Ⅰ 求一幅動漫高清圖片，背景是一片向日葵中間站個女生在笑（最好是白色長裙+一個帽子）向日葵畫風稍微簡單
Ⅱ 拍向日葵穿什麼衣服好看
盡量選擇純色、淺色系服飾。
向日葵本身就有綠色和黃色兩種色彩並且這兩種色彩的飽和宏差度很高，看起來非常鮮艷。所以在服飾搭配方面大家盡量選擇純色、淺色系服飾，比如：白色就是最好的選擇，這樣一是為了不讓畫面色彩過於雜亂，二滾絕改是純色系衣服在黃色和綠色的向日葵中更加明顯。
攝影師建議，愛拍照的姑娘們記得穿著白色衣服、戴上一頂草帽，妥妥的森系風，給炎炎夏日來點小清新！另外，大家還可以帶一些道具，比如：帽子、畫板、籃子等等，利用這些道具來搭配，田園氣息會更加濃郁。
總結
向日葵花海的拍攝，最根本的是不能讓花朵奪走人物的光彩，同時也不能讓花成為簡單的背景，結合環境來創造浪漫、文藝的氛圍。向日葵金色花海中，白色，米大判色T恤，襯衫，各種裙裝都會顯得十分清新、浪漫。
除白色外，其它純度不高的小清新色彩，如淡藍色、淡粉色、淡綠、小碎花等色彩明快的色彩，都是很不錯的選擇，會更富夏日氣息。
Ⅲ 黃色向日葵為背景穿什麼顏色衣服照相好看
看到有很多網紅博主都喜歡去類似的花海拍照，而且特別的美，也為那一片景區吸引了很多的遊客。成片成片的向日葵連起來，形成一片向日葵花海，更加的令人矚目。而若要去向日葵花海拍照，應該要穿淺色的衣服，這樣就能夠和向日葵形成一個呼應。穿白色會比較清純、純情，穿藍色會顯得比較鄰家、農家，其實這也是要看個人喜歡怎樣的拍照風格。
如果去向日葵花海拍照，建議黃昏的時候去，那時候拍是最有感覺的，黃色的光暈籠罩在整片向日葵上，顯得格外的夢幻，彷彿置身在一個橙黃色的童話夢境當中。置身於其中的人可以是公主，也可以是溫柔的淑女，也可以是霸氣的大姐大，怎樣都能夠很好的融入到景色當中，這樣拍出來的照片會非常的舒服好看。
Ⅳ 向日葵的特點是什麼藝術特色是什麼
藝術特色：
1、從構圖色彩上，色彩飽滿，有沖擊力但是不亂，從形象上表達出了向日葵的樣子，有些抽象但是一眼能看出來它是個向日葵，在寫實和抽象間有比較好的平衡，構圖也很好，比例協調有張有馳。
2、梵高通過向日葵向後人傳遞著這么一個信息：懷著感激之心對待家人，懷著善良之心對待他人，懷著坦誠之心對待朋友，懷著赤誠之心對待工作，懷著感恩之心對待生活，懷著一顆欣賞之心享受藝術，宛若眼前那燦若花開的向日葵。
3、從某種程度上講，《向日葵》是對時代變幻莫測的禮贊，它充滿活力的色彩孑然一改17世紀以來荷蘭花卉繪畫的悠久傳統。
(4)會唱歌的向日葵背景圖片擴展閱讀：
梵高通過該系列作品向世人表達了他對生命的理解，並且展示出了他個人獨特的精神世界。
《向日葵》創作背景、過程：
1888年8月，梵高畫了第一幅《向日葵》。他原本想畫12幅向日葵來裝點他在阿爾租住的小屋，以迎接高更的到來，但剛畫完4幅高更就來了，並給梵高帶來了新顏料和一種黃麻質則游喚材的畫布。高更對梵高的這種金黃色的組合十分喜愛，對已掛在小屋的《向日葵》給予了高度評價。
在高更的鼓動下，1888年10月，梵高用高更帶來的黃麻又畫了第5幅向日葵。但是不久，兩位藝術家因藝術理念上的差異發生了劇烈的沖突，情緒過激的梵高，揮舞著菜刀割下了自己的耳朵。
高更在驚恐中離開了阿爾，離開了梵高。他在這里只住了兩個月，這個時間孫凱，對一心盼著他到來的梵高來說，是短暫的。
1889年1月，梵高在對高更的思念中，畫了第6幅向日葵，這一次，他在花瓶里插了15朵向日葵，調整了自己的風格，消除了一切可能帶來現實主義聯想的細節，以迎合高更的藝術趣向。
因為磨告他要把這一幅送給高更。一向固執的梵高為了挽回高更的友情，他願意在畫風上做出妥協。然而，一切都是徒勞得，高更走後再也沒與梵高見過面。這第6幅《向日葵》也就成了他與高更的友誼祭禮。
Ⅳ 梵高的向日葵作品賞析
梵高向日葵作品賞析如下：
用簡練的筆法表現出植物形貌，充滿了律動感及生命力。整幅畫仍維持一貫的黃色調，唯嫌只是較為輕亮。這幅畫被認為是梵高在黃房子裡面的最後一幅大型《向日葵》。在這幅作品中，再也看不到自畫像里那種短促而筆觸，在這里，他的筆觸堅實有力，大膽恣肆，把向日葵絢麗的光澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。
《向日葵》打破陳規，強烈的對比顏色和厚重的色塊結合得天衣無縫，更創造出新的對比色系，對往後的藝術發展產生深遠的影響。此畫以黃色和橙色為主調，用綠色和藍色的細膩筆觸勾勒出花瓣和花莖，簽名和一朵花的中心也使用了藍色。籽粒上的濃重色點具有醒目的氏山談效果，纖細的筆觸力圖表現花盤的飽滿和紋理的婀娜感覺。
梵高向日葵作品的創作背景
1888年8月梵高開始描繪向日葵。在保羅·高更到達阿爾勒之前，梵高開始構思向日葵系列作品。在給埃米爾·伯納德的信中他寫到＂我在用半打向日葵裝飾我的工作室時想到，這未經粉飾殲碰的鉻黃燃燒在藍色的背景之上，從孔雀綠到品藍。
梵高最終於計劃在他和高更作為工作室的黃房子里開始畫12朵向日葵的工作。＂我想為牆壁搞點裝飾，只用向日葵。好，如果我完成了計劃，那將做為牆的表面。所有的東西將因此成為藍與黃的交響樂。我每天從日出開始工作，因為那些花會很快凋零，哪怕中間有一朵打蔫都很麻煩＂。
不巧梵高競爭不過多變的季節，在1888年的8月，他僅完成了四朵向日葵，包括這幅作品。
Ⅵ 向日葵什麼時候開花向日葵如何養護各種花開放的時間順序表是什麼
向日葵是一種非常美麗的花，它象徵著沉默的愛，積極的態度等。，並且受到大家的喜愛。它的花盤上有舌狀花和管狀花。舌狀花從開花到管狀花完成只需要6到9天。向日葵什麼時候開花？每年7、8月開花，凌晨4 ~ 6點開花。
Ⅶ 跟向日葵拍照片姿勢怎麼擺
跟向日葵拍照片姿勢怎麼擺好看：利用向日葵擋臉，模糊向日葵背景，向日葵的側顏微笑，行走下向日葵田裡，低頭假裝聞向日葵花香跡桐。
1、利用向日葵擋臉
在和向日葵一起拍照的時候，如果大家絕對面對著放不開的話，那就讓自己簡單的利用起又大又好看的向日葵花擋著半邊臉，然後閉上眼睛拍鉛州埋照就好了，拍出來的照片自然又好看。
Ⅷ 幼兒園《向日葵》美術教案
幼兒園《向日葵》美術教案精選5篇
在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學習的地方是畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，以及畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。下面是我給大家整理的幼兒園《向日葵》美術教案，希望大家喜歡！
幼兒園《向日葵》美術教案（篇1）
活動目標：
1、知道向日葵的外形特徵，學慣用大手筆的方法表現向日葵。
2、敢於大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。
3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動准備：
1、向日葵圖片
2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。
活動過程：
一、通過對話引起作畫興趣
1、引導幼兒觀察向日葵的外形特徵，幼兒觀察並用語言描述向日葵的外形特徵。
2、教師
總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨（花瓣），還有細細長長的身體（莖），身體兩邊是它的手（葉）。
今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
二、教師示範
先畫向日葵的大臉盤——然後畫周圍的發辨（花瓣）——向日葵的身體（莖）——向日葵的手（葉片）。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友（藍天、白雲、小鳥、花草等等）
三、幼兒創作，教師巡迴指導。
提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。
四、作品欣賞與交流：
幼兒欣賞自己與消鄭夥伴的作品，講講用了什麼顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。
幼兒園《向日葵》美術教案（篇2）
活動目標：
1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動准備：
PPT課件、範例、勾線筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊
活動過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什麼？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》並提問：是誰畫的，用什麼畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什麼「微笑的花朵」，為什麼？
2、出示線描畫《向日葵》並提問：用什麼畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪裡？
一起觀察線描畫里的向日葵有什麼特別的地方，引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示範用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又拿信頌圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然後畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵後，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在後面，後面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然後在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）
2、今天老師給每坦罩位孩子准備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫裡面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。
五、交流展示
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
幼兒園《向日葵》美術教案（篇3）
活動名稱：
向日葵
活動目標：
1、讓幼兒了解向日葵的基本特徵，培養幼兒喜愛大自然的情感
2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、塗色、製作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，並能耐心地進行創作活動。
3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。
活動准備：
1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。
2.自製紙杯花(向日葵)
3．幻燈片
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒學習興趣。
1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，雲燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什麼呢？向日葵你好！
二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.（「向日葵」）引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。
三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那麼，喝完水後你會怎樣處理它？（扔掉）
3．創設情境，揭示課題
（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什麼呢？
（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。
（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什麼呀？（出示實物向日葵）
二、鼓勵幼兒探索向日葵的製作方法。
1．紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？
2．一次性紙杯怎麼才能變成一朵美麗的花呢？（教師示範）請幼兒示範用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3．幼兒嘗試不同的分割方式，製作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。
1．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，後塗色，然後畫花心。
2．幼兒探討、操作。（放音樂背景）
四、展示評價
1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。
2.教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它製作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？
幼兒園《向日葵》美術教案（篇4）
一、活動目標：
1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。
2、鼓勵幼兒大膽想像向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。
二、活動准備：
1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。
2、記號筆和白紙每個幼兒一份。
三、活動過程：
1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的,向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特徵：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，裡面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。拆卸葉子，讓幼兒觀察，並描述葉子的造型象「愛心」，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。
3、想像討論：
A、籽盤成熟時的樣子；
B、生長時臉朝太陽的樣子；
C、向日葵周圍會有什麼東西活動；
D、向日葵可以當作什麼？
4、幼兒繪畫，教師巡迴觀察指導。
根據幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創造表達符號。
四、活動延伸
張貼每位幼兒的作品，布置「向日葵的一家」，讓幼兒互相參觀評價。
幼兒園《向日葵》美術教案（篇5）
活動目標：
1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。
2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。
3、引導幼兒欣賞靜物畫向日葵的造型和色彩，並大膽說出自己的感受。
活動准備：課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關於梵高的其他資料等
活動過程：
1、簡單提問、直接進入活動主題
小朋友們，我們剛才看到的是什麼啊？向日葵生長在什麼地方？它為什麼叫向日葵呢？
2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品
欣賞完真實的向日葵，那我們起來看看畫中的向日葵吧。
（1）這幅畫和我們平常畫的畫有什麼不同？主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》
（2）知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》
（3）向日葵是在哪裡的？所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
（4）我們一起數一數一共有幾支向日葵啊？那給你它起一個好聽的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》
（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。
（2）逐步提問，深入欣賞這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。
提問：你感覺這幅畫怎麼樣啊？讓幼兒自由說出感想。
提問：畫面上有幾支向日葵？這些向日葵是在哪裡的？花瓶、桌布分別是什麼顏色的？（金黃色最能代表向日葵，同時也是畫家最鍾愛的顏色）每一支向日葵一樣嗎？哪裡不一樣？它們都有什麼樣子的？（畫家的線條有力，向日葵姿態優美）大的向日葵和小的向日葵有什麼不一樣？為什麼還有低著頭的向日葵？為什麼畫家不畫成一個樣子的呢？向日葵象徵了些什麼？畫家畫這幅向日葵要告訴我們什麼？
4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。「你喜歡這幅畫嗎？它哪裡畫的好？為什麼好？」
5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。「你看了這幅畫，心裡有什麼感受？」引導幼兒用肢體動作進行表現。
6、介紹畫家的有關背景
背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鍾，繪畫向日葵十餘多幅，畫家的所有作品都是在死後才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。
家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂於幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。
性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。
提問：畫家梵高是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？
7、活動延伸
為幼兒准備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。
Ⅸ 求WIN8藍色背景，兩朵向日葵的壁紙
是不是這張
http://www.pcpop.com/doc/pic/002494948.html