1. 一年級課文明天要遠足,遠足的時間是什麼
一年級課文明天要遠足,遠足的時間是明天
附原文
9 明天要遠足
翻過來……
唉--
睡不著。
那地方的海，
真的像老師說的
那麼多種顏色嗎?
翻過去……
唉--
睡不著。
那地方的雲，
真的像同學說的
那麼潔白柔軟嗎?
翻過來……
翻過去……
唉--
到底盯旦什麼時候，
才天亮呢?
感受遠足的快樂之情和對大自然的熱愛之情。
教學過程】
一、趣味導課
1.同學們，秋天來了，秋高氣爽、景色宜人，你有沒有和家人一起去旅遊呢?如果明天
要去郊遊，你的心情會怎樣呢?你會想些什麼呢?
2.就有這樣一位小朋友，也和你們一樣，在出行之前充滿了期待。今天，我們一起學習《明天要遠足》一課，一起去了解感受這位小朋友的想法和心情。
(板書課題)9.明天要遠足(齊讀課題)
二、整體感知
1.教師范讀，學生認真傾聽，注意不認識的生字。
2.學生藉助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。
3.學習生字詞。出示帶音生字:
睡 那 海 真 老 師 嗎 什 亮
(1)學生自由讀生字。
(2)開火車讀生字，集體糾正。
(3)同桌相互檢查讀生字。
(4)去音讀生字。
(注意指導:「亮」是三拼音節，「睡、師、什」是翹舌音。)
過渡:下面，咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?
睡覺、那邊、大海、真的、老師、師長、是嗎、什麼、明亮
4.學習課題。
(1)什麼是遠足?
(遠足不是通常意義上的散步，而是指「比較遠的徒步旅行」。在本課中是罩耐指外出遊玩的休閑的活動。)
(2)讀了課題後，你有哪些疑問呢?生回答，師總結歸納。
(例如:小作者要去哪裡?他要去遠方干什麼?)
過渡:下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，一起走進課文，了解小朋友遠足之前的感想。
三、精讀領悟
1.課文朗讀，初讀感知。
(1)課件出示相關圖片和課文，生邊觀察邊傾聽課文朗讀。
(2)詩歌一共幾個小節?分別講了什麼呢?
(三凱悶擾個小節。第一小節:小朋友遠足前一天激動得睡不著，期待看到多彩的大海;第二小節:小朋友睡不著，期待看到潔白的雲彩;第三小節:小朋友睡不著，希望天快點亮。)
(3)學生自己朗讀，再次整體感知課文。
(4)指名朗讀，師生評價正音。