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㈢小班常識甜甜的笑臉設計意圖和反思

1.小班社會甜甜的笑臉詳案教案
幼兒園教案《甜甜的微笑》

教師：屈老師

設計意圖：

對孩子來說幼兒園的生活是快樂的！特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋局知攔友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。當然，對於現在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應該從現在開始學習並積累的，這對孩子以後進一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。

活動目標：

1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。

2、感受微笑的力量，願意用微笑給別人帶去快樂。

活動准備：一組表情照片、微笑卡片、幻燈片

活動過程：

一、體驗生活中的快樂，感受微笑

1、引導幼兒展露甜甜的笑容導語：小朋友們，今天你們過的開心嗎？（開心）那讓老師看看你們甜甜的微笑吧！

2、播放微笑的幻燈片：小朋友們來看看，這幾位朋友他們怎麼了？發生了什麼開心的事情？

（引導幼兒講講可能發生什麼事情讓圖片上的朋友開心的笑）（幼兒回答老師的問題桐胡，老師傾聽引導）幼兒講述中的個別總結：和好朋友分享食物真開心啊！所以會微笑！收的朋友的禮物，送朋友禮物都是開心的事情！所以會微笑！爺爺奶奶愛寶寶，寶寶多開心啊！所以會微笑！和家裡人一起旅遊，真開心啊！所以會微笑！……小結：原來我們的生活中處處猛稿充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。那小朋友們，你們看到別人微笑時，你們有什麼感覺呢？

小結：你開心所以我開心，你快樂所以我快樂！

二、進一步體驗，感受微笑能夠帶給他人快樂

欣賞故事，理解故事內容，進一步體驗微笑的魅力提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一隻小蝸牛，他心裡有心事，這究竟是為什麼呢？

欣賞幻燈片前半段，（森林裡的小動物都是好朋友。小夥伴們互相幫助，互相照顧，快樂的生活著！小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊！小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊！大象為大家蓋房子，，朋友們真高興啊！……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心，快樂！但是他只能在地上慢慢地爬，別的什麼也幹不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說："早上好"。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真開心！"。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心，很快樂的！但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？咦？有了！小蝸牛做了許多許多的微笑卡片，送給了朋友們，朋友們收到了禮物，也都微笑起來，他們說："小蝸牛真了不起！他把微笑送給了大家。"

三、送微笑卡，傳播微笑導語：原來微笑的力量那麼大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學學小蝸牛，把微笑卡片送給別人好嗎？你想把微笑卡片送給誰呢？送微笑卡片的時候可以和朋友怎麼說？（老師給小朋友們派發微笑卡片）

四、結束

小朋友們都把自己的微笑卡發給了身邊的小夥伴們，通過今天的活動，我們不但給朋友們送去了微笑，還使自己變得更加開心了，是不是呀。那麼老師想請小朋友們帶著你們的微笑卡片，把它們送給爸爸媽媽爺爺奶奶還有其他的親人朋友，讓大家也一起開心開心，少一點煩惱和勞累，好不好啊。

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2.小班美術詳細教案：好朋友的笑臉
活動設計背景

視、聽、嗅、品嘗、觸、、、、、、都是基本的和非常重要的感知覺。能自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《可愛的笑臉》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。摘自小精靈兒童網站

活動目標

1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

教學重點、難點

了解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官及畫五官。

活動准備

1 、人手一面小鏡子、一份固體膠。

2、白紙、彩紙、蠟筆等繪畫工具。

3、五官圖卡，一張畫空白的臉的圖片。

3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官：幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什麼？摘自小精靈兒童網站

二、幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那裡，有什麼用？用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

三、教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

五、幼兒分組活動

1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，並在背面抹上膠水，然後在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

2、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

六、幼兒展示自己的作品，並相互欣賞。

教學反思

在活動實施的過程中，對於五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、准確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。

（類似這個就可以了）
3.如何寫小班幼兒音樂教案的設計意圖與反思
小班剛入園的幼兒面對陌生的環境和陌生的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環境，特設計此活動「誰在敲門」，這一歌曲簡短有趣，我根據小班幼兒年齡特徵，並利用新穎的游戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發幼兒興趣的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。

活動目標：1、學習有感情地對唱歌曲，並愉快地參與游戲。2、熟悉同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動重點：愉快參與游戲，並學會歌曲的對唱形式。活動難點：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。

活動准備：小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。活動過程：一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鍾）請幼兒聽老師拍節奏，猜猜是什麼小動物來了。

（小猴出場，激發幼兒學習興趣）二、基本部分：（通過欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂曲基本旋律，並初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鍾）（一）引導幼兒掌握節奏（**1***—1）(4分鍾)、1、出示貼絨小猴及節奏卡（**1***—1）。小猴是按這個節奏跳出來的：「小猴，跳跳跳。」

2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說「小熊，走走走」。（這個環節重點練習節奏。

貼絨小猴、小熊隨著節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節奏聯系起來，為後面學習歌曲打下基礎。）（二）欣賞歌曲（通過欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鍾）1、咦！小猴、小熊怎麼豎起了耳朵？它們聽到什麼聲音了嗎？2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。

、3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什麼不一樣？（神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什麼是對唱。）

（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，並掌握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鍾）1、幼兒分句學唱一遍，重點練習「你是***」這一句。（為使幼兒准確地掌握旋律，教師教唱時採用單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最後一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。

整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動幼兒良好的情緒體驗。（讓幼兒輕松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯系生活經驗，擴展幼兒交往的能力）（四）游戲：神秘的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步掌握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鍾）1、教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。

2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，並用眼神、手勢提示。

（表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）（本環節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）（五）表演布偶（通過欣賞布偶表演，又與一這下的生活經驗聯系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鍾）1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，並使他們在欣賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋後還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）（本環節設計提問並根據幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯系生活經驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經驗。）

3、集體表演（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。）（活動結束）活動評價：此環節屬於本次活動的結束部分，把幼兒從活動室帶入實際生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環節又體現了藝術領域與社會領域的整合。

活動延伸：（2分鍾）小結：今天小朋友不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本領，還記住了許多小朋友的名字，也學會了要有禮貌地招待客人，小朋友回家後，也自己當一回小主人，招待一下家裡的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）。
4.如何寫小班幼兒音樂教案的設計意圖與反思
寫教案的具體內容包括以下十項：

一.課題（說明本課名稱）

二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三.課型（說明屬新授課，還是復習課）

四.課時（說明屬第幾課時）

五.教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六.教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七.教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九.板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十.教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1.設計新穎活潑，精當概括。

3.提問那些學生，需用多少時間等。

（二）講授新課

1.針對不同教學內容，選擇不同的教學方法.。

（三）鞏固練習

1.練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。

（四）歸納小結

（五）作業安排

布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
5.幼兒園小班社會教案以及反思有哪些
社會體驗《特殊功能的車》一、教學活動內容的生成與依據：孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。

他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節「關於特殊功能車」的教學活動。

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！一、活動目標 1. 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。

2. 學習一些簡單的交通安全行為。 3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

4. 簡單了解緊急的用途5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。二、重點與難點重點：幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，（如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的），認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同（如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等）說明：由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。

因此，應對各種車的外形和結構有所感知！難點：幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車！（如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車等）說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。

三、材料准備1. 教學掛圖《各種車型的圖片》2. 提供若干場景的圖片如：「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。 3. 收集各種車輛的模型，及玩具4. 各種車輛的卡片5. 緊急的圖片及紅綠燈的圖片6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機四、活動設計思路一、布展與認知 1. 看教學掛圖及車模型認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途 2.猜謎語教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。

教師用語言引入：「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。」

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱。請問這是什麼車？（灑水車） --大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。

請問這是什麼車？（垃圾車） --蓋樓時運重物，長長手臂真神氣。（吊車） --失火，救人都要它來幫忙。

（消防車） --抓壞人的時候，就會開著它出來。（警車） --可以救人的車子。

（救護車、警車、消防車。） --信件信件用啥運。

（郵政車） --拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車） 3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具） 4.觀察比較 --出示消防車、警車、救護車圖片讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？小結：這些車都有圓圓的車輪。

消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。

救護車上有紅十字。觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

提示幼兒：中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時有發生。

據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。

了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法，逐步建立起新的安全文明的行為方式。 5.互動老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，（如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火災了，需要用到什麼樣的車）讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特殊功能的車理解五、活動流程通過圖片，認知車的外形及名稱--通過謎語，了解特殊車的功能--通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊功能--通過觀察比較感知各種車的外型不同--通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解六，活動延伸 1.聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護。
6.幼兒園小班臉上有什麼得教案及反思
設計意圖：

托班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎麼做。本次活動以去鴨媽媽家做客的游戲情景，通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往，間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

一、活動目標：

1、學說短句：「**，你好」、「**，我喜歡你」，懂得要做一個有禮貌的客人

2、能在集體面前大聲地講話。

3、體驗游戲的快樂。

二、活動准備：

1、場景布置：鴨媽媽的家。

2、材料：小兔子、鴨媽媽頭飾，削好的蘋果每人一份，輕音樂。

三、活動過程：

（一）、引發興趣。

師生問好！寶寶你好！老師你好！向每一個寶寶問好，對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

寶寶，昨天你家來客人了嗎？客人來干什麼的？今天吳老師接到一個朋友的電話，它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客，你們看它來了，是誰？（出示課件鴨媽媽），讓老師來跟它打個招呼，「鴨媽媽，你好！」來，寶寶誰來跟它打個招呼？

小結：寶寶真有禮貌，老師待會帶你們去！

（二）、借鑒角色，學說短句。

「我也要去，我也要去！」誰在叫？老師佯裝找，原來是誰？（請一老師扮演兔子），向小兔子問個好！引導寶寶說：「小兔子，你好！」；這只小兔子真可愛，我想對她說一句好聽的話，你們聽好了我要說啦！：「小兔子，我喜歡你！」；哎，剛才吳老師對小兔子說了什麼好聽的話？你想對小兔子說這句好聽的話嗎？

你們喜歡吳老師嗎？那誰會對吳老師說一句好聽的話？

小結：寶寶說的真好，如果以後我們看到喜歡的人都可以對他說：「我喜歡你！」

寶寶現在有點會說這句好聽的話了，我們准備去鴨媽媽家吧！

鴨媽媽的家很遠，大家一定要跟著老師走。來，我們先鑽過山洞，爬過草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……。播放輕音樂
7.小班教案魚兒一排排設計意圖與反思
活動目標：1、感受傳統兒歌的「一字韻」特點。2、會用對角折的方法折魚。活動准備：1、課件：相關藍色海洋背景圖2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什麼地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦。。。看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：「小魚不來大魚來」教師同時從口袋裡出示大魚、小魚。提問：「它們是用什麼做出來的？（用紙折出來的）什麼顏色的是大魚？什麼顏色的是小魚（誇獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：「這是魚的什麼？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎麼樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：「這四個尖尖的是正方形的什麼？（角）平平的是正方形的什麼？（邊）師：「首先（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什麼？（彩筆、紙）現在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那裡呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然後，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：「這個小魚是誰折的？這個呢。。。。這個大魚是什麼顏色的？這個大魚是什麼顏色的。。。。。。。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那裡呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。