① 思維導圖讀詩詞《書湖陰先生壁（其一）》宋 王安石
【寫在前面的話】
做為一名媽媽，希望能夠以更直觀、好玩的方式，帶孩子走進詩詞的世界。
導圖大體原則上是自己根據理解後搜羅背景資料、圖片等信息做為參考，偶有參考臨摹，繪制而成。
【詩詞原文】
茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。
一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
【導圖思路】
中心圖
分支（一級，二級）
*按順時針解讀，以四句詩詞順序一一展開
詩句前兩個字作為一級分支，後面兩個字/三個字 拆解
茅檐/長掃/凈無苔，花木/成畦/手自栽。
一水/護田/將綠繞，兩山/排闥/送青來。
小圖標
掃把、手、樹木、山：與詩句對應。
【作者簡介】
王安石（1021—1086），字介甫，號半山，人稱半山居士。封為舒國公，後又改封荊國公。世人又稱「王荊公」。北宋臨川縣城鹽埠嶺（今臨川區鄧家巷）人。慶歷二年（1042）進士。嘉祐三年（1058）上萬言書，提出變法主張。宋神宗熙寧二年（1069）任參知政事，推行新法。次年拜同中書門下平章事。熙寧七年（1074）罷相，次年復任宰相；熙寧九年（1076）再次罷相，退居江寧（今江蘇南京）半山園，封舒國公，不久改封荊，世稱荊公。卒謚文。其文雄健峭拔，為「唐宋八大家」之一；詩歌遒勁清新。今存《王臨川集》《臨川集拾遺》。
【詩詞大意】
長把茅草屋檐掃乾乾凈凈無鮮苔，花木規整成行成壠是你親手培栽。
一條流水護著田將叢綠纏繞如帶，兩山排列矗立把碧清的翠色送來。
【詳細注釋】
書：書寫，題詩。湖陰先生：本名楊德逢，隱居之士，是王安石晚年居住金陵（今江蘇南京）紫金山時的鄰居。
茅檐：茅屋檐下，這里指庭院。無苔：沒有青苔。
成畦（qí ）：成壟成行。 畦：經過修整的一塊塊田地。
護田：這里指護衛環繞著園田。語出《漢書·西域傳序》：「自敦煌西至鹽澤，往往起亭，而輪台、渠犁，皆有田卒數百人，置使者校尉領護。」
排闥（tà）：開門。語出《漢書· 樊噲傳》：「高帝嘗病，惡見人，卧禁中，詔戶者無得入群臣。噲乃排闥直入。」闥：小門。送青來：送來綠色。
【作詩背景】
《書湖陰先生壁二首》是北宋文學家、政治家王安石創作的七言絕句組詩作品。這兩首詩都是題壁詩，其中第一首廣為流傳。第一首詩前兩句寫他家的環境，潔凈清幽，暗示主人生活情趣的高雅；後兩句轉到院外，寫山水對湖陰先生的深情，暗用典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動與人相親，正是表現人的高潔。全詩既贊美了主人朴實勤勞，又表達了詩人退休閑居的恬淡心境，從田園山水和與平民交往中領略到無窮的樂趣。第二首詩中，作者將眼耳自身的通體感受，濃縮在二十八字之中。所寫雖片刻間景象，卻見出作者體物之心細如毫發。最後所寫午夢殘破頗有「夢里不知身是客」意蘊。
② 古詩詞和背景
小兒垂釣》 [唐]胡令能
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
《村居》 [清]高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《清平樂·村居》 [宋]辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草
醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
《宿新市徐公店》 [宋]楊萬里
籬落疏疏小徑深，樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
《池上》 [唐]白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
《所見》 [明]袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《四時田園雜興》 [宋]范成大
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。