❶ 中班教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我精心整理的中班教案6篇，希望能夠幫助謹粗到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、認識各種豆，知道其生長過程。
2、了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。
3、運用各種感知覺，培養幼兒對豆寶寶的喜愛之情。
4、激發幼兒對豆寶寶的興趣，產生種植的慾望。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
6、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動准備：
課件；各種豆：蠶豆、黃豆、綠豆、赤豆；一株實物黃豆，4隻小布袋。
活動重難點：
1、認識各種豆，知道它們的生長過程、外形特徵及不同之處。
2、了解豆類食品，知道其豐富的營養價值。
活動過程：
一、認識各種豆，了解各種豆的生長過程。
1、邊看課件邊討論黃豆的生長過程。
（1）師：今天我們班來了一位可愛的朋友，看看是誰呢？
（2）教師出示一棵實物黃豆帶領觀察
2、觀看課件以不同的形式分別認識綠豆、蠶豆、赤豆。
提問：它是誰呀？是什戚晌悄么樣子的？
3、游戲「請你站起來」，鞏固對豆的認識。
二、運用感知覺，了解豆的不同之處。
通過玩一玩、摸一摸、捏一捏、壓一壓感知豆的不同。
提問：
1、剛才小朋友們玩了這些豆豆有什麼發現（硬硬的，滑滑的，會滾動）
2、你最喜歡哪種豆？為什麼？
三、介紹豆類食品，知道其豐富的營養價值。
1、提問：你們平時都吃過哪些用豆做出來的東西？
2、欣賞課件：豆製品（教師帶領幼兒邊看邊講）
3、簡單介紹其他豆類。
4、幼兒品嘗各種豆製品。
四、活動延伸：種植豆寶寶。
師：你們想不想自己來種豆呀？現在正是種植蠶豆的好季節，那我們一起去種植園種豆吧！
教學反思
這次教學活動幼兒興趣濃厚，能根據聲音辨別不同種類的種子。：在活動中，教師是觀察者、傾聽者，也是指導者，適時地點撥和引導，能起到推動和引導的作用，而幼兒才是主體。幼兒主體性表現得不足或過甚，都影響了教學的質量。中班孩子的思維是直觀而又簡單的，他們在表現事物的過程中，抓住的是它們明顯的特徵，而不會考慮很多。我想作為老師不應以成人的眼光去理解、去給予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他們自己的想法、有他們獨特的自我表現方式，尊重、肯定對於孩子來說是更重要的。
中班教案 篇2
設計思路：
從故事內容看，故事中人物出現得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內容；從整個高渣故事的發展來看，故事本身比較有想像力，（將桃花瓣想像製作成發夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想像，我將這些想像與幼兒表述定為活動的重難點；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇並設計了本次活動。
本活動共分三個環節，將認識桃樹、桃花作為引子，引發幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環節欣賞故事，理解故事，重點引導幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對於不同大小的動物有不同的用途。最後是遷移經驗，激發幼兒的想像力，想像花瓣還可以當什麼？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點，針對中班幼兒年齡特點，在表述時更要求其完整性。通過前面的想像、討論的鋪墊，引導幼兒完整講述「如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——」通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說。
活動目標：
1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節。
2.能大膽發揮想像，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂。
活動准備：
故事課件、桃花瓣。
活動過程：
一、美麗的桃樹——認識桃樹及桃花瓣，引發對故事的興趣
前不久我們認識了春天裡美麗的桃樹，為什麼說桃樹很美呢？
小結：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠遠看上去像一朵粉色的雲、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發生的故事。
二、桃樹下的小白兔——理解並想像故事，感受小白兔與夥伴分享的快樂
1.欣賞故事
小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。
小白兔撿起桃花瓣想到了誰？
它為什麼要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）
有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什麼？
連續觀察四幅圖片，想像並理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。
小結：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。
講述故事結尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔……它們相約明年再來一起看桃花樹。
2.再次完整欣賞故事
三、如果我有桃花瓣——發揮想像，與同伴分享美好的事物
1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。
2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜裡面會是什麼？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什麼？（如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——）
3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的.快樂。
中班教案 篇3
活動目標：
1.根據動物的特徵及習性，想像並講述他們能為人們做的事。
2.對動物與人們生活的關系感興趣，增進愛護動物的情感。
活動准備：
1. 掛圖
2.ppt課件
活動過程：
1. 激發興趣，引出課題。
⑴小明開了一家動物服務中心，真稀奇，小朋友知道動物服務中心是什麼嗎？
⑵小朋友喜歡哪些小動物，它們有什麼本領呢？
2.結合掛圖，分段講述故事。
⑴講述故事第一部分
提問：老爺爺遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？
⑵講述故事第二部分
提問：小姑娘遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？
⑶講述故事第三部分
提問：叔叔遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？
⑷講述故事第四部分
提問：年輕媽媽遇到了什麼困難？你們幫小明老闆想想請什麼動物來幫忙？
3. 引導幼兒想像，創造性地講述。
還有許多小動物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請誰來幫忙呢？為什麼？
4.欣賞ppt，一起說說其他小動物的本領。
活動延伸：
請小朋友把你們的想法和想請的小動物朋友畫出來吧！然後和大家一起分享和動物做朋友的愉快心情！
中班教案 篇4
活動目標： 1、理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2、探索各種運動減肥的方式，知道運動能使自己健康。
3、有幫助別人減肥的良好願望
活動准備： 1.皮球每人一個
2.胖胖兔的圖片。
重點：知道運動能使身體健康。
難點 ： 探索各種運動減肥的方式
活動過程： 一、出示胖胖兔，引出主題出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎麼樣?肥胖有什麼麻煩?
胖胖兔想減肥，你們有什麼好辦法嗎?
引導幼兒分組討論，然後將討論結果告訴大家。
胖胖兔後來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
二、傾聽故事《胖胖兔減肥》，通過提問，幫助幼兒理解故事內容。
教師：胖胖兔後來減肥成功了嗎？讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事吧。
教師完整地講述故事一遍。
提問：
胖胖兔為什麼一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
袋鼠幫胖胖兔想了個什麼減肥辦法?
胖胖兔是怎樣學會拍球的?
三、討論：除了不運動會使人發胖，還有哪些情況會使人發胖？
使幼兒知道運動量不足和營養過剩，都能使小朋友肥胖，知道要合理進餐，不挑食、不偏食，經常參加運動，加強鍛煉，才能是自己的身體更加健康。
四、戶外拍球活動教師：胖胖兔通過拍球鍛煉自己的身體，我們和胖胖兔，一起出去拍球鍛煉身體好嗎？
幼兒人手一個球，自由在場地上練習拍球。
請班裡比較肥胖的孩子講講自己運動後的感覺，鼓勵幼兒熱愛運動，加強鍛煉。
中班教案 篇5
活動目標
1、在邊做、邊玩、邊念中學習兒歌，理解手指謠的內容。
2、能通過手部動作變化、聲音變化大膽表演手指謠。
3、感受手指謠的詼諧，體驗表演帶來的快樂。
活動准備 音樂《歡沁》
活動過程
一、大膽猜測，引起興趣。
教師出示大拇指：你們看它是誰？
：這是一支神奇的大彩筆。
二、游戲：「大彩筆畫一畫」
重點指導：仔細觀察「大彩筆畫一畫………」的手部動作變化
嘗試邊念兒歌邊模仿大彩筆變蛋糕、變溜溜球的動作
：手上的動作配上好聽的兒歌，可以變成好玩的手指謠。
三、學習手指謠「小老鼠與大彩筆」
1、教師無聲表演手指謠，幼兒觀察並猜想。
師：仔細看，猜猜小老鼠和大彩筆之間發生了什麼事情？
2、通過提問，幫助幼兒逐句分析理解手指瑤的內容。
師：小老鼠遇見大彩筆時，發生了什麼事情？
師：當小老鼠要吃大彩筆時，大彩筆想出了什麼好辦法？
師：大彩筆變出了蛋糕，小老鼠有沒有滿足？你是怎麼知道的？
（重點引導幼兒通過觀察，理解手指謠的內容，並進行模仿練習）
3、教師完整表演手指謠，幼兒認真傾聽
師：想不想來看老師完整表演手指謠呢，請仔細聽仔細看哦！
4、分角色表演
（1）師幼互動，要求幼兒用不同的聲音和動作表現小老鼠與大彩筆。
（2）男女配合，要求幼兒能夠跟著音樂節奏配上動作進行表演。
四、自由創編手指謠結尾。
1、師：如果你是大彩筆，你還會給小老鼠變什麼呢？
鼓勵幼兒和邊上的朋友一起商量，用手指謠中的句式來向大家介紹。
2、幼兒分享交流，教師引導幼兒用手指謠中的簡單句式進行創編。
3、師：你覺得這是一隻怎樣的老鼠？
教師表演手指瑤的結尾，幼兒模仿練習，並創編小老鼠逃跑的動作。
4、請幼兒跟著音樂完整表演。
5、鼓勵幼兒結伴，能大膽主動的向客人老師表演。
中班教案 篇6
活動目標：
1.初步了解布的來源。
2.產生對布的製作、加工的探索興趣。
活動准備：
1.棉布、棉線、棉花。
2.幼兒用書第1-2頁。
3.掛圖《布從哪裡來》
4.語言磁帶或CD。
活動過程：
一、猜猜布從哪裡來。
1.教師出示棉布，請幼兒摸一摸、猜一猜。
----教師：布是從哪裡來的？是用什麼東西做的？
2.幼兒猜測後，教師出示棉花圖案。
----教師：布是用棉花做成的，那麼棉花是在呢么變成布的呢？
二、看掛圖，了解棉花變成布的過程。
1.請幼兒說說棉花變成布的過程。
----教師；老實帶來一幅圖，上面畫的是棉花變成布的過程，那麼棉花到底是怎麼變成布的呢？請小朋友看圖說一說。
2.教師邊講解邊出示實物：棉花怎樣紡出線，再由線織成布，做出衣裳。（棉花-棉線---棉布）
3.讓幼兒模仿紡車的轉動。（如有條件，可准備實物紡車或者播放紡車的視頻，讓幼兒體驗）
三、分組觀察和體驗。
1.每組提供棉花、棉布、棉線，讓幼兒用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉線的布同。
2.教師在引導幼兒充分感受這些材料的同時，可以允許幼兒自由游戲：繞線團、疊棉布、撕花等。
活動延伸：
1.引導幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關內容。
2.引導幼兒和教師、父母一起尋找用現代高科技生產布的圖片，擴展視野。
3.種棉花。在幼兒園；里開辟一小塊區角種植一些棉花，供幼兒充分照管和觀察。
活動提示：
1.在幼兒猜測的過程中，教師應盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據事物的性質形成概念的過程，是在他們的思維水平的思考和探索，有自己的價值。
2.教師應該提供足夠的材料，並允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，並自由玩弄操作。
3.該活動可以向社會。藝術領域進一步擴展，如讓幼兒隨音樂有節奏地模仿紡車的轉動，培養節奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認識。
4.布置"布從哪裡來"主題展示區時，可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。
❷ 兒歌布從哪裡來
活動目標； (1)初步了解布的來源 (2)產生對布的製作、加工的探索興趣。 活動准備 1.棉布、棉線、棉花 2.幼兒用書第1-2頁 3.掛圖《布從哪裡來》 4.語言磁帶或CD。 活動過程； （一）猜猜布從哪裡來 1.教師出示棉布，請幼兒摸一摸、猜一猜 ----教師：布是從哪裡來的？是用什麼東西做的？ 2.幼兒猜測後，教師出示棉花圖案。 ----教師：布是用棉花做成的，那麼棉花是在呢么變成布的呢？ （二）看掛圖，了解棉花變成布的過程。 1.請幼兒說說棉花變成布的過程。 ----教師；老實帶來一幅圖，上面畫的是棉花變成布的過程，那麼棉花到底是怎麼變成布的呢？請小朋友看圖說一說。 2.教師邊講解邊出示實物：棉花怎樣紡出線，再由線織成布，做出衣裳。（棉花-棉線---棉布） 3.讓幼兒模仿紡車的轉動。（如有條件，可准備實物紡車或者播放紡車的視頻，讓幼兒體驗） （三）、分組觀察和體驗 1.每組提供棉花、棉布、棉線，讓幼兒用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉線的布同。 2.教師在引導幼兒充分感受這些材料的同時，可以允許幼兒自由游戲：繞線團、疊棉布、撕花等。 活動延伸； 1．引導幼兒和教師、父母一起閱讀幼兒用書中的相關內容。 2．引導幼兒和教師、父母一起尋找用現代高科技生產布的圖片，擴展視野。 3．種棉花。在幼兒園；里開辟一小塊區角種植一些棉花，供幼兒充分照管和觀察。 活動提示 1.在幼兒猜測的過程中，教師應盡可能尊重幼兒的想法。因為這是他們自己根據事物的性質形成概念的過程，是在他們的思維水平的思考和探索，有自己的價值。 2.教師應該提供足夠的材料，並允許幼兒互相交談、合作，讓幼兒充分感知這些材料，並自由玩弄操作。 3.該活動可以向社會。藝術領域進一步擴展，如讓幼兒隨音樂有節奏地模仿紡車的轉動，培養節奏感，利用圖片、影像介紹紡車，加深幼兒對紡車的認識。 4.布置"布從哪裡來"主題展示區時，可以將棉花、棉線、棉布實物用透明塑料袋包裝好，按照"棉花變成布的過程"布置在展示板上。 希望喵喵能夠幫助到您哦！