㈠ 中班語言活動教案《彩虹》
作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫才好呢？下面是我整理的中班語言活動教案《彩虹》，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動教案《彩虹》 篇1
活動目標：
1、培養幼兒的觀察力，想像力，感受彩虹的氣勢美。
2、發展幼兒的語言表達能力。
活動准備：
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一台
5、知識經驗准備：認識彩虹
活動方法：
1、直觀表達法
2、視像法
活動過程：
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的注意。
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什麼時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什麼？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然後請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環境中中的滲透：製作彩虹布置環境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨後觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
中班語言活動教案《彩虹》 篇2
活動目標
1、欣賞故事，理解故事的內容，嘗試學說故事情節。
2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂於助人的美好情感。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動准備
《彩虹色的花》PPT
活動過程
（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？
師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？
師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！
（二）彩虹色的花和小動物的故事
師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧！（出示圖片）
1、小螞蟻
師：一天，一隻小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：「小螞蟻你好呀，你要去哪呀？」小螞蟻說：「我要去外婆家，可是前面有一個大水窪，我過不去。」
師：如果你是花兒姐姐，你願意幫助小螞蟻嗎？怎麼幫呢？
師：我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的！花兒姐姐說:「小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水窪。」
2、小蜥蜴
師：又過了一天，看，這是誰呀？
師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什麼不開心呀？我們一起來聽一聽故事裡是怎麼說的！小蜥蜴說：「我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。」（動作）
師：你覺得花兒姐姐會怎麼幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了
3、小老鼠
師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！
師：來了一隻小老鼠，小老鼠怎麼了？如果你是花兒姐姐你會怎麼幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心裡甭提有多高興啦！
4、鳥媽媽
師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還願意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎麼做的。
鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：「你好小鳥，你為什麼會飛呀？」鳥媽媽說：「因為我有翅膀所以我會飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的。」
5、刺蝟
師：最後一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰？它有什麼困難?花兒姐姐是怎麼幫助它的？
現在請你和周圍的小朋友一起說一說，然後請小朋友講給大家聽
（三）故事結尾
師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什麼？（引導幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）
師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什麼事情？
風吹走了最後一片花瓣，她已經沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經給過自己的幫助。
漫長的冬天終於過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
（四）畫彩虹色的花
你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人准備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！
活動反思
其實每個故事都有一個創作背景,創作的深層內涵，要事先挖掘這個故事的內涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內容，並將自己融入情節中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
中班語言活動教案《彩虹》 篇3
一、活動目標：
1、理解故事內容，能大膽表達自己想法。
2、能用繪畫作品表達關心同伴之間的美好情感。
二、活動准備：
PPT，蘋果實物、鮮花實物、牛奶實物
重點：理解故事內容，學會說：「我送你xxx，祝你快點好起來」
難點：能把自己關心同伴之間美好情感表達在繪畫作品中。
三、活動過程：
1、談話導入：激發幼兒興趣
T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導法）
T：你們說說彩虹是什麼顏色的？幼：五顏六色
T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。
2、幫助幼兒理解故事內容並能大膽表達自己想法
出示幻燈片一：T：這個故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什麼了？（封頁解讀）
幼：一個大熊。
出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎麼了？（核心法）幼：生病了
教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的熊奶奶曾經給小狐狸做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環，當然還為別的小動物做了許多好事，現在熊奶奶生病了，怎麼不讓大家心理牽掛呢？
出示幻燈片三：T：小狐狸和小白豬分別送給熊奶奶什麼東西？他們對熊奶奶說了什麼？（誘發法）
T：如果你是小狐狸或者小白豬你會對熊奶奶說什麼呢？（發散法）
T：現在黃老師讓小朋友用這個句式：「我送你※※，祝你快點好起來」
指重：對於說不上來的幼兒教師採用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。
出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來誰會來呢？呱呱呱
幼：小青蛙
T：聽一聽熊奶奶和小青蛙都說了些什麼？
出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。
出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開窗戶看見天空中真實的彩虹。
出示幻燈片七：小白豬、小狐狸和熊奶奶高高興興在像彩虹一樣的花叢中玩了起來。
T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）
T：這兩條彩虹有什麼不一樣？（比較法）
3、能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。
T：今天咱們班有沒來的小朋友，你們發揮自己的想像力畫一條彩虹送上你們的一份關愛。（播放音樂）最後請幼兒說一說自己畫的畫想法。
中班語言活動教案《彩虹》 篇4
設計思路:
孩子們進入了中班，和同伴成人的交往也更多了，而他們也會遇到越來越多需要他們幫助的人或事。所以我想讓孩子們通過對《彩虹色的花》的學習，懂得當自己在付出在幫助別人的同時，自己也能得到快樂。
活動目標：
1、理解故事情節，能夠復述簡單的故事情節並嘗試紡編。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人，和別人分享快樂的美好情感。
活動准備：PPT、繪本
一、觀察討論
——今天倪老師帶來了一朵特別的花，你們看，它長得什麼樣呀？
——那我們可以給它起一個什麼名字呢？
二、欣賞故事，猜測故事情節
播放PPT
——過了幾天，有個小動物經過花兒的身邊，它好像遇上問題了，彩虹色的話說「你好你好，我是彩虹色的花，請問你有什麼需要幫助的嗎？」
播放小螞蟻的音頻。
——你們說說彩虹色的花能怎麼幫它呀？
引導幼兒復述對話。
——請你摘一片我的花瓣來當小船吧。
根據圖片嘗試猜測故事情節。
根據圖片和錄音引發幼兒的想像，通過復述對話初步了解故事內容。
三、完整欣賞故事
——那我們一起來聽聽這個《彩虹色的花》的故事吧。
教師播放輕音樂講述故事。
——你們覺得彩虹色的花幫了這么多小動物，它自己心裡覺得怎麼樣？
小結：原來幫助了別人，自己也會覺得快樂。
通過完整欣賞故事，進一步加深對故事的理解。
四、根據圖片紡編
——你們願不願意也來做一朵彩虹色的花幫助別人呀？
分小組討論後進行紡編。
通過對圖片進行紡編培養幼兒的語言表達能力。
中班語言活動教案《彩虹》 篇5
活動目標：
仔細觀察畫面，想想說說熊奶奶和小動物的故事。
感受朋友間相互關心的快樂。
讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動准備：
PPT,熊奶奶頭飾，有關圖畫
活動過程：
1、觀察圖畫，倒入故事
今天老師帶來了一個好聽的故事，看看圖畫上有些什麼？裡面藏著一個好聽的故事，你們想知道嗎？
2、講述故事，感情交流
熊奶奶怎麼了，你從哪裡看出來的？每個人都會生病？生病的時候感覺怎樣？心裡想些什麼？
小結：生病的熊奶奶心情和小朋友說的一樣，非常孤單，非常難過。
圖2，圖3，圖4，圖5，,觀察交流，情景表演
導語：現在誰願意來看看熊奶奶，對她說些好聽的話（是扮演熊奶奶）
小結： 你們真會關心人，熊奶奶的病好多了 。
3、青蛙的禮物
熊奶奶有什麼願望？ 猜猜青蛙大叔回想一個什麼辦法來實現熊奶奶的願望？
集體看PPT6、7、8、9、尋找答案
他想了個什麼辦法？為什麼會想到用鮮花造彩虹？
圖十，提問：為什麼小動物們會很開心？
總結：很多時候，如果你對別人好，別人就會對你好，和別人友好相處會很開心、很快樂。
課後反思： 這節語言活動《鮮花彩虹》，在運用看望繪本教學的基礎上，有添加了小朋友喜歡的動畫故事，題材新穎，幼兒感興趣。不足之處是看望熊奶奶的的過程中，應讓幼兒學說小動物的話，活躍課堂氣氛。並為後面的環節打下伏筆。
小網路：花卉，具有觀賞價值的草本植物，是用來欣賞的植物的統稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。
中班語言活動教案《彩虹》 篇6
設計意圖：
中班幼兒對 「寶貝」已有了朦朧的概念，但他們認為的「寶貝」大都是物質方面的`，對於「寶貝」更深層次的涵義並不理解。《彩虹的盡頭》是一個寓意很深的故事。它通過獾和狐狸在尋寶途中與小動物之間的對話，從而悟出「寶貝」的真正涵義，是一個由物質到精神上的升華。因此根據中班孩子的年齡特點，將繪本進行了取捨，藉助《彩虹的盡頭》這個繪本，引導中班幼兒在已有知識經驗的基礎上對「寶貝」的涵義有更深的理解。
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道每個人都有屬於自己的寶貝。
2、大膽猜測，願意在同伴面前表達自己的想法。
3、感受故事中溫馨快樂的氣氛。
活動准備：
PPT課件、知識經驗准備、圖片、音樂
活動過程：
一、出示畫面，引出話題。
提問：這是誰？猜猜可能它們想去干什麼？你覺得寶貝是什麼？
二、理解故事，了解寶貝的多樣性。
（一） 傾聽故事第一段，了解獾和狐狸想找的寶貝。
它們想去干什麼？它們到哪裡去找寶貝？
（二）理解松鼠和鴨媽媽的寶貝，知道不同動物的寶貝都不一樣。
1、觀察畫面，理解松鼠的寶貝。
遇到了誰？松鼠的寶貝是什麼？
小結：松鼠的寶貝就是松果，因為冬天到了，松鼠要儲存足夠的食物，吃不到食物它會餓死的。原來寶貝可以是食物。
2、猜猜、說說鴨媽媽寶貝。
猜猜鴨媽媽的寶貝是什麼？為什麼？
師幼互動：表演鴨媽媽和小鴨子。
小結：鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，因為鴨媽媽很愛它的寶寶。原來寶貝可以是最愛的、最親的人。
你是誰的寶貝？為什麼？
（三）觀察畫面，理解獾和狐狸的寶貝，提升寶貝的含義
幼兒學獾和狐狸開心、快樂的游戲。
獾的寶貝是什麼？狐狸的寶貝是什麼？
小結：獾的寶貝是狐狸，狐狸的寶貝是獾，原來寶貝還可以是好朋友。
三、完整欣賞故事，進一步理解故事內容。
小結：聽完這個故事，我們知道了松鼠的寶貝是它離不開的食物——松果，鴨媽媽的寶貝是它最愛的孩子——鴨寶寶，獾和狐狸的寶貝是它們的好朋友，它們都找到了屬於自己的寶貝。
四、回歸生活：你有自己的寶貝嗎？你的寶貝是什麼？為什麼？
延伸：今天請你們回家當小記者，采訪一下你的家人，問問他們的寶貝是什麼？他們為什麼把它當做寶貝，好嗎？
活動反思：
活動以「寶貝「引出全文，以獾和狐狸尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解「寶貝」的真正涵義。在每段故事中，聯系幼兒的實際經驗，情感遷移，層層遞進，一步一步將物質寶貝提升至情感方面的寶貝。在教學過程中，對於孩子的反饋與引導處理的有所欠缺，沒有把握住反應的最佳時間。在今後的教學過程中，逐漸積累經驗，提升自我，以幼兒為主體，不斷反思總結，相信會有更大的進步。
中班語言活動教案《彩虹》 篇7
活動目標：
1、熟悉繪本主要內容，理清故事主線。
2、通過猜測與尋找，嘗試理解「寶貝」 的多種含義。
3、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。
活動准備：
1、《彩虹的盡頭》ppt
2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。
活動重點：
熟悉繪本主要內容，理清故事主線。
活動難點：
通過猜測與尋找，嘗試理解「寶貝」 的多種含義。
活動過程：
一、出示封面導入
師：有兩只小動物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶。看看它們是誰呀？（重點認識獾）
師：他們會找到什麼寶貝呢？
2、師小結：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。
3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？
二、閱讀繪本內容
1、共同閱讀故事開頭部分，引導幼兒猜測故事發展。
師：看，它們穿過樹林，看見了誰？
師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什麼？
師：狐狸和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會遇到誰，會不會找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！
三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法
1、提出閱讀要求
師：仔細觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什麼樣的寶貝？最後有沒有找到屬於它們自己的寶貝？
2、幼兒自主閱讀
3、師幼交流畫面內容
（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什麼呢？小松鼠為什麼要把橡果當成它的寶貝？
幼兒學說小松鼠的語言。
（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什麼呢？鴨媽媽為什麼要把小鴨子當成它的寶貝？
學說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？
（3）師：兔子爺爺的寶貝呢？它為什麼要把回憶當成寶貝呢？你有沒有什麼寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）
（4）師：獾和狐狸有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什麼？
四、完整欣賞繪本
師：到底它們的寶貝是什麼?我們一起來閱讀這本書吧！
師：原來它們的寶貝是什麼呀？它們終於發現，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊啊！
五、情感遷移。
1、師：你們有寶貝嗎？是什麼東西？為什麼是你的寶貝？
2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉個圈，抱一抱，親一親吧！
活動反思：
本次活動中，我一開始以「寶貝「引出全文，獾和狐狸尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解「寶貝」的真正涵義。在每段故事中，聯系幼兒的實際經驗，情感遷移，一步一步將物質寶貝提升至情感方面的寶貝，既認識自己，又關注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。
㈡ 哪個背景好看
我喜歡第二張，有種歲月靜好的感覺，讓人感覺特別舒服。
㈢ p如何用ps做彩虹ps怎麼製作出彩虹效果
ps製作彩虹效果的方法如下：
1、首先打開ps，然後打開一張圖片作為背景圖片，再選擇左側工具欄的漸變工具，然後在漸變工具欄上打開設置面板。
2、再拉動漸變編輯器下排，色塊，設置一下顏色。
3、然後設置漸變色塊上欄的顏色，上欄的色塊是主要調節顏色的不透明度的，注意的是除了中間色塊，其他色塊的不透明度均為0。
4、然後就可以選擇徑向漸變，再新建圖層，在圖層上拖動滑鼠，畫出漸變效果了。
5、再用選擇工具框選自己需要的彩虹部分，將其他刪除或者直接用橡皮工具擦去不想要的彩虹。
6、最後再按住Ctrl+T，調節一下彩虹的弧度，將它拖動到合適位置，這樣彩虹效果就製作完成了。
㈣ 誰有關於彩虹的背景圖片
加分哦
