本知識與技能考查；四是精選「適當體現地方特色」的新材料作為教學和訓練的載體，以新載體落實考點，著重新情境、新背景中運用已有知識解決新問題的能力考查。
2、要增強作業訓練的計劃性和針對性。自己課外復習時，要結合教師的建議，選擇課外題或課外書不是越多越好，而是針對自己薄弱點進行針對性訓練，通過訓練發現問題，及時彌補不足。
3、要扎實落實解題規范訓練，培養好的答題規范和習慣。中考中經常因為有些學生解題過程不規范，如計算題缺少必要的公式，單位書寫錯誤導致無謂失分。要力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數。而解題方法的訓練要注意五個方面：一是注意書寫格式，要按步驟完成試題，不要跳步驟直接寫答案。二是審清題意，挖掘題目中的隱含條件，必要時列出要點，畫圖幫助分析題意；三是注意表述要嚴謹、規范、流暢、精練、有條理，少走彎路，盡量使用簡便方法；四是每解完一道題，都要回過頭檢查一遍，看一看有無錯漏，有無經驗教訓值得總結；五是注意開展一些限時訓練，通過限定時間的解題訓練，可以提高解題的速度和穩定性。
4、要精選精練習題，精講精練。寧願課堂多聽課，少在課外做廢題。復習中訓練習題要精選，突出典型性、通用性，能舉一反三，不做重復訓練。家長也要督促孩子建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。一輪復習中，要重視每次錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便於教學中的查漏補缺，真正做到相同題目不錯兩次。學生在解題中常犯的「五錯」有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯，具體表現在：一是讀題粗心，審題不清，限制條件沒弄清，隱性條件沒找出，重要信息沒提取，關鍵詞沒看準。二是書面表達不規范，答題不規范，用口語代替書面語，用漢語思維進行英語表達。三是步驟看不完整，沒有按學科特點規范答題，沒有按題目要求答題。四是答題不簡潔，句子過長讓人有啰嗦之感，還會造成錯誤幾率增多。
5、要善於糾正錯誤，學會解題後的反思。一是重視基礎知識。領悟解題中所涉及的知識點，並使知識結構化、系統化、網路化。二是注意題後小結。注意總結解題中的思維障礙在哪裡，思維的閃光點在哪裡，思考解題中易混易錯的地方，思考有沒有別的解題方法和求解途徑。三是注重習題變式。復習中能改變原題的結構、條件或其他方面，使一題變一串，防止定勢思維的負效應；回憶同類題，進行對比，找出解答這類題的技巧和方法。
6、要慎選同步復習參考用書。沒有經過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現負增長。中考復習一般一門學科配置1-2本綜合性復慣用書就足夠了，要保證弄懂做透每一本參考書上的配套習題，力爭會一題，能解決一類問題。
7、掌握復習的實用技巧，恰當處理好「四個關系」。一是審題和解題，克服對審題重視不夠，匆匆一看急於下筆的不嚴謹的做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，達到啟發解題思路。只有耐心仔細地審題，准確地把握題目中的關鍵詞和關鍵量才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找准解題方向。二是「會做」與「得分」，將你的解題思路轉化為得分點，要靠准確、完整的推理和精確、嚴密的計算，要克服卷面上大量出現的「會而不對」「對而不全」的情況。只有重視解題過程的嚴密推理和精確計算，「會做」的題才能「得分」。三是求快與求准，在題量大、時間緊的情況下，「准」字尤為重要。只有「准」才能得分，只有「准」才可不必考慮再花時間檢查，而「快」是平時訓練的結果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當地慢一點，准一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。四是難題與易題，做中考試題要按先易後難，先簡後繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打「持久戰」。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了。
總之，正確的復習方向，扎實的復習過程，良好的應考心態，就能夠保證中考備考的圓滿成功。
語文重在夯實基礎
市第三初級中學初三語文備課組
學會歸納總結。第一輪復習主要目標是夯實基礎。《中考指導用書》在「考試說明」中的「題型示例」部分及「復習訓練」部分均按積累運用、古詩文閱讀、現代文閱讀和寫作四大板塊順序編排，為同學們系統復習提供了許多例題和練習題，其中不乏近年來南京乃至全國各地中考的題型。老師會結合這些題目對中考范圍內的知識點逐一梳理。作為同學應緊跟復習節奏。同時還要學會歸納、總結，比如小說閱讀有哪些考點？答題的思路和要點是什麼？
避免眼高手低。語文作為母語，學生不可能全然看不懂文字材料，因此答題時常常存在眼高手低現象。尤其是語段閱讀，因為思考不夠深入，答題時往往淺嘗輒止，導致得分點不全。所以平時做《中考指導用書》上相應題目就應深入文本，認真思考，提煉篩選信息。且不說作文與閱讀，即使「積累與運用」部分亦是如此，如口語交際題、圖(表)文字轉換題等。因此，平時看題時不應只泛泛瀏覽，最好能動手寫一寫，不僅可以鍛煉思維能力，更能有助於提高語言表述的嚴密、准確、簡明。
數學有針對性地選擇習題
市第三初級中學初三數學備課組
做到「課課清」。學生在上中考一輪復習課之前，應先自己對照本節的內容概述回顧相關知識概念，尤其是自己不太清楚的概念。書上每節都有相關的典型例題，學生可以先看一看解題的思路及過程，要注意書寫的格式，避免自己答題不規范，無謂地失分。作業老師可能會選擇書中練習的一些題目，學生應該認真完成，對不懂的問題要及時請教老師和同學，做到「課課清」。有能力的學生可以再自己加練二三題，但要有針對性地選擇習題，不要大量的重復勞動，應重視解題策略，自己歸納總結一些題型，提高自己的復習效率。
注意歸納錯誤。書上每章都有單元測試，學生可以在規定的時間內(一般45分鍾左右)自行測試，測試完後對照答案自己批改，錯誤的題目可謄寫在專用的錯題本上，自行歸納總結失誤的原因，看一看自己在哪一部分知識還有所欠缺，並找一些針對性的習題進行強化訓練。過一段時間，再來看這些錯題，鞏固所學的知識。對於書後的綜合題，有能力的學生可以每天做一題，要注重建立合適的數學模型，善於靈活運用數學思想方法，把原問題轉化為一個比較熟悉的、比較容易解決的問題，以達到解決問題的目的。
英語不斷練習發現錯誤
市第二十四中學(五中實驗初中)英語教研組長孔愛國
聽力部分。首先, 要熟記7A至9B已學過的單詞，不看書反復聽懂7A至9B教材內容。其次，做完9B評價手冊後面的幾套聽力模擬卷。如有時間，可適當做點與中考難度相當的其它聽力練習。
語言基礎知識。首先,聽課時將每單元一些單詞的轉換形式、短語構成、課文的重、難點、疑點及題目講評中生疏的知識點記錄下來，以便課後復習。其次，認真完成《中考指導用書》上的練習題。同時要掌握一些答題的技巧。如做「詞形變換」時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子意思的理解。
完形填空與短文閱讀。完形填空題，有時要想完成前面的答案，須要讀完下文的一部分才能確定上文的答案。首字母填空較難,可採用「通讀全文、掌握大意、先易後難、逐項填空、字里行間、捕捉信息、復讀全文、消除疏漏」的解題策略。尤其是名詞的復數形式和動詞的過去式、過去分詞、現在分詞、第三人稱單數等最易疏忽。
書面表達部分。平時考試的或老師布置的作文都要認真寫。寫完後可從以下幾方面進行檢查：1.全文時態運用是否恰當。2.是否符合英語表達習慣。3.基本語法及句子結構是否有錯。4.信息是否有遺漏。關注老師的批改，認真聽老師的作文講評，主動看好同學的作文。
化學弄清相互關系能融會貫通
第二十四中學(五中實驗初中) 南京市名師李玉華
夯實基礎。中考的重要功能是考查學生是否達到畢業水平，因此中考試題中的70%是基礎題，所以夯實基礎是拿到基本分的重要環節。建議同學們首先要安排好時間，結合復習內容通讀課本，把課本上的文字、表格、插圖和實驗裝置圖都讀懂。其次要將所學的基本概念、基本理論(包括物質的組成、結構、性質、變化、物質的相互關系等)讀懂。依據它們的關系，經過梳理，結成知識網路。通過梳理的過程，加深對基本概念的理解，弄清概念之間的相互關系，達到融會貫通的目的。
提高能力。這里所指的能力包括知識歸納的能力、知識遷移的能力。也就是說在具備了一定的知識儲備以後，要知道什麼問題用什麼知識和方法去解決。建議同學們首先要弄懂課本上對化學現象的科學探究方法。
聯系實際。化學是一門應用型學科，本身就源於生活，再運用於生活。因此，聯系實際解決問題的方法十分重要，這個實際是指實驗的情景的實際、生活的實際和生產的實際。例如製取氣體的方法的選擇，就要聯系實驗室的條件、考慮反應的速率和反應的條件是否符合實驗室的實際條件。例如，在物質的鑒別時，就一定要考慮出現的現象;除雜質時不能產生新雜質等。
物理踏踏實實立足課本
第二十四中學(五中實驗初中)杭愛紅
以課本為主，關注圖表、圖片和重點文字的復習。中考試題中大多數來自課本，復習時，要對課本上的每一段話、每一幅圖、每一個實驗都要認真思考其中所包含的物理原理和基本規律。
關注重點題型。(1)巧取場景考基礎的題：給定一個鮮活的生活場景，能根據生活中的經驗，將知識與生活相聯系，應用物理知識解決問題。(2)注重應用考能力試題：注重理論聯系實際。(3)立足生活考實驗題：一般以教材上的實驗為載體，著眼於實驗器材的選取、實驗步驟的操作、實驗數據的收集、實驗現象和數據的分析處理、實驗問題的分析、實驗結論的總結等；對一些典型的實驗的目的要求及原理、器材、方法步驟、數據處理、誤差分析等都要熟練掌握。對於基本儀器的使用，在復習中也要重溫一下。(4)社會熱點題：平時要注意觀察思考社會或生活中的熱點問題，因為這些熱點常常也是中考的熱點。如「2008年奧運會中涉及的物理知識」、「嫦娥一號衛星中涉及的物理知識」等。
提高實戰能力。對各種題型要加強訓練。
Ⅲ 五年級上冊數學沖刺100分答案四單元
知識點：
\x091、 認識自然數和整數,聯系乘法認識倍數與因數.
\x09像0,1,2,3,4,5,6,…這樣的數是自然數.
\x09像-3,-2,-1,0,1,2,3,…這樣的數是整數.
\x09最小的自然數是（ ）,沒有最大的自然數.也沒有最大的整數.
\x092、我們只在自然數（零除外）范圍內研究倍數和因數.
\x093、倍數與因數是相互依存的關系,要說清誰是誰的倍數,誰是誰的因數.
\x09補充知識點：
\x09一個數的倍數的個數是無限的,一個數的因數的個數是有限的.一個數的最小倍數和最大因數都是自身.
\x09練習：判斷
最小的整數是1.（ ）
最小的自然數是0.（ ）
\x093、 -—2和2都是整數.（ ）
\x094、 100是倍數. （ ）
探索活動（一）2,5的倍數的特徵
\x09知識點：
\x091、 2的倍數的特徵.
\x09個位上是0,2,4,6,8的數是2的倍數.
\x092、 5的倍數的特徵.
\x09個位上是0或5的數是5的倍數.
\x093、 偶數和奇數的定義.
\x09是2的倍數的數叫偶數,不是2的倍數的數叫奇數.
\x09個位上是（ ）的數叫做偶數,個位上是（ ）叫做奇數.
\x094、能判斷一個數是不是2或5的倍數.能判斷一個非零自然數是奇數或偶數.
\x09補充知識點：
\x09既是2的倍數,又是5的倍數的特徵.個位上是0的數既是2的倍數,又是5的倍數.也就是10的倍數.
練習：判斷
1、自然數11、101、1101、1110都是奇數.（ ）
2、一個非零自然數不是奇數就是偶數. （ ）
練習二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完嗎?如果每3枝捆成一束,能正好捆完嗎?如果每5枝捆成一束,能正好捆完嗎?為什麼?
探索活動（二）3的倍數的特徵
\x09知識點：
\x091、 3的倍數的特徵.
\x09一個數各個數位上的數字相加的和是3的倍數,這個數就是3的倍數.
\x092、能判斷一個數是不是3的倍數.
\x09補充知識點：
\x091、同時是2和3的倍數的特徵.
\x09個位上的數是0,2,4,6,8,並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數,既是2的倍數,又是3的倍數.
\x092、同時是3和5的倍數的特徵.
\x09個位上的數是0或5,並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數,既是3的倍數,又是5的倍數.
\x093、同時是2,3和5的倍數的特徵.
\x09個位上的數是0,並且各個數位上的數字的和是3的倍數的數,既是2和5的倍數,又是3的倍數.
練習一：判斷：個位上是3、6或9的數一定是3的倍數.（ ）
練習二
有54朵花,如果每2枝捆成一束,能正好捆完嗎?如果每3枝捆成一束,能正好捆完嗎?如果每5枝捆成一束,能正好捆完嗎?為什麼?
\x09
\x09找因數
\x09知識點：
\x09在1～100的自然數中,找出某個自然數的所有因數.方法：運用乘法算式,思考：哪兩個數相乘等於這個自然數.
\x09補充知識點：
\x09一個數的因數的個數是有限的.其中最小的因數是1,最大的因數是它本身.
\x09練習一：30=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）
\x09所以30的全部因數：
\x09一個非零自然數的最小因數是（ ）,最大因數是（ ）.
\x09練習二：把24顆糖裝在盒子里,每個盒子裝得同樣多（至少要裝2個盒子）,有幾種裝法?
\x09找質數
\x09知識點：
\x091、 理解質數與合數的意義.
\x09一個數只有1和它本身兩個因數,這個數叫作質數.
\x09一個數除了1和它本身以外還有別的因數,這個數叫作合數.
\x092、1既不是質數也不是合數.
\x093、判斷一個數是質數還是合數的方法：
\x09一般來說,首先可以用「2,5,3的倍數的特徵」判斷這個數是否有因數2,5,3；如果還無法判斷,則可以用7,11等比較小的質數去試除,看有沒有因數7,11等.只要找到一個1和它本身以外的因數,就能肯定這個數是合數.如果除了1和它本身找不到其他因數,這個數就是質數.
\x09練習一：100以內的質數有（ ）個.分別是：
\x09練習二：判斷：
\x091、兩個偶數的和一定是2的倍數.（ ）
\x092、所有的質數都是奇數.（ ）
\x093、所有的合數都是偶數.（ ）
\x09
數的奇偶性
\x09知識點：
\x091、運用「列表」「畫示意圖」等方法發現規律：
\x09小船最初在南岸,從南岸駛向北岸,再從北岸駛回南岸,不斷往返.通過「列表」「畫示意圖」的方法會發現「奇數次在北岸,偶數次在南岸」的規律.
\x092、能夠運用上面發現的數的奇偶性解決生活中的一些簡單問題.
\x093、通過計算發現奇數、偶數相加奇偶性變化的規律：
\x09偶數+偶數=偶數 奇數+奇數=偶數
\x09偶數+奇數=奇數
\x09練習一（知訓第8頁）：1+3+5+7=（ ）（填「奇數」或「偶數」）
\x091+3+5+7+9+11+13=（ ）（填「奇數」或「偶數」）
二單元《圖形的面積（一）》
比較圖形的面積
\x09知識點：
\x091、藉助方格紙,能直接判斷圖形面積的大小.
\x092、平面圖形面積大小的比較有多種方法：
\x09根據圖形面積的大小,可以直接進行比較；可以藉助參照物進行比較；可以運用重疊的方法進行比較；藉助方格,利用數方格的的方法進行比較；直接計算面積後再進行比較等.
\x093、圖形面積相同,其形狀可以是不同的.
\x09補充知識點：
\x09確定一個圖形面積的大小,不僅是根據圖形的形狀,更重要的是根據圖形所佔格子的多少來確定.
地毯上的圖形面積
\x09知識點：
\x09根據地毯上所給圖案探求不規則圖案面積的計算方法.
\x091、直接通過數方格的方法,得出答案的面積.
\x092、將圖案進行「化整為零」式的計算,即根據圖案的特點,將整體的圖案分割為若干個相同面積的小圖案,通過求小圖案的面積,得出整個圖案的面積.
\x093、採用「大面積減小面積」的方法,即通過計算相關圖形的面積,得到所求的面積.
\x09補充知識點：
\x09在解決問題時,策略和方法是多種多樣的.
動手做
\x09知識點：
\x091、認識平行四邊形、三角形與梯形的底和高.
\x09從平行四邊形一邊的某一點到對邊畫垂直線段,這條垂直線段就是平行四邊形的高,這條對邊是平行四邊形的底.
三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高,這條對邊是三角形的底.
\x09從梯形的兩條平行線中的一條上的某一點到對邊畫垂直線段,這條垂直線段就是梯形的高,這條對邊就是梯形的底.
\x092、高和底的關系是對應的.
\x093、用三角板畫出平行四邊形的高的方法.
\x091)把三角板的一條直角邊與平行四邊形的一條邊重合,讓三角板的另一條直角邊過對邊的某一點.
\x092)從這一點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線,這條垂線（從點到垂足）就是平行四邊形一條邊上的高.注意：從一條邊上的任意一點可以向它的對邊畫高,也可以從另一條邊上的任意一點向它的對邊畫高,但把高畫在底邊延長線上在小學階段不要求.
\x094、用三角板畫出三角形的高的方法.
\x091)把三角板的一條直角邊對准三角形的一個頂點,另一條直角邊與這個頂點的對邊重合.
\x092)從這個頂點沿著三角板的另一條直角邊向它的對邊畫垂線,這條垂線（從頂點到垂足）就是三角形一條邊上的高.
\x095、用三角板畫梯形的高的方法.
\x09用同樣的方法,畫出梯形兩條平行線之間的垂直線段,就是梯形的高.
探索活動（一）平行四邊形的面積
\x09知識點：
\x091、平行四邊形的面積=拼成的長方形的面積
\x09長方形的長就是平行四邊形的底；長方形的寬就是平行四邊形的高.
\x09因此：平行四邊形面積=底×高
\x09如果用S表示平行四邊形的面積,用a和h分別表示平行四邊形的底和高,那麼,平行四邊形的面積公式可以寫成：S=ah
\x092、運用平行四邊形的面積計算公式計算相關圖形的面積並解決一些實際問題.
\x09補充知識點：當平行四邊形的底和高相同時,其面積也是相同的.
探索活動（二）三角形的面積
\x09知識點：
\x091、三角形面積=兩個相同三角形拼成的平行四邊形的面積÷2
\x09三角形的底和高,也就是平行四邊形的底和高.
\x09因此：三角形面積=平行四邊形的面積÷2=底×高÷2
\x09如果用S表示三角形的面積,用a和h分別表示三角形的底和高,那麼,三角形的面積公式可以寫成：S=ah÷2
\x092、運用三角形的面積公式,計算相關圖形的面積,解決實際問題.
\x09補充知識點：
\x09決定三角形面積的大小的因素不是圖形的形狀,而是三角形的底與高的長度,只要底和高相同,不同形狀的三角形的面積也是相同的.
探索活動（三）梯形的面積
\x09知識點：
\x091、梯形面積=兩個相同梯形拼成的平行四邊形的面積÷2
\x09梯形的上底與下底的和就是平行四邊形的底,梯形的高就是平行四邊形的高.
\x09因此：梯形面積=平行四邊形面積÷2=底×高÷2=（上底+下底）×高÷2
\x09如果用S表示梯形的面積,用a和b分別表示梯形的上底和下底,用h表示梯形的高,那麼,梯形的面積公式可以寫成：S= (a+b)h÷2
\x092、運用梯形面積的計算公式,解決相應的實際問題.
\x09補充知識點：
\x09決定梯形面積的大小的因素不是圖形的形狀,而是梯形的上、下底之和與高的長度,只要上下底的和與高相同,不同形狀的梯形的面積也是相同的.
三單元《分數》
\x09分數的再認識
\x09知識點：
\x09在具體情境中,進一步認識分數.分數對應的「整體」不同,分數所表示的部分的大小或具體數量也不一樣,也就是分數具有相對性.
\x09分餅（真分數與假分數）
\x09知識點：
\x091、理解真分數、假分數、帶分數的意義.
\x09像1/2 、1/4 、2/3 、3/4 ,…這樣的分數叫作真分數.
\x09特點：分子都比分母小.
\x09像3/2 、3/3 、5/4 、9/5 ,…這樣的分數叫作假分數.
\x09特點：分子比分母大,或者分子與分母相等.
\x09像 2又1/4 ,1又2/3 這樣的分數叫作帶分數.
\x09特點：由整數和真分數兩部分組成的.
\x092、真分數都小於1,假分數大於或等於1.
\x093、帶分數的讀法：2又1/4 讀作：二又四分之一.
\x09補充知識點：
\x091、分子是分母倍數的假分數可以化成整數.
\x092、分子不是分母倍數的假分數可以化成帶分數.
\x09分數與除法
\x09知識點：
\x091、理解分數與除法的關系：被除數÷除數= -——（除數不為0）.
\x092、分數的分母不能是0.因為在除法中,0不能做除數,因此根據分數與除法的關系,分數中的分母相當於除法中的除數,所以分母也不能是0.
\x093、運用分數與除法的關系解決實際問題.用分數來表示兩數相除的商.
\x094、根據分數與除法的關系把假分數化成帶分數的方法.
\x09用分子除以分母,把所得的商寫在帶分數的整數位置上,余數寫在分數部分分子上,仍用原來分母作分母.
\x095、把帶分數化成假分數的方法.（兩種）
\x091)把帶分數分成整數與真分數的和的形式,把整數化成用真分數的分母作分母的假分數,再加上原來的真分數,就可以把帶分數轉化成假分數.
\x092)將整數與分母相乘的積加上分子作分子,分母不變.
分數基本性質
\x09知識點：
\x091、理解分數的基本性質.
\x09分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外）,分數的大小不變.
\x092、聯系分數與除法的關系以及「商不變」的規律,來理解分數的基本性質.
\x09分子相當於被除數,分母相當於除數,被除數和除數同時乘或除以相同的數（0除外）,商不變.因此分數的分子和分母都乘或除以相同的數（0除外）,分數的大小也是不變的.
\x093、運用分數的基本性質,把一個分數化成指定分母（或分子）而大小不變的分數.
找最大公因數
\x09知識點：
\x091、理解公因數和最大公因數的意義.
\x09兩數公有的因數是它們的公因數,其中最大的一個是它們的最大公因數.
\x092、找兩個數的公因數和最大公因數的方法.
\x09運用找因數的方法先分別找到兩個數各自的因數,再找出兩個數的因數中相同的因數,這些數就是兩個數的公因數；再看看公因數中最大的是幾,這個數就是兩個數的最大公因數.
\x093、會找分子和分母的最大公因數.
\x09補充知識點：
\x091、其他找最大公因數的方法.
\x091) 找兩個數的公因數和最大公因數,可以先找出兩個數中較小的數的因數,再看看這些因數中有哪些也是較大的數的因數,那麼這些數就是這兩個數的公因數.其中最大的就是這兩個數的最大公因數.
\x09例如：找15和50的公因數和最大公因數：
\x09可以先找出15的因數：1,3,5,15.再判斷4個數中,哪幾個也是50的因數,只有1和5,1和5就是15和50的公因數.5就是它們的最大公因數.
\x092)如果兩個數是不同的質數,那麼這兩個數的公因數只有1.
\x093)如果兩個數是連續的自然數,那麼這兩個數的公因數只有1.
\x094)如果兩個數具有倍數關系,那麼較小的數就是這兩個數的最大公因數.
\x095)也可適當的把短除法求公因數介紹給學生.（據學生實際情況而定.）
\x092、4與所有奇數的最大公因數是1；4與4的倍數的最大公因數是4.
約分
\x09知識點：
\x091、理解約分的含義.
\x09把一個分數的分子、分母同時除以公因數,分數的值不變,這個過程叫做約分.
\x092、理解最簡分數的含義.
\x09像1/3這樣,分子、分母公因數只有1了,不能再約分了,這樣的分數是最簡分數.
\x093、掌握約分的方法.約分的方法一般有兩種,一種是用兩個數的公因數一個一個去除,另一種是直接用兩個數的最大公因數去除.
\x09補充知識點：比較分數大小時,分母相同的、分子相同的可以直接比較,有些時候分子分母都不相同可以採用約分後進行比較的方法.
\x09例如：5/6○7/12
找最小公倍數
\x09知識點：
\x091、理解公倍數和最小公倍數的含義.
\x09兩個數公有的倍數叫做這兩個數的公倍數,其中最小的一個,叫做最小公倍數.
\x092、找兩個數的公倍數和最小公倍數的方法.
\x09先找出兩個數各自的倍數（限制一定的范圍內）,再找出公有的倍數,最為兩個數的公倍數,看看這些公倍數中最小的是幾,這個數就是兩個數的最小公倍數.
\x093、兩個數公倍數的個數是無限的,因此只有最小公倍數沒有最大的公倍數.
\x09補充知識點：
\x09其他找公倍數和最小公倍數的方法.
\x091、找兩個數的公倍數和最小公倍數,可以先找出兩個數中較大的數的倍數（限制一定的范圍內）,再看看這些倍數中有哪些也是較小的數的倍數,那麼這些數就是這兩個數的公倍數.其中最小的就是這兩個數的最小公倍數.
\x09例如：找6和9的公倍數和最小公倍數.（50以內）可以先找出9的倍數（50以內）有：9,18,27,36,45,再從這些數中找出6的倍數18,36,18和36就是6和9的公倍數,18是最小公倍數.
\x092、如果兩個數是不同的質數,那麼這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積.
\x093、如果兩個數是連續的自然數,那麼這兩個數的最小公倍數是兩個數的乘積.
\x094、如果兩個數具有倍數關系,那麼較大的數就是這兩個數的最小公倍數.
\x095、也可適當的把短除法求最小公倍數的方法介紹給學生.（據學生實際情況而定.）
\x09
分數的大小
\x09知識點：
\x091、理解通分的含義.
\x09把分母不相同的分數化成和原來分數相等、並且分母相同的分數,這個過程叫作通分.
\x09通分的兩個要點：
\x09（1）和原來分數相等.
\x09（2）分母相同的數字.
\x092、分數大小比較.
\x09（1）同分母分數相比較,分子越大分數越大.
\x09（2）同分子分數相比較,分母越小分數越大.
\x09（3）分子分母都不相同的分數相比較的方法.
\x09第一,用通分的方法把分母不相同的分數化成和原來分數相等、並且分母相同的分數,再比較大小.
\x09第二,是把兩個分數化成分子相同的分數,再比較大小.
\x09補充知識點：
\x09通分一般以最小公倍數作分母.
\x09
數學與交通
\x09相遇
\x09知識點：
\x091、分析簡單實際問題中的數量關系.
\x09路程=速度×時間
\x092、用方程解決簡單的實際問題.
\x09強調列方程解應用題的步驟：
\x09（1）找到題中的等量關系式
\x09（2）解設所求量為x
\x09（3）根據等量關系式列出相應的方程
\x09（4）解答方程,注意結果無單位名稱.
\x09（5）檢驗做答.
\x09補充知識點：
\x09速度=路程÷時間 時間=路程÷速度
旅遊費用
\x09知識點：
\x091、會利用已有的知識,依據實際情況給出較經濟的方案.
\x092、掌握用列表法解決問題.
看圖找關系
\x09知識點：
\x091、能讀懂一些用來表示數量關系的圖表,能從圖表中獲取有關信息,體會圖表的直觀性.
\x092、結合實際問題情境,分析量與量之間的關系.
\x093、根據圖的變化確定或描述行為、事件的變化.
四單元《分數加減法》
折紙（分數加減法一）
\x09知識點：
\x091、異分母分數加減法的算理.
\x09分母不同的分數相加減,要先通分,化成相同的分母,再加減.
\x092、計算結果能約分的要約成最簡分數.
星期日的安排（分數加減法二）
\x09知識點：
\x091、認識分數加減混合運算順序與整數和小數的加減混合運算順序相同.
\x092、計算加減混合運算時,方法要靈活處理,可以先全部通分,再進行計算；也可計算三個數中的兩個數後,再進行通分的；也有先部分進行通分,算出部分的結果後,再第二次通分的.注意：具體的題型具體分析,盡量使計算過程更加簡便.
\x09補充知識點：
\x09整數加法交換律和結合律在分數加法中同樣適用.
看課外書時間（分數與小數）
\x09知識點：
\x091、將分數化小數的方法有兩種：一種是利用分數與除法的關系,即用分子除以分母；一種是先把分數化為十進分數,然後再劃為小數.
\x09注意：第一種是一般的方法,適用於所有的分數化為小數,而後一種是特殊的方法,需要根據分母的數值確定能否運用.
\x092、將有限小數化為分數的方法：小數化分數,原來有幾位小數,就在1後面寫幾個0作分母,把原來小數去掉小數點作分子；化成分數後,能約分的要約分.
\x09
五單元《圖形的面積（二）》
組合圖形面積
\x09知識點：（要注意單位）
\x091、了解組合圖形：有幾個簡單的圖形拼出來的圖形,我們把它們叫做組合圖形.
\x092、 計算組合圖形的面積的方法是多種多樣的.一般運用的方法是「分割法」和「添補法」.
\x09分割法,即將這個圖形分割成幾個基本的圖形.分割圖形越簡潔,其解題的方法也將越簡單,同時又要考慮分割的圖形與所給條件的關系.（計算時要注意把分割的圖形面積都加起來才是整個圖形的面積.）
\x09添補法,即通過補上一個簡單的圖形,使整個圖形變成一個大的規則圖形.
\x093、運用所學的知識,解決生活中組合圖形的實際問題.
\x09
探索活動：成長的腳印
\x09知識點：
\x091、能正確估計不規則圖形面積的大小.
\x092、能用數格子的方法,計算不規則圖形的面積.
\x093、估計、計算不規則圖形面積的內容主要是以方格圖作為背景進行估計與計算的,所以藉助方格圖能幫助建立估計與計算不規則圖形面積的方法.
\x09估計不規則圖形面積的方法是根據圖形的形狀,確定一個近似的基本圖,通過對基本圖面積的計算,估計出一個不規則圖形的面積.
嘗試與猜測
雞兔同籠
\x09知識點：
\x09藉助「雞兔同籠」這個載體經歷列表、嘗試和不斷調整的過程,從中體會出解決問題的一般策略—列表.
\x09取中列表法、方程法、金雞獨立法、直接計演算法.主要掌握取中列表法.
點陣中的規律
\x09知識點：
\x091、能在觀察活動中,發現點陣中隱含的規律,體會到圖形與數的聯系.
\x092、在「點陣中的規律」的活動中,通過觀察前後圖形中點的變化規律,推理出後續圖形中點的數量.
\x09
六單元《可能性的大小》
摸球游戲（用分數表示可能性的大小）
本單元要同步復習《知訓》65至68頁的每一道題.
\x09知識點：
\x091、用分數表示可能性的大小.
\x09客觀事件中,「不可能」出現的現象用數據表示為「可能性是0」,客觀事件中,「一定能」出現的現象用數據表示為「可能性是1」,當可能性是相等的時候,用數據表述是「 二分之一」.
\x092、逐步體會到數據表示的簡潔性與客觀性.
設計活動方案
\x09知識點：
\x091、運用分數表示可能性的大小,能自主地設計一些活動方案.
\x092、對實際生活中的事件與現象,能運用可能性的知識進行合理的解釋.
數學與生活
迎新年
\x09知識點：
\x091、通過活動,復習分數的認識與加減法的知識內容.
\x092、通過活動加深對可能性大小問題的理解,能用分數表示可能性大小,能按指定的可能大小設計方案.
\x093、能將所學的知識進行綜合,並能解決一些簡單的實際問題.
鋪地磚
\x09知識點：
Ⅳ 大家有沒有發現雙匯萬人誓師大會上，背景的「雙匯集團「中的」雙「下面的漢語拼音是錯的，拼成了」SHAUNG"
是的。我也是剛剛看圖片新聞發現的。原圖如下。
Ⅳ 求這張圖的背景圖
這張
Ⅵ 談遷的資料馬上，急速
談遷 (1594-1658) 明末清初史學家。自幼刻苦好學，家貧，靠繕寫、代筆或作記室(秘書)維持生活。南明弘光元年(1645)為閣臣高弘圖的記室，出謀劃策，力圖恢復。頗受高弘圖 、 張慎言等賞識。後擬薦為中書舍人及禮部司務。他感到時事日非，不足與有為 ，堅辭不就，引退回家隱居。
談遷博鑒群書，善諸子百家，精研歷史，尤重明代典故。天啟元年(1621)，談遷母親亡故，他守喪在家，讀了不少明代史書，覺得其中錯漏甚多，因此立下了編寫一部真實可信符合明代歷史事實的明史的志願。他長年背著行李，步行百里之外。到處訪書借抄，飢梨渴棗，市閱戶錄，廣搜資料，終於用五年之功而完成初稿。以後陸續改訂，積二十多年之不懈努力，六易其稿，撰成了百卷500萬字的巨著《國榷》。豈料兩年後，清順治四年(1647)8月，書稿被小偷盜走，面對沉重打擊，談遷不禁老淚縱橫：「噫，吾力殫矣！」但談遷並未就此沉淪，而是迅速從打擊中挺立起來，「吾手尚在，寧遂已乎！」他滿懷悲痛，發憤重寫,經4年努力，終於完成新稿。順治十年（年），60歲的他，攜第二稿遠涉北京，在北京兩年半，走訪明遺臣、故舊，搜集明朝遺聞、遺文以及有關史實，並實地考察歷史遺跡，加以補充、修訂。書成後，署名「江左遺民」，以寄託亡國。
談遷性格耿介，雖家徒四壁，然處士操行廉，雖游大人先生之門，然不妄取一介。他好幾次拒絕人送禮物，拒絕人拿錢買他的文章。1656年南歸時，也不肯求人寫介紹信給以方便。曾有人推薦至朝廷任職，他托辭不受。吳晗在《談遷和＜國榷＞》一文中，贊他是個有骨頭的老窮漢，他忠於學術研究、忠於國家民族的堅貞不拔、不為困難所嚇倒的精神氣節，是非常值得後人崇敬和學習的.
國榷
《國榷》記載明代重要史實的編年體史書。談遷撰。全書正文104卷，卷首4卷。共五百萬字。
該書記敘從元文宗天歷元年(1328)九月明太祖朱元璋誕生，到1645年南京淪陷、福王抗清政權滅亡為止的317年間的歷史。書中敢於直書《明實錄》避而不談的明朝一些重要史實；對一些重要事件，常以個人和諸家的評論並列於後。其史實注意考訂精審，材料有相當的可靠性或參考價值。萬曆以後七十多年的歷史，以及建州女真的發展和後金同明的關系的記載，尤為他書所少見。根據邸報、方誌和官吏遺民口述材料編補的崇禎朝十七年的史實，也有重要的史料價值。
但書中敘事有的過於簡略，有的事件前後記敘重復且說法不一。另外，封建正統史觀、儒家天命論、佛道等迷信思想，在書中也有濃重反映。由於書中對滿清頗多貶責，當時成為禁書。《國榷》原稿稱百卷，談遷死後僅有抄本傳世，後經浙江海寧張宗祥據蔣氏衍芬草堂抄本和四明盧氏抱經樓藏抄本，及崇禎一朝十卷本互相校補，加以標點，分為一百零四卷，又卷首別作四卷，共一百零八卷。1958年由古籍出版社分六冊出版。
成書經過
天啟元年（1621年），談遷28歲，談遷母親亡故，他守喪在家，讀了不少明代史書，覺得其中錯漏甚多，因此立下了編寫一部真實可信符合明代歷史事實的明史的志願。在此後的二十六年中年中，他長年背著行李，步行百里之外。到處訪書借抄，飢梨渴棗，市閱戶錄，廣搜資料，終於卒五年之功而完成初稿。以後陸續改訂，積二十六年之不懈努力，六易其稿，撰成了百卷500萬字的巨著《國榷》。豈料兩年後，1647年8月，書稿被小偷盜走，他滿懷悲痛，發憤重寫。經4年努力，終於完成新稿。年，59歲的他，攜第二稿遠涉北京，在北京兩年半，走訪明遺臣、故舊，搜集明朝遺聞、遺文以及有關史實，並實地考察歷史遺跡，加以補充、修訂。書成後，署名「江左遺民」，以寄託亡國之痛，使這部嘔心瀝血之巨作得以完成。
Ⅶ 百日誓師幻燈片
給你建議就是：
一：在選擇題材上，名人名言的詩句要准備多一點
二：多選擇一些成績平凡的人，考上重點大學或者名牌大學人的事例
三：可以用根相機，像個簡短的MV,如某個人想要報考什麼學院，等等鏡頭
四：背景音樂多選擇一些勵志的激勵的。 音樂起伏可以先憂傷到激奮。
五：多弄一些橫屏，標語之類。色調以紅色為主
六：選擇一些宣誓言語，或者歌曲。一些唱，多拉一些領導過來。請帖做好一點。
Ⅷ 如何沖刺中考
離中考越來越近，大家都在摩拳擦掌，用盡各種招數。
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Ⅸ 一個真實的武王伐紂到底是怎樣的
武王伐紂的真相是什麼
武王伐紂是中國歷史上著名的事件，關於這場戰爭無人不知，很多人都認為武王伐紂是一場「以至仁伐至不仁」的戰爭，將周武王寫的英明神武，再加上一個神仙級別的姜子牙，而把商紂王寫的卻是如此昏庸不堪，事實真如此嗎?
武王伐紂劇照
武王伐紂按照歷史上來說，這場戰爭是如此的，於公元前一千年左右，周武王趁著伐紂的好時機，也就是商朝大軍在討伐東夷的時候，在牧野的地方和眾諸侯宣讀了商紂王的種種罪行，於是決定替天行道率領約4.5萬的大軍准備攻打商朝。這個時候商朝的奴隸紛紛倒戈，周朝不攻自破，輕而易舉的取得了勝利。
其實武王伐紂的真相並非如此，商紂王並非因昏庸無能才喪失商朝。武王伐紂如此順利其實都是一個叫做膠鬲的人物在從中作祟。膠鬲是當時最大的鹽商，可以用巨富來形容他。古代的戰爭從來都離不開經濟，商紂王在討伐東夷的時候，耗費了很多錢財，國力空虛，於是周文王舉薦了膠鬲，幫助了商紂王擺脫困境。膠鬲是周文王的人，在周文王死後，武王即位，開始了滅商計劃，而膠鬲這個人成為了周武王的卧底，和他商議滅商計劃，並答應了他事成之後，可以為官等條件。
回到商朝之後，膠鬲就開始行動，成功的將能征善戰的大臣都派到了東夷作戰，等到周武王伐紂時，當時的70萬商軍都是他帶領的，紛紛倒戈也就順理成章了。武王伐紂的真相就是這樣的，並非奴隸自己主動倒戈，而是人為的作用。
周武王伐紂的地點在哪裡
商朝末年，由於商紂王的暴戾統治，導致國家逐漸衰落，而此時周氏部落逐漸強大，為了討伐商朝暴君商紂王，聯合周邊的國家以及諸侯誓師伐紂，發動了牧野戰爭，歷史上稱之為武王伐紂。
牧野之戰地圖照片
武王伐紂的地點就是牧野之戰的地點，公元前1047年周武王在牧野舉行各諸侯的會盟，並決定討伐暴君。當時這場戰爭的地點是牧野，牧野是河南省新鄉的另一個稱呼，是古代歷史中的另一個地名，這個地方的具體地點在今日的新鄉市北部，包括了新鄉市的鳳泉區、衛輝市、輝縣市、獲嘉縣等地。牧野並非是專有的名詞，是相對於當時商朝首都殷都來說的，從商朝都城殷都由內而外，分別為城、郭、郊、牧、野。
周武王伐紂的地點是牧野，這個牧野在歷史上指的是衛輝市，廣義上的牧野還包括鳳泉區、獲嘉縣中的部分地區。東漢的許慎在著作《說文解字》里將此地點說的最為明白，文中說道：「牧邑在朝歌南七十里地，周武王與紂戰於牧野」。這句話的意思就是說牧野在距離商朝都城南邊七十里的地方。在古代的70里等於現在的25公里，所以說周武王伐紂的地點正是衛輝市區所在地。
牧野這個地方還是商朝大臣比干、以及周朝大臣姜尚的出生地，在商朝末年，諸侯會盟，進行武王伐紂的戰役也是在此地發生。如今這里有很多古代遺址的存在，其中最為著名的遺址有姜太公祠、比干廟、姜太公故里。
武王伐紂勝利的原因是什麼
古代歷史上對武王伐紂勝利的原因有很多說法，有說是因為周武王討伐商朝時有精密的討伐策略，有說歸功於以周部落為主的強大聯盟軍，也有說武王伐紂勝利的原因是因為武王伐紂時得到了天時地利人和的條件。但究其最主要的原因是商朝的統治殘暴，民心渙散;商朝的將士無心戀戰。
武王伐紂劇照
武王伐紂勝利的原因之聯盟軍的兵力和攻打戰略：公元前1046年1月末，周武王親自率三百乘戰車，虎賁三千人，以及步兵數萬人，出兵東征。於2月21日，周抵達孟津，與庸、盧、 微、髳等部族會合，聯軍總數達4.5萬餘人，相當於現在的六個師。聯軍冒雨北上，至百泉折而東行。進攻戰略是：趁商朝主力軍在東南之時，精銳部隊以迅雷不及掩耳之勢，深入商朝的次都朝歌，擊潰朝歌守軍，一舉攻陷商都，佔領商朝的政治中心，進而瓦解商政權，讓殘余的商人和附屬國群龍無首，然後各個擊破。
武王伐紂勝利的原因之紂王無心迎戰的大軍：聯盟軍到達朝歌後，第一批緊急軍情剛傳到，聯軍大部隊就跟了過來，朝歌守軍被打了個措手不及。商朝的軍隊都在東南，朝歌城內沒有足夠的精兵強將，又沒有戰車，單靠僅有的步兵，很難和沖擊力強大的戰車方陣相抗衡，更何況周軍士氣銳不可當。帝辛驚聞周軍來襲，只好倉促武裝大批奴隸、戰俘，連同守衛國都的軍隊，開赴牧野迎戰。然而商朝的軍士無心作戰，再加上前方周軍的強大沖擊大多都慌不擇路地往回跑，雖有後方忠心禁軍的阻攔，但也敵住人多，在人潮的沖擊下，這些禁軍也亂了陣腳。奴隸們為了逃命，加上被後面人潮推動，於是倒戈相向，亂打一氣。
強大的軍事聯盟，周密的作戰計劃，再加上當時的民心所向，使武王伐紂的勝利成為了必然。
分析武王伐紂的基礎是什麼
周武王是周朝部落周文王之子，周文王生前最大的願望是滅掉商朝，周武王繼位之後，繼承了父親的遺願，大力發展周氏部落，以等待最好的時機來滅掉商朝。
武王伐紂圖片
武王伐紂的基礎是什麼呢?首先周武王伐紂的基礎就是國家的穩定和強大，讓周氏部落發展迅速，周武王也採取了措施，在政治上他重用太公望、周公旦、召公奭等人，這些都是得力大臣，將周氏部落治理的井井有條。於公元前1048年間，願意同周朝合作的國家和諸侯有800多個，可見當時周朝的是多麼強大。
武王伐紂的基礎是什麼呢?主要體現在對待奴隸主的態度上，周武王雖然沒從根本上撼動奴隸制度，但是對待奴隸是溫和的態度，引導奴隸進行農業生產，或者是加入到軍隊中進行鍛煉，適應作戰方式，這些舉措為武王伐紂提供了足夠的兵力和糧草。
除了外界的種種因素外，武王伐紂的基礎最主要是順應民心，順應天意，只有順應歷史的戰爭才會取得勝利。周武王作戰有名，以討伐暴君為口號，這種大意之舉，拉攏了人心，在牧野之戰前，召集了周邊的各個鄰國以及諸侯，人心所向，所以武王伐紂能夠勢如破竹，節節勝利。除了這些之外，武王伐紂的基礎還有周武王對待奴隸的態度，當時商朝就是因為奴隸的矛盾所激化，周武王在這一方面做的很好，在武王伐紂的過程中，奴隸紛紛投降倒戈到周武王這邊，加速了戰爭的勝利。
商湯滅夏與武王伐紂的關系
夏朝是中國的第一個朝代，由商湯滅掉，歷史上稱之為「商湯滅夏」;商朝到了紂王時期，逐漸衰落，由周氏部落滅掉，史稱「武王伐紂」。在中國的歷史中，雖然朝代更替是很自然的事情，但是每次朝代的滅亡都是有原因的。商湯滅夏和武王伐紂都是因為君王的暴戾統治，才使國家走向滅亡的。
武王伐紂畫
商湯滅夏這個歷史事件指的是公元前1600年，商湯帶領著商部落滅掉夏朝的事件。商湯能夠滅掉夏朝的根本原因是，夏朝的暴戾統治。當時夏朝的最後一代君王是夏桀，夏桀的統治非常的殘暴，在政治上賦斂無度，萬民甚苦，在生活上荒淫無度，百姓怨聲載道，忠臣關龍逢極力進諫，夏桀不僅沒有聽從，反而將其殺害。而當時商朝發展速度很快，德政於民，引來百姓的投靠，於是在1600年，不費吹灰之力就滅掉了夏朝。
武王伐紂是指公元前1046年，以周武王為首的周部部落討伐商紂王的事件。商朝的紂王比起夏桀來說，還算是顧及國事，在初期還是非常重視農業生產，國家也日益強盛。但是由於紂王的殘酷統治，使人敢怒不敢言。他不僅荒淫無度，還造酒池肉林，任用奸佞小人，還發明「炮烙之刑」殘害人民，最終激起民憤，被日漸強大的周朝部落給滅掉。
商湯滅夏和武王伐紂是兩個很像的歷史事件，相似之處就是夏朝和商朝的滅亡都是因為君王統治不善造成的。
武王伐紂路過的關口是什麼地方
武王伐紂這是一個成語，也是一個跌宕起伏的故事，這個故事講述的是周武王姬發帶領軍隊征討殷商的商紂王，這是一個以有道討伐無道的故事，最終正義戰勝了邪惡，暴虐的商紂王被打敗，西周獲得了勝利。
武王伐紂路線圖
這個故事在中國可謂家喻戶曉，因為這源自一部小說《封神演義》，作者是許仲琳。這是一部神話小說，在這里西周被賦予正義，殷商被認為邪惡，所以參與雙方最終的結局是被確定的，這也是我國最成功的歷史神話小說。
關於武王伐紂路過的關口，很多人都在研究，在小說中也有交代。西周軍隊首先是五關，這五關分別是青龍關、汜水關、穿雲關、臨潼關和遊魂關。在小說中這些關口都是非常難打的，因為這里的每一個了關口都有一個神仙在守護。
而在實際上也是存在這些關口的，武王伐紂也必須通過這些關口，但是這里並沒有什麼神仙的守護，而是殷商的將領和兵力在這里守護，所以西周進行戰爭是非常艱難的，但是也成功了。
在過了這幾個關口以後，武王伐紂還路過的關口還有一個關口就是澠池，在這里也進行了會戰，然後到了黃河渡口，最後到達朝歌，在這里他們想進去還不行，於是和殷商的最後軍隊進行了一場規模巨大的牧野之戰，這是中國歷史上最為著名的戰役之一，也就是在這場戰役西周最終成功消滅商，建立了周朝。
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